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教育部《中小学德育工作指南》【5篇】

11-10

标签： 教育部 工作指南 德育 中小学 关键词： 中小学教育工作指南 中小学德语工作指南
中华人民共和国教育部是中华人民共和国国务院的组成部分，主管教育和语文工作。 以下是为大家整理的关于教育部《中小学德育工作指南》的文章5篇 ,欢迎品鉴！【篇一】教育部《中小学德育工作指南》　　1 　　《指南》的基本原则是什么? 　　1.坚持正确方向。加强党对中小学校的领导，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，牢牢把握中小学思想政治和德育工作主导权，保证中小学校成为坚持党的领导的坚强阵地。 　　2.坚持遵循规律。符合中小学生年龄特点、认知规律和教育规律，注重学段衔接和知行统一，强化道德实践、情感培育和行为习惯养成，努力增强德育工作的吸引力、感染力和针对性、实效性。 　　3.坚持协同配合。发挥学校主导作用，引导家庭、社会增强育人责任意识，提高对学生道德发展、成长成人的重视程度和参与度，形成学校、家庭、社会协调一致的育人合力。 　　4.坚持常态开展。推进德育工作制度化常态化，创新途径和载体，将中小学德育工作要求贯穿融入到学校各项日常工作中，努力形成一以贯之、久久为功的德育工作长效机制。 　　2 　　德育工作的总体目标是什么? 　　培养学生爱党爱国爱人民， 　　增强国家意识和社会责任意识， 　　教育学生理解、认同和拥护国家政治制度， 　　了解中华优秀传统文化和革命文化、社会主义先进文化， 　　增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信， 　　引导学生准确理解和把握社会主义核心价值观的深刻内涵和实践要求， 　　养成良好政治素质、道德品质、法治意识和行为习惯， 　　形成积极健康的人格和良好心理品质， 　　促进学生核心素养提升和全面发展， 　　为学生一生成长奠定坚实的思想基础。 　　3 　　各学段的目标分别是什么? 　　小学低年级 　　教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，爱亲敬长、爱集体、爱家乡，初步了解生活中的自然、社会常识和有关祖国的知识，保护环境
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教育部《中小学德育工作指南》5篇

11-08

标签： 教育部 工作指南 德育 中小学 关键词：
以下是为大家整理的关于教育部《中小学德育工作指南》的文章5篇 , 欢迎大家参考查阅！第一篇: 教育部《中小学德育工作指南》　　一、指导思想　　全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神，深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略，始终坚持育人为本、德育为先，大力培育和践行社会主义核心价值观，以培养学生良好思想品德和健全人格为根本，以促进学生形成良好行为习惯为重点，以落实《中小学生守则（2015年修订）》为抓手，坚持教育与生产劳动、社会实践相结合，坚持学校教育与家庭教育、社会教育相结合，不断完善中小学德育工作长效机制，全面提高中小学德育工作水平，为中国特色社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人。　　二、基本原则　　（一）坚持正确方向。加强党对中小学校的领导，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，牢牢把握中小学思想政治和德育工作主导权，保证中小学校成为坚持党的领导的坚强阵地。　　（二）坚持遵循规律。符合中小学生年龄特点、认知规律和教育规律，注重学段衔接和知行统一，强化道德实践、情感培育和行为习惯养成，努力增强德育工作的吸引力、感染力和针对性、实效性。　　（三）坚持协同配合。发挥学校主导作用，引导家庭、社会增强育人责任意识，提高对学生道德发展、成长成人的重视程度和参与度，形成学校、家庭、社会协调一致的育人合力。　　（四）坚持常态开展。推进德育工作制度化常态化，创新途径和载体，将中小学德育工作要求贯穿融入到学校各项日常工作中，努力形成一以贯之、久久为功的德育工作长效机制。　　三、德育目标　　（一）总体目标　　培养学生爱党爱国爱人民，增强国家意识和社会责任意识，教育学生理解、认同和拥护国家政治制度，了解中华优秀传统文化和革命文化、社会主义先进文化，增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，引导学生准确理解和把握社会主义核心价
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教育部《中小学德育工作指南》四篇

10-21

标签： 教育部 工作指南 德育 中小学 关键词：
狭义的教育是指专门组织的学校教育广义而言，它是指影响人们身心发展的社会实践活动教育&rdquo这个词来自孟子获取世界人才并教育他们。拉丁语教育关怀是西方的教育&rdquo这个词的起源是指“ldquo导出&rdquo。 以下是为大家整理的关于教育部《中小学德育工作指南》的文章4篇 ,欢迎品鉴！【篇1】教育部《中小学德育工作指南》　　教育部关于印发《中小学德育工作指南》的通知 　　教基〔2017〕8号 　　各省、自治区、直辖市教育厅(教委)，新疆生产建设兵团教育局： 　　为全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神，深入贯彻落实习近平总书记系列重要讲话精神，落实立德树人根本任务，不断增强中小学德育工作的时代性、科学性和实效性，经研究，我部制定了《中小学德育工作指南》。现印发给你们，请认真贯彻落实。 　　该《指南》是指导中小学德育工作的规范性文件，适用于所有普通中小学。各地要加强组织实施，将《指南》作为学校开展德育工作的基本遵循，纳入校长和教师培训的重要内容，并将其作为教育行政部门对中小学德育工作进行督导评价的重要依据，进一步提高中小学德育工作水平。 　　请将贯彻落实情况及时报我部。 　　教　育　部 　　2017年8月17日 　　中 小 学 德 育 工 作 指 南 　　为深入贯彻落实立德树人根本任务，加强对中小学德育工作的指导，切实将党和国家关于中小学德育工作的要求落细落小落实，着力构建方向正确、内容完善、学段衔接、载体丰富、常态开展的德育工作体系，大力促进德育工作专业化、规范化、实效化，努力形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局，特制定本指南。 　　一、指导思想 　　全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神，深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略，始终坚持育人为本、德育为先，大力培育和践行社会主义核心价值观，以培
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教育部《中小学德育工作指南》范文五篇

10-18

标签： 教育部 工作指南 德育 范文 中小学 关键词： 中小学德语工作指南 2019中小学德育工作指南
狭义的教育是指专门组织的学校教育广义而言，它是指影响人们身心发展的社会实践活动教育&rdquo这个词来自孟子获取世界人才并教育他们。拉丁语教育关怀是西方的教育&rdquo这个词的起源是指“ldquo导出&rdquo。 以下是为大家整理的关于教育部《中小学德育工作指南》的文章5篇 ,欢迎品鉴！【篇一】教育部《中小学德育工作指南》　　教育部关于印发《中小学德育工作指南》的通知 　　教基〔2017〕8号 　　各省、自治区、直辖市教育厅(教委)，新疆生产建设兵团教育局： 　　为全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神，深入贯彻落实习近平总书记系列重要讲话精神，落实立德树人根本任务，不断增强中小学德育工作的时代性、科学性和实效性，经研究，我部制定了《中小学德育工作指南》。现印发给你们，请认真贯彻落实。 　　该《指南》是指导中小学德育工作的规范性文件，适用于所有普通中小学。各地要加强组织实施，将《指南》作为学校开展德育工作的基本遵循，纳入校长和教师培训的重要内容，并将其作为教育行政部门对中小学德育工作进行督导评价的重要依据，进一步提高中小学德育工作水平。 　　请将贯彻落实情况及时报我部。 　　教　育　部 　　2017年8月17日 　　中 小 学 德 育 工 作 指 南 　　为深入贯彻落实立德树人根本任务，加强对中小学德育工作的指导，切实将党和国家关于中小学德育工作的要求落细落小落实，着力构建方向正确、内容完善、学段衔接、载体丰富、常态开展的德育工作体系，大力促进德育工作专业化、规范化、实效化，努力形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局，特制定本指南。 　　一、指导思想 　　全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神，深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略，始终坚持育人为本、德育为先，大力培育和践行社会主义核心价值观，以培
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教育部《中小学德育工作指南》范文(精选5篇)

09-30

标签： 教育部 工作指南 德育 范文 中小学 关键词：
以下是为大家整理的关于教育部《中小学德育工作指南》的文章5篇 , 欢迎大家参考查阅！【篇1】教育部《中小学德育工作指南》　　1 　　《指南》的基本原则是什么? 　　1.坚持正确方向。加强党对中小学校的领导，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，牢牢把握中小学思想政治和德育工作主导权，保证中小学校成为坚持党的领导的坚强阵地。 　　2.坚持遵循规律。符合中小学生年龄特点、认知规律和教育规律，注重学段衔接和知行统一，强化道德实践、情感培育和行为习惯养成，努力增强德育工作的吸引力、感染力和针对性、实效性。 　　3.坚持协同配合。发挥学校主导作用，引导家庭、社会增强育人责任意识，提高对学生道德发展、成长成人的重视程度和参与度，形成学校、家庭、社会协调一致的育人合力。 　　4.坚持常态开展。推进德育工作制度化常态化，创新途径和载体，将中小学德育工作要求贯穿融入到学校各项日常工作中，努力形成一以贯之、久久为功的德育工作长效机制。 　　2 　　德育工作的总体目标是什么? 　　培养学生爱党爱国爱人民， 　　增强国家意识和社会责任意识， 　　教育学生理解、认同和拥护国家政治制度， 　　了解中华优秀传统文化和革命文化、社会主义先进文化， 　　增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信， 　　引导学生准确理解和把握社会主义核心价值观的深刻内涵和实践要求， 　　养成良好政治素质、道德品质、法治意识和行为习惯， 　　形成积极健康的人格和良好心理品质， 　　促进学生核心素养提升和全面发展， 　　为学生一生成长奠定坚实的思想基础。 　　3 　　各学段的目标分别是什么? 　　小学低年级 　　教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，爱亲敬长、爱集体、爱家乡，初步了解生活中的自然、社会常识和有关祖国的知识，保护环境，爱惜资源，养成基本的文明行为习惯，形成自信向上、诚实勇敢、有责任
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师德师风自我剖析材料及整改措施(通用11篇)

08-13

标签： 师风 师德 整改 剖析 通用 关键词：
自我分析是指对自我进行理性、深刻、全面的分析。它比自我介绍更深刻自我介绍的最基本内容可以省略，包括自我评价的内容。 以下是为大家整理的关于师德师风自我剖析材料及整改措施的文章11篇 ,欢迎品鉴！师德师风自我剖析材料及整改措施篇1　　我从1997年参加工作，历经6所学校，其中在Xx二中工作年限最久，已达7年，长期担任数学教学工作。经过我校这次师德师风的学习教育，我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识，对中小学教师职业道德规范资料也更熟悉了。这次教育活动规模大、范围广、层次深，是一次自我加压、自我完善、自我提高的良好机遇。经过前一阶段认真深入的学习，我逐渐把握了“深入解放思想、推进科学发展”的精神实质，并将其转化为了内在的精神动力，不断促进自身职业道德的自我完善、自我约束、自我提高，本人觉得获益匪浅。自我剖析如下：　　1、重教书，轻育人。教师作为人类灵魂的工程师，不仅仅要教好书，还要育好人。作为数学教师，我醉心于提高本班学生的数学成绩的提高，满足于学生数学方面的提高。平时与学生的分析讲解较多，但与学生的谈心少了，对学生的家庭思想等情景忽视了不少。对学生中出现的诸多不良现象，我也甚至有力不从心的感觉。教书与育人，这是不可分割的两个方面，细细想来，这种做法让我心有不安。　　2、小成即满。我发现自我习惯于自我跟自我比，异常是老把此刻跟以前比，觉得一切都很好，安于现状，进取力度不大，甚至有时还为以前取得的那丁点的成绩沾沾自喜。经过深入学习，我发现这是很危险呀，这种思想那可要不得，感觉“满”了，那就晚了，你思想不解放了，没有了进取心，你会被时代所淘汰。时代的发展要求我们必须要顺应潮流，这个潮流实际上就是客观规律，逆流而行，太危险。　　3、在严谨治学方面，我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识；师德的基础是爱，核心是专；我注意严谨
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师德师风自我剖析材料及整改措施9篇

08-11

标签： 师风 师德 整改 剖析 措施 关键词： 师德师风整顿剖析材料 师德师风自我剖析材料3000
自我分析是指对自我进行理性、深刻、全面的分析。它比自我介绍更深刻自我介绍的最基本内容可以省略，包括自我评价的内容。 以下是为大家整理的关于师德师风自我剖析材料及整改措施的文章9篇 ,欢迎品鉴！【篇一】师德师风自我剖析材料及整改措施　　我从1997年参加工作，历经6所学校，其中在Xx二中工作年限最久，已达7年，长期担任数学教学工作。经过我校这次师德师风的学习教育，我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识，对中小学教师职业道德规范资料也更熟悉了。这次教育活动规模大、范围广、层次深，是一次自我加压、自我完善、自我提高的良好机遇。经过前一阶段认真深入的学习，我逐渐把握了“深入解放思想、推进科学发展”的精神实质，并将其转化为了内在的精神动力，不断促进自身职业道德的自我完善、自我约束、自我提高，本人觉得获益匪浅。自我剖析如下：　　1、重教书，轻育人。教师作为人类灵魂的工程师，不仅仅要教好书，还要育好人。作为数学教师，我醉心于提高本班学生的数学成绩的提高，满足于学生数学方面的提高。平时与学生的分析讲解较多，但与学生的谈心少了，对学生的家庭思想等情景忽视了不少。对学生中出现的诸多不良现象，我也甚至有力不从心的感觉。教书与育人，这是不可分割的两个方面，细细想来，这种做法让我心有不安。　　2、小成即满。我发现自我习惯于自我跟自我比，异常是老把此刻跟以前比，觉得一切都很好，安于现状，进取力度不大，甚至有时还为以前取得的那丁点的成绩沾沾自喜。经过深入学习，我发现这是很危险呀，这种思想那可要不得，感觉“满”了，那就晚了，你思想不解放了，没有了进取心，你会被时代所淘汰。时代的发展要求我们必须要顺应潮流，这个潮流实际上就是客观规律，逆流而行，太危险。　　3、在严谨治学方面，我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识；师德的基础是爱，核心是专；我注意严
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师德师风自我剖析材料及整改措施(通用9篇)

08-10

标签： 师风 师德 整改 剖析 通用 关键词：
所谓师德是教师最基本的道德素质教师风格是这个行业教师的时尚。 以下是为大家整理的关于师德师风自我剖析材料及整改措施的文章9篇 ,欢迎品鉴！第1篇: 师德师风自我剖析材料及整改措施　　通过我校本次师德师风的学习教学，我对师德师风教学的重要意义有了比较明确的认识，对小学教师职业道德规范的内容也更加熟悉。比较<；<；教师法>；<；<；中小学教师职业道德标准>；>；的要求，结合自己30多年的教育职业生涯，与大家一起学习、讨论和评论，自我分析如下　　一、我在职业道德规范和建立良好师德师风方面存在的问题　　对照中小学教师职业道德规范，如何树立良好的师德师风和对优秀教师的要求，教师职业道德是指教师在职业生活中，调整和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系应遵守的基本行为规范和行为规范，以及在此基础上表现的观念意识和行为质量。自我分析我存在的问题如下　　1、依法执教方面，尽管我可以贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，没有违反党和国家方针、政策的言行，但学习和宣传教育政策不够深刻，有时还存在负面教育发言、行动等问题。依法治教就是要求教师从严守法律的高度，在每一个职业行为中始终坚持正确的方向，这是教师职业道德的首要准则，我有时候放松或者不注意这个准则。　　2.在爱岗敬业方面，我基本上可以爱教育，爱学校，教育人员，培养学生有良好的思想道德，传播学生身心健康的思想。爱是教师职业的基础，爱岗敬业是教师处理与教育事业关系的准则，是所有教师职业道德的基础前提。但是，有时候我对工作没有履行责任，在准备课程、授课、批改作业等方面，偶尔会有敷衍了事的现象。　　3、在爱学生方面，我爱学生，尊重人格耐心教育，保护学生合法权益，促进学生全面发展。然而，对学生的平等和公平，尤其是对学生的要求不够严格。爱学生是教师处理与学生关系的准则，是所有教师职业道德的精髓。爱是教育
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师德师风自我剖析材料及整改措施18篇

07-01

标签： 师风 师德 整改 剖析 措施 关键词： 教师师德师风对照反思 师德的自我剖析
按照要求，认真学习有关文件精神，认真体会，认真反省。经过学习、教育和深入思考，我们对自己存在的问题有了进一步的认识。 以下是为大家整理的关于师德师风自我剖析材料及整改措施的文章18篇 ,欢迎品鉴！第一篇: 师德师风自我剖析材料及整改措施　　在干冲小学党支部的正确领导下，开展了轰轰烈烈的新时期时期教师职业道德学习活动。在这次声势热烈的学习活动中，我以个性认真和态度投入学习中，我分别深入细致地学习了《新时期教师职业道德》、《师德师风教育学习资料汇编》、《海南师德风范》等书。使我对教师的职业道德有了更深刻的认识，我认识到作为一名新时期的人民教师就应具备高尚的职业道德，这是新时代的要求，作为新时期一名教师肩上承担着更加繁重的教书育人的任务。承担着培育新型的社会主义事业建设者的重任，承担着提高整个中华民族素质的使命，教师的职业道德的高低，直接关系到国家的兴旺发达。透过几个月来的认真学习，并对照自我在工作中的师德师风的各方面表现，发现自我还存在不少问题。　　一、存在问题　　1、满足于现状，缺乏青年时期的奋发精神，奋发精神概括地说：就是在工作中不够主动、创新，而是领导交代干什么就干什么，不深入思考。在理解领导交代工作任务时应怎样样去创新完成，也能够说是按传统的工作经验，按部就班去做，只力求能够完成工作任务，不出比漏就行了，就这样的满足于现状。　　2、对学生不够尊重　　在检查工作中，经常检查到一些纪律散漫的学生，上课铃响了不进教室，还在教室外面滞留，迟迟不进教室，有时见到一些纪律不强的学生，从课堂中出去大小便，完事后不是及时回课堂，而是借机在外溜达，有时发现自习课堂中的一些学生不遵守课堂纪律，大声喧哗，甚至满堂走动捣乱了秩序。总是上前大声训斥，使师生关系很尴尬，这实在是一种不尊重学生人格的表现。　　3、对后进生缺乏关爱　　关心爱护后进生，转化后进生，使后进生进步是一个教师的职责。在检查工作
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师德师风专题教育活动实施方案集合4篇

07-01

标签： 师风 师德 实施方案 集合 专题 关键词：
该计划在目的、要求、方式、方法、进度等方面具体、周密、可操作性强方案"，即案例前获得的方法和案例前呈现的方法，即<计划"。 以下是为大家整理的关于师德师风专题教育活动实施方案的文章4篇 ,欢迎品鉴！【篇一】师德师风专题教育活动实施方案　　为贯彻落实全省、全市教育系统党风廉政建设和治理教育乱收费工作会议精神，切实解决全区教师队伍中存在的师德师风突出问题，进一步加强和改进师德师风建设，经研究，决定在全区各级各类学校开展2015年师德师风教育活动，特制定如下实施方案。　　一、指导思想　　以党的十八大和十八届三中、四中全会精神为指导，认真贯彻落实中央和省《关于加强教师队伍建设的意见》、教育部和省教育厅《关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》，紧紧围绕全面实施素质教育、立德树人的教育工作根本任务，以热爱学生、教书育人为核心，以学为人师、行为世范为准则，以提高教师思想政治素质、职业道德水平为重点，以严肃查处一批典型案件为抓手，着力解决师德师风方面存在的突出问题，引导广大教师全面贯彻党的教育方针，模范遵守法律法规，规范教师职业行为，增强教书育人的责任感、使命感，努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的中小学教师队伍。　　二、目标任务　　以满足广大人民群众日益增长的对优质教育资源需求、对教师素质和教书育人能力的更高期待为目标，以师德师风教育为突破口，提高广大教师的职业道德认识，规范教师的职业行为，着力整治职业道德缺失、责任观念不强、作风纪律涣散、宗旨意识淡薄等突出问题，促进全区中小学校形成良好教风、学风和校风，建立健全教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的中小学师德建设长效机制，从根本上促进广大教职工转变工作作风，为实现和谐幸福临川目标提供坚强有力的队伍保障。　　三、对象范围和时间安排　　（一）对象范围　　全区各级各类学校教师。　　（二）时间安排　　201
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