汉语文化知识大赛观后感

导读：　汉语 观后感 知识 　连续几天没有发微信了，因为最近几天在看了一个有关中学生汉字比赛的节目，在看到出题者绞尽脑汁出各种可能这辈子大多数人...

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　　汉语文化知识大赛观后感

　　连续几天没有发微信了，因为最近几天在看了一个有关中学生汉字比赛的节目，在看到出题者绞尽脑汁出各种可能这辈子大多数人也不会看过的汉字题目之中，在看到参赛者获胜之后的喜悦之情之中，在发现老师们竟然对能教会这样的学生而沾沾自喜之中，更在几乎这样的获胜者会因为这个事获得粉丝之后(包括60，70,80,90，甚至00后的粉丝)，我彷徨了，彷徨我们的教育难道已经完全沦陷了吗?

　　“为什么许多人认为这样的一个比赛价值很大?”

　　“为什么许多人认为人的知识量越大人越优秀?”

　　“为什么许多人认为这样的竞赛获胜者就更加聪明?”

　　“为什么许多人认为教育就是记忆记忆再记忆?”

　　“为什么许多人把知识，能力，素质，文化，技能混淆一起?”

　　“为什么老师明明是更加明白教育的人确没有给学生正确的引导?”

　　“为什么社会要的能力大家不设计竞赛，而总是在无用的记忆性知识上竞赛而不是能力性知识上竞赛?”

　　“为什么可以许多不同年代的人都这样认为?”

　　“为什么这样的学习环境愈演愈烈?”

　　。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

　　这究竟是为什么?

　　想了很久，只能浅见的认为：

　　知识不论从考试的设计，老师的授课，学生的学习，竞赛的选拨上，都太容易按照固定的套路完成了，最多需要设计新颖的感受而已，不像能力，素质，情商等等，太难完成了，也超过了许多老师的自身能力，因此几乎所有的环境都是知识的记忆!

　　我们从小就是知识包围的年代，大家早就忘记什么是思维了，中国创新的缺失就是这样的环境导致的，使得学生的判断标准都是以时间换取知识量，不是以能力换取知识量。而好坏学生竟然都是最后知识量谁多谁分高就是好，谁记忆好就是好，而不是谁有能力谁能解决新问题谁创新能力高谁好。

　　我以前错误的认为90后情商太差，这里应该向90后道个歉。因为现在觉得是60,70后的情商远远低于90后，因为他们不能面对自己可能已经错了许多年的知识就是力量的观念，不能用正确的态度面对孩子应该有的教育，不能明白学习的与时俱进，导致盲目的要求孩子听从老师的知识性教学，知识灌输性教学等等。

　　我的力量太单薄了，需要许多有志之士一起努力，但是我相信即使每个人只能影响身边的一个人，那许多年后，我们也可以让非常多的人具备好的：创新力，思维力，思辨力!

　　十年育树，百年育人!教育需要耐得住寂寞的。

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