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增强服务意识,做人民满意的教师 德育论文
增强服务意识,做人民满意的教师 德育论文
如果你是一滴水,你是否滋润一寸土地;如果你是一线阳光,你是否照亮一分黑暗;如果你是一颗螺丝钉。你是否坚守你的岗位。不能长成参天大树做栋梁之才,不妨做一颗小草为春天献上一丝新绿;不能像海洋用宽阔的胸怀拥抱百川,为何不做一条小溪为孕育我们的饿大地捧上香甜的甘露。作为一名人民教师,我何不传承爱岗敬业的精神,在三尺讲台做出自己的成绩呢!
在这次正风肃纪作风建设活动中,我深刻认识到,只有真正强化意识,全心全意为学生服务,我的事业才能蒸蒸日上,我的教学技能才能日趋成熟,我的道路才能越走越宽广。为了这个“教育梦”,我将成为他们的良师益友,成为传递知识的使者,成为文化先锋的领航者。
教师是阳光底下最光辉的职业,这一职业只有增强服务意识,才能受人尊重,人人敬仰。在商业领域,把客户看作是“上帝”。现在,许多行业都在讲服务,有了服务意识,服务质量才能明显提高。因此,教师有必要树立服务意识,争做人民满意的教师。
向学生提供高质量的服务,就是凡事以学生为中心,以学生为重心。在教学上,从不盲目攀比,不做表面文章,不追求大而全,恪守“教学为先,做人为本”的原则,最终目的是为社会培养出优秀的人,而不仅仅是优秀的学生。这就要求我,教会学生的不仅仅是会把课本上的知识搬移到试卷上,也要学会把生活上的常识运用到学习过程中,再把学校学到的知识转移到实践上。俗话说“死去活来”,讲的就是这个道理。让“书呆子”远离我的课堂,让知识的创造者,思维的碰撞者,兴趣的践行者,在我的课堂上到处都有他们的身影。有言曰:适合学生的才是最好的。一切从学生实际出发,无论课改怎样改变,我的心不改变;坚持“打基础,抓质量”,是我的首要任务。凭借日益走高的成绩和日趋稳定的教学风格,在学生心目中,创出自己的品牌。
教师不仅教书,也需育人。高中阶段的德育必须正确切入,突出重点,通过各种有效的精神引领和德育活动,帮助每一位学生成为具有基本公民素养的独立完整的“大写的人”。每当在班级遇到有消极情趣的学生时,我采取了“矫正、挖掘、激励”的育人策略。通过严格的班规校规,严肃的班风学风,规范的教育管理以及丰富多彩的班级文化活动,帮助学生矫正不良的行为习惯,开发学生积极向上的本质,打开学生学习的动力系统。针对目前部分学生所缺失的一些品质,对学生进行反刍式的教育,比如回归“孝道教育”、回归“吃苦耐劳教育”等,最大限度地帮助学生,帮助学生确立“近期发展目标区”,把自己送到“最佳才能区”,培养“知荣辱、有教养”的高品位的人。“关注学生,关爱学生,不放弃每一个学生,让每一个学生都有可能做最好的自己”。当学生露开灿烂笑容的那一时刻,我的担忧,我的焦虑,我的辛酸苦楚,一切盘旋在我心头的荡漾,都将烟消云散。
作为一名合格的教师,除了“传道授业解惑”,我还要坚持不懈的学习。那到底去学什么呢?我认为心理学是必不可少的。快节奏的学习环节,高效率的学习成果,全方位的学习展示,优胜劣汰的教育环境和复杂多变的心理世界等,所有的学生都在挤过独木桥,面对这些,出现不可预知的情况,时常发生。所以作为学生最亲近的人,我必须时刻保持警惕,观察学生的动机,给他们最亲密的心理暗示。哪怕有时候一个会心的微笑,一个轻轻的点头,他们都会如释重负。
另外我还需要学习教育学,只有教育观念新、教法得当且应用自如,才会实现师生之间愉快的情感沟通与智慧交流,课堂里才会充满欢乐、微笑、轻松、和谐、合作与互动,才会受到学生的欢迎。学生能力有差别,智力有差异。作为教师,应时刻牢记自己的职责--教育所有的学生。要坚信每个学生都有学习的潜力,在课堂教学中,要尽量给每位学生同等参与讨论的机会,要经常仔细地检查、反省自己是否在对待不同学生上有差别,要尽量公平的评价学生的学习过程和结果,要经常了解学生的意见,看看他们是否察觉到了教师在期待上的偏差,随时审视,随时修正。学,无止境,终身学习;教,无完美,教学相长。作为老师,需要学习的还有很多,因为我们面临的是一群天真烂漫的未涉世的孩子。
有人说,教学是一门有缺憾的艺术,而且教师每天都在上演。所以我养成了每天记录自己当天心路历程的习惯,养成了每次上完课,都反思自己的习惯,养成了每周听课,每周和同事讨论教学的习惯。为什么我常皱眉头,冥思苦想,因为我总想把我最完美的一面呈现给我的学生。
生命只有一次,选择蓝天就要为她增添一抹蔚蓝;选择大海就要为她增添一份阔远。既然选择教育这片沃土,就应该在耕耘中感受那份劳动的快乐,在洗尽浮华后铸造一个自我心中不朽的师魂!我将用最真诚的心,去换取至善至美的情,我将用一生的追求,去创造更加美好的明天,努力做一名学生爱戴、人民满意的教师。
路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。
林海
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