爱的礼物，选文第8节她脸上的笑容立刻飞走了是什么描写其表达效果是什么

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爱的礼物，选文第8节她脸上的笑容立刻飞走了是什么描写其表达效果是什么篇一
《爱的礼物阅读题参考答案》

参考答案：

1、①幼稚、笨拙。②灰心失望。

2、示例：①往事又浮现在眼前。②回忆的门打开了……（过渡自然、恰当则给满分）。

3、“她的眼睛因兴奋而闪闪发亮”。“得意（地）”。“她脸上的笑容立刻飞走了”。因老师喜欢她的礼物（或：理解她的感情）而高兴、兴奋。

4、老师称赞学生稚拙的画，并不是针对画的水平，而是表示珍惜学生对自己爱的感情，并鼓励学生继续进步，增强学生的自信心。

5、有所图的（或：有个人目的的；有功利思想的；自私的）。纯洁无暇（或：纯真等）。

6、说明这种爱十分热烈。

7、议论。①揭示中心。②照应前文（开头）。

8、表现了学生对老师真挚的爱，而这种爱，只有爱学生的老师才能体会到并珍惜它（只要能从学生、老师两个角度写出即可给满分）。

爱的礼物，选文第8节她脸上的笑容立刻飞走了是什么描写其表达效果是什么篇二
《人教版语文期中试题》

一．汉字。

1.根据拼音写出汉字。（4分）

在体会人生的过程中，我们欣赏了《童趣》中的明察秋háo（ ），感受了生命因无数个第一次变得多姿多cǎi( ),走进大自然，享受自然为我们绘就的一幅幅斑lán( )的画卷。在对科学的探秘中，我们知晓了蝉比蝈蝈更胜一chóu( )的原因。

2.给下列加点的字注音。（2分）

①忍俊不禁（ ） ②鞠躬尽瘁（ ） ③铤而走险（ ） ④鲜为人知．．．．（ ）

pãng pài gân ______古 bǔ _____育 阻ài _____ 锲而不舍（ ） 懊悔( ) 喧嚣（ ） 炽痛( ) ．．．．

4.2012年是龙年，请你写两个带“龙”字的成语。（2分） ① ②

二．日积月累

5、《木兰诗》中概括写战争的频繁和残忍的句子是：

6、成语___________出自《木兰诗》。

7、《论诗》里超过了单纯论诗的范畴，具有普遍意义的句子

8.《送灵澈上人》中写一抹斜阳下，几重青山外，远行人渐行的是： 。

9、《江南逢李龟年》表现诗人与朋友交往之深，同时也写出盛唐繁华景象的句子是：______________，

中蕴含对唐朝衰落的无限感叹的句子是：

。

10、《滁州西涧》中以飞转流动之势，衬托闲淡宁静之景的是：_______________，

11、《竹里馆》写夜静人寂，明月相伴的是：_______________，

12、《约客》用对句写景，道出黄梅时节的夜晚，乡村池塘中传来阵阵蛙鸣的是：

三．实践活动

根据所给的典故猜成语：（2分）

11.①《论语•子路》中有：“子曰：无欲速，无见小利。欲速则不达；见小利，则大事不成。”

②《资治通鉴•唐玄宗天宝元年》中说：“世谓李林甫，口有蜜，腹有剑。” ①（ ）

②（ ）

12.《三国演义》里东吴四大将领是 、 、 、 。（2分）

13.

读何岳轶事，学高尚品质（15分）

秀才何岳，号畏斋。曾夜行拾得银贰百余两，不敢与家人言之，恐劝令留金也。次早携至拾银处，见一人寻至，问其银数与封识①皆合，遂以还之。其人欲分数金为谢，畏斋曰：“拾金而人不知，皆我物也，何利②此数金乎？”其人感谢而去。

又尝教书于宦官家，宦官有事入京，寄一箱于畏斋，中有数百金，曰：“俟③他日来取。”去数年，绝无音信，闻其侄以他事南来，非取箱也。因托以寄去。

夫畏斋一穷秀才也，拾金而还，暂犹可勉④；寄金数年，略不动心，此其过人也远矣！

[注释]： ① 封识（zhǐ）：封存的标记。 ②利：贪图。③俟(sì)：等待。④暂犹可勉；短时期内还可以勉励自己不起贪心。

13. 用“|”划出句子的两处停顿。（2分）

问其银数与封识皆合

14. 解释下列句中加点的字。（4分）

①不敢与家人言之（ ） ② 遂以还之（ ） ．．

③又尝教书于宦官家（ ） ④闻其侄有他事南来（ ） ．．

15. 翻译下面的句子。（2分）

寄金数年，略不动心，此其过人也远矣。

16. 请各用四个字概括这两件事：____________，_______________ （4分）

17.最后一段中哪一个字有点睛之效？为什么？（3分）

14.

《孙权劝学》（16分）

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治．．．．经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙．．

乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

11.给文中加点字注音。（3分）

卿（ ）当涂（ ）辞（ ）孤（ ）涉猎（ ）孰（ ） ．．．．．．

12.对下列词语的解释有误的一项是（ ）（2分）

A.治经：研究儒家经典。经指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。

B.当涂：当道；涂，道路。

C.涉猎：浏览群书，不作深入研究。

D.见事：认清事情，识别事势。

13.为下列词语找出与之意思相近的成语。（2分）

（1）大有所益：

（2）士别三日，即更刮目相待：

14.从以下的对话中，可以看出说话人怎样的口吻、神态和心理？（3分）

（1）权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”

（2）（鲁肃）与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”

（3）蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”

15.翻译下列各句。（6分）

（1）卿今当涂掌事，不可不学！

（2）但当涉猎，见往事耳。

（3）结友而别。

爱的礼物（20分）

那天姐姐收拾家时，无意中翻出我的“百宝箱”，里面什么都有：玻璃弹球、纸剪小塑胶小人、绣花布片„„

“你从哪儿弄来这些没用的东西？该扔了。”

“那可不行，”我连忙阻止，“这是我的宝贝，是我的学生送的礼物！”我一件件把玩着那些东西，那个玻璃弹球是李军送的，那个塑胶小人是霍丽芬送的„„我可以说出每一件礼物的来源。

这时，一张薄薄的画纸跃入眼帘，我小心地拿起它，______________。 那是一天放学后，我抱着一摞作业向办公室匆匆走去。我的一个学生朝我走来：“老师，我要送你一件礼物！”她的眼睛因兴奋而闪闪发亮。 “是吗？”我装作很感兴趣的样子，心里却因为想尽早赶回住处而焦躁起来。 “看，这是我画的小仙女，好看吗？”她从身后拿出她的宝贝，展示给我看。过于艳丽的色彩与稚拙的手法使那个小仙女看起来像个夜叉。“喏，送给你！”她得意地把那张画递给我。

“哦„„谢谢。”我勉强地说，“不过，我现在不能拿。再说，我也没处放。” “哦。”她脸上的笑容立刻飞走了，垂下手，慢慢地走开了。从那一刻起，我就开始后悔，因为我无法忘记她准备送我礼物时眼中的期待与爱，那是只有在孩子的眼光中才能找到的纯真；而且我同样无法忘记我拒绝后她眼光中的失望和沮丧。我立刻找到她诚恳地说：“你送我的那张好看的画呢？”她看着我，面无表情：“我想你可能不喜欢，所以送给别人了。”

她的表情和决定让我很难受，我想尽可能挽回自己的过失。“也许你愿意再画一张送给我？”我试探地问。

“你喜欢吗？”

“是的！”我努力回忆那张画，我这回不再以一个成人的眼光去看，而是以一个山区十岁孩子的眼光去看它，“那么多种颜色在一起真好看，而且小仙女的梅花耳环很漂亮！”

她的脸立刻亮了起来：“我今晚再画一张，明天送给你！” 我看着她的小脸儿，这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊！

从那以后，我经常收到学生送我的礼物。那些礼物实在不值什么钱，但对我来说却无比贵重。因为当他们送礼物时，可以从他们微笑的脸上看出，那满得快要溢出来的爱，正是孩子们心目中的黄金。

1．解释文中加粗的词语。（2分）

①稚拙：____________________ ②沮丧：____________________

2．本文运用了倒叙的手法，请在过渡处第4自然段横线处写一句能衔接上下文的话。（2分 ）

________________________________________________________

3．本文生动描写了小女孩的神态，也传神地表现了她的心理。表现她对老师的爱并期待老师收下礼物的一句是“________________________”；表现她自信老师一定会喜欢礼物的词语是“________”；表现她遭拒绝而失望、沮丧的一句是：“________________”；而“她的脸立刻亮了起来”一句则表现她________的心理。（4分）

4．小女孩画的“小仙女”像“夜叉”，并不美，可为什么老师还说那是张“好看的画”呢？（2分）

________________________________________________________

5．“我望着她的小脸儿，这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊”一句中，“不同”之处在于：大人是_____________________，而“她”则是_________________________。（2分）

6．选出对本文最后一句“那满得快要溢出来的爱，正是孩子们心目中的黄金”这一比喻句理解不恰当的一项（2分）（ ）

A．表明这种爱的价值 B．表明这种爱的意义

C．表明这种爱的珍贵 D．表明这种爱的热烈

7．文章最后一段主要运用了________表达方式，从内容和结构上看起了①________，② 的作用。（3分）

8．全文的标题“爱的礼物”蕴涵了怎样的深刻含义？（3分） ________________________________________________________

二、阅读下面文章，完成练习。

墙（27分）

①当我第一次穿过这条僻静的小径时，我就非常喜欢它了。我爱上它的寂静，爱上那一片绿绿的田野，和那一望无际的天空。

②以后，每一个早晨与傍晚，我都要走过这条僻静的小径。每次我踯躅（徘徊意）在途中时，总觉得这是我一天中最欢愉惬意的一段时光。因为我可以抛开一切凡俗的琐事，可以洒落满腔郁闷，把思想放纵成一匹野马，让它恣意驰骋，

跃过绿绿的田野，跃过人与人组合的世界，跃进蓝蓝的天空，溶入纯净思想的领域里。

③人生不如意的事太多了，真的，太多了！有时多得使人无法用微笑去接受，但也无法拒绝。不如意，仿佛是生命中最自然的韵律，正如郁闷，是组合一个“真”的生命的音符。但是，过多的郁闷，总会使人感到生命的乏味，茫然自问：活着究竟为了些什么？为了些什么？为了抖落这些茫然的情绪，有时必须把思想的羽翼放纵，让它随意翱翔在苍茫的太空。让多幻的白云，提示我生命的短暂。让我把一切郁闷幻化成飘忽的白云，飘远，飘散。

④已忘了哪一个日子，这条僻静的小径突然砌起了一堵墙，一堵厚厚的、红红的、高高的、坚固的墙。隔开了那一片绿绿的田野，截断了自然与我的吻合。我无法再将思想放纵成一匹野马，因为它无法跃过那堵墙——那堵高高的、厚厚的、红红的、坚固的墙。

⑤每天，我得在墙的阴影下走过，仿佛走在一条狭窄的暗道。看不见耀眼的朝阳，看不到绿绿的田野和那一望无际的天空。这条小径也失去了昔日的僻静，因为有些人喜欢阻碍交通，这堵阴阴暗暗而能躲避阳光的墙。所以，这小径变成一条普通的小路。为了避免阻碍交通，我再不能挪着极慢的步子踯躅，只像过往的行人一样匆匆来去。于是，这一段原属于欢愉的旅程，顿时失落了昔日的神怡。 ⑥这原是一种微妙的感觉，我骤然由此领悟到善恶、美丑、得失相距的微少，少得有时我们无法用肉眼去衡量。你说这堵墙是自然的破坏者吗？然而，它却是时代的产物，它能替一些求庇护的人，挡住刺目的光线。墙又是时代文明不可缺少的装饰品。有人的地方，必须有墙。墙少的地方，只是落后的地区。墙越多越高的地方，是最进步繁荣的都市，你能否认这句话的真理吗？然而，世界上许多罪恶的事，都在墙的阴影下产生，你又能否认吗？因此，你说：墙是庇护人类？还是纵容罪恶？

⑦从这里，你就可以看到善恶相距的微少，少得无法用真理去衡量。何况，真理也不是绝对的，都随着人类的思想而转移，正如从不同的角度去评判墙的善恶。有时，你以为最美好不过的东西，别人不一定认为完美。你最欣赏的人物，可能在别人眼中充满瑕疵。因为美丑、善恶、得失，还没有一定的标准界线，多少要掺入一些主观。所以，我们无须要求别人符合自己，也无须勉强自己去适应别人，这都是非常不明智的。为什么不保持自己的独特？然而，人类就这样奇怪，总喜欢要求别人来符合自己，也喜欢委委屈屈地去适应别人，这是一种多傻的行为。像杀人吧，算是一种最罪大恶极的举动，但在战场上，杀人却是一种英雄的表现。又如眼前这堵高高的墙，有人喜欢墙下的阴暗，而我却怪它挡住了那充满生命力的阳光。

⑧墙存在于世界上任何一个角落，是人类所不缺少的东西，有人的地方，必定有墙。幸而墙是一种有形体的实物，我们随时建筑，又可以随时拆毁。因此，墙只能发挥它的功用，而不能恣意地贻害。然而，世界上还有许许多多无形体的墙，使我们束手无策，因为它建筑在人类的心里。这些墙，又比一切有形体的墙更厚、更高，隔绝了人与人之间的相处，截开了无数个原该吻合的心灵。他们把墙作为一种庇护物，为了一份莫名其妙的安全感，常常在心中建起了一堵不必要的墙，又不愿在墙上开一个窗，窥视一下外面的世界，只在墙内猜测墙外的变动，

爱的礼物，选文第8节她脸上的笑容立刻飞走了是什么描写其表达效果是什么篇三
《六年级语文期末综合测试卷综合8》

六年级语文综合测试卷 2004.1

班级__________姓名____________ 成绩

听力部分（5分）

仔细听短文《喝茶》两遍，完成下列题目。（5%）

1 填空（3%）

（1）本文依次介绍了我国饮茶的历史、 、 、 、茶具等内容。

（2）一般的茶叶可分为 、 、 、 、花熏茶。

（3）公元 年，学者陆羽写了一本 ，他认为烧茶的水是“ ， 。

2 判断，对的打“ √”，错的打“×”。（2%）

（1）“不单茶叶有多种多样，茶具、烹茶的水和烧水的方法也日新月异。”一句在文中起承上启下的作用。 ( )

（2）泡饮的茶比煮的茶更能充分发挥茶叶本身的色、香、味等特点。（ ）

基础知识部分(40%)

一、根据拼音写出汉字（5%）

zī xún páng bó tuǒ tiē jǐn shâng kāng kǎi 二、填字成词，并解释带点字。（4%）

玲珑（ ）透： （ ）延残喘： 粉（ ）玉砌： 不（ ）一格：

三、选择题(6%)

1 选出加点字注音错的最多的一组：（ ）全部正确的一组是（ ）

A 苍劲（jìn ） 繁衍（yán ） 颠簸（bō ） 肖像（xiào ） ．．．．

B 出版（bǎn） 困窘（jiǒng ） 枝干（gàn ） 不可计数（shù ） ．．．．

C 给予（ jǐ ） 深邃（ suì ） 邮差（chāi ） 抽噎 （ye ） ．．．．

D 亮闪闪（shān） 跻声（ jǐ ） 琉球（líu ） 卓越（zhuō ） ．．．．

2下面词语书写正确的一组是（ ），错误最多的一组是（ ）

A 按动电纽 修仙练道 难以言壮 巧夺天宫

B 出人投地 万古常青 怪石磷殉 神密莫测

C 喜上眉稍 迫不及待 视若瑰宝 备水一战

D 寸草春晖 富丽堂皇 屡建奇功 咄咄逼人

3 下列说法不正确的一项是（ ）

A《鸟的天堂》表达很有特色，既采用动静搭配的描写方法，语文又准确、生动，标点也很讲究。

B 辛弃疾的词《菩萨蛮•书江西造口壁》用比兴手法写爱国情思，情景交融，感情基调是热情洋溢、慷慨激昂。

C “大兴安岭这个‘岭’，跟秦岭的‘岭’可大不一样。”读这句时，朗读重音应落在“岭”和“大”上，以形成鲜明对比。

D “日初出沧沧凉凉，及其日中/如探汤，此不为/近者热/而/远者凉呼？”节奏划分是正确的。

4 下列句子标点使用正确的一项是（ ）

A 人们都说：“桂林山水甲天下”。

B推开门一看，嗬，好大的雪啊！山川、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪。

C 所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心、注意、总结、提高。”

D 计算机的发展，别说五百年，五十年后会是什么样的很难预料，但有一点是可以肯定的：计算机会越来越“神”。

5 下列关联词语使用正确的一项是（ ）

A 一个中国人，不管在怎样的境遇里，都要有梅花的秉性才好。

B 霍金不仅以他的成就征服了科学界，也以他顽强搏斗的精神征服了世界。

C 尽管狼吃鹿，它还维护着鹿群的种群稳定。

D 虽然这个乐土不能全无风波，优点但是不容抹杀。

6 以“激光是最准的尺”为中心，整理下面排列杂乱的句子，正确的选项是（ ） ① 激光是最准的尺。

② 激光测距仪产生一束光，照射到月球上，又从月球反射回来。

③ 从地球射向月球的激光，两秒钟就可往返一趟。

④ 光的速度是每秒钟三十万公里。

⑤ 用这个时间乘三十万公里，除以二，就得出地球与月球之间的距离。

⑥ 人们利用激光制作的测距仪，可以测量地球到月球的距离。

⑦ 这样测算出来的距离是很精确的。

A ①⑥④②③⑤⑦ B ①⑥②④③⑤⑦ C⑥②④③⑤⑦① D⑥④②③⑤①⑦

四、句式练习(4%)

1

2 缩句：世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。

3不改变句意，改成带问号的句子：看着纷纷扬扬的雪花，我十分欣喜。

4 改成不带引号的句子：叙利奥对父亲说：“爸爸，我来替您写吧。我能写的和您一样好呢！”

五、综合改错（用修改符号）（5%）

陆游出生于1125年，幼年是在兵荒马乱中渡过的。陆游的父亲是抗战派，

幼年的遭遇和父亲的引诱，使陆游从小就关心国事，努力学习。13岁半时，因为读诗入迷，常常费寝忘食。18岁时，他又拜著名的诗人为师，学到了许多做人的道理和写诗的技巧。成年以来，多年抗金的军旅生涯，使陆游的诗充满了爱国和渴望祖国早日统一的强烈愿望。陆游为后世留下了9300多首诗，是唐朝作家中作品最多的一位。 六、积累运用。(16%)

（一）按要求写成语。(3%)

1 写出出自古代诗歌的成语： 、 、 、 2 照样子写成语：道古论今 、 、 、 3 形容水平或技艺高超的成语： 、 、 、 （二 ）把下列诗句补充完整。（3%）

1、自在飞花轻似梦， ___ 。 2、春风又绿江南岸， 。

3、谁言寸草心， 。 4、 ，毕竟东流去。

5、 ，任尔东西南北风。 6、海内存知己， 。

（三）根据课文内容填空（5%）

1 《荔枝》一文中“而今，荔枝依旧年年红。”表达了作者 饱满的感情。文章到此戛然而止，作者意犹未尽，根据理解，请续写几句作者没说

完的话： _________________________________________ 。 2 使弈秋诲二人弈，其一人 ，____________________；一人虽听之， ， 。虽与之俱学， 。 ？曰：非然也。这几句出自文言文 ，这篇文章告诉我们一个道理： 。

3 根据情景写诗句、名言、歇后语或对联（5%）

1 写一句关于节约的名言： 。 2 劝诫人们胸怀宽广的名言： 。 3 写一句关于做人应顽强不屈、虚心谦恭的名言： 。 4 写一副期盼国家统一的对联： 。 5 写一句采用谐音方法组成的歇后语： 。

阅读部分

（一） 悠悠寸草心（12%）

日本一名牌大学毕业生应聘（pin）于一家大公司。社长审视着他的脸，出

乎意料地问：“替父母洗过澡擦过身吗？”“从来没有过。”青年很老实地回答□□那么□你替父母捶过背吗□□青年想了想：“有过，那是我在读小学的时候，那次母亲还给了我10元钱。”在诸如此类的交谈中，社长只是〔 安慰 安抚〕他别灰心，会有希望，青年临走时，社长突然对他说：“明天这个时候，请你再来一次，不过有一个条件，刚才你说从来没有替父母擦过身。明天来这里之前，希望你一定要为父母擦一次，能做到吗？”这是社长的〔叮嘱 吩咐〕，因此，青年一口答应。

青年虽然大学毕业，但家境贫寒。他刚出生不久父亲便去世，从此，母亲

给人家打工挣钱。孩子渐渐长大，读书成绩优秀，考进东京名牌大学。学费虽令人生畏，但母亲毫无怨言，继续打工供他上学，直到今日，母亲还去打工。青年到家时母亲还没回来。母亲出门在外，脚一定很脏，他决定替母亲洗脚。母亲回来后，见儿子要替她洗脚，感到很〔奇怪 奇特〕：“脚，我还洗得动，我自己来洗吧。”于是青年将自己必须替母亲洗脚的原因一说，母亲很理解，便按儿子的要求坐下，等儿子端来水盆，把脚伸进水盆里。青年右手拿着毛巾，左手去握母亲的脚，他这才发现母亲的那双脚已经像木棒一样〔僵硬 僵化〕，他不由得

（ ）着母亲的脚流下泪来，在读书时，他心安理得地花着母亲如期送来的学费和零花钱，现在他才知道，那些钱是母亲的血汗钱。第二天，青年如约去那家公司，对社长说：“现在我才知道母亲为了我受了很多苦，你使我明白了在学校

没有学过的道理，谢谢社长。 不是你，我还从来没有握过母亲的脚，我 母亲一个亲人，我要照顾好母亲， 不能让她受苦了。”社长点了点头，说：“你明天到公司上班吧。”

1 用“/”划去文中〔 〕里不恰当的词语。（2%）

2 在第二自然段中的横线上填入的词语，正确的序号是（ ）（2%）

A 无论 只有 再 B 如果 只有 再

C 如果 只要 再 D 即使 只要 再

3在第一自然段五处□中填入正确的标点 。（2.5%）

4 根据第二自然段的内容填空。（1.5%）

青年在读书时地花着母亲送来的学费和零花钱。青年给母亲洗脚后发现，那些钱是 钱。母亲为了他 。

5 文中第二自然段的括号里填哪个动词，最能体现青年当时心灵深处受到的震动？正确的序号是（ ）（1%）

A 握 B 捧 C 攥（zuàn） D 搂

6 青年告诉社长“„„你使我明白了在学校没有学过的道理。”他明白了什么道理？正确的序号是（ ）（1%）

A 自己以前没替母亲洗过澡擦过身是不对的，今后应当常给母亲擦洗身体。

B 父母含辛茹苦培养了子女长大成人，子女不应忘记父母的恩情，要好好孝敬他们，报答他们的恩情。

C 母亲为供自己上学，给人家打工挣钱。

7 文章的标题“悠悠寸草心”所指的具体内容，正确的序号是（ ）2%

A 青年在读小学的时候，给母亲捶过一次背。

B 学费虽然令人生畏，但母亲毫无怨言，打工供他上学。

C 青年决定替母亲洗脚。

D 青年要照顾好母亲，再不能让她受苦了。

（二）爱的礼物(13%)

那天姐姐收拾家时，无意中翻出我的“百宝箱”，里面什么都有：玻璃弹球、

纸剪小鸡、塑胶小人、绣花布片„„

爱的礼物，选文第8节她脸上的笑容立刻飞走了是什么描写其表达效果是什么篇四
《爱的礼物》

爱的礼物，选文第8节她脸上的笑容立刻飞走了是什么描写其表达效果是什么篇五
《竹园中学八年级下语文期中考试题卷》

弥勒二中北校区八年级下期中考语文试题B卷

满分：100分 考试时间：150分钟

注意事项：

1、本卷为试题卷。考生解题作答，必须在答题卷上。答案书写在答题卷相应位置上，答在试题、草稿纸上的答案无效。

2、考试结束后，请将答题卷交回。 一、语文积累（1--7题，共22分）

⒈请写一句激励自己本次考试的话。要求书写规范、端正、整洁，不少于8个字。（2分）

2、下列加点字注音正确的一项是( )（2分） A．禁锢(gù) 诘责(jí) 文绉绉(zōu) 睥睨(bì) ．．．．B．犀利(xì) 黝黑(yōu) 迁徙(tǚ ) 颔首(hàng) ．．．．C．解剖(pōu) 凛冽(liè) 绯红(fēi) 璀璨(cuǐ) ．．．．D．滞留(dài) 尴尬(gào) 蜿蜒(wǎn) 雷霆(tín) ．．．．

3. 下列句子中加点的成语使用正确的一项是（ ）（2分 ）

A．她长着高挑的身材，有一头瀑布般的长发，无论走到哪里，都会鹤立鸡群，引人注目。 ．．．．B．一方困难百方支援，被洪水冲得诚惶诚恐的灾区又重建了家园。 ．．．．C．我对妈妈海誓山盟，保证期中考进入前十名。 ．．．．D．听说新年晚会要挑选一名主持人，同学们都期期艾艾。 ．．．．

6、下列句子无语病的一项是（ ）。（2分） A、雷锋精神历来是我们学习的榜样。

B、通过“告别电脑游戏”的主题班会，使同学们受到很大触动。 C、夏天的竹园，是赏荷的好季节。 D、我认为我们的想法不对。 7．根据提示填空。（①--⑥题必答，⑦--⑧题任选一题作答）（每空1分，共10分） （1）________________,瑟瑟谷中风。

（2）忽如一夜春风来， 。 （3）念天地之悠悠，__________________。 （4）________________，化作相思泪。 （5）《饮酒》中体现陶渊明爱菊的名言是____________________，____________________ 。 （6）刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中表达了新事物必将代替旧事物的诗句是：____________________，____________________ 。 （7）《己亥杂诗》中，被后人形容老一辈革命家鞠躬尽瘁精神的诗句是____________________，____________________ 。 （8）诗句：“ ____________________，____________________ 。”表达了文天祥舍生取义的崇高精神。

二、语文综合运用。（共4分）

1

8．今年5月12日是母亲节，班里准备在这天召开班会，班会的主题是“感谢母亲”。请你按要求

完成下列任务。（4分）

用简要的文字概述表格所反映的主要信息： （2分） （2）五月的第二个星期天是母亲节，请写一段话来祝愿母亲节日快乐（不少于15字）（2分） 三、阅读（9—23题，共34分） (一)古诗赏析(2分)

赤壁

折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

9．选出对这首诗理解有误的一项。 （ ）（2分）

A．该诗开头从一件不起眼的折戟写起，很自然的引起后文对历史的咏叹 B．“自将磨洗认前朝”中“前朝”指的是宋朝。

C．诗人一反传统看法，认为若不是东风给周瑜以方便，胜者就可能是曹操，历史将改写。 D．在这首咏史诗中，作者以两位美女的命运来反映赤壁之战对东吴政治军事形势的重大影响。 （二）送东阳马生序(10分)

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知，至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 10.解释下列句子中加点的词。（任选两个作答，多选不加分）（2分） ①录毕，走送之（ ） ②俟其欣悦，则又请焉 （ ） ．．③同舍生皆被绮绣（ ） ④媵人持汤沃灌（ ） ．．11.下列表述中，不符合文意的一项是 （ ）（2分） A．“略无慕艳意”、“不知口体之奉不若人也”，表现作者在艰苦的环境中一心向学的精神。 B．描写富家子弟的豪华，是为了突出对自己穷酸生活的遗憾。 C．作者以“勤且艰”的求学经历，勉励马生勤奋学习。

D．文段内容告诉了我们这样一个道理：精神上的富足，能够战胜物质上的贫困。 12.翻译下面句子。（4分） ①余幼时即嗜学。

②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

13. 思索作者的求学经历，就你感受最深的一点，谈谈所获得的启示。(2分)

(三) 爱的礼物（共11分）

那天姐姐收拾家时，无意中翻出我的“百宝箱”，里面什么都有：玻璃弹球、纸剪小鸡、塑胶小人、绣花布片……

“你从哪儿弄来这些没用的东西？该扔了。”

“那可不行，”我连忙阻止，“这是我的宝贝，是我的学生送的礼物！”我一件件把玩着那些东西，那个玻璃弹球是李军送的，那个塑胶小人是霍丽芬送的……我可以说出每一件礼物的来源。 这时，一张薄薄的画纸跃入眼帘，我小心地拿起它，

那是一天放学后，我抱着一摞作业向办公室匆匆走去。我的一个学生朝我跑来：“老师，我要送你一件礼物！”她的眼睛因兴奋而闪闪发亮。

“是吗？”我装作很感兴趣的样子，心里却因为想尽早赶回住处而焦躁起来。

“看，这是我画的小仙女，好看吗？”她从身后拿出她的宝贝，展示给我看。过于艳丽的色彩与稚拙的手法使那个所谓的小仙女看起来像个夜叉。“喏，送给你！”她得意地把那张画递向我。 “哦……谢谢。”我勉强地说，“不过，我现在不能拿。再说，我也没处放。”

“哦。”她脸上的笑容立刻飞走了，垂下手，慢慢地走开了。从那一刻起，我就开始后悔，因为我无法忘记她准备送我礼物时眼中的期待与爱，那是只有在孩子的眼光中才能找到的纯真；而且我同样无法忘记我拒绝后她眼光中的失望和沮丧。我立刻找到她，诚恳地说：“你送我的那张好看的画呢？”她看着我，面无表情：“我想你可能不喜欢，所以送给别人了。”

她的表情和决定让我很难受，我想尽可能挽回自己的过失。“也许你愿意再画一张送给我？”我试探地问。

“你喜欢吗？”

“是的！”我努力回忆那张画，我这回不再以一个成人的眼光去看，而是以一个山区10岁孩子的眼光去看它，“那么多种颜色在一起真好看，而且小仙女的梅花耳环很漂亮！” 她的脸立刻亮了起来：“我今晚再画一张，明天送给你！”

我看着她的小脸儿，这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊！ 从那以后，我经常收到学生送我的礼物。那些礼物实在不值什么钱，但对我来说却无比贵重。因为当他们送礼物时，可以从他们微笑的脸上看出，那满得快要溢出来的爱，正是孩子们心目中的黄金。

14．本文生动描写了小女孩的神态，也传神地表现了她的心理。表现她对老师的爱并期待老师收下礼物的一句是：“_____________________________________”；表现她遭拒绝而失望、沮丧的一句是：“_________________________________________”。 （2分）

2

15．小女孩画的“小仙女”像“夜叉”，并不美，可为什么老师还说那是张“好看的画”呢？（2分） 答：_______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 16． 全文的标题“爱的礼物”蕴含了怎样的深刻含义？（2分）

答：_______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 17．读了本文，你想对文中的这位老师说点什么？（2分）

答：_______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 18．如果你是一位老师，你会怎样处理学生们送你的小礼物？ （3分）

答：_______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ （四）忆 读 书（共11分）

一谈到读书，我的话就多了！

我自从会认字后不到几年，就开始读书。倒不是四岁时读母亲教给我的商务印书馆出版的国文教科书第一册的“天、地、日、月、山、水、土、木”以后的那几册，而是七岁时开始自己读的“话说天下大势，分久必合，合久必分……”的《三国演义》。

那时我的舅父杨子敬先生每天晚饭后必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。我只好带着对故事下文的无限悬念，在母亲的催促下，含泪上床。

此后，我决定咬了牙，拿起一本《三国演义》来，自己一知半解地读了下去，居然越看越懂，虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为我只学过那个字的一半部分。

谈到《三国演义》，我第一次读到关羽死了，哭了一场，把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。最后忘了是什么时候才把全书读到“分久必合”的结局。 这时我同时还看了母亲针线筐箩里常放着的那几本《聊斋志异》。聊斋故事是短篇的，可以随时拿起放下，又是文言的，这对于我的作文课很有帮助，因为我的作文老师曾在我的作文本上批着“柳州风骨，长吉清才”的句子。其实我那时还没有读过柳宗元，和李贺的文章，只因那时的作文都是用文言写的。

因为看《三国演义》引起我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官迫民反”的《水浒传》尤其欣赏。那部书里着力描写的人物，如林冲——林教头风雪山神庙一回，看了使我气愤填胸！——武松、鲁智深等人，都有其自己极其生动的风格，虽然因为作者要凑成二十六天罡七十二地煞勉勉强强地写满了一百零八人的数目，但我觉得也比没有人物个性的《荡寇志》强多了。

《精忠说岳》并没有给我留下太深的印象，虽然岳飞是我从小就崇拜的最伟大的爱国英雄。在此顺便说一句，我酷爱古典诗词，但能够从头背到底的，只有岳武穆的《满江红》“怒发冲冠”那一首，还有就是李易安的《声声慢》，她的那几个叠字——“寻寻觅觅……凄凄惨惨戚戚……”写得十分动人，尤其是以“寻寻觅觅”起头，描写尽了“如有所失”的无聊情绪。

到我十一岁时，回到故乡的福州，在我祖父的书桌上看到了林琴南老先生送给他的《茶花女遗事》，使我对于林译外国小说引起了广泛的兴趣，那时只要我手里有几角钱，就请人去买林译小说

来看，这又使我知道了许多外国的人情世故。

《红楼梦》是在我十二三岁时候看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气，林黛玉的哭哭啼啼，都使我厌烦。还是到了中年以后再拿起这部书，才尝到了“满纸荒唐言，一把辛酸泪”，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味。

总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外的文艺作品，不能算太少。我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还得到了做人处世的“独立思考”的大道理，这都是从《修身》课本中所得不到的。

因此，某年的六•一国际儿童节，有个儿童刊物要我给儿童写几句指导读书的话，我只写了九个字，就是：读书好，多读书，读好书。

19．“一谈到读书，我的话就多了！”这句话在全文中起到怎样的作用？(2分)

答：_______________________________________________________________________ 20．根据文意进行归纳整理：作者喜欢读哪些作品？不喜欢读哪些作品？（2分）

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________ 21．文章中提到的名著很多，选择一部你喜欢的推荐给大家。（介绍一下主要内容或你的启示） (2分)

答：_______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 22．写出一句读书的名言(2分)

答：_______________________________________________________________________ 23．根据自己的经历，谈谈你对“读书好，多读书，读好书”这句话的理解。 (3分) 答：_______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

四、作文（40分）任选一题写作

1、请以“校园里的 事”为题，写一篇作文。

2、青春如花似火，灿烂热烈，是人生最美好的金色年华。请以“我的十四岁”为题，写一篇作文，跟大家说说你的经历。 要求：

（1）若选第一个题目，请先把题目补充完整。空格上可以填“新鲜”“高兴”等。 （2）字迹工整，卷面整洁。 （3）600字左右。

3

爱的礼物，选文第8节她脸上的笑容立刻飞走了是什么描写其表达效果是什么篇六
《爱的礼物》

爱的礼物

那天姐姐收拾家时，无意中翻出我的“百宝箱”，里面什么都有：玻璃弹球、纸剪小鸡、塑胶小人、绣花布片„„

“你从哪弄来这么多没用的东西？该扔了。”

“那可不行。”我连忙阻止，“这是我的宝贝，

那是一天放学后，我抱着一摞作业本向办公室匆匆走去。我的一个学生朝我跑来：“老师，我要送你一件礼物！”她的眼睛因兴奋而闪闪发亮。

“是吗？”我装作很感兴趣的样子，心里却因为想尽早赶回住处而焦躁起来。

“看，这是我画的小仙女，好看吗？”她从身后拿出她的宝贝，展示给我看。过于艳丽的色彩和稚拙的手法使那个所谓的小仙女看起来像个夜叉。“喏，送给你！“她得意地把那张画递向我。” ．．

“哦„„谢谢。”我勉强地说，“不过，我现在不能拿。再说，我也没处放。”

“哦。”她脸上的笑容立刻飞走了，垂下手，慢慢地走开了。从那一刻起，我就开始后悔，因为我无法忘记她准备送我礼物时眼中的期待与爱，那是只有在孩子的眼光中才能找到的纯真；而且我同样无法忘记我拒绝后她眼光中的失望和沮丧。我立刻找到她，诚恳地说：“你送我的那张好看的画呢？”她．．

看看我，面无表情：“我想你可能不喜欢，所以送给别人了。”

她的表情和决定让我很难受，我想尽可能挽回自己的过失。“也许你愿意再画一张送给我？”我试探地问。

“你喜欢吗？”“是的！”我努力回忆那张画，我这回不再以一个成人的眼光去看，而且以一个山区10岁孩子的眼光去看它，“那么多种颜色在一起真好看，而且小仙女的梅花耳环很漂亮！”

她的脸立刻亮了起来：“我今晚再画一张，明天送给你！”

我看着她的小脸儿，这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊！

从那以后，我经常收到学生送给我的礼物。那些礼物实在不值什么钱，但对我来说却无比贵重。因为当他们送礼物时，可以从他们的脸上看出，那满得快要溢出来的爱，正是孩子们心目中的黄金。

1、解释文中加点的词语。

稚拙： 沮丧：

2 内写一句能衔接上下文的句子。

3、本文生动地描写了小女孩的神态，也传神地表现了她的心理。表现她对老师的爱并期待老师收下礼物的一句是“ ”；表现她相信老师一定会喜欢她的礼物的词语是“ ”；表现她遭拒绝而失望、沮丧的一句是“ ；而“她的脸上立刻亮了起来”一句则表现她

4、小女孩画的“小仙女”像“夜叉”，并不美，可为什么老师还说那是张“好看的画”呢？

5、选出对本文最后一句“那满得快要溢出来的爱，正是孩子们心目中的黄金。”这一比喻句理解不恰当的一项是（ ）

A、 表明这种爱的价值。 B、表明这种爱的意义。 C、表明这种爱的珍贵。 D、表明这种爱的热烈。

6、文章最后一段主要运用了的表达方式，从内容和结构上它起了（1）

2）

7、全文的标题《爱的礼物》蕴含了怎样的含义？

爱的礼物，选文第8节她脸上的笑容立刻飞走了是什么描写其表达效果是什么篇七
《爱的礼物》

爱的礼物

那天姐姐收拾家时，无意中翻出我的“百宝箱”，里面什么都有：玻璃弹球、纸剪小鸡、塑胶小人、绣花布片……

“你从哪儿弄来这些没用的东西？该扔了。”

“那可不行，”我连忙阻止，“这是我的宝贝，是我的学生送的礼物！”我一件一件地把玩着那些东西，那个玻璃弹球是李军送的，那个塑胶小人是霍丽芬送的……我可以说出每一件礼物的来源。

这时，一张薄薄的画纸跃入眼帘，我小心地拿起它。回忆的门打开了……

那是一天放学后，我抱着一摞（lu7）作业向办公室匆匆走去。我的一个学生朝我跑来：“老师，我要送你一件礼物！”她的眼睛因兴奋而闪闪发亮。

“看，这是我画的小仙女，好看吗？”她从身后拿出她的宝贝，展示给我看。过于艳丽的色彩与稚拙的手法使那个所谓的小仙女看起来像个母夜叉。“送给你！”她得意地把那张画递向我。

“是吗？”我装作很感兴趣的样子，心里却因为想尽早赶回住处而焦躁起来。

“哦……谢谢。”我勉强地说，“不过，我现在不能拿。再说，我也没处放。”

“哦。”她脸上的笑容立刻飞走了，垂下手，慢慢地走开了。从那一刻起，我就开始后悔，因为我无法忘记她准备送我礼物时眼中的期待与爱，那是只有在孩子的眼光中才能找到的纯真；而且我同样无法忘记我拒绝后她眼光中的失望与沮丧。我立刻找到她，诚恳地说：“你送我的那张好看的画呢？”她看着我，面无表情：“我想你可能不喜欢，所以送给别人了。”

她的表情和决定让我很难受，我想尽可能挽回自己的过失。“也许你愿意再画一张送给我？”我试探地问。

“你喜欢吗？”

“是的！”我努力回忆那张画，我这回不再以一个成人的眼光去看，而是以一个山区十岁孩子的眼光去看它，“那么多种颜色在一起真好看，而且小仙女的梅花耳环很漂亮！”

她的脸立刻亮了起来：“我今晚再画一张，明天送给你！”

我看着她的小脸儿，这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊！

从那以后，我经常收到学生送我的礼物。那些礼物实在不值什么钱，但对我来说却无比贵重。因为当他们送礼物时，可以从他们微笑的脸上看出，那满得快要溢出来的爱，正是孩子们心目中的黄金。

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