导读: 期中考试分析(三四年级) 魏清禾 11月,是学校的考试月,11月中旬,也是学生们最紧张的一周,我们作文班也给孩子们做了一份语文期 ...
期中考试分析(三四年级)
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魏清禾
11月,是学校的考试月,11月中旬,也是学生们最紧张的一周,我们作文班也给孩子们做了一份语文期中摸底试卷。大家考出来的成绩可所谓“几家欢喜,几家愁”,现在我将三、四年级孩子们出现的错误总结如下:
通常语文这门科试卷的分布为基础知识、阅读理解、作文。
一、基础知识:
1.现象:生字词拼写错误,按照课文内容填空错误
方法:生字词的错误是最不应该,也是最基础的内容,每个单元学习之后,家长可在家进行听写,针对考试经常出现的课文内容,要求孩子会背会默写。出现错误后,反复抄写加深印象。
2、现象:成语使用搭配不当
方法:现在三四年级出现了大量有关成语的练习,首先针对课文和单元内的所有成语进行听写,理解每个成语的意思和每个字的含义,学会造句运用。有针对性地引导孩子主动进行相关题型的训练,熟练掌握小学常见修辞方法(比喻、拟人、排比、夸张等)。尤其是反问句与陈述句之间互相转换的规律,要熟练掌握。
3、现象:句型转换
方法:句型的类别分为陈述句、反问句、否定句、感叹句、转述句等。了解每个句型的含义,通过大量的句型转换练习来加以巩固。 4、现象:关联词的使用
方法:了解关联词的常用句式(因为/所以、虽然/但是、如果/就/......),掌握关联词语的关系,通过大量的练习学会运用关联词。
5 、 现象:病句的修改
方法:了解病句的类型,从简单句式的修改到句段的修改,反复强化练习。
二、阅读理解:
现象:主要出错地方为成语的解释错误,内容的概括不全面,道理反思不全面。
方法:中年级的阅读理解相对简单,有很多答案都能在文章里提炼出来,先读题目,带着问题多读几遍文章,在文章中找答案。综合来说,提高阅读理解的能力,最好的方法就是大量阅读和练习。
三、作文:
现象:审题不清,文章不分段,选材不新颖。
方法:多读几遍提示,提炼关键词。先找写作中心,寻找写作素材。针对素材问题,最好的方法就是留心观察生活,每天坚持写随笔,记录生活中发生了点点滴滴有趣的事。多阅读,多拓展课外知识,增加知识储备量,也能从中提取有用的素材。
对于三年级的同学来说,写作格式规范化,合理分段,层次分明,围绕中心将人物或事情写具体是我们的要求,四年级要求围绕中心,生动形象的写出有趣的素材。希望以上建议会对同学们有很大帮助,孩子们,加油!
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