用不能自己造句

导读：　用不能自己造句(共4篇)如何造句造句，是目前小学生的一个重要项目。很多家长都感觉到对这个训练项目比较苦恼，要么是孩子无话可说，要么造出的句子干干巴巴，毫无看头。今天，给大家一些家庭指导的建议，希望能够对孩子们及家长们有一定的启发意义，万丈高楼平地起，抓好作文就必须从造句开始。第1招：词语理解是重点句子是由词语构成的，一个句...

以下是中国招生考试网www.chinazhaokao.com为大家整理的《用不能自己造句》，希望大家能够喜欢！更多资源请搜索成考报名频道与你分享！

篇一:《如何造句》

造句，是目前小学生的一个重要项目。很多家长都感觉到对这个训练项目比较苦恼，要么是孩子无话可说，要么造出的句子干干巴巴，毫无看头。今天，给大家一些家庭指导的建议，希望能够对孩子们及家长们有一定的启发意义，万丈高楼平地起，抓好作文就必须从造句开始。

第1招：词语理解是重点

句子是由词语构成的，一个句子是由若干个有特定意义的词语组成。因此，要想写出好句子，必须要理解自己所运用的词语，能够准确理解所要运用词语的含义，包括其词性和感情色彩，才能够更加明晰地表达自己的意思。

01.

造句这个技能在训练上，需要三个多，即：多听、多思、多模仿。多听，就是要让孩子多见识好词好句，孩子们通过大量的阅读，当然包括课本阅读和课外阅读，让他们能够凭借大脑的“模糊识别功能，凭着语感去理解句子的意思、词语的含义。当我们要求他们造句时，他们才不会感觉到陌生而无从下手。

我多次在自己的推文中告诉各位：语文书就是范本，虽然我们对目前使用的语文书还有很多诟病，但是目前我们学习的这本教材如果能够发挥其优势，恰当地发挥好它的价值，这对于孩子们来说，是最直接的提升他们写作能力的方法。

例如：沪教版语文书第二册书中的第22课《蜘蛛织网》中的第一节：清晨，蜘蛛从身上抽出银闪闪的丝，在农庄的篱笆上织起网来。

教学时，我就充分抓住这个句子中的三个要素：谁，在哪里，干什么。这三个要素是组成一个完整句子的必要要素，缺一不可。而目前的练习题目当中，又

有些是属于按照”谁——在哪里——干什么“这样的句式来连词成句的。所以，让孩子充分认识到这三个要素构成完整句，是必要做的功课。下面写的是我在我课堂上指导孩子认识并学会如何说好一个完整句子的过程，家长朋友们可以在家里进行拓展性实践，应该会有借鉴意义。

步骤一：熟读这个句子

清晨，蜘蛛从身上抽出银闪闪的丝，在农庄的篱笆上织起网来。

步骤二：依次提问（1）句子里有”谁“？（2）它在哪里？（3）它在干什么？ 经过这三个问题，孩子们明白了：谁——蜘蛛；在哪里——农庄的篱笆上；干什么——织网。

步骤三：进一步提示，蜘蛛会织网，那如果换成”蜜蜂“呢？

有孩子答：蜜蜂可以采蜜。

我问：那蜜蜂会在哪里采蜜呢？

又有孩子答：蜜蜂会在花丛里采蜜。

我提示：除了在花丛里，还可以在哪里？

孩子立刻七嘴八舌：在花园里，在公园里，在树林里……

我肯定他们的答案，并适时表扬勤于思考的孩子们。

继续提示：蜘蛛可以抽出银闪闪的丝，”银闪闪“是个形容词，是形容什么的呢？ 孩子答：银闪闪是形容”丝“的。银闪闪的丝。

我肯定：对，银闪闪这个词啊，让句子变得有亮光了，你们能不能帮助小蜜蜂也让它的句子变得有亮光或者有色彩、有味道呢？

孩子们答：蜜蜂在红艳艳的花丛里采蜜。蜜蜂在黄澄澄的花丛里采蜜…… 我肯定：你们真是善于思考的好孩子！

步骤四：将自己说的句子写下来，不会的字可以用拼音。

提示：如果不是蜜蜂，也不是蜘蛛，换成小朋友。你觉得一个星期天的下午，小朋友会在花园里干什么呢？

孩子们的思绪飞扬起来！（后面的训练都是遵循着前面的训练拓展开去的，我这里不再赘述。）

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多理解词语，多积累词语

阅读是写作的基础，除了号召学生多读课外书，再就是好好钻研教科书了。于永正老师撰文曾写道”阅读不但能加深对学过的词语的理解，而且能够获取表达（包括口头表达、书面表达，当然也包括造句）的素材。这就是多读书的孩子造句难不倒他的原因所在。作为教师，不可忽视对学生的这种功夫的训练，作为家长，也一定要注意从小处着眼，从根本入手，引导孩子在大量阅读的过程中，注意文本的遣词造句和精彩片段的积累，低年级孩子尤其要在对好的词语的积累上下功夫。一般来说的好词语，都是在造句中充当着华彩意义的词语，就像是一首好的曲子的高潮部分一样，缺少了好词的修饰，句子再长再含义丰富那也无异于一杯白开水一般毫无味道。

找到好的词语没有那么困难，实际上，就是读书时带着思考和一支笔就可以了。读句子时，发现哪个词语不理解，就翻开字典查一查，了解了那个词语的意思，随手写一遍，可以在书上做批注。【顺便说一下，让孩子养成动笔读书的习惯是非常棒的一种提升阅读和写作能力的方法,如果读书不带笔，就相当于燕子飞过，云彩飘过，风儿吹过一样，了然无痕。如果读书带着笔，圈圈画画的过程中，很多知识点也就谙熟于心了。】

例如沪教版小学语文第二册第24课《小蝌蚪找妈妈》一课时，有一个句子“小蝌蚪连忙追上去叫”，我抓住了“连忙”这个词，一是因为这两个字都是本课生字，需要重点学习，二是因为小蝌蚪找妈妈的过程到这里已经发展到第二个层次了，也就是说小蝌蚪找到鲤鱼妈妈发现它不是自己的妈妈时，再次看到一个大

概符合自己妈妈特征的乌龟出现时，心里时着急的，所以才用了“连忙”，而这个词的理解对于孩子对课文的理解是有帮助的，也可以扩大孩子的词汇量。因此，我就这个词的教学给大家一点拓展词语积累的建议。

步骤一：找到带有“连忙”这个词语的句子，孩子们用直线划出。

步骤二：提示“连忙”是什么意思？

学生答：就是很快的意思。

我问：很快，对，是很快。小蝌蚪找了鲤鱼妈妈，发现不是自己妈妈，这次看到乌龟了，他们心急地游过去。所以速度要快。连忙就是表示速度快动作快。那你看老师也是很快很着急地走（我示范从门外快速走上讲台），那你们觉得我这里的快速走上讲台的动作还能换成什么词？

学生答：赶快，赶忙，急忙……

我肯定：太好了，咱们班的娃娃都是词汇丰富的好娃娃！

我的感悟：实际上不是孩子们不知道词语，也不是不理解词语，而是家长们没有用上恰当的方法启发孩子把积累在脑海深处的词汇调去出来使用。家长要耐心启发，并于同时拓展孩子对同义词和反义词的积累，词语在具体的语言环境当中的理解是比单独的词对词的认识理解要容易得多的，所以，建议您平时在跟孩子在进行亲子阅读时，需要多提示孩子对某个词语的理解，并指导孩子换一个词再在具体的语言环境中去运用，那么我想这样日积月累的，就会这正的把书读“厚”了。

第2招：词语大串连

教学时，我常常把一些相关的词和标点进行结合，引导学生模仿文本进行说话和写话的训练。

例如教学沪教版小学语文第二册第25课《两只小狮子》时，我抓住“刻苦”这个词，结合句子中的四个动词以及顿号，展开了一次说话写话训练。家长不妨也在家庭中指导孩子从一个词开始，把那个词相关的内容说清楚，说具体。这样就能够积小流汇江河了！用不能自己造句。

步骤一：读熟这个句子“一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。

步骤二：这里的小狮子因为要成为真正的狮子而努力练习，那它会什么本领？ 学生答：滚、扑、撕、咬。

我问：那小朋友们有啥本领吗？

一学生答：我会游泳、画画、写书法。

我肯定：嗯，本领真多。那你能像这个句子说的那样说说你的本领吗？ 学生答：我会游泳、画画、写书法。

我问：那你学习了这些本领时，一定很努力，很刻苦，就像我们这篇课文里说的小狮子是一只用心练功的狮子。也可以用”用功“这个词描述哦！

学生点头，表示明白了。

我继续追问：那能不能也把自己的努力或者刻苦说清楚呢？

学生：我会游泳、画画、写书法，真用功！

家长在家中指导孩子写话和说话（造句）时，可以用几个相关的词语引导孩子造句。例如”湖水、倒映、高山“，这三个词都在一个语境中，就可以启发孩子写”一座高山的影子倒映在湖水中“，然后家长再进一步启发，湖水是什么颜色？（碧绿）湖水是什么样子？（平静），启发孩子把这些描绘湖水的词用进句子，那么这个句子就既完整又优美了：一座高山的影子倒映在碧绿的湖水中。

我觉得现在的孩子不缺乏感受和体验的机会，缺乏的是父母总是盲目地带着孩子东游西逛的，游历的过程中，没有做一个有心人，常常在口头上帮助孩子建立自己的语言体系。也就是每到一处，就引导孩子用自己已有的知识加上自己独特的感受，去描绘所见所感。实际上如果家长做个有心人，把孩子平时游历的过程除了用相机记录下来，还应当用笔记录下来。孩子爱写，就让孩子自己写，孩

篇二:《用“非 不可”造句的文章》

来看一个关于用“非 不可”造句的文章吧，保准你笑掉大牙！

小学时上语文课，老师让我们用“非„„不可”造句。从第一组开始，一个接一个来。

第一位同学挠了半天脑壳，终于憋出一句话:“我今天非造一个句不可。”老师差点笑破肚皮，也学他的样子挠了挠脑壳:“嗯，马马虎虎。”

第二位同学平时贪玩，站起来却出口成章:“今天晚上，我非看电影不可。”老师的脸色明显变得很难看:“不看电影会死人啊？”该同学赶紧坐下，大气不敢出。

第三位同学已打好草稿，拿起来就念:“最近爷爷生病了，在家老是咳嗽，妈妈又不给钱让他买药，这样下去，他非咳死不可。”老师听完，不住地点头:“这个好，不光造了个句子，堪称一篇小说。有时间、地点、人物、事件，还有人物之间的矛盾和事件经过的跌宕，好！”老师一番点评完毕，我们不约而同地鼓起了掌。不幸的是，该同学第二天来上课时鼻青脸肿的，原因是他回家后向其母炫耀得到了老师的夸奖，结果理所当然被其母以诽谤罪处以家法。

轮到班花时，她羞红着脸:“我有一个美丽的愿望，长大了嫁给

非不可。”此言一出，全班爆笑，老师捂着嘴，努力不让牙齿掉出来，末了，说了句:“高瞻远瞩，志存高远。”

长期垄断班级倒数第一名的同学站起来:“这次考试，我非考一百分不可。”老师盯了他几秒钟，拍拍他的肩膀:“革命尚未成功，同学仍需努力。”

轮到我这位班长时，场面上的话自然要说的:“在学校，非得听老师的话不可。”老师神情专注地看着我:“喂，我好像没对你怎么样吧！上次你在校门口和别人为争几块糖打架，我也没对付你呀！你这样‘非„„不可’非得让别人以为我虐待你不可。”我赶紧摆手:“不，我不是那意思，我是说如果不听老师的话，就不能考好成绩，长大了就不能当官发财。”老师笑了笑:“嗯，为了能当官发财，是要听老师的话！下一位。”

老师话音刚落，只听得一个声音响起:“我姓非，名不可。”一语既出，举座皆晕，这家伙脸皮真够厚，占班花的便宜还能如此气定神闲、泰然自若，也算是一种修为、一种极致了。只听见老师气急败坏地说:“好小子，为了媳妇改名换姓，连老子都不要了。在这里修理你会有人说是体罚学生，回家后看我怎么收拾你。”看官莫惊，那位表露心迹的同学正是老师家的少爷。

篇三:《用怎能造句__果然造句__用爱慕造句》

用怎能造句__果然造句__用爱慕造句

用怎能造句

1、父母为我们失去了青春，我们怎能不用青春奋斗未来呢?

2、教练如此器重你，你怎能这样颓废，让他失望

3、今天考试成绩一发下来，小明一看，80几分，他唉声叹气道："我怎么能对得起父母啊?"

4、你怎能欺骗我，你怎能不给我分。他怎能不尊敬长辈。

5、我们怎能违背良心，做忘恩负义的事呢?

6、想用幸福造句，怎能缺少你来当主语

7、怎能忘记年少时的轻狂，怎能忘记失落时的伤感，怎能忘记悲伤时的微笑，怎能忘记成功后的喜悦。用不能自己造句。

果然造句

【造句】：

1. 这只熊果然名不虚传，笨得出奇。

2. 一场春雨过后，大地上果然涌出了鲜嫩的小草。用不能自己造句。

3. 小明在认真学习下果然成绩好起来了。用怎能造句__果然造句__用爱慕造句用怎能造句__果然造句__用爱慕造句。用不能自己造句。

4. 我猜他这次考试是第一名，颁布成绩的时候老师果然第一个念到他的名字

5. 天气预报说今天下雨，果然下午下了雨 。

6. 天气预报说今天晚上有雨，黄昏时分果然下起了瓢泼大雨。

7. 他说吃苹果能减肥，我试了试，果然有效。

8. 他们设下圈套, 他果然落入其中.

9. #from 用怎能造句__果然造句__用爱慕造句来自 end#小明果然考了100分，与我预料的一模一样。

10. 他果然给海沃德写了信。

11. 气象预告说今天有雨,果然下起了滂沱大雨.

12. 老师让我用果然造句，我果然造出了一些好句子。用怎能造句__果然造句__用爱慕造句文章用怎能造句__果然造句__用爱慕造句出自，此链接！。

13. 考试前我努力的复习，终于，苍天不负有心人，我果然考了喜人的好成绩。

14. 今天我吃了西瓜，果然拉肚子了。

15. 她说今天来陪我玩，今天早晨她果然来了。

16. 第一次来到这里，果然是很漂亮的处所。

17. 大明湖畔的美景，果然仍是吸惹人的哟。

18. 春风吹来了，小鸟儿果然又从南方飞回来了。

19. 早就听说了你的故事，见到你果然名不虚传。

20. 明明果然像大家说的那样，做起事情来有条有理。用怎能造句__果然造句__用爱慕造句中小学生课本同步造句-名词解释。

用爱慕造句

造句

1、很多人都爱慕铁哥的才学。(作谓语)

2、她的美貌使她得到了铁哥的爱慕。(作宾语)

3、爱慕之情。(作定语)

近义词：倾慕、恋慕、羡慕、爱戴、仰慕、敬服、敬重、敬爱、尊敬、尊崇、爱护、爱惜、拥戴、景仰、敬慕、钦慕、向往

反义词：嫌弃、嫌恶

同音词：碍目

近音词：哀慕

篇四:《用不能自已造句》

1、听到这个特大的喜讯，妈妈不能自己地流下了幸福的眼泪。应该是妈妈不能自已地流下了幸福的眼泪。

2、当我读讫掩卷的时候，一种爱慕与崇敬之情，使我不能自已。

3、笑到停不下来，不能自已。用不能自已造句。

4、人们往往沉溺于聚集财富而不能自已。

5、这个小女孩亲眼见到麦克尔?杰克逊本人时，激动得不能自已。

6、她这几天心情不好，稍微一激动就会掉泪，不能自已。

7、怎么心烦意乱不能自已我都寄予极大同情。

8、我是如此爱你不能自已。

9、若你不能自已处理这件事的话?就打个电话给我吧。

10、当我在橱窗外看到那双红色的球鞋时，我心动神移，不能自已，但想到禳中羞涩，()不得若有所失地离开。用不能自已造句。接下来的几天我总是想起它，吃饭也索然无味。

11、很庆幸的是，当我决心改变自己时，所发出的意念得到上帝的回应，?冥冥之中牵引著我认识一位师姊，她带我进入了这个修行团体，我被师父眼中满满的爱力所融化，感动得泪流满面，不能自已。

12、你就是自制力差，不能自已，你要注意这方面。

13、当假日带来离愁孤寂，百般情感涌起，让我不能自已… …我祝福你

14、读到这两首诗，以前隐隐的心酸顿时心痛得嚎啕大哭，很久不能自已!

15、听到这个消息，我高兴得不能自我，眼泪情不自禁地流下来了。

16、他听到爷爷过世的消息，哭的不能自已。

17、想到有趣的游戏，我有些不能自我，但我还是把自己控制住了。一定要做完作业再玩游戏，我做到了!

18、当她欣赏师父的艺术作品时表示:天堂花是最真最善最美的花，导引她看到人生最美好的一面，那种震撼力让她不能自已。

19、等到摄制人员名单一一出现在银幕时，他早已哽咽得不能自已。

20、当玛丽失声痛哭不能自已时，唐娜紧紧地搂着她；当玛丽悲伤过度，痛不欲生时，唐娜紧伴其左右；夜晚，为了让玛丽不会在黑夜里独自惊醒，唐娜就睡在玛丽床边的地板上。

21、观清海无上师画作-深深感动，不能自已!

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