乌衣巷的诗意

导读：　乌衣巷的诗意(共7篇)乌衣巷乌衣巷刘禹锡(唐）朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。【译文】朱雀桥边冷落荒凉长满野草野花，乌衣巷口断壁残垣正是夕阳西斜。晋代时王导谢安两家的堂前紫燕，而今筑巢却飞入寻常老百姓之家。评析：这是一首怀古诗。凭吊东晋时南京秦淮河上朱雀桥和南岸的乌衣巷的繁华鼎盛，而今野草...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《乌衣巷的诗意》，供大家学习参考。

乌衣巷
乌衣巷的诗意 第一篇

乌衣巷

刘禹锡(唐）

朱雀桥边野草花，

乌衣巷口夕阳斜。

旧时王谢堂前燕，

飞入寻常百姓家。

【译文】

朱雀桥边冷落荒凉长满野草野花，乌衣巷口断壁残垣正是夕阳西斜。晋代时王导谢安两家的堂前紫燕，而今筑巢却飞入寻常老百姓之家。

评析：这是一首怀古诗。凭吊东晋时南京秦淮河上朱雀桥和南岸的乌衣巷的繁华鼎盛，而今野草丛生，荒凉残照。感慨沧海桑田，人生多变。以燕栖旧巢唤起人们想象，含而不露；以“野草花”、“夕阳斜”涂抹背景，美而不俗。语虽极浅，味却无限。施补华的《岘佣说诗》评这首诗的三、四句时说：“若作燕子他去，便呆。盖燕子仍入此堂，王谢零落，已化作寻常百姓矣。如此则感慨无穷，用笔极曲。”这首诗据说博得白居易“掉头苦吟，叹赏良久。”自有其深意所在。

【欣赏】

《乌衣巷》是刘禹锡《金陵五题》中原列第二,余有《石头城》、《台城》、《生公讲堂》、《江令宅》四首并作序曰：“余少为江南客，而未游秣陵，尝有遗恨。后为历阳守，跂而望之。适有客以金陵五题相示，逌尔生思，欻然有得。他日友人白乐天掉头苦吟，叹赏良久，且曰《石头》诗云"湿打空城寂寞回"，吾知后之诗人，不复措词矣。余四咏虽不及此，亦不孤乐天之言耳。”由此可见，作者对白居易所欣赏的《石头城》外，余下四首也颇为自负。

乌衣巷，在今南京市东南部秦淮河南岸，因三国时吴国在这里的驻军都穿乌衣而得名。东晋时，宰相王导、谢安等贵族官僚的宅第都在巷内。这首诗就是通过乌衣巷居民的变化来抒写古今盛衰的感慨。

诗写乌衣巷，诗人的目光却投向离乌衣巷不远的朱雀桥。朱雀桥位于都城正南门朱雀门外，是秦淮河上最大的一座浮桥。城北的宜阳门、西掖门、阊阖门以及台城的大司马门，都有御街、驰道直达朱雀门，再通往朱雀桥。从三国东吴时开始，尤其是东晋以来，朱雀桥是都城南部交通最发达的地方。每到浮桥放行时，这里车水马龙，热闹非凡。南齐王融驱车过此，曾激动地捶打车厢曰：“车前无八驺卒（驺卒指掌管车马的仆隶），何得称为丈夫！”然而，如今映入眼帘的，又是怎样的景象呢？“朱雀桥边野草花”，以往的车马喧阗，人声鼎沸的情景己如过眼烟云荡然无存，所见所闻唯有“野草花”而己。正如杜牧在《金谷园》绝句中所吟咏的：“繁荣事散逐香尘，流水无情草自春”。不言兴亡，而盛衰无常的感慨尽在其中了。

接着，诗人将视线转向河南岸的乌衣巷。朱雀桥一带荒凉寂寞的景物，已间接反映了乌衣巷的没落。“乌衣巷口夕阳斜”。诗人将目光从朱萑桥远处收回到近处的乌衣巷口停住了，只见巷口映着一抹西斜的残阳。巷口，这个观察巷内盛衰的“制高点”。遥想当年，这里车马逐队，熙来攘往，而如今却不见行人踪影，巷内如何冷落，也就可想而知了。再加上那一抹斜阳的映衬，更显得景象惨淡以上两句对偶。“朱雀桥”与“乌衣巷”是地名对，“朱”、“乌”刚好都是颜色，对得十分工巧。“野草花”与“夕阳斜”，点明时令是在春季，时间已到傍晚。其中的“花”、“斜”都作动词，使两句在静境中寓有动态。野萆花无言寂寞开，夕阳糁淡渐西斜，越发增添了诗境凄凉的气氛。

在写足了环境、气氛后，接着要写的应该是乌衣巷自身的变化了。乌衣巷内，经过了四百年的历史兴废，王、谢两大家族的高门大院己消失得无影无踪，代之而起的是老百姓的普通平房。但如果就这样平直陈述，必然诗意全失，平白无味。正在这样的关键处，才显示出诗人的非凡艺术功力。在似乎要作直线描写时，诗人突然将笔墨荡开，写出石破天惊的两个名句：“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”。“王、谢”即指王导、谢安两大家族。燕子是候鸟，有飞问故巢的习性。诗人根据燕子的这一习性驰骋想象，把眼前所见飞向乌衣巷内的燕子，设想成了当年王、谢厅堂上的燕子，栖息的地方虽然相同，但已不再是王、谢的侯门高堂，而是普通的百姓人家了。“飞入”二字十分传神，使读者的视线随着燕子的“飞入”，从四百年前的王、谢厅堂，穿过时空隧道，一下子回到眼前百姓草堂，从而也和燕子一起目睹了乌衣巷内的沦桑变化。诗中的“旧时”“燕”如同《石头城》中从“淮水东边”的“旧时月”一样，是历史的见证。所不同的是：“今月曾经照古人”（张

若虚《春江花月夜》）是事实上确有的事，而活了四百年的老燕子却是虚无。但读者读乌衣巷时，恐怕很少会有人从燕子的寿命去判断诗句的真实性。诗人只是见于燕子有回飞故巢的习性，便借以写乌衣巷的兴衰。

统观全诗，景物平常，字句平浅。所写之物不过桥边、巷口、野草、斜阳、飞燕；所用语言全是浅近口语，看去一目了然，读来琅琅上口。但又决非一览无余，言尽意止。其艺术魅力何在呢？比较容易见出的是借景抒情。诗人不发议论，不直接抒情，而是将感情深藏在景物的后面，因而虽是用平浅的语言写平常的景物，还是需要透过一层才能把握诗人感情的脉搏。更主要的原因则在于诗人采用了暗中映衬比较的写法。进入诗中的“朱崔桥边”与“乌衣苍口”，都有过繁华的过去，诗人虽然并不明白说出，却是事实上存在过的繁华的背景上展开描写，不作字面上的映衬比较，而映衬比较已自在其中。第三句中的“旧时王谢堂前”，尽管只是作为修饰语落到中心词“燕”字上，而并不进行映衬比较，却明显地起着暗中映衬比较的提示作用。如果我们说这首诗处处在运用映衬比较的写法，而又没有一处见到直接的映衬比较，那就找到了这首诗艺术上含蓄丰富的奥秘所在。景外有景，景物的映衬比较中渗透着厚重历史情感，这就是《乌衣巷》虽然也是借景写情而又比一般借景写情的诗更含蓄、更深厚的根本原因。

乌衣巷 中年段传统
乌衣巷的诗意 第二篇

《乌衣巷》

教学目标：

1背诵《乌衣巷》 2、感悟诗的意境，培养学生的理解能力和表达能力 3、通过学习本诗，培养学生注意观察身边小事，激发学生对大自然的热爱。

一、导入

同学们，我们学过很多描写春天的诗，谁能说一说？今天，我们再来学习一首描写春天的诗，看一看这首诗是从哪方面来展现春天的？板书：乌衣巷

二、探求新知：

1、范读《乌衣巷》，要求：听老师读，注意老师的语气。

2、自由读，注意读准字音

3、指名读

（1）生：朱雀/桥边/野草花，乌衣/巷口/夕阳斜。旧时/王谢/堂前燕，飞入/寻常/百姓家。 师：（指导）朱雀桥是一座桥名，应连读为朱雀桥边。

（2）生再读（略）

4、学习一类字

5、再读古诗，质疑

6、指名质疑：巷 堂 谢 斜 旧时 寻常

7、小组合作解疑

师：下面小组同学借助工具书，结合诗句给这些字词选一个最适当的解释（小组互动学习）

8、指名汇报

巷：狭窄的街道 堂：高大的房屋 谢：姓

斜：斜挂着 旧时：从前 寻常：平常

9、看图再读古诗，说一说你对这首诗的理解。（自由说）

10、指名说 师板画

11、师：乌衣巷、朱雀桥一带是当年东晋大贵族王导、谢安居住的地方，如今，这两家的燕子却飞到了平常的百姓家去了，说明什么？

师：如今的王谢两家，房前都长了野草（指板画）说明了什么？

师：对，王谢两家现在已经落破无人居住，所以燕子飞不进去才飞到百姓家去了，作者通过野草、夕阳、燕子反映贵族家庭的落破，表现出今昔苍桑。这种以平常事物来反映时代变迁的写法是“以小见大”的写法。

12、再读古诗，体会作者的思想感情。

13、师：从哪些地方看出是春天的景色？谁是关键？ 师：大家同意他们看法吗？ 生：同意。

三、练习

1、想一想：乌衣巷繁荣时是怎样一种景象？

自由说，发挥想象力。

四、作业：

把乌衣巷繁荣时的景象写一写，画一画。

泊船瓜洲

教学目标：

1、使学生能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、使学生了解诗歌的大意，感受诗人思念家乡的真挚感情。

3、使学生能品味诗歌语言文字的精妙。

教学过程：

一、激趣导入

古诗是我们中华民族的文化瑰宝，同学们在以前的学习中积累了不少。今天，我们来学习一首新的古诗《泊船瓜洲》。

二、初步参与

1、同学们课外已经做了预习，你对作者了解了多少？

王安石，字介甫，晚年号半山，北宋临川人。他视南京为自己的第二故乡。他年轻时，中进士。写这首诗时，正是宋神宗第二次让他任宰相，推行新法。所以他前往上任。他的诗善于将自己的感情融入诗句，情真意切。

2、介绍地真具体。老师相信大家一定把这首诗读得正确、流利了。给你们准备一下，马上请几位同学来读一读。

3、指名读，教师充分肯定。并激励其他同学大胆展示自己。

4、古诗琅琅上口，不少同学预习这首诗时就会背诵了。这样，再给你们准备一下，看谁能背诵，比谁背得熟练。

5、指名数名学生背诵。教师夸奖：你们走在了学习的前面，真了不起。

三、充分参与

书读得很准确。不过，如果要带上感情，还须理解诗。今天，

同学们打算以什么方法来理解这古诗呢？【乌衣巷的诗意】

（学生有的说结合注释与插图，有的说用字典，有的说抓住重点词理解，把句子补充完整。教师及时肯定，理解古诗在理解重点词的基础上融会贯通。）

下面请同学们按照自己的方法，试理解诗句的大概意思。

全班交流。指名说，其他人补充。

四、深入推敲

1、下面，老师要请同学们再读这首诗，结合插图，看看是否可以读出问题来。如果可以，那你们就更善于读书了。

“春风又绿江南岸”中绿的用法。“明月何时照我还”中的明月图上没有。

2、教师赞扬学生的质疑精神，并引入对绿的推敲。

细细地品读这句话，你能从这个绿字中感受到什么？个人思考。

3、小组简单交流。

绿更能展现春风吹过，江南一下子变绿的神奇景象。或者是绿更能表现春风的来无影，去无踪。或者绿能让我感到春天的勃勃生机。或者说绿还能看出作者心里充满希望，对前途充满信心。

4、他的问题老师也相信你们有独特的见解。学生简单交流后，全班发言。（略）

5、学生朗读，说说自己侧重表现的感情：有的侧重表现其思乡，有的侧重表达其对前途的信心。有的侧重表达他对江南美景的爱恋。教师要充分鼓励学生个性化的朗读。

6、那我们课外又了解哪些表现思乡之情的古诗词呢？

五、小结

《题都城南庄》

教学目标：

1.掌握“叙事诗”的要点及技巧，学会分析和鉴赏叙事诗。

2.学生通过朗诵感知全诗，挖掘诗的意旨，体味意境，并通过对中心思想的探讨，锻炼学生的发散思维。【乌衣巷的诗意】

3学生背诵全诗，并藉此体味诗歌的情感。

4.培养学生的想象力，锻炼其读写能力，通过发挥想象，编写故事。

教学过程

1.导入：大家觉得今天的天气怎么样？很有春天的感觉是吧，好像随时都会下雨似的。不知道大家喜不喜欢春天？我觉得春天是一个非常梦幻的季节，不仅是因为她的美丽，更是因为她那种万物复苏、万象更新的感觉让人充满了遐想。好，下面，就让我们乘着时光机器，去看看，在这样一个春天里，发生了什么样的故事。（播放一段《题都城南庄》的水墨动画视频）

2.展开：（1）今天我们要学习一首唐诗，名叫《题都城南庄》，作者是崔户。崔户是唐德宗年间博陵县的一位书生，出生于书香世家，天资纯厚。这首诗作于他考取进士未果之时。（2）重难点讲解与分析。

3.结束：刚才同学通过发挥想象，叙写了这个故事，由于时间关系，我们只能在课外让大家把你们的想法再润色，把它加工成一篇不少于600字的作文。这是今天的作业。

培根有句话说“读诗使人灵秀”，确实无论是诗书都有怡情的作用。后来，欧阳予倩根据这首诗，写了一出名为《人面桃花》的京剧，同时，这首诗在后来的诗句中也累见其痕，比如：北宋宴几道的《御街行》就有“落花犹在，香屏空掩，人面知何处？”的描写。可见，一首好诗对人的影响绝不是一时的，而作为现代的中学生，我们更应该借鉴古代的优秀文化，学习和领悟他的深刻内涵和精神寓意。

《游小园不值》

教学要求：

1、理解诗句意思，感受春天美好的景色，体会作者表达的赞美春天以及朋友之间的惜别之情。

2、运用电教媒体，展现出一片春色满园的景象，培养学生的动手能力。

3、练习有感情地朗读古诗。

教学重点：理解诗句，了解古诗所描写的景物，体会作者表达的思想感情。

教学时间：一课时

教学过程 ：

1、解题：谁知道题目是什么意思？诗中的"园"是我们常说的公园吗？

2、介绍作者（用投影片将作者情况演示出来）。【乌衣巷的诗意】

3、初读，大体了解内容。

4、听录音，听示范朗读。

5、随录音磁带播放小声朗读，体会读音的准确性。

6、指名读，其他同学想句子的意思，勾画出不懂的词语。

7、用投影仪演示课本上的插图，让学生通过自学理解诗句的意思，字的意思。

① 应：原意"应该"，这里当"大概"、"可能"讲。

怜：爱惜。这个词在此不当"可怜"讲。

屐齿：木底鞋下的横梁。

小扣：轻轻地敲。柴扉：柴门。

久：很长时间。

② 指名逐句理解，每句诗的大意是：大概主人爱惜园中的青苔，怕前来赏园的人的木底鞋把青苔踩坏。我轻轻地敲着柴门，好久地没有人来开。满园的春色是关不住院的。看，一枝粉红的杏花正伸出墙头来。

8、有感情地读，读出诗的韵味来。

① 老师范读，指导有节奏，读出重音。

应怜/屐齿/印/苍苔，

小扣/柴扉/久/不开。

春色/满园/关不住，

一枝/红杏/出/墙来。

② 出示插图，引导学生进入情境。

9、启发想象：

①诗人并没有进园，他怎么知道园中早已是满园春色呢？

②园中的景象是怎样的？

a、有柳树，有美丽的，各色的花。

b、有蝴蝶，有蜜蜂。

c、有浓郁的花香。

10、学生讲完后，自己动手设计，画画。

11、将满园的春色展现出来（打在投影仪上）。

12、培养学生的创造思维来描写园中的春景。

编儿歌或诗：老师示范

春色满园绿青苔，

鸟语花香蝶蜂缠，

花红柳绿笑开怀，

红杏出墙引客来。

13、背诵诗句。

14、小结：作者看花虽然进不了门，但他感受到春天的美好。今天通过学习和体会诗意，也使我感到了春天的气息和美好的春景。

江南春 惠崇春江晚景

教学目标

1．有感情地朗读课文，背诵课文，默写《江南春》；

2．理解诗句，想象古诗描绘的画面，体会诗歌表达的情感；

3．学习作者边观察边想像以及动用各种感官从多角度观察事物的方法。培养学生的观察能力和想象能力。教学重难点：理解诗句，想象古诗描绘的画面，体会诗歌表达的情感； 教学过程 ：

－、介绍背景，导入 新课

l．惠崇是北宋有名的和尚，著名的画家，善于画鹅、鸭等小动物。

2．出示《春江晓景》图，这是惠崇画的一幅画。

3．简介诗人苏轼：

苏轼：字子瞻，号东坡居士，眉山（今四川眉山县）人。二十六岁中进土，曾做过幕僚，很不得志。他关心民生疾苦，在任地方官期间为人民做了一些好事。他在诗、词、散文的创作上都有很高造诣。《惠崇春江晚景》这首诗就是他为好友惠崇的这幅画题写的。杜牧，字牧之，今陕西省西安市人。

二、自读诗句

熟读诗句，勾画不理解的字、词，借助工具书自学。

三、深入探究

1．指导学生有感情地朗读。（字音、停顿、语调、语速等）。

2．边读边想象诗的意境。

（1）认识蒌蒿、芦芽、河豚，减缓想象难度。

蒌蒿：长在洼地的一种野草。

芦芽：芦苇的嫩芽。

河豚：味道鲜美但肝脏等部位有剧毒的鱼。在近海，每年春天逆江而上，在淡水中产卵。

（2）请学生用自己的话描绘画面内容。

3．诗人从哪些景物感受到春天就要来了？

（桃花刚开，鸭子戏水、蒌蒿长势很旺、鲜嫩的芦芽从土里钻出。）

4．诗的最后一句是画面上的景物吗？

（不是，是作者依据画面景物展开的想象。）

（这是作者通过观察岸上、水面之物所进行的联想，它在告诉人们：桃花开放、春江水暖、蒌蒿满地、芦苇冒尖，也就是河豚上游产卵繁殖的季节。）

四、指导感情朗读，背诵古诗。

l．指名背诵这一首诗。 2．描述诗意。

诗人苏轼笔下描绘画中的江南春景是那么美，现实中的江南春天又是怎样的一幅画面呢？ 3《江南春》写出了江南春天的哪些特点？（到处是黄莺宛转啼鸣，到处是绿叶红花相互映衬。依山临水的城乡，迎风招展的酒旗。）

4．诗的前两句抓住了黄莺、红花、绿叶、水乡、山城、酒旗、春风等七种景物来描写，共同构成了一幅春天江南的画面。

5．后两句还是描写江南春天的吗？

读后两句诗，体会一下抒发了诗人怎样的思想感情？

（抒发了作者忧国忧民之情）

6有感情地朗读这首诗，想象诗中描绘的景象，用自己的话说一说。

7．背诵古诗

五、小结 ：两首古诗同是诗人笔下描绘的江南春景，可表达的思想感情却不相同，想一想，自己是怎样体会出来的。

六、布置作业 1．背诵课文。 2．默写《江南春》。

3．抄写生字词两遍。

4．依据《江南春》这首诗歌的内容，发挥自己的想象力，为这首诗配一幅画。

从军行

教学目标

1， 了解边塞诗歌的特点

2， 注意边塞诗歌中意象的运用

3， 学习诗歌的对比，了解诗人不同作品的特色 教学重难点

1， 注意边塞诗歌中诗人怀乡思亲之情

2， 边塞诗歌中音乐的表达作用

教学过程

1,导入新课：

首先让学生回忆背诵上学期学过的〈从军行〉其四“青海长云暗雪山, 孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲, 不破楼兰终不还!”从而引出“边塞诗歌”主题。

2，总体感知边塞诗歌的代表人物和风格

盛极一时的边塞诗是构成盛唐之音的一个基本内容，它在中国诗歌史上的地位，是前无古人

教科版四年级上古诗三首的诗意
乌衣巷的诗意 第三篇

乌衣巷的诗意

在乌衣巷附近，是六朝时代都城正南门（朱雀门）外的大桥，是当时的交通要道。当年这里车水马龙热闹繁华但而今桥边却只有“野草花”。 景象的衰败荒凉。而“乌衣巷”又处在夕阳斜照之中，今日的日薄西山衰败景象，它与昔日的繁荣盛况，形成强烈对照。从前燕子飞来，总是在王、谢等豪门世族宽敞的宅子里筑巢。如今旧世族的楼台亭阁荡然无存，这里住着的都是普通的百姓。今昔居民截然不同。沧海桑田的巨变。晋代豪门世族的覆灭，暗示当代的新贵也必将蹈此覆辙。

枫桥夜泊的诗意

月亮沉落后乌鸦发出声声啼叫，寒冷的秋霜充满着四周。看着江上的渔火，勾起了我（指诗人）对故乡的怀念，使满怀愁绪的我难以入睡。夜半时分，疏落的钟声，悠悠地从姑苏城外的寒山寺，传到我泊居的小船上。

早发白帝城诗意

早晨才辞别了五彩云霞映照中的白帝城，一天时间就回到了千里之遥的江陵。只听见两岸山间猿啼的声音连续不停，轻快的小舟已经从重重叠叠的高山峻岭中的江面驶过了。

清晨，我告别高入云霄的白帝城； 江陵远在千里，船行只一日时间。 两岸猿声，还在耳边不停地啼叫； 不知不觉，轻舟已穿过万重青山。

古诗乌衣巷的诗意_乌衣巷阅读答案_作者刘禹锡
乌衣巷的诗意 第四篇

<乌衣巷>作者为唐代文学家刘禹锡。其全文诗词如下:
朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。
旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
[前言]
<乌衣巷>是唐代诗人刘禹锡的代表作之一。古诗乌衣巷的诗意_乌衣巷阅读答案_作者刘禹锡。这是一首抚今吊古的诗篇是怀古组诗<金陵五题>中的第二首。此诗凭吊昔日东晋南京秦淮河上朱雀桥和南岸的乌衣巷的繁华鼎盛，而今野草丛生，荒凉残照，感慨沧海桑田，人生多变。作者选取燕子寄居的主人家已经不是旧时的主人这一平常现象，使人们认识到富贵荣华难以常保，那些曾经煊赫一时的达官贵族，如过眼烟云，成为历史的陈迹。诗中没有一句议论，而是通过野草、夕阳的描写，以燕子作为盛衰兴亡的见证，巧妙地把历史和现实联系起来，引导人们去思考时代的发展和社会的变化，[注释]
⑴乌衣巷:金陵城内街名，位于秦淮河之南，与朱雀桥相近。三国时期吴国曾设军营于此，为禁军驻地。古诗乌衣巷的诗意_乌衣巷阅读答案_作者刘禹锡。由于当时禁军身着黑色军服，所以此地俗语称乌衣巷。在东晋时以王导、谢安两大家族，都居住在乌衣巷，人称其子弟为“乌衣郎”。入唐后，乌衣巷沦为废墟。
⑵朱雀桥:六朝时金陵正南朱雀门外横跨秦淮河的大桥，在今江苏省南京市江宁区。
⑶王谢:王导、谢安，晋相，世家大族，贤才众多，皆居巷中，冠盖簪缨，为六朝巨室。旧时王谢之家庭多燕子。至唐时，则皆衰落不知其处。
⑷寻常:平常。
[翻译]
朱雀桥边长满丛丛野草，点点野花。乌衣巷口断壁残垣，正是夕阳西斜。从前在王谢大堂前筑巢的燕子，如今再来飞进平常百姓人家。
[赏析]
唐敬宗宝历二年(826年)，刘禹锡由和州(今安徽省和县)刺史任上返回洛阳，途径金陵(今江苏省南京市)，写了这一组咏怀古迹的诗篇，总名<金陵五题>，其中第二首即<乌衣巷>。
<乌衣巷>是组诗<金陵五题>中的一篇。这首诗曾博得白居易的“掉头苦吟，叹赏良久”，是刘禹锡最得意的怀古名篇之一。
首句“朱雀桥边野草花”，朱雀桥横跨南京秦淮河上，是由市中心通往乌衣巷的必经之路。桥同河南岸的乌衣巷，不仅地点相邻，历史上也有瓜葛。东晋时，乌衣巷是高门土族的聚居区，开国元勋王导和指挥淝水之战的谢安都住在这里。旧日桥上装饰着两只铜雀的重楼，就是谢安所建。在字面上，朱雀桥又同乌衣巷偶对天成。用朱雀桥来勾画乌衣巷的环境，既符合地理的真实，又能造成对仗的美感，还可以唤起有关的历史联想，是“一石三鸟”的选择。句中引人注目的是桥边丛生的野草和野花。草长花开，表明时当春季。“草花”前面按上一个“野”字，这就给景色增添了荒僻的气象。再加上这些野草野花是滋蔓在一向行旅繁忙的朱雀桥畔，这就使读者想到其中可能包含深意。作者在“万户千门成野草”(<台城>)的诗句中，就曾用“野草”象征衰败。在这首诗中，这样突出“野草花”，正是表明，昔日车水马龙的朱雀桥，已经荒凉冷落了。
第二句“乌衣巷口夕阳斜”，表现出乌衣巷不仅是映衬在败落凄凉的古桥的背景之下，而且还呈现在斜阳的残照之中。句中作“斜照”解的“斜”字，同上句中作“开花”解的“花”字相对应，全用作动词，它们都写出了景物的动态。“夕阳”，这西下的落日，再点上一个“斜”字，便突出了日薄西山的惨淡情景。本来，鼎盛时代的乌衣巷口，应该是衣冠来往、车马喧阗的。而现在，作者却用一抹斜晖，使乌衣巷完全笼罩在寂寥、惨淡的氛围之中。
经过环境的烘托、气氛的渲染之后，按说，似乎该转入正面描写乌衣巷的变化，抒发作者的感慨了。但作者没有采用过于浅露的写法，诸如，“乌衣巷在何人住，回首令人忆谢家”(孙元宴<咏乌衣巷>)、“无处可寻王谢宅，落花啼鸟秣陵春”(无名氏)之类；而是继续借助对景物的描绘，写出了脍灸人口的名句:“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”。他出人意料地忽然把笔触转向了乌衣巷上空正在就巢的飞燕，让人们沿着燕子飞行的去向去辨认，如今的乌衣巷里已经居住着普通的百姓人家了。为了使读者明白无误地领会诗人的意图，作者特地指出，这些飞入百姓家的燕子，过去却是栖息在王谢权门高大厅堂的檐檩之上的旧燕。“旧时”两个字，赋予燕子以历史见证人的身份。“寻常”两个字，又特别强调了今日的居民是多么不同于往昔。从中，读者可以清晰地听到作者对这一变化发出的沧海桑田的无限感慨。
飞燕形象的设计，好像信手拈来，实际上凝聚着作者的艺术匠心和丰富的想象力。晋傅咸<燕赋序>说:“有言燕今年巢在此，明年故复来者。其将逝，剪爪识之。其后果至焉。”当然生活中，即使是寿命极长的燕子也不可能是四百年前“王谢堂前”的老燕。但是作者抓住了燕子作为候鸟有栖息旧巢的特点，这就足以唤起读者的想象，暗示出乌衣巷昔日的繁荣，起到了突出今昔对比的作用。<乌衣巷>在艺术表现上集中描绘乌衣巷的现况；对它的过去，仅仅巧妙地略加暗示。诗人的感慨更是藏而不露，寄寓在景物描写之中。因此它虽然景物寻常，语言浅显，却有一种蕴藉含蓄之美，使人读起来余味无穷。

古诗望洞庭的诗意_作者刘禹锡
乌衣巷的诗意 第五篇

<望洞庭>作者为唐代文学家刘禹锡。其全文诗词如下:
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。
[前言]
<望洞庭>是唐代诗人刘禹锡所作的一首七言绝句。古诗望洞庭的诗意_作者刘禹锡。<望洞庭>载于<全唐诗>卷三百六十五。此诗通过对洞庭湖高旷清超的描写，充分表现出诗人的奇思异采。表达了诗人对洞庭湖的喜爱和赞美之情。
[注释]
洞庭:湖名，在今湖南省北部。
湖光:湖面的波光。两:指湖光和秋月。和:和谐。古诗望洞庭的诗意_作者刘禹锡。指水色与月光互相辉映。
潭面:指湖面。镜未磨:古人的镜子用铜制作、磨成。这里一说是湖面无风，水平如镜；一说是远望湖中的景物，隐约不清，如同镜面没打磨时照物模糊。
山水翠:也作“山水色”。山:指洞庭湖中的君山。
白银盘:形容平静而又清的洞庭湖面。白银:一作“白云”。青螺:这里用来形容洞庭湖中的君山。
[翻译]
洞庭湖上月光和水色交相融和，湖面风平浪静如同未磨拭的铜镜。远远眺望洞庭湖山水苍翠如墨，好似洁白银盘里托着青青的螺。
[赏析]
<望洞庭>作于长庆四年(公元824年)秋，刘禹锡被贬逐南荒，二十年间去来洞庭，据文献可考的约有六次。其中一次，刘禹锡转任和州经过洞庭湖，观望洞庭湖的景色而写下了此诗。
诗中描写了秋夜月光下洞庭湖的优美景色。微波不兴，诗从一个“望”字着眼，“水月交融”、“湖平如镜”，是近望所见；“洞庭山水”、“犹如青螺”，是遥望所得。虽都是写望中景象，差异却显而易见。近景美妙、别致；远景迷潆、奇丽。潭面如镜，湖水如盘，君山如螺。银盘与青螺相映，明月与湖光互衬，更觉情景相容、相得益彰。诗人笔下的君山犹如镶嵌在明镜洞庭湖上一颗精美绝伦的翡翠，令人美不胜收。其用词也极精到。
首句描写澄彻空明的湖水与素月青光交相辉映，俨如琼田玉鉴，是一派空灵、缥缈、宁静、和谐的境界。表现出天水一色，玉字无尘的融和画面。“和”字下得工炼，表现出了水天一色、玉宇无尘的融和的画境。而且，似乎还把一种水国之夜的节奏——演漾的月光与湖水吞吐的韵律，传达给读者了。
第二句描绘湖上无风，迷迷蒙蒙的湖面宛如未经磨拭的铜镜。“镜未磨”三字十分形象贴切地表现了千里洞庭风平浪静、安宁温柔的景象，在月光下别具一种朦胧美。因为只有“潭面无风”，波澜不惊，湖光和秋月才能两相协调。否则，湖面狂风怒号，浊浪排空，湖光和秋月便无法辉映成趣，也就无有“两相和”可言了。
第三、四句诗人的视线从广阔的湖光月色的整体画面集中到君山一点。在皓月银辉之下，洞庭山愈显青翠，洞庭水愈显清澈，山水浑然一体，望去如同一只雕镂透剔的银盘里，放了一颗小巧玲珑的青螺，十分惹人喜爱。诗人笔下秋月之中的洞庭山水变成了一件精美绝伦的工艺美术珍品，给人以莫大的艺术享受。“白银盘里一青螺”，真是匪夷所思的妙句。此句的擅胜之处，不止表现在设譬的精警上，还表现了诗人壮阔不凡的气度和寄托了诗人高卓清奇的情致。在诗人眼里，千里洞庭不过是妆楼奁镜、案上杯盘而已。举重若轻，自然凑泊，毫无矜气作色之态，这是十分难得的。把人与自然的关系表现得这样亲切，把湖山的景物描写得这样高旷清超，这正是诗人性格、情操和美学趣味的反映。没有荡思八极、纳须弥于芥子的气魄，没有振衣千仞、涅而不缁的襟抱，极富有浪漫色彩的奇思壮采。

古诗山亭夏日的诗意_山亭夏日阅读答案翻译赏析_作者高骈
乌衣巷的诗意 第六篇

<山亭夏日>作者为唐代文学家高骈。其诗词全文如下:
绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。
水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。
[译文]
绿叶茂盛，树荫下显得格外清凉，白昼比其它季节要长，楼台的影子倒映在清澈的池水里。古诗山亭夏日的诗意_山亭夏日阅读答案翻译赏析_作者高骈。微风轻轻吹拂色泽莹澈的水晶珠帘，而满架的蔷薇散发出一股清香，整个庭院弥漫着沁人心脾的香气。
[鉴赏]
这是一首描写夏日风光的七言绝句，诗写夏日风光，用近似绘画的手法:绿树阴浓，楼台倒影，池塘水波，满架蔷薇，构成了一幅色彩鲜丽、情调清和的图画。这一切都是由诗人站立在山亭上所描绘下来的。山亭和诗人虽然没有在诗中出现，然而当人在欣赏这首诗时，首句起得似乎平平，但仔细玩味“阴浓”二字，不独状树之繁茂，且又暗示此时正是夏日午时前后，烈日炎炎，日烈，“树阴”才能“浓”。这“浓”除有树阴稠密之意外，尚有深浅之“深”意在内，即树阴密而且深。<红楼梦>里描写大观园夏日中午景象，谓“烈日当空，树阴匝地”，即此意。古诗山亭夏日的诗意_山亭夏日阅读答案翻译赏析_作者高骈。夏日正午前后最能给人以“夏日长”的感觉。杨万里<闲居初夏午睡起>说“日长睡起无情思”，就是写的这种情趣。因此，“夏日长”是和“绿树阴浓”含蓄地联在一起的，决非泛泛之笔。
第二句“楼台倒影入池塘”写诗人看到池塘内的楼台倒影。“入”字用得极好:夏日午时，晴空骄阳，一片寂静，池水清澈见底，映在塘中的楼台倒影，当属十分清晰。这个“入”字就正好写出了此时楼台倒影的真实情景。
第三句“水晶帘动微风起”是诗中最含蓄精巧的一句。此句可分两层意思来说。其一，烈日照耀下的池水，晶莹透澈；微风吹来，水光潋滟，碧波粼粼。诗人用“水晶帘动”来比喻这一景象，美妙而逼真──整个水面犹如一挂水晶做成的帘子，被风吹得泛起微波，在荡漾着的水波下则是随之晃动的楼台倒影，非常美妙。其二，观赏景致的诗人先看见的是池水波动，然后才感觉到起风了。夏日的微风是不会让人一下子感觉出来的，此时看到水波才会觉着，所以说“水晶帘动微风起”。如果先写“微风起”，而后再写“水晶帘动”，那就味同嚼蜡了。
正当诗人陶醉于这夏日美景的时候，忽然飘来一阵花香，香气沁人心脾，诗人精神为之一振。诗的最后一句“满架蔷薇一院香”，又为那幽静的景致，增添了鲜艳的色彩，充满了醉人的芬芳，使全诗洋溢着夏日特有的生气。“一院香”，又与上句“微风起”暗合。

金陵驿阅读答案_金陵驿翻译赏析_作者文天祥
乌衣巷的诗意 第七篇

<金陵驿>作者是宋代文学家文天祥。其全诗如下:
草合离宫转夕晖，孤云漂泊复何依?
山河风景原无异，城郭人民半已非。
满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞!
从今别却江南路，化作啼鹃带血归。
[前言]
<金陵驿二首>是南宋末期诗人文天祥的组诗作品。金陵驿阅读答案_金陵驿翻译赏析_作者文天祥。第一首从景物写起，运用象征和对比的手法，抒写诗人的亡国之痛和殉国之志；第二首进一步抒发了自己的黍离之悲，并告诫自己，在生死关头要以大丈夫自勉。全诗巧妙化用前人成语旧句，描写婉曲，风格悲壮，用典贴切，语言精练，具有很强的艺术感染力。
[注释]
⑴金陵:今江苏南京。驿:古代官办的交通站，供传递公文的人和来往官吏休憩的地方。这里指文天祥抗元兵败被俘，⑵草合:草已长满。离宫:即行宫，皇帝出巡时临时居住的地方。金陵驿阅读答案_金陵驿翻译赏析_作者文天祥。金陵是宋朝的陪都，所以有离宫。
⑶旧家燕子:化用刘禹锡<乌衣巷>“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”诗意。
⑷别却:离开。
⑸啼鹃带血:用蜀王死后化为杜鹃鸟啼鹃带血的典故‘暗喻北行以死殉国，只有魂魄归来。
⑹金瓯:金属制成的盛酒器，后借喻疆土的完整坚固。
⑺衮衣:衮服，古代帝王及上公绣龙的礼服。
⑻恶:病，情绪不佳。
[翻译]
夕阳下那被野草覆盖的行宫，自己的归宿在哪里啊?祖国的大好河山和原来没有什么不同，而人民已成了异族统治的臣民。满地的芦苇花和我一样老去，人民流离失所，国亡无归。现在要离开这个熟悉的老地方了，从此以后南归无望，等我死后让魂魄归来吧。
[赏析]
这组诗写于祥兴元年(1278年)文天祥被俘后，第二年(元至元十六年，1279年)押赴元大都(今北京)途径金陵(今南京)时所作。时值深秋，南宋政权覆亡已半年有余，金陵亦被军元军攻破四年之多。诗人战败不幸被俘，在被押送途中经过旧地，抚今思昨，触景生情，留下了这两首沉郁苍凉寄托亡国之恨的著名诗篇。
“草合离宫转夕晖，孤云飘泊复何依?”夕阳落照之下，当年金碧辉煌的皇帝行宫已被荒草重重遮掩，残状不忍目睹。不忍目睹却又不忍离去，因为它是百年故国的遗迹，大宋政权的象征，看到她，就好像看到了为之效命的亲人，看到了为之奔走的君王。 “草合离宫”与“孤云漂泊”相对，则道出国家与个人的双重不幸，染下国家存亡与个人命运密切相关的情理基调。“转夕晖”之“转”字用得更是精妙到位，尽显状元宰相的艺术风采:先是用夕阳渐渐西斜、渐渐下落之“动”反衬诗人久久凝望、久久沉思之“静”，进而与“孤云飘泊复何依”相照应，引发出诗人万里长江般的无限悲恨，无限怅惘。一个处境悲凉空怀“恨东风不借、世间英物”复国壮志的爱国者的形象随之跃然纸上。
“山河风景元无异，城郭人民半已非。”山河依旧，可短短的四年间，城郭面目全非，人民多已不见。“元无异”“半已非”巨大反差的设置，揭露出战乱给人民群众带来的深重灾难，反映出诗人心系天下兴亡、情关百姓疾苦的赤子胸怀，将诗作的基调进一步渲染，使诗作的主题更加突出鲜明。
“满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞?” “满地芦花”犹如遍地哀鸿，他们之所以白花如发和我一样苍老，是因为他们心中都深深埋着说不尽的国破恨、家亡仇、飘离苦。原来王谢豪门世家风光不再，燕子尚可“飞入寻常百姓家”，现在老百姓亡的亡，逃的逃，燕子们也是巢毁窝坏，到哪里去安身呢?拟人化的传神描写，给人以身临其境的感觉:诗人在哭，整个金陵也在哭，亦使悲凉凄惨的诗人自身形象更加饱满。
“从今别却江南路，化作啼鹃带血归!”尽管整个金陵城都笼罩在悲凉的氛围中，我也不愿离她而去，因为她是我的母亲，我的挚爱。但元军不让我在此久留，肉体留不下，就让我的忠魂化作啼血不止、怀乡不已的杜鹃鸟归来伴陪您吧。此联与诗人<过零丁洋>里的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”可谓是异曲同工，旗帜鲜明地表达出诗人视死如归、以死报国的坚强决心。

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