依依惜别之情古诗句

导读：　依依惜别之情古诗句(共6篇)最新冀教版小学语文五年级上册《古诗二首》精选习题第一课时(精品)《古诗二首》 习题一、基础题1 给下列黑体字注音。渭（ ）城 雨浥（ ） 君（ ）子 故（ ）人2 给多音字注音。朝（ ）霞宿舍（ ）尽（ ）力朝（...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《依依惜别之情古诗句》，供大家学习参考。

最新冀教版小学语文五年级上册《古诗二首》精选习题第一课时(精品)
依依惜别之情古诗句 第一篇

《古诗二首》 习题

一、基础题

1.给下列黑体字注音。

渭（ ）城 雨浥（ ） 君（ ）子 故（ ）人

2.给多音字注音。

朝（ ）霞

宿舍（ ）尽（ ）力

朝（ ）向恋恋不舍（ ）尽（ ）管

3.给下列字注音、组词。

进( )( ) 己( )( ) 已( )( )

4.查字典

“浥”字，用音序查字法，应先查大写字母 ，再查音序 。在“渭城朝语浥轻尘”这句诗中，“浥”字的意思是 。

二、综合题

1.按原文填空，回答问题。

渭城曲

[唐]

，

客舍青青柳色新。

，

西出阳关无故人。

浥： 轻尘：

客舍： 柳色：

新： 君：

更尽： 西：

故人：

2．填空。

（1）王维是我国唐朝著名的诗人，同时也是一位画家。他的诗被苏轼称为 “ ”。

在《渭城曲》这首诗中，“ ， ”对景物进行了描写，展现了一幅清新明朗、和谐悦目的画面；“ ， ”这句诗则是饯行送别辞，表达了作者依依惜别之情。

3.这两句诗表达了诗人对朋友的 的感情。 回忆学过的古诗，再写几句这样的古诗句。

三、拓展题

1．为《渭城曲》古诗配画。

2.朗读古诗，体会情感。

（一）琵琶行

白居易

浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。

主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。

醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。

总复习：古诗情景练习题
依依惜别之情古诗句 第二篇

古诗情景练习

一、按要求写句子

1、李白送孟浩然时依依惜别之情的句子：（ ）。

2、《泊船瓜洲》中表达作者深切思念家乡的诗句是：

（ ）。

3、《游园不值》中既能反映春天生物生命旺盛，又深含哲理的名句是：

（ ）。

4、晚上，李军在家做作业，遇到不懂的就问爸爸，爸爸教了半天，他还是不会，

爸爸急了批评他说：“（ ）！”（写歇后语）

5、星期天，小文和小芳一起去公园，回家后，爸爸问他们看到了什么，小文说：

“公园里友人很多（ ），花的颜色很多

（ ），游乐的项目很多（ ），

商店里的小商品很多（ ）。”（用四个成语代替句子中的

“很多”）

7、请你为学校的草坪上的警示牌拟写一条标语，提醒大家爱护草坪，但不能直

接使用“爱护”、“禁止”等类似的词语。

（ ）

8、明天，你就小学毕业了，请你想一位老师或一位同学写一段临别赠言：

（ ）。

9、有人说“台湾不过是一个小岛，统一不统一无所谓”。你认为呢？如果这个人

就在你面前，你准备怎么对他说？

（ ）。

11、清晨，我漫步在校园里，看到花园里的景色真美啊！我不禁想起了4个描写

景色优美的词语：（ ）、（ ）、（ ）、

（ ）。这时，我发现一棵小树苗被风吹倒了，一向顽皮的我忙蹲下

身来，把手伸向小树苗。这时值日老师批评我把小树苗弄倒了，不爱护校园的花

草树木，我忙向他解释。请写出你是怎样向老师解释的：

（ ）值日老师听了我的解释，他不但向我表示歉意，

还奖励我一个任务；让我设计一条爱护花草树木的广告语：

（ ）。我来到阅览室，看到同学们正在专心地读书。

我不禁想起了两句与读书有关的格言：（ ）、

（ ）。来到教室里，同学们和老师正一起诵读古诗文。请你

写出3个千古传诵的名句：（ ）、

（ ）漫步在这充满生机而熟悉的校园，想到再过一段时间，

我们即将离开亲爱的母校，我不禁心潮涌动，我想对母校说几句话，表达自己对

母校的深厚情感（ ）。

12、你被表扬过吗？你被批评过吗？当时的心情是如何的呢，你想到的成语有：

___________ ____________ _______________

13、时间对每个人来说都是极其珍贵的，可是有些人并不这么认为，你真想对他

说： _______________________________ （名人名言）

14、在期末写评语时，老师会祝_______________________________!

15、小明是个顽皮的孩子，五年级的学生还不知道学习的重要性，成天心思不在

学习上，请你用学过的_________________________

16、当我们浪费粮食时，老爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育我们：

______________________________________________________

17、有时候，有些人对自己所处的环境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，

这就是人们常说的：“ _____________，旁观者清。” _____ 朝诗人 _______在

《 》中的诗句“___________________________________ ”说明的就是

这个朴素的道理。

18、当我们回忆母爱，要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟

郊的《 》“_________________________。”

19、 当我们在外地过节时，常引用_____ 朝诗人王维在《 》中的：

“________________________________”来表达对家人的怀念。

20、汗代史学家、文学家________说的：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”

中的“于”当“比”讲，它与唐代诗人________写的《 》中的

_______________________________（诗句）中的“于”意思完全相同。

21、现在人们常用《杜少府之任蜀州》中的名句“_________________________”

来表达对远别好友的深情厚谊。

22、中秋佳节，皓月当空。那一轮圆月被黄灿灿的月晕衬托着，月光如透明的薄

纱，蒙蒙胧胧地照着大地，清风拂面，不由撩起我思乡的情怀：离别故土几载，

家乡的亲人可好？酸楚的我不禁潸然泪下

________________________________”。

23、来到瀑布脚下，捧着清澈的泉水，舒服极了。仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，

撞击在岩石的棱角上，溅起了朵朵美丽的水花。望着美丽的瀑布，我不禁想起

“___________________________ ”。

24、昨天下午，张老师布置了一道数学思考题。晚上我绞尽脑汁，百思不得其解。

就在我“__________________________”时，爸爸走过来，助我一臂之力，经他

一点拨，我豁然开朗，真是“___________________”。于是我很快解开了这道难

题。

25、 爷爷七十大寿，亲朋好友都前来祝贺。大家祝爷爷“福如东海，寿比南山”。

可爷爷却叹道“_____________________________”。我赶紧把爷爷的话打住：

“_____________________________ ”。爷爷，您的身子骨比年轻人还壮实呢。”

爷爷笑了，摸着我的头说：“就你会贫嘴！”

26、本学期写人的课文有等，

写自然景色的课文有 等，告诉我们道理的文章有 等。

27、这一学期所学课文中的哪个人留给你很深的印象？为什么能留给你很深印

象？

28、谈谈你用什么方法理解课文词语的。

29、课外阅读：写出你最近在课外阅读的一本好书或者一篇好文章。

书名（文章名）的题目是：_____________________________________

你认为这本书（这篇文章）好在哪里：____________________________

30、杜甫是唐代的三大诗人之一，本学期我们学习了他的爱国诗篇《闻官军收河

南河北》，还在积累运用中学习了他的《 》。你课外还学过他

______________________，____________________等诗篇。

31、你在课外还积累了________________、_______________、______________

等像“日日夜夜”这类的词。

32、时间对每个人来说都是极其珍贵的，可是，王刚就不这么认为，每当看到他

沉迷于各种游乐中的时候，你真想对他说：_______________________________

（名人名言）

33、你认为教室里应张贴怎样的名言警句或千古佳句，请写两句。

___________________________________________________________

___________________________________________________________

34、夏天你去赏荷花，满池的荷花映入眼帘，此时此刻美景无法用语言表达，于

是你想起了两句诗恰如其分地把这种美的感受表现了出来：

————————————————————。

古诗情景练习（四）附答案

（1）“____________________。”是啊，燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。我们的日子呢，却是一去不复返。不抓住今天，永远期盼着明天，幸运会向你招手吗？

（2）我们几个手挽手默默地走在去火车站的路上，彼此无语。朝夕相处三年的挚友呀，怎舍得刹那间的分离。“____________________”？大家泪眼相视，情意无限！

（3）我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗，“____________________”，强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。

（4）又一次竞选的失败，将我的心抛入到万丈深渊。哎，要知道我投入了多少精力，花费了多少时间应对这两次竞选呀，老天爷怎么对我一点也不开恩呢？我几时才能“____________________”呀！

（5）中秋佳节，皓月当空。那一轮圆月被黄灿灿的月晕衬托着，月光如透明的薄纱，朦朦胧胧地罩在大地上，清风拂面，不由撩动我思乡的情怀：离别故土几载，家乡的亲人可好！酸楚的我不禁潸然泪下，“____________________”。亲人啊，可知道海外游子的心！

（6）湖边，那株丰姿的柳树亭亭玉立，纤细的嫩叶泛着点点绿光，远远看去，就好像一树绿色的宝石，柳枝也不逊色，低眉顺眼，柔柔软软、缠缠绵绵，似风姿绰约的美人。此景象真可谓是“____________________”。

（7）到了瀑布脚下，捧着清澈的泉水，舒服极了。昂首仰望，瀑布倾泻而下，泼洒飞流，撞击在岩石的棱角上溅起朵朵美丽的玉花。望着这美丽的瀑布，我不禁想起“____________________”这句诗来。眼前这瀑布里没诗中那瀑布的壮景，却也有“飞落数来崖，碎玉叹飞花”的奇观。

（8）深秋，校园的梧桐叶枯黄了，时而像打着秋千，飘飘悠悠；时而像降落伞，摇摇欲坠；时而像一群燕子，自由飞翔……多么富有诗情画意呀！地面上像是铺上一条无比宽大的金毯子。望着这景象，我不由地吟诵起龚自珍的诗句：

“____________________”。这落叶虽不是春天的“落红”，却具有“落红”的献身精神，不正像我们的老师冯？

（9）梅，自古以来就倍受人们的称赞。要说古人赞颂梅的诗句，就更是数不胜数了。“_________________便是一个例子。梅独自傲立于风雪中的顽强精神，确实令人感慨万千。

（10）“____________________”不错，桃花的花瓣上还带着昨夜的露珠，还不停地催促其他小花儿快快开放，笼罩在烟雨之中的柳树绿得翠生生的，绿得碧澄澄的，此情此景真令人心旷神怡！

（11）昨天下午，张老师布置了一道数学思考题。晚上，我绞尽脑汁，百思不得其解，就在我____________________”时，爸爸走了过来，助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真是“____________________”，于是迅速地解开了这道难题。

（12）老师，你可记得我──一个令您付出无数心血与汗水的“小淘气”。您那眼角的皱纹，有一条是为我而生，您那头上的银发，有一丝为我而白。

“____________________”，这诗句不是赞颂您燃烧自己，照亮别人的奉献精神，还能赞颂谁呢？

（13）春雨，古今中外多少人赞美你。“____________________”这是大诗人杜甫描述你来到人间的佳句。你来了，如烟似粉，悄无声息，垂柳在你的抚慰下吐出新芽，竹子在你的滋润下拔节，禾苗在您的沐浴下盈盈闪光……

（14）“____________________”不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带来些新翻泥土的信息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微湿润的空气里酝酿。（15）

月亮渐渐西沉，星星又悄悄地眨起了眼睛。望着满天星星，我不由得想起了爸爸白天对我说的话，是啊，“______________________”。爸爸，请你放心，我不会让你失望的。

（16）中秋佳节，手捧着香香甜甜的月饼，凝神眺望着皎洁的月亮，情不自禁地想起了远在大连的表弟，心里默默祈祷着：“______________________”。

（17）战火连连，兵荒马乱，“望湖楼”酒家却依然是一片灯红酒绿，歌舞升平，歌女搔首弄姿，这真是“______________________”，达官贵人竟过着纸醉金迷的生活，这被侵占之地何时才能收复。

（18）爷爷70大寿，亲朋好友都前来祝贺。大家祝爷爷“福如东海，寿比南山”，可爷爷却叹道：“______________________”我赶紧把爷爷的话打住：

“______________________”。爷爷，你的身子骨比年轻人还壮实。”爷爷笑了，摸摸我的头：“就你会耍贫嘴！”

参考答案：

1．明日复明日，明日何其多，今日若不为，此事何时了

2．请君试问东流水，别意与之谁短长

3．横看成岭侧成峰，远近高低各不同

4．何当金络脑，快步踏清秋

5．举头望明月，低头思故乡

6．碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦

7．飞流直下三千尺，疑是银河落九天

8．落红不是无情物，化作春泥更护花

9．墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，为有暗香来

10．桃红复含宿雨，柳绿更带春烟

11．踏破铁鞋无觅处，山重水复疑无路，柳岸花明又一村

12．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干

13．随风潜入夜，润物细无声

14．吹面不寒杨柳风

15．少壮不努力，老大徒伤悲

16．遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人

17．商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》

18．夕阳无限好，只是近黄昏。霜叶红于二月花。

古诗情景练习（三）附答案

◎1．小红暑假与妈妈到大西北旅游，火车路过大戈壁，她看到了高大的白杨树，傍晚，她看到太阳圆圆的，像个大红灯笼在天边漫漫往下沉，一户农家冒着烟袅袅上升，一条黄河缓缓流淌，她忽然想起：──────────—，－－－－－－－－－－－－”诗句。夜晚，他看到起伏的山的上空，月亮像把镰刀，月光下的沙漠，好象下了雪，小红真想用李贺的：─────────────，来赞美。

◎2．小明书法写得好，还会画梅花，妈妈夸他的梅花颜色真好看，可小明却说，我要学──，──────────────────────—。

◎3．小英雄被敌人抓住了，敌人对他说：“只要你肯说出八路藏在哪里，我给你糖吃，给你银子，知道吗！可小英雄昂着头说我要像石灰一样：

“────────────────────。”小英雄被敌人杀害了，可他永远留在我们心里。

◎4．小王和小胖出去钓鱼，忽然下起了小雨，小王对小胖说，我们赶快回去吧！可小胖说：“－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－”。小王，你怎么没有点诗情画意呢！不懂浪漫。

◎5．爸爸对小胖说，你想吃什么？我带你去个地方，那儿有青青的山，有白鹭

飞翔，有粉红桃花，还有一种鱼，让你口水直流三千尺，春天是吃这种鱼最好的季节。请用一句诗：“────────────────────────────”来回答是什么地方的风景，答对了，你就可以去。()

◎6．我们划着小舟在西湖游玩，刚划到芙蓉花水塘边，就有一群水鸟被惊起四处飞散，哇！真是太美了。小玉词兴大发，诵起，想起宋代词人（）的：“────────────────────────。

◎7．我们读书，不但要读课内书，更要多读课外书，因为

“──────────────────”这样，我们才可以学到更多新知识。

◎8我们读书不能死读书，只读有字之书，还要多参加社会实践活动，因为

“────────────────────。”爱国诗人陆游去世时对儿子说，我去了，只求你一件事：“────────────────────。”陆游最大的悲痛是：

“────────────────—。”

◎9．人们往往因悲伤而哭泣，可杜甫却高兴而哭，因为【依依惜别之情古诗句】

“────────────────”；表现杜甫万分激动的诗句是【依依惜别之情古诗句】

“──────────────────────。”

◎10、现在是新时代，社会需要各种人才，三百六时行，行行出状元，请你用一句诗来表达怎样选人才最好：“───────────────────。”

◎11．汶川地震让孩子们失去了学校，失去了亲人，如果我们要鼓励灾区的小朋友学会坚强，我们用《竹石》的：“────────────────”来鼓励最好！ ◎12．小明学习很刻苦，可不爱思考，小王很聪明，可老不用功，结果，每次考试，成绩都不理想，因为他们：─────────。（孔子论语）

◎13．小红学习超棒！老师让她为大家介绍学习经验，可她说：“我的经验就是复习、复习、再复习”，我是用论语的“────────────。”成功的。

◎14．小光7：00想看新闻节目，可妈妈说，都六年级，要升学了，少管闲事。请你用一句古代名言： ──────────────来劝妈妈改变注意。

◎15．小敏考了100分，很骄傲，妈妈语重心长地说：“───────────────”。妈妈叫小聪好好学习，可小聪很烦，请你用一句古代名言：

─────────────────来劝他。

◎16．古人说：“条条大路通罗马”，是说答案不只一个，是丰富多彩的。这就是创新，我国诗人苏轼早在宋代就写过这样的诗句是：

──────────────────────────。当局者迷，旁观者清，苏轼也写过这样的诗句：──────────────告示我们我们看待事物，不要光看到局部，还要看到整体。

◎17．反动派不让鲁迅发表革命文章，但革命的春天是关不住的，真是：“────────────────────”。

◎18．魔高一尺，道高一仗，真是：“──────────────，”强中更有强中手。 ◎俗话说，农村的孩子早当家，《四时田园杂兴》写孩子当家的诗句是：“────────────。”

◎19．小艳穿了件新衣，问妈妈好看吗？妈妈说，女儿穿什么都好看。请用古诗名句来形容。────────────────────────。

◎20．梅花像雪，未见其花，先闻其香的名句是：

───────────────────────。

◎21．描写迎接春节的诗句有：

───────────────────────────────。

◎22．写节日的诗句有：

──────────────────────────────────────────────────。

◎23．写春天的古诗名句有：

────────────────────────────────。

八年级下册古诗句默写检测题
依依惜别之情古诗句 第三篇

八年级下册古诗句默写检测题（一）

一、名句识记

1. ，病树前头万木春。 2.东风不与周郎便， 。 3. ，零丁洋里叹零丁。 4. ， ，此事古难全。 5.伤心秦汉经行处， 。 6.山气日夕佳， 。 二、理解背诵

1. 《登幽州台歌》中，抒发诗人独立于悠悠天地间，孤独寂寞之情的诗句是 ， 。

2. 韩愈的《早春呈水部张十八员外》体现诗人观察景物的句子 3. 《相见欢》中描写庭院中的清幽景色的句子是 ， 。 。 4. 《清平乐·村居》中最最能表现童真童趣的句子是 , 。 5.咏雪，古今多少人，惟唐代诗人岑参在《白雪歌送武判官归京》一诗中写得最绝：“ ， 。”

6.刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》：表达诗人豁达的胸怀和奋发向上、努力进取的精神（或：喻含新事物不断涌现的理趣）的诗句是： ， 。 7.杜牧的《赤壁》：诗中蕴含机遇造人的哲理，且隐含着诗人对自己生不逢时、怀才不遇的慨叹之情的诗句： ， 。

8.赠别诗在中国古代诗词中占有相当的比率。不少诗句至今仍被人们广为传诵。王维在《送元二使安西》中通过“ ， ”来表达对友人的深挚感情；王勃更是乐观，他在《送杜少府之任蜀州》用“ ， ”寄语远方朋友。

9.《过零丁洋》中最能体现文天祥崇高民族气节的两句话是： ， 。 10.苏轼的《水调歌头.明月几时有》：词中表达作者旷达胸襟，表现作者感悟人生哲理的词句是： ， ，此事古难全。从“隔千里兮共明月”演化而来的，通过写明月来表达对人生美好祝愿，道尽了千载离人心愿的词句是： ， 。 11.杜甫的《茅屋为秋风所破歌》:杜甫身处漏雨茅屋，还存有忧国忧民的情思，在《茅屋为秋风所破歌》一诗中发出了“ ， ！风雨不动安如山。”的呼喊。 12.龚自珍在《己亥杂诗》中表明，他载着“浩荡离愁”辞官还乡，仍关心国家的前途和命运的诗句是： ， 。

13.李白的《 行路难（其一）》中反映李白不怕困难、勇往直前(道出了诗人坚信抱负必能实现的积极昂扬的豪气)的名句是： ， 。【依依惜别之情古诗句】

14.李商隐的《无题》中常用来比喻教师的工作，被人们用来赞美无私奉献的精神的诗句是： ， 。

15.〈〈登飞来峰〉〉：诗中蕴含站得高，看得远的道理的、且与王之涣“欲穷千里目，更上一层楼”有异曲同工之妙的两句诗： ， 。

16.李白也有最具忧愁、苦闷之意的名句，在《宣州谢脁楼饯别校书叔云》中的是：“ ， 。”

17.“剪不断，理还乱，是离愁， 。”出自 （作者）的作品。

八年级下册古诗句默写检测题（二）

1 山水之乐， 。 2 怀旧空吟闻笛赋， 。 3 登斯楼也， ， ， ，感极而悲者矣。

4 不戚戚于贫贱， 。 5 ，干戈寥落四周星。 6 越明年，政通人和， 。 7 居庙堂之高则忧民； 。 8 醉能同其乐， ，太守也。 9 今日听君歌一曲， 。 10 东风不与周郎便， 。 12 ， ，山河表里潼关路。13 ，将登太行雪满山 14 八月秋高风怒号， 。15 ，松柏有本性！ 16 念天地之悠悠， 。 17 相见时难别亦难， 。

18 《白雪歌送武判官归京》中咏雪的千古名句是： 。体现边塞将士苦寒生活的句子是： 情景交融、未提送别笔端却饱含感情的语句是： ； 19 《己亥杂诗》中托物言志，表现作者关注国家命运，报效国家的句子是： 20 《送元二使安西》中表现送别时依依惜别之情的语句： 21 《登飞来峰》中表现作者抱负，蕴含站得高、看得远之意的句子是： ；杜甫的 ， 与之有异曲同工之妙。

22 《登幽州台歌》中作者感叹历史、抒发孤独寂寞之情的句子是： 。 23 《赠从弟》中作者借物喻人，表现劝勉之意的中心句是： 。 25 《与朱元思书》中概括富春江美景的句子是： ；作者在自然景物中表现了对政治生活与名利的厌倦，这一句是： ；在《五柳先生传》中则表现为： 。

26 《送东阳马生序》中开篇即指出了作者对于学习的偏爱： ， 。 27 《醉翁亭记》中作者体现了与民同乐的政治思想，在文中表现为“ ” 27 《醉翁亭记》中表现四季景物的名句依次是： 。文中表现酒醉与山水间关系的名句是： 。

28 《行路难》中最能表现诗人李白抱负远大、执着自信的诗句是： ；《宣州谢眺楼饯别校书叔云》中与其风格相近的句子是： 。诗人在理想与现实发生矛盾时，其烦忧苦闷的体现是： ；继而消极避世： 。

29 《早春呈水部张十八员外》中采用比喻手法表现早春景物特点的句子： 。

30 古人擅长用比喻的手法来表现离愁别绪。如李商隐的《无题》中的“ ”又如李煜《相见欢》中的“ ”。

表达依依惜别之情的诗句
依依惜别之情古诗句 第四篇

1、君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅着花未。

2、人生不相见，动如参与商 人归落雁后，思发在花前。——隋·薛道衡<人日思归>

3、剪不断，理还乱，是离愁。表达依依惜别之情的诗句。别是一般滋味在心头。——李煜<相见欢>

4、近乡情更怯，不敢问来人。

5、故乡何处是，忘了除非醉。——宋·李清照<菩萨蛮>

6、李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

7、悲歌可以当泣，远望可以当归。——汉乐府民歌<悲歌>

8、渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。表达依依惜别之情的诗句。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。

9、别时容易见时难，流水落花春去也，10、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 ——唐·李白<送孟浩然之广陵>

11、谁言寸草心，报得三春晖。——唐·孟郊<游子吟>

12、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

13、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。——唐·王维<渭城曲>

14、床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

15、胡马依北风，越鸟巢南枝。——汉·古诗十九首<行行重行行>

16、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。()——李白<赠汪伦>

17、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

18、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

19、离恨恰如春草，更行更远还生。——南唐·李煜<清平乐>

20、云游子意，落日故人情。

21、昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。——<诗经·小雅·采薇>

22、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

23、又送王孙去，萋萋满别情。—— 白居易<赋得故草原送别>

古诗赋得古原草送别的意思_作者白居易
依依惜别之情古诗句 第五篇

<赋得古原草送别>作者是唐代文学家白居易。其全诗如下:
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。古诗赋得古原草送别的意思_作者白居易。
又送王孙去，萋萋满别情。
[前言]
<赋得古原草送别>是唐代诗人白居易的成名作。此诗通过对古原上野草的描绘，抒发送别友人时的依依惜别之情。它可以看成是一曲野草颂，进而是生命的颂歌。诗的前四句侧重表现野草生命的历时之美，后四句侧重表现其共时之美。全诗章法谨严，用语自然流畅，对仗工整，写景抒情水乳交融，意境浑成，是“赋得体”中的绝唱。人教版小学课本中的古诗<草>选取的是该诗前四小句。古诗赋得古原草送别的意思_作者白居易。
[注释]
赋得:借古人诗句或成语命题作诗。诗题前一般都冠以“赋得”二字。这是古代人学习作诗或文人聚会分题作诗或科举考试时命题作诗的一种方式，称为"赋得体"。
离离:青草茂盛的样子。
一岁一枯荣:枯，枯萎。荣，远芳侵古道:芳，指野草那浓郁的香气。远芳:草香远播。侵，侵占，长满。远处芬芳的野草一直长到古老的驿道上。
晴翠:草原明丽翠绿。
王孙:本指贵族后代，此指远方的友人。
萋萋:形容草木长得茂盛的样子。
[译文]
草原上的野草长得很旺，每年都会经历枯萎和繁荣的过程。野火也无法将它烧尽，春风一吹，它又生长了出来。野草的香味远远传来，阳光下，翠绿的野草通向那荒凉的城镇。又送走了亲密的好朋友，这繁茂的草儿也充满着离别之情。
[鉴赏]
首句即破题面“古原草”三字。多么茂盛(“离离”)的原上草，抓住“春草”生命力旺盛的特征，可说是从“春草生兮萋萋”脱化而不着迹，为后文开出很好的思路。就“古原草”而言，何尝不可开作“秋来深径里”(僧古怀<原是秋草>)，那通篇也就将是另一种气象了。野草是一年生植物，春荣秋枯，岁岁循环不已。“一岁一枯荣”意思似不过如此。然而写作“枯──荣”，与作“荣──枯”就大不一样。如作后者，便是秋草，便不能生发出三、四的好句来。两个“一”字复叠，形成咏叹，又先状出一种生生不已的情味，三、四句就水到渠成了。
“野火烧不尽，春风吹又生。”这是“枯荣”二字的发展，由概念一变而为形象的画面。古原草的特性就是具有顽强的生命力，它是斩不尽锄不绝的，只要残存一点根须，来年会更青更长，很快蔓延原野。作者抓住这一特点，不说“斩不尽锄不绝”，而写作“野火烧不尽”，便造就一种壮烈的意境。野火燎原，烈焰可畏，瞬息间，大片枯草被烧得精光。而强调毁灭的力量，毁灭的痛苦，是为着强调再生的力量，再生的欢乐。烈火是能把野草连茎带叶统统“烧尽”的，然而作者偏说它“烧不尽”，大有意味。因为烈火再猛，也无奈那深藏地底的根须，一旦春风化雨，野草的生命便会复苏，以迅猛的长势，重新铺盖大地，回答火的凌虐。看那“离离原上草”，不是绿色的胜利的旗帜么!“春风吹又生”，语言朴实有力，“又生”二字下语三分而含意十分。宋吴曾<能改斋漫录>说此两句“不若刘长卿‘春入烧痕青’语简而意尽”，实未见得。
此二句不但写出“原上草”的性格，而且写出一种从烈火中再生的理想的典型，一句写枯，一句写荣，“烧不尽”与“吹又生”是何等唱叹有味，对仗亦工致天然，故卓绝千古。而刘句命意虽似，而韵味不足，远不如白句为人乐道。
如果说这两句是承“古原草”而重在写“草”，那么五、六句则继续写“古原草”而将重点落到“古原”，以引出“送别”题意，故是一转。上一联用流水对，妙在自然；而此联为的对，妙在精工，颇觉变化有致。“远芳”、“睛翠”都写草，而比“原上草”意象更具体、生动。芳曰“远”，古原上清香弥漫可嗅；翠曰“晴”，则绿草沐浴着阳光，秀色如见。“侵”、“接”二字继“又生”，更写出一种蔓延扩展之势，再一次突出那生存竞争之强者野草的形象。“古道”、“荒城”则扣题面“古原”极切。虽然道古城荒，青草的滋生却使古原恢复了青春。比较“乱

送友人翻译赏析_作者李白
依依惜别之情古诗句 第六篇

<送友人>作者是唐代文学家李白。其全文诗词如下:
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。送友人翻译赏析_作者李白。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
[前言]
<送友人>是唐代诗人李白创作的一首充满诗情画意的送别诗，为李白名篇之一，全诗八句四十字，表达了作者送别友人时的依依不舍之情与离情别绪之意。此诗写得情深意切，境界开朗，对仗工整，自然流畅。起句点出送友远行时的景物环境，继写友人别后将如孤蓬万里，不知要飘泊到何处，隐含不忍分离之情。后四句寓情于景，把惜别的情思写得委婉含蓄，[注释]
⑴郭:古代在城外修筑的一种外墙。
⑵白水:清澈的水。送友人翻译赏析_作者李白。
⑶一:助词，加强语气。名做状。
⑷别:告别。
⑸蓬:古书上说的一种植物，干枯后根株断开，遇风飞旋，也称“飞蓬”。诗人用“孤蓬”喻指远行的朋友。
⑹征:远行。
⑺浮云游子意:曹丕<杂诗>:“西北有浮云，亭亭如车盖。惜哉时不遇，适与飘风会。吹我东南行，行行至吴会。”后世用为典实，以浮云飘飞无定喻游子四方漂游。浮云，飘动的云。游子，离家远游的人。
⑻兹:声音词。此。
⑼萧萧:马的呻吟嘶叫声。
⑽班马:离群的马，这里指载人远离的马。班，分别；离别，一作“斑”。
[翻译]
青翠的山峦横卧在城墙的北面，波光粼粼的流水围绕着城的东边。在此地我们相互道别，你就像孤蓬那样随风飘荡，到万里之外远行去了。浮云像游子一样行踪不定，夕阳徐徐下山，似乎有所留恋。挥挥手从此分离，友人骑的那匹将要载他远行的马萧萧长鸣，似乎不忍离去。
[赏析]
<送友人>此诗创作时间、地点不明。安旗<李白全诗编年注释>认为此诗:“诗题疑为后人妄加其城别之池当在南阳。”并将此诗创作时间定为唐玄宗开元二十六年(738年)。[3] 郁贤皓疑为于玄宗天宝六载(747年)于金陵所作。
这是一首情意深长的送别诗，作者通过送别环境的刻画、气氛的渲染，表达出依依惜别之意。首联的“青山横北郭，白水绕东城”，交代出了告别的地点。诗人已经送友人来到了城外，然而两人仍然并肩缓辔，不愿分离。只见远处，青翠的山峦横亘在外城的北面，波光粼粼的流水绕城东潺潺流过。这两句中“青山”对“白水”，“北郭”对“东城”，首联即写成工丽的对偶句，别开生面；而且“青”、“白”相间，色彩明丽。“横”字勾勒青山的静姿，“绕”字描画白水的动态，用词准确而传神。诗笔挥洒自如，描摹出一幅寥廓秀丽的图景。未见“送别”二字，其笔端却分明饱含着依依惜别之情。
接下去两句写情。诗人借孤蓬来比喻友人的漂泊生涯，说:此地一别，离人就要象那随风飞舞的蓬草，飘到万里之外去了。此联从语意上看可视为流水对形式，即两联语义相承。但纯从对的角度看不是工对，甚至可以说不“对”，它恰恰体现了李白“天然去雕饰”的诗风，也符合古人不以形式束缚内容的看法。此联出句“此地一为别”语意陡转，将上联的诗情画意扯破，有一股悲剧的感人力量。古人常以飞蓬、转蓬、飘蓬喻飘泊生涯，因为二者都有屈从大自然、任它物调戏而不由自主的共同特征。所以，此句想到“逢”的形象时十分沉重，有不忍之情，非道一声珍重可比。太白集王琦注云:“浮云一往而无定迹，故以比游子之意；落日衔山而不遽去，故以比故人之情。”这两句诗表达了诗人对友人的深切关心，写得流畅自然，感情真挚。
颈联“浮云游子意，落日故人情”，大笔挥洒出分别时的寥阔背景:天边一片白云飘然而去，一轮红日正向着地平线徐徐而下。此时此景，更令诗人感到离别的不舍。这两句“浮云”对“落日”，“游子意”对“故人情”，也对得很工整，切景切题。诗人不仅是写景，而且还巧妙地用“浮云”来比喻友人:就象天边的浮云，行踪不定，任意东西，谁知道会飘泊到何处呢?无限关切之意自然溢出，而那一轮西沉的红日落得徐缓，把最后的光线投向青山白水，仿佛不忍遽然离开。而这正是诗人此刻心情的象征。
此句也可理解为游子将行未行的恋旧情意，有欲行又止，身行心留之复杂意绪。落目的形象既可理解为故人的眷恋之情，亦可理解为对友人的祝福之情。“夕阳无限好”、“长河落日圆”，但愿友人前路阳光灿烂，诸事圆满遂心，呼应了“孤蓬万里征”一句。
尾联两句，情意更切。“挥手自兹去，萧萧班马鸣。”送君千里，终须一别。“挥手”，是写了分离时的动作，诗人内心的感受没有直说，只写了“萧萧班马鸣”的动人场景。诗人和友人在马上挥手告别，频频致意。那两匹马仿佛懂得主人心情，也不愿脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣，似有无限深情。末联借马鸣之声犹作别离之声，衬托离情别绪。李白化用古典诗句，用一个“班”字，便翻出新意，烘托出缱绻情谊，是鬼斧神工的手笔。
这首送别诗写得新颖别致，不落俗套。诗中青山，流水，红日，白云，相互映衬，色彩璀璨。班马长鸣，形象新鲜活泼，组成了一幅有声有色的画面。自然美与人情美交织在一起，写得有声有色，气韵生动，画面中流荡着无限温馨的情意，感人肺腑。

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