童年童谣诗歌大全

导读：　童年童谣诗歌大全(共5篇)童年的诗歌童年是人生中最美好的光阴，在那时的年纪，世界中的一切一切，都是那样纯真无暇。那时候，每天的烦恼都是那样简简单单，每天的快乐，都是那样轻而易举。曾几何时，蓦然回首，开始怀念那段童真的年华。那时的青草地上，还蹦跶着幼时扑捉过得蚱蜢，书上还鸣叫着的夏蝉。透过树叶看昔日的年华，那段悠闲的岁月，是人...

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童年的诗歌
童年童谣诗歌大全(一)

童年是人生中最美好的光阴，在那时的年纪，世界中的一切一切，都是那样纯真无暇。那时候，每天的烦恼都是那样简简单单，每天的快乐，都是那样轻而易举。

曾几何时，蓦然回首，开始怀念那段童真的年华。那时的青草地上，还蹦跶着幼时扑捉过得蚱蜢，书上还鸣叫着的夏蝉。透过树叶看昔日的年华，那段悠闲的岁月，是人生中属于自己的童话世界。

一、《忆童年》

还忆少儿烂漫时，

窗前知了共吟诗。

放学路上追蝶戏，

手把蜻蜓细品思。

掏蛋树枝惊鸟唤，

溪中垂钓也归迟。

童心未泯真情在，

谁解平头鬓染丝。

二、《童年》

夕阳映照下，

绿茵上天真烂漫的欢笑；

雪花漫舞里，

狂欢中纯洁无瑕的牵手；

桂花嬉戏时，

尘香里单纯捧手的追逐，

溪水翩然中，

飘洒着清澈透明的笑语。

岁月如水轻轻地蒸发，

童年如金悄悄地沉淀。

在世界的深处，

童年焕发着光焰，

遥遥地召唤……

三、《童年的记忆》

童年的记忆，

最美的时光，

旅程中的开心果。

童年的记忆，

生命的启蒙，

心灵的纯净水。

记忆的点滴，【童年童谣诗歌大全】

时间被定格。

收藏在回忆的仓库，

留在生活放映室中。

欣赏，

回味。

四、《童年的记忆》

又到蝉鸣时

书包，可以暂时放弃

树荫下，看蚂蚁搬家的乐趣

寻找清凉

是夏天最美的惬意

将小脚探进凉凉溪水

幻想遥远天空

沙滩，与海的美丽

那样的日子总是很快

常常忘记回家的的归途

夏夜，依偎着

奶奶的蒲扇，摇啊摇

竟把一轮明月赶进梦里

五、《童年的期盼》

几多期盼，

几多思念，

火热的情愫燃烧着童年。

曾经穿上小小的军服，

把兴奋喜悦撒满校园。

几经摔打，

几经磨练，

拼搏才知道什么是艰难。

前途不都是一马平川，

理想决不是蜜语甜言。

几度惊喜，

几度狂欢，

暴风雨过后便是艳阳天。

童年的期盼终于实现，

辉煌的岁月不会遥远。

六、《六月，嫁接童年的梦》

群山环翠人家，蜿蜒小溪滋养

远上寒山，出入石径，白云深处，长大 曾经多么，多么地羡慕神笔，马良 而如今，女儿的山水，花鸟

端坐在河师大的画廊之上

童年的梦，如芙蓉出水，紧随六月

一天一天地葳蕤，一层一层地荡漾 宝贝，你是父母精雕细琢地一件 精品，嫁接着妈妈童年的梦想

七、《我们的童年》

从烤苞米花的机器开始回想

想起我的童年

她吃的奶油味苞米花

与我曾在爆炸声中害怕而期待的苞米花不同 她玩的是五颜六色的橡皮泥

与我曾玩的黑不溜秋泥巴不同

她玩的是电动遥控的小汽车

与我曾玩的砖头瓦块不同

她玩的是一个个玩具娃娃

与我曾追逐奔跑的小伙伴不同

她在爸爸妈妈爷爷奶奶如众星拱月的爱护下 与我曾感受的爱与亲情不同

在女儿的笑声里

丝毫没有我童年的影子

八、《童年的期盼》

几多期盼，

几多思念，

火热的情愫燃烧着童年。

曾经穿上小小的军服，

把兴奋喜悦撒满校园。

几经摔打，

几经磨练，【童年童谣诗歌大全】

拼搏才知道什么是艰难。

前途不都是一马平川，

理想决不是蜜语甜言。

几度惊喜，

几度狂欢，【童年童谣诗歌大全】

暴风雨过后便是艳阳天。

童年的期盼终于实现，

辉煌的岁月不会遥远。

九、《童年纯真》

童诗童谣
童年童谣诗歌大全(二)

童诗童谣《我想》【教学设计】

教学目标

1．借助拼音读准《我想》出现的生字“丫”，读读记记“花苞、柔软、柳絮”等词语。

2．有感情地朗读诗歌。

3．通过朗读诗歌，感受儿童丰富的想象力，体会童年生活的快乐。感悟儿童诗的特点。

教学重点

引导学生独立阅读诗歌，体会儿童丰富的想象力，感受童年生活的快乐，激发学生读儿童诗的兴趣。

教学过程

一、谈话引入

出示童年图，孩子们回忆童年中的趣事，讲给大家听听，一起分享快乐。 童年是一幅画，画里有我们五彩的生活，童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。今天我们就来学习儿童诗：

（板书）《我想》

二、初读儿童诗，整体感知

1．自由读诗，读通顺，读流利。

2．找喜欢的伙伴读诗、互评、互相正音。

3．再自由读诗，把不理解的词语勾画出来。

三、再读儿童诗，交流学习

1．再读诗，把你印象最深的地方勾出来

2．指名学生读诗

你为什么喜欢这首诗？？

（预设：《我想》写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，童年美好幸福。表示动作的词既准确又形象，如“安、接、装、种、悠、长、望、飞”）

3．小组内读诗，

4．全班齐读此诗。

四、想象画面，体会情感

1．教师配乐朗读，学生闭目想象。

2．把所想象到的画面说给大家听。

3．学生配乐朗读，边读边体会诗人的思想感情。

五、感情朗读，背诵诗

1．自由读诗，带着自由自在、无拘无束的思想感情朗读。

2．比赛读诗，单个比，小组比，男女生比。

3．全班一起诵读全诗。

附录：儿童诗《我想》原文

我想

我想把小手

安在桃树枝上。

带着一串花苞，

牵着万缕阳光，

悠啊，悠——

悠出声声春的歌唱。

我想把脚丫（yā）

接在柳树根上。

伸进湿软的土地，

汲（jí）取甜美的营养，

长啊，长——

长成一座绿色的蓬帐。

我想把眼睛

装在风筝上。

看白云多柔软，

瞧太阳多明亮，

望啊，望——

蓝天是我的课堂。

我想把我自己

种在春天的土地上。

变小草，绿得生辉，

变小花，开得漂亮。

成为柳絮和蒲公英，

更是我最大的愿望。

我会飞啊，飞——

飞到遥远的地方。

不过，飞向遥远的地方，

要和爸爸妈妈商量商量„„

鞋

教学目标：

1.诵读诗歌,引导学生感受儿童诗的韵律美.

2.帮助学生理解诗歌内容，感受诗歌趣味和语言美。

3.引导学生说话练习，培养学生的想像力、创造力。

教学重点：诵读诗歌 ，帮助学生理解诗歌内容，感受诗歌趣味和语言美。 教学难点：引导学生说话练习，培养学生的想像力、创造力。

教学时间：一课时

教学过程：

一．导入

每天晚上爸爸 .妈妈 .小朋友都回到家，一家人聚在一起吃饭聊天其乐融融。你们知道这时在家里还有另外一家子也在享受家的温暖呢。他们是 出示儿童诗《鞋》

我回家，把鞋脱下，姐姐回家，把鞋脱下；哥哥、爸爸回家，也把鞋脱下。

大大小小的鞋，是一家人，依偎在一起，说着一天的见闻。

大大小小的鞋，就像大大小小的船，回到宁静的港湾，享受家的温暖

二.指导诵读

1. 教师范读

2.学生自由读诗

3.指生诵读,师生评价.

4.齐读

三.理解感悟

1.大大小小的鞋他们在一起会聊些什么？

同学分小组交流。

2.小组推选代表汇报。

3.指导有感情地朗读。

四．想象创作。

把他们的对话用诗的形式写出来。

五．欣赏学生佳作

家盒子亲子童谣课 哼着童谣,享受快乐的童年
童年童谣诗歌大全(三)

家盒子亲子童谣课 哼着童谣，享受快乐的童年

适龄阶段：0——42个月

孩子刚出生的头几年，是语言发展的敏感期，也是人一生中学习语言的黄金时期。家盒子的童谣课为纯英文环境，融合了音乐、故事、游戏、身体律动和节奏训练，让孩子在自然的状态下感受英文、感受旋律，在语言发展之初就形成良好的语感，以母语的状态感受英文，对于孩子语言和性格的发展有着积极深远的影响。

从最初宝宝的牙牙学语，到每次哭泣的时候用童谣和有节奏韵律的诗吸引他的目光，逐渐通过声调和节奏表达自己的思想，并赋予物体和行为各种含义。童谣，在孩子的成长中，成为开启宝宝语言思维，学习语言的重要方式之一。

童谣需要反复咏唱

富含韵律，朗朗上口的童谣，对于宝宝们来说，仿佛是神奇的魔法语言，带给孩子数不尽的纯真快乐。每个婴儿一生下来，不论是在母亲怀抱里，还是在摇篮中，都有温馨的童谣陪伴成长。童谣是人的一生里最早受到熏陶的启蒙文学。

童谣的特点是不用乐器伴奏而歌唱。家盒子的童谣课程采用经典欧美儿歌、POP儿歌等经典及流行儿歌，每次均有旧歌谣的复习，因为反复吟诵儿歌，不仅能帮助幼儿矫正发音，帮助他们正确地把握概念，初步认识事物，并能培养他们预言的连贯力和表达力，训练和发展思维，从小培养儿童乐感、韵律感及节奏训练，并培养和提高他们运用语言的能力。

童谣有利于宝宝性格的培养

童谣所拥有的优美的旋律、和谐的节奏可以给孩子以美的享受和情感熏陶，对于培养其主动学习的兴趣和激情非常有利。

另外，童谣的韵律可以吸引孩子们的注意力，让孩子们更能集中精神，非常有利于其专

注力的发展。

童谣有利于宝宝语言的发展

童谣所表达的意义往往可以吸引孩子快乐地听，对童谣课中的故事、歌曲、音乐及诗歌等进行反馈，并用语言去想象和重新塑造角色和体验。

童谣还可以扩大宝宝语言的词汇量，学习新词的意义和声音，对于他们语言表达及听力的发展具有积极的意义。

家盒子童谣课程和故事课程是每个会员均可享受的增值课程，正是因为家盒子意识到他们对于孩子们的重要意义所特设的。在童谣课程中，我们采用双语环境，让宝宝从小自然地接触中文和英文的双语言，引进国外耳熟能详地适合幼儿年龄特点的童谣，并辅助以动作，与家盒子主题式教育相结合，每周一个主题，让孩子们在快乐和幻想里感受语言的魅力。

关于童谣的诗歌
童年童谣诗歌大全(四)

篇一:六月的童谣
 

作者:杏子鸟
 

豌豆多垛
豌豆垛多
守着童谣及民歌
想象六月
那六月的麦穗
回到家里去
依然乘坐金黄的马蓬车
麦熟一晌望不断
农家凹里坡浪掀
于是便感知
那些镰们又要霍霍下地
分割麦穗的光芒
就是艰辛换取收获的
黄金定律
六月 诱人的麦香
首先被风悟出
粮食满仓
麦盼九十三场雨
农家
用喜悦撑高理想
秋播白露霜
冬盖三雪被
春蘖谷雨长
夏收万担藏
我的农民兄弟呵
你已为这梦圆
熬出三百六十五个日夜
熬过屈指算数的日子
物阜年丰
也该清福了吧
可你总不肯
读着粮食与钱票
一个灰色地笑
写在嘴边
忙又出发去
六月
一个火热的童谣
草帽与水壶
把你放飞成远山的鸽哨
戴月禾锄
采枝而舞
仰天长歌
 

篇二:每争天戴小红花

作者:喻文华
 

妈妈，妈妈，
快坐下，
我给你说句
悄悄话。
学习雷锋做好事，
每天争戴小红花。
 

篇三:一个春天的童谣
 

作者:风一样的精灵
 

一抹春阳悄然从雪山飘过 万物披上爱的新衣
啊 等待化石千年的永恒
尽情溶化在山水的神情里吧
 

生命在蝶化中还原纯真的笑容
雨儿啊 多么柔软细腻
春风化雨 夏风化雨 秋风化雨
冬季里的风儿哟 把纯洁的雨丝吹成花瓣
笑了吗 冰清玉洁
寂寞在阳光里逃逸
 

梦境里的那朵花儿正孕育阳光的种籽
种下了吗 时光轻抚微笑的涟漪
神秘的苍穹 翘首祈盼
 

这个瞬间 会涌现奇迹
思保存好 念珍藏好
行囊里的至宝不会跑
眯着眼睛 听到阳光的声音了吗
明媚融化了你 一个春天的童谣
 

篇四:童谣
 

作者:张朕
 

童谣是一缕炊烟
经过村庄的烟囱
煮出了红薯土豆的食粮
 

童谣是一头老黄牛
吃过满地的青草
犁出了那一阶阶的梯田水稻
 

童谣是一盘石磨
一圈圈的轮回里
磨出了大豆小麦的香
 

童谣是一间青砖土瓦的老房
无论风雨无论丽阳
装满了黑白色彩的生活
 

童谣是一声声老母亲的嘱托
从村庄的路口出发
一路都是思念的味道
 

篇五:那曲童谣
 

作者:一寸荣华
 

昨晚我梦见了您
还是在那座老房子的屋檐下 
静静的揽着我 
给我唱那曲童谣 
听啊 听的就泪流满面 
梦中惊醒 
原来您早已去到天空的另一边 
或者化成星星每晚都在夜空闪烁 
我想您了 
不知道您在天国 
有没有人去听您唱那曲童谣 
您的灵魂是否漂浮在老房子里 
等待着我去听你唱歌 
我想您了 
我把自己关在房间里
静静的去唱那曲童谣
唱给我自己听
唱给你在老房子里的灵魂听
让您知道
我想您了
您还好吗
我已故的的外公
 

篇六:童谣
 

作者:陈炜潘
 

山在你双眼
深情注视下
瞎了双眼
落叶满天飞舞

水在你双手
温情抚摸下
断了双手
鱼虾乱滚乱窜

路在你双脚
轻轻的踩踏下
没了双脚
满地狗跳鸡飞

你在你
自己的心灵深处
粉身碎骨

关于童年的诗词
童年童谣诗歌大全(五)

诗歌一:小儿垂钓
蓬头稚子学垂纶，
侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，
怕得鱼惊不应人。
诗歌二:村居
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。关于童年的诗词。
诗歌三:宿新市徐公店
篱落疏疏一径深，
树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，
飞入菜花无处寻。
诗歌四:童年
童年，是一首清新的歌
我用稚嫩的双手
把日子谱成一串串音符
在指间跳跃
童年，是一幅纯蓝的画
我用清澈的眼神
把岁月绘成纯净的蓝河
在心间流淌
童年，是在稻田里拾得的
那一串稻穗
在时间的长河里
发出金灿的光芒
当时间把忧伤的色彩
涂抹我走过的时空
当生活用强硬的双手
把艰辛注满我的心田
童年，它在我沉寂的心空
浅吟低唱，欢呼雀跃
在时光的河流里，
沉积成粒粒珍珠
我在静寂的夜晚
把它精心穿串成
闪光的项链
亮丽我整个心身
诗歌五:童年
童年的渴望
现在是那么遥不可及
记得，懂得
看着嬉戏的小孩
是羁绊，是单纯
毫无约束
似所有事情与他们绝隔
陡然间心生羡慕
跟着妈妈的脚步
看这世态传奇
清晰，

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1、关于童年诗歌大全(2016-05-06)