回忆美好时光的诗句

导读：　回忆美好时光的诗句(共5篇)诗歌赏析 回忆的沙漏回忆的沙漏——读时东兵老师的诗有感巴尔扎克曾说：“童年是一生最美妙的阶段，那时的孩子是一朵花，也是一颗果子，是一片懵懵懂懂的聪明，一种永远不息地活动，一股强烈的欲望。” 童年的我们天真烂漫，一条弯弯曲曲地小路却承载着满满的欢声笑语。然而，岁月匆匆，花开花落，我们长大了，那关于...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《回忆美好时光的诗句》，供大家学习参考。

诗歌赏析 回忆的沙漏
回忆美好时光的诗句(一)

回忆的沙漏

——读时东兵老师的诗有感

巴尔扎克曾说：“童年是一生最美妙的阶段，那时的孩子是一朵花，也是一颗果子，是一片懵懵懂懂的聪明，一种永远不息地活动，一股强烈的欲望。” 童年的我们天真烂漫，一条弯弯曲曲地小路却承载着满满的欢声笑语。然而，岁月匆匆，花开花落，我们长大了，那关于童年的一切美好是不是已经随着回忆的沙漏而流逝？

人总会长大，成熟，再衰老。几十年的光阴会带走许许多多对童年的记忆。可是当我读到一位步入中年的学者对童年回忆的诗歌时，不由得内心一怔，随后又是满心的感动，诗人的童年竟是如此美妙。

“摇啊摇，摇到外婆桥......”一首熟悉的儿歌带着我走进诗人的童年。“小时候，整个城市/在儿歌的催眠声中/渐渐入睡”这是一幅多么诗意的画面，在诗人眼里，整个世界都像是孩子，听着外婆的催眠曲，缓缓进入梦乡。周围没有汽车刺耳的鸣笛声，没有小市民唧唧喳喳地争吵声，一切都是那么安逸，唯有外婆的歌声在空中飘荡，飘荡到远方。

“鸟儿”，“花儿”，“春雨”，“蜻蜓”，“蝴蝶”这些是每个人的童年中都有的事物，可是，谁又有诗人如此可爱又新颖的想象呢？雨过天晴，蜻蜓的翅膀粘着亮晶晶的雨滴，在水面上低低飞过，它们轻轻地和小河述说雨的故事；鸟儿在枝头上驻足，好不吝啬它美妙的歌喉，树下的孩子高兴得直拍手；花丛中的蝴蝶也没闲着，忙碌着花朵的生日。诗人将大自然的美写出了动感，孩子捡拾一路的鸟鸣、蜻蜓的聚会、蝴蝶与花朵的约定，每一件小事都充满了孩子的想象力，活泼调皮，却又让人心中温暖。读到这里我很是佩服，一个阅历丰富的学者却记得童年时的想象，

时老师的童年一定很美好。

女孩跳皮筋，男孩玩斗鸡，这对我们每个人来说，实在是再熟悉不过了。可也正是因为这些平凡的画面，让我们感受到这首诗的真实与质朴，更能引起读者的共鸣，使我们和诗人一起回忆那段一去不复反的美好时光。

“如今”一词，把我们从回忆中拉回现实，睁开眼看看我们的周围，没有鸟儿的歌声，没有蝴蝶的忙碌，没有蜻蜓的述说，美好的事物都消失了。取而代之的是一栋栋高楼大厦，一条条车水马龙的街道，我不由得感到一阵阵的失落，我开始和诗人一样，怀念美好的童年，怀念外婆悠长的催眠曲。

结尾的疑问句透露了诗人的内心。原来诗人不只是怀念童年的趣事，更怀念陪伴他度过童年的外公外婆。人们常说物是人非，可是对于诗人而言，不仅外公外婆已离他而去，就连那些与外公外婆有关的场景也再也找不回来了。我们不禁发问，这是为什么呢？答案很简单，城市的扩张吞没了那些美好的场景。读到这，我感受到诗人对现实的无奈，感受到了诗人对童年的怀恋，也感受到了诗人对外公外婆的想念。一个疑问句看似不经意间流露出诗人的情感，实则是诗人巧妙的安排。前面的回忆太美好，才会显得现实是如此暗淡无光，没有趣味，才会让人感受到诗人浓浓的思念与不舍。

诗人以自己的回忆，从孩子的眼光描写童年的趣事，整首诗语言质朴，字里行间却洋溢着真挚的情感。回忆与现实形成对比，我们在感慨时光流逝万物改变的同时，也应该进行深刻的思考：我们的童年已经如此，难道下一代的童年也应该要这样吗？城市的扩张与建设一点点地侵蚀孩子们的童年，难道我们就要袖手旁观吗？经济的迅速发展给我们带来物质生活水平提高的代价难道必须是牺牲美好的，带有童年回忆的地方吗？

我突然觉得这首简简单单的诗歌不再简单，那份轻松愉悦的心情无法继续平静。这，或许是诗人带给我们的另一种感触吧。

我渐渐地入睡，我梦见外婆轻轻地拍着我唱歌；我梦见自己变成了鸟儿，为孩子们歌唱；我梦见自己变成了小河，倾听蜻蜓的耳语；我梦见自己变成了蝴蝶，为花朵准备生日派对；我梦见，我的回忆沙漏在此刻停止流逝......

附诗

摇啊摇，摇到外婆桥

小时候，整个城市

在儿歌的催眠声中

渐渐入睡

那时候，天空中

布满鸟的影子【回忆美好时光的诗句】

上学的途中捡拾

一地的鸟鸣

小河畔，蜻蜓聚会

述说关于春雨的故事

蝴蝶为花朵的生日

喋喋不休地忙碌 女孩子把童年的欢乐 一遍一遍地跳进了橡皮筋 小男孩在斗鸡游戏中 显示着男子汉的勇猛

如今，听不见鸟鸣 蜻蜓蝴蝶不见踪影 是否为了躲避喧嚣 寻到了世外桃源 那里可有我

外公外婆的身影？

儿童诗歌教案设计
回忆美好时光的诗句(二)

儿童诗歌教案设计

一、教学目标

1、知识与能力：感悟儿童诗的特点；能自主选题，发挥想象，正确使用语句创作儿童诗。

2、过程与方法：体验儿童诗的创作过程，共同交流，培养丰富的想象力。

3、情感、态度、价值观：对儿童诗具有浓厚的兴趣和创作的信心。初步培养审美意识，对生活的热爱，抒发真挚的情感。

二、教学重、难点分析

由于学生以前接触过各种类型的诗，所以对于写诗并不陌生，只要让学生明白了儿童诗的特点，再引导会改写，能补充诗，并创造意境让学生尝试创作诗，就突破了本节课教学的重难点。

三、教学对象分析

五年级学生无论是在课本中还是从生活中都接触过各种各样类型的诗，所以对诗并不陌生，在前几学期的学习中经常会联系仿写一些简单的小诗或是诗歌中的一个小节。但是并没有特别系统地学习过诗的主要特点和写作方法，所以用诗来表达自己内心的情感是一种很好的方式，对于这个年龄段的孩子也尤为适合，孩子们都非常有兴趣写。

四、教学过程（课前学生自由诵读）

（一）解读儿童诗，把握基本特征

谈话导入：同学们，我国是一个文明古国，有着五千年的悠久历史和灿烂文化，诗歌就是我国文化宝库中一颗璀璨的明珠，从小学一年级到现在我们已学过许多诗歌，最近，我们就刚刚学完两首儿童诗———《我想》《儿童的水墨画》，我也听说，最近，同学们课下也阅读了许多儿童诗歌，谁愿意将自己喜欢的诗歌向大家展示一下?(请两位同学朗诵)

从同学们的朗读中看出，大家很喜欢儿童诗。那么，儿童诗与一般的文章有什么不一样呢？它有什么特点呢？大家不妨结合自己读诗的感受谈一谈。

（鼓励大家谈感受）

教师根据学生的发言，小结课件出示：

格式自由 情感饱满

语言凝练 意境优美

想象丰富 巧用修辞

格式提醒：可以是像《儿童的水墨画》那样以组诗的形式来写，但要注意围绕一个主题，表现一个中心。

（二）赏析儿童诗，领悟精妙构思

刚才，从同学们的交流看，大家既爱读，又会读，真有一双慧眼啊！其实，儿童诗本来就是专门为我们儿童写的，适合少年儿童阅读的诗歌，我们看着倍觉亲切。这些诗，构思精巧、缜密。这些诗，不但大人能写，而且我们儿童也能写。今天我们就一起来学习写儿童诗。板书：学写儿童诗

下面，我们先来共同欣赏一首儿童诗，来学习儿童诗的构思方法。

大海睡着了

风儿不闹了，

浪儿不笑了。

深夜里，

大海睡觉了。

她抱着明月，【回忆美好时光的诗句】

她背着星星。

那轻轻的潮声啊，

是她睡熟的鼾声。

讨论：大家读得很认真，有什么感受吗？说说最吸引你的是什么地方？这首诗描述了一幅美丽的画面，你看到了吗？这首诗写了海的什么特点？（宁静、安详）你认为哪儿写得比较形象、生动，富有想象力？

（或者这样引导赏析：1、这首儿童诗主要写了什么内容？2、要表达作者怎样的思想情感？

3、体现了哪些儿童诗的特点？）

讨论交流：通过刚才的赏析，大家是否领悟到写儿童诗的一些窍门呢？

教师根据学生的发言，小结板书：

选材：山川风光等自然景观，风雨雷电等自然现象，生活学习等生动场面，文具玩具等生活用品。梦、幻想、未来世界等（师：如果不喜欢这些素材，也可以根据自己爱好写一些小诗，如：梦、幻想、未来世界等。）

构思方法：小处着眼，表达一个意思，表现一个中心……

表现方法：拟人、比喻、排比、反复、反问……

（三）儿童诗补白，尝试运用方法

出示诗歌

春天怎么来

春天怎么来？

花开了，春天就从花朵里跑出来。

春天怎么来？

草绿了，春天就从绿色里跳出来。

春天怎么来？

我高兴了，春天就从我的心里飞出来。【回忆美好时光的诗句】

提示：春天的景色还有很多，比如，快乐的小燕子，叮咚响的泉水，沙沙下的春雨……同学们根据每一小节的结构，能不能自己给诗歌补上一小节呢？

学生模仿原诗结构，独立进行诗歌补白。

学生读自己写的，边评边议。（从结构，中心两方面评）

（四）放飞思绪，独立创作

诗歌是放飞的思绪，是想象的翅膀，是纯洁的童心……相信，刚才的讨论，一定会给大家许多启发和灵感。当我们放松心情，打开记忆的闸门，那一个个生动活跃的形象就会跳到我们眼前，那么，用你的智慧的笔去描绘，去表达吧！

学生自由创作。

（五）小组交流，互相提意见，自行修改。

（六）集体交流、评议。配乐朗读。

（七）教师总结:

同学们，诗歌是一只背篼，盛满了大千世界的神奇万物；诗歌是一个情绪收藏家，集满了我们童年生活的喜怒哀乐；诗歌又是一艘载着我们理想的小船，帮我们悠悠地驶向文学大海。让我们用自己的眼睛去观察，用自己的心去感受，让我们用自己的爱，用独特的心灵感悟，用我们稚嫩的笔去谱写美好的生活。

儿童诗歌教案设计

教学内容：仿写儿童诗

教学目标：欣赏儿童诗，体会儿童诗的特点，尝试写作儿童诗。教学重难点： 诗歌语言的表达

教学过程：

一、谈话导入

同学们，今天我们来欣赏并学写儿童诗，你们一定想知道什么是儿童诗吧，今天老师带来了很多儿童诗。

二、欣赏儿童诗

（一） 出示各种儿童诗，指名学生读，体会儿童诗的乐趣。

（二） 学生自由欣赏教室里的儿童诗，并说说哪些诗给自己留下了深刻的印象。

（三） 讨论：你觉得儿童诗最大的特点是什么？

（四）小结：儿童诗就是用诗歌的语言来描绘儿童眼中的世界。小到一块橡皮、一根牛皮筋，大到整个地球、整个宇宙，用儿童的眼光来看，常常会显得与众不同。橡皮可以说是帮助我们纠正错误的老师，牛皮筋是我们欢蹦乱跳的田野，地球是哺育我们人类成长的母亲，宇宙却是我们梦中的天堂。我们如果用儿童诗来描绘我们心中的世界，那是一件多么美妙的事啊！

三、学写儿童诗歌

（一）补充句子

眼 睛

打开窗,

让鲜艳的花瓣吹进来,

让翠绿的树叶飘进来,

让珍贵的鸟儿飞进来,

让轻飘飘的白云靠近来,

让〈 〉的〈 〉进来,

让〈 〉的〈 〉进来,

让〈 〉的〈 〉进来,

让〈 〉的...

（二）补充片段

我问

我问美丽的鲜花：

怎样才能芳香醉人？

鲜花轻轻地回答：

敞开自己的心

„„

（三）试编儿童诗

1）你的语言就像眼睛一样闪亮，下面我们就用“眼睛”为题，一起来创作一首儿童诗。

2）看到眼睛一词，你会想到什么？(眼睛会发亮，由这个特点想开去，你会想到哪些有关的事物？预设：星星、月亮、太阳，它们是谁的眼睛？露珠，是谁的眼睛？灯火、湖泊，它们是谁的眼睛？

3）请同学们再想开去，你可以当谁的眼睛？（预设：我是老师的眼睛，告诉老师班里的一切，我是奶奶的眼睛，帮奶奶穿针，告诉奶奶窗外最美的风景）

4）看，一首小诗出炉了，请同学们读读：《眼睛》/太阳是天空的眼睛，/灯火是大地的眼睛，

/露珠是花瓣的眼睛，/我是奶奶的眼睛，/我要告诉奶奶窗外最美的风景

四、教师小结：

今天，我们一起学习了用想象的方法来创作儿童诗，以后我们还会学习更多的方法来进行儿童诗创作。最后，邱老师还想用一首儿童诗来结束我们今天的美好时光。

诗是一只背篓/盛满了大千世界神奇万物/诗是一个情绪收藏家/集满了我们童年生活的喜怒哀乐/诗又是一艘载着我们理想的小船/帮我们悠悠地驶向文学大海。

同学们，让我们一起畅游儿童诗的海洋，让我们的校园充满诗情画意。谢谢大家！

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教学内容：我眼里的风

教学目标：

1、创设贴近学生生活的教学情境，激发学生的写诗热情．

2、引领学生了解风的特点．

3、让学生张开想象的翅膀，描绘自己眼中的风

一、创设情境 激发学生的写诗热情

亲爱的同学们，自从学校开展＂诗歌原创＂活动以来，有很多同学的作品已经在我校主办的《蜗牛诗报》上发表，在《蜗牛诗报》这小小的诗歌的海洋里，你们的每一首小诗都像大海中的贝壳一样美丽，像夜空中的星星一样闪亮．今天老师就从中挑选了一首清新淡雅的诗歌与大家一同欣赏，你们说好吗？

二、引领学生欣赏诗歌，并展开想象谈谈自己眼里的风

我看见风了

我看见风了

风在树林里

把树叶吹地哗哗想

我看见风了

风在草地上

把小草吹得直摇头

我看见风了

风在我胸前

把红领巾吹得迎风飘

啊！是风

让我感受到了作为一名少先队员的骄傲

师：你觉得这首诗歌那句写的好，为什么？（风我们平时看不到、摸不着，但是杨雪同学却通过树叶的响声、小草摇头的动作让我们感受到了风的存在，并通过胸前红领巾的飘动表达了自己作为一名少先队员的骄傲。最后一句写的最好，小作者通过风表达了自己的感情，让这首诗歌的意境变得更加美好。）

师：1风来无影去无踪，聪明的你们还在哪里感受到了风的存在呢？

2风还是一个爱美的小姑娘，你发现了吗？谁来说一说．（一年四季不同的颜色，即使同一季节也有很多色彩．）

3爱美的风性格是什么样的？又像谁呢？（温柔时像妈妈的手轻轻拂过脸庞、暴躁时像爸爸„„）

4风这样美好，如果你是风，你会让它实现你什么样的愿望呢？

三、学生创作诗歌 展示作品

四、小结

李商隐诗二首
回忆美好时光的诗句(三)

李商隐诗二首

《锦瑟》教案 一、教学内容 1.作者简介

李商隐(813-858),晚唐诗人,字义山,号玉奚生,河南人.年轻时以文才受令狐楚赏识,推荐中进士,但他却娶令狐楚政敌王

茂元之女。令狐楚之子后当了宰相，李商隐从此被压抑得抬不起头。因此其诗忧郁感伤，常慨叹个人的沦落和世运的衰微，揭示政治的黑暗。由于他多愁善感和复杂的意念，其诗常避实就虚，具有象征意味。其诗想像奇妙，词句精警，色彩浓丽，常镶嵌典故，意境朦胧。今存诗600多首，有《李义山诗集》。 《锦瑟》大约作于858年，这年诗人46岁，罢官后，回郑州闲居，不久病故，终年46岁。此诗并非单纯咏物而是回忆往事。借助典故、比兴、象征等手法，因此此诗极耐人寻味„„ 2.写作背景 这首诗作于唐宣宗大中十二年（公元858年）。这年诗人46岁，罢盐铁推官后回郑州闲居，不久病故。诗的内容是回忆

往事，

情调低沉，诵读时要放慢速度，给人迷惘的感觉。本诗虽题为“锦瑟”，但并非“咏物诗”，只是以开头二字为题。李商隐的诗语言清丽，感情哀怨，境界朦胧，解读极为不易。古来解此诗者有几十家，而众说纷纭，莫衷一是。 3.诗文解析

（1）原文展示（配录音）

锦瑟 李商隐 锦瑟无端五十弦， 一弦一柱思华年。 庄生晓梦迷蝴蝶， 望帝春心托杜鹃。 沧海月明珠有泪， 蓝田日暖玉生烟。 此情可待成追忆，

只是当时已惘然。 （2）诗文分析

首联：“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。”

这用的是民歌的起兴手法。大意是一晃年已半百，回首当年，一言难尽，感慨万千。

意思是：锦瑟呀，你要那么多的弦干什么?你每根弦上发出的乐音都勾起了我对以往美好时光的回忆。诗人用瑟起兴不是无因的，瑟这种乐器本可以演奏各种情调的乐曲，但诗人们往往喜欢把它跟哀怨的情调联在一起，如“何时诏此金钱会，暂醉佳人锦瑟旁”(杜甫《曲江对酒》)，“瑶瑟凝尘清怨绝，可怜无女耀高丘”(鲁迅《悼丁君》)。

这首诗虽未指出锦瑟所奏的曲名，但诗人既由此而思及“华年”，它的情调也就可想而知了。读这两句还应注意，诗人没有指出弹奏者是谁，如果不是佳人而恰恰是诗人自己呢，那就更能引人遐想了，这就造成了一种迷惘的意境。

颔联：“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。”

此联紧承上文“思华年”一语，写诗人回忆中的感受。出句用庄周梦为蝴蝶事，似乎有这样的意思：昔日的理想和情思是那样美好，在回忆中又是如此真切，的确使人迷恋，致使诗人觉得它才是真实的存在，而眼下的困顿

状况只不过是一场梦。但又可以反过来理解：如果眼下的困顿状况是真，则昔日美好的理想和情思岂不成了虚幻的梦?这真是“不知周之梦为蝴蝶与?蝴蝶之梦为周与”!诗人已经完全陷入一种迷惘的境界之中了。对句用望帝魂化杜鹃事，则似乎表明了诗人对“华年”的一往情深，即无论是梦是真，他都不会让自己的“春心”(也就是他的美好理想和情思)自生自灭，即使他死去，也要像望帝那样借杜鹃的啼声唱出自己的悲哀。这两句各用一事，而衔接得如此自然，如出一意，也反映了诗人用典的工巧。 颈联：“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。”

诗人给我们展示了两幅美好的画面。前一幅以深青色的大海和天上的一轮明月为背景，塑造了鲛人泣泪成珠的形象。这是从民间传说中演化出来的，但又有作者的创造。“珠有泪”者，珠光、泪光融成一片，难以分清之谓也，它使人怅惘而又联想无穷。试想，鲛人在痛苦中哭泣，其泪却化为人们喜爱的珍珠，其中有多少情味可供读者品尝! 后一幅以蓝田秀丽的群山和温暖的阳光为背景，塑造了“玉生烟”的形象。玉沉埋在地下，不为人所见，但它那温润的精气却能透过泥土，烟雾般升腾在空中，为山

增辉。这个想象来源于古老的说法。但诗人引用这个说法的意义非同寻常：从玉被掩埋这一面来说，那是很可悲的；从“生烟”这一面来说，却又使人感到欣慰，其中的况味也真是一言难尽。这两幅画面尽管色调不同，但在表达作者怅惘、悲伤之情上是完全一致的。至于它们的象征意义如何，那就有待专家们各抒己见了。

尾联：“此情可待成追忆，只是当时已惘然。”

翻译：我痛苦的相思，何须等到今日才有，就在我倾心于她的那一刻，我就已经感到惘然若失了。

这一联意思极为明白，但要注意它行文上有一个“反跌”：“此情可待成追忆”犹言上面说的那番感慨哪里是到今日回想往事时才有，所以接着就补足一句“只是当时已惘然”。

言外之意是，当时既有怅惘之情，则今日追忆必定更加怅惘，的确是不堪回首了，张中行用“一切都如隔世”为此句作注，真是妙极了! 小结：

诗歌内容：

（首联）锦瑟牵情，回首往事 （颔联）往事如梦，感伤深沉 （颈联）对月而泣，美梦如烟 （尾联）追忆此情，当时惘然 诗的情感：

追忆华年的迷惘与感伤。 诗的写作特点：

大量用典（往往不用原典的事理，而着眼于从原典中生发诗意的联想，借以传递情绪和感受。 ）

4.后人对《锦瑟》的解读：

A、对亡妻的深情悼念（悼亡诗） B、思念而不能相聚的痛苦（爱情诗） C、作者的身世自伤（咏怀诗） 人生说

首联：看见锦瑟陷入回忆。

颔联：“庄周晓梦”句说人生如梦（美） “望帝春心”句说人生如寄（短） 颈联：“沧海月明”句说人生如泪（悲） “蓝田日暖”句说人生如烟（幻） 尾联：至始至终令人惘然若失。 爱情说

首联：看见锦瑟陷入回忆。 颔联：“庄周晓梦”句说热恋的 感觉如蝴蝶般轻松。 “望帝春心”句说恋情的 夭折与爱心的不死。

颈联：“沧海月明”句说夜晚的痛苦。 “蓝田日暖”句说白天的惆怅。 尾联：至始至终令人惘然若失。 5.典故注解

A、庄周梦蝶

庄周有一天梦见自己变成了蝴蝶，一只翩翩起舞的蝴蝶。自己非常快乐，悠然自得，不知道自己是庄周。一会儿梦醒了，却是僵卧在床的庄周。不知是庄周做梦变成了蝴蝶呢，还是蝴蝶做梦变成了庄周呢？

形容美好时光的句子
回忆美好时光的诗句(四)

1、时钟只有前进，不可能倒退。童年只有回味和回忆。

2、蓝天下的成长，夜空中的梦想又如在沙滩上堆积起一座座小小的城堡，堆积起在蓝色海边的梦；儿是总是喜欢在榕树下玩耍，又喜欢在那静静地坐着，听着老人讲那古老的故事，那时的梦是绿色的；儿时总是喜欢在老家门前坐着，在落叶的秋天里欣赏那一片片穿着金色的叶子在漫天飞舞，那时的梦是金黄色的。儿时总是喜欢做梦，在梦里走着找不到出口迷宫，一次一次地被锁在迷宫里，心里那么迷茫，在现实生活中，激起 斗志时，那时那梦是火一般的颜色。形容美好时光的句子。

3、童年以是过去的事了，们应该好好地珍惜它。

4、童年只有回忆，梦只有创造，将来只有拼搏。

5、那段美好的时光叫做青春。那张记忆中的笑脸，成为永久代表的画面，一张张泛黄的照片，一段段心情的日记，都成为如今我们怀念的砝码，我们一起走过，我们一起笑过。

6、美好的时光总是让人感到时间过得很快，一眨眼就溜走了。就像与母校在一起的日子，不知不觉中度过了五个春秋，还有几个月就要和这个花园似的校园告别了。形容美好时光的句子。校园中的往事仍然在脑海中清晰浮现，银铃般的笑声在耳畔轻轻萦绕。与母校在一起的日子，天天都快乐。

7、梦常常都会变化着，梦是人一生中追求的目标，只有奋斗和拼搏，那才会梦想成真，那才会成为现实，只有回忆一切都会让你觉得美好。

8、越长大越怀念，怀念那些逝去的流年。()

9、行走在人生之路上，我们笑着窗外花开花落，叶枯叶落，静观天外云卷云舒，风停风起，美好的时光在那云中映出最清晰的影子，永久烙印脑海中。

10、回忆让世界一切万物变得安静，让人变得放松，让人感到温暖，让你回想起遥远而不遥远的梦，让你回想起在雨中，那雨儿是跳动的旋律。当你摔倒时，一种力量在看着你，让你回想起在蓝天下放飞纸飞机，放飞你一个个让你期待的梦。

11、回想那一件件儿时不起眼的事儿来，事虽然小，但那些回忆是那样觉得感动，因为有了这些回忆才能让自己不断进步，不断追断求，这样才能成长起来，童年总叫人回想。那一刻刻，那一个个镜头，霎时间浮现在你的眼前。

12、童年似一杯浓浓的咖啡，暖到你心窝，童年似一杯淡淡的茶，让你回味；童年似暴风雨的彩虹；五颜六色，炫丽无比；童年又似那晚霞后的余光，那么让人怀念；又似那弯弯的小路，让你成长。风儿不可能将这温馨的回忆给吹掉；雨儿不可能把这一件一件感人的旋律掩没，只有可爱的阳光将它照射，将它保存。

美好回忆的句子
回忆美好时光的诗句(五)

1、人生中能闲下心来静静品味的，不是你的票子，而是一缕缕青烟似的飘渺回忆。没有别的痛苦比在苦难中回忆幸福的往日更痛苦。假如有一天世界背叛了你，至少还有我为你背叛这个世界，难过的时候也不要紧锁眉头，因为你不知道谁会喜欢上你的笑容。

2、回忆是一架老式留声机上的一张旧歌片，尘埃沾惹，伤痕满布。美好回忆的句子。咿咿呀呀，呀呀咿咿，似倾诉支离平时破碎的人生荒凉，似漫阅无尽无止的岁月沧桑。

3、往事像落日映照的河面，我拣闪光的珍藏在心中，我拣有你的美好画面珍藏在心中最美丽的地方。

4、回忆是一帧照片，一帧发黄退色的老照片。寂然凝望，青春不再，5、拥有回忆，人生才得以丰润，岁月才满溢诗情。耽于回忆，青春却难免苍白，木人石心亦伤怀。美好回忆的句子。

6、我们终归要长大，带着一种无怨的心情悄悄地长大。归根到底，成长是一种幸福。

7、有些感受，只有凭着记忆慢慢寻找最初的味道，回忆很拥挤，却不见过路人。

8、一些事注定成为过去；一些情注定成为回忆；一些事情注定发生那么多；一些画面注定留下那么一次。

9、最美好的不是下雨天，是曾与你躲过雨的屋檐。

10、这些过往，我曾经拥有过。

11、你走之后，那些泪水蜿蜒的日子侵袭而来。而现在才发觉，我们因年少变得面目全非，所有的一切都如此薄凉。

12、往事不可追，回忆仿佛冷风吹!

13、回忆是力量之源，永远不要忘记周年纪念日。开展纪念活动，如同点燃一支火炬。

14、这或许是墙角的落花，等待被腐蚀的那一天。

15、回忆是?伤心桥下春波绿，曾是惊鸿照影来?的恍然幽梦，回忆是?过尽千帆皆不是，晖脉脉水悠悠?的沦然肠断。

16、一个人的舞步，也可以很精彩，没有白天黑夜，会很疲惫，没有太阳月亮会很黯淡，没有大海海燕会很寂寞，()没有你我一个人的舞步也可以很精彩，风铃声声思念依依，而你却已走了还记得海豚风铃的寓意吗?你离开我学会了珍惜，也更坚强了我发现回忆也是种幸福。

17、那些渐行渐远的青春的单纯日子，可以望见背影越拖越长的那时的自己，那是远去的时光和心情。

18、与他有关的一切，统统将它们封存起来，当作一种纪念，纪念早已流失的岁月，纪念那些我们曾拥有过的幸福和快乐，不再每天重复游览伤痛和回忆，不再为了牵绊人心弦的画面而痛彻心扉。

19、那些在美丽的传说中以晶莹姿态舒展的青春情感，最后将以分离的封缄作为终结，又或者，如同投错了地址的信笺，落在一个荒芜的地方，而每一笔记载下的句子，都带着温暖而美好的本意。

20、回忆是?泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去?的怅然泪落；回忆是?今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月?的凄然醉歌。

21、我想要看到最温暖的阳光和最有力量的微笑，我想要听着樱桃小丸子和多啦a梦走向一个又一个美好的明天。

22、曾经这样以为，许下的诺言，我们真的可以如书上所言，不离、不弃、现在扔下所有娇情的句子，美好的时光，婉如过眼云烟，转瞬即逝。

23、回忆是一柱檀香。漫不经心地点燃，无声无息地燃捎。那袅娜飘渺、随风曼舞的是如梦如幻的确青烟，也是渐渐远去的逝水年华，香尽，烟消，灰飞灭，梦魂香。

24、幸福很短暂，还长着翅膀会飞。快乐太单纯，所以很容易破碎。

25、相信你还在这里从不曾离去，我的爱像天使守护你，若是你知道这里，从此没有我我会找个天使替我去爱你!

26、回忆是一壶茶，一壶用情感的弗水冲切的溶茶:翻滚、起伏，然后冷却、沉静，像起起落落、欣喜狂悲的人生终归于?万物看开，得矢随缘?的平淡恰栝美。

27、有生命就会有回忆。你无法抗拒，也无处逃避。你是尘世中的人，回忆便是你的影。值得回忆的总是刻骨铭心的难忘，曾经的感动。无论苦涩，无论甘醇，无论欣愉，无论哀伤。

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