描写嗅觉的诗

导读：　描写嗅觉的诗(共3篇)视觉、嗅觉、听觉描写嗅觉、听觉、视觉的句子：嗅觉：1 冰天雪地，阵阵梅花清香迎面扑来。2 他嘴里吐出的每一个字仿佛一股垃圾的味道。3 她的歌声似散发着阵阵的荷香。4 遥知不是雪，为有暗香来。5 稻花香里说丰年。 “稻花香”是要用嗅觉去感受的。关于嗅觉古诗：辛亥二月望祭斋公因游甘园【宋】朱继芳朝...

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篇一:《视觉、嗅觉、听觉描写》

嗅觉、听觉、视觉的句子：

嗅觉：

1.冰天雪地，阵阵梅花清香迎面扑来。

2. 他嘴里吐出的每一个字仿佛一股垃圾的味道。

3.她的歌声似散发着阵阵的荷香。

4. 遥知不是雪，为有暗香来。

5. 稻花香里说丰年。 “稻花香”是要用嗅觉去感受的。

关于嗅觉古诗：

辛亥二月望祭斋公因游甘园

【宋】朱继芳

朝霏作雨连天湿，春气熏人到骨香。

四望水亭无正面，有花多处背湖光。

听觉：清风半夜鸣蝉。听取蛙声一片。重点是“鸣”和“听”体

现出了听觉。

视觉：明月别枝惊鹊。七八个星天外， 两三点雨山前。 旧

时茅店社林边， 路转溪桥忽见。

听觉和视觉的结合：

“明月别枝惊鹊”。“惊鹊”飞起时必然有声音，作者才可以看见。 听觉,嗅觉,视觉描写秋天的优美句子：

一点冰凉，滴落手心，我昂起头凝视着灰蒙的天空，不觉有些感

动。

是的，孤寂的清秋，只我一人，唯一陪伴的是这场迟来的秋雨。我松了松衣襟，让雨水同我嬉戏。他是那么的顽皮，轻弹着我的发梢，轻点着我的鼻尖，轻轻地把我引入他的世界。

清香的，我呼吸着这花香似的空气；甜蜜的，我吮吸着这乳汁般的雨。为何你也一人，却如此清香，如此甜蜜？

或许生命就该这样吧，哪怕一人奋斗，也要进步；哪怕再多困难，也要乐观。我微笑着，看着我头顶的天空，心底默念，谢谢你，教我如何面对坎坷的人生。

篇二:《鉴赏诗歌的描写手法》

鉴赏诗歌的描写手法

【知识清单】

一、鉴赏诗歌的描写手法

• a、描写角度：上下，远近，高低，俯视和仰视

• b、描写内容：所见(视觉），所闻（听觉），所感（触觉、味觉、嗅觉）

• c、描写方法：（1）正面描写和侧面描写 （2）虚实结合 （3）动静结合 （4)点面结合 (5)

白描 工笔 （6）对比、衬托 （7）烘托、渲染、 （8）联想、想象 （9）色彩运用（明暗对比，红绿搭配，冷暖色调等） （10）意象组合 （11）抑扬、褒贬 （12）象征 （13）比兴

【答题规范】点明手法＋结合诗句具体分析+怎样的感情+表达作用（效果）。（情感、作用有时只答一种）

1、正面描写和侧面描写

（1）正面描写 ：如“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”

（2）侧面描写： 如“行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。”



2、虚实结合： 是指现实的景、事与想象的景、事互相映衬，交织在一起表达同样的情感。

具体说来，诗歌中的“虚”包括以下三类：

（1）神仙鬼怪世界和梦景：诗人往往借助这类虚无的境界来反衬现实。这就叫以虚象显实境。

（2）已逝之景：这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾经发生过的景象，但是现时却不在眼前。

（3）想象之景：这类虚境是还没有发生的，它表现的情将得到延伸而不断绝。故写愁，将倍增其愁；写乐将倍增其乐。

 解答这类手法的思路是：

首先指出实写什么景或事，虚写什么景或事，

然后指出它们如何相互映衬、交织在一起表达怎样的情感。

3、动静结合： 对事物、景物作动态、静态的描写，两者相互映衬，或以动衬静，或以静衬动，以求得“动中显静，静中有动 ”构成一种情趣。如王籍《入若耶溪》“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”。

 【解答思路】

• ①寻找诗歌中所写的景物，按“动”与“静”标准分两类；

• ②把握整首诗歌的意境，明确以“动”“静”中何者为主；若以“静”为主，则判

断为“以动衬静”，若以“动”为主，则判断为“以静衬动”，若二者兼有，不分主次，则判断为“动静相衬或动静结合”；

③结合诗句内容，分“静景、动景、动静关系及效果”三个层次组织答案。

4、点面结合：点面结合就是“点”的详细描写和“面”的叙述或概括性描写的有机结合。“点”，可以突出重点，体现深度；“面”，可以顾及全局，体现广度。是个别和一般的辩证统一。如柳宗元《江雪》“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”

5、白描 细描（工笔）： 白描引入到诗歌的创作中，那就是不用形容词和修饰语，也不用精雕细刻和层层渲染，更不用曲笔或陪衬，而是抓住描写对象，用准确有力的笔触，明快简洁的语言，朴素平易的文字，干净利索地勾画出事物的形状、光色、明暗、声响等，以表现作者对事物的感受。如马致远《天净沙•秋思》：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。

工笔即细腻描写和细节描写，指用细腻的笔触对重点描写对象作精细地刻画和描绘，使读者有清晰、深刻的印象，这与白描大体勾画轮廓的方法恰恰相反。 如张籍《秋思》：“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”《孔雀东南飞》：“鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。著我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。”描写嗅觉的诗。

6、其它常见表现手法见《67》p179-p180

考点针对性练习

1、阅读下面一首宋诗，回答问题：

夏日三首（其一） 张耒

长夏村墟风日清，檐牙燕雀已生成。蝶衣晒粉花枝舞，蛛网添丝屋角晴。

落落疏帘邀月影，嘈嘈虚枕纳溪声。久斑两鬓如霜雪，直欲渔樵过此生。

（1）这首诗是如何表现环境的"清"的？这首诗抒发了诗人什么样的情感？（6分）

2、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

绝 句 石懋

来时万缕弄轻黄，去日飞球满路旁。我比杨花更飘荡，杨花只是一春忙。

（1）抒发深沉的乡思旅愁，是古往今来诗歌的常见主题，然而石懋的这一首绝句在写法上却力求新巧，读来情感突出，诗意盎然。请简要谈谈你的看法。（6分）

3、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

从军行 杨 炯

烽火照西京①，心中自不平。牙璋②辞凤阙③，铁骑绕龙城④。

雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长⑤，胜作一书生。

【注】 ①西京:唐朝都城长安。②牙璋:古代皇帝调兵的符信。③凤阙:皇宫的代称。④龙城：匈奴名城，泛指敌方要塞。⑤百夫长：泛指低级军官。描写嗅觉的诗。

（1）颈联描写战斗的情景，诗人是从什么角度采用了什么艺术手法来描写的？试作简要赏析。（6分）

4、阅读下面这首宋词，然后回答问题。

行香子 • 七夕 李清照

草际鸣蛩，惊落梧桐。正人间天上愁浓。云阶月地，关锁千重。纵浮槎来，浮槎去，不相逢。 星桥鹊驾，经年才见。想离情别恨难穷。 牵牛织女，莫是离中。甚霎儿晴，霎儿雨，霎儿风。描写嗅觉的诗。

【注】蛩：这里指蟋蟀。 槎：往于海上和天河之间的木筏。

（1）本词运用了多种表现手法，请试举其中主要的两种加以赏析。（6分）

5、阅读下面的古诗，按要求作答。（6分）

清平乐 春晚

王安国

留春不住，费尽莺儿语。满地残红宫锦污，昨夜南园风雨。

小怜初上琵琶，晓 来思绕天涯。不肯画堂朱户，春风自在杨花。

注释：①王安国，王安石之弟，为人耿直，一生不得志；②小怜，北齐后妃，擅弹琵琶，后常借指歌女。

（1）上片构想奇特，别开生面，勾勒出一幅怎样的画面？请简要分析上片用什么艺术表现手法造成了强烈的抒情效果？（6分）

6、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。（6分）

宿广惠寺

黄庭坚

鸦啼残照下层城，僧舍初寒夜气清。风乱竹枝垂地影，霜乾桐叶落阶声。

不遑将母伤今日，无以为家笑此生。都下苦无书信到，数行归雁月边横。

（1）本诗首、颔两联同为写景，但侧重各有不同，请简要分析。

7、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

送韩十四江东觐省①

杜甫

兵戈不见老莱衣②，叹息人间万事非。我已无家寻弟妹，君今何处访庭闱？

黄牛峡③静滩声转，白马江寒树影稀。此别应须各努力，故乡犹恐未同归。

【注】①这首诗是诗人在成都白马江畔送韩十四去江东探亲时写的。②老莱衣：相传春秋时隐士老莱子，七十岁还常常穿上彩衣，模仿儿童，使双亲欢娱。③?黄牛峡：位于宜昌之西。

（1）请简要分析颈联在写景上的主要特色。（4分）

8、阅读下面这首词，然后回答问题

鹧鸪天 苏轼

林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。 村舍外，古城旁，杖藜

徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。

[注]：这首词是苏轼谪居黄州时所作。红蕖，红荷花的别名。

（1）词的上片是从哪几个方面写景的？运用了哪种表达技巧？请对此作简要说明。

答：____________________________________________________________________________

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1、参考答案：1、答：这首诗运用的是反衬的艺术手法表现环境的"清"的。幼雀雏燕在檐前飞舞，反衬村居环境的清幽（1分）；蝴蝶飞舞，蜘蛛织网，反衬白天的清静（1分）；风吹帘动，溪声嘈嘈，反衬夜晚的清静（1分）。这首诗表现出诗人对月影、溪声的喜爱之情（1分）、清闲的心境（1分）以及归隐村野、终老乡间的愿望（1分）。

2、答：①诗人借景抒情，托物言志。借杨花的随风飘扬，不能自主，比喻自己离别家园，往来仕途不得安宁。将旅愁离情融合在具体形象之中，贴切感人。

②对比烘托：“来时”与“去日”的对比，更突出了驻留时间的短暂，奔波的辛劳。杨花“一春忙”与我“更飘荡”的对比，更加显得乡思旅愁深沉感人。

③运用借代手法。杨花的黄色淡到若有若无时，便使人产生“轻飘飘”的感觉。诗人以“轻黄”借代杨花，写出杨花随风飘荡，给人一种轻飘飘的感觉，突出杨花随风飘荡不能自主的无奈。

3、颈联描写战斗没有从正面着笔，而是通过景物描写进行侧面烘托。//“雪暗凋旗画”从视觉出发写出大雪弥漫，遮天蔽日，使军旗上的彩画都显得黯然失色；“风多杂鼓声”从听觉出发写出狂风呼啸，与雄壮的进军鼓声交织在一起。两句诗，运用视听结合的手法，写得有声有色，各臻其妙。//描绘了将士在战鼓声激励下奋勇杀敌的悲壮激烈场面，表现了出征将士冒雪同敌人搏斗的坚强无畏精神。

4、①虚实结合/想象。词作从人间的鸣蛩和落叶梧桐写到天上分离的牛郎织女，开拓了意境，丰富了词的意蕴/使境界更加奇丽。（3分）

②借景抒情/融情于景。如“草际鸣蛩，惊落梧桐”句，寒蛩哀鸣，梧桐叶落，借这凄凉之景，奠定了感伤的基调。又如，借描写天上牛郎、织女分离之景，抒发自己的离愁。（3分） ③一语双关。上下片的后三句都语意双关。上片三句表面写天上的分别，实则写人间有情男女的离别。下片三句表面写天气阴晴变化，实则写人的悲喜交集，由喜而悲。构思新颖别致。（3分）

④语句叠用/反复。上片，叠用三个“浮槎”，写有情人划着木筏，游来荡去，终不得相会聚首。将离别的幽怨表现的淋漓尽致。下片，叠用三个“霎儿”，写天气阴晴不定，忽风忽雨，大概牛郎织女还在分离吧。将离别的幽怨表现的淋漓尽致。（任举其中一片作为例子即可）（2分）

⑤以动衬静。如“草际鸣蛩，惊落梧桐”句，词人清晰地听到草丛中蟋蟀的叫声和梧桐叶子掉落的声音，极写静夜，在如此静寂凄清的七夕之夜，词人愈加生发出一种与织女牛郎同病相怜的离愁。（2分）（任举其中一片作为例子即可）（2分）（技法，分析，情感/效果。各1分。1、2、3点每点3分；4－5点每点2分。）

5、描写了一幅夜雨过后，繁花凋谢，残花遍地的暮春图。①比喻，将“满地残红”比作美丽的宫锦被污，表现出诗人面对残春的痛惜之情

②拟人，赋予禽鸟以人的感情，不说自己无计留春之苦，而是借莺儿之口吐露此情，手法新巧，饶有趣味；

③借景抒情，以残花满地的凋零景象，强化了伤春、惜春之情。(只写手法不分析不得分)

6、首联侧重整体，取“鸦啼”、“残照”、“僧舍”、“夜气”之景，渲染背景，既交代了自己的行程，圣粤出了僧舍的特点：寒、清；颔联侧重细节，取风霜、“竹枝”、“桐叶”之景，细致描摹，营造出僧舍夜晚的冷清之境t是首联的延续。二者点面结合，相得益彰。

7、①以静衬动（1分），“黄牛峡静滩声转”句以峡岸的静衬托江水的汹涌，表现了对友人行程艰难的忧虑（1分）。②寓情于景（1分），“白马江寒树影稀”句描写江边寒风吹骨、树影稀疏的凄凉之景，表达诗人因友人离去的孤寂伤感之情（1分）。③虚实结合（1分），

“黄牛峡静滩声转”句属虚写，写诗人想象韩十四坐船过黄牛峡的情景；“白马江寒树影稀”句属实写，写诗人在江边送别韩十四的情景（1分）。④听觉与视觉相结合（1分），“黄牛峡静滩声转”句作者从听觉角度形象描绘韩十四一路辗转旅途艰险的情形；“白马江寒树影稀”则从视觉角度描绘了当时的离别之景（1分）。评分建议：答对其中两点即可。

8、词的上阙主要从视觉、听觉、嗅觉三方面写景。

①由远而近，动静结合。开头两句从视觉和听觉写景。从远处的树林、高山，到近处丛生的翠竹、院落中的池塘、池边枯萎的衰草、纷乱的蝉声。既有远景，又有近景；既有动景，又有静景；意象开阔，层次分明。（运用比拟手法，运用“断”、“隐”、“明”三个主观色彩极强的形容词，把景物写得活灵活现，栩栩如生。）

②色彩对比鲜明，色香相映成趣。三四句从视觉和嗅觉写景。天空宏廓，白鸟翻飞。满池荷花，映照绿水，散发出柔和的芳香。整个画面清新淡雅，充满诗情画意。 这两句写景有色有香，有动有静，词句对仗，工整严密空中与地上两组景象相得益彰，组成一幅相映成趣的美丽图卷。

赏析：上片写景，写的是夏末秋初雨后村舍周围的景色。开头两句，由远而近，描绘自己身处的具体环境：远处郁郁葱葱的树林尽头，有高山耸入云端，清晰可见。近处，丛生的翠竹，像绿色的屏障，围护在一所墙院周围。这所墙院，正是词人的居所。靠近院落，有一个池塘，池边长满枯萎的衰草。蝉声四起，叫声乱成一团。在这两句词中，既有远景，又有近景；既有动景，又有静景；意象开阔，层次分明。作者运用拟人、拟物手法，传神地运用“断”、“隐”、“明”这三个主观色彩极强的形容词，把景物写得活灵活现，栩栩如生。

三四两句，含意更深邃。在宏廓的天空，不时地能看到白鸟在飞上飞下，自由翱翔。满池荷花，映照绿水，散发出柔和的芳香。意境如此清新淡雅，似乎颇有些诗情画意；并且词句对仗，工整严密。芙蕖是荷花的别名。“细细香”，描写得颇为细腻，是说荷花散出的香味，不是扑鼻的浓烈香气，而是宜人的淡淡芳香。这两句写景有色有香，有动有静，空中与地上两组景象相得益彰，组成一幅相映成趣的美丽图卷。

篇三:《描写ding2》

诗歌鉴赏的艺术技巧

——写景手法之描写

【教学目标】

1、了解诗歌写景技巧的命题方式

2、能准确辨析诗歌鉴赏中写景句的手法（重点难点）

【导学流程】

一、 考点阐释

1、“景物描写技巧”是高考诗歌鉴赏试题“鉴赏文学作品语言和表达技巧”的一项重要考查内容。在鉴赏诗歌时，我们要注意把握诗歌中景物描写的技巧，领会诗人所写景物表现的具体情感，进而准确把握诗歌的主旨。

2、江苏高考阅卷组点评2015高考试卷：语文首考“写景艺术”对考生是考验。

二、自学导航

1、诗歌中的常用的写景技巧

（1）修辞手法

文学作品描写景物离不开修辞的运用，修辞能把景物写活，古典诗歌也不例外，写景诗句中同样也会运用一些修辞手法，常用的有比喻、比拟、借代、排比、夸张、对偶、反复等，这些修辞不仅能形象生动地再现事物的特征，而且能恰到好处地表现作者感情，也能使诗歌语句整齐，体现音乐美。

（2）描写景物的角度

不同诗歌写景角度不同，有的偏重于人物感觉器官角度，有的偏重于空间顺序，有的偏重于色彩描绘。我们在阅读时，如果能读出这些角度，那么就能读懂诗歌的写景特色。

①感官角度:视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等多种感官

诗歌中作者写景，往往从自身的视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等角度去写，这就要求我们在赏析时，把诗人所见所闻所感的内容评析到位。

②空间角度：看同一个事物，观察者所处的方位不同，角度不同，俯视、仰视、远眺、近看，视觉形象会呈现千姿百态，变化万千。常见的空间角度远近俯仰高低内外等，这些空间角度一旦两两结合又会产生微妙丰富的组合，比如远近结合、俯仰结合、高低结合等。

③色彩角度：色彩鲜明

诗歌中把不同色彩的景物组合到一个画面中，就收到诗中有画的效果，鉴赏时可以从景物色彩角度分析写景特色。

（3）描写景物手法

①虚实结合

“虚”与“实”是两个极大的概念，虚景是诗人通过幻想（神仙鬼怪世界和梦境）、回忆（已逝之景）、想象（设想的未来之境）、联想（由此及彼）虚拟的景物，实景是诗人描写的现实客观景物，虚实相生大大丰富诗中的意象，开拓诗中的意境，为读者提供了广阔的审美空间，充实了人们的审美趣味，更能表达出一种浓郁的情思。

②动静结合：在中国古代诗歌里，诗人为了创造意境，特别注意动态描写，动静结合是一种一种重要的写景手法。在这种手法的运用中，诗人往往独出心裁，每着一字而使“境界全出”。但作为动静结合的写景方式，往往是在一种意境里描写动态与静态，并且往往是以静为主，以动衬静的方式，形成意境和形象的和谐统一。因此动静结合的写景手法，往往与衬托不可截然分开（以动衬静、以静衬动）。

③正侧结合：景物描写可以从正面入手，直接描写景物的特点，使人一目了然；也可以不从正面景物入手，而是从与其有关的侧面景物写起，来揭示该事物的特点，同时还能提供给读者丰富的想象空间。两种方法结合运用，可以使景物的特点，更加鲜明更加突描写嗅觉的诗。

出。

④点面结合：万事万物都是彼此相互联系的，不是孤立存在的。描写的景物也一样，他们总是和周围的景物有着千丝万缕的联系。因此，诗人在写景状物时，不是孤立静止地写主体物，还写主体物周围的联系物，点面结合，烘云托月，使主体形象更丰满，更有特色。

⑤白描：白描原是中国绘画的传统技法之一，其特点是用简练的墨色线条勾勒画面，赋形写意，不事烘托，不施色彩。这种画法引入诗歌中，那就是用朴素平易的文字描摹对象，不重辞藻修饰与渲染烘托，干净利索地勾画出事物的形状、光暗、声响等，以表现作者对事物的感受。

2、高考示例 （2015江苏）

阅读下面这首唐诗，回答问题。

秋日题窦员外崇德里新居

唐 刘禹锡

长爱街西风景闲，到君居处暂开颜。

清光门外一渠水，秋色墙头数点山。

疏种碧松通月朗，多栽红药待春还。

莫言堆案无馀地，认得诗人在此间。

简要赏析颔联、颈联的写景艺术。（4分）

【参考答案】

（1）选取景物，铺陈描摹。两联选取“一渠水”“数点山”“碧松”“红药”等景物进行铺陈描摹；

（2）富有层次（由远及近、由外而内）。颔联写院外的远景，颈联写院内的近景；

（3）虚实结合。这两联前三句是实景，第四句是虚景。）

（4）寓情于景（通月朗、待春还）

评分：①选取典型景物（列举景物）；②富有层次（由远及近、由外而内）；③虚实结合；④寓情于景（借景抒情、情景交融、融情于景）

（每点一分）

3、自主学习

（1）关注下列题干中的设问方式

①诗的xx句写xx的景色，请简要赏析其手法。

②这首诗在写景时用了哪些技巧？请结合词句简要分析。

③xx句描写景物，有何特点？

④第xx句景物描写，有什么特点？

⑤诗的xx联写景，颇具特色，请作简要赏析。

⑥诗歌第xx联是如何写景的？

（2）指出下列诗句中的写景技巧

①吟蛩鸣蜩引兴长,玉簪花落野塘香。

视觉、听觉、嗅觉、动静结合

②十里青山远，潮平路带沙。数声啼鸟怨年华。

比拟、视听结合、远近结合

③ 绿杨白鹭俱自得，近水远山皆有情。

比拟、色彩鲜明、远近结合

④飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

虚实结合、联想、夸张、比喻

三、合作探究

1、 阅读下面这首宋词，回答问题。

减字木兰花

蒋氏女①

朝云横度，辘辘车声如水去。白草黄沙，月照孤村三两家。

飞鸿过也，万结愁肠无昼夜。渐近燕山，回首乡关归路难。

注：①蒋氏女，蒋兴祖之女。靖康年间金兵南侵时，蒋兴祖奋勇抵抗，壮烈殉国。其女为金贼掳去，途中题字于雄州驿。

（1）蒋词上片写景，运用了哪些艺术技巧，请简要说明。（4分）

【参考答案】①比喻（1分），以不住的流水喻不停前进的囚车声；

②白描（1分），“白草黄沙”“月照孤村”景物描写不加渲染；

③视听结合（1分），“朝云”“白草黄沙”“月照孤村”是视觉，“辘辘车声”是听觉； ④动静结合（1分），“朝云横渡”“辘辘车声”是写动，“白草黄沙”“月照孤村”是写静。

2、阅读下面这首唐诗，回答问题。

早春寻李校书

元稹

款款春风淡淡云，柳枝低作翠笼裙。 梅含鸡舌兼红气，江弄琼花散绿纹。

带雾山莺啼尚小，穿沙芦笋叶才分。 今朝何事偏相觅，撩乱芳情最是君。

（1）这首诗采用了多种手法写景，使景物形象生动，试作简要赏析。（6分）

答案：①运用了比喻的修辞手法。柳枝似笼裙，梅花如鸡舌，江水像琼花，形象生动地描绘出景物的美好色彩和外在特征。

②运用了比拟的修辞手法。梅含鸡舌，江水弄潮，写出了生机与活力。

动静结合。前三联写景，动景与静景交错出现。春风、江流、山莺是动静，柳枝、梅、芦笋是静景，动静结合，使春景别富生机。

③视觉、嗅觉、听觉结合：云白、柳绿、梅红等是视觉，“兼红气”写的是嗅觉，“莺啼尚小”写的是听觉。

④远近结合。第一联是远景，第二联则是近景，第五联是远景，第六联又是近景，画面有层次感。

⑤动静结合 春风、江流、山莺是动景，柳枝、梅、芦笋是静景，动静结合，使春景别富生机。

（每种手法1分，分析1分，答出3种手法6分）

四、踊跃展示

1、 阅读下面这首宋词，按要求回答问题。

桂枝香·金陵怀古①

王安石

登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。征帆去棹斜阳里，背西风，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。

念往昔，繁华竞逐，叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高对此，谩嗟②荣辱。六朝旧事如流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女③，时时犹唱，《后庭》④遗曲。

[注]①本词写于作者出任江宁知府之时。金陵系六朝古都，从公元222年东吴在此建都起，东晋、宋、齐、梁、陈亦先后在此建都。北宋时期，这里依旧一派繁荣气象。②谩嗟：空叹。③商女：卖唱的歌女。④《后庭》：陈后主陈叔宝写的一首《玉树后庭花》简称《后庭花》或《后庭》，古人把它看做亡国之音（杜牧在《泊秦淮》诗中曾说：“商

女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》！”）。

“千里澄江似练，翠峰如簇。征帆去棹斜阳里，背西风，酒旗斜矗”实写登临所见，请简要说明在景物描写上有什么特点？（4分）

【参考答案】

①运用了比喻（千里长江清澈明净得如同一匹素白的绸缎一样）、比拟（“如簇”是好像人一样聚集在一起）、借代（“征帆”借代船只）等修辞手法；

②远近结合（或“由远及近”）；

③动静结合（或“静中有动”）；

④色彩鲜明 描写了山、江的色彩。

五、课后巩固

1、阅读下面这首诗，然后回答问题。

送韩十四江东觐省①

杜甫

兵戈不见老莱衣②，叹息人间万事非。我已无家寻弟妹，君今何处访庭闱？

黄牛峡③静滩声转，白马江寒树影稀。此别应须各努力，故乡犹恐未同归。

注：①这首诗是诗人在成都白马江畔送韩十四去江东探亲时写的。当时安史之乱尚未平定。②老莱衣：相传春秋时隐士老莱子，七十多岁还常常穿上彩衣，模仿儿童，使双亲欢娱。③黄牛峡：位于宜昌之西。韩十四去江东探亲要经过此地。

请简要分析颈联在写景上的主要特色。（5分）

【参考答案】

①以静衬动，“黄牛峡静滩声转”句以峡岸的静衬托江水的汹涌，表现了对友人行程艰难的忧虑。

②寓情于景。“白马江寒树影稀”句描写江边寒风中树影稀疏的凄凉之景，表达了诗人因友人的离去而孤寂伤感之情。

③虚实结合，“黄牛峡静滩声转”句虚写，是想像友人过黄牛峡时的情景，“白马江寒树影稀”句是实写，写诗人在江边送别韩十四的情景。一虚一实，抒发了作者与友人离别之时的伤感。④听觉与视觉相结合，“黄牛峡静滩声转”句作者从听觉角度描绘韩十四一路辗转旅途艰险的情景，“白马江寒树影稀”句从视觉角度描绘了当时的离别之景。(答出两点得4分，答出三点得5分)

2、阅读下面的元曲，然后回答问题。

【双调】水仙子•咏江南 张养浩

一江烟水照晴岚，两岸人家接画檐，芰①荷丛里一段秋光淡，看沙鸥舞再三，卷香风十里珠帘。画船儿天边至，酒旗儿风外飐②，爱杀江南。

【注】①芰：菱角。②飐：因风而颤动、飘扬。

请赏析此曲写景上使用了哪些描写手法。（5分）

【参考答案】

此曲在描写景物的手法上灵活多变：

①远近结合，开笔瞭望大江远山，逐渐由远入近写到两岸人家，池塘芰荷，沙洲水禽。 ②动静结合，流水生烟，山岚耸翠，一动一静；画檐芰荷，安静恬淡，而沙鸥在舞，珠帘在卷，在宁静之中显出一派生机。

③视觉嗅觉相结合，远近之景为视觉所见，香风为嗅觉所感。

(答出两点得4分，答出三点得5分)

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