关于孩子童年的诗

导读：　关于孩子童年的诗(共5篇)关于童年的诗童年汤晨乐依稀记得童年时， 那段朦胧的记忆， 朝霞里欢歌笑语， 暮云中追逐嬉戏，总想摘下树梢上的月亮， 总想珍藏天上的星星，儿时的想法是多么古怪稀奇。都是那么天真顽皮， 都是那么无邪淘气， 都有自己的小秘密， 都有自己的心欢喜。 岁月流，人也长大，旧时的小伙伴为生计各奔东...

篇一:《关于童年的诗》

童年

汤晨乐

依稀记得童年时， 那段朦胧的记忆， 朝霞里欢歌笑语， 暮云中追逐嬉戏，

总想摘下树梢上的月亮， 总想珍藏天上的星星，

儿时的想法是多么古怪稀奇。

都是那么天真顽皮， 都是那么无邪淘气， 都有自己的小秘密， 都有自己的心欢喜。 岁月流，人也长大，

旧时的小伙伴为生计各奔东西，潇潇洒洒走在茫茫人海里。

童年

池塘边的榕树上

知了在声声地叫着夏天 操场边的秋千上

只有蝴蝶儿停在上面 黑板上老师的粉笔

还在拼命唧唧喳喳写个不停等待着下课 等待着放学

等待游戏的童年

总是要等到睡觉前关于孩子童年的诗。

才知道功课只做了一点点 总是要等到考试以后

才知道该念的书还没有念 一寸光阴一寸金

老师说过寸金难买寸光阴 一天又一天 一年又一年

迷迷糊糊的童年

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没有人知道为什么

太阳总下到山的那一边 没有人能够告诉我

山里面有没有住着神仙 多少的日子里总是

一个人面对着天空发呆 就这么好奇 就这么幻想

这么孤单的童年

阳光下蜻蜓飞过来 一片片绿油油的稻田 水彩蜡笔和万花筒

画不出一边那一条彩虹

什么时候才能象高年级的同学有张成熟与长大的脸 盼望着假期盼望着明天 盼望着长大的童年 一天又一天 一年又一年

盼望长大的童年

梦幻童年

我曾经问聪明的星星, 我曾经问慈祥的月亮. 梦的路到底有多漫长; 我曾经问深情的大地, 我曾经问温暖的太阳. 梦的路到底有多漫长. 童年是初生的绿叶, 童年是含苞的花蕾, 童年是一片蓝蓝的天, 童年是充满美丽的梦幻. ,

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给童年的诗

我那光着屁股在女人面前晃来晃去的童年 那同女孩子一起洗澡嬉戏的童年

啊，我那幸福无比的童年

那不可一世孩子王的童年 那贪玩不吃饭的童年 那不吃饭屁股挨揍的童年 那至今记忆痒痒的童年

那被皮鞭赶进学校的童年 那扛着窝头上课的童年

那坐在门前等父亲赶集回家的童年 那在刚拆的老家鸡舍里过夜的童年

啊，我那吃饱不知饿的童年 那手拍着屁股 啪啪作响

一路奔跑晃过的童年

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篇二:《描述童年生活的古诗》

描写童年生活的古诗

1、小儿垂钓（胡令能）

篷头稚子学垂伦，

侧卧莓苔草映身。

路人借问遥招手，

怕得鱼惊不应人。关于孩子童年的诗。

2、村居

草长莺飞二月天,

拂堤杨柳醉春烟.

儿童放学归来早,

忙趁东风放纸鸢.

作者是清代的高鼎.

3、池上

诗词原文：

小娃①撑②小艇③，

偷采白莲④回。

不解⑤藏踪迹，

浮萍⑥一道⑦开⑧。

[编辑本段]诗词注释：

①小娃：小男孩儿或小女孩。

②撑：撑船，用篙使船前进。

③艇：船。

④白莲：白色的莲花。

⑤不解：不知道；不懂得。

⑥浮萍：水生植物，椭圆形叶子浮在水面，下面有须根，夏季开白花。全草类。 ⑦一道：一路。

⑧开：分开。

[编辑本段]诗词译文：关于孩子童年的诗。

一个小孩撑着小船，

偷偷地采了白莲回来。

他不知道怎么掩藏踪迹，

水面的浮萍上留下了船儿划过的痕迹。

《池上》情境图

《牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》三首古诗词，描写的是古代儿童有趣的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。读着这些诗词，顿觉清新的乡土气息扑面而来，浓郁的生活情趣洋溢在字里行间。从那充满灵气的诗句里，我们可以窥见古代儿童的生活场景，感觉那遥远的、古人童年的生活；那一幕一幕生活的场景，一经诗人的生花妙笔，就变得生动、鲜活起来，虽事隔千年，却犹如发生在身边。一种亲切感，也便油然而生。

选编这三首诗词，目的有三：一是通过学习，理解诗词的意思，体会童年生活的纯真和美好；二是通过背诵、默写古诗词，丰富学生的语言积累；三是进一步激发学生热爱中华传统文化的感情。

教学重点是理解诗词的意思，背诵、默写诗词，体会童年生活的无邪和美好。

牧童

1课文简说。

《牧童》一诗，向我们展示了一幅鲜活的牧童晚归休憩图：广阔的原野，绿草如茵；晚风吹拂着野草，还没见归来的牧童，却先听见随风传来的牧童悠扬的愈来愈近的笛声，笛声时续时断，随风飘扬。牧童回来吃饱了饭，已是黄昏之后了，他连蓑衣也不脱，就躺在月夜的露天地里休息了。诗中有景、有情，有人物、有声音，这生动的一幕，是由远及近出现在我们

的视野里的。

2词句解析。

(1)“草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。”诗句给我们以视觉和听觉上的感受，放眼望去，原野上草色葱茏；侧耳倾听，晚风中牧笛声声。一个“铺”字，把草的茂盛和草原给人的那种平缓舒服的感觉，表现出来了；一个“弄”字，更显出了一种情趣，把风中笛声的时断时续、悠扬飘逸和牧童吹笛嬉戏的意味，传达出来了。草场的宽阔无垠为牧童的出场铺垫了一个场景，笛声的悠扬悦耳，使我们想象到晚归牧童劳作一天后的轻松闲适的心境。未见牧童，先闻其声，给人无限美好的想象空间。当然，这里的“六七里”和“三四声”不是确指的数字，只是为了突出原野的宽阔和乡村傍晚的静寂。

(2)“归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。”诗人笔锋一转，开始写吃饱饭的牧童休息的情景。把以地为床，以天为帐，饥来即食，困来即眠，无牵无挂，自由自在的牧童形象刻画得活灵活现。没有家人聚集的场景，没有伙伴嬉戏的情景，吃饱了饭的牧童，连蓑衣都不脱，就躺在月夜里的草地上。是累了，想躺下来好好地舒展一下身子?是喜欢月夜的景色，想好好地欣赏一下?仰望明亮的月儿，牧童心里会想些什么?或者什么都没想，就睡着了……诗人似乎只把他之所见如实地写了下来，却让我们不禁浮想联翩。

草场、笛声、月夜、牧童，像一幅恬淡的水墨画，使我们的心灵感到宁静。《牧童》一诗，不仅让我们感到了“日出而作，日落而息”的生活的安然与恬静，也让我们感受到了牧童心灵的无羁无绊，自然放松。白天有牛和牧笛为友，晚上有清风明月相伴，真如世外桃源的生活。当然，透过诗，我们也看到作者心灵世界的一种追求，对远离喧嚣、安然自乐的生活状态的一种向往。

舟 过 安 仁

1课文简说。

此诗写诗人乘舟路过安仁时，所见到的情景。

这首诗浅白如话，充满情趣，展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想。这里有作者的所见：一叶小渔船上，有两个小孩子，他们收起

了竹篙，停下了船桨。也有作者的所悟：哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！

2词句解析。

(1)“一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。”这可能是诗人闲来一瞥发现的情景，当然，两个小孩很快引起了他的注意，为什么呢?因为他们虽坐在船上，却没有划船，竹篙收起来了，船桨也停在那里，这不是很奇怪吗?由此可见，此时作者的心情是闲适的，也是比较愉快的，所以才注意到两个孩童的所作所为。

(2)“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。”这里省略了诗人看到的两个孩子撑伞的事，省略了作者心中由此产生的疑问，而直接把疑窦顿解的愉悦写了出来。怎么解开的呢?可能是诗人看到孩童异常的行为，就开始更认真地观察、思考，结果当然是恍然大悟：哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！也可能是直接就问两个孩子，孩子把原因讲给他听的。不管怎样，知道了原因，作者一定是哑然失笑，为小童子的聪明，也为他们的童真和稚气，于是欣然提笔，记录下这充满童趣的一幕。

杨万里写田园诗，非常善于利用儿童稚态，起到点化诗境的效果。他的《宿新市徐公店》(篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。）《闲居初夏午睡起二绝句》（①梅子留酸软牙齿，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。②松阴一架半弓苔，偶欲看书又懒开。戏掬清泉洒蕉叶，儿童误认雨声来。）可以参阅。不同的是，《舟过安仁》是直接把目光聚焦到儿童身上，全诗都是写儿童的稚气行为。杨万里对儿童的喜爱之情溢于言表，对两个小童子玩耍中透出的聪明伶俐赞赏有加。当然，从中也可以看出诗人的童心不泯。

清平乐·村居

1课文简说。

辛弃疾现存词有六百多首，是唐宋词作家中存词最多的一个。他的作品不仅内容丰富，风格也随着内容的变化而变化。这首小词，便全然不同于他那些激昂慷慨的作品，呈现出一种清新、宁馨的风格。

诗人首先把我们的目光带到了一座小茅草屋，茅草屋就在长满青草的溪边。听见茅草屋有人操着柔媚的南方口音带着醉意在互相说话取笑，是谁呢?原来是一对白发夫妻；再看看茅草屋外，老夫妻的大儿子在小溪的东面锄豆田里的杂草，二儿子正在编鸡笼子，调皮可爱的小儿子，趴在溪边剥着莲蓬，那憨稚之态格外让人喜欢。诗人以简练的笔触勾画出一幅优美的田园景物，描绘出一家五口各具情态的形象，借此表现人情之美和生活之趣。

2词句解析。

(1)茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪?

诗人开篇用素描手法，勾出“茅檐”“溪上”“青草”，只淡淡几笔便形象地描画出江南农村的特色，为人物的出现安排了特定的背景。接着讲老公公和老婆婆，他们讲话的声音带着醉意，愈加显得温柔、有趣，可以看出老年人生活的安详，从“媚好”，可以看出他们精神的愉快。读来觉得有无限温情充溢胸中。

(2)大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

这几句集中写这一农户。诗人眼前的画面在继续扩展：整劳力在溪东的豆地里锄草，半大的孩子在编织鸡笼，最小的孩子在溪边趴着剥莲蓬玩耍。诗人着力于“小儿”的描绘，“溪头卧剥莲蓬”形象地刻画出他无忧无虑、天真活泼的神态。“最喜”表达了他对小儿的喜爱之情，这喜爱之情缘于小儿的可掬憨态：在溪头趴着，悠闲地剥着莲蓬，何等的调皮，何等的自在啊！当然，这里也不乏诗人看到这样安详的农家生活状态后心里产生的愉悦之感。

可以说，这是诗人偶然捕捉到的一个生活镜头，同时在不经意间，流露了诗人那极富生活情趣、极富人情味的内心世界。听到那低绕婉转的南方口音，看到这样一幅一家老小其乐融融的乡村生活场景，诗人内心一定充满了无限的柔情和温暖。这个普通的农家，他们也许是清贫的，却又是多么地幸福和快乐啊！老夫妻和和气气，孩子们尽自己所能地进行劳动，心态是那么的平和，最小的孩子无忧无虑地玩耍，享受着童年美好的时光，这一切，是多么让人心生感慨啊！当然，诗人并没有将内心的这种感受直接诉诸笔端，可从他那看似客观的描述中，感受到宁静的乡村生活给他带来的精神上的享受。

1认识4个生字，会写7个生字。能正确读写“牧童、蓑衣、鸡笼、莲蓬”等词语。

篇三:《童年的小诗》关于孩子童年的诗。

童年的小诗

南京一线教育红山校区六年级二班 韩 郭

写一首童年的小诗，

悄悄地，

塞进梦的云彩里。

然后，

闭上眼睛，

屏住呼吸。

等待着，

等待它插上童真的翅膀，

飞进你稚嫩的心里。

时光飞逝

当我们慢慢长大，

心中童真的梦被未来的憧憬所掩埋。

一个又一个期望与梦想，

让我们不再记得童真的欢乐。

多年以后，

或许，

那时的我们已经功成名就，

又或者早已潦倒街头。

但当我们回忆起那首诗

回忆起那充满快乐的童年，

也许，

我们会在梦里，

回到那个童年，

回到那首诗中，

变回那个写诗的孩子。

坐在窗边，

仰望蓝天，

等待那首塞进云彩里的诗，

等待它插上翅膀，

飞进你重获童真的心里。

指导老师：一线教育

篇四:《关于童年的诗歌》

1、<童年>

两个小孩盘腿坐在地上，
玩弄着收集来的瓶盖，
你转一下他转一下，
玩得好不乐乎。
我看着，
想起了自己的童年。
一群天真的孩子摆弄着收集来的瓶盖，
有的带回家做花瓶，
有的当陀螺不停地打转，
脸上挂满了满足。
?啪?，那水晶球似的瓶盖碎裂了。关于童年的诗歌。
小孩嘟嚷着把它丢弃在一角，
悻悻离去。
我赶紧跑过去，
把玩起来??

2、<童年的小河>

记得，那年初恋??
我们才六岁!
你静静的看我，钓鱼
我们一起照着那面镜子
一齐等待浮标，点头
跳起一支欢跃的舞曲
我常用一瓶魔法的药水
滴滴的，把你灌醉
看醺醺的虾米
浮出水面，你总是文静的，在许多个
午后，在我幸福的瞳孔中
甜甜的酣睡??
我守护着你，在阳光下
看蜜蜂和粉蝶如何伴着微风
与小野花们谈一次恋爱
我想起你!想起了??
无数个日出和黄昏
你那羞涩的绯红的脸颊
以及，许多、许多次的
遥远呼唤??
一位老妇慈蔼的嗓音
正召唤着，她的儿孙
今夜，我又想起了你??
我却身在茫莽无边的大海
狂风一阵、接一阵的
撼摇着，我薄薄的帆
巨浪张牙舞爪的接踵扑来
他们企图攀折我的脊柱??
我倔傲挺立的钢铁的桅杆!
但是，我已不再觉得害怕!
我不再悚惧于他们的威胁和摧打
虽然，我还流着泪??
泪中，流出了我全部的勇气和力量
而我!更在泪光中找到了你??
我的初恋!
啊!我亲爱的，??童年的小河!

3、<我是童年>

人生的舞台走过童年
相匣里是否留下了笑脸
海阔天空是最美的画面
再大的怨在这里也能释怀
珍惜着童年这一份请柬
把自己的心交给了自然
人生的里程填好了志愿
生命的驿站交好了答卷
每个脚印听从自由呼唤
人生的舞台走过童年
爷爷的笑声留给了春天
鸟语花香是岁月的沉淀
再大的伤在这里也被温存
收藏着童年这一枚奖章
经奶奶的手传递了爱恋
爱心的火种充满天地间
一路的暖阳万代能相传
每个梦想都有光明礼赞

4、<童年>

夕阳映照下，
绿茵上天真烂漫的欢笑；
雪花漫舞里，
狂欢中纯洁无瑕的牵手；
桂花嬉戏时，
尘香里单纯捧手的追逐
溪水翩然中
飘洒着清澈透明的笑语
岁月如水轻轻地蒸发，
童年如金悄悄地沉淀。
在世界的深处，
童年焕发着光焰，
遥遥地召唤??

5、<童年纯真>

曾几何时，
我也曾拥有过那天真无邪的笑容。
曾几何时，
我也是这么的开心过，
曾几何时，
我也是每天绕着旋转木马跑。
曾几何时，
我也有那么美的童年梦。
过了多少个春秋，
时间颠倒离沛。
小时候总是望着窗外发呆，
想着长大后的未来。关于童年的诗歌。
眼看着树叶绿了又是一年又一年，
奔波的脚步却不曾停歇。

6、<童年>

童年的渴望
现在是那么遥不可及
记得，懂得
看着嬉戏的小孩
是羁绊，是单纯
毫无约束
似所有事情与他们绝隔
陡然间心生羡慕
跟着妈妈的脚步
看这世态传奇
清晰，透彻
于我而言，却是泡影
人生如戏
又有几何悲伤
童年的渴望
在孩童的身上
在春天里??万物复苏
枝芽在祖国的土地上萌生
绽放新生的华丽
在夏天里
池塘边树上知了的歌唱
唤醒了内心深处的渴望
在秋天里
枯黄树叶飘落大地
显得那么忧愁善感
在冬天里
赤裸的寒风无情摧残
白雪依旧翩翩起舞
梅花却不惧与雪花争艳
显出坚韧的身影??独占鳌头
童年的渴望
聆听回忆的歌谣
从中寻味残缺的记忆
看着脸上知足的欢颜
把最美的童真保存
与这记忆携手??直到老去

7、<童年的记忆>

童年的记忆，
最美的时光，
旅程中的开心果。
童年的记忆，
生命的启蒙，
心灵的纯净水。
记忆的点滴，
时间被定格。
收藏在回忆的仓库，
留在生活放映室中。
欣赏，
回味。

篇五:《关于童年的诗词》

诗歌一:小儿垂钓
蓬头稚子学垂纶，
侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，
怕得鱼惊不应人。
诗歌二:村居
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。关于童年的诗词。
诗歌三:宿新市徐公店
篱落疏疏一径深，
树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，
飞入菜花无处寻。
诗歌四:童年
童年，是一首清新的歌
我用稚嫩的双手
把日子谱成一串串音符
在指间跳跃
童年，是一幅纯蓝的画
我用清澈的眼神
把岁月绘成纯净的蓝河
在心间流淌
童年，是在稻田里拾得的
那一串稻穗
在时间的长河里
发出金灿的光芒
当时间把忧伤的色彩
涂抹我走过的时空
当生活用强硬的双手
把艰辛注满我的心田
童年，它在我沉寂的心空
浅吟低唱，欢呼雀跃
在时光的河流里，
沉积成粒粒珍珠
我在静寂的夜晚
把它精心穿串成
闪光的项链
亮丽我整个心身
诗歌五:童年
童年的渴望
现在是那么遥不可及
记得，懂得
看着嬉戏的小孩
是羁绊，是单纯
毫无约束
似所有事情与他们绝隔
陡然间心生羡慕
跟着妈妈的脚步
看这世态传奇
清晰，

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