小荷才露尖尖角全诗

导读：　小荷才露尖尖角全诗(共3篇)75首古诗全诗分组powanjuan 第一组1 江南(汉乐府) 江南可采莲，莲叶何田田！鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。2 登鹳雀楼(唐•王之涣) 白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《小荷才露尖尖角全诗》，供大家学习参考。

篇一:《75首古诗全诗分组》

powanjuan 第一组

1.江南(汉乐府) 江南可采莲，莲叶何田田！鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

2.登鹳雀楼(唐•王之涣) 白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。

3.九月九日忆山东兄弟(唐•王维) 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

4.望天门山(唐•李白) 天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

5.游子吟(唐•孟郊) 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

6.忆江南(唐•白居易) 江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？

7.清明(唐•杜牧) 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

8.书湖阴先生壁(宋•王安石) 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

9.秋夜将晓出篱门迎凉有感(宋•陆游)三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

10.游园不值(宋•叶绍翁) 应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

第二组

1.敕勒歌(北朝民歌) 敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

2.春晓(唐•孟浩然) 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。

3.静夜思(唐•李白) 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 4.别董大(唐•高适) 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

5.渔歌子(唐•张志和) 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 6.小儿垂钓(唐•胡令能) 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

7.江南春 (唐•杜牧) 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

8.六月二十七日望湖楼醉书(宋•苏 轼) 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

9.四时田园杂兴(昼出耘田夜绩麻 宋•范成大) 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

10.乡村四月 (宋•翁卷) 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

第三组

1.咏鹅(唐•骆宾王) 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。

2.凉州词(葡萄美酒夜光杯 唐•王翰) 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。

3.古朗月行(唐•李白) 小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。

仙人垂两足，桂树何团团。白兔捣药成，问言谁与餐？

4.绝句(两个黄鹂鸣翠柳 唐•杜甫) 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

5.塞下曲(唐•卢纶) 月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。

6.悯农(锄禾日当午 唐•李绅) 锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

7.长歌行 青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。

百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。

8.饮湖上初晴后雨（宋•苏轼) 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

9.四时田园杂兴(梅子金黄杏子肥 宋•范成大) 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。

日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。

10.墨梅(元•王冕) 我家洗砚池头（边）树，个个花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

第四组小荷才露尖尖角全诗。

1.风(唐•李峤) 解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。

2.出塞(唐•王昌龄) 秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

3.望庐山瀑布(唐•李白) 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

4.春夜喜雨(唐•杜甫) 好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

5.望洞庭(唐•刘禹锡) 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

6.悯农(春种一粒粟 唐• 李绅) 春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。

7.蜂(唐•罗隐) 不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？

8.惠崇春江晓景（宋•苏轼) 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

9.小池 (宋•杨万里) 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

10.石灰吟(明•于谦) 千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全（浑）不怕，要留清白在人间。

第五组

1.咏柳(唐•贺知章) 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

2.芙蓉楼送辛渐（唐•王昌龄) 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

3.赠汪伦(唐•李白) 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

4.绝句(迟日江山丽 唐•杜甫) 迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

5.浪淘沙(唐•刘禹锡) 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。

6.江雪(唐•柳宗元) 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

7.江上渔者(宋•范仲淹) 江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没风波里。

8.题西林壁(宋•苏轼) 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。

9.晓出净慈寺送林子方(宋•杨万里) 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

10.竹石(清•郑燮) 咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

第六组

1.凉州词(黄河远上白云间 唐•王之涣) 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

2.鹿柴(唐•王维) 空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。

3.黄鹤楼送孟浩然之广陵(唐•李白) 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

4.江畔独步寻花(“黄师塔前江水东”或“黄四娘家花满蹊” 唐•杜甫) 黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。（黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。）

5.赋得古原草送别(唐•白居易) 离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。

远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。

6.寻隐者不遇(唐•贾岛) 松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。

7.元日(宋•王安石) 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。

8.夏日绝句(宋•李清照) 生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东！

9.春日(宋•朱熹) 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。

10.所见(清•袁枚) 牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

第七组

1.送元二使安西(唐•王维) 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

2.早发白帝城 (唐•李白) 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

3.枫桥夜泊(唐•张继) 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

4.池上(唐•白居易) 小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。

5.山行(唐•杜牧) 远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

6.泊船瓜洲(宋•王安石) 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？

7.示儿(宋•陆游) 死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁！

8.题临安邸(宋•林升) 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。

9.村居(清•高鼎) 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

10.己亥杂诗(清•龚自珍) 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

第八组

1.回乡偶书(唐•贺知章) 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。

2.滁州西涧 (唐•韦应物) 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 3.早春呈水部张十八员外(唐•韩愈) 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 4.咏柳(唐•贺知章) 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀

5.小儿垂钓(唐•胡令能) 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

6.清明(唐•杜牧) 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

7.观书有感(宋•朱熹) 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。

8.饮湖上初晴后雨（宋•苏轼) 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

9.小池 (宋•杨万里) 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

10. 三衢道中(宋•曾几) 梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。

篇二:《苏教版九年级语文下册期中检测试题及答案》

期中测试题（120分钟 120分）

一、基础知识与运用（20分）

1．下列词语中加点字注音完全正确的一项是（ ）（2分） ．．

A．惭愧（kuèi） 饯（jiàn）行 ．．

绒（róng）毛 提防(dī) ．．

B．嘈（cáo）杂 闪烁（shuò） ．．

恻隐（cè） 刽子手(guì) ．．

C．魅（mèi）力 朦胧(móng) ．．

怜悯（mǐn ） 殉职(xùn) ．．

D．刬（chǎn）袜 晌（xiǎng）午 ．．

祈祷(qǐ) 纠葛(gě) ．．

2．下列词语中有四个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正（4分）

坐想其成 折衷是非 中流砥柱 与事无补 大庭广众 禄禄无为 按步当

3．下列句子中加点的词语使用正确的一项是（ ）（2分） ．．

A．下车，他已经在站上等了，掐指一算，

初中毕业分手至今快十年了，现在都已是风烛残年。 ．．．．

B．清晨，校园里传来阵阵朗朗的书声，真是人声鼎沸。 ．．．．

C．厅内屋顶和回廊圆柱的艺术装饰最引人注意，它把整个大厅美化了，给人一种雍容典雅的感觉。 ．．．．

D．这几名穷凶极恶的歹徒竟然制造了一起耸人听闻的灭门惨案。 ．．．．

4．下列句子中标点符号使用不正确的一项是（ ）（2分） ．．．

A．当年激励少年江泽民勤奋努力的《夕歌》如今已是东关小学的校歌，每当唱到 “将来治国平天下，全靠吾辈”这句歌词时，东关小学的全体师生都感到分外亲切和自豪。

B．“从中华民族的根本利益来说，《反分裂国家法》也是维护和平的，而维护和平是对台湾人民最大的善意。”台湾学者王津平说，“‘台独’就是战争。《反分裂国家法》从名称就可以看出是一部以反对‘台独’分裂来制止战争、维持两岸和平的法律。”

C．苏丹红一号的危害究竟有多大？吃过含有这玩意的食品又该怎么办呢？让我们一起来听听专家——扬大医学院孙峰副教授的看法。

D．3月17日清晨6时许，在浓雾笼罩的合徐高速公路吴圩服务区附近，20多分钟内接连发生数十起撞车事故，40多辆车在连环冲撞中受到不同程度的损伤。很多车辆的车头几乎被撞平，最多的有六、七辆车子挤撞在一起。

5．下列语句中没有语病的一项是（ ）（2分） ．．．．

A．生动的故事情节和丰富深刻的主题，使得金庸的小说具有大气、深沉。

B．我不但信任他，而且以前反对他的人也

信任他了。

C．两个学校的学生集体到科学宫参观学习，

对科学就是生产力这一论断有了更深的体会。

D．雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？

6．请另选事物（如水滴、垂柳等）进行仿写。要求符合该物特征，并寄寓一定的思想感情。（4分）

小草

没有花朵的艳丽，没有身躯的伟岸，却以破土的力量昭示——什么是顽强。

仿写：

7．根据下面的内容，按照要求和说话人的身份分别写出应说的话。（4分）

青工小王经常请假不参加车间组织的业务学习，理由是要在家当“陪读”——陪儿子康康复习功课、

做家庭作业，否则康康考试会不及格。

（１）如果你是小王所在车间的主任，就这件事情，你对小王这样说：

（２）如果你是康康的班主任，知道了这个情况后，你将对小王这样说：

二、阅读理解（40分）

（一）阅读下面一首诗，回答后面提出的问题：（4分）小荷才露尖尖角全诗。

小 池

杨万里

泉眼无声惜细流，

树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，

早有蜻蜓立上头。

8．有人评价说这首诗几乎句句透着“小”字，但又只用一个“小”字。这个评价很有道理，请你结合诗句举两例谈谈这一评价的合理性。（2分）

9．下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）（2分） ．．．

A．这首诗用拟人的手法，把无情之物写成有情，表达了自己对池上美景的爱恋。

B．全诗描绘了一个画面，画中之物有动有静，动静交错，显出勃勃生气。

C．诗的后两句，有情有理，情趣与理趣和谐地结合在一起。

D．诗的末句，作者借物言志，表现出对尽快崭露头角的殷切盼望。

（二）阅读下面两段文言文，完成10－12题（6分）

诸小儿取李

王戎①七岁，尝与诸小儿戏。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动，人问之，答曰：“树

在道边而多子，此必苦李。”取之信然。

注：①王戎，西晋人，“竹林七贤”之一。

10．解释文中加的词语（2分）

尝与诸小儿戏 戏： ．

诸儿竞走取之 走： ．

取之信然 信： 然：．．

11．翻译句子。（2分）

看道边李树多子折枝。

12．这个小故事主要说明了王戎：

2分）

（三）阅读梁衡的《夏》，完成13－17题（14分）

①充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。

②好像炉子上的一锅冷水逐渐泛泡、冒气而终于沸腾了一样，山坡上的芊芊细草渐渐滋成一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不多见了，却换来了烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声长鸣。火红的太阳烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹着正熟透了的麦香。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成了一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间长腾。夏天到了。

③夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，

贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色，收获之已有希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田

出旺盛的活力。这时它们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下蓬蓬勃发，向秋的终点作最后的冲刺。

④夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，

只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡也够苦了；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秧苗追肥、浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。

⑤遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日溶溶，秋波澹澹；而

夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却想大声赞美这个春与秋之间的黄金季节。

13 ）(2分) A．散 扛 匍匐 迸发

B．挑 举 匍匐 迸发

C．挑 举 缓缓 爆发

D．散 扛 缓缓 爆发小荷才露尖尖角全诗。

14．第①段中“麦浪翻滚着„„像海浪涌着一艘艘的舰船”一句运用了出 ；而“林带上的淡淡绿烟也凝成一堵黛色长墙”一句则描写了 的景象变化，意在突出 。（4分）

15．第⑤段写到夏季“总是浸在苦涩的汗水里”，而结尾处又“想大声赞美„„黄金的夏季”， 两者是否矛盾？请简述理由。(3分)

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16．作者为什么要赞美夏季？(3分)

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17．对本文语言特色分析错误的一项是（ ）(2分)

A．用华丽、精妙、幽默的语言，写出了夏日美丽的景色。

B．善用比喻的手法，写出了夏日的景色特征。

C．多用短句，以与夏天“紧张、热烈、急促”的旋律一致。

D．选词精当，用语朴实，写出了对夏天的那种独特的感受。

（四）阅读下文，完成18－23题（16分）

①我常常想起一个关于掌声的故事。

②那是我上高中一年级的时候，班里有位叫英子的女孩儿，沉静漂亮，但是总爱蜷缩在教室的一角。

上课前，她早早地就来了教室，下课后总是最后一个离开教室。后来我们才知道，她的腿因为得了小儿麻痹症而落下了残疾，她不愿意让人看到她走路的姿势。

③一天，上演讲课时，老师让同学们走上讲台讲述一个小故事。轮到英子演讲的时候全班四十多双眼睛一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。演讲老师是刚来的，还不了解英子的情况，他就一直点英子的名字。

④英子犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站起来。我们注意到，英子的眼圈儿红了。

⑤在全班同学的注视下，英子终于一摇一晃地走上讲台，就在她刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，骤然响起一阵掌声，那掌声热烈、持久，在掌声里，我们看到英子的泪水流了下来。

⑥掌声渐渐平息，英子也定了定情绪，开始讲述她童年的一个小故事，她的普通话说得很标准，声音也十分动听，当她结束演讲的时候，班里又响起一阵掌声。英子很有礼貌地向教师深鞠一躬，又向同学们深鞠一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

⑦奇怪的是，自从那次演讲以后，英子就像变了一个人似的，她不再那么忧郁了，她和同学们在一块游戏、说笑，甚至有一次她还走进了学校的小舞厅，让同学们教她跳舞。后来，英子的成绩一直很好，尤其是数学和物理，高二那一年，她代表我们学校参加了全国奥林匹克物理竞赛，还得了奖。

⑧三年时光匆匆过，三年之后，英子被北京一所大学破格录取，后来，英子给我来信说：“我永远不会忘记那一次掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。我应该鼓起勇气微笑着面对生活，那次掌声给了我第二次生命„„”

⑨我这才明白了英子变得开朗活泼的原因。从那以后，我学会了给人鼓掌，尤其是当别人身处困境的时候。其实，人都是需要掌声的。在人生的舞台上，谁不希望自己的演出得到喝彩？掌声，是一种尊重，更是对一个生命的鼓励和肯定。

18．“英子的眼圈红了”，“英子的泪水流了下来”，各反映了英子怎样的心情？（2分）

_______________________________________________________________________________________________________________

19．“骤然间响起了一阵掌声”，“班级又响起了一阵掌声”，两次掌声的内涵是不同的，第一次掌声的内涵是：________________；第二次掌声的内涵是：_______________ 。 （2分）

20．文章第⑧段首句写道“三年时光匆匆过”，这样写的好处是_____________（2分）

21．英子从掌声中得到的启示是什么？（用文中原话回答）（2分）

__________________________________________________________________________22．在文中，作者为什么把掌声视之为“生命的掌声”？（2分）

__________________________________________________________________________

23．读完文章，你有何感想？试结合学习生活谈谈你的认识。（100字左右）（6分）

三、作文（60分）

24．阅读下面的材料．根据要求作文：小荷才露尖尖角全诗。

在你的生活中，你也许遇到了许多许多：幸福、青春、理想、机遇、成功、失败、友谊„„有的触动了你的心灵，有的催你猛醒，有的让你留念，使你懂得了珍惜。

请以“珍惜”为话题，写一篇作文，所写内容必须在这个话题范围之内。

要求：

①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于800字。

答案

期中测试题

一、基础知识与运用1．B(A中“愧”应为“kuì”，C中“朦”应为“méng”；D中“晌”应为“shǎng”。)

2．想—享、与—于、禄—碌、按—安

3．C（“风烛残年”形容人到了老年，不能形容时间长；“人声鼎沸”形容喧闹、混乱，声音大，不能形容“朗朗的书声”；“耸人听闻”应为“骇人听闻”。）

4．D（句中顿号应去掉）

5．C（A在句末加“的特点”；B“我不但”改为“不但我”；D“否认”改为“认为”。）

6．参考答案：水滴，没有大海的浩瀚，没有江河的奔腾，却以穿石的不懈告白——什么是执着。又：垂柳，没有松柏的挺拔，没有梅花的孤傲，却以柔枝的依依告白——什么是多情。 7．参考答案：（１）车间主任对小王说：做父母的不能放弃自己的努力，不能以荒废自己的事业为代价培养下一代。（２）康康的班主任对小王说：要培养孩子独立学习的能力，依赖性是孩子成长的绊脚石。陪读弊多利少。

二、阅读理解（一）8．首句写源用“眼”，写泉之流用“细”，“惜”亦透出泉流的涓细，三句写荷，用“尖尖”写出荷叶形体之小。（举出一例得一分）

9．第三四句搭配，表现的是对新气象新事物的赞美。

（二）10．游戏 跑 的确 代词，这样，指“此必苦李”。

11．看见道边的李树上果实多得把树枝都压断了。

12．从小就善于思考，十分聪明。

（三）13．B

14．比喻，充满夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律（或为了突出“春天的灵秀之气在夏天已酿成了磅礴之气”）；由春到夏变化（“淡淡绿烟”是春之景，“黛色长墙”是夏之景，此句写出了“林带”由春到夏的景色变化），突出“夏天到了”。

15．不矛盾。前者猜度历代文人的想法，后者表达自己的感情，突出作者对夏的喜爱、赞美。 16．夏季是春华秋实之间，收获之已有希望还未尽的一个承前启后生命交替的旺季，答到“赞美夏季是为了歌颂劳动，赞美辛勤劳作的农民”也行。（意思正确即可）

17．A

（四）18．“眼圈红了”表现了英子当时尴尬无奈而委屈的心情。“英子的泪水流了下来”表现了英子对大家的掌声充满了感激之情

19．鼓励、期许 对英子的表现由衷地赞美

20．自发生那件事后三年中发生的事全都一字不提，直接引入下文，显得结构紧凑、主题集中。

21．同学们并没有歧视她，她应该鼓起勇气微笑着面对生活。

22．因为当人们身处困境时，掌声是激励人奋进、重新振作的最好的方法。

23．主要围绕“人人都需要掌声，特别是当一个人身处困难时，让我们珍惜别人的掌声，同时， 也不要忘记把自己的掌声献给别人”这样的主题议论，要有与学习生活有关的例子。 三、写作24．写作提示：有人说过，当你拥有时不懂得珍惜，当懂得珍惜时却已经失去了珍惜的机会。珍惜这个话题是个十分贴近人们生活实际的话题，材料中点出了幸福、青春等许多种值得珍惜的东西，自然会引发你许许多多的思考：应该珍惜什么?如何珍惜?为什么要珍惜?哪些该珍惜的东西却没有去珍惜?回答这些问题，可以写记叙文生动地叙述故事的来龙去脉，可以写议论文，论述事情的原委，也可以采用小小说、散文等文学形式来写珍惜。从选材上讲，既可以写材料中提出的问题，更应该离开材料将文章的笔触伸向社会生活，自然资源等更广阔的领域，比如珍惜信息时代我国与发达国家处于同一起跑线的良好机遇、珍惜人类赖以生存的地球等等。

篇三:《小池古诗》

<小池>

南宋·杨万里

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

注释:

1、泉眼:泉水的出口。
2、惜:爱惜。小池古诗。
3、晴柔:晴天里柔和的风光。
4、小荷:指刚刚长出水面的嫩荷叶。
5、尖尖角:还没有展开的嫩荷叶尖端。
6、头:上方

译文:

小泉无声像珍惜泉水淌着细流，
映在水上的树阴喜欢这晴天里柔和的风光。
鲜嫩的荷叶那尖尖的角刚露出水面，
早早就已经有蜻蜓落在它的上头。

说明:

要突出“惜”、“晴柔”、“尖尖”、“立”等词。
其中“惜”、“爱”、“尖尖”在读的时候应拉长一点声，体现出那种意境来；
最后“立上头”应一个字一个字地读，使听者回味无穷。小池古诗。

鉴赏:

此是一首清新的小品。一切都是那样的细，那样的柔，那样的富有情意。它句句是诗，句句如画，展示了明媚的初夏风光，自然朴实，又真切感人。这首诗描写一个泉眼、一道细流、一池树阴、几支小小的荷叶、一只小小的蜻蜓，构成一幅生动的小池风物图，表现了大自然中万物之间亲密和谐的关系。开头“泉眼无声惜细流，名句赏析——“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”

这首诗抒发了作者热爱生活之情，通过对小池中的泉水、树荫、小荷、蜻蜓的描写，给我们描绘出一种具有无限生命力的朴素、自然，而又充满生活情趣的生动画面:泉眼默默地渗出涓涓细流，仿佛十分珍惜那晶莹的泉水；绿树喜爱在晴天柔和的气氛里把自己的影子融入池水中；嫩嫩的荷叶刚刚将尖尖的叶角伸出水面，早就有调皮的蜻蜓轻盈地站立在上面了。全诗从“小”处着眼，生动、细致地描摹出初夏小池中生动的富于生命和动态感的新景象，现在用来形容初露头角的新人，因为荷花的小花苞在整个池塘中显得那么的渺小，却已经有蜻蜓在上面停留，尖尖角可以看做是新生事物更可以看做是初生的年轻人，而蜻蜓就是赏识它们的角色。

荷叶，未展开的荷叶小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。宋·杨万里<小池>[今译]小小的荷叶才露出尖尖的角儿，早有一只蜻蜓停歇在上面。[赏析]诗题“小池”全篇都在“小”字上做文章。诗词需有不同的题材与刚才，有的重大题材，须写出壮阔的境界、恢宏的气势；有的题材甚小，仅是生活中一个细节，但却能写出幽情逸趣。所以王国维说:“境界有大小，不以是而分优劣。”

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