写?的诗

导读：　写?的诗(共5篇)写人的诗句描写人的诗句满意回答一、新律五一首 1． 东坡吟 傲世世间无天险， 大江东去去不还。 诗情弛骋大江北， 画意纵横大江南。 大气大势大手笔， 大仁大义大风范。 梦里两人常相见， 醒来只隔数百年。2．春山伴路图 欲往何处觅雅训？ 巍巍昆仑皆惊愤。 ...

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篇一:《写人的诗句》

描写人的诗句

满意回答

一、新律五一首 1． 东坡吟 傲世世间无天险， 大江东去去不还。 诗情弛骋大江北， 画意纵横大江南。 大气大势大手笔， 大仁大义大风范。 梦里两人常相见， 醒来只隔数百年。

2．春山伴路图 欲往何处觅雅训？ 巍巍昆仑皆惊愤。 风里鲲鹏欺大鸟， 雨中雏燕竞轻俊。 今朝我欲乘风去， 大展雄才高万仞。 横扫天下邪与恶， 一泻君子千古恨。

3．雪岳读书图 圣书万卷任纵横， 常觉心源极有灵。 狂笑惊散四方客， 大怒偏向虎山行。 不畏腥风吹血雨， 豪歌一曲万里晴， 独自遨游何稽首？ 揭天掀地慰生平。

4．寒江独钓图 天涯何处觅佳音， 世路茫茫本无心。 无情未必真豪杰， 知交何须同生根？ 垂泪一别人千里， 日后寒暖各自珍。 慷慨自古英雄色， 甘洒热血写青春。

5．春山行旅图 惨淡岁月入梦遥， 浪迹四海悲寂聊。 风流正随鲲鹏去， 我自面壁空长啸。 万里江山皆风火， 十年胸中尽怒潮。 拚将一腔义士血， 直向云天逞英豪。

6．瑶台曲 青山未老头先白， 寒催游子上瑶台。 路隘沟深松悠悠， 碎珠溅玉梦里来。 凌空缥缈一飞影， 山寺高僧俱惊骇， 急奏晨钟壮行色， 高诵佛号助英才。

7．苏武牧羊图 塞外极目望故乡， 未见长城万里长。 空盼飞鸿传书至， 悲向苍天呼斜阳。 古筝哀奏清秋节， 铁人无泪亦凄惶。 但使此身能报国， 天涯何处不苏杭？

8．暗 香 不恋世间佳丽地， 独上寒山称骄子。 狂飙过尽绝胜处， 凌寒飘香九千里。 霞光照彻万仞山， 节烈垂尽千秋史。 生来爱斗三冬雪， 报春报得万民喜。

9．疏 影 世间何处寻奇葩？ 一剪寒梅凌天涯。 仙客对此欲归俗， 农夫叹绝忘桑麻。 流芳千载任风雪， 独呈丹心报中华。 谁道三冬无春色， 冰山高处万里霞。

10．题李迪牡丹图 花后无语荒草肥， 焉知天外无惊雷？ 囊括涯内群魔乱， 难忍鼠辈称强贼。 冲天一怒寒星落， 十万义士遥相随。 长驱直入九万里， 枪林弹雨夺金魁。

11．11．太 公 图 奥究天庭运玄武， 凶神恶煞空顿足。 神威浩荡百万年， 天马行空做羁族。 术奇才高惊圣帝， 大义绝天恸神禹。 茫茫伟烈终何限？ 日月星辰照天枢。

12．12．天 山 行 心洁自爱天山雪， 羞与群贼论功过。 只闻豪杰弃官走， 不见东海大潮落。 忍看壮士负离恨， 莫问青天悬日月。 巨人眼里乾坤小， 英雄心中天地阔。

13．13．乌台诗案 纵有神龙起沧海， 难赋豪情祭乌台。 恶奴群起吠尧舜， 万民齐声叹良才。 誓将寸管化长剑， 杀尽世间狼与豺。 他年若有凯旋日， 是我卷土又重来。

14．14．大树风号图 抑郁十年栋梁倾， 怒涛顿从胆边生。 一腔豪气贯日月， 疑是长虹化雄鹰。 大展经纶补天手， 激扬神鞭驱雷公。 高谈霸业伟烈在， 苍天为我起东风。

15．15．汩 罗 江 初闻新作已忘归， 字字落地皆生辉。 汩罗江边咏天语， 思潮如涌笔如飞。 一声长叹一声雷， 天公不怒而自威。 忽闻豪杰为贼屈， 天下英雄不胜悲。

16．16．庐山高图 同室相残何太急？ 肆出狂言困雄狮。 雄狮泪别庐山时， 庐山伤心把头低。 欲捣地府无臣杵， 将上九霄揽天梯。 回首莫问风吹雨， 功过自有日月知。

17．17．李白出行图 高歌向天天相应， 纵声唤地地有灵。 曾经刀山驱猛虎， 几度火海战飞龙。 诗成万卷尽雄风， 铁流笔下恣奔腾。 何当重归长安路？ 再为盛世除奸雄。

18．18．佟 麟 阁 苍天问我何所求？ 星河惨淡大江流。 不求玉帝多封赏， 但求直取强贼头。 半生热血洒疆场， 一路高歌唱自由。 盖世何足九万里， 天纵奇才报国仇。

19．19．猎 鹿 图 飞步凌云八千里， 多少年来无劲敌？ 多少干戈化玉帛？ 多少腐朽化神奇？ 讲诗论经雅意高， 寻幽探微破天疑。 嘉峪关上存故迹， 犹记当年猎鹿时。

20．20．塞上行 去年与君赋新词， 正是北雁南飞时。 漫天捷报作雪飞， 遍唱三军夺帅旗。 马上雄风振九关， 席间说笑破顽敌。 今日英魂赴九霄， 何人助我雪国耻？

21．21．梅竹寒禽图 梅竹何日报新春？ 愁绪万千萦苦身。 新晨盼得灵鹊至， 空来不为传玉音。 日暮苍鹰归幽谷， 夜半神龟泣海滨。 垂泪岂非亲骨肉， 滴血何止慈母心？

22．22．虚阁晚凉图 悲风送君君何去？ 飞鸿频传断肠句。 孤身青云何太急？ 灵台不见天公怒。 未曾为君歌一曲， 万里严霜凝寒玉。 再往珠山寻隐珠， 泪水尽洒灵海路。

23．23．枯木竹石图 风吹落叶舞晴空， 我奏狂歌唤英雄。 歌罢举杯问苍天， 苍天亦笑我精诚。 杯中自有天上月， 腹内更牵万种情。 一生大醉能几回， 何不豪饮到天明？

24．24．超然台 万盏美酒浸衷肠， 乘醉聊发少年狂。 风流多被风吹散， 我独一人欺霸王。 踏碎九霄凌罗殿， 何须弯弓射天狼？ 今日把酒邀明月， 一片诗情在汪洋。

25．25．君车出行图 飞鸿飞落红尘中， 浮云伴我来纵横。 名利场中无功德， 坎坷路上尽奸佞。 为福万民始操戈， 莫以成败论英雄。 待到神兵从天降， 风卷残云破敌营。

26．26．江阁远眺图 *赠石重 十年常怀百年忧， 独自踏歌天边走。 天公今霄忧似我， 寒星万点漫北斗。 似水流年流神韵， 如歌岁月忆旧友。 心中几多爱和恨？ 今生难得再回首。

27．27．出 行 图 风流倜傥任潇洒， 不负青春好年华。 三载光阴似流水， 一朝伤心如乱麻。 我随大军去东征， 何人伴君去西伐？ 遥瞻前方万里路， 福星高照到天涯。

28．28．秋山草堂图 记得当年风雨中， 落花时节与君逢。 浊酒一杯话今古， 神笔四海抒豪情。 可恨纵不自菲薄， 未曾为君写生平。 而今举酒祭何处？ 空对满山枫叶红。

29．29．石德启 曾经少年多壮志， 胸中常怀破天意。 君视福祸为草芥， 我履水火似平地。 分兵作战整十年， 何曾齐名传盛世？ 君今离我从容去， 空留千古浩然气。

30．30．踏歌图 *赠李正刚 人生自古一场梦， 梦到天涯睡狮醒。 踏平世间坎坷路， 一路走来太从容。 下笔千言皆武略， 字里行间有雷霆。 天兵天将千百万， 个个为我显神勇。

31．31．夜宿泰山图 今宵有幸宿泰山， 愿与星辰共缠绵。 天街不闻圣帝语， 纵卧云海睡犹酣。 云中谁来击天鼓， 棰折鼓裂亦枉然。 一生一世一场梦， 一梦何不一万年？写?的诗。

32．32．雪景寒林图 雪漫无边神州路， 风卷旌旗鸣战鼓。 百万精忠报国士， 捍守三朝无圣主。 坐视骨肉凌辱尽， 忍看金贼守中土。 何日激起冲天怒？ 三军直捣黄龙府！

33． 33.挥扇仕女图 离去匆匆何时归？ 芳草萋萋徒伤悲。 低眉看尽水东流， 仰天望断雁南飞。 挥手已是两眼泪， 愿君一路春风吹。 春风吹得人心醉， 心醉一样报春晖。

34．34.韩熙载夜宴图 无边愁绪系苍天， 琵琶声残歌亦残。 举杯欲语泪先流， 道声珍重心已寒。 半卷诗书诉忧愤， 一支铁笔写流年。 今宵话尽离别意， 不知何日话凯旋？

35． 35．吊刘洪强 举杯邀君君何在？ 空对明月诉我哀。 纵论英雄心何驱？ 醉里逍遥上天街。 常恨三生若有幸， 凭空何故降九灾？ 追寻昔日花开处， 一样争艳为谁开？

36．36．断桥香雪图 相逢本是一场梦， 分手何故太匆匆？ 君曾为我歌一曲， 我将为君歌一生。 我自流浪到天涯， 君似明月在长空。 多少儿女情长泪？ 都在悲欢离合中。

37． 37．杏 花 村 二月春风吹杨柳， 吹乱心中几多愁。 料知此愁年年有， 依旧相约风雨后。 杏花村里杏花酒， 风雨声中风雨楼。 不见鸿雁传书来， 只见伊人泪长流。

38． 38．大 雁 塔 烽火渐遥云渐远， 神威依旧振边关。 驰骋三十年疆场， 纵横八百里秦川。 难舍三军骨肉情， 独留大义薄云天。 若非胆肝昭日月， 谁为英魂洗沉冤？

39．39．冠 军 侯 莫道小小少年狂， 早有英名题金榜。 口诛笔伐多少事？ 再度挥师上疆场。 千古盖世一忠良， 笑傲老贼是草莽。 强者为尊本属我， 独占鳌头又何妨？写?的诗。

40．40．楚 歌 昔日高歌到天外， 今日赋诗在天街。 井冈志士多悲壮， 楚地仁人独慷慨。 读破天书十万卷， 写尽天下兴与衰。 九月九日万众泪， 举国上下为谁哀？

41．41．灵 山 岛 如诗如画二十载， 彩笔绘成新世界。 风和日丽多少情？ 春暖花开多少爱？ 情爱化作汪洋海， 在我心中任澎湃。 昔年澎湃到天涯， 而今澎湃到天外。

42．42．秋舸清啸图 当年送我远航时， 正是鲜花盛开日。 烽火燃烧赤子情， 硝烟弥漫凌云志。 梦里也曾呼唤你， 醒来只有天下事。 回首当年远航处， 一片汪洋尽澄碧。

43．43．左 公 柳 多少人生风雨后？ 多少慷慨不再有？ 多少壮举一场梦？ 多少盛情一杯酒？ 而今许下千般愿， 洒向长河万古柳。 不愿与君长相思， 但愿与君长相守。

44．44．柳絮飞歌 此情绵绵何时尽？ 牵动长空万里云。 云中本是双飞燕， 而今都做梦里人。 欲往何处觅莹雪？ 漫飘柳絮祭芳魂。 祭罢芳魂又一春， 依旧不见绿罗裙。

45．45．货 郎 图 当年为了一个梦， 也曾燃烧一段情。 远离滚滚红尘中， 孤身一人万里行。 一叶浮萍归大海， 人生何处不相逢？ 相逢莫要论人生， 人生已是夕阳红。

46． 46．南屏雅集图 纵然万事随风去， 莫道书生无烈举。 千种柔情一场梦， 万般功名皆尘土。 今日圣贤来相聚， 纷纷争奏瑶台曲。 源源流长似神韵， 滔滔不绝是祝福。

47． 47．华 泽 峰 多少新梦成虚幻， 多少旧梦化云烟。 雄心已在九霄外， 壮志不改天地间。 君曾为我送温暖， 我今为谁扬风帆？ 妙笔生辉一万卷， 何人灯下读新篇？

48． 48．李广看箭图 君子之交淡如水, 丈夫行事多无悔。 阵前相聚无他物， 为君聊赋《一剪梅》。 人生在世不满百， 谁敢笑我鬓发白？ 三尺长剑提在手， 白发一样杀强贼。

49． 49．张 自 忠 浩荡雄风藏万卷， 磅礴大气独凛然。 一腔热血沸腾时， 万里汪洋起波澜。 山上山花始烂漫， 山下盛况已空前。 传奇将军再出马， 三军山呼旌旗悬。

篇二:《写老师的诗》

写老师的诗

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干

随风潜入夜， 润物细无声

落红不是无情物，化作春泥更护花。写?的诗。

无题

作者:【李商隐】 年代：【唐】 体裁：【七律】

相见时难别亦难，东风无力百花残。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。

蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看

赞颂老师的名句:

一日为师，终生为父

太阳底下最光辉的职业,人类灵魂的工程师；

老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。

我们是祖国的花朵，老师是辛勤的园丁。

写老师的成语: 德高望重 为人师表 鞠躬尽瘁 有教无类 因材施教 良师益友 言传身教

十年树木 百年树人 诲人不倦 良师益友 桃李满天下 恪尽职守

赞美老师的四字词语及诗句

词语：

默默无闻 谆谆教导 循循善诱 孜孜不倦

春风化雨 润物无声 言传身教 诲人不倦

因材施教 呕心沥血 无私奉献 一丝不苟

为人师表 良师益友 恪尽职守 教导有方

披星戴月十年树木 百年树人 师恩似海

诲人不倦 废寝忘食 埋头苦干 兢兢业业 尽心尽力

一丝不苟 文思敏捷 聪明过人 青出于蓝 一鸣惊人

桃李争妍 后继有人 默默无闻 孜孜不倦 德才兼备

春风化雨 润物无声 循循善诱 潜移默化 和蔼可亲

无微不至 勤勤恳恳 良师益友 桃李芬芳 教导有方

辛勤劳碌 教无常师 能者为师 青出于蓝 师道尊严

研桑心计 一字之师 尊师重道 春风化雨 呕心沥血

蜡炬成灰泪始干 鞠躬尽瘁（死而后已) 良师出高徒

桃李满天下 桃李满门 先圣先师 良工心苦 门墙桃李

一日为师，终生为父 桃李天下、师恩似海、 师道尊严 教导有方

教无常师 良师益友 能者为师 青出于蓝 师道尊严

默默无闻 孜孜不倦 德才兼备 辛勤劳碌

诗句：

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

心中无我装他人，甘做泥土润芬芳。

鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。

三人行，必有我师。

一日为师，终生为父。

片言之赐，皆我师也。

吐尽心中万缕丝，奉献人生无限。

教诲如春风，师恩似海深。

捧一颗心来，不带半根草去

写老师的现代诗:

绿叶颂

——赞园丁

作为一枚绿 叶

常为别人骄傲自豪.在您的一生中

只有奉献

没有索取

把美好的青春

献给盛开的花儿

把金色的年华

献给香甜的果实

作为一枚绿叶

常为别人抒情赞美

在您的一生中

只有拼搏

没有消沉

笑迎日出日落

伴陪花香鸟语

沐浴风风雨雨

抗击雷电侵袭

作为一枚绿叶

常为别人舞高歌

在您的一生中

只有浪漫潇洒

没有悲观叹息

在凉爽的秋风中

扑向根的怀抱

在金色的阳光下

让向日葵个个向阳

绿叶

园丁

园丁

绿叶 !

94

阳光普照着大地，泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏。大自然多像一位伟大的母亲!广袤的大地是她宽广的胸怀，茂密的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的轻风是她甜蜜的絮语……

(2)引导学生谈感受：这段话美在哪儿？写出了什么？

(3)展开想象，练习说话：

（ ）是她（ ）的（ ）

（ ）是她（ ）的（ ）

（ ）是她（ ）的（ ）

出示：孔子凝望看泗水的绿波，意味深长地说；“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔．它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢,它好像善施教化……由此看来,水是真君子啊!"

这一段话是围绕哪一句话写的？

(2)水与真君子之间有那些相似的地方？孔子让学生看水的目的是什么？

(3)对于大自然中的水你还有其它感受吗

(7)孔子能从司空见惯的流水中看出如此深奥的道理，你对这位大教育家有何评价？ 第七单元写?的诗。

共4篇课文都合老师有关.前三篇文章突出的是个体后一篇文章讲的是群体.四篇文章里塑造了古今中外的老师形象讴歌了令人难忘的浓浓师恩.

《莫泊桑拜师》主要写从小酷爱写作的莫泊桑为了能够写出好作品拜福楼拜为师得到他的悉心指导最终成名的事表现了莫泊桑的勤勉好学执著诅丑合福楼拜热心提携后辈关心文学青年的名师风范.

教学中可以先让学生羵柒莫泊桑写作成长的经历:由刚开始的 "酷爱写作""孜孜不倦"却"坪坪常常" ;到"全神贯注地观察" 作品 "有羵气步" ;直至 "仔细观察用心揣摩" 并写出不少"有世界影响的名著".然后引发疑问找出成长的两个关键问题再通过人物的语言神态行动来体会人物的品质.

《理想的风筝》是新入选的一篇文章.作者深情地回忆了儿时一位尸去左腿的刘教师给我们上课合我们一起放风筝的情景热情地歌颂了他高尚的师德合乐观向上的生活态度.

文章的题目就是"文眼".身有残疾的刘老师不仅放飞自己的理想也放飞着生命的顽强合对生活的热爱.同时同时他也在指引着学生放飞远大的理想合纯真的感情.风筝在这里显然是个象征具有多重的隐喻:"知识的风筝"—他一天站上好几个小时为我们讲课;"情感的风筝"—他的表现使我们酸涩激动;"生命的风筝"—他生命的强壮精神的丰富合乐观令我们钦佩……啊我们就像这风筝一样在刘老师的精心呵护下飞上了蓝天!

教学可以采用读写结合式.一读课文整体感受羵柒主要内容从感性上对刘老师是个什么样的

人有个初步印象.再读课文探讨文章的写法感受人物的精神境界羵柒开篇的景物描写对人物形象的衬托作用并通过工作生活两方面的典型事例来刻画人物.然后读写结合课堂上安排学生进行小练笔.

《孔子游春》主要写孔子带领弟子们到泗水河畔欣赏春景观水施教合谈论志向的情景展现了孔子的学说思想合大家风范从而给学生以启迪合教育.

"观水"取自于《荀子·侑坐篇》所记述的孔子合子贡濒临东流之水时的对话"论志"则出自《论语·公冶长篇》第五.两件事在历史上可能绯同一天发生但是把"观水施教"合"师生论志"的活动置于春意融融的泗水河畔既考虑了一定的史实又兼顾了文学的创造性.这样以"游春"为线索将自然之春与师生之情融合起来将自然之景与世事之理融合起来改编很合理.

教学时可先让学生赏读课文体会文中描述春天美景的文字.然后潜心读文品味孔子合弟子们在泗水边谈了些什么边读边批注在书中空白处写下自己的理解感受疑惑.再让学生交流感受体会文中浓浓的师生情.最后让学生谈谈读后的感受学生可以谈志向谈做人谈学习 …… 《明天我们毕业》通过作者对六年学习生活主成长历程的回顾抒发了对母校老师合同学的眷恋之情.教学中要紧扣课后的问题整体把握教材;要结合课文的语言真切体会作者火热的情感;要结合学生的实际自然进入文本的意境.

篇三:《如何写好诗词》

今天跟诸位谈谈如何写好诗词吧

作者：王少华

虽然我非专业写诗词的，也不是很有名望的诗、词人，而且我本人并不喜欢看书和读过很多诗词，但我小小年纪却能写好诗词，而且有时写的比长我几十岁的老者还要深刻。这是为什么呢？本来我想让它成为永远的谜，不愿意说，但是我觉得做人不能太自私，毕竟写诗词又不能养家糊口、维持生计，只是业余消遣和爱好罢了。在此，我需要友好地提醒一下迷恋上诗词的朋友，不要有了诗词忘了自己的家人、朋友、爱人、自己需要做的事，不要将它看的太重要，不要让它成为一种嗜好，所谓物极必反也。不妨告诉大家吧。其实写诗词很简单，要想写好诗词必须要做到以下几点,哪怕你没上过学和受过高等教育。

第一、打好基础，将基本功练扎实。

要想写好诗词，必须先去了解诗词、懂诗词。就单说诗吧。什么是诗？我们头脑里必须要有诗的概念和定义。诗是文学体裁的一种，是通过用有节奏和韵律的语言反映生活，抒发情感等一种文学体裁和表现形式。弄明白了定义，我们还要知道它的类别.诗有很多种，有现代诗和古诗。现代诗又分很多风格和派系，例如趣味、抒情、抽象、朦胧风格，守旧派和新月派等。古诗也是如此，例如豪放、婉约、沉郁风格，“小李杜”、“大李杜”、“初唐四杰”、“建安风骨”等派系。这只是按照时代、风格和派系分的。其他的诸如按照格式分，古诗格式有古风（包含杂言诗）、近体（格律诗）、歌行体、卷帘、顶针、回文、轱辘、八仙体诗，另外按照写法分还有什么璇玑、藏头诗等。而格律诗按照字数又可分为七言、六言、五言、四言诗。在此不作深入探讨。知道了类别，我们还要了解它的格式。就拿近体诗来说吧，近体诗又叫格律诗，按照格式通常可分为七绝、七律、七言排律、五绝、五律、五言排律，按照首句入不入韵又分为首句押韵和首句不押韵，按照用字平仄又分为平起和仄起。而要想写好格律诗，就必须要具体了解它的格式，这个可参照二十八式格律表。那么了解了这些，是不是就可以写诗了呢？答，还不可以。因为下面我们还要了解韵部，知道在写诗的过程当中，哪些是平韵字，哪些是仄韵字，有哪些韵字可以在一首诗中充当韵脚。这个就要大家去深入了解了，根据需要目前可以参考的是中华新韵和106部正格平水韵。而古人写诗，据我所知，都是要将韵部背会的。故而，写诗是一定要下死工夫的，想要偷懒和取捷径而写好诗词显然不可能。再下面就是知道写格律诗应该注意的细节了，因为格律诗和其他诗不一样，自有其独到之处。诸如忌讳（叠韵、重字等），挤韵、连韵、撞韵、活韵（这个允许，但是头脑中要有这个概念，因为这也是小瑕疵），表现、修辞手法赋比兴，防孤平、三平头、三仄尾（此三点历来争执不下、定论不一，可宽泛），拗、补救，画龙点睛，首尾呼应，借景抒情、托物喻人，律诗要求颔联和颈联对仗工整以及起承转合等等这也都是一些很深的学问。此外，我们还要学习声韵、词性、句式结构什么的等。我不知道你们去了解这些了没有，反正我是去了解了，多少知道一点。最后，我们把诗的定义、类别、格式、韵部、细节等以上这些基本的东西弄清楚了，可以写诗了吗？答，还是不能。为什么我说不能呢？因为我们还要知道写诗的目的是什么？在此，还是以格律诗为准来说，诗，是可以吟唱的，一般是用来反映现实、叙事、抒情、言志、咏物、写景乃至歌功、颂德、祭拜、记史、赞人、骂人、讥讽时代、抨击时政等的。到了这里，我们就可以写诗了。但是，可以写诗了、会写诗了并不代表能写出好诗。下面再跟大家讲讲如何进一步写好诗词。

第二，不要“凑”诗和“憋”诗。

在写诗的过冲当中，很多人会觉得语乏词穷、江郎才尽，这是为什么呢？其实，也很简单。江郎之所以才尽，是因为每个人都不是万能的，每个人对知识的记忆力和储存量都是有限的。俗话说的好：读万卷书不如行千里路。这就要求我们不要死读书、读死书了，而要学以致用、参加实践、拓宽视野、增长见识、融会贯通了。可见，诗词最终是为我们的生活和实践而服务的，不仅仅局限于写景和精神层面。这个就要求我们意识到诗歌的来源了，诗歌来源于生活并且反应现实生活，脱离现实生活而写诗是好毫无意义的。当然，你完全可以在现实生活的基础上展开丰富的想象力，可以穿越，但是不能完全离开了现实，否则你就不是人，而是神了。在此，我还要说一下那些每天窝在家里“凑”

诗和“憋”诗的，即使是文如泉涌吧，实际上是无病呻吟、胡拼乱凑、生搬硬套，那并不代表你有才华。当然，不排除厚积薄发、文思泉涌的诗人的存在。因为你那很多写出来的诗歌都是胡拼乱凑、空想着甚而是一个字一个字“憋”出来的，这样的诗歌写出来一般给人的感觉不是逻辑思维错误，就是历史、空间、时间、季节、意象等上的错误，而且你越是这样写的多，你就越觉得语穷词尽、言不达意、言不由衷，感到重复、乏味、枯燥、苦恼和越来越写不好诗、越写越不像话了。

第三、写诗贵在精不在多

从古自今，诗人不计其数，创作出的诗篇也是不计其数，但真正脍炙人口、流传不衰，让人们喜闻乐见、乐于吟诵的能有多少？始终都是少数。我曾经听到一个脑残的网友说，诗歌是属于贵族阶层的，不能达到大众化。这绝对是大错特错的，为什么呢？因为从李白到白居易，从黄巢到毛泽东，从徐志摩到仓央嘉措，这些人写的诗歌可是实现了大众化啊。其他人我不说，我就知道我活了二十几年了，我有很多同事豆大的字不识一个，是个文盲和地地道道的农民，但是他们就知道毛泽东的很多诗词，而且都会背诵，李白的也知道些。现实中。绝大部分人，你现在随便大街上拉一大堆人问一下，“轻轻地我走了，正如我轻轻地来”这句话。大家都知道吧，而且很多人都知道是谁写的。而这些诗人，比起写了几万首诗的乾隆和杨万里都出名啊，而且他们一首好诗、几首好诗胜过你写几万首和一辈子诗！可见，写诗，要写好诗，诗贵在精而不在多，不要只讲产量不讲质量。

第四、勤练笔，多思考。

要想写好诗，就必须要勤于练笔，多动脑筋，多思考，多感悟，写人们喜爱的。注意，这个勤练笔，并不是非要让你每天都写，一天写它个几首、几十首，一月写上个几百首什么的。不是逼着自己写，而要顺其自然的、有感而发，随性、任性去写。不要停笔太长时间，要养成习惯。不要轻易懈怠，不要淡忘，不要放弃。否则就如同我们掌握了一种技术，你很久不做了，势必会不熟练、生疏是吧。即使对你进行再次岗前培训，就那么短的时间，你也不可能完全恢复以前的高超技术啊。多思考，这个就是写诗下笔之前的事情了，思考什么呢？我们写诗的时候，首先确定的是主题或是主旨，这个确定了，下面就要想用那些跟主题或主旨有联系、相关，可适、套用的物象什么的了。如此，胸中有“腹稿”，乃可下笔也。

第五、语言要精练，写诗有创新。

有的人写了一辈子诗，也是分文不值、毫无意义，不能经久流传甚而无人会看。这个就涉及到语言和创新的问题了。俗话说的好，短小精悍，浓缩的才是精华。诗歌跟其他文学体裁最大的区别就是诗歌言简意赅，字字珠玑，读起来抑扬顿挫、朗朗上口，富有节奏感，容易背诵记忆，不啰嗦。故而语言要精练，可以隐晦、玄妙、让人回味无穷，但尽量不要让人觉得莫名其妙、不知所云、生涩难懂。创新，不是让你打破它固有的体式和格律。打破那就不是近体诗了。而是让你打破它的写作风格、表现修辞手法、局限领域、语言特点等。要让诗歌适应时代，而不是让时代适应诗歌；要让诗歌为时代服务，而不是时代为诗歌服务；要让诗歌为人服务，而不是人为诗歌服务；要让诗歌为网站服务，而不是网站为诗歌服务。这个我们必须要明白并且认识到！

第六、多写有感染力的，少写陈腔滥调的。

一首富有感染力的好诗词，别人看了之后会受到感染，产生共鸣，假如你写诗写的让人看了之后要么笑，要么哭，要么叹气，要么欢喜等，那说明你写诗是成功的，写的也是好诗，而如果写的是陈腔滥调，则让人看了之后无新意且乏味也！

如何才能写好诗词？目前，我能总结的主要的就这些，其他的还牵涉到适应时代潮流与追求、诗人的魅力、语言的魅力、诗人的身份地位、品德威望以及人们的审美观念、欣赏水平等什么的了。就说这么多吧

篇四:《写潮的诗句》

1、八月十八潮，壮观天下无。鲲鹏水击三千里，组练长驱十万夫。红旗青盖互明末，黑沙白浪相吞屠。人生会合古难必，此情此景那两得。写潮的诗句。愿君闻此添蜡烛，门外白袍如立鹄。——苏轼<观浙江涛>

2、长江后浪推前浪，一代新人换旧人。

3、春江潮水连海平，海上明月共潮生。潋滟随波千万里，何处春江无月明?

4、天地黯惨忽异色，波涛万顷堆琉璃。——杜甫

5、浙江悠悠海西绿，惊涛日夜两翻覆。钱塘郭里看潮人，直至白头看不足。——徐凝<观浙江涛>

6、一千里色中秋月，十万军声半夜潮。写潮的诗句。——李廓<忆钱塘>

7、海神东过恶风回，浪打天门石壁开。浙江八月何如此，涛如连山喷雪来。——李白<横江词>

8、海面雷霆聚，9、早寒时，暮寒时，江上春潮平岸时，谢庭书到时。

10、八月涛声吼地来，头高数丈触山回。须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。——刘禹锡<浪淘沙>

11、海阔天空浪若雷，钱塘潮涌自天来。——王在晋<望江台>

12、百里闻雷震，鸣弦暂辍弹。府中连骑出，江上待潮观。照日秋空迥，浮天渤解宽。()惊涛来似雪，一座凌生寒。——孟浩然<与颜钱塘登樟亭望潮作>

13、春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

14、早潮才落晚潮来，一月周流六十回。不独光阴朝复暮，杭州老去被潮催。——白居易<潮>

15、海涌银为郭，江横玉系腰。——杨万里<浙江观潮>

16、弄潮儿向潮头立，手把红旗旗不湿。别来几向梦中看，梦觉尚心寒。——(宋潘阆<酒泉子·长忆观潮>)

17、君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。——李白

篇五:《写校园的诗歌》

诗歌一:初冬校园   
角落红花尽，初冬无觅处。
满园青草绿，不减旧时姿。
脸颊微风掠，虽轻带寒意。
书生耳畔来，习艺伴寒暑。写校园的诗歌。   
诗歌二:爱在校园
爱在校园是一种升华
陌路变成友情
友情变成亲情
望着你
略显稚嫩的脸颊
想你成长
看着你
略显成熟的老练
怕你成长
失去了往日的纯真
爱在校园是一种誓言
强身健体是对生命的承诺
爱的路上勇往直前
操持内务是对生活的理解
爱的路上别样精彩
在这里
悲喜交加是爱的感动
在这里
痛苦轮回是爱的回味
爱让我们相知
爱让我们相识
你不是我的孩子
因为我没有把你养育
你就是我的孩子
因为我把所有的爱给了你
在这里
有我一生的光荣与梦想
在这里
我学会了爱与被爱
爱在校园
是一种不变的情怀
诗歌三:校园书声朗
凝目红旗冉冉升，
百千学子倍豪情。
远怀祖国兴邦梦，
朗朗书声起五更。
诗歌四:校园美景
龙眼花开香满堂，蜂飞蝶舞喜洋洋。
校园美景似图画，千百师生乐抑洋
诗歌五:春天，在这花开的校园
当树上第一瓣玉兰打开的时候
孤独的候鸟定会飞来
南方的校园，
洗涤岁月的沧桑
春天，在这花开的校园
我知道，如果我愿意
我会将这圣洁的容颜
告诉坚定地守护校园角落的
每一寸土地
如水的春光，又抢在枝头翘望
肆意的春风
又惹了一地的热闹
浮生若花，心如玉兰
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