冬天的诗有哪些

导读：　冬天的诗有哪些篇一《有关冬天的诗》 ...

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冬天的诗有哪些篇一
《有关冬天的诗》

有关冬天的诗

江雪

【唐】柳宗元

千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

别董大

【唐】高适

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

冬日田园杂兴

【宋】范成大

放船闲看雪山晴，风定奇寒晚更凝。 坐听一篙珠玉碎，不知湖面已成冰。 逢雪宿芙蓉山主人

【唐】刘长卿

日暮苍山远，天寒白屋贫。

柴门闻犬吠，风雪夜归人。

终南望余雪

【唐】祖咏

终南阴岭秀，积雪浮云端。

林表明霁色，城中增暮寒。

对雪

【唐】高骈

六出飞花入户时， 坐看青竹变琼枝。 如今好上高楼望， 盖尽人间恶路歧。 塞下曲

【唐】卢纶

月黑雁飞高，单于夜遁逃。

欲将轻骑逐，大雪满弓刀。

冬夕

【唐】岑参

浩汗霜风刮天地，温泉火井无生意。 泽国龙蛇冻不伸，南山瘦柏消残翠。 别诗

【南北朝】范云

洛阳城东西，长作经时别。

昔去雪如花，今来花似雪。

冬天的诗有哪些篇二
《有关冬天的诗》

有关冬天的诗

江雪

【唐】柳宗元

千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

别董大

【唐】高适

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

冬日田园杂兴

【宋】范成大

放船闲看雪山晴，风定奇寒晚更凝。 坐听一篙珠玉碎，不知湖面已成冰。 逢雪宿芙蓉山主人

【唐】刘长卿

日暮苍山远，天寒白屋贫。

柴门闻犬吠，风雪夜归人。

终南望余雪

【唐】祖咏

终南阴岭秀，积雪浮云端。

林表明霁色，城中增暮寒。

对雪

【唐】高骈

六出飞花入户时， 坐看青竹变琼枝。 如今好上高楼望， 盖尽人间恶路歧。 塞下曲

【唐】卢纶

月黑雁飞高，单于夜遁逃。

欲将轻骑逐，大雪满弓刀。

冬夕

【唐】岑参

浩汗霜风刮天地，温泉火井无生意。 泽国龙蛇冻不伸，南山瘦柏消残翠。 别诗

【南北朝】范云

洛阳城东西，长作经时别。

昔去雪如花，今来花似雪。

冬天的诗有哪些篇三
《一 有关春xia的诗》

一 有关春的诗

1、《春思》【唐】李白

燕草如碧丝，秦桑低绿枝。当君怀归日，

是妾断肠时。春风不相识，何事入罗帏?

2、《春望》【唐】杜甫

国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。

3、《春宿左省》【唐】杜甫

花隐掖垣暮，啾啾栖鸟过。星临万户动，月傍九霄多。

不寝听金钥，因风想玉珂。明朝有封事，数问夜如何?

4、《春夜喜雨》【唐】杜甫

好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。

夜径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

5、《相思》【唐】王维

红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。

6、《春晓》【唐】孟浩然

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。

7、《春思》【唐】皇甫冉

莺啼燕语报新年，马邑龙堆路几千。家住层城临汉苑，心随明月到胡天。 机中锦字论长恨，楼上花枝笑独眠。为问元戎窦车骑，何时返旆勒燕然。

二 有关夏的诗

1、《夏日南亭怀辛大》【唐】孟浩然

山光忽西落，池月渐东上。

散发乘夕凉，开轩卧闲敞。

荷风送香气，竹露滴清响。

欲取鸣琴弹，恨无知音赏。

感此怀故人，中宵劳梦想。

2、《渭川田家》【唐】王维

斜光照墟落，穷巷牛羊归。

野老念牧童，倚杖候荆扉。

雉[句隹]麦苗秀，蚕眠桑叶稀。

田夫荷锄至，相见语依依。

即此羡闲逸，怅然吟式微。

3、《西江月 夜行黄沙道中》【宋】 辛弃疾

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

4、《晓出净慈寺送林子方》【宋】杨万里

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

5、《观刈麦》【唐】白居易

田家少闲月，五月人倍忙。

夜来南风起，小麦覆陇黄。

妇姑荷箪食，童稚携壶浆。

相随饷田去，丁壮在南冈。

足蒸暑土气，背灼炎天光。

力尽不知热，但惜夏日长。

复有贫妇人，抱子在背傍。

右手秉遗穗，左臂悬敝筐。

听其相顾言，闻者为悲伤。

田家输税尽，拾此充饥肠。

今我何功德，曾不事农桑。

吏禄三百石，岁晏有余粮。

念此私自愧，尽日不能忘。

6、《晚晴》【唐】李商隐

深居俯夹城，春去夏犹清。天意怜幽草，人间重晚晴。

并添高阁迥，微注小窗明。越鸟巢乾后，归飞体更轻。

7、《夏夜叹》【唐】杜甫

永日不可暮，炎蒸毒我肠。安得万里风，飘飖吹我裳。

昊天出华月，茂林延疏光。仲夏苦夜短，开轩纳微凉。

虚明见纤毫，羽虫亦飞扬。物情无巨细，自适固其常。

念彼荷戈士，穷年守边疆。何由一洗濯，执热互相望。

竟夕击刁斗，喧声连万方。青紫虽被体，不如早还乡。

北城悲笳发，鹳鹤号且翔。况复烦促倦，激烈思时康。

三 写秋的诗

秋风引 刘禹锡

何处秋风至 萧萧送雁群 朝来入庭树 孤客最先闻

秋夜寄丘员外 韦应物

怀君属秋夜 散步咏凉天 山空松子落 幽人应未眠

秋日 耿湋

返照入闾巷 忧来谁共语 古道少人行 秋风动禾黍

秋日湖上 薛 莹

落日五湖游 烟波处处愁 浮沉千古事 谁与问东流

宫中题 文宗皇帝

辇路生秋草 上林花满枝 凭高何限意 无复侍臣知

汾上惊秋 苏 (廷+页)

北风吹白云 万里渡河汾 心绪逢摇落 秋声不可闻 秋月 程 颢 清溪流过碧山头 空水澄鲜一色秋 隔断红尘三十里 白云红叶雨悠悠 七夕 杨 朴 未会牵牛意若何 须邀织女弄金梭 年年乞与人间巧 不道人间巧几多 立秋 刘武子 乳鸦啼散玉屏空 一枕新凉一扇风 睡起秋声无觅处 满阶梧叶月明中 七夕 杜 牧 银烛秋光冷画屏 轻罗小扇扑流萤 天街夜色凉如水 卧看牵牛织女星 中秋 杜 牧 暮云收尽溢清寒 银汉无声转玉盘 此生此夜不长好 明月明年何处看 秋词 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝. 晴空一鹤排云上,便引诗情到碧萧. 咏秋诗句 汉代刘彻：秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。兰有秀兮菊有芳，怀佳人兮不能忘。 晋代陶潜：和泽周三春，清凉素秋节，露凝无游氛，天高肃景澈。 唐代王维：空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石山流。 元代关汉卿：秋景堪题，红叶满山溪;松径偏宜，黄菊绕东篱。

描写冬天的诗

逢雪宿芙蓉山主人 江 雪

刘长卿 柳宗元

日 暮 苍 山 远，千 山 鸟 飞 绝,

天 寒 白 屋 贫。万 径 人 踪 灭。

柴 门 闻 犬 吠，孤 舟 蓑 笠 翁，

风 雪 夜 归 人。独 钓 寒 江 雪。

雨雪瀌瀌，见晛曰消

瀌瀌：雪盛的样子;一说犹“飘飘”。晛;太阳的热气。曰：语助词，无实义。 《诗经·小雅·角弓》

寒风摧树木，严霜结庭兰

汉·乐府古辞《古诗为焦仲卿妻作》

凄凄岁暮风，翳翳经日雪。倾耳无希声，在目皓已洁

凄凄：寒凉。翳翳：阴暗。希：少。在目：眼睛所见。皓：白。

晋·陶渊明《癸卯岁十二月中作与从弟敬远》

撒盐空中差可拟，未若柳絮因风起

晋·谢道蕴《咏雪联句》：“白雪纷纷何所似，撒盐空中差可拟，未若柳絮因风起。” 明月照积雪，朔风劲且哀

朔风：北风。劲：猛烈。哀：凄厉。

南朝宋·谢灵运《岁暮》

隔牖风惊竹，开门雪满山

牖：窗户。风惊竹：风中带雪，打在竹上，发出沙沙的响声。

唐·王维《冬晚对雪忆胡居士家》

不知庭霰今朝落，疑是林花昨夜开

庭霰：落在庭院里的雪花。

唐·宋之问《苑中遇雪应制》

水声冰下咽，沙路雪中平

唐·刘长卿《酬张夏雪夜赴州访别途中苦寒作》

一条藤径绿，万点雪峰晴

唐·李白《冬日归旧山》

地白风色寒，雪花大如手

唐·李白《嘲王历阳不肯饮酒》

燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台

轩辕台：相传为黄帝擒蚩尤之处。

冬天的诗有哪些篇四
《冬之味小组》

冬天的诗有哪些篇五
《描写春天的古诗》

描写春天的古诗

1．春眠不觉晓，处处闻啼鸟。(孟浩然《春晓》)

2．谁言寸草心，报得三春晖。(孟郊《游子吟》)

3．红豆生南国，春来发几枝? (王维《相思》)

4．好雨知时节，当春乃发生。(杜甫《春夜喜雨》)

5．野火烧不尽，春风吹又生。(白居易《赋得古原草送别》)

6．春种一粒粟，秋收万颗子。(李绅《悯农》)

描写夏天的：

1梅子黄时日日晴，小溪泛劲却山行。（曾几《三衢道中》）

2小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

3毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

（宋 杨万里《晓出净慈寺送林子方》）

4锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

（唐 李绅《悯农》 ）

5．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 杨万里 《晓出净慈寺送林子方》

6黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 苏 轼 《望湖楼醉书》

描写秋天的：

1月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（张继《枫桥夜泊》）

2可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。

3停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（杜牧《山行》）

4天街月色凉如水，坐看牵牛织女星。

5独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

（唐 王维《九月九忆山东兄弟》）

6、空山新雨后，天气晚来秋。 王维《山居秋暝》

7、何当载酒来，共醉重阳节 孟浩然 《秋登兰山寄张五》

描写冬天的：

1忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

2墙角数枝梅，凌寒独自开。（宋 王安石《梅花》）

3千山鸟飞绝，万径人踪灭。（柳宗元《江雪》）

4千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。（唐 高适《别懂大》）

5吹灯窗更明，月照一天雪。（清 袁枚《十二月十五夜》）

6柴门闻犬吠，风雪夜归人。

（唐 刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》）

7．日暮苍山远，天寒白屋贫。刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》

描写动物的：

1天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。（南北朝民歌 《敕勒歌》）

2鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。（唐 骆宾王《咏鹅》）

3江上往来人，但爱鲈鱼美。（宋 范仲淹《江上渔者》）

4牧童骑黄牛，歌声振林越。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

（清 袁枚《所见》）

5两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（唐 杜甫《绝句》）

6绿荫不减来时路，添得黄鹂四五声。（宋 曾几《三衢道中》）

7柴门闻犬吠，风雪夜归人。

（唐 刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》）

描写花卉 1 1、桃花：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。（《大林寺桃花》）

2、杏花：满园春色关不住，一枝红杏出墙来。

（叶绍翁《游园不值》）

3、沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。（志南《绝句》）

4、菜花：儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

（宋 杨万里《宿新市徐公店》）

5、梅花：墙角数枝梅，凌寒独自开。（宋 王安石《梅花》）

描写山

1山鸟飞绝，万径人踪灭。(柳宗元《江雪》)

2.白日依山尽，黄河入海流。（王之涣《登鹳雀楼》)

3.会当凌绝顶，一览众山小。(杜甫《望岳》

4．空山不见人，但闻人语响。(王维《鹿柴》)

5．相看两不厌，只有敬亭山。（李白《独坐敬亭山》）

描写水

1．白毛浮绿水，红掌拨清波。(骆宾王《咏鹅》)

2．天门中断楚江开，碧水东流至此回。(李白《望天门山》)

3．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。(李白《赠汪伦》)

4．日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。(白居易《忆江南》)

学生古诗文复习题参考答案

1、李白在《望天门山》中写道：

（天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。）

王之涣在《登鹳雀楼 》中的诗句：

（白日依山尽,黄河入海流。欲穷千里目,更上一层楼。）

李白在《早发白帝城》中的诗句：

（朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。）

2、描写春天的诗：诗名是（《春日》）、（《春晓》），诗句：

（胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得春风面，万紫千红总是春。）

（春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。）

3、描写夏天的诗：诗名是（《小池》）、（《所见》），诗句是：

（泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。）

（牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。）

4、描写秋天的诗：诗名是（《山行》）、（《山居秋暝》）诗句是：

（远上寒山石径斜, 白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花）。

（空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。）

5、描写冬天的诗：诗名是（《江雪》）、（《咏梅》）诗句是：

（千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。）

（驿外断桥边，寂寞开无主。 已是黄昏独自愁， 更著风和雨。 无意苦争春， 一任群芳妒。 零落成泥辗作尘， 只有香如故。）

6、赞美黄河雄伟气势的诗：（黄河之水天上来，奔流到海不复回。）

赞美庐山瀑布的诗：（飞流直下三千尺，疑是银河落九天。）

赞美柳树的诗：（碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。）

赞美小草的诗：（野火烧不尽，春风吹又生。）

赞美春雨的诗：（好雨知时节，当春乃发生。）

7、借物以赞美人的一种精神的诗句：

（我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。）

（“梅”具有不求人夸，只愿给人间留下清香的特点。）

（咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。）

（“竹”具有坚韧不拔的特点。）

借物喻人的诗还有：（《画菊》）诗句是：（花开不并百花丛， 独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。）

8、《夏日绝句》，诗句是：（生当作人杰, 死亦为鬼雄。 至今思项羽, 不肯过江东。）

9、《游子吟》，诗句是：（慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。）

10、《九月九日忆山东兄弟》,诗句是：（独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。）

11、离家在外的游子对着一轮明月思乡思亲，这样的诗有：《静夜思》中的（举头望明月，低头思故乡。）。《望月怀远》中的（海上生明月，天涯共此时）。描写旅途中忧愁满腹难以入眠的诗有《枫桥夜泊》中的（月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。）。《泊船瓜洲》中的（春风又绿江南岸，明月何时照我还。）。

12、三国时期魏国诗人（曹植）在《七步诗》写道：（本自同根生，相煎何太急？）表达了诗人对骨肉相残、同根相煎的悲愤之情。

13、陆游是南宋爱国诗人，诗人的绝笔是（《示儿》），诗句是：（死去原知万事空，但悲不见九州同。 王师北定中原日，家祭毋忘告乃翁。）诗句表达了（诗人的爱国之情）。你还能写出其他的爱国诗吗？诗名诗（《过零丁洋》），诗句是（人生自古谁无死，留取丹心照汗青）。

14、唐代诗人李白和杜甫，被中国文坛合称为（大李杜）。其中，李白被称为（诗仙），杜甫被称为（诗圣），杜甫生平第一快诗是（《闻官军收河南河北》），抒发了（作者爱国之情）。我们还学过杜甫写景的诗（《绝句》）和（《望岳》）。

15、赠别诗在我国古诗占重要地位，许多著名诗人都有优秀作品，

如李白的《赠汪伦》写道（桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。）。

王维的《送元二使安西》写道（劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。）。

高适的《别董大》写道（莫愁前路无知己，天下谁人不识君。）。

16、我们还学过描写边塞军旅生活的古诗有王昌龄的（《出塞》），王之涣的（《凉州词》）

17、“行”是古代诗歌的一种形式，除了《古朗月行》，我们还学过选自“汉乐府”中的（《长歌行》）其中（少壮不努力，老大徒伤悲）一句含有很深的哲理，劝导人们（要珍惜时间，努力向上）。

18、我们曾学过北朝民歌（《敕勒歌》）：（敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野），描绘了一幅 （天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊）的草原图画。

19、“词”是一种可以配乐歌唱的文体，有不同的（词牌名），你知道的词牌名有（《浪淘沙》、《忆江南》、《浣溪沙》、《蝶恋花》） 。请默写毛泽东的一首词：词名《卜�

小学毕业复习之古诗词积累

1、在括号里填上带“春”的词语。

（1）（春蚕）到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

（2）（春潮）带雨晚来急，野渡无人舟自横。

（3）（春江）潮水连江平，海上明月共潮生。

（4）（春风）又绿江南岸，明月何时照我还？

（5）（春色）满园关不住，一枝红杏出墙来。

（6）（春城）无处不飞花，寒食东来御柳斜。

（7）（春宵）一刻值千金，花有清香月有阴。

（8）忽如一夜（春风）来，千树万树梨花开。

2、在括号里填上动物或植物名。

（1）（孔雀）东南飞，五里一徘徊。

（2）故人西辞（黄鹤）楼，烟花三月下扬州。

（3）西塞山前（白鹭）飞，桃花流水（鳜鱼）肥。

（4）枯（藤）老树昏（鸦），小桥流水人家。

（5）乱花渐欲迷人眼，浅（草）才能没（马）蹄。

（6）儿童急走追（黄蝶），飞入（菜花）无处寻。

（7）泥融飞（燕子），沙暖睡（鸳鸯）。

（8）柴门闻（犬吠）吠，风雪夜归人。

（9）（竹）外（桃花）三两枝，春江水暖（鸭）先知。

（10）（小荷）才露尖尖角，早有（蜻蜓）立上头。

（11）童孙未解工耕织，也傍（桑）阴学种（麻）。

（12）江晚正愁余，山深闻（鹧鸪）。

（13）留恋戏（蝶）时时舞，自在娇（莺）恰恰啼。

3、下列诗句写的是哪个季节？诗题是什么？作者是谁？请填在括号里。

季节 诗题 作者

（1）月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 （秋）《风桥夜泊》 （张继）

（2）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 （春）《咏柳》 （贺知章）

冬天的诗有哪些篇六
《长春版二年级语文上册知识要点大全》

长春版小学语文二年级上册词语汇总

一、必考词语

二、必会成语

三、课堂积累

（一）词语

一件件玩具 一座座高山 一本本作业 一条条小鱼 一只只小鸟 一条条小虫 一只只小鸡 一件件上衣 一条条金鱼 一只只飞鸟 AABB: 纷纷扬扬 叽叽喳喳 弯弯曲曲 结结巴巴 平平安安 快快乐乐

家家户户 和和气气 冷冷清清 世世代代 吹吹打打

ABAB: 雪白雪白 金黄金黄 碧蓝碧蓝 火红火红 打扫打扫 收拾收拾 ABB: 胖乎乎 亮晶晶 金灿灿 绿油油 红彤彤 毛茸茸 油汪汪 ABAC: 古色古香 无穷无尽 自言自语 有声有色 人山人海 十全十美 AAB： 大大的 小小的 白白的 胖胖的 多多的 红红的 （二）表示“看” 的词语

瞧、凝视、注视、看、望、观、瞅 (三)名句

木已成舟 独木不成林 十年树木，百年树人。 不学不成，不问不知。

敏而好学，不耻下问。 好奇是知识的萌芽。 世上无难事，只怕有心人。

功到自然成 （四）你周围有哪些东西是用木头做的

衣柜 桌子 书架 电视柜 木床

(五)带“的”、“地”的词语。

美丽的天鹅 摇头摆尾的小鲤鱼 爱钻洞的泥鳅 穿硬壳衣服的田螺 胖胖的身子 圆圆的脑袋 黑黑的眼圈 短短的尾巴 温和的态度 美丽的花朵 雪白的羽毛 长长的脖子 漂亮的影子 金色的稻穗 闪亮的星星 迷人的风景 暖烘烘的太阳 长胡子的小虾 灿烂的阳光 美妙的音乐 绿色的狗尾草 红色的山楂果 茂密的树林 厚厚的冰 蓝色的矢车菊 胖胖的身子 短短的尾巴 黑黑的眼圈 圆圆的脑袋 美丽的天鹅

热烈地鼓掌 认真地读书 兴奋地跳着 一动不动地站着 默默地注视 （六）量词及动词组合

一匹马 两头牛 三只小鸭 四本书 五支笔 六朵鲜花 七棵树 八个梨 九辆汽车 十面旗

打网球 掷铅球 拍皮球 投篮球

四、多音字

长zhǎng（长大） 散 sǎn（分散） 乐lè（快乐） 泊pō（湖泊） cháng（长久） sàn（散文） yuè（音乐） bó（停泊） 校xiào（学校） 奔bēn（奔跑） 教jiāo（教书） 朝cháo（汉朝） jiào（校对） bèn（奔向） jiào（教室） zhāo（朝气） 壳ké（贝壳） 划huá（划船） 便biàn（方便） 系jì（系扣子） qiào（地壳） huà（计划） pián（便宜） xì（关系）

难nán（难过） 背bēi（背包） 圈quān（圆圈） 还hái（还有 ） nàn（苦难） bèi（背后） juàn（羊圈） huán（归还） 俩liǎ（咱俩） 兴xīng（兴奋）脏zāng（弄脏）降jiàng（降落） liǎng（伎俩） xìng（高兴） zàng（心脏） xiáng（投降） 差chà（差不多） 得de（飞得高） 分fēn（分开） 调diào（调查） chāi（出差） dé（得到） fèn（水分） tiáo（调皮） chā（差别） děi（得回）

五、部首

厂：压 厌 原 厅 历 马：驴 骆 驼 骑 骗 冖：写 军 罕 户：肩 房 扁 启 月：胖 肥 朋 肚 页：顶 项 须 彤 火：灿 灯 炮 炒 忄：情 快 慢 怀 饣：饥 饭 饱 饮 饼 钅：针 钉 铁 钟 钻 舟：船 舱 舰 足：跳 跃 跑 趴 丬：状 壮 将 妆 夕：外 岁 名 梦 多 主：住 柱 注 往 卩：却 印 即 叩 彡：彩 须 形 衫 彤 采：菜 踩 彩 睬 穴：空 穷 穿 究 帘 攵：放 散 改 收 故 兆：跳 挑 逃 桃 良：娘 浪 狼 粮 白：怕 泊 伯 拍 柏 亻：件 你 他 们 八：具 兵 六 共 兴 氵：江 河 湖 海 汽 洋 木：杨 柏 树 桂 梧 虫：蚜 蛾 萤 蝇 蜜 蜂 犭: 狗 猫 狼 独 狐 狸 户：房 扁 扇 扉 斤：听 近 析 新 斧 丬：状 壮 妆 将

六、造句

1.是......是......还是：无论是刮风，是下雨， 还是打雷，我们都要上学。

2.不住地：妈妈不住地点头微笑. 3.到底：这棵大树到底有多高。 4.请您：妈妈请您帮我画画好么？

5.一会儿......一会儿：小红一会写字，一会看书。

6.有的...有的...还有的：上课了，同学们有的写字，有的看书，还有的在思 考问题。

7.像：老师像妈妈一样关心我。太阳像个大火球。圆圆的月亮像月饼。 8.有...有...有：草地上的花有红色的，有白色的，还有粉色的，好看极了。

七、反义词

正—误 轻—重 深—浅 长—短 宽—窄 动—静 高—矮 粗—细 内—外 虚—实 生—死 老—幼 胖—瘦 有—无 美—丑 冷—暖 温暖—寒冷 热忱——冷漠 喜悦——悲伤 晴—雨 暑—寒 天地—山川 鱼虫—草木 旷野—平原

八、近义词：

找—寻 玩—耍 呕—吐 拥—抱 喜—悦 饥—饿 口—嘴 牙—齿 狗—犬 广—阔 肥—胖 读—诵 闻—嗅 跳—跃 渐渐—慢慢 常常—经常 开心—快乐 难过—伤心 立刻—马上 回来—归来 放学—散学 风筝—纸鸢 两个—一行 千秋—万里 聚精会神—（专心致志）（一心一意）（目不转睛）（认认真真） 兴高采烈—（开开心心）（高高兴兴）（欢天喜地）（心花怒放）

冬天的诗有哪些篇七
《家乡的冬天》

冬天的诗有哪些篇八
《综合性学习：诗词应用题》

古诗应用题：

1．在期末写评语时，老师会祝你来年：

（ ）

2．小明成天心思不在学习上，请你用学过的诗句劝他： （ ）

3．当我们浪费粮食时，老爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育我们： （ ）

4．有时候，有些人对自己所处的环境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，这就是人们常说的（ ）。宋朝诗人苏轼在《题西林壁》中的诗句（ ）说明的就是这个朴素的道理。

5．当我们要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》（ ）

6．当我们在外地过节时，常引用唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中的（ ）来表达对家人的怀念。

7．现在人们常用《杜少府之任蜀州》中的名句（ ）来表达对远别好友的深情厚谊。

8．来到瀑布脚下，仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，我不禁想起（ ）的诗句。

9．昨晚有一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解。就在我（ ）时，爸爸走过来，经

他一点拨，我豁然开朗，真是（ ）。 10 爷爷七十大寿，大家祝爷爷：“福如东海，寿比南山”。爷爷却叹道：（ ）我赶紧把爷爷的话打住：（ ）。爷爷，您的身子骨比年轻人还壮实呢。”爷爷高兴地笑了。

11、老师的话语像春雨一样滋润了我的心田，使我不由得想起了杜甫的两句诗:( )。

12、当我们在外地过节时，常引用“

”来表达对家乡、对家人的怀念。

选择题

1．“少壮不努力，老大徒( )”出自《汉乐府·长歌行》。

（1）悲伤（2）伤悲（3）忧伤

2．晏殊的《浣溪沙》中“无可奈何花落去”的下句是( )。

（1）似曾相识鸟归来（2）似曾相识雁归来（3）似曾相识燕归来

3．《七步诗》的作者是( )。

（1）曹植（2）曹丕（3）曹操

4．“但使龙城飞将在，不教胡马度( )”。

(1)阴山(2)边关(3)燕山

5．杜甫的《春夜喜雨》中“晓看红湿处”的下句是（ ）。

(1)花重绵阳城(2)花重锦州城(3)花重锦官城

6．“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”出自叶绍翁的（ ）。

(1)《游园不值》(2)《春望》(3)《春夜喜雨》

7．“海内存知己，天涯若比邻”是（ ）的诗句。

(1)王勃 (2)李白 (3)白居易

8．“人生自古谁无死，留取丹心照（ ）”是文天祥的诗句。

(1)汉青 (2)汗青 (3)汗清

9．“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”中“坐”的意思是（ ）。

（1）因为 （2）坐下 （3）座位

10 杜牧的《江南春》中“南朝四百八十寺”的下句是（ ）。

（1）多少楼台烟波中 （2）多少楼台风雨中（3）多少楼台烟雨中

11．“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”是( )的诗句。

（1）王维 （2）王之涣 （3）王勃

12．《天净沙·秋思》是一首小令，作者是元代的( )。

（1）张养浩 （2）马致远 （3）元好问

13．“野火烧不尽，春风吹又生”一句出自( )。

（1）白居易《赋得古原草送别》（2）王昌龄《出塞》

（3）杜牧《江南春》

14．“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”写的是( )。

（1）春色（2）梨花（3）雪景

15．“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”出自( )的《无题》。

（1）李贺 （2）李清照 （3）李商隐

16．“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”出自杜甫的( )。

（1）《茅屋为秋风所破歌》（2）《登高》（3）《蜀相》

17．“三十功名尘与土，八千里路云和月”是( )的词句。

（1）岳飞（2）辛弃疾（3）陆游

１８、龚自珍《己亥杂诗》“落红不是无情物，化作春泥更护花”句中，“红”是指＿＿＿。

⑴ 红色。 ⑵ 花。 ⑶ 树叶。

１９、“海上生明月，＿＿＿共此时”是张九龄的名句。

⑴ 天地。 ⑵ 天下。 ⑶ 天涯。

２０、“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”出自＿＿＿的《别董大》。 ⑴ 高适。⑵ 岑参。⑶ 王昌龄。

２１、“正是江南好风景，落花时节又逢君”中的“君”是指＿＿＿。 ⑴ 李延年。⑵ 李龟年。⑶ 崔九。

２２、“别时容易见时难”“相见时难别亦难”分别是＿＿＿的诗句。 ⑴ 李煜、柳永。 ⑵ 柳永、李清照。⑶ 李煜、李商隐。

趣说唐宋诗词之最

最长的头发——（ ） 最远的邻居——（ ）

世上最长的脸——（ ）

最深的情——（ ）

最高的楼——（ ）

最快的船——（ ） 最大的瀑布——（ ） 请在括号中填入恰当的鸟名

故人西辞（ ）楼，烟花三月下扬州。

两个（ ）鸣翠柳，一行（ ）上青天。 枯藤老树昏（ ），小桥流水人家。

无可奈何花落去，似曾相识（ ）归来。

几处（ ）争暖树，谁家（ ）啄春泥。

在诗句中填上反义词

边日出 边雨，道是 晴却 欲把西湖比西子， 妆 抹总相宜。

1．说出三首思乡的诗，并背诵其中的一首。

2．说出三首山水风光的诗，并背诵其中的一首。

3．说出三首送别的诗，并背诵其中的一首。

4、背诵一首田园诗。

5、说出两首描写冬天的诗，并背诵其中的一首。

6．说出三首描写秋天的诗，并背诵其中的一首。

7．说出三首描写夏天的诗，并背诵其中的一首。

8．说出三个词牌，并背诵其中的一首。

9．背诵一首曲。

10．我们开展了哪些活动？

冬天的诗有哪些篇九
《练习8(第一课时)》

练习8

冬天的诗有哪些篇十
《课件》

苏教版七上第四单元教学设计

武进区东安初级中学 沈加彬

一、学习目标：

1．能借助工具书解决疑难字词，扫除文字障碍；

2．能顺畅、有感情地朗读课文，初步感知本单元的内容；

3．能利用图书馆、网络等资源搜集学习资料，扩大阅读量，同时积累描写四季的精彩语言。

4．反复朗读课文，欣赏课文所展现得自然景物美，体会作者在字里行间蕴藉的美好感情。

5．欣赏散文优美、精辟、诗化的语言，能把自己独到的阅读体验写成鉴赏评析的文字。

6．能仔细观察景物，并能抓住景物特征，多角度细致描写；

7．锻炼说话能力，使说话有针对性，有吸引力，善于打动别人。

二、单元课时安排：

单元整体学习 1课时

《春》 2课时

《三峡》 2课时

《济南的冬天》 2课时

《夏》 1课时

诵读欣赏 1课时

写作 2课时

口语交际 1课时

专题交流或语文活动 1课时

三、课文教案设计参考：

《春》

学习目标：

1．借助工具书扫除文字障碍，能舒畅、有感情地朗读课文；

2．整体感知课文内容，了解文章思路，体会作者对春天的喜爱和赞美之情；

3．学习本文抓住特征描写景物及寓情于景的方法；

4．反复诵读，仔细品味，能就文中的精美语句写出自己的赏析。 学习重点：

1．学习本文细致观察景物，抓住特征描写的方法。

2．品味本文的语言之美并作赏析。

学习过程：

（一）课前学习要求：

1．摘录文中的生字词，借助工具书，结合课文，读准字音，理解它们在文中的意思；

2．借助图书馆、网络等，收集描绘春天的诗文或名句以及朱自清先生的资料；

3．反复朗读课文，能读出感情。

（二）导入新课：

大屏幕上展示几组春天的优美画面，请同学们观察画面后，用几个词语或者简短的句子概括你所看到的画面，也可以用课前收集到的诗文句子概括，并设想一下：如果你置身画面之中，你会做些什么，想些什么呢？（学生简短交流）这节课，我们一起走进现代著名作家朱自清先生的散文《春》，领略先生用诗一般的语言为我们谱写了一曲“春的赞歌”。

（三）检查课前学习任务完成情况：

1．完成根据拼音写汉字的练习：

酝酿yùn niàng 抖擞dŏu sŏu 披蓑suō戴笠lì 宛wăn转 嘹亮liáoliàng

2．交流朱自清先生的资料：学习同伴之间交流，互相补充，教师巡查学生课前完成情况。

（四）整体感知：

1．听录音或教师范读，学生可以小声跟读，学习朗读技巧，想象作者所描绘的春天的美景，并初步感受作者对春的喜爱之情。

2．学生自由朗读，注意要读出感情，正确把握语调、语气，自己喜欢的段落可以多读几遍。

3．学生尝试用简要的语言概括课文所描绘的景物以及作者所要表达的感情。

4．小组合作完成下面两个思考题：

①有人用“盼春”一词概括了课文的第一小节，请同学们用相类似的词语（仿照“盼春”一词），尝试概括文章其余的内容。

②作者在描绘春天的美景时，选取了哪些精美的画面，这些景物具有怎样的特点？ 小组交流后，教师作简要点评。例：春草勃发、春花竞放„„

（五）精读赏析

1．师生合作，选取有代表性的段落(可以由学生选择五个画面中的任意一个)，具体评点作者是怎样淋漓尽致地展现春光之美的。（在师生的合作下，解决写景的方法：用词准确，大量运用叠字叠句，选用多种修辞手法，调动人的各种感觉器官，画面融入人物活动，写景注意层次„„再由学习小组合作，任选其他段落，使用上面的方法赏析。）

或者，用投影出示老师对自己喜欢的“春景图”作的评析，学生仿照评析，选择自己喜欢的图画赏析。

2．小组学习，学生选取喜爱的语句，评点本文在语言表达方面的特点，进一步体会、欣赏优美精彩的语言。（可以由教师提供示例，例如：“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”“偷偷的”在这里是“悄悄地，不知不觉地”的意思，用拟人的手法，将春草写得有情有义，有血有肉；而着一“钻”字，写出了春草穿透土层，蓬勃向上的生命活力。） 学生写完后先小组交流，后大组发言，教师评价、总结。

（六）拓展延伸

请同学们再读课文，思考并交流一下问题：

1．当同学们与“春”融为一体时，你能感受到作者在“春”文中的蕴涵的人生态度吗？请你紧扣文本作精彩解释，并谈谈这种态度对你的影响。

引导学生感悟作品中蕴涵的积极人生态度。

2．仿句练习。

①结尾以三个形象的比喻，揭示春天不可遏制的创造力和美好的希望。你还能用别的比喻来赞美春天吗？（鼓励学生展开想像的翅膀，有自己的创新，不重复别人已用过喻体。） ②请模仿文中你喜欢的语句，写几个句子。

以四人小组为单位，写好后进行合作交流，然后全班交流、点评。

（七）教师小结：

同学们了解文章思路及主要内容之后，在老师的指导下，能针对自己喜爱的画面，抓住关键词句，仔细品味、赏析，真正体味到了《春》一文清新鲜活、精美隽永的语言特色；又感受了作者的感情脉搏。

（八）布置作业。

①课外阅读林斤澜的《春风》，想一想：同样是“春风”，江南与北方的春风格调截然不同，作者是怎样把无形无色的北方粗犷的春风淋漓尽致地描绘出来，又如何把对北方春风的怀念之情融于写景之中？

②继续收集有关春的诗文，可编制一期以“春意常在”为主题的壁报。

③继续有感情地朗读课文，熟读成诵。

《三峡》

学习目标：

1．借助课文页下注释和工具书，疏通文意，感知课文内容。

2．能正确、顺畅、有感情地朗读课文，感受三峡的奇丽风光。

3．学习本文描写三峡自然景物的方法：抓住景物特征，动静结合，情景交融。

学习过程：

（一）课前学习要求：

1．借助工具书和页下注，读准字音，准确、顺畅地朗读课文。

2．疏通文意，能用现代汉语说出文句的主要意思。

3．通过网络、图书馆等多种途径搜集长江三峡、郦道元及《水经注》等有关知识。

（二）导入新课

播放电视片《话说长江》有关“三峡”的片断，学生观看影片后，教师导入：美丽的三峡的确让许多人为之陶醉，古往今来，无数文人墨客，挥毫泼墨尽情描绘，也写不尽长江三峡的俊美。这节课就让我们随着郦道元，去领略三峡的无限风光吧。

（三）检查学生课前学习情况

1．学习小组交流课前收集的关于作者和《水经注》的材料，教师巡视；

2．提出课前学习中遇到的对课文理解有困难的地方，小组交流，小组不能解决的问题，交给老师。教师可以让学习小组以小字条的形式将问题记下交上来，然后到下一环节学生疏通文意的时候，再将问题交由大家讨论。

（四）整体感知

1．教师配乐范读课文，学生初步领略山水之美。

2．请2－3名学生配乐朗读课文，其他学生点评。

3．请大家齐读课文。

4．同学们自读课文，借助注释和工具书读懂课文大意，自由欣赏三峡风光。教师有意识地

参与一到二个小组的学习活动，帮助他们解决学习中遇到的问题。

（五）深入研读：

1．请同学们再读课文，边读课文边透过文字领略三峡的美，学习小组合作探究：

①作者是选取了哪些景物来展现三峡雄伟秀丽的风光的？这些景物具有什么特点？请结合文中具体的语句来回答。

②作者在描绘景物时，按怎样的顺序来写的？这样安排是否合理？请说说你的看法。

2．把自己认为写得精彩的语句抄下来，同时写上鉴赏性的文字。（体会用词简洁精当。）

（六）课堂拓展

1．学生以导游身份介绍长江三峡雄伟壮丽景观。将学生分为四组，分别介绍三峡春、夏、秋、冬四季风光。

2．小组交流课前收集的三峡风光、三峡工程或与三峡有关的传说、故事等资料，并设计好本组的导游词。

3．学生讲述，屏幕上播放相应的三峡景观。

4．老师评价

（七）课外延伸

1、从网上查阅有关三峡旅游及大坝资料，对长江三峡有个全面的了解

2、开展“三峡”主题系列实践活动：如何科学、合理地开发三峡的丰富资源，让三峡真正成为一块风水宝地。

《济南的冬天》

学习目标：

1．整体感知，把握济南冬天的特点，描绘的景物及其特征，体会作者的赞美之情。

2．能找出文中选用的准确生动的词语及形象贴切的比喻、拟人句，并分析它们的精妙之处。

3．学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。

课前学习活动

1．摘录文中的生字词，借助工具书，结合课文，读准字音，理解它们在文中的意思；

2．借助图书馆、网络等，查阅有关老舍的资料，初步了解老舍及其代表作和描绘冬天的诗文或名句；

3．反复朗读课文，能读出感情并体会语言的精妙。

学习过程：

一、 导入新课

一提起北国的冬天，同学们脑海中浮现的多是怎样的画面呢？（学生畅所欲言：总会让人想起“大雪纷飞”、“寒冬凛冽”等萧条景象）。然而在冰雪皑皑的北国之冬中，有一个地方的景色与众不同：它的水在冬天“不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点热气”，这个地方就是济南。这节课，我们就在老舍先生的引导下，一起去领略济南冬天的奇景。

二、整体感知

1、学生听老师配乐朗读(也可放录音)，并在听读中检查字词的掌握情况。

2、学生自由朗读课文，注意语气、语速、语调及重音的把握，并思考问题：

①济南冬天的总的特点是什么?这个特点能从哪些景物上感受得到？

②课文写了济南冬天的哪些景物?这些景物各有什么特点？

③作者写景是按照一定顺序的，你能理清写景的层次吗？

④表达了作者怎样的思想感情?（思考后在小组内讨论解决）

三、研读赏析

整体感知后，对文章内容有了基本了解，学生可合作探究，进一步深入理解赏析文章，品味语言准确生动的特色。

学生深入研读课文，找出自己喜欢的句子赏析，教师提供示例。对于学习能力较弱的学生，教师可以出示以下句子，让学生还原到课文中，反复朗读，体会语言的妙处：

（一）揣摩下列语句，说说划线的词语好在哪里。

1等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？

“老城”本是无情物，作者却说它们“睡着”，还能被春风“唤醒”，赋予老城以人的灵性，把这一个老城写活了。

2

着一“镶”字，就好像是山尖、小雪有意为之，而且好像是巧匠的妙手，给人留下想象的空间。

3

两个“卧”字，与前边的“暖和安适地睡着”相照应，传神地画出了小村庄和小雪的神态，就好像它们都有灵性一样。

4还要在水里照个影儿呢!

“不忍得”三字将水人格化了。水是那样多情，为了水藻的绿，为了垂柳的倒影，到了冬天仍然“不忍得”冻上，仍然充满着春意。

（二）精读“最妙的是下点小雪呀”一段，看看哪些地方写得好，说说理由，然后把这段文字背诵下来。

这一题主要训练学生精读文章的能力，让他们自己发现美，理解美的所在。

这一段写雪后的小山，有很多准确生动的语句。如“看吧”一语，好像把读者置身于作者的情境中，使读者有身临其境之感。又如不说树尖上落满了雪，而说“顶着一髻儿白花”，紧跟着又比作“日本看护妇”，不仅形象、生动，而且充满诗情画意。又如写薄雪“害羞”的情态，写露出“粉色”容颜的山腰，等等，突出了它们娇美的情态和小山秀丽的景色。

（三）阅读全文，找出一些精彩语句，摘抄在笔记本上。

这一题主要是积累语言材料，由学生自由完成。

（四）组织学生交流学习成果，教师小结。

四、拓展延伸

1．组织学生进行比较阅读：通过和《春》的比较，小结归纳出景物描写的一般方法。

2．想一想，为什么作者能描绘出这么精彩的画面，为什么语言能如此优美?体会在写法上与学过的课文《春》有什么相同之处?（学生交流、教师小结）

归纳五点：a．细致观察b．抓住特征c．按顺序(不同角度)d．运用修辞e．情景交融

五、作业布置

1、课外阅读《白马湖之冬》，和本文进行比较鉴赏。

2、假如你是一位导游，冬季带领游客来济南，追随老舍的足迹，请你设计一下导游词。

《夏》

学习目标：

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