导读: 春晓 古诗篇一《4《古诗_春晓》PPT课件》 ...
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春晓 古诗篇一
《4《古诗_春晓》PPT课件》
春晓 古诗篇二
《古诗春晓2》
春晓 古诗篇三
《古诗:春晓》
春晓 古诗篇四
《古诗《春晓》课件》
春晓 古诗篇五
《古诗春晓》
春晓 古诗篇六
《古诗《春晓》教案》
4.春晓
一、 教学目标:1.认识生字,会写生字。
2.正确流利地朗读古诗,背诵古诗。
二、教学重难点:识字、写字和朗读。
三、教具准备:多媒体课件。
四、教学时间:一课时。
五、教学过程:
(一)谈话导入,揭示课题
1.师:小朋友们学了前面几篇课文,你们觉得春天怎么样?能用四个字的成语说说吗?(如:百花齐放、万物复苏)
2.师:是啊,古人也很喜欢春天,写了好多好多的诗来歌颂春天,赞美春天,今天我们将学习一首描写春天的古诗。《春晓》。大家知道这首诗是谁写的吗?播放孟浩然的图片,是啊,这首诗就是由唐代诗人孟浩然写的。
3.板书课题:春晓,指名学生读,并让学生猜猜这首诗写的是什么时候的?从而进行解题,“晓”是早晨的意思,因此这首诗描写的是春天的早晨。那接下来就让我们一起来学习这首古诗。
(二)初读古诗,认识生字
1.师:昨天老师已经布置大家预习这首古诗了,现在老
师就来检查同学们预习得怎么样了?
①指名学生读。
②全班齐读。
2.师:现在老师把课文当中的生字宝宝请到黑板上了,我们一起去跟它们打招呼吧。课件出示“我会认”的字。
①指名学生读生字。
②全班交流识字方法。
③进行词语认读游戏:出示“睡眠、到处、新闻、闻见”等词语让全班同学进行认读。
④全班再次齐读古诗。
(三)指导朗读,理解诗意
1.师:同学们春天百花齐放,鸟儿飞来飞去,诗人睡得可香啦,连天亮了都不知道。是谁把他叫醒的呢?原来是小鸟,它们叽叽喳喳地叫着。他突然记起昨天晚上听到的刮风下雨的声音。花园里的花开得那么好,被风吹了一晚上了,不知道掉了多少花瓣。师边读边指导学生看图。
2.师:那么诗人是怎样来写这么一幅画的呢,我们就一起来读读这首诗。
(1)学习一、二两句诗。
① 学生自由读这两句诗。
② 师:春天的早晨,睡得多么舒服,一醒来就听到美丽 的鸟叫声,心情真舒畅啊!谁能带着这种心情来读读这两句
诗。
③ 学生试着高兴地读这两句,接着再指名读,齐读。
(2)学习三、四句。
①师范读,学生再跟读。
②师:我们的作者想起花瓣掉了不少,心里就觉得很可 可读得轻一些,慢一些。
④ 学生试读,再全班齐读。
(3)学生试背全诗。
3.导背
①看图试背,指名背。
②全班齐背。
4.配乐朗读古诗。
(四)指导书写“古、声、多”
1.出示三个生字,学生认读,并对生字进行组词。
2.学生观察生字,说说在书写这些生字的时候分别要注意什么?
3.老师范写,学生描红并书写两个生字。
4.展示评议。
(五)布置作业
1.背诵《春晓》。
2.古、声、多各写两行。
六、板书设计
4.春晓
鸟啼
雨后的早晨 美丽的春景图
花落
春晓 古诗篇七
《古诗《春晓》》
活动领域:语言 活动名称:《春晓》 时 间:2011年2月24日
活动目标:
一、初步理解古诗内容,想象诗中描写的景象,喜爱春色;
二、初步学习按古诗节律吟诵。
重难点:
重点:初步理解古诗内容,想象诗中描写的景象,喜爱春色;
难点:学习按古诗节律吟诵。
活动准备:
画有古诗中景象的图片一幅,多媒体教学课件。
活动过程:
(一)谈话活动,引出话题。
1. 小朋友你们知不知道现在是哪个季节啊?(春天)
2. 对了,春天到了,那你们有没有和爸爸妈妈出去游玩的时候,发现春天带来的变化 呢?(幼儿自由回答)
(二)教师出示图片,引导幼儿观察,讲述。
1. 今天老师带来了一副画,请你们仔细观察一下,有没有在画上看到了什么啊?(幼儿自 由回答)
2. 地上和河里的花瓣是怎么来的呢?它怎么会落下来的啊?请幼儿根据自己的想象回答。 教师小结:这是因为,在春天的一个晚上,下了一场雨,到了早晨的时候,树上的很多 花瓣就飘落了下来。当时呢,就有一位叫孟浩然的诗人,看到了这些景象, 他就写下了这样两句诗:夜来风雨声,花落知多少。请幼儿一起跟教师跟读 两遍。
3. 下面就让我们一起来欣赏这首诗,让我们来听听看这首诗到底是怎么写的。(教师播放 课件)
(三)教师朗诵,并帮助幼儿理解古诗。
1. 小朋友们都知道这首诗叫什么啊?(春晓)
2. 教师讲解诗的大意:春天很好睡,不知不觉就天亮了,当诗人醒来后,听到了外面都是 小鸟的叫声。诗人想:昨天又是风又是雨的,不知道有多少花瓣被 吹打了下来。于是他就想到要写一首诗,古人写诗常常能用短短几 句话就能把一件事说清楚。
3. 下面请小朋友们听老师来读一遍。教师朗诵第一遍。
4. 教师朗诵第二遍,幼儿边看图片,边联想诗人所写的景象。
(四)幼儿学习朗诵。
1. 古诗中有的词语有很多意思,所以我们小朋友在朗诵时要慢一点,音要拖的长一点,别 人才能听的懂。
2. 幼儿师范朗诵诗3-4遍(可采用多种形式,如分组朗诵等)
(五)活动延伸
1. 请幼儿把在家学会的古诗朗诵给大家听,鼓励幼儿相互学习,并要求幼儿回家后把今天 学的古诗朗诵给爸爸妈妈听,在家还可以学一些古诗。
2.可以布置环境,学着古人诵读的样子,伴着优美的音乐,边表演结束活动。 活动反思:
《春晓》对于某些幼儿来说,已经在家里和家人学习过了,因此比较熟悉,但是 绝大多数幼儿并不理解古诗内容,所以在本堂课的教授中,重点让幼儿在理解中
学习,而不是单纯的灌输,幼儿对学习古诗的兴趣也比较浓厚,所 以课堂氛围比较好。
附:诗歌
《春晓》
孟浩然
春眠不觉晓,
处处闻啼鸟。
夜来风雨声,
花落知多少?
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