歌颂祖国的诗歌(两首)

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歌颂祖国的诗歌(两首)篇一
《21、古诗两首 (修改)》

歌颂祖国的诗歌(两首)篇二
《21 古诗两首》

歌颂祖国的诗歌(两首)篇三
《21《古诗两首》》

歌颂祖国的诗歌(两首)篇四
《21 古诗两首》

歌颂祖国的诗歌(两首)篇五
《21古诗两首》

21 古诗两首

教学目标

1、认识2个字。会写4个字。了解诗句的主要意思。

2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写《望天门山》。

3、通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。

教学难点

感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。

教学重点

用自己的话说说诗句的意思，体验诗人的感情，培养热爱祖国山河的感情。

课时安排

两课时

第一课时

一、回忆诗人，导入新课

1、师：同学们，你们了解李白吗？（板书：李白）谁来介绍一下他？学生回答。 播放媒体资源的课件中李白的简介。

中 李白（701—762）唐代伟大的浪漫主义诗人，字太白，号青莲居士，幼年随父迁居绵州昌隆青莲乡，他一生写了大量歌颂祖国河山，揭露社会黑暗和蔑视权贵的诗歌，现存近千首诗，他的诗歌色彩瑰丽，大胆想象，被称为“诗仙”。

2、师：谁来背背他写的诗？指名背诵。

师：看来同学们非常喜欢李白的诗，这节课我们再来学习他写的一首诗。

板书：望天门山，学生齐读课题。

3、引导学生理解诗题。

望：看，往远处看。

天门山：在安徽和县与当涂县西南的长江两岸，在江南的叫东梁山，在江北的叫西梁山，两山隔江对峙，形同门户。

二、初读感知，了解背景

1、师：请大家用自己喜欢的方式读课文，遇到读不准的字音借助拼音多读几遍。 学生初读课文，教师巡视指导。

2、利用媒体资源课件中的“帮写字”，让学生读生字，并帮助正音， 提醒书写时应注意的地方。

中

3、播放媒体资源的课件中课文的范读动画，让学生注意生字的读音。

4、学生读诗句，个人读，集体读。 中

师：谁来说说这首诗留给你的初步印象是什么？

提示：感觉到这首诗描写了雄伟的长江，有一种豪放之情融入其中。给人历历如眼前的感觉。

5、了解背景：唐玄宗开元13年，25岁的李白怀着济世安民的雄心壮志第一次离开四川前去洞庭湖游览，接着又兴致勃勃乘舟顺江而东，在经过安徽省当涂县的东西梁山时写下了《望天门山》这首诗。此时的李白年轻浪漫，一派天真，充分展示了丰富的想象力。

三、读通诗句，了解诗意

1、师：请同学们自己读一读这首诗，对照课文插图，想想诗句的意思，不懂的地方圈画出来。学生自由读，思考诗意。

2、师：大家读的都很认真，谁来说一说你对诗句的理解？不懂的地方也可以提出来我们一起解决。学生讨论、交流。

提示：天门山被长江从中断开，碧绿的江水奔腾东流，到这儿突然转了个弯儿，向北流去。两岸的青山相互对峙，一只小船从太阳升起的地方悠悠驶来。

四、诵读全诗，感悟诗情

1、教师范读，指导学生注意诗的节奏和重音。

天门／中断／楚江／开，碧水／东流／至此／回。

两岸／青山／相对／出，孤帆／一片／日边／来。

2、指名个别朗读，小组诵读。

3、再次播放媒体资源中的课文的范读动画。

师：同学们，这首诗我们理解了他的内容，那么它表达了诗人什么样的情感呢？请同学们一边欣赏画面，一边想象当时的意境

指导学生想像，感受“开、回、出、来”几个动词。

“断、开”这两个动词可以让学生体会江水的声势是多么浩大 ，“回”可见江流湍急而激荡，气势不可阻挡。

师：这首诗表达了诗人什么样的情感呢？谁来说一说你的体会。

提示：全诗紧扣一个“望”字，通过对天门山长江两岸景色的描绘，展示了祖国山河的雄伟壮丽，体现出诗人对祖国山河的热爱和乐观豪迈的情感。

五、背诵古诗，强化积累

1、师：同学们，这么美的古诗，我们赶快把它背下来吧！

学生自由练习背诵。同桌互相背、齐背。

2、同学们还学过哪些描写祖国秀丽山河的古诗呢？

学生背诵。

六、作业

1、练习生字“断、楚、孤、帆”。

2、默写《望天门山》。

第二课时

一、复习导入

1、师：同学们，上节课我们学习了古诗《望天门山》，谁能把他背诵下来？

指名背诵，并简述诗意。

2、师：李白的《望天门山》写出了长江雄奇、壮丽的景象和诗人豪迈乐观的情感。今天我们一起学习一首描写西湖美景的诗。

板书：饮湖上初晴后雨，学生齐读诗题。

二、简介作者，理解题意

1、师：同学们，你们知道这首诗的作者是谁吗？

学生相互交流搜集到的有关资料，了解苏轼。

2、师：谁来说说，从题目中你知道了什么？

引导学生先理解有关词语的意思，再说说题目的意思。

提示：饮：喝酒。湖：西湖。

初晴后雨：开始是晴天，后来下了雨。

三、朗读感悟

1、师：学习古诗，理解诗题很重要，去过西湖吗？老师给你们带来了西湖的…… 出示媒体资源中西湖美景的视频，师做简单介绍。

师：看完了西湖的美景，你想说什么？

学生说自己的感受。

师：西湖在每个人心里都是不一样的，人人心中都有一个西湖，诗人苏轼眼中的西湖是什么样的呢？

学生自由读诗。

2、师：老师还想再听听你们读书，同桌互读，遇到不认识的字多读几遍。

学生同桌合作读诗。教师巡视。

3、师：下面我们小组内读诗，由小组长负责，每个人读一次，一个一个地读，看谁读得最好，为什么？

学生组内读诗。师巡视指导。

4、师：刚才老师发现很多同学读得有滋有味，真投入啊，谁来读一下，展示一下你的朗读才能。

指名读、评价、赛读、齐读。

四、理解诗意，感受意境

1、感受西湖晴天和下雨时不同形态的美

（1）师：同学们只读了几遍就读得这么好，你们太棒了，可是同学们你们知道吗？学习古诗，读通古诗，仅仅是学习古诗的第一步，那么如何理解诗意呢？诗人如何描写西湖时晴时雨的变化的呢？咱们再读前两句（生齐读）

指几名学生读第一句

师：读第一句诗你知道了什么，明白了什么？

学生回答。

师：谁给大家说一下潋滟是什么意思？

提示：水波光闪动的样子。

师：学古诗看注释是一种好方法，请同学们记在脑子里，让我们来感受一下波光闪动的样子吧。

播放媒体资源中的课件，结合课件理解潋滟。

中

师：同学们，这就是水光潋滟啊，你能用其他的词表现水光潋滟吗？

学生回答。

师：晴天的西湖还有很多美景，假如你就是大诗人苏轼，在这美好的日子里，在这万里无云的天空下，在碧空万里的晴空下，你还会看见哪些美景哪些好景？

学生想象、回答。

师：这就是晴天的西湖啊，所以作者说，读——

生：水光潋滟晴方好。

（2）师：一个好字就道出了西湖的美景，真是一字千金阿，这就是古诗的魅力，忽而天空飘过了一片雨，现在就让我们走进雨中西湖。

师：让我们静静地去想，一阵雨撒落到人间。这细细的雨滴洒在湖面上，滴落在青山之中，这时的山，这时的水，这时的一切，想想会是怎样的画面？

播放媒体资源中的课件。(如上图)

学生结合课件想象、回答。

师：看到这样的美景你心情怎么样？

生答。

师：同学们，这就是雨中的西湖啊，所以作者说山色空蒙——

生接读，雨亦奇。

师：谁能说说空蒙的意思，看注释。

提示：云雾迷茫的样子

师：山山水水云雾迷茫，想，也许这片云雾会笼罩在哪里呢？

学生回答。

师：大雨也好，小雨也罢，这阵雨并未浇断诗人的游兴，在雨中他作出了这样的诗句， 再读。

学生读

老师：同学们，能用一个词概括雨中的西湖吗？

生答。

师：能用诗句中的一个字来再概括一下吗？

生：奇。

师：奇是什么意思，看注释理解“奇”

生：奇妙

师：雨中的西湖真是奇妙无比啊。板书（奇妙）

歌颂祖国的诗歌(两首)篇六
《25古诗两首二》

歌颂祖国的诗歌(两首)篇七
《21古诗两首》

歌颂祖国的诗歌(两首)篇八
《25、古诗两首》

歌颂祖国的诗歌(两首)篇九
《诗朗诵窜词》

绥中中学经典诗歌朗诵会连接词

开场白

合：尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们，大家下午好！

甲：在这白雪皑皑的冬天，

乙：在这银装素裹的季节，

甲：我们迎来了这个别有深意的经典诗歌朗诵会，

乙：我们济济一堂，感受着诗歌给我们带来的心灵震撼！

甲：诗乐交响，弘扬民族正气，

乙：激情赞歌，凝聚青春的力量！

甲：首先请大家欣赏07艺术升学班为我们表演的经典歌曲联唱：

合：《开门红》

赛会开始

乙：07艺术升学班的学子们，在紧张的学习生活之余，也不忘积极参与，为我们的诗歌朗诵会助兴加油，让我们再一次用热烈的掌声感谢他们！

甲：一组“开门红”拉开了我们经典诗歌朗诵会的序幕，

乙：奏响了赞美祖国的颂歌，

甲：接下来请欣赏一组关于歌颂祖国的诗歌，分别由08数控1、09客服1、08客服2、09机电一体化四个班级的朗诵：

乙：首先请听08数控1班的诗朗诵《腾飞吧，祖国！》

乙：08数控1班表现的很好！下面请欣赏09客服1班的朗诵《我的祖国》

甲：是啊，我自豪于祖国的辉煌！下面请08客服2班朗诵《祖国啊，我亲爱的祖国！》 乙：祖国啊，我是你簇新的理想，我祈祷你永远富饶，永远荣光！

甲：您的儿女坚信：祖国的明天更美好！

乙：请欣赏09机电一体化班的诗朗诵《祖国颂歌》

甲：同学们，祖国今天的富强，我们的荣光是来之不易的！

乙：忆往昔，成千上万的先烈们为了我们的祖国，甘抛头颅，笑洒热血，历史不会忘记他们！ 甲：当年，中国工农红曾用一双铁脚，创造了世界奇迹！请大家欣赏09焊接1班为我们带来的《长征组歌节选》

乙：每当朗诵起这些诗歌，我们的心灵仿佛飞向了无限渺远的地方！

甲：请欣赏09幼师2班、 08幼师1班带来的现代诗歌朗诵：

乙：首先请听09幼师2班朗诵的《脚丫上的月光》

甲：接下来请听08幼师1班朗诵的《致橡树》

乙：我们欣赏了这两首优美婉约的现代诗歌，

甲：它使我们忘掉了世界上所有的烦恼和忧伤，

乙：接下来让我们感受一下雄壮豪放的诗歌气势，

甲：请欣赏09数控1班的词朗诵。（自己报词题，分别是《满江红》和《娄山关》） 乙：怒发冲冠，壮怀激烈！这是何等的力量！

甲：从头越！苍山如海，残阳如血，这是怎样的气魄！

乙：伟大领袖毛泽东，不但是一位出色的政治家，还是一位豪放的诗词作家！

甲：请欣赏08移动通讯和09焊接2班的词朗诵《沁园春.雪》

乙：刚才我们领略了毛泽东“数风流人物，还看今朝”的风采；

甲：下面让我们跨上思想的骏马回到宋朝，来倾听一下宋代豪放派词人的心声！ 乙：请欣赏09汽修2班的《宋词二首》

乙：诗歌是我们古人心血的结晶，

甲：诗歌是一颗灿烂的明珠！

乙：在这个美丽光环的照耀下，一代代人茁壮成长。

甲：请欣赏09软件、09采选两个班级的诗词朗诵：《世界，请听中国朗诵！》

甲：落叶在空中盘旋，谱写一曲感人的乐章，

乙：那是树叶对大地的感恩；

甲：白云在天上飘荡，描绘一幅动人的画面，

乙：那是白云对蓝天的感恩。

甲：接下来请大家欣赏08幼师3班的诗朗诵《感恩我们亲爱的父母》

乙：我们的父母不管生活多么困苦，总是默默承受，决不退缩；

甲：我们的父母不避严寒酷暑，风霜雪雨，终年勤劳。

乙：下面请欣赏09幼师1班为我们带来的诗词表演《悯农》

结束语：

甲：尊敬的各位师长，亲爱的同学们，

乙：今天我们享受了一次生动的视听大宴，

甲：感受着诗歌带给我们心灵的震撼，

乙：经历了一次难得的精神陶冶，

甲：激情的诗歌诵不尽，

乙：美丽的旋律唱不完。

甲：回顾今天的点点滴滴，我们快乐，

乙：回顾今天的点点滴滴，我们享受。

合：让我们记住今天，在奋发中迈向灿烂的明天！

“伊兰盛鼎”杯诗文朗诵比赛主持人串词

读过多少甜蜜的歌谣。

读过多少动人的篇章。

我们遨游在多彩的书页之间。

每一篇课文就像一张征帆，载着我们去远航！

每天，我们就唱着这样的歌谣，浩浩荡荡驶向知识的海洋。 二营学校“伊兰盛鼎”杯诗文朗诵比赛现在开始。

让我们以热烈的掌声欢迎今天到场的各位领导和各位老师。

今天到场的领导有：颜平鲁校长、杨雪峰副校长、魏坤虎主任、任泓宇主任、魏世海主任

让我们再次以热烈的掌声欢迎领导的到来。

今天为我们本次比赛担任评委的老师有：杨雪峰副校长、屈淼淼、王文娟、张燕玲、杨波、陈琳、魏世海、叶初蕾、杨茜、倪秀娟、张兵世、吴正霞

让我们再次以热烈的掌声欢迎各位领导和各位老师的到来。 下面有请杨茜老师为我们宣读本次比赛的规则和评比细则。 在比赛正式开始之前我们要特别感谢为本次比赛提供赞助的伊兰盛鼎餐饮有限公司。伊兰盛鼎位于城关区繁华的张掖路，是一家以西北敦煌菜为特色的高档餐厅，兼营新派粤菜和本帮菜，巧妙地将伊斯兰特色和汉族文化融为一体。让我们再次以热烈的掌声感谢伊兰盛鼎对本次比赛的大力支持。

现在，我宣布比赛开始。首先进行的是组合展示。

出门远归的人啊！还记得家中母亲期盼的目光吗？还记得家中母亲嘱托的话语吗？让我们跟随三年级的杨家绎、王新禄等同学一起走进《游子吟》。有请四年级的同学做准备。

当我们失去心中喜欢的东西时，总是不断的怀念。现在四年级的范相蕊和陈识宇他们正在用朗诵《悼念一棵枫树》。有请一年级的同学做准备。

荷花的美丽不只是因为那鲜艳的花朵，还有那衬托美丽的荷叶，让我们和一年级的小朋友彭珊珊、杨成明等一起去看看夏天的《荷叶圆圆》。有请五年级的同学做准备。

养育我们的是母亲，教导我们的是母亲，可是我们有一位更伟大的母亲那就是我们伟大的祖国，让我们一起聆听五年级罗伊雯和陈忠

茂同学朗读的《我有一个强大的祖国》。有请六年级的同学做准备。

生活的地方有快乐有宝藏，让我们一起追随六年级的刘海涛和罗伟琳走进《生活是多么广阔》。有请二年级的同学做准备。

三月洋溢着春的希望，三月播撒着希望的光芒，三月是雷锋月，你还记得那个事事为人的雷锋叔叔吗？让我们和二年级的曹相虎、李庆照等同学一起走进《雷锋叔叔你在哪里》。有请七年级的同学做准备。

明天是多么的美好，只要还有明天一切都还不算晚。这么美丽的明天让我们一起和七年级的马丽萍和罗有涛等同学去看看他们的明天，请欣赏《相信未来》。有请八年级的同学做准备。

窗外的世界多么美好，窗内的人想出去。窗内的环境多么安逸，窗外的人想要进来。让我们欣赏八年级的赵玲、范蓉、苏青兰同学带来的《窗里窗外》。有请九年级的同学做准备。

每个人都有一颗热爱祖国的心，让九年级的李明霞，罗功志用他们饱满的热情为我们朗诵《我的祖国》。有请叶初蕾、吴正霞老师做准备。

在欣赏了组合的精彩展示，让我们有请一年级的叶初蕾老师带来精彩朗诵《会唱歌的鸢尾花》

让我们再次以热烈的掌上感谢叶初蕾老师的精彩表现。下面有请六年级的吴正霞老师带来《山坡上的野花》。

欣赏过两位老师的精彩表演，让我们一起期待同学们的个人展示。

下面有请一年级的马元彤为我们带来《妈妈》。

春天在哪里，春天在哪里，春天在那孙培媛的朗诵里，让我们一起和二年级的孙培媛《找春天》

周敦颐的爱莲说中有一句形容荷花的句子“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。让我们一起和三年级的杨海燕重温叶圣陶老先生的《荷花》

江南好，风景旧曾谙，日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南。让我们和四年级的蔡小丽一起回忆那《多情自古的江南雨》

每个人都有自己的梦想，让我们一起听听五年级范相蓉的梦想，请欣赏诗歌朗诵《我想》

对于即将毕业的莘莘学子，留下一本可以回忆的照片，一本可以回忆的同学录，等到年华逝去，可以重拾旧日的美好记忆。让我们聆听即将毕业的六年级同学牟海娇带来的《同学录》

是谁在歌颂教师？是谁在传扬山村教师的事迹，是七年级的苏佳，是他为我们带来了感人的《一个山村老师的赞歌》

蓝蓝的天空，清清的湖水，绿绿的草原，这是美丽的草原，美丽的家。让我们和八年级的董文华同学一起领略草原的美丽，请欣赏《草原之歌》

如果还有一次再来的机会，我一定不想告别十七岁的花季和十八岁的雨季，可是青春一去不复返，没有再来一次的机会。所以后悔也已无济于事！让我们一起和九年级的陈兴福同学再《青春无悔》一次。

在欣赏了个人的精彩表演后，让我们继续有请老师为我们带来精

歌颂祖国的诗歌(两首)篇十
《外国诗两首》

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