关于成长诗歌

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关于成长诗歌篇一
《关于成长的诗歌》

关于成长的诗歌

>成长的天空

文/阿仁

我沉浸在自己的世界里 写着无关是非的歌谣 点蓝的笔触

划过了年轻的天空

一只飞鸟带走我的>青春 还我，岁月沉淀的帽子 轻声说道

年轻总不是永远的借口

成长的方向

文/长安18子

所有的河流都朝着东方 不拒细流浩浩汤汤

只是为了汇入大海汪洋

所有的禾苗破土而出 不管酷暑还是严寒

都阻挡不住拔节向上

孩子们一天天健康成长 从牙牙学语到大学学堂 身体和智慧一样茁壮

有一种向善的力量

有一束指引的光芒

那 就是成长的方向

成长的奇迹

>春天，我和斜斜的>雨丝一起成长 小蘑菇伞下牵着妈妈的手 看五龙潭的草叶绿得发亮 看趵突泉的蔷薇花

爬上了旧旧的花架

然后，怯生生地展开嫩嫩的花瓣 草长花开，是我眼里最奇妙的风景

我看到 身后的脚印，一个比一个宽起来、长起来 夏天 我和大明湖的荷叶 还有岸边柳树上的知了一起成长 它在偷笑我：“知了、知了、知了„„” 它也知道我的知识在一天天增长吗？ 我问蝉 它却拍拍翅膀 飞向湖岸风景的最秀美之处 美丽的大明湖风景啊 总是让我深深沉醉 不过，我爱的风景 也在 成长 从最初的踩着鹅卵石戏水 到今天 湖岸树荫下的晨读 >秋天 我在泉城公园的游廊上拍照 表情定格的时候 从最初瞪着眼、张着嘴的囧模样 到现在>微笑着面对镜头 大大方方 秀外慧中 我>长大了呀 不过，却没有从前憧憬的长大后的兴奋和喜悦 原来 成长是老街巷里长长的青石板街 一步一步走来 一块一块跨过 心情也变得成熟沉稳 像柿子树、核桃树上沉甸甸的果实 一切>收获 都在心里 >冬天，我在教室里>读书、听课、做笔记、复习 >老师的微笑 已经在>四季交替里 深深地印在我的脑海中 成长的路上

所以 即使在迷路的夜里 我也不怕 也能 找到>未来的方向 但那却是我的真实想法 有她 我的成长才不是连篇的空话 真正的成长的奇迹 是从老师的讲台上起步 又是在老师的言传身教里渐渐向远方伸展 成长，没有奇迹 就像 学习没有捷径 我的笔，蘸着>时间的墨水 记录下所有的过程 涂黑的是日记本上的白纸 漂白的是老师鬓边的黑发 《关于成长的诗歌》

关于成长诗歌篇二
《诗歌朗诵《我长大了》》

《 我长大了》

曾经 在众多人的关爱下 我们丫丫学语，蹒跚学步。

曾经 在众多人的呵护下 我们开始迈开人生第一步。

关注我们的眼睛永远有那么多！那么多！

呵护我们的双手永远有那么多！那么多！

妈妈，请放开你温暖的手，让我独自在坎坷的路上，磕磕碰碰向前走。

爸爸，请放开你慈爱的手，让我踩在坚实的土地上，与一切困难、一切胜利交朋友。

老师，请放开你关爱的手，请你相信我很勇敢，在任何的困难和挫折面前不会低头。

我想长大！我要长大！

可是，什么才叫做长大呢？

妈妈说：长大是从蹒跚学步到展翅高飞！

爸爸说：长大是从丫丫学语到出口成章！

老师说：“长大是从一张白纸到色彩斑斓”

哦！我明白了！

长大是蜕变的过程！

长大是成长的经历！

长大是一件快乐幸福的事情！

我们在长大的过程中获得知识。

我们在长大的过程中获得快乐。

今天，我们长大了！

感谢爸爸、妈妈赐予我们生命。

感谢老师传授我们知识。

感谢伙伴让我们学会了分享、承担。

爸爸妈妈，我们郑重的向你们宣告：我们长大了，请收起你们劳累的翅膀，我们有足够的勇气抵挡成长的风浪！

关于成长诗歌篇三
《成长诗歌》

成长,一段路,一首歌

作者：郭彤彤 学院：机电工程学院 专业班级：机制1104 电话：18354256968

当太阳的光辉喷薄在东方的天际，

当大海的浪涛撞击着岩石，

我们迈步在成长的路上，

用青春点亮激情，

用希望谱写颂歌。

看吧！

在那个沙滩，

小小少年筑城堡的沙滩，

定格着我们童年的身影。

童年里，

是梦，是憧憬；

我们梦想着自己也能成为白雪公主，

在深林的城堡里享受着独特的快乐；

我们希望自己是灰姑娘，

也能穿上玲珑的水晶鞋；

我么羡慕齐天大圣孙悟空一个筋斗十万八千里；

我们渴望能坐着雪橇和圣诞老人一起给大家送礼物。

童年的成长，

高扬起梦想的希望，

开启人生道路的纯真。

放飞着风筝一样的年华，

依凭着黄金岁月的理想，

把青春倾注在湛蓝的晴雾之中。

忘不了，

第一次踏进校园时老师热情洋溢的笑颜；

忘不了，

课堂上端端正正的坐姿。

我们在成长，

心灵在成长。

总是以朝气蓬勃的面孔，

醒来在每一个早上；

在春花绽放的清晨，

在夏雨轰鸣的午后，

在秋风呜咽的黄昏，

在冬雪纷扬的深夜，

追随着时光，

高唱着嘹亮的青春之歌，

坚定地留下成长的足迹。

少年时代的日记，

曾经的合影，

中学时代的栀子，

一起散过步的操场，

琐碎而精致的细节涂抹着我们共同哭过笑过走过唱过的年华。 我们相互扶持，

攀上高山，

俯瞰，

让心，博大至高远；

我们热情讨论，

指点江山，激扬文字；

我们携手一起走过那个沉重的六月，

在眼泪里或疼痛或怅然的微笑。

在大雪纷飞的冬季，

疯狂的扔着雪球；

在鸟语花香的春天，

细心的嗅着蔷薇花

执着于青草地上那一个个小小的野草莓，

执着于每一场篮球赛，

我们将汗水挥洒，

让梦想飞扬。

这就是青春的符号，

深刻而清醒的记录着成长的轨迹，

而希望，

就这样往复在生命中最最纯粹的年纪。

成长的本质，

不是粉面桃腮，朱唇红颜，

而是激荡的青春，

不灭的希望，

是饱满的情绪，

是荡漾在生命甘泉中的一丝清凉。

成长，一段路，一首歌，

让这路更坦荡，

让这歌更嘹亮！

关于成长诗歌篇四
《诗歌伴我成长》

诗歌伴我成长

有的人喜欢精彩纷呈的小说，有的人喜欢身临其境的剧本，有的人喜欢优美华丽的散文……但是，我却从小就对诗歌情有独钟。

诗与小说风格迥异。小说在任何时间、地点，都可以看，都可以身临其境。可诗却不同。它只能在夜幕降临后，品一杯香茗，反复欣赏。只有这时，将嘈杂的心放空，用宁静平和的灵魂才能去体会它的曼妙。

一首真正的好诗，必定会让你读上七八遍，甚至更多，可每一遍品出的东西却不尽相同，或渐渐深入。浮躁的人只看一变，就只觉得语言颇为优美，朗朗上口，除此以外就是一片茫然，然后觉得深奥难懂，便丢弃在一旁不再理会。可是心思细腻、心情平和的人却会一遍一遍得读。大概几遍之后，停下来细细思索，方能品出些许它的味道。不喜欢诗的人，定也不太热爱喝茶吧。因为诗就如一杯茶，初尝只觉一阵苦涩，但是却回味无穷。许多人，尝了一口，觉得太过苦涩，便止步不前，殊不知甘甜就在它的后面。所谓“苦尽甘来”，想必就是如此吧，看来，诗歌与人生也有相同之处呵！

只要学会看诗、读诗，哦不，是品诗，能读懂诗的意义和意境，这样的人一定会有一颗平静处事、认真品味人生、善于观察细腻的心。这样的人不一定会是栋梁之才、或是诗歌作家，也不

一定扬名立万、名垂千古，但一定会是一个热爱生活、善于发现美、平和的积极向上的人。

诗歌，在我成长的学海中如一叶扁舟，载着我一块儿前进奋发。

诗歌，伴我成长！

初二（1）班 李佳靓

关于成长诗歌篇五
《成长的诗歌。》

《成长的方向》

所有的河流都朝着东方

不拒细流浩浩汤汤

只是为了汇入大海汪洋

所有的禾苗破土而出

不管酷暑还是严寒

都阻挡不住拔节向上

孩子们一天天健康成长

从牙牙学语到大学学堂

身体和智慧一样茁壮

有一种向善的力量

有一束指引的光芒

那就是成长的方向

2、《孩子，不要逃避成长的烦恼》 孩子，

不要逃避成长的烦恼。

世界不是你认为得那样小，

明天也不是你想象得那般糟。

条条大路通向罗马，

只要你肯为梦想不折不挠。

孩子，

不要逃避成长的烦恼。

你曾为经受挫折而自扰，

你曾为经常犯错而苦恼。

否定之否定的认知规律，

曲折前进圣人也躲不掉。

孩子，

不要逃避成长的烦恼。

知识是你进步的阶梯，

兴趣是你最好的向导。

为真理献出你的心血，

为理想付出你的勤劳。

孩子，

不要逃避成长的烦恼。

懒散只会带来精神的空虚，

求知才让灵魂感受到美好。

坚持形成习惯，

习惯会将你的人生定位得很高，很高…… 孩子，

不要逃避成长的烦恼。

前方的路，

我们一起去寻找……

3、《成长的天空》

我沉浸在自己的世界里

写着无关是非的歌谣

点蓝的笔触

划过了年轻的天空

一只飞鸟带走我的青春

还我，岁月沉淀的帽子

轻声说道

年轻总不是永远的借口

4、《成长路上》

成长路上

忆悠草

成长路上

有喜亦有悲

有时太痛太痛

蹲下哭泣

时间加快了脚步

沙漏从不停歇

怎能在此处驻足

即使路上遍布荆棘

冬天快要过去

春天已经到来

枯树重新萌芽

孤山重新如茵

在山的那边

有条小路

通向四面八方

而我是否有机会奔向成功的彼岸

5、《成长的奇迹》

春天，我和斜斜的雨丝一起成长

小蘑菇伞下牵着妈妈的手

看五龙潭的草叶绿得发亮

看趵突泉的蔷薇花

爬上了旧旧的花架

然后，怯生生地展开嫩嫩的花瓣

草长花开，是我眼里最奇妙的风景 就像

我看到

身后的脚印，一个比一个宽起来、长起来 夏天

我和大明湖的荷叶

还有岸边柳树上的知了一起成长

它在偷笑我：“知了、知了、知了……” 它也知道我的知识在一天天增长吗？ 我问蝉

它却拍拍翅膀

飞向湖岸风景的最秀美之处

美丽的大明湖风景啊

总是让我深深沉醉

不过，我爱的风景

也在

成长

从最初的踩着鹅卵石戏水

到今天

湖岸树荫下的晨读

秋天

我在泉城公园的游廊上拍照

表情定格的时候

从最初瞪着眼、张着嘴的囧模样

到现在微笑着面对镜头

大大方方

秀外慧中

我长大了呀

不过，却没有从前憧憬的长大后的兴奋和喜悦 原来

成长是老街巷里长长的青石板街

一步一步走来

一块一块跨过

心情也变得成熟沉稳

像柿子树、核桃树上沉甸甸的果实 一切收获

都在心里

冬天，我在教室里读书、听课、做笔记、复习 老师的微笑

已经在四季交替里

深深地印在我的脑海中

成长的路上

她才是我头顶的北斗星

所以

即使在迷路的夜里

我也不怕

也能

找到未来的方向

但那却是我的真实想法

有她

我的成长才不是连篇的空话

真正的成长的奇迹

是从老师的讲台上起步

又是在老师的言传身教里渐渐向远方伸展 成长，没有奇迹

就像

学习没有捷径

我的笔，蘸着时间的墨水

记录下所有的过程

涂黑的是日记本上的白纸

漂白的是老师鬓边的黑发

关于成长诗歌篇六
《好习惯伴我成长诗歌》

好习惯伴我成长诗歌

说话轻轻、走路轻轻、动作轻轻。

清洁卫生 不带零食进校园，不吃零食讲卫生，不扔不掉主动捡， 值日工作要认真，干干净净每一天。

午餐一律安静吃，不乱倒剩饭菜。

文明礼貌 行个队礼、问声您好

仪表整洁端庄，会说普通话

路队纪律 回家吃饭成一队,学校用餐成一队。

整队快、队伍齐，不讲话，有秩序。

回家路队出示班牌，老师跟队送出校。

中间不闲逛、不插队，安全到家里。

课堂纪律 早读课，不随便离开座位或有讲话现象。

课前准备好，课上多动脑，发言请举手，纪律严遵守

完成作业 作业要听清，要求请牢记，字迹要工整，难题肯钻研， 按时不拖拉，独立不抄袭

体锻两操 节奏听清，动作到位，操操做好，天天认真

早操上下楼梯，不说、不跑、不拥挤

集会纪律 集体活动听号令，组织纪律要严明。师生发言专心听， 观看演出要文明，活动结束须有序，个个都像小士兵。 看电视、听广播不讲话、不做作业，用心记牢

太阳眯眯笑，

我们起得早。

手脸洗干净，

刷牙不忘掉。

饭前洗洗手，

饭后不乱跑。

清洁又卫生，

身体长得好。

讲卫生

小鸭叫，嘎嘎嘎，

叫我经常剪指甲。

小鸡叫，叽叽叽，

叫我别忘擦鼻涕。

小狗叫，汪汪汪，

叫我常常换衣裳。

饭前要洗手

小脸盆，水清请， 小朋友们笑盈盈， 小手儿，伸出来， 洗一洗，白又净， 吃饭前，先洗手， 讲卫生，不得病。

拍手歌

你拍一，我拍一， 天天早起练身体。 你拍二，我拍二， 天天都要带手绢。 你拍三，我拍三， 洗澡以后换衬衫。 你拍四，我拍四， 消灭苍蝇和蚊子。 你拍五，我拍五， 有痰不要随地吐。 你拍六，我拍六， 瓜皮果核不乱丢。 你拍七，我拍七， 吃饭细嚼别着急。 你拍八，我拍八， 勤剪指甲常刷牙。 你拍九，我拍九， 吃饭以前要洗手。 你拍十，我拍十， 脏的东西不要吃。

小脏手，长指甲 指甲长长不剪掉， 又像小猫又像豹， 小手伸给奶奶瞧， 奶奶见了吓一跳。

漱口

小花杯，装清水， “咕噜咕噜”漱漱嘴。 要想牙齿好，

吃过东西快漱嘴。

63、洗手帕

小手帕，印花花，

哪儿脏了擦一擦。 擦脏了， 泡水里，

自己动手洗一洗

关于成长诗歌篇七
《诗歌伴我成长》

诗歌伴我成长学校概览党建之窗学校管理校园快讯师资建设校史校友教改实验德育园地心育频道教育科研团的建设学生在线龙岗艺苑数字资源价格服务校长信箱校园论坛您现在的位置： 永定一中 >> 教研组 >> 语文组 >> 师生佳作 >> 正文2010年12月15日 星期三 诗歌伴我成长 热 诗歌伴我成长 ［ 作者：高三（10）班 陈靓 转贴自：榕树下 点击数：2705 更新时间：2005-11-30 文章录入：ylb ］诗歌伴我成长高三（10）班 陈靓岁月匆匆，十七载的年华已经流逝。而在这人生旅途中，有诗歌与我相伴……回首处回首处，记忆之河缓缓流淌。“鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，绿掌拨清波。”美好的诗歌总让小时候的我浮想联翩。“二月春风似剪刀。”春姑娘穿着万紫千红的花衣裳，乘着春风飞来了。她欢笑后把大把大把的鲜花洒向大地，唤醒那沉睡的小河，还把春风作剪刀，精心地修剪起柳树……我不由自主地沉浸在童话般神奇的世界中。诗歌让我的想象飞翔，也让我的童年缤纷多彩。侧视时侧视时，我已上了初中。诗歌的魅力依然让我无法抗拒。读着《垓下歌》，“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞奈若何。”让我不禁对项羽敬佩极了。纵观历史，项羽是个失败者，可这首歌，让我感受了末路英雄的悲怆与凄凉。这位力拔山兮的英雄，这位豪情天纵的西楚霸王，凭着这首歌，深深地让我震憾与佩服……我情不自禁地畅游在历史长河中。诗歌让我更了解了历史，也让我的视野更加开阔。凝神望凝神望桥上的车水马龙，淡淡地还是捧拾起一本诗词册，品味着诗人的情感。现在的我更喜欢去欣赏诗歌，并且从中汲取真正的内涵。打开诗词册，走进诗人的世界：李白的“天生我才必有用，千金散尽还复来”，不服输的傲气与不屈的品格，让我学会在失败时，不能灰心丧气，必须得新努力；陶潜“采菊东篱下，悠然见南山”，悠然的心境，让我学会了淡然平静；陆游“王师北定中原日，家祭无忘告乃仇。”的爱国热情，让我学会了爱国的深切；毛泽东“俏也不争春，只把春来报，待到山花漫时，她在丛中笑”，的默默无闻，让我学会了奉献他人的美好精神……诗人的世界，让我感触很多，收获也很多。诗歌让我欣赏到美，也

让我学会了许多高尚品格，去创造美。深思处深思处，时至物欲纵横的今天，有许许多多人对诗歌嗤之以鼻，以为是老古董。但我热爱诗歌，也会竭尽去宣扬诗歌的宽广内涵，让更多的人重新认识它、欣赏它、热爱它。在回首处，在侧视时，在凝神望时，在深思深处，诗歌伴我成长！上一篇文章： 适“欲”而止 下一篇文章： 缘，妙不可言 【发表评论】【告诉好友】【打印此文】【关闭窗口】网友评论：（只显示最新10条。评论内容只代表网友观点，与本站立场无关！）没有任何评论 | 设为首页 | 加入收藏 | 联系站长 | 友情链接 | 版权所有 Copyright© 2003 永定一中 页面执行时间：46.88毫秒 Mypower kernal技术支持：龙岩方舟 闽ICP备05008870号

关于成长诗歌篇八
《在阳光下成长(诗歌朗诵)》

在阳光下成长

男：在/最美丽的/校园

开始/一生最留恋的/年华

女：在/最温暖的/集体

开始/一生最真切的/体验

男：冉冉东升/霞光万缕的太阳啊

你是我们青少年/成长的希望

女：慈祥温暖/又亲爱的祖国啊

让我们/在您怀抱里/幸福成长

男：我们/就像一头/吮吸乳汁的小牛

撒娇在/长满智慧树的/原野

女：我们/就像一只只/快乐的百灵

冲入那/万木生机葱茏的/树林

合：我们/就是一朵朵/娇艳的小花儿

尽情绽放/最甜美的/笑脸

男：我是/大无畏的/孙悟空

驱赶/那前进路上的/困难险阻

女：我是/爱科学的/阿童木

潜入/这深邃无垠的/知识海洋

男：校园/犹如大花园

桃红柳绿 /花枝招展

女：村庄/也如大课堂

随处汲取 /知识力量

男：奋发和谐

屏幕中/闪烁/为人第一步

女：惜时守信

石碑上/刻着/成长第一章

合：满园花香/伴随我们/个性张扬

前辈老师/指引我们/学海无疆

男：我们在帮助别人中/学习雷锋

身影/穿梭在/家乡的大街小巷

女：我们都是/环保小卫士

努力宣传/建设美丽家园的理念

男：向往/乳燕飞向广袤苍穹的那一刻

女：盼望/稚苗长成参天大树的那一天

男：我们 /在阳光下/成长

懂得了/梅花香自苦寒来

女：我们 /在挫折中磨练 懂得了/风雨过后彩虹现 男：我们 /在错误中反思

懂得了/诚信的厦基千年不倒 女：我们 /在锻炼中成熟

懂得了/自控的坝堤万载不催

男：失败/是成功之母

诚信/是为人之本

女：知识/全凭自己的/点滴积累 成功/要靠我们的/勤奋执着 男：学会思考

培养自己/敏锐发现问题的大脑 女：合作交流

练就自己/如大海般/深沉的胸襟

男：虚怀大度 /帮助同学 合：我们/搭建起/友谊的桥梁 女：抵制诱惑 /阳光万丈 合：我们/凝聚起/坚定的信念

男：终于/有一天

合：我们发现/自己长大了

男：在这/哺育培养我成长的/家乡 女：在这/给我强壮和智慧的/校园

合：我们 /在师爱下长大 男：懂得了/接受知识

要说声/感谢

合：我们 /在母爱中成长 女：懂得了/接受抚爱

要知晓/回报

男：让我们/在阳光下成长

成长为/建设新中国的/生力军 女：让我们/在阳光下成长

成长为/谱写新诗篇的/接班人

合：让我们在阳光下/成长

一起/做新世纪的/阳光少年！

关于成长诗歌篇九
《品读诗歌 引领成长》

品读诗歌 引领成长

作者：吴秋蓉

来源：《语文世界(教师版)》2013年第11期

《不久以前不久以后》是一首灵动本真的小诗，刘昕校长用她激赏的目光、鼓励的语言、精巧的设计打开了一颗颗童心。孩子们在品悟文字的同时感受到时光的流淌、生命的律动，甚至听到自己拔节成长的声音，也给我们的语文教学带来诸多思考和启迪。

一、读对书，写好字，习惯培养到位

《全日制义务教育语文课程标准》指出：“语文课程必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。”“初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确运用祖国语言文字。”良好的学习习惯不可一蹴而就，只有注重日常习得，坚持不懈，才能养成。

课伊始，刘校长揭题后，让同学们自由读课文，很明确地要求读正确。孩子们不由自主就读成了一条声，刘校长抱歉地打断，说：“自由朗读，才能自由思考。”尊重孩子个体的朗读体验，培养孩子独立思考的习惯，就是尊重、呵护每个学生的成长。检查朗读时，刘校长明确要求“错一个字扣一分”。对第一个学生进行读后评议时，有孩子只给“50分”，很明显，学生没有听明白要求。其实，读正确对于一个四年级的孩子来说是切合实际的要求，而对于平时班里默默无闻的学生，甚至学习有困难的学生，这一要求给了他们难得的信心与鼓励。教学要面向全体学生，这一教学理念在这里得到了最好的诠释。接下来课堂氛围轻松愉快，每个孩子都积极参与，获得了独特的朗读体验。在同学们的阵阵掌声中，朗读者收获了满满的自信。反思我平时的教学，特别是在孩子初读课文时，往往急于求成，总感觉孩子们的朗读没有感情，无形中把朗读的要求拔高了许多，而忽略了站在孩子的角度去接触文本，更没有顾及到所有的孩子。“第一遍，读正确”，我记下了。

关于写字，刘校长和孩子们讨论生字“翔”的写法时教了孩子们一个魔语，“一看宽窄，二看高矮，三看笔画”，简单易掌握。孩子们进行诗歌创作，刘校长巡视指导时总是提醒“提笔即练字，练字即练姿”。积习成性，坚持不懈，写好字一定是孩子内心的主动追求。

二、会想象，善表达，能力训练自然

现代科学巨匠爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”《全日制义务教育语文课程标准》要求语文教学要“注重激发学生的好奇心、求知欲，发展学生的思维，培养想象力”。儿童诗歌以符合儿童心理的丰富想象或创造了优美的意境，或抒发了儿童的童真童趣。

怎样引导孩子在奇妙多姿的世界里展开想象的翅膀，感悟诗的主旨？刘校长创设了一个想象世界的意境，让孩子和文本、孩子与自己的内心对话，在丰富的想象中，在个性的表达中，提高了学生语文综合应用能力。

孩子们兴致勃勃地读对诗歌后，刘校长巧妙引导：“我们读对文字仅读了诗歌表面的内容，更重要的是要读出诗歌的内涵。怎样读出内涵呢？同学们怎样读呢？”孩子们各抒己见，有的说读好重点词，刘校长评价“依然是表面”；有的说深入诗意，刘校长微微点头“你已经陶醉在其中了”。这时，刘校长给满腹狐疑的孩子们一把金钥匙：“要展开想象的翅膀，要用心用情去读诗，要把这瘦瘦的诗行读得胖胖的，读丰满。”随着课件上“不久以前的一滴泪珠”和“不久以后的一抹欢乐”两个诗行拉开距离，“这里有一个故事”这一想象空间的开拓，无须多言，孩子们闪亮的眼神告诉我们，他们已经展开了想象的翅膀，一定明白这是遭遇挫折后再次启程获得的成功，无论是自己还是同伴，对付出与收获的理解同样深刻。

三、能感悟，促成长，素养提升无痕

读诗，能丰富人的情感，能洗礼人的精神，能培养人良好的文学趣味，让人感受生活的味道和世界的精彩。《不久以前不久以后》这首诗语言凝练、意象跳跃，与儿童的精神需要相符合，对孩子的健全人格培养、精神成长有润物无声的引领作用。

诗歌这一独特的文学样式，它魅力几何？刘校长展示了两张自己不同时期的照片，让孩子们发现两个“我”有什么不一样。大家各抒己见。其实，每个人都在变化之中，观照自身，让孩子用诗句来回答：“不久以前的一个我——，不久以后的一个我——。不久以前的一个我，不久以后的一个我，一定很不一样。”如此丰富精彩的内容为什么仅用短短几行诗来表达，是诗人偷懒吗？水到渠成，引导学生理解简练的语言给我们留下想象的空间，这就是诗歌的特点。

关于成长诗歌篇十
《青春励志诗歌》

1.赞美青春的诗歌

.青春是蓝色的，像深远的晴空，像迷人的海洋。

深远辽阔，富于幻想。

青春是绿色的，像滴翠的青竹，像坦荡的草原。

充满无限生机和活力。

青春是红色的，像燃烧的火焰，像初升的太阳。

朝气蓬勃，充满希望，愿把光和温暖无私地奉献。

青春是白色的，似雪似浪，如云如月，白洁无瑕。 犹如一张白纸，如写的文字，爱画最新最美的图画。

青春是无色的。像风变幻无穷，像雾绚丽迷人。

放纵它，遗憾终生；驾驭它，乘风破浪。

青春是彩色的，拥有了它，便拥有了七彩人生。

青春是一首美丽的诗，是一支动听的歌。

让我们真诚地把握住它，让青春之花绽放四季。

青春

云彩还在天空徘徊

青春之花却毫不犹豫地粲然开放了

有人说

珍藏在人生册页中的青春花瓣

或许只是

一双永不能忘的双眸

一个令人心动的微笑

我想说

青春的光芒

在冉冉升起时会很明亮

青春的花朵

在经历过风霜雪雨后会熠熠生辉

青春的历程

在不断搏击后才能谱写壮丽篇章

2.青春之诗

青春是一首

永不言败的歌

青春是一条

永不停息的河流

青春是一本

读不厌的书

青春是一杯

品不尽的茶

青春是一座

屹立在民族之林的高峰

刻印千千万万青年的足迹

青春是一座

知识的宝塔

洒下千千万万青年的汗水

青春是一棵正在茁壮成长的树 备受风吹雨淋的考验

青春是一朵

含苞欲放的花蕾

欲向世界展现独自的风姿

我用一颗热情奔放的

青春之心

送给自己一份青春礼物

那就是青春之诗

当蜘蛛网无情地查封了我的炉台 当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀 我依然固执地铺平失望的灰烬 用美丽的雪花写下：相信未来

当我的紫葡萄化为深秋的露水 当我的鲜花依偎在别人的情怀 我依然固执地用凝霜的枯藤 在凄凉的大地上写下：相信未来

我要用手指那涌向天边的排浪 我要用手掌那托住太阳的大海 摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆 用孩子的笔体写下：相信未来

我之所以坚定地相信未来

是我相信未来人们的眼睛

她有拨开历史风尘的睫毛

她有看透岁月篇章的瞳孔

3.相信未来

不管人们对于我们腐烂的皮肉 那些迷途的惆怅、失败的苦痛 是寄予感动的热泪、深切的同情 还是给以轻蔑的微笑、辛辣的嘲讽

我坚信人们对于我们的脊骨

那无数次的探索、迷途、失败和成功 一定会给予热情、客观、公正的评定 是的，我焦急地等待着他们的评定

朋友，坚定地相信未来吧

相信不屈不挠的努力

相信战胜死亡的年轻

相信未来、热爱生命

4.与青春对话

谁把舞步简化成线条

谁把歌声凝冻成为乐章

青春的源头

像一汪生命的清泉

源与你情感深处的激情

你的明眸

启迪过多少创造者的攀登

你的色彩

镀亮过多少奉献者的格言

理解青春

须从创造开始

体验青春

须付出毕生的心血

与青春对话

魅力的诱惑一如既往

缤纷的遐想举着斑斓的向往

在你的热望里远足

你的目光是我前进的动力

与青春对话

我会倍爱每一寸光阴

在我鲜为人知的梦里

你的风景永远是充满爱的道具 演译着人生的喜怒哀乐与辉煌

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