教育日记一则

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　　教育日记一则

　　李清雅，一个让我可能终身难忘的女孩儿。她很聪明，机灵，长得也清秀。母亲在她很小的时候就离家弃她们父女而去，父亲后遇害车祸开颅影响些表达，奶奶因为痛恨她母亲的无情而迁怒于她，从小就非打即骂，口不择言，因而造成了她偏执、暴躁、易怒、做事冲动不计后果的性格。刚开始接这个班，就有其他老师告诉我这个孩子不能管，否则就会切腕，喝药，跳楼。所以我先是观察，对她也是以和谈为主，尽量不起冲突。

　　前几天，一下课就发现她和几个男生就到走廊嘀嘀咕咕，不知道说些什么，这几个男生的家庭也都或大或小有些问题，或是溺爱孩子无原则。当时也没在意，青春期的孩子，有些小秘密不愿意和大人说也是正常的。岂料昨天下午就有别班家长找上门来：他们几个合伙打架，还找社会上的人。这件事的发生，让班主任气恼，我也很生气，真想狠狠的训他们，可又一想，孩子终归是孩子啊，他们心灵的创伤，爱的缺失，感情的失落，家庭的畸形让他们的性格扭曲，行为失态也属正常，批评恐怕也不会有太大的作用，或许还会火上浇油。我发现这几个孩子中李清雅起着挺重要的作用，好多事都因她而起。放学后，我和班主任把她留下，开始她挺抵触，也许是心虚，找各种借口不想留下，但最后也没拗过我，我先问她事情的缘由，她说打架是因为别班同学欺负本班的同学。我表扬了她关心本班同学、打抱不平的行为，但也批评了她不该以暴制暴，有问题要找老师帮助解决，否则小孩子的能力有限，怨怨相报容易后患无穷。又给她讲了好多由于小事不宽宏大量导致酿成大祸的案例，这也事关她的安危啊，最后，她也认识到了自己的错误，承认了错误。

　　我想，为什么这个孩子总是惹事生非呢?随后的发现让我明白了，她由于基础差，上课听不明白，基本不听课，这样坐在课堂上是很痛苦的，整天这样，在学校憋一天，回家又没温暖，放学后不找个事由打架斗殴才怪。而且由于学习不好，性格又偏激，大多数同学也不太理她，只有那几个孩子和她能玩到一块。这几个男孩子也是比较冲动的。惹了事和她一说，为了哥们意气而动手打架，她还觉得是见义勇为帮助同学，思想上就存在问题啊。看来要想改变她，还得想法让她有点事做。有一位教育家就说过，想让孩子心中不长草，就得在孩子心中种上庄稼。于是我为她选定一个帮助她的同学，每天帮助她检查课堂作业，家庭作业，我在上课时也对她格外关注，盯着她写练习，经常提问她，她不是个笨孩子，只是“欠帐”太多了，这样尽量不再出现新的债务，虽说她不太情愿，但上课总算安份一些了，也好久没发生打架的事情了。

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