导读: 长度单位数学日记(共5篇)数学日记数学日记——长度单位的认识2010-09-14 15:53:17| 分类: 数学之窗 | 标签: |字号大中小 订阅下面这些优秀日记中包含的数学信息大多与生活联系密切,有助于孩子掌握第一单元有关长度单位的知识,请家长督促孩子阅读。在生活中常用的长度单位有哪些?通过预习我知道有:毫米、厘米...
本文是中国招生考试网(www.chinazhaokao.com)成考报名频道为大家整理的《长度单位数学日记》,供大家学习参考。
《数学日记》
长度单位数学日记 第一篇
数学日记——长度单位的认识
2010-09-14 15:53:17| 分类: 数学之窗 | 标签: |字号大中小 订阅
下面这些优秀日记中包含的数学信息大多与生活联系密切,有助于孩子掌
握第一单元有关长度单位的知识,请家长督促孩子阅读。
在生活中常用的长度单位有哪些?通过预习我知道有:毫米、厘米、分米、米、千米(公里)。1公里=1000米 1米=10分米=100厘米=1000毫米。知道这些知识以后,我用卷尺测量了身高:弟弟高1米13厘米,我1米35厘米。1
米35厘米-1米13厘米=22厘米,我比弟弟高22厘米。
张启悦
今天我和妈妈步行去厂里,一共要走2500米,走了500米时,我们停下来买了一个煎饼果子,这时,妈妈问我:“还要走多少米?”我说:“2500-500=2000米。”我们继续往前走,越走越累,这时我记起离我们厂很近的地方有一个120吨电子磅的牌子。我虽然很累了,可我和妈妈还坚持往前走,走着走着,我眼前出现了120吨电子磅的大牌子,妈妈对我说:“120吨电子磅离我们家只有200米了,现在我们走了多少米?”我说:“2500-200=2300米。”我们说着说着就到
家了。数学真有趣,生活中处处可见。
张启悦
今天通过预习我知道了1分米=10厘米、1厘米=10毫米。通过观察我发现一枚两分的硬币厚约1毫米,一张桌子厚约1厘米,也就是10毫米,宽4分米 4厘米 7毫米,一个笔袋大约长2分米。我还测量了我们家每个人的身高:爸爸的身高是175厘米、妈妈的身高是160厘米、我的身高是140厘米。爷爷
家的平房大约高4米,宽大约有12米,长大约20米。
郭振宇
星期天我们一家从东营开车去济南玩。
从东营到广饶路边指示牌写着43千米,从广饶到临淄约30千米,从临淄到济南117千米。从东营到济南一共多少千米?我算了算:43+30+117=190(千米)。我还知道1千米=1公里=2里。因此我也知道东营到济南380里。
燕泽新
今天我整理抽屉的时候找到了各种各样的尺子。有卷尺长2米、皮尺长150厘米、还有好几把长度不同的直尺,有的长30厘米、有的长20厘米、有的长18厘米、还有15厘米的。我把它们换算成新学的分米和毫米。2米=20分米=200厘米=20000毫米;150厘米=15分米=1500毫米=1米50厘米;30厘米=3分米=300毫米;20厘米=2分米=200毫米;18厘米=180毫米;15厘米=150毫
米。
通过以上换算我加深了对米、分米、厘米和毫米的认识。
燕泽新
今天东营下了一场大雨。据统计,全市降水量分别是:东营区25毫米、河口22毫米、利津35毫米、垦利6毫米、广饶49毫米。妈妈问我哪个地方下的雨量最多?哪个地方雨量最少?最多的比最少的多多少?我回答:最多的地方是广饶49毫米,最少的是垦利6毫米。最多的地方比最少的地方多43毫米。
赵静姝
暑假我和妈妈去张家界旅游了,主要游览了黄石寨和天子山。导游告诉我黄石寨海拔约1千米,实际是1092米。天子山海拔约1千米,实际为1256米。我知道千米是用来记量很长很长的距离的。妈妈告诉我从东营到莱州约200千
米,开车回姥姥家需要用3小时。
赵静姝
我们要升三年级了,暑假里我开始预习新功课,我学的可认真了!我首先量了数学课本:长20厘米5毫米=205毫米,宽14厘米8毫米=148毫米,厚6毫米。还测量了1角硬币的厚度是1毫米。通过今天的学习,使我懂得了1厘
米=10毫米。我好开心。
刘永杰
从前有四个好兄弟,他们分别是米、分米、厘米和毫米。他们从不打架,从不争吵。有一次,米说:“咱们分别给大家介绍一下自己的用处吧!”大家听后拍手叫好。米说:“我能量较高的东西,比如树、楼、人的身高等”。分米开心的说:“我能量桌椅等”。厘米说:“我能量橡皮、铅笔、书等的长度”。毫米自豪的说:“你们量不了的精确物品,我就能办到,比如银行卡的厚度及硬币的厚度等”。大家分别介
绍完后,便开心的去做游戏了。
刘永杰
这个暑假对我来说真是个加油站,我不仅加强补习了功课,还在学习之余锻炼了身体。我每天晚饭后2小时都要跟妈妈一起跑步,我们设计院的花园一圈是400米,我们每天跑5圈,妈妈问:“我们每天跑多少千米?”我仔细想了想说:“400×5=2000米=2千米”。妈妈微笑着点了点头。我们继续边说边跑起来。
刘永杰
暑假结束,我就要升到了小学三年级。妈妈今天借来了小学三年级的课本,让我在暑假预习,我看了课本后,发现长度单位不仅有千米、米、厘米,还有分米、毫米,我从课本里知道了1米=10分米、1分米=10厘米、1厘米=10毫米,
妈妈告诉我以后还要学到许多长度单位。
朱怡达
今天,妈妈让我整理一下我的储钱罐,我发现1元、5角、1角的硬币大小不同。我问爸爸:“硬币的厚度比我所学最小长度厘米还小,该用什么计量?”爸爸说:“硬币的厚度要用毫米计量,1厘米=10毫米,三年级你就要学到了。”我
明白了,生活中有许多长度单位。
朱怡达
开学第一单元我们就要学习测量,通过预习第一单元,我知道了千米、毫米、分米、吨等计量单位,1000米=1千米,1吨=1000千克。爸爸问我:“那么,1千米又等于多少厘米呢?”我说:“1千米等于1000米,把1000米乘以100不就
行了,也就等于100000厘米。”
爸爸说:“不错!”这时妈妈告诉我:“只要掌握1千米=1000米、1米=10分米、1分米=10厘米、1厘米=10毫米的计算规律,再大的数字也难不倒你哦!”
朱怡达
明天我就要和大伯他们去成都了,爸爸告诉我到乐山大佛可以看到三江汇合,乐山大佛位于乐山市城东岷江、青衣江、大渡河三江汇合处,北距成都160余公里,历时90余年建成,建高71米,头高约15米,头项上可置圆桌。耳长7米,眼长3.3米,耳朵中间可站两条大汉。肩宽28米,可做篮球场。它的脚背上还可围坐百余人,是一尊真正的巨人。学了数学真好,能分清米和千米的长
度不同。
我真想早点到四川,看到世界上最大的石刻弥勒佛坐像。
朱怡达
今天我和妈妈一起上网查世界之最。
世界陆地最高点:珠穆朗玛峰,海拔8844.43米。最长的山系:科迪勒拉山系,共1.5万千米。最大的火山口:日本的阿苏山,周长100多千米。最大的动物:蓝鲸,平均长30米,重达160吨。最大的陆上动物:非洲象,平均重
达7吨。
王秋童
今天,我量了一下数学课本。宽14厘米6毫米,差4毫米到15厘米;长
21厘米;厚7毫米,差3毫米到1厘米。
我还量了2年级下册的语文课本:长21厘米;宽14厘米6毫米,差4毫
米到15厘米;厚1厘米2毫米,还差8毫米到2厘米。
哦,原来数学书和语文书宽、长度都一样,只是厚度不同。
王秋童
今天,我预习了毫米,我知道在尺子上1厘米内有10个小格,每一小格长度为1毫米。测量比较短的物体的长度,可以用毫米作单位:1厘米=10毫米、1米=1000毫米。一分硬币、银行卡大约厚1毫米;小笔记本厚3毫米;课本厚
10毫米,也正好是1厘米;橡皮长2厘米8毫米,宽8毫米。
何佳奇
今天,我预习了分米,我知道了10厘米=1分米、1米=10分米。课本长是2分米1厘米=21厘米;宽是15厘米=1分米5厘米;小手电筒长12厘米3毫
米=1分米2厘米3毫米。
何佳奇
今天,我学习了千米,千米也叫公里,它是比米大的长度单位。一段路程或两地之间的距离,常用千米作单位。1千米=1000米=1公里。学校的操场一圈是200米,5圈是1000米=1千米;东城到西城是20千米,也是20公里。
何佳奇
今天,我学习了毫米、分米、千米。我知道量比较小的物品用毫米作单位,如小本子厚3毫米,橡皮厚8毫米。固体胶高1分米,可口可乐瓶高2分米。
学校到我家要用千米作单位,汽车每小时走的速度用千米作单位。
1米=10分米,1分米=10厘米,1厘米=10毫米,1米=100厘米,1米=1000
毫米,1分米=100毫米。
何佳奇
看着我手里的几枚硬币,我突然想测量一下它们的厚度。我先测量了壹元硬币,大约厚2毫米,又测量了壹角硬币,大约厚1.5毫米,测得伍分硬币厚度也是1.5毫米。我又找到一枚伍元港币,测得的厚度是3毫米,一枚贰角港币的厚
度约为1毫米。我今天测得的硬币中,伍元港币最厚,贰元港币最薄。
李文睿
我现在的身高是135厘米,也可以写作1米3分米5厘米,还可以写成1.35【长度单位数学日记】
米或者13.5分米。
今天我测量了一本《图解教材》。它长是22厘米9毫米,宽是16厘米3
毫米,厚是9毫米。
李文睿
今天,我测量了我家桌子的长、宽、高。桌子的长度为:160厘米=1米6分米=16分米=1600毫米;宽度为:80厘米=8分米=800毫米;高度为:73厘
米=7分米3厘米=730毫米。
刘沛奇
今天我测量了铅笔和钢笔的长度。钢笔长14厘米,铅笔长17厘米4毫米。铅笔比钢笔长几厘米? 17厘米4毫米-14厘米=3厘米4毫米。铅笔比钢笔长3
厘米4毫米。
刘沛奇
这个暑假里,我们要去深圳看望我的姥姥、姥爷。我们先坐车去济南机场,一共160公里,用了2小时。又坐飞机去深圳,一共2001公里,一共用了
大约3小时。全程一共2161公里,一共用了大约5小时。
啊!我们好不容易才到了深圳,去和姥姥、姥爷一起玩去了。
刘沛奇
米、分米、厘米和毫米可是最要好的朋友,它们经常在一起帮主人量东
西。现在我就来讲一讲它们的故事吧。
这天,主人不在家。它们就蹦出来了,原来它们要为主人量东西。“先来量量桌子的长度吧”,厘米说着,就走到了桌子前。“我来我来,这个桌子好像很长哦,用我来量才合适。”于是米仔细地量起来,“是1米30厘米”。这时,厘米又来到日历台前,说“这个日历台可得我来量了”,只见它跳上去,“哈哈,小意思,是26厘米”,厘米高兴地告诉大家。这时,米发现了一个卡子,说“这个卡子很好看,看看它有多长吧?”但是大家发愁的是,卡子太小子,可怎么量呢?这时,毫米发话了:“我来量吧”,很快地,毫米就得到了答案“是24毫米”。主人家还有一本很大很大的书,分米跑过去说“该我了,该我了,是2分米4厘米”,量完后,大家都笑了。从此以后,它们就天天在一起,遇到长东西的时候,米、分米就跳出来,遇到短东西的时候,厘米、毫米就跳出来,它们合作得可开心了!
柏叶彤
今天下午,我预习了第一单元测量:毫米的知识。通过预习我明白了在生活中测量比较短的物体的长度,或要精确地测量出物体的长度,可以用毫米做单位。我知道了在直尺上1厘米的长度里共有10个小格。因此1厘米=10毫米。我还知道了在直尺上1厘米内每一个小格长度为1毫米。一分硬币、银行卡、
磁卡等物品的厚度大约是1毫米。
郭泽琦
今天上午,我测量了家里的物品。测量出了一张卡片的长度是4厘米4毫米=44毫米,厚度是2毫米,宽是3厘米=30毫米。一支铅笔的直径是7毫米,高是17厘米=170毫米。我的英语作业本的厚度是2毫米,长是26厘米5毫米。
图解新教材的厚度是7毫米,长是24厘米=240毫米。
郭泽琦
今天我预习了分米。知道了10厘米的一段长度就是1分米,所以1分米=10厘米。我还知道了100厘米里有几个10厘米就是几分米。我明白了有的粉笔盒每个面的边长都是1分米。还有一本人教课标版小学数学书的长边大约是2分
米。我还明白了分米是比厘米大,但又比米小的长度单位。
郭泽琦
今天下午,我测量了我的学习桌。学习桌高120厘米=12分米。我还测量了我的文具盒的长是25厘米=2分米5厘米。我还测量了我们家的门的高度是200厘米也就是20分米。我们家的餐桌长150厘米也就是15分米,宽是98厘米也就是9分米8厘米。我还测量了茶几的长度是126厘米=12分米6厘米。
郭泽琦
今天我预习了千米,知道了千米也叫公里。我还知道了从我家到老家是230公里,从我家到学校有2千米。我还知道从我家到我爸爸的公司有3千米=3000米。我还知道了从我家到银座二店有1千米=1000米。我还知道了把千米化成
米,在千米数后面添3个零,把米化成千米,在米数末尾去掉3个零。
郭泽琦
今天妈妈带我学习毫米、厘米和分米的知识。
《二年级数学日记》
长度单位数学日记 第二篇
二年级数学日记
10月7日 星期六 天气:晴
有 趣 的 问 题
二年(3)班 徐 婧
今天,天气格外好,蓝湛湛的天空、绿茵的树林、五颜六色的花儿„„小动物们
上学了。课堂上,熊老师对同学们说:“今天,我给大家出一道有趣的数学问题,
题目是:两个妈妈和两个女儿一起在河边散步,她们至少有几个人?”熊老师请
小松鼠来回答,小松鼠说:“两个妈妈当然是两个人,两个女儿也是两个人,所
以应该有2 + 2 = 4(人)。”熊老师说:“谁还有不同的答案。”小猴举手说:“我
们先来看小林和她妈妈的关系,小林是妈妈的女儿,所以这里有1个女儿,1个
妈妈。妈妈是外婆的女儿,所以这里也有1个女儿,1个妈妈。反过来想,两个
妈妈和两个女儿在一起,至少有3个人。”熊老师高兴地说:“小猴,你真会动脑
筋。”
(点评:这个同学写的 “有趣的问题”是她在平时学数学时遇到的,她将这个
有趣的问题用童话的形式把它写下来,可以说的独具匠心。一颗智慧的童心在她
的笔下跃然纸上。)
一等奖 指导老师: 王 芳
学习真有趣
二年(1)班 林晨阳
铃铃铃,铃铃铃„„上课铃声响了,数学老师走到教室说:“同学们,今天我们
来学习长度单位。”老师又问:“你们知道长度单位中有什么和什么吗?”我们异
口同声的回答:“知道,有厘米和米。”然后老师又问:“谁知道厘米和米之间的
关系?”我们班没人知道,老师看见了就说:“1米等于100厘米,而且,厘米
是用来量短的物体长度,米是用来量长的物体长度。”老师又叫4位同学用厘米
尺来量黑板的长度。其中就有我,我们量的精疲力尽才量了一半,终于量完了,
我们一个个都报告说:“380厘米。老师拿来米尺,只量了4下就可以了。”老师
说:“用厘米尺来量,量得又慢又累而且答案也是不够准确,较长物体的长度应
要用米尺来量。”这节我学到了许多的知识。
(点评:小作者能把一节课上所观察到学习过程记录下来,从中发现数学知识的
奥妙,只要做数学学习的有心人,即使在课堂中也能体会到学数学的乐趣)。
二等奖 指导老师: 林 冰
厘 米 和 米
二年(5)班 刘靓莹
这几天,老师教厘米和米的知识,我学了以后,回到家里,看见妈妈在洗【长度单位数学日记】
衣服,我看见了洗衣机,灵机一动,我就从笔盒里拿出了一支没削过的铅笔,量
了一下,洗衣机大约有5支铅笔高,大约一米,宽有3支铅笔宽,大约60厘米。
最后我拿出布尺,重新量了一次,跟我估计的只差几厘米,我真高兴。
〈点评:你能在学完数学知识后,自觉地在生活应用数学验证数学,真是难能可
贵。你的“灵机一动”正是数学智慧的闪现。〉
二等奖 指导教师:魏丽飞
11月16日 星期三 天气:阴
量 物 体 长 度
二年(3)班 林露芽
这个单元我们学了长度单位米和厘米。我们知道了1米 = 100厘米,量比较
短的物品用厘米尺,量比较长的物品用米尺,量比较远的距离用卷尺。我还知道
怎么量物品的长度呢,例如:量一支铅笔的长度,我们把直尺的“0”刻度对准
铅笔的左端,再看看铅笔的右端对着几,就是几厘米。
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
铅笔长(8)厘米
(点评:从所写的内容可以看出,她是个用心学习的孩子,她将长度单位这个
单元的内容用自己语言做了归纳和整理,并且能图文结合,可见对数学学习的浓
厚兴趣。)
一等奖 指导老师:王 芳
11月13日 星期三 天气:小雨
学 习 观 察 物 体
二年(3)班 危宏辉
今天,老师教我们观察物体,她先分别让我们第1组的陈俊杰、第2组的林沅贤、
第三组的陈俊昊和第4组的吴安洋站在不同的方位观察一个杯子,观察后,老师
就让他们把刚才看到的画在黑板上,陈俊杰画的图:如图1,林沅贤画的图:如
图2,陈俊昊画的图:如图3,吴安洋画的图:如图4。通过学习,我明白了一
个道理:从不同的方位观察物体,结果是不一样的。
观察到的结果:
图1 图2 图3 图4
(点评:一个简单的学具,引起了孩子的好奇和学习的欲望,可以看出他积极参
与了课堂的学习活动,还善于观察,又善于发现,是一个会学习的好孩子。)
一等奖 指导老师: 王芳
我 要 当 医生
二(2) 林子青
今天,老师要我们当“医生”。咦,老师要我们当医生干什么呀?哦,原来,
老师把我们前几天笔算错的题,写在黑板上。然后,老师要我们一起找出黑板那
几道算式的毛病。原来,有的毛病出现在十位不承认,个位向十位借一,十位说:
“我这里还是原来的数。”还有的毛病是个位满十了,没有向十位进一。经过我
们把他们错的题纠正过来,他们终于病好了。我希望他们以后也会当医生,不要
再做病人了。 (点评:小作者的题目就带有趣味性,确实,数学并不是枯燥无味的,只要
用心,善于发现,就能体会学数学的重要,产生“我要学”的强烈求知欲。)
二等奖 指导老师:林冰
乘法用处大
二年(5)班 吴子晗
这个单元我学会了乘法,熟记了1-6的乘法口诀,比如,5个3的乘法算式是5
×3=15,6个4的乘法算式是6×4=24,乘法还可以解决生活中用加法算觉得麻
烦的问题,比如妈妈买了6斤苹果,每斤3元,如果用加法做:3+3+3+3+3+3=18
(元),用口诀一算,三六十八元快极了。学了乘法后,在日常生活中,方便了
很多。
(点评:小作者能用生活中的实例,验证了“乘法”的方便之处,既善于运用数
学,又能和实际生活紧密联系,很有说服力。)
二等奖 指导教师 魏丽飞
乘法的初步认识
二年(1)班 方 正
今天,林老师叫我们乘法的初步认识,上课的时候,老师拿出一张图,问:“图
上有什么?”大家争先恐后的回答,有的说是过山车,有的说是椅子,还有的说
是气球„„”“对,如果我们要计算这些东西一共有多少?要用什么方法?”同
学们回答:“用加法。”老师又问:“如果要大家算出全校有多少个同学,你们用
什么方法?”“加法。”老师说:“你们把一班一班的学生加起来要加到什么时候?”
有没有简便的方法?”我们都说没有,老师说:“我们有其它的方法,你们信吗?
今天,我们就来学习新的方法,那就是乘法。”
经过老师细心的讲解,我对乘法有了初步的的认识。
(点评:小作者善于观察,逻辑思维能力强,有良好的学习习惯,拥有这一切,
你一定能走向成功。)
三等奖 指导老师:林 冰
中秋节趣事
二年(1)班 林曼鸿
今天,是中秋节,表姐到我家做客,妈妈买了2块月饼,要分给我们吃,这时,
妈妈问:“曼鸿,你有什么办法能把2块月饼分成4份?”我说:“2快月饼并排
切一刀。”妈妈又问:“还有什么办法呢?”我转动两只乌黑的眼珠,一会儿有了
主意,说道:“2块月饼重叠在一起,并切一刀。”妈妈听了,目瞪口呆,非常高
兴地表扬了我,看来数学在生活中可真有用呀!
(点评:小作者在分月饼的过程中体会到生活中处处有数学,并感受到数学的乐
趣,从而激发学习数学的积极性。)
三等奖 指导老师:林 冰
学习笔算减法
二年(1)班 陈泽一
两为书加两位数的笔算加法已经全部都学完了,同学们很期待下次会学什么呢?
到了第二天,同学们一进教室大家就去看课程表,原来第一节就是数学课呀,大
家开心的跳起来,体操做完,铃声一响,同学们跑进教室,迫不及待的等林老师
近来,林老师一进教室就看见同学们个个精神饱满也很高兴,就说:我们今天学
笔算减法,然后仔细讲解,最后让我们记住最重要的一点是个位不够减要从十位
退1,同学听得津津有味!现在我学会了笔算加法和笔算减法,我的知识还更加
丰富了!
(点评:从你的日记中看出你对数学有浓厚的兴趣,相信你一定能在数学的海洋
中吸收更的知识。)
三等奖 指导老师:林 冰
改 考 卷
二(2) 林子青
今天老师评讲考卷,我看见自己才考了95分,很不满意。因为我把自己的身高
写成1米3厘米,把课桌的高度写成46米,这真是一些不应该错的题,可我做
错了。主要的是没有认真观察生活中的长度单位,才错了。我想:以后一定要认
真观察生活中长度单位,如:桌子、黑板、床的长、宽、高是多少,等等。只要
认真观察,这对学习一定有很大的帮助。
我想,下一次考试争取考得好成绩。
(点评:小作者根据自身的体会,感悟到不但在课堂上要专心听讲,在生活中也
要做个有心人,把课堂知识和生活实际相联系,这样才能有更大收获。) 三等奖 指导老师:林冰。
观 察 物体
二年(5)班 吴子晗
“观察物体”这个单元真有趣,没想到在观察的过程中也能发现这么多的
数学知识。观察物体,一个人是不可能把它的全部都观察到的,要跟自己的学习
小伙伴合作。观察时,应注意辨认物体主要特征,应边观察边想不同位置观察同
一物体形状有什么不同,然后与同学交流。我发现长方形有2条对称轴,正方形
有4条对称轴,圆形有无数条对称轴。镜面对称更有趣,比如镜子中的钟面3:
00就是9:00,1:00就是11:00,原来跟实物的方向是相反的。
(点评:你能在学习中切身体会到与同伴合作交流的必要,就具备一项重要
的学习能力,而且还能把学习的内容表述得这么的清晰,完整,令人佩服!)
三等奖 指导教师:魏丽飞
乘 法
二年(5)班 林涵
这周我学习了乘法,它是几个相同的加数和的简便算法。比如⊙⊙ ⊙⊙ ⊙⊙ ⊙⊙,加法算2+2+2+2=8(个)太麻烦,如果用乘法可以写成4×2=8(个),还可以是2×4=8(个),我还会编口决二四得八,解决这个问题的方法很多吧,只要你认真学一定学的很好。世上无难事,只怕有心人。只要你有刻苦学习的决心,没有办不到的事。
[点评:能探索解决问题的不同策略,是这篇日记的闪光之处,可以看出你是个勤于思考的孩子!]
三等奖 指导老师:魏丽飞
10月22日 星期六 天气:阴
角
二年(3)班 陈岩松
现在我们已经学到了角的初步认识,角都有一个顶点、两条边。从一个点起,尺子向不同的方向画两条线,都可以画成一个角。三角板上的3个角中,有1个是直角,画直角用三角板能画得又快又准确。在我们生活中所用的与所看到的许多物体都有角和直角,比如:桌子、椅子上有角,红领巾上有一个大的角,两个小的角,国旗的四个角都是直角。我们要把老师教的知识用起来,懂得区分和辨别。
《三年级数学日记集》
长度单位数学日记 第三篇
‚1+1‛等于几?
三一班 王辰雨
‚681+731‛、‚798+856‛、‚596-36‛……歪着脑袋,咬着笔杆,数学作业总算做完了,‚姐姐,1+1等于几?‛这时三岁的小弟弟奶声奶气的问道。我的脑袋更歪了,笔杆几乎要被咬断,是呀,这道题真难,‚1+1等于几‛的答案实在是太多了!
‚1+1=2‛这是个标准答案,‚1+1=1‛也是对的,你看1滴水加上1滴水还是1滴水,只不过是一大滴水珠;‚1+1‛还可以是一个直角,一个横‚一‛和一个竖‚1‛尾部相连成90度,不就是一个直角吗?‚一‛+‚一‛还可以是个王字;‚1+1‛还可以等于3,你看一对夫妻接了婚,有了宝宝不就是3个人了。
关于这个问题,我去问妈妈,妈妈边洗衣服边说是‚2‛,我把我的想法说了出来,妈妈也笑着沉思起来。
‚1+1‛到底等于几呢?
辅导教师:韩丽娜
分蛋糕
三一班 周衪青
12月1日是我妈妈的生日,中午吃饭的时候,我爸爸从外面的蛋糕店里买了个大大的生日蛋糕回来。然后,妈妈对我说:‚快喊你舅舅、爷爷、奶奶、姥爷、姥姥、表姐来吃蛋糕吧!‛我说:‚我知道了,妈妈‛。一会儿,人到齐了,妈妈对我说:‚宝贝,今天你来给大家分蛋糕吧。‛我查了一下,加上我一共是九个人,我看了一下这个大蛋糕是正方形的,我就伤脑筋了。一个蛋糕怎样平均分给9个人吃呢?我想了一下,要把蛋糕平均分给9个人,切出的蛋糕块数应该是9的倍数。如果先把蛋糕先切成3个同样的体积,然后再把这三块蛋糕每一块分成平均的三块,就可以得到9块蛋糕了,3×3=9(块),这样就可以平均分蛋糕了。真是想不到,这么复杂的分蛋糕都可以通过数学方法来解决,数学在实际生活中真的很有用啊。
辅导教师:韩丽娜 合理安排时间
三一班 王政砚
妈妈昨天去郑州出差,今天下午回来的。妈妈给我讲了她出差的经过,她买
的是周五上午10点的火车票,结果火车晚点了25分钟,火车正点需要一个半小时到郑州,结果又在路上晚点了10分钟,我算了算,妈妈到上午10点25分才坐上车,11点55分才到郑州。出站用了10分钟,妈妈坐公交车到宾馆用了半个小时,12点35分到达宾馆。妈妈说,她下午要办两件,一是去医院买药,二是和朋友见面。但是,她的朋友下午四点以后才有时间,这时,妈妈问我:‚你猜猜我会怎么安排做这两件事情的时间?‛我不假思索地说:‚妈妈肯定是先独自去医院买药,然后再和朋友见面的!‛‚为什么呢?‛‚因为,一眼下午2:30上班,等您去医院买完药,差不多页就下午4点了,整好和朋友见面,中间就节省了互相等候的时间呀!‛妈妈听完,摸着我的头说:‚你真是个会安排时间的孩子!妈妈页确实是这样安排的。‛
在生活中,有好多事情我们可以根据我们的时间来安排,根据时间的长短可以同时进行,这就叫‚统筹安排时间‛。这样安排既节省了时间,又提高了做事的效率!数学在我们的生活中,真的是很重要!
辅导教师:韩丽娜
时刻与经过的时间
三一班 韩佳睿
原来时刻与经过的时间是不一样的,今天,我们班上就发生了时刻与经过的时间的故事。
上课的时候,我们在做一道关于时间的题目,题目是这样的:一家图书室借书时间是12:00——13:30和15:00——16:30,求每天借书时间有多长?我们先用13:30-12:00=1小时30分,再用16:30-15:00=1小时30分,最后相加得3小时。可是,老师发现我们写的是1:30+1:30=3小时,不是1小时30分+1小时30分=3小时。然后,老师把这道题米讲了一遍,我们才发现写错了。原来1:30是时刻,1小时30分是经过的时间,它要求借书的时间有多长,就是求经过的时间,我们写成了时刻,所以才错了。
啊,看来时刻和经过的时间是意义不同的两个概念呀!
指导教师:韩丽娜 租船
三一班 李奕扬
今天是星期五,我们进行了期中小测验。其中,数学考试卷上有一道题目,让我很难忘。这上面的题目是:有8人去划船,大船可以坐5个人,租金10元;小船可以坐3人,租金6元。问:可以怎样租船?怎样租合理,为什么?我先想到老师说的:‚如果遇到这种题目,就要先看怎样租位子正好的。然后,在算一算要花多少元?‛这道题目我是这样算的:先看一条大船和一条小船加起来正好能坐8人,再算一算一共要花16元。然后,我算有没有别的方法,于是,我就看了看,可是都没有合理的,位子也多了。这就说明:应该租一条大船和一条小船。
指导教师:韩丽娜
有趣的数学题
三一班 赵莺茗
妈妈今天给我出了一些题让我做,期终有一道题目是这样的,小兰有3件不同的上衣,4条不同的裙子,文有多少种不同的穿法。
一开始看到这道题感到有点难,我仔细地把题目反反复复地看了几遍,想出这道题的两种解答方法。
一种是画图:
从图中我输出小兰有12种不同的穿法,这种方法一目了然,但是比较麻烦。 另一种是列示:4×3=12(种)
这种列式计算的方法是在画图的基础上归纳出来的,比较简便。
妈妈咪看到我做对了这道题,而且还用了两种方法,高兴地夸我是个爱动脑筋的好孩子。
指导教师:韩丽娜
计算周长
三一班 王辰雨
不同的解题思路,将得到不同的结果,而我在学习的过程中只习惯用一种方法,得到一个结果。在我学习完长方形和正方形周长的计算后,妈妈为了巩固和检测我学过的知识,踢地出了一道有关的习题,题目是:‚啊来年各个长8厘米,宽6厘米的长方形平成一个大长方形,这个大长方形的周长可能是多少?‛
我拿出一张草稿纸,先画了这样的图形:
计算到的周长是:4×8=32(厘米)2×6=12(厘米)32+12=44(厘米),我马上对妈妈说:‚我算出来啦!等于44里米‛。课妈妈:‚还有别的办法吗?‛于是我又在草稿纸上画了起来。哦,还来还可以这样,我又画出了图形(2),这样拼 话,周长就不一样了,2×8=16(厘米) 4×6=24(厘米)16+24=40(厘米)。
妈妈对我说:‚思考问题一定要认真、全面啊!‛是的,我一定要学会用多种思路全面地思考问题。这样问题将会得到更好的解决。
辅导教师:韩丽娜
找规律巧计算
三一班 行姝涵
好多数学题是有规律的,只有范闲规律,才好解决问题。今天的数学课上,老师【长度单位数学日记】
让我们计算一道数学题,题目是这样的:一条马路边种着一排柳树,每两棵树之间的距离是5米,小明从第一棵树跑到第200棵树,一共跑了多少米?
一开始我们好多人都认为是1000米,课老师建议我们自己动手划一划,于是我拿出练习本,在纸上画了三棵树,发现三棵树之间有两个空距,一次推理,200棵树之间就有200-1=199个空距,即有199个5米,那么要知道第一棵树倒第200棵树之间一共有多少米?只要用199×5=995(米)就对了。
答案出来了,我的心里甜滋滋的。
看来解答问题要深入思考,找到了规律,才能得到正确的答案。
指导教师:韩丽娜
剪角
三一班 彭玉涵
今天,吃晚饭的时候,我发现我家的桌子角是正方形的,那一张桌子就有4割胶。爸爸说:‚我给你初一到题,靠靠你,要是把正方形的一个叫减去,还有几个角呢?‛我想剪去一个角,原来一个角变成了2个角,加上原来的3个角,就有5个角了。爸爸又说:‚还有别的剪发吗?‛这可男主我了,还有别的剪法吗?我仔细思考了好一会也没有香醋来。爸爸见我难住了,就说拿张正方形的纸来,我们来剪去一个角看看。我拿来一张正方形的纸盒剪刀,爸爸知道我剪了,由于剪的位置不同,共有三种情况。
虽然是剪去一个角,不同的剪法,结果是不同的。看来学习数学必须深入才行啊。 指导教师:韩丽娜
不能粗心
三一班 孙明晨
星期天,妈妈带我去买东西时发生了一件小事,使我印象深刻,久久不能忘怀。事情是这样的:
妈妈和我去商店买东西,买了这样几件懂:一箱优博奶粉200元,一箱八宝粥30元,一件牛奶25元,一箱方便面30元。妈妈让我算算一共多少钱。我迅速口算起来:200+30+25+30=285(元),马上大声告诉妈妈一共285元。妈妈听后掏出300元钱递给售货员阿姨。同时问我该找回多少钱,我不假思索地说:‚300-285=25(元)‛!妈妈和售货员阿姨听了哈哈大笑。妈妈说:‚找25元,你阿姨要吃亏的,再仔细算算。‛我听了心想:如此简单的问题我会算错吗?又仔细地算了一遍,300-285=15元,果然错了。原来百位退一给十位当十,十位又给个位一个,这时十位剩9,9-8=结果应找回15元。我感到很难堪,脸上火辣辣,都怪我平时太粗心了,一致这次出丑。
这次事件给我很大的感想,做任何事情都不能粗心大意,只有认认真真,才能把事情做好。
买菜
三一班 李吁俐
今天,‚小鬼‛当家。我带着爸爸给我的钱去买菜。
我来到菜市场,想买菜,菜场里面的菜是1.5元一斤,我准备买2斤,可是,我又看了看菜场外边的菜,它只有1.2元一斤,而且还比里面的菜好,我准备再买一斤,晚上炒着吃,这样不仅菜买得多,而且更便宜,便宜1.5×3=4.5(元)1.2×3=3.6(元)4.5-3.6=0.9(元)。
接着,我又去买肉。菜场里面的肉,瘦肉多,4.5元一斤;而菜场外面的肉,瘦肉少也要4.5元一斤,相比之下,我当然是选择菜场里的肉。于是,我就买了3斤肉,共花了4.5×3=13.5(元)。
然后,我又去买了鸡腿。只见菜场里的鸡腿肉少骨多,还有苍蝇的危害,要6元一斤,我又看看菜场外的鸡腿,只见它肉多骨少,香喷喷的,又没有受过污染,只是价钱贵了点,8元一斤。可是,为了身体健康,贵一点就贵一点吧!,再说就只贵了8-6=2(元)钱而已,于是我就买下了一斤。
随着一股鲫鱼的鲜味,我来到一个鲫鱼摊旁,这儿的鲫鱼够鲜,够嫩,够活,是上等的鲫鱼,别的摊上的鲫鱼都没有这么好。可是,这儿的鲫鱼太贵了,要10元一斤。于是,我就跟这位摊主阿姨讨价还价,我说:‚阿姨,您这儿的鲫鱼很好,可是太贵了,您看我第一次出来买菜,就便宜点吧!‛阿姨说:‚小朋友,您也知道这鱼好,这鱼卖10元钱,已经很便宜了。‛我跟阿姨交谈了好半天,费尽了唇舌,阿姨才答应,不过也只便宜一元,我看了看兜里的钱,已经只剩下4.9元了。于是,我就只好买了半斤,花了(10-1)÷2=4.5元钱。 回家的路上,我清点了一下菜,算了算,一共用了
3.6+13.5+8+4.5=29.6(元),再加上兜里剩余的零头等
29.6+(4.9-4.5)=29.6+0.4=30(元)。正好对上了爸爸给我的30元钱。
这次买菜给我留下了深刻的印象。
指导教师 :韩丽娜
酿葡萄酒
三一班 郭翕纯
又到了金秋十月酿葡萄酒的季节了,妈妈从水果市场买来了一些葡萄,箱子带葡萄共47斤。回到家我们把葡萄放到一个大盆子里,称了称箱子,重2斤。我想 :那盆子里的葡萄不就净重47-2=45斤吗。妈妈说:‚10斤葡萄放1斤糖,那你算一算45斤葡萄需要多少斤糖?‛我算了算,既然10斤葡萄1斤糖,那么40斤葡萄就需要4斤糖。可是还有5斤葡萄,还需要0.5斤糖。4+0.5=4.5斤。‚我算出来了,是4.5斤糖!‛我高兴地说。妈妈夸奖我说:‚宝贝,你算得很对,就是4.5斤糖。‛
我们把葡萄洗干净,装进一个干净的大坛子里,均匀地撒上白糖,最后封上
《关于千米的数学日记》
长度单位数学日记 第四篇
篇一:体验行走一千米
今天,我和爸爸一起从安阳实验小学走到瑞安书城,体验行走一千米。
我们带上卷尺就出发了,我们边走边看边量,发现生活中数学真是无处不在。例如:红灯要停留60秒;我走一步约30厘米,而爸爸走一步则比我大一些,大约40厘米;我们所走的人行道宽约4米;路旁的大树有的高约6米,有的小树才只有3-4米左右;电子屏幕广告牌高约2米……我们一路上观察着测量着,说说笑笑,不知不觉已经到瑞安书城了,我还舍不得回家,想顺便在书城逛逛。我一走进书城的大门就发现大门高有4米左右,宽约6米;在书城我拿起一本<数学家的故事>,我用卷尺量了一下这本书的厚度大概在2厘米,我掂了一下重量, 我和爸爸在书城看了一会儿书,最后我还要求爸爸陪我一起走回家。就这样,我们又踏上了愉快的寻找“数学”的路程。
篇二:我心目中的千米
我和小伙伴们绕着400米的跑道跑了5圈,然后走到长1千米的地方休息,中午我坐客车回家,车开了大约有4千米。下午2:00我们坐上飞机,要去上海游玩,哈尔滨到上海大约有3000千米,需要2个小时30分钟,我们准时出发!我们飞上了万米高空,距离地面有10千米高,我很害怕,太刺激了!
篇三:关于千米的数学日记
张老师给我们布置了一项作业,写一篇数学日记,题目是“我心中的一千米”。
回到家,我反复想,用什么来测量呢?有了,用我们家的“悦悦”,悦悦是辆小汽车,可以很准确的行使一千米的距离。测量的时候,我和妈妈先下车,然后,让爸爸开一千米,我一看,一千米好长啊!我走着试了一下,要二十多分钟才能走到。关于千米的数学日记。可爸爸开车两分钟就行了。这说明我走路的速度比爸爸开车慢得多。
篇四:体验一千米
几天前的数学课,邵老师带我们去体验一千米有多长。
老师告诉我们操场的一周是200米,要走几圈是一千米呢?同学们异口同声的说:“5圈”老师有点担心又有点神秘地说:“你们走得下来吗?”我们自以为是的说:“能”。
开始了,我才走了2圈就筋疲力尽了,但是我还是艰难地走完了5圈,别人也都像我一样。有同学还记录了我们走得时间,我们走完一千米用了15分钟。老师问我们:“感受如何呀?”一位同学说:“累、苦、腰酸背痛、全身乏力”老师笑着说:“还自以为是吗?”我们有气无力地回答:“不了。”
这就是邵老师带着我们到操场体验一千米的故事。
篇五:关于千米的数学日记
这学期,我们又学习了一个长度单位和一个质量单位。以前,我们学过的长度单位有:毫米、厘米、分米、米。现在我们又学了千米,我对千米的认识有:一千米等于1000米,等于100000厘米。千米是长度单位,常常会用在公路上,比如说:沪宁高速公路全长约是274千米,马拉松长跑比赛全程大约42千米,磁悬浮列车每小时可行驶500千米。
当我们测量长度时,特别长的路程会用千米来表示,例如,一支铅笔我就不会用千米来形容,而是用厘米表示它的长度。
我现在可以灵活地运用这些长度单位了,认真听课,让我清楚地认识到了千米的概念
篇六:行走1千米的感受
这几天我们学习了第一单元中的<测量>,我知道长度单位有千米、米、分米、厘米和毫米。在学习中我们对1米、1分米、1厘米和1毫米的长度都知道,而且也能用动作表示出来,惟独对1千米到底有多长不清楚。数学课上金老师就布置了一个实践作业,让我们走1千米,体验一下1千米到底有多长。
晚上我就迫不及待地让妈妈带着我和妹妹到马路上步行1千米。我们来到马路上的里程碑前,碑上写着7公里,我们要走到秦山8公里碑前。妈妈看了时间是晚上6时30分,妈妈说:“开始”,我们就迈着大步向前走,刚开始我们边走边数着步子,一家三口非常开心,但是走了一会儿就发觉很累,脚酸酸的、麻麻的,脸上、背上都是汗,衣服都湿透了。我和妹妹累得都走不动了,不想走了,妈妈就对我们说:“做什么事情都要坚持到底,半途而废,只有坚持到底胜利才是你的”。听了妈妈的话后,我和妹妹手拉手一起继续往前走。到达目的地后妈妈一看手表是晚上6时42分,我们步行1千米要用12分,1千米真是远啊!
在这次步行1千米的体验活动中,我不仅知道了1千米有多远,更重要的是我明白了不管做什么事情我们都要不怕苦、不怕累,要有始有终,不能半途而废。
《分数乘法数学日记》
长度单位数学日记 第五篇
分数乘法数学日记一:
今天下午,我在<小学生双色课课通>上看到了这样一道题。
一个圆锥底面半径是8分米,高的长度与底面半径的比3:2,这个圆锥的体积是多少立方分米?
分析:这是一道按比例分配的应用题与圆锥方面的题相结合的应用题。求圆锥的体积是多少,要知道圆锥的底面积和高,题中告诉了底面半径,可求出底面积,而高却不知道,可以根据一个条件求出,可将比转化成一个数占已知数的几分之几,即可知道高占底面半径的3/2。算出高后,然后根据“v=sh÷3”算出圆锥的体积。分数乘法数学日记。
分数乘法数学日记二:
今天的数学课我们继续来学习分数与整数相乘,通过前几节课的学习,我们对分数与整数相乘,已经有了一定的了解了, 我就那数学书上的第41页的例题3来做个示范吧。
题目:黄花有50朵,红花比黄花多1/10,红花比黄花多多少朵?
那红花比黄花多的多少朵的1/10?
求红花比黄花多多少朵,就是求50朵的1/10。
那就是把50朵黄花看做单位“1”平均分成10份,红花比黄花多这样的1份。
那列成算是就是:50×1/10=5(朵)
也可以是除法:50÷5=5(朵)
答:红花比黄花多5朵。
题目:黄花有50朵,绿花比黄花少2/5,绿花比黄花少多少朵?
那就是把绿花看做单位“1”平均分成5,绿花比黄花少这样的2份。
列成算式就是:50×2/5=20(朵)
除法算式就是:50÷5×2=20(朵)
答:绿花比黄花少20朵。分数乘法数学日记。
通过我的介绍你一定收获不少吧!好了今天的数学课就到这里了,我们明天再见了,也许明天有更多的收获吧!
分数乘法数学日记三:
课前我预习了一下分数乘除法。懂得了许多知识,比如说:分数乘整数的意义——分数乘整数就是求几个相同的加数和的简便计算,与整数乘法的意义相同。
分数乘整数的计算方法就是用分子乘整数做分子、分母不变。
分数乘分数的意义:分数乘分数,就是求这个数的几分之几是多少。
分数乘分数的计算方法:分数乘分数,应该分子乘分子,分母乘分母。
分数乘法需要注意的是:1。能约分的先约分再计算,分子和分母约。2。分数和整数相乘时,可以把分母和整数进行约分。3。分数混合运算的运算顺序和整数混合运算的运算顺序相同。
我们不仅学了分数乘法,还学了倒数。求倒数的方法:把一个数的分子和分母互换得到这个数的倒数。1的倒数还是1,0没有倒数。
上分数除法课时,老师说分数除整数最简单,然后是整数除分数,最后才是分数除分数。
而分数除法的意义与整数除法的意义相同,都是两个因数的积和其中一个因数,求另一个因数的运算。比如说,1里面有两个1/2,有三个1/3,以此类推。
分数除法的计算规律:除以一个不为0的数,等于乘这个数的倒数。
再根据课堂上评讲的知识与能力测试得知:(当积相同时)一个因数乘的数越大,这个因数就越小;乘得越小,这个因数就越大。(当商相同时)除数越大,被除数就越大;除数越小,被除数就越小。
这就是我学到的知识,你知道多少??
分数乘法数学日记四:算工钱
中午爸爸下班回来,哼着小调,兴高采烈地跨进家门我迎上去问道:“爸爸,今天有什么事这么高兴?”爸爸说:“这个月我涨工资了。”我问道:“那你现在一个月拿多少工资?”爸爸想了想,微微一笑说:“我比你妈的工资高,我俩的月工资加起来是2800元,月工资差是100元,你说我一个月拿多少工资?”
听了爸爸的话,我动手在纸上画出了线段图帮助我理解:
通过观察和思考,我很快算出了答案,并且告诉爸爸。首先把妈妈的工资看作和爸爸同样多,那么爸爸、妈妈的月工资一共是(2800+100)=2900元,再把月工资和平均分成2份,求出的1份就是爸爸的月工资。列式是:(2800+100)÷2=1450元。
爸爸听了,满意地直点头。这时,正在做饭的妈妈对我说:“你还有其它方法吗?”“还有其它方法?”我惊奇地说。我报着好奇的心情静下心来再次观察、思考,我发现此题关键是找出以谁作标准的问题,标准不同,方法也就不同。于是,我有了第二种方法:就是以妈妈的工资作标准,假设爸爸和妈妈的工资同样多,那么俩人的月工资和就是(2800-100)=2700元,再把月工资和平均分成2份,求出的1份就是妈妈的月工资最后加上爸爸比妈妈多的100元,就是爸爸的月工资。列式为(2800-100)÷2+100=1450元。
听完了我第二种方法的介绍,爸爸、妈妈笑了……
分数乘法数学日记五:
分数乘法有这样两种概念。能约分的要先约分,乘积是1的两个数互为倒数。我还知道一些有关于分数乘法的知识:理解分数乘法的意义,掌握分数乘法的计算法则,正确进行计算。利用迁移类推的方法进行学习、归纳概括以及良好的分析、思考、质疑的能力。分数乘以整数的意义是以整数乘法的意义“求几个相同加数的和的简便运算”为基础进行的。而推导分数乘以整数的计算法则,需要从同分母分数加法入手,因此同分母分数加法的计算法则也是基础。另外,为了计算简便,在分数乘法中能约分的要先约分,然后再乘,所以,求两个数的公约数以及约分也是很重要的知识基础。 这部分知识与旧知识联系的比较紧密,可以使用迁移的方法进行学习。在复习时,可以出一些求几个几是多少的题目来做。同时,也要归纳整数乘法的意义:整数乘法就表示求几个相同加数的和的简便运算,这也是分数乘以整数的意义,是一个很重要的基础知识。之后,通过两道同分母分数加法的计算。那我们就来说一说算式的理解;算式的意义其实很容易理解:求一个数的几分之几是多少。有了整数乘以分数的知识做基础,再学习例题分数乘以分数时我学习起来就会比较轻松了。在此基础上,我就可以试着自己归纳一个数乘以分数的意义。
分数乘法数学日记六:
那天期中考试,我考得不好数学考了92分,语文只有82分。我听老师说过,这次期中考试的成绩关系到,迁到新学校后的分班。考得好的分在快班,考得不好的分到慢班。我不知道自己会分到哪个班,心里有点着急。
放学后,爷爷来接我回家。一路上,我跟爷爷说起了考试的情况。爷爷说:“两门功课平均在90分以上的肯定会到快班。你平均几分算算看。”“好的。90分可能没有,85分肯定有的。”于是我在心里列了一个92加82除以2的算式口算起来。大约半分钟后,爷爷又问:“几分?”我说:“还没算好呢!加起来是174,再除以2。。。。。。”“太慢了,我都算出来了是87分。”“这么快!”我有点不信,一算,真是87。爷爷说:“算平均数其实不一定都用除法,我是用加减法算的,你看,92和82,这个2都先放在一边,90里头分5个给80,不都是85了吗,再加上2,就是87分。用这样简便的方法算,速度自然就快。”我听了,佩服得直拍手,连声说:“爷爷真厉害:爷爷真厉害!”不料爷爷又提出了一个问题:“用加减法求出平均数,这件事还说明了一个道理!你想想是什么道理?”我想了半天都没回答出来。最后还是爷爷说了:“经一事,长一智,实践出真知。你自己好好去理解吧!”
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