用彬彬有礼造句

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用彬彬有礼造句篇一
《语文》

开车不系安全带，牛头马面在等待。 无知小孩出车祸，父母首先有过错

酒后驾车，等于自杀 第五册课后作业

第一单元

1、和老师在一起 一、

组词：

导（ ） 密（ ） 或（ ） 集（ 异（ ） 蜜（ ） 惑（ ） 焦（ 二、填空

严格的（ ） 善良的（ ） （ ） （ ） 亲密的（ ） 不幸的（ ） （ ） （ ） 三、造句 必须---

四、根据课文内容填空

老师是 ，老师是 ，老师是 ，老师是 。2、上学一路歌 一、

组词

弟（ ） 才（ ） 更（ ） 孝（ ）） ）

梯（ ） 闭（ ） 便（ ） 教（ ）

骨（ ） 免（ ） 滑（ ） 兔（ ） 二、写反义词

大——（ ） 进——（ 上——（ ） 来——（ 三、

填空

春天上学，走一路，（ 夏天上学，走一路，（ 秋天上学，走一路，（ 冬天上学，走一路，（ 3、墨渍 一、

组词

做（ ）央（ 作（ ）英（ 赞（ ）（ 泪（ ）（ 二、造句 继续——

三、意外的成功指的是：

） 近——（ ） 冷——（ ）。 ） ） ） ） ）

（ ） （ ）

） ） ） ）

实践活动1 第11页一二三题

第二单元

5、称象

二、比一比，组成词语。

官（ ） 秆（ ） 杆（ ） 宫（ ） 称（ ） 干（ ） 三、多音字组词。

杆 量

gan( ) liang( )

四、给下面句子加上合适的标点，体会冒号、引号的用法。1、曹操问 谁有办法把这头大象称一称

2、得造一杆大秤 砍一棵大树做秤杆 有的人说

6、中国娃

二、比一比，组成词语。

川（ ） 伴（ ） 堂（ ） 实（州（ ） 拌（ ） 常（ ） 买（三、照样子写出本课中的三个词语。

） ）

例：高高兴兴

四、根据下面的意思写出词语。

1、字音咬得准，行腔委婉圆转。多用来形容歌唱清晰动听。（ ） 2、东西落在地上有响亮的声音。形容人说话做事坚强有力。（ ） 3、形容做人正派、纯洁。（ ）

7、古诗二首

二、根据意思写出诗句。

要想看到更远地方的景物，就要再登上一层楼。 。

三、默写两首古诗。

语文实践活动二

二、在括号里填上合适的词。

关爱（ ） 提高（ ） 汇报（ ） 思考（ ） 布置（ ） 召开（ ） 报答（ ） 充满（ ） 三、照样子把句子补充完整。

第三单元

9课

1、填上恰当的词语

（ （ 的头发 的帽子 （ （

（ （ ） 地宣布 地笑了 （ （ ）2、造句

和蔼 熟悉 普通 10课 多音字组词

mò （ ） jī（ ） 没 几

méi （ ） jǐ（ ） 吞吞吐吐：形容有顾虑，有话不敢直说。

用彬彬有礼造句篇二
《登上企鹅岛》

《登上企鹅岛》教学设计 第2课时

教学目标：

1了解南极大陆企鹅岛上企鹅的外形、种类、特点及生长过程，感受它们的可爱，产生喜爱之情。 2领悟作者抓特点、展开想象的写作方法。

3能展开想象，理解句子的意思。

4有感情的朗读课文。

教学重点：了解南极大陆企鹅岛上企鹅的外形、种类、特点及生长过程，感受它们的可爱，产生喜爱 之情。

教学难点：能展开想象，理解句子的意思。

教具准备：课件

教学过程：

一、 激趣导入，引出正文

导语：同学们，通过上节课的学习，我们知道了在南极——这个亘古长眠、充满神秘色彩的冰雪王国里，生活着许多可爱、有趣的企鹅。看这里你能用一个四字词语来形容企鹅的数量吗？（成千上万）这成千上万只企鹅构成了一幅怎样的景象？（壮观）同学们，正是这壮观的景象使小作者迫不及待地登上了企鹅岛。这节课让我们随着小作者一起去看看这些有趣的小家伙，好吗？（课件）

二、 自主学习，合作探究

（一）学习第三自然段

1、过渡语：课堂上最美的是琅琅的读书声，请大家走进课文的第三自然段，选择适合自己的读书方式，看看首先映入作者眼帘的是什么样的企鹅。

2、读读描写成年企鹅的句子。学习词语“一般”、“厘米”。（课件）

3、读读未成年企鹅的句子。分析“它们”指的是谁，体会作者用“它们”一词描述成年企鹅和未成年企鹅特征的精炼与准确。

（二）学习第四自然段

1、过渡语：小作者在企鹅岛上，除了看到了成年企鹅和未成年企鹅外，还了解到企鹅岛上不止一种企鹅。下面请同学们听老师读第四自然段，看看作者向我们介绍了那几种企鹅。(配乐)

2、了解三种企鹅。

①金企鹅。找句子读一读，体会“漂亮”。

②出示帽带儿企鹅图片，分析为什么叫帽带儿企鹅，运用了什么修辞方法，仿说。学习多音字“颈部”、“系着”，理解“彬彬有礼”并练习造句，进行语言训练：“彬彬有礼的帽带儿企鹅见到远道而来的我们，会对我们说什么呢？”

③读读描写阿德雷企鹅的句子，体会企鹅凶猛的特点。学习词语“凶猛”、“迈进”、“驱逐出境”。指导写字“驱”、“逐”。

3、小结：这些企鹅有的漂亮，有的懂礼貌，还有的凶猛，作者抓住他们最突出的特点，展开想象，这种写作方法我们在今后的习作中也可应用。为什么作者把他们的特点写得这样突出？（观察仔细）是什么样的感情让作者观察得这样仔细？（浓浓的喜爱之情）每个文字的背后都有作者的情感，每一

个话语的背后都有作者浓浓的爱意，所以古人说：“情动而辞发”，如果小作者不喜爱他们又怎会观察得如此详细？让我们完整地读一读这段话，去感受作者字里行间流露的喜爱之情。读课文。（配乐）

（三）自学第五、六自然段

过渡语：这些企鹅太有趣了，小作者情不自禁的抱起了一只小企鹅。考察队高伯伯还告诉了他小企鹅的一些知识呢，请同学们根据自学要求，小组学习课文的第五、六自然段。（出示自学要求：1轻声读，读通课文。2用自己的方法解决不认识的字、词。3理解课文内容，说说读懂了什么。）

三、实践应用，适度拓展

1、扮作小企鹅，根据学习提示进行语言训练。（出示学习提示： 我是一只我是一只小企鹅，刚刚出生不久，还不能......,只能......,过几个月，我就要......,换毛以后才能„„,再过几个月......,长出„„,就是成年企鹅了。）自由说，同桌说，指名说。

2、观看小企鹅录像，体会“有趣”的特点。

四、总结升华，设置悬念

1、结束语：你们觉得那些毛茸茸的小企鹅怎么样？（有趣）小作者也是这么想的，所以他在离开企鹅岛之前，抱起一只毛茸茸的小企鹅照了张相。多珍贵的一张照片啊，再留下几个字就更好了，大家能帮帮他吗？此时此刻，你就是这位小作者，你要对南极，对这群可爱的小精灵们说些什么呢？请练习写一写。

2、布置作业

①上网了解南极还有哪些种类的企鹅。

②仿照课文抓特点、展开想像的写作方法选择最喜欢的小动物写一写。

板书：

登 上 企 鹅 岛

金 企 鹅 漂 亮 般

帽带儿企鹅 彬彬有礼 驱

阿德雷企鹅 凶 猛 逐

用彬彬有礼造句篇三
《8彬彬有礼 坦荡交往》

用彬彬有礼造句篇四
《32好汉查理》

用彬彬有礼造句篇五
《练习四》

用彬彬有礼造句篇六
《2014期末考试语文答案201462547663565》

义务教育课程标准实验教科书 （Ｓ版）

２０１４年小学一年级语文（下）期末考试参考答案

一、正确连接一个字和相应的读音得 １分，共 ９分。

二、写对一字得１分，共１８分。

亮 味 苗 红 放 空 身 黑 听

事 始 典 现 家 起 看 松 农

三、每空１分，共９分。

“字”： （上下） （宀） （６）

“外”： （左右） （夕） （５）

“过”： （包围） （辶） （６）

四、组对一个新字得１分，共６分。

样 种 背 间 新 鸡

五、组对一词得１分，共８分。

六、正确连接一组词语得１分，共７分。

七、每小题１分，共４分。

1、马上 （立刻、立即、连忙）

2、很多 （许多）

3、经常 （常常）

4、非常 （十分、特别、格外）

八、每小题２分，共１２分。要求句子通顺、完整。

九、每个标点占２分，共４分。

１ ？ ２ ！ ３ ， 。

十、本题共９分。

１、本小题２分。

４ （１分）

红的像火，粉的像霞，白的像雪，花里带着甜味儿。 （１分）

２、本小题３分，每空１分。

（红） （粉） （白）

３、本小题２分。

蜜蜂 蝴蝶

４、本小题２分。

（１）春季 （√）（１分）（２）花开得很多 （√） （１分）

十一、本题１４分。

一等（１３—１４分）：图意理解正确，按顺序、清楚地表述图意，语句通顺。

二等（１０—１２分）：图意理解正确，表述基本清楚，语句基本通顺。

三等（９分以下）：图意理解不正确，或表述不清楚，或语句不通顺。

义务教育课程标准实验教科书 （Ｓ版）

２０１４年小学二年级语文（下）期末考试参考答案

一、正确连接两个字组成一个词语得１分，共８分。

二、写对一字得０.５分，共 ８分。

惊醒 赤脚 拔掉 创造 帮忙 坚持 顺心 理解

三、每空 １分，共 １０分。答案略。

四、正确填写一词得２分，共１２分。答案略。

五、每空２分，共８分。要求用词准确，句子通顺、完整。

六、每句 ４分，共８分。要求用词准确，句子通顺、完整。

七、每小题３分，共９分。

１、院子里长着一棵高大的苹果树。

２、我们无论做什么事都要认真。

３、河水从我家门前慢慢地流过。

八、每空 １分，共１０分。

１、暖 亮

２、惜 柔

３、伟大 光荣

４、深蓝 淡青 浅绿 杏黄

九、每个标点占０.５分，共４分。

１ ， 。 ２ ， ！

３ ：“ ， ？”

十、本题 ８分。

（５） １、本小题１分。

２、每空 １分，共４分。

小姑娘的眉毛 弯弯的镰刀 弯弯的小船 一只圆盘

３、本小题３分。

（２） （√）。

十一、本题１５分。

一等（１３—１５分）：图意理解正确，事情表述清楚，对话描写合理，语句通顺。

二等（１０—１２分）：图意理解正确，事情表述基本清楚，有人物对话，语句基本通顺。三等（９分以下）：图意理解不正确，或图意表述不清楚，或语句不通顺。

义务教育课程标准实验教科书 （Ｓ版）

２０１４年小学三年级语文（下）期末考试参考答案

一、写对一字得0.５分，共８分。

（迅速） （醉意） （年龄） （委屈） （轻盈） （恢复） （冠军） （羡慕）

二、选对一个正确的读音得１分，共６分。

挑 （ｔｉǎｏ） 恶（ｗù） 强（ｊｉàｎɡ） 得（ｄěｉ） 漂（ｐｉāｏ） 晕 （ｙūｎ）

三、组对一个词语得１分，共１０分。答案略。

四、写一个词语得１分，共５分。

１、 （斩钉截铁） ２、（不以为然）３、（兴高采烈）４、（小心翼翼） ５、 （七嘴八舌）

五、正确选择一种解释得１分，共４分。

１ ④ ２ ① ３ ② ４ ③

六、正确选择一个词语得１分，共４分。

１、连续 ２、陆续 １、执意 ２、故意

七、每小题２分，共４分。

１、笨重的沙发被他用力搬开。

２、铁牛被他们用绳子的一头牢牢地拴住。

八、本空２分，共１０分。

１、千丈青山衬着一道白银。２、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。３刻舟求剑。４守信用。

九、本题共５分。

１、本小题２分。

它们彬彬有礼，站在远处向我们点头，像欢迎我们似的。

２、每空１分，共３分。

金企鹅 帽带儿企鹅 阿德雷企鹅

十、本题共１４分。

１、每个标点占0.５分，共４分。标点符号依次为： “ ， ， 。 ， ， 。，，。”

２、每句2分，共4分。要求用词准确，句子通顺完整。

３、初升的红日拥抱着他们。本小题２分。

４、两层意思：一是孩子们上学起得很早；二是孩子们上学要翻过几座山，路远。每层

意思1分，共2分。

5、第五自然段最后一句。 6、孩子们放学后结伴摸黑回家。

十一、作文。３０分。

一类 （２７—３０分）：内容具体，语句通顺，有真情实感。

二类 （２２—２６分）：内容较具体，能表达情感，语句较通顺。

三类 （２１分以下）：内容空洞，语句不通顺。

义务教育课程标准实验教科书 （Ｓ版）

２０１４年小学四年级语文（下）期末考试参考答案

一、写对一字得0.５分，共６分。要求把字写正确、端正、美观。

额 览 烁 藏 智慧 缸 籍 魅 敞 厌倦

二、组对一个词语得１分，共８分。

（蓝）天 （漆）黑 （错）误 病 （魔）

（篮）球 （欺）侮 （措）施 （模）仿

三、正确填写一词得１分，共６分。

四、正确选择一个词语得１分，共６分。

１、凝视 ２、注视 ３、扫视

１、爱戴 ２、爱护 ３、爱惜

五、连对一组句子得１分，共６分。

舟行碧波上，人在画中游。

家家溪水绕户转，户户垂柳赛江南。

南沙诸海岛，撒开珍珠串。

捂着竽眼儿，装腔作势。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。

一物降一物，凉气逼暑气。

六、 每小题占２分，共６分。

１、我体会到花很多。

２、我体会到榕树茂盛（生命力强）。

３、我体会到祖母很善良 （祖母乐于助人）。

七、每小题占２分，共６分。造句要求用词恰当，句子通顺、完整。

八、本小题共１０分。

１、填一个词语得１分，共４分。蓝天白云 绿树红花 莺歌燕舞 流水人家

２、每空 １分，共３分。万紫千红（是美好的）；一片漆黑；心酸（产生同情之心）。

３、写出一个描写美好春天的词语得１分，共３分。

九、本题共１６分。

１、每空３分，共６分。

短文的２、３自然段主要写老牛拦路索水。第４自然段主要写老牛把水让给小牛喝。

２、摘抄一个表现老牛倔强的句子得２分，共４分。

３、本小题 ３分。我体会到老牛爱小牛，小牛也爱老牛。

４、本小题 ３分。要求补写的句子意思连贯，表述顺畅。

十、作文。３０分。

一类（２７—３０分）：事情的起因、经过、结果清楚。过程讲述具体，语句通顺，书写工整。 二类（２２—２６分）：事情的起因、经过、结果基本清楚。过程讲述较具体，语句较通顺，书

写较工整。

三类（２１分以下）：内容空洞，语句不通顺。

义务教育课程标准实验教科书 （Ｓ版）

２０１４年小学五年级语文（下）期末考试参考答案

一、写一字得0.５分，共８分。要求把字写正确、端正、美观。

携带 陶瓷 抑扬顿挫 虐待 撕毁 慷慨激昂

二、组一个词语得１分，共６分。如：屏息凝视、屏幕。效率、率领。差错、出差。

三、正确选择一种解释得0.５分，共５分。

１、 （②） （①）（④）（⑥） 2、（③）（④）（①）（②） （⑥） （⑤）

四、正确选择一个词语得１分，共６分。

１ 、（毅然）２、（断然）３、（居然） ；１ 、（迷惑不解）２、（惊魂不定）3、（喜出望外）

五、修改一句得１分，共５分。

１、句首加上主语即可。 ２ 、“约莫”和“差不多”去掉其中之一。 ３、把 “元初宋末”改为 “宋末元初”。 ４、把 “深刻”改为 “深厚”。

５ 、“全部”和“其中的”去掉其中之一。

六、每句２分，共４分。要求用词恰当，使句子描写得更加具体。

七、每空 １分，共６分。

１、有声有色的乐谱 ２、往往创造出美好的境界 ３、无穷无尽的稀奇的事

４、孔明神机妙算 ５、秦时明月汉时关 ６、暖风熏得游人醉

八、本题１０分。

１、本小题２分。第一自然段讲左宗棠率领部队植树造林。

２、本小题２分。答：不行，因为这段话是写左宗棠率领部队植树造林，不是讲战斗。

“既……又……”这个关联词，后半部分是连接下文的。

３、正确画出一个词语得１分，共４分。

茂密、铁筋般、挺拔的身躯、生死较量（或顽强）

４、本小题２分。答：这里的柳树象征着爱国将士不屈不挠、坚韧顽强的精神。

九、本题 ２０分。

１、正确选择一个词语得１分，共５分。隔绝 暴躁 前所未有 增强 描绘

２、正确填写一个句子得１分，共３分。应填入的句子依次是：（３）（２）（１）

３、本小题２分。第３、４自然段主要讲海伦刻苦学习（海伦学会了阅读、书写和算术，学 会了用手指“说话”）。

４、每句占２分，共４分。（１）我体会到海伦学习非常刻苦。（２）我体会到海伦有了生 活的勇气和信心（海伦感觉到生活很美好）。

５、本小题２分。答：这里的“说话”和“看”具有特殊的含义，所以要加上引号（或者 答：这里的“说话”不是海伦用口讲话，而是她通过盲文与人交流；这里的“看”不是

用眼睛看，而是用大脑想象，所以“说话”和“看”要加上引号）。

６、每句占２分，共４分。学生的答案可能多种多样，只要恰当就行。下面答案仅供参考。 （１）山坡上，大路边，村子口，枫树叶子全都红了，红得像火（或 “霞” ）。

（２）老师的一席话，就像一束阳光，温暖着、抚慰着我受伤的、幼小的心灵。

十、作文。３０分。

一类（２７—３０分）：文章用实例讲述人物的心理变化过程（比如，以前是怎样的，又是 怎样产生变化的，结果怎样），语句通顺，书写工整。

二类（２２—２６分）：人物的心理变化过程讲述较清楚、具体，语句较通顺，书写较工整。三类（２１分以下）：内容空洞，语句不通顺。

用彬彬有礼造句篇七
《选词造句复习PPT的》

用彬彬有礼造句篇八
《登上企鹅岛》

_2014__年级__10_月 10 日 星期_五__第1节

用彬彬有礼造句篇九
《中考选词造句题型》

1、从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语，至少运用一种修辞手法，写一段描

写小草景象的话。(80字之内）

密密匝匝 蘑菇 喜不自胜 人迹罕至 玲珑剔透 幽径 绵延 嘈杂

院子里，墙角下，铺满了密密匝匝的小草 ，嫩嫩的，绿绿的。草丛里，小蘑菇们也不甘寂寞了，打开一把把玲珑剔透的小伞，喜不自胜地比起美来。这时，整个院子里热闹起来了。

2、从A组中至少选用两个词语，B组中至少选用一组关联词语，写一段以时间为主题

的话。（80字以内）

A、一知半解 再接再厉 沥尽心血 与日俱增 训诫 持之以恒 健忘

B、如果……，那么…… 只有……，才……

出的音符，只有用我们持之以恒的努力才能组成一个个动听的和弦，谱出了一曲华彩的乐章，

在我们记忆的沙滩上留下了一排排深深浅浅的足迹。

3、从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语，至少运用一种修辞手法，写一段描

写某一位运动员的神态性格的话。(80字之内）

从容不迫 充沛 雄赳赳 更胜一筹 锋芒毕露 叱咤风云 鹤立鸡群

头黑发，高个子，身材匀称。他说不上很漂亮，但是五官端正，从他眼睛里可以看出他是个

从容不迫、精力充沛的年轻人。

4、从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语，至少运用一种修辞手法，写一段描

写父亲或母亲的话。(80字之内）

任劳任怨 黯淡 寥寥可数 心痛如割 博学多识 精打细算 文绉绉

挫折，是谁在我哭泣时带来轻轻的安慰？是我那任劳任怨的母亲。她不是博学多识的学者，日常生活中和我也只是寥寥可数的几句对话，但她的眼睛总是无微不至的关注着我的一切。

5、从A组中至少选用两个词语，B组中至少选用一组关联词语，写一段以幸福为主题

的话。（80字以内）

A、兴高采烈 知足安命 唾手可得 毫不犹豫 亢奋 教诲 恪尽职守

B、要是……，那么…… 既……，又……

曾几何时，我们兴高采烈地偎依在父母的怀中，聆听世间美妙的话语；曾几何时，我们

漫步在林中小路，知足安命地感受着自然给予的恩赐。其实生活中的点滴都能成为我们幸

福的源泉，要是此刻喝着牛奶晒着太阳，那么也是一种惬意的幸福啊！

6、从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语，至少运用一种修辞手法，写一段描写大

海景象的话。(80字之内）

澎湃 浩浩荡荡 梦寐以求 喧腾 诱惑 波光明灭 高深莫测

我第一次看到梦寐以求的大海。它比我想象中的大海不知要大多少倍，海水就像天色

一样蔚蓝、明净，锦缎般闪着银色的光辉。可是一会儿，蓝色的海水却涌起澎湃的浪花，

浪涛拍打着岸边的礁石。往远处望，天和海连在一起，浩浩荡荡，没有边际，一片茫茫。

7、从A组中至少选用两个词语，B组中至少选用一组关联词语，写一段描述某人性格神态的话。（80字以内）

A、忍俊不禁 神通广大 滑稽 忧心忡忡 自欺欺人 矜持 彬彬有礼

B、不但……，而且…… 要么……，要么……

街上那个小丑的表演可真引人注目。他不但表情滑稽，让你忍俊不禁，而且神通广大。这不，突然从袖口变出一朵玫瑰递到你的面前，让你惊喜不已。

用彬彬有礼造句篇十
《造句》

必须——

继续——

和蔼——

熟悉——

普通——

五光十色——

成千上万——

彬彬有礼——

五颜六色——

如果…..就…….——

惋惜——

一直——

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