劝别人节哀的句子

导读：　劝别人节哀的句子篇一《用英语对逝去的人表示安慰》 ...

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劝别人节哀的句子篇一
《用英语对逝去的人表示安慰》

Dear ___________

[第1句. Acknowledge the loss.]

I was deeply saddened to hear the news about the sudden death of your father.

[第2句. Express your sympathy. ]

My thoughts are with you and your family during this difficult time. We are all in a state of shock.

[第3句. Remind the bereaved of their personal strengths or special qualities.]

I know you will miss your father greatly. During this difficult time, I know you will draw upon your own strength and the strength of loved ones that hold you in their thoughts.

[附加句1.Note special qualities of the person if you knew him.]

Your Father was such a funny, entertaining and supportive person to be around. He was often a bright spot in my day. I will miss seeing him.

[附加句2. Include a memory about the person if you knew him.]

I remember one time when ___________...

[第4句. Offer Assistance. ]

You have my deepest sympathy. I will be in touch to see if you need help with the memorial service.

[第5句. End with a thoughtful word or phrase. ]

Remember there are people around you who care about you and are thinking about you in this difficult time of sorrow.

Sincerely/Fondly/Love,

Your Name

I am sorry to hear the saddening news. Please accept my heartfet condolences on the loss of your dearest father. With all that you did during his lifetime and are doing at the moment for him, he will surely rest in peace.

这类书信文字宜简洁诚挚,不宜花俏,更该避开忌讳语如death等.听到噩耗,不是shocked,而是saddened,如:I am saddened to hear the passing away of your dearest father.

中式

===

节哀顺变（Restraining your grief and accommodating change）

===

西式

===

我感受到你的痛苦（I know how you feel）

痛苦将消失（The pain will go away）

很快的，您将感觉好点（You'll feel better soon）

I was deeply saddened when I learned about xxx's passing.

My heart goes out to you in your time of sorrow.

Please accept my sympathy for the loss of your (grandfather).

Please accept my heartfelt sympathies for your loss. My thoughts are with you and your family during this difficult time.

以上都可以采用，简洁一句，不必太长

she/he(看去世的人的性别决定） is in a better place ,but she/he will always be with you so just be strong cuz life goes on 他去了一个更好的地方，但他会永远跟你在一起。所以要坚强因为生命还是要继续的

Hearing this news, I'm so sorry.I hope you cheer up，I will always be with you，Is there anything I can help for you,just tell me

听到这个消息，我非常遗憾，我希望你能振作起来，我会一直陪着你，要是有什么我可以帮助到你的，尽管告诉我。

am really pity,and everything will be all right .God bless kind men .we will always be with you .如果可以，给她一个拥抱，让她感受你的温度...这时候不用讲很多，她会明白的

I am sorry for your loss一般就可以了

惊闻令尊化羽，哀之。望节哀顺变之。

或者I'm sorry to hear your father's death.I'm always here,and,he lives in our heart forever

Sorry to hear that. Please don't be too sad.

If there's anything I can help, please let me know.

Do not mourn the dead, for he(she) is living happily with the Lord forevermore./He's in God's embrace

It was with deep regret that I learnt the heart-rendingnews of the passing away of... 惊悉---去世的噩耗,我悲痛万分.

I share in your sadness

你的哀伤,我感同身受

My thought is with you on this sad occasion

在这个时刻,我与你同感悲伤

XXX will always be held in high esteem

某某将永远受到尊敬

Please accept my sincerest sympathies

请接受我最诚挚的关怀

Just take one day at a time

节哀顺便

I am sorry to hear that bad news. He's a good guy and God will take care of him in the heaven for ever.

Hearty condolence to you may you have strength to bear this great affliction. 致以深切的慰问并望节哀自重。

my dear friend, i am so sorry to hear this grieved news. I could understand now you must be in great sadness, but just keep your braveness and your XXX will bless for you to have happy life.

sorry to hear that.let's move on.

I was deeply saddened to hear about the grieved news.

I know how difficult this must be for you. You are in my thoughts and prayers. I encourage you to draw on your strength and the strength of your family.

May God bless you and your family during this time and always,

Really sorry to hear this news, let us for your loved ones in heaven peacefully pray the way and miss the passing days with him or her forever

He/she must be in heaven and hoping to see that u r living a happy life.

生活中谁没有过力不从心的时候？谁没有过几近成功却放弃的时候？别人信心不足时同情和安慰别人是人人都能做到的事。你知道如何用英语去安慰别人吗？

一、 Don''''t worry. 别担心。（劝告对方别担忧）

a. — Is my illness serious? 我的病严重吗？

— Don''''t worry. You''''ll be well soon. 别担心，你很快就会好的。

b. — Can I pass the exam? 我能通过这次考试吗？

— Don''''t worry. I think you can. 别担心，我认为你能通过。

二、 Don''''t be afraid. 别担心。（劝告对方别担心）

a. — Will he agree to see me? 他会同意见我吗？

— Don''''t be afraid. 别担心。

b. — Will the exam be very difficult? 考试会很难吗？

— Don''''t be afraid. 别担心。

三、 It''''ll be OK/all right. 行，没问题。（使对方放心）

a. — Will my plan work? 我的计划会起作用吗？

— It''''ll be OK/all right. 没问题。

b. — Will the meeting succeed? 会议会成功吗？

— It''''ll be OK/all right. 没问题。

四、 It''''s all right. 没问题。（请对方宽心）

a. — Will you help me with my English? 你会帮助我学英语吗？

— It''''s all right. 没问题。

b. — Will the car pass the test? 汽车能通过检验吗？

— It''''s all right. 没问题。

五、 Well done! 干得不错！（肯定、鼓励对方工作）

a. — What do you think of my article ？你认为我的文章怎么样？

— Well done. 写得不错。

b. — Is my work OK? 我的工作还行吗？

— Well done. 干得不错。

六、 You can do it! 你肯定行！（肯定对方能力）

a. — I''''m afraid I can''''t pass the exam. 恐怕这次考试我过不了关。

— You can do it! 你肯定行！

b. — I wonder whether I can finish the task in time. 我不知道是否能及时完成这项任务。 — You can do it! 你肯定行！

七、 Come on! 别灰心。（劝告对方别灰心）

a. — I''''m afraid I can''''t succeed. 恐怕我难以成功。

— Come on! 别灰心。

b. — I''''ll not learn English any longer. I can''''t remember all these words. 我不想学英语了，我记不住这么多单词。

— Come on! 别灰心。

八、 That''''s better. Keep trying. 有长进，继续努力。（肯定对方的进步）

a. — What do you think of my homework? 你认为我的家庭作业做得怎么样？

— That''''s better. Keep trying. 有长进，继续努力。

b. — Is my composition still bad? 我的作文还是不好吗？

— That''''s better. Keep trying. 有长进，继续努力。

劝别人节哀的句子篇二
《语言表达的得体》

语言表达的得体

一、 导入课题

所谓“语言表达的得体”就是要注意交际时语言环境的诸多因素，合理地选择、运用语言，使信息传送的渠道畅通。俗话说得好“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。

如果说话不注意场合，不注意方式，就难免会闹出笑话或者使自己、他人都陷入尴尬境地。

二、考点分析

2011年《考试说明》是这样解释的：“语言表达得体，要求根据语境和语体特点恰当地使用语言。”语境有“内部语境”和“外部语境”之分.“内部语境”指上下文，“外部语境”指言语交际的各种情境条件，主要包括交际的场合、对象、目的、表达方式等。说话、写文章遣词造句必须从内外部语境考虑,表达才得体。 具体说，就是在某种特定的场合，同某个或某些有关系的人说一件事，怎样说最恰当，合乎这种场合的要求。

三、【命题概况】

近几年来，将语言表达的得体、简明、连贯、鲜明、生动以及正确使用修辞手法等考点融合在一起综合考查出现了这种题型：会要求同学们根据提供的信息拟写介绍词、生日贺卡、请柬，拟写标语、提示语，拟写解说词、欢迎词；根据提供的材料写点评、颁奖词、赞语„„。这些应用性强的命题形式出现在高考试卷中，显示出高考试卷越来越注重书本知识与生活的连接与沟通，注重考生语言应用能力的提高。

近五年语言得体考查概况

怎样才能做到得体？要注意一下几点：

1、敬谦恰当

好些汉语词汇都具有一定的倾向性，如果把握不好，就会闹出笑话。尊称的词语只能用于称对方，而谦称的词语只能用于称呼己方。 口诀:“家大”、“舍小”、“令外人”。

(1)对人称自己的长辈和年长的平辈时用“家”。如家严(父)、家慈(母)、家兄等。

(2)对人称比自己辈分低或年纪小的亲属时用“舍”。如舍侄、舍弟、舍妹等。

(3)称呼对方的亲属或有关系的人时用“令”。如令尊、令堂、令阃、令郎、令爱、令亲等。

(4)或用“小” 、“拙” 、“鄙’” 、“寒” 等等字表谦词。

常见的谦辞有“小女” 、 “犬子”、“拙见” 、“拙作” 、 “浅见”、 “鄙见’” 、“鄙人”、“寒舍” 、“愚兄”等等。

小女----称自己的女儿 拙见----称自己的见解 拙荆----称自己的妻子

鄙见----称自己的意见 寒舍----称自己的家 愚见----称自己的意见

(5)或用“贵”等字表敬词。常见的敬词有“贵”、“大”、“高”、“贤”、“尊”、“光”、“拜”、“赐”、“雅”、“惠”、“鼎”等等。

如贵庚、贵校、贵公司、大作、高见、尊姓、贤弟、雅正、拜托、赐教、惠顾、鼎力相助等

贵庚----称别人年龄 大作----称对方作品

高见----称对方见解 贤弟----称比自己小的男子

尊姓----问对方的姓 光临----称别人的到来

拜托----托人办事 斧正----请人改文章

雅正----（把自己的诗文书画等送给人时）请对方指正批评。

赐教----请求别人给予指教 惠顾----称对方到自己这里来

鼎力----对对方的帮助表示感谢

注意积累： 初次见面（久仰）、好久未见（久违）、请人批评、指点（指教、赐教）、请人帮忙（劳驾）、请人给个方便（借光）、请人协助（费心）、托人办事（拜托）、麻烦别人（打扰）、求人原谅（包涵）、请人接受（笑纳）、接受好意（领情）、向人祝贺（恭喜）、祝人健康（保重）、称对方的病（贵恙）、对方不适（欠安）、劝勿过悲（节哀）、宾客来临（光临、辱临）、未及迎接（失迎）、陪伴朋友（奉陪）、中途先走（失陪）、等候客人（恭候）、请人勿送（留步）、欢迎购买（光顾、惠顾）、对方来信（惠书）、对方赠送（惠赠）、对方保存（惠存）、自己的诗文请人看（斧正，雅正）、问人年龄（贵庚）、老人年龄（高寿）、问人姓名（贵姓）、答说己姓先说（免贵）、称人住处（府上、贵府）、称自己住处（敝处、寒舍、舍下）、

除此以外还有：谦称自己为“不才、不佞、后进”、谦指对方的表扬为“过奖”等。

只要掌握了这些谦敬词语的含义及使用对象，高考中这类试题就会迎刃而解。

例1：(05年全国卷)日常交际中,注重礼貌用语,讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语。

探望朋友,可以说“特意来看你”,更文雅一点,也可以说“特意登门拜访”。

(1)想托人办事,可以说“请您帮帮忙”,也可以说“ 您了”。

(2)请人原谅,可以说“请原谅”“请谅解”,也可以说“请您 ”。

(3)询问长者年龄,可以说“您多大岁数”,也可以说“您老人家 ”。 例2：（07全国2）下面是一位记者对接受采访的某著名作家之子说的一段开场白，其中有４处不得体，请找出来加以修改。

大家知道家父是一位著名的作家，作品广为流传，在文坛小有名气。我在上中学时候就读过他的不少作品，至今还能背诵其中的段落。您是他老人家的犬子，能在百忙之中有幸接受我的采访，我对此表示感谢。

（1）家父 您父亲或令尊 （2）犬子 儿子 （3）小有名气 很有影响 （4）有幸 应邀

2、看准对象

说话写文章首先要看对象，即考虑谁是听话者、阅读者，要充分考虑对象的特征。俗话说，到什么山唱什么歌，看什么人说什么话。由于人们的社会地位、职业、年龄、性别、性格、文化水平、心理情绪、生活经验等不同，人际关系又有亲疏、长幼之分，针对这些交际对象的差别要选用不同的表达方式和语言形式。一般来说，家庭亲朋用亲昵语体，同事同辈用随意语体，长辈宾客用恭敬语体，知识分子用郑重语体，工人农民用俚俗语体。

同一意思，对不同的人就应有不同的说法。

材料1：《问年龄》

小李在出差途中，与同座的一位老大爷聊天。言谈中他问道：“哎，你几岁了？”老人听了没好气地说：“三岁！”小李听了十分尴尬。

材料2：《悲剧是这样产生的》

在某医科大学附属医院神经科，一位新入院的病人问护士：“小姐，神经科治的都是些什病？” 护士随口答道：“多啦，都是些难治的病。”

病人又问：“象我这样的病多久能治好？

护士不耐烦了，回答：“你只管好好养病，问这么多干啥。没听说么，神经科神经科，活得少死的多，剩下一个傻呵呵。”

这几句话对病人无疑是晴天霹雳，使他感到求生无望，当晚就跳楼自杀了。

例3：下面是一个中学生写给一位语言专家的信的正文，有三处措辞不妥，请把不当之处的序号填在下面的横线上。

我能给您写信，很为你感到荣幸①。您是大语言学家②，知识渊博，写了那么多书，给我们这些初生牛犊③以很深的影响。我喜欢读您的书，可当地偏僻，很难买到，麻烦您为我寄一本您写的《古汉语常识》，并一定④复信教诲⑤。

措辞不当之处①③④（①应是“我”感到很荣幸；③处可改为“学生”或“青年人”；④处针对专家用“一定” 欠妥，宜用“恳请”）。

3、分清场合

不同的场合说不同的话。环境场合分为四种类型：①正式场合，说话要庄重、规范，用书面语；②工作场合，用语准确、简要，常用术语；③生活场合，说话自然、灵活，多用口语；④娱乐场合，说话风趣、生动。所谓“到什么山上唱什么歌”，所谓＂因境设辞”，指的就是要适应不同的场合，说话用语巧妙自然。

语言表达要与环境气氛相协调。在喜庆的场合谈令人伤感的话，在庄重的氛围中“搞笑”，都是不得体的。

材料3：假如你在全省的作文大赛中取得了一等奖，有人向你祝贺，备加赞赏，在下列两种不同的情况下，你的回答分别是什么。

①、与你平时很要好的一位同学在私下的场合向你祝贺时，你的回答是：

嗨，没啥，别说得那么玄乎，这差得远呢! (要口语化)

②、在庆祝大会上，面对向你祝贺的广大与会者，你的回答是：

谢谢大家的勉励，太多的夸奖会使我陶醉。其实我更应当站在这一起点上，继续努力，与大家共同拼搏，取得更大的成绩。

材料4：《标语的位置》

不久前，我去参加追悼会，在火葬场的入口处见到一条宣传计划生育的标语：“经济搞上去，人口降下来。”这标语的内容挺好，但不知为什么此时此地见了，心里总觉得不太舒服。

例4：法院在审理一案件时，需传证人罪犯的妻子到庭。审判员说哪句话才比较得体？（ ）

A、传证人XXX到庭 B、把罪犯XXX的老婆带上来。

C、传证人XXX到这里来 D、叫罪犯XXX的妻子来

例5：在下面两种情境下，用语最得体的一组是（ ）（06安徽卷）

【情境1】某同学的发言超时了，你作为主持人，需要终止他的发言。

【情境2】某同学正在发言，你作为主持人，需要插话，想打断他。

A.对不起，已经超时了。 你停一下，我来说两句。

B.对不起，已经超时了。 不好意思，我打断一下。

C.已经超时了，对不起。 不好意思，我打断一下。

D.已经超时了，对不起。 你停一下，我来说两句。

[解析]场合，即交际的环境。正式场合，用语要规范庄重；日常生活，用语要亲切、自然灵活。场合不同了，用语也必须因地而异，讲究分寸。一般情况下，表示礼貌、歉意的话放在句子的前面，打断别人的话要礼貌、委婉。本题CD两项先说“已经超时了”感觉生硬，A项先说“你停一下”不够委婉 .

例6：（2011年湖北卷）从今年5月1日起，我国在室内公共场所实行全面禁烟，请你为校园内的“禁烟提示牌”编写一条温馨提示语。要求：①符合场景： ②语言表达简明、生动、得体： ③不超过20字。

【参考答案】①让校园永远明朗清净，让心灵不受烟雾缭绕②书香何需烟草香。【解题思路】注意审题，内容要符合要求，句式简单，语言简洁，有警示作用。

4、目的明确

说话也好，写作也好，都带有一定的目的，或叙述事件，或说明事理，或描述现象，或抒发感情，等等。因此，在说话或写作之前，先要明确目的。

语言的表达要适合表达目的的要求，是说语言的表达应有明确的目的性，目的决定了语言得体的尺度，决定了语言表达的方式。能根据表达目的选用合理的表达方式，就是所谓有的放矢。

商场里,某女士看中了一套服装,爱不释手。想买,可是价格太贵。正在犹豫之时,售货员走过来递了一句:想买就买,不买别摸。女士气得转身就走。

例:某商家推销女士化妆产品,打出广告词:淡妆浓抹总相宜。得到了很好的效应。

例7：根据下面的要求，分别写两段话来说明文具盒（铅笔盒）

目的1：为找回自己的文具盒

目的2：向别人介绍、推荐自己的这种文具盒

例8：下面哪条标语贴在施工路口比较好，为什么？

标语A：前方炮声隆隆，珍爱你的生命，请勿前行。标语B：前方施工放炮，严禁通行。

提示语如果用于警示的目的，用语就要严肃，带祈使口吻。

5、把握文体语体

语体，是适应特定的语言环境而形成的不同的语文体式。

不同文体的语言差异:

议论文——准确严密 记叙文——流畅生动 说明文——平实严谨

新闻稿——简洁扼要 广播稿——明白清楚 广告词——通俗凝炼

合 同——严密清楚 贺 辞——热情洋溢

语体又分: 口头语和书面语 口头语：通俗易懂 书面语：庄重典雅

例9：2011年湖南卷：下面是某校校庆前夕，四位校友发给联络办老师的短信，其中语言表达得体的一项是

A．获悉母校华诞，甚喜，届时定拨冗出席庆典，特此通知。

B．因事务繁忙，恐难以按时光临母校参与庆典，深表歉意。

C．虽身体欠安，但一定准时前往母校列席庆典，谨此奉告。

D．因航班取消，故不能及时赶到母校参加庆典，敬请谅解。

答案： D．解析：本题考语言表达得体，并结合手机短信，属于旧题新考，与07年同。根据语体，排除

A、C，此处不宜用“通知”或“奉告”；比较B、D，“事务繁忙”只是不想来的一种托辞，“航班取消”是想来而无法来的实情，所以选D。

例11：根据语言环境，用口语方式转述下面书面材料的内容。（04江苏卷）

材料：①徐凡，男，江苏南京人，东方大学文学院教授。②系我国红学界后起之秀，③尤以考证作者身世见长。④专著《曹雪芹家世考》、《大观园人物论》、《<红楼梦>导读》（获优秀教育图书奖）在海内外享有盛誉。

要求：内容适当。表达得体。符合口语特点。将转述的话写在相应的横线上。

学校邀请徐凡与学生座谈时，你以文学社员的身份向同学们介绍说：

①_________________________________②_________________________________

③_________________________________④__________________________________________

五、总结

解答语言表达的得体题时，要做到文体和语体统一；内容场合一致；身份关系符合；分寸火候恰当。语言得体涉及的面也很广，它不仅是语言形式问题，也和人的思想水平、道德修养、知识背景、情感气质等因素有关。要使自己的语言得体，对以上各方面都不能忽视。

附：实战演练 1、（08年辽宁卷）下面是某学生向老师祝寿时发言的一个片段，其中有四处不得体，请找出来并加以修改。 这次我们专程从全国各地光临母校，给我们至今健在的恩师俞老师做寿。俞老师视名利淡如水，看事业重如山，八十高龄还在作学问。俞老师又把最近出版的大作赠送给我们几个高足，我们都感到十分欣慰……

（1）“光临”改为“回到”；（2）“至今健在”删去，或改为“精神矍铄”；（3）“高足”改为“学生”；（4）“欣慰”改为“高兴”。每找出并改对一处，给1分；只找出而未修改或修改不恰当的，不给分。如有其他答案，可根据合理程度酌情给分。

2（08年山东卷）17、阅读下面材料，根据语境在横线上补写恰当的语句。要求：语意连贯，表达得体，不超过30字。

一位诗人在某学校给学生作有关诗歌创作的学术报告，准备朗诵一首诗时，发现诗作放在了学生的课桌上，于是走下讲台去拿。他在上阶梯教室的台阶时，不小心摔倒了，学生们顿时愣住了，目光一下子都集中到了他身上。诗人站起来稳住身体，指着台阶对学生们说：“_______ 。”这一机智而又富于哲理的话语，不仅为诗人解除了尴尬，而且赢得了热烈的掌声。答：你们看，上升一个台阶多么不易，生活是这样，作诗也如此。（学习、工作）

3（2010年重庆卷）根据下面的情景和要求，代拟一段对话。

情景：一青年学生与一老教师相约登山，各负一行囊。学生要替老师背负。老师婉拒，学生坚持。要求：（1）老师要说出婉拒的理由，学生坚持的理由要有针对性；（2）符合情景与身份，语言得体。

老师婉拒说： 学生坚持说：

【参考答案】老师婉拒说：你的肩膀还很稚嫩，还是让我来担当自己的重任吧。学生坚持说：你不磨练我稚嫩的肩膀，我以后怎么担当重任呢？

4、（全国卷Ⅱ）水库中学星星文学社请作家杨笑天来做报告。下面是张田甜社长开场白中的一个片段，其中有四处不得体，请你找出来并进行修改。 今天我们很荣幸地邀请到著名作家杨笑天先生来作报告，前几天，我们两位已把大家的作品送给杨先生，他也都拜读了，下面杨先生会针对我们大作中存在的问题进行具体指导。 （1）将“两位”删去。或改为“二人”、“两人”、“两个”；（2）“他”改为“杨先生”；（3）“拜读”改为“看”；（4）“大作”改为“作品”。

5、选出用词注意了感情色彩，用语得体的一项

A．骄傲自满是我们的一个可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们亲手挖掘的。

B．他们这一举措受到广大群众的欢迎，所以其他单位也纷纷效尤。

C．表现在作品里，歌颂的是人民，诽谤的是鬼子、汉奸和地主。

D．世界各个足球队都在秣马厉兵，觊觎桂冠 。答案：A

6、敬语使用得体的一项是 A．读者给报社编辑写信说：“敬颂编安。”B．长辈给侄儿李冰写信说：“顺颂安康。”C．老李给同事老张写信说：“谨致鸣谢。”D．小明给同学小王写信说：“特此函达。”答案：A（B：尊卑长幼颠倒 C：用于公开致谢 D：用于公文）

7、下文中有几处不得体的地方，在文后括号里填入这几处序号，并改正。

听说贵公司近日在资金周转方面存在困难（a），如有用得着我们的地方（b），我们一定鼎力相助（c）。本企业能从各处弄得到钱（d），还有不少财务专家（e），如你们需要指点的话（f），我们将不吝赐教（g）。当然，我们决不勉强（h）。请你们好自为之（i）。

听说贵公司近日在资金周转方面存在困难（a），如有用得着我们的地方——需要（b），我们一定鼎力相助——全力相助（c）。本企业能从各处弄得到钱——筹措到资金（d），还有不少财务专家——懂财务的人（e），如你们需要指点的话——帮助（f），我们将不吝赐教——毫不吝惜（g）。当然，我们决不勉强-（删除）（h）。请你们好自为之——认真考虑（i）。

8、仿照示例，改写下列两条提示语，使之亲切友善、生动而不失原意。(6分)

提示语：（公园草坪）严禁入内。改写为：你珍惜我的生命，我绿化你的视野。

劝别人节哀的句子篇三
《语言表达得体》

劝别人节哀的句子篇四
《语言表达得体用》

劝别人节哀的句子篇五
《语言得体》

劝别人节哀的句子篇六
《语言表达得体》

劝别人节哀的句子篇七
《劝学重点句子默写》

1、_________________，不复挺者，輮使之然也。

2、_________________，金就砺则利，_________________，_________________

3、_________________，非利足也，_________________；

4、_________________，善假于物也

5_________________，_________________；不积小流，无以成江海。

6、_________________，_________________，用心躁也。

劝别人节哀的句子篇八
《语言得体》

劝别人节哀的句子篇九
《语言得体复习学案》

语言得体复习学案

学习目标：①能够掌握语言表达不得体的各种原因并作出修改。②能够根据不同的外在要求和内在要求写出得体的句子。

一、考点样题

1．(2007·山东)今年6月9日是我国第二个“文化遗产日”，学校开展了保护文化遗产的宣传活动。如果你是该校的志愿者，发现游客在景区文物上刻字留言，你将如何劝阻？请针对以下不同对象，各写一句话。要求：语言得体，有说服力，每句不超过30字。

(1)对同龄人：

(2)对年长者：_______________________________________________

2．(2008·山东)阅读下面材料，根据语境在横线上补写恰当的语句。要求语意连贯，表达得体，不超过30字。

一位诗人在某学校给学生作有关诗歌创作的学术报告，准备朗诵一首诗时，发现诗作放在了学生的课桌上，于是走下讲台去拿。他在上阶梯教室的台阶时，不小心摔倒了，学生们顿时愣住了，目光一下子都集中到了他身上。

诗人站起来稳住身体，指着台阶对学生们说：“____________________________。”这一机智而又富于哲理的话语，不仅为诗人解除了尴尬，而且赢得了热烈的掌声。

3．(2012·山东)以下是小张在收到郑先生著作后回信的正文，其中有使用不得体的词语，请找出四处并修改。

您寄奉的大作已收到。过目后，深感对我的论文写作有些许帮助，定当惠存。感激之情，无以言表，他日光临贵府，当面致谢。

答：________________________________________________________________________

1.答案 (1)请别这样，让我们的文物永远靓丽，充满风采。(2)您愿意让文物留下些皱纹与沧桑吗？解析：面对同龄人，进行劝阻时，可以站在平等地位上制止这种行为。对年长者要站在尊敬对方的角度，语气含蓄委婉些。

2.答案 (示例)你们看，上升一个台阶多么不易，生活是这样，作诗(学习、工作等)也如此 解析：解答本题要结合具体内容和语言环境，联系上下文。

3.答案 ①“寄奉”改为“惠赐”，②“过目”改为“拜读”，③“些许”改为“莫大”，④“惠存”改为“珍藏”，⑤“光临”改为“前往”。(找出四处即可) 解析：本题考查语言表达得体。书信属应用文体，要特别注意谦、敬辞的使用是否准确，语体是否得当。“寄奉”是敬辞，用于自己寄给别人东西，这里应使用一个别人给自己东西的敬辞。“些许”在这里用于别人对自己的“帮助”不合适。“惠存”“光临”“过目”是用于请别人做事的敬辞。五处都是对象用错。

二、考点演练

1.下面是日常生活中的四个交际情境，加点的谦敬辞都存在使用不得体的错误，请加以改正。

(1)肯定专家的水平：“您的文章写得真好，本世纪散文百家，您必能忝列其中。” ．．

(2)接受朋友礼物：“既然你这么客气，又这么真诚，那我就笑纳了。” ．．

(3)询问长辈年龄：“老奶奶，请问您芳龄？” ．．

(4)称呼自己的家人：“这是令尊。” ．．

答：________________________________________________________________________

2．下面是一封自主招生的自荐信，其中有四处语言表达不得体，请找出并加以修改。(4分) ××大学招生办：

我是××学校高三(六)班学生欧阳明。鄙人学习成绩优秀，综合素质突出，喜好文学，酷爱写作，曾在全国新概念作文大赛中获得一等奖，并有多篇大作发表在省级文学刊物上。盼望能得到你校文学院的垂怜。

××中学 欧阳明

2015年4月20日

3．所谓“因境设辞”，指的是利用特定的场合，说话用语巧妙自然。请根据下面两段话的语境，在横线上填写恰当的句子。

(1)1978年8月8日，时任日本外相的园田先生来北京，准备和我国政府签订和平友好条约，黄华外长到机场去迎接。不料，天公不作美，飞机刚停到机场上，就下起了大雨。见园田先生走下飞机，黄华外长迎上前去，随后陪同园田走进了贵宾室。园田寒暄道：“到北京迟到了，见到黄外长，旅途的疲劳消失了。”

黄华外长笑着说：“___________________________________________________________。”

(2)有一次，中央电视台“心连心”艺术团在江西革命老区做慰问演出，不料正值关牧村演唱《多情的土地》这首歌时，天空乌云密布，落下了一些雨点，顿时现场开始骚动不安。歌声一停，赵忠祥快步走到台前，深情地对乡亲们说：“________________________________” 赵忠祥的一番话，让演出在感人的气氛中得以继续进行。

4．下面是四种应用文体的部分摘录，请根据应用文体的语言特点，找出每句的不得体之处并作修改。

(1)校学生会决定4月10日下午在学校体育馆举办首届体育节活动。欢迎各位同学莅临现场，积极参加。(校学生会通知)

(2)大家好，欢迎各位来到宣城游览敬亭山。我是导游，大家可以尊称我“小李”，我将竭诚为大家服务。(解说词)

(3)各位来宾、各位校友，大家好。今天是我校80周年校庆，学校的图书馆、校史馆、办公楼全部开放。(广播稿)

(4)高三(1)班一同学于3月17日上午拾得钱包一个，内有人民币48元、饭票、手机充值卡等，望失主前往学校政教处找李主任认领。(招领启事)

答：________________________________________________________________________

5.李建明同学的爷爷没上过学，患冠心病心绞痛，下面是一种抗心绞痛药品的部分说明。假若你是李建明，请告诉爷爷如何服用本药。(不超过50字)

方法总结：

三、巩固训练

1．请改正下列各句中运用不得体的词语。

(1)请问家父高寿啊？(寒暄用语) ______改为______

(2)涂鸦之作，敬请拜读。(赠书用语) ______改为______

(3)李和平先生敬启(信封用语) ______改为______

2．国庆节期间，小伟去看望放假在家的同桌小明，正巧碰上小明的家人打麻将三缺一，他们邀小伟参加。请学学林黛玉，替小伟写出得体的拒绝语，不少于60字。

《红楼梦》中“林黛玉进贾府”部分，邢夫人苦留林黛玉吃晚饭，黛玉笑回道：“舅母爱惜赐饭，原不应辞，只是还要过去拜见二舅舅，恐领了赐去不恭，异日再领，未为不可。望舅母容谅。”

答：________________________________________________________________________

3．下面是某学生在班级师生相聚30周年的一个发言片段，其中有四处语言运用不当或者不够得体，请找出来并加以修改。

30年后的今天，在这里，我们邀请敬爱的老师们再次走进我们曾经学习过的教室，共同珍惜那段难忘的学习时光。回想起老师们对我们的谆谆教导，我们耿耿于怀。如今老师们都已年过半百，我们要经常垂询老师，对老师们的事情要鼎力相助，用我们的实际行动报答师恩。

答：________________________________________________________________________

4．下面是日常生活中的三个口语交际情景，在语言表述方面有不得体的地方，请指出并加以改正。

①某访谈节目中，当主持人得知对方的父亲因病刚刚去世，立即语气沉痛地说：“我代表观众对家父的过世表示哀悼，请节哀顺变。”

②某高校学生去看望三年未见的中学班主任，一见面，这个学生紧紧握住老师的双手激动地说：“老师，久仰了。特别想念您，身体还好吧？”

③某当代著名作家的博客里有这样一条留言：老师，拜读了您的新作，受益匪浅，很多地方引起了我强烈的共鸣，您真不愧是散文的鼻祖啊！

答：________________________________________________________________________

5．在某班宣传勤俭节约的文艺节目中， 王明扮演的志愿者正在耐心劝导李雪扮演的客人打包。下面是表演的对话片段，请补写出其中的空缺部分。要求：符合情境，简明得体，正确使用标点符号。

王明：①________________________________________________________________________ 李雪：哦，刚才菜点多了，吃不下了，倒掉算了吧。

王明：②________________________________________________________________________ 李雪：嗯，是的，这两道菜的味道很好，我挺喜欢吃的。

王明：③________________________________________________________________________ 李雪：小伙子，你说得对，那你帮我打包吧。

王明：好的，阿姨，您拿好！欢迎下次光临，再见！

李雪：谢谢你，再见！

6．根据下面的材料，按要求写出恰当的话。(每段话50个字左右)

某单位员工小张请假，不参加单位的重要培训活动，理由是最近儿子要考试，他要帮助孩子复习功课，否则孩子考试会不及格。

(1)如果你是小张的领导，就这件事你将对小张怎样说？

答：________________________________________________________________________

(2)如果你是小张儿子的班主任，知道这个情况后，你将对小张说点什么？

答：________________________________________________________________________

7．下面这段文字有五处用词不当，请指出并改正，使文段语言得体，逻辑严密。

他领导的机器人创新团队获得一等奖的事情传来，我顷刻止不住流下了眼泪。在完成这个项目的过程中，他们遇到过许多技术难关，就在前天还出现了突发情况，预想当天要完成的综合性运行检验无法进行。但整个团队通宵鏖战，用力攻坚，终于解决了问题。我为他们的成功而骄傲，更为他们面对难点的坚韧不拔的精神而感动。

答：________________________________________________________________________

劝别人节哀的句子篇十
《语言表达得体》

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