用荒谬造句

导读：　用荒谬造句(共6篇)关于“混乱”和“荒谬”的思考前段时间，在“孔子2000”网站读到一篇标题为“混乱”和“荒谬”文章，是对我一篇小文的“批评”。学术批评的论题中出现这样的字眼，这使我很震惊。闭门思过，再三反思该文所斥责的“混乱”、“荒谬”之处。然而，却无甚收获。渐渐地，联想到近来网站上一系列类似的文章，如“某某杂志向何...

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关于“混乱”和“荒谬”的思考
用荒谬造句 第一篇

前段时间，在“孔子2000”网站读到一篇标题为“混乱”和“荒谬”文章，是对我一篇小文的“批评”。学术批评的论题中出现这样的字眼，这使我很震惊。闭门思过，再三反思该文所斥责的“混乱”、“荒谬”之处。然而，却无甚收获。渐渐地，联想到近来网站上一系列类似的文章，如“某某杂志向何处去”，“某某某要否定 中国 传统文化”等等，我感到困惑：这是学术批评，还是贴“大字报”？难道第二次文革又要来了么？

第一，学术批评与学术“酷评”。学术批评是学术进步的动力，此毋赘言。但何为学术批评，何为学术“酷评”，有必要区分。在《中国学术腐败批判》一书中，对“酷评”有很中肯的描述，指出它已脱离了学术批评的本旨，不但不利于学术的进步，反而是很有害的。我同意这样的看法。

第二，该文要求我“首要的是应该回答《中国儒教史》是否是 历史 唯物主义的产物”，而且不止一次地提到“历史唯物主义” 问题 ，看来我是不得不答了。我感到很彷徨，因为我不习惯于用“唯心”和“唯物”这样的思维作评判。经验已经告诉中国学界，中国文化的一些问题无法用这种非此即彼的逻辑来 分析 。学人周知的教训是，曾经有过一个时期，学界争论老子的思想到底是“唯物”的还是“唯心”的，最终没有结果。为什么？因为古人的知识背景与 现代 人不同。一个用规，一个用矩，怎能合到一起。因此，我无法回答这个“必须回答”的问题。

第三，关于文化的多元与“单一的儒教论”。中国文化是多元的，这尽人皆知。是不是有人作了儒教 研究 就是“单一的儒教论”，有人作了儒学的研究就是“单一的儒学论”呢？至少我不这样看。提出这样的问题，还是前述第二方面讨论的非此即彼的思维方式在起作用。从中国思想 发展 史来看，任何一种观点的完成，通常都会“极端”化，如韩非极端现实主义的“利益中心”说，孟子极端的“性善”说。这是从不同的角度对 社会 作透视。学术研究可能也是这样，这很正常，并不足怪。中国文化和中国学术既没有被孟子的“性善论”“单一”掉，也没有被荀子的“性恶论”“单一”掉，历史还是历史，学术还是学术。只有研究者身陷“性善论”的囹圄之中，才会指斥“性恶论”“荒谬”；也只有论者囿于“儒学”说，才不能容忍“儒教”说的“单一”。如果站在学术多元和学术宽容的立场上，允许别人作多视角的学术透视，就不会陷入此种非此即彼的认识困境。

第四，关于价值是非判断。当学者们说“韩非集法家思想之大成，全面发展了法、术、势学说，把法家思想推向历史的巅峰”的时候，或者当学者们说“宋明 理学 吸收了佛教和道教的义理，把中国古代儒学推向一个新的高度”的时候，并不能由此得出结论说，这一定是站在韩非的立场上说话，那肯定是站在理学的立场上评论。相反，应该说这是以学术发展史的立场描述。同样，当站在学术史的立场上评价当代学术的时候，怎么就会变成了价值是非判断了呢？这很难不让人怀疑，是论者的极端偏狭的心理在作怪。

第五，关于“混乱”与“荒谬”的问题。确实，当我读到那篇批评文章中下面一段文字的时候，反复读了几遍，头脑中仍然很“混乱”，甚至“荒谬”得理不出什么头绪，不知道对方到底在说什么：

张荣明否定韩星认为儒家文化具有的多元性，认为“以孔子为代表的儒家思想和儒术仅仅是一种‘学说’，还是一种‘宗教’，是“争论”的根本问题”，因此，张荣明说：“在我看来，‘宗教’这一概念可以包含‘学说’，但‘学说’这一概念不能完全涵盖‘宗教’。‘学说’主要指思想或 理论 ，而‘宗教’包含的 内容 要丰富得多”。由此可见，韩星所批评的“单一的儒教论者”， 包括了张荣明在内。然而，张荣明在回应中却说“我无法想象‘单一的儒教论’能包容‘多元的儒家文化’。就我所见，这场讨论中没有学者说战国儒家文化是儒教，也没有学者说当代新儒家文化是儒教”，企图否定批评。可见，其在前文中宣称“‘宗教’这一概念可以包含‘学说’”，在“回应”中又说“无法想象”，自家矛盾，孰是孰非！张荣明认为

“孔子为代表的儒家思想和儒术”不“仅仅是一种‘学说’”，“还是一种‘宗教’”，从而也在“元”的意义上承认“孔子为代表的儒家思想和儒术”的多元性，并且因“宗教”可以包含“学说”，使“儒家思想和儒术”成为“宗教”的形式。显然，这与李申的“统和宗”的宗教化推定具有统一性。

七年级汉语第二课
用荒谬造句 第二篇

于田县一中七年级汉语教案 2013 年 2 月 25 日 备课时间 郭 梦 备课人 1. 检查学生的预习情况。 2.导入新课 请同学们谈谈你们喜欢的动植物?告诉我们你为什么喜欢？ 第二课：我定会成为一棵参天大树（词语） 远教课 演示课 实验课程 电教课程 课题 教学方式 难点【用荒谬造句】重点 教学目标与学习目标 √ 讲解词语，理解词意 知识目标 √ 能在实际中灵活运用 能力目标 √ 启发学生用汉语进行交际 情感，态度 和价值观 1 前提测评及导入新课方案

于田县一中七年级汉语教案 教学方法： 词语写在黑板上让学生跟着老师一起读，词语边讲解边造 句，造好的句子写在黑板上进行总结。 教学内容： 原本（副） yuán běn ~就有， 解释：原来；原先 [例句]：①她原本是这所学校的一名教师。 ②它原本就是这个样。 先天不足（组） xiān tiān bù zú ~计划， 教学过程设计（教学内容，教学方法及重，难点的处理方法师生活动，总结基础知识 解释：先天：中医指人或动物在母腹中的孕育时期；与“后天” 相对。原指人或动物生下来体质就不好。后也指事物的根基差。 [近义] [例句] 后天不良 [反义] 得天独厚 ①剧本中若只出现几个店员；总显得有些～。 ②这孩子～；虽然后天营养良好；也显得瘦弱。 所剩无几 (组) suǒ shè ng wú jǐ 解释：剩：余留下来的。剩下的没有多少了。 [近义] 寥寥无几 [反义] 绰绰有余 [例句] ① 杜老头很久没露面了，因为二伯父家的画也卖得所剩 无几了。 ②长征中，红二方面军及其宣传队过了三座大雪山，付出生 命的代价，宣传队员所剩无几。 2

于田县一中七年级汉语教案 仍然(副) rãng rán ~ 坚持；~ 在地上；下 ~；~ 直；永 ~ 不朽 解释：还是；照样；依旧。表示情况持续不变或恢复到原来的情状修 饰动词。 [近义] 仍旧或依然 教学过程设计（教学内容，教学方法及重，难点的处理方法师生活动，总结基础知识 例句： ① 下班以后他仍然在考虑工作中的问题。 ②都过了这么多年，她仍然那么年轻漂亮。 生命力（名） shēng mìng lì 顽强的 ~； 没有 ~； [近义词]：依然 解释：维持生命活动的能力；生存发展的能力。 例句：①这棵树有着顽强的生命力。 顽强 (形) ~ 得很； wán qiáng 表现得 ~； 【反义词】: 柔弱 虚弱 衰弱 【近义词】 ：坚强 倔强 固执 解释: 非常坚强，强硬。 例句:他在用着顽强的态度和咆哮的声音，同老板吵闹起来。 抗争（动） kàng zhēng ~ 到 底 ；进 行 ~ 解释：抵抗；抗议。 例句: ① 他仍然在于世抗争着。 不起眼(形) bù qǐ yǎn 3

于田县一中七年级汉语教案 看着~ ；~ 的小人物 近义词：普通 反义词: 耀眼、引人注目 学过程设计 备课评价 课后反思 作业 良 优 教研组长意见： 4 解释：不能引起人们的关注，存在感低。 例句: 姐姐昨天丢失的钱包是在一个不起眼的地方找到的。 根据拼音填写组词。 能力测评题 Chuí垂直 肥 wî沃 jié杰出 píng 凭借 huàn 幻想 yōng 拥有 zāi 栽树 哭 qì泣 抄写词语 不合格 合格 201 年 月 日

于田县一中七年级汉语教案 2013 年 2 月 25 日 1. 听写词语。 原本 顽强 先天不足 抗争 备课时间 郭 梦 备课人 所剩无几 不起眼 仍然 2.请学生朗读课文，简单的复述课文。 第二课：我定会成为一棵参天大树（词语） 远教课 演示课 实验课程 电教课程 课题 教学方式 难点 重点 教学目标与学习目标 √ 讲解词语，理解词意 知识目标 √ 能在实际中灵活运用 能力目标 √ 启发学生用汉语进行交际 情感，态度 和价值观 5 前提测评及导入新课方案

材料作文 “给力”现象 及例文
用荒谬造句 第三篇

阅读下面这些材料，你对“给力” 现象有什么感受，请写一篇作文。

“给力”，音gěi lì，原本属于网络语言，最早出现于日本搞笑动漫《西游记：旅程的终点》的中文配音版，属于东北方言和日语的混合产物，意思类似于“牛”、“很棒”、“酷”，常作感叹词用。另外，在实际使用中也可加一个否定前缀，如“不给力”，表示某个事件或某个人带给自己一种很失望的感觉。

谁知偶然的一次用语竟受网友热捧。南非世界杯以来，只要一打开目前使用最广泛的聊天软件之一腾讯QQ，人们在弹出的对话框中就可以看到，“给力”“不给力”已经成为众多中国网民的口头禅，在民众中人气狂飙。

事实上，不仅仅是在网络上，在现实生活中，“给力”“不给力”这两个词的人气也出现疯狂的上升。单从汉语语法角度来看，“给力”代表“给予力量”的意思，但现在它俨然已经成了中国网络形容“真棒”最合适的词了。更“给力”的是，这个词已经被别出心裁的中国网友音译成英语“gelivable”和法语“très guélile”。

2010年11月10日，一向以严肃严谨著称的《人民日报》，头版头条标题《江苏给力“文化强省”》让不少人有些“意外”。《人民日报》采用如此“潮”的 标题，立刻引发如潮热议。

不少网友称“意外”

像以前的“囧”等网络热词一样，“给力”原来只属于网民的“自娱自乐”，这次登上《人民日报》头版头条，立刻引发热议。在感到意外之余，不少网友表示，《人民日报》采用网络新词是顺应网络潮流，亲近网民的表现。 有人质疑用错了

不过，也有网友认为，《人民日报》如此用“给力”令人费解，因为通常情况下，网友将“给力”用作形容词或感叹词，“给力文化强省”似乎不通。还有人为《人民日报》的头版编辑“担心”，有网友说，不知道编辑检查写起来是不是“给力”。对此，《人民日报》视点新闻版主编何炜在其微博中回应称：“顾虑很给力，不过神马都是浮云……”

 ②不得抄袭③书写规范，工整。【用荒谬造句】

谈网络新词

511班 庄婷红

在2010年末，只要打开网络，电视之类的，都看得到这么一个词“给力”！比如说“某人真给力”或是“某事真给力”，在人们的生活中用得不亦乐乎的。

在网络科技发达的今天，一个又一个新词汇在人们的奇思妙想中横空出世，从一开始的象形字“囧”到后来的“五体投地”再到现在的“给力”，无一不给那些酷爱网络的网友带来乐趣。但是，在我们这些年轻的朋友的热情追捧中，有人站出来反对了。他们说，这是对汉语言的恶搞和污染，举出的例子也着实令人担忧，其中最让我哭笑不得的例子是将“贵州”读成“鬼州”，“山车”说成“山洞”的网络时髦用语。可怕的是，这样类似的例子在很多学生的作文里能找得到，常常让人读得云里雾里。长此以往，后果很严重！

但是另一方面也不可以否认，如果那些充满活力的网络语言能够经得起时间的考验，约定俗成，那么人们也是可以接受。就拿我们身边最近的一个例子来说吧，“大哥大”是人们对无线电话最早的称呼，可到了今天，所谓的“大哥大”早已被“手机”所代替，并且被赋予了更具体的形象：手机是拿在手里的机器，听起来犹让人觉得小巧便捷，而“大哥大”听起来总觉得带有些黑社会的性质。从这个例子看来，并不是所有的新词汇都没有“转正”可能，只要是符合社会发展，并被大多数人所认可的，就可能有持久的生命力。借用达尔文所说的，就是“物竞天择，适者生存” 。

面对这样一个已成功的例子，不妨也来探讨一下别的网络词汇被接受的可能。

我有时候会在论坛上闲逛，经常可以看到这样的字眼“快看啊，巨雷的一个帖子”“我彻底被雷到了”“请自带避雷针哦”。这些句子的共同点就是，都带有“雷”字，记得第一次见到这个字的反映是：“哈，这个词还可以这样用，新鲜，有趣!”可见它从未造成我理解上的困扰，这只能说明彼时彼境，确实能让人与传统意义上的“雷”相联系。周星驰电影里更是将“被雷到”这一点表现得淋漓尽致。而现在，我们生活中也无时不刻被“雷”着。“雷”成为了网络和日常生活中频繁的使用的一个词。

不得不承认，网络新词也是一种创新，在生活节奏快速的今天，人们不断的发挥着自己的聪明才智，用生动又简短的语言表达出了各自的看法，有个性又有效率。网络新词正张扬地标榜着80，90后的生活。

我的青春需给力

511班 林鸿泳

在2010年十大网络流行语排行中，“给力”以彪悍的姿态荣登榜首，当然，我们看到的不只是它的流行度，更在于它独特的意义。

比起拜月神教的“空想论”，“神马都是浮云”，我觉得“给力”一词给我们更多的思考的空间，因为它不会把一切事物都看淡，相反它给人以鼓励和积极入世的表现。

比起“我爸是李刚”的讽刺论，网友争先用其造句的荒谬，我觉得“给力”更为理智的表现出它独有的特质，因为它给予社会更大的动力，而不是一味的批判与炒作。

比起360大战QQ让我们作出非常艰难的决定，我觉得“给力”完全秒杀了我们纠结的心情，因为它不仅仅能够带给我们世界杯的紧张气氛，而且还给我们欢欣愉悦的情怀，所以，“给【用荒谬造句】

力”不仅仅是一个词语，更是一种力量，一股动力，一份情操。

悟空历经千辛万苦才到天竺，而天竺让他的感觉就是不给力，如果只是看现象就发出这样的感叹，那么我觉得悟空的修行还有待提高，因为如果我们通过现象看本质，我们就会发现天竺虽小，佛理很深。那样，我们就会明白，不是神马都是浮云，是神马都给力。

给力世界杯，全球共享比赛的盛况；给力演唱会，传递青春梦想的激情；给力星期天，抛开烦恼，享受假期。

而湖南卫视2011给力跨年演唱会更加升华了“给力”的意义。根据央视索福瑞GSM25收视数据，湖南卫视“给力青春2011”跨年演唱会收视率为3.58%，收视份额10.29%，获同时段全国电视节目收视第一，也是16家举办跨年的电视台中收视份额唯一破10%的电视频道。当然我们不仅仅要看到是收视，而且看到这场演唱会传递的爱与希望，传递的感动激情。它以“给力”为主题，和观众朋友一起互动送新年礼物，这是一股动力；给予青少年心里的熏陶以洗涤，这也是一份情操。这正是给力的意义啊，原来它一直在你我身边，让我们时刻提醒自己，做事要给力，做人要给力，“神马”都要给力。

在“给力”盛行的时候，我们何不为自己给力呢！

在“神马都是浮云”的感慨中，我选择了给力青春，因为我们的青春很短暂，它需要给力灌溉才能茁壮成长，才能发挥其无穷的力量，才能不断挑战自我，超越自我，得到灵魂的升华，使自己变得更加强大。

在给力青春的鼓舞下，我选择了为学业奋斗，因为我们的高考快来了，我需要用知识来满足我的求知欲。

在为学业奋斗的同时，我又享受着友情地熏陶，因为同学们的鼓励与陪伴，更让我感觉到原来给力无处不在，无时不有的强大力量。

给力，给力，我的青春需给力。

“给力”的创新

511班 杨瑞萍

高尔基说过这样一句话:“如果学习只在于模仿，那么我们就不会有科学，也不会有技术。”当然，我们的世界就不会有创新，我们知道“无规矩不成方圆”这个方圆使我想到了循规蹈矩，稳定，规范。可是生活若一成不变，久之会成一潭死水。所以，让我们学会创新，勇于创新，积极创新。

有这样一则新闻，“给力”这个新词在我们严谨的党报——《人民日报》出现，网友纷纷发表对它的看法，有赞同的也有反对的，但是我认为这是一种创新，有创新才有生命，思维的创新才能进步。我们知道《人民日报》一直是以严谨的言词报道各类新闻，但是，难道它就不能创新一下，顺应潮流，更具亲和力吗？是的，应该创新，所以，在《人民日报》里出现了“给力”就不足为奇了，有创新才会有发展。

于是创新大行其道。周杰伦手舞双节棍唱着“哼哼哈哈”是一种创新；女子十二坊站着拉二胡是一种创新；梵高的《向日葵》又是另外一种创新。其实，创新是一种创造，在平凡的生活中掘出另一种不同的光芒。这个创新有利于个人的发展，也有利于社会进步。然而，时下我们常看到这样的创新：一味的去追求一个奇异的发型，追求一个酷的表情，一个炫的姿态。不，这并不是创新，更像是肤浅的环地而走。因此，我们反对这种哗众取宠，毫无价值的创新。

我们提倡这样的创新：不要囿于前人的成见，要去思考，要有逆向思维。有一家广告公司要给化妆品做广告。按常规思路就该请玉女做模特，但是这家公司却请了一位满脸皱纹的老太太现场试用，然后大唱该产品的赞歌。结果购者如潮。如果这家公司，还是按常理请玉女做广告，可想而知，在竞争这么激烈的今天，他们很难马上有立足之地。只有创新，才能成功，才有力量去争取。

今天，我们走的学业路也不能丢失了创新，我们的学习方法也要有创新的序曲插入，如果现在我们还是一味的读死书，死读书，那我们的人生真的是停滞不前了。所以，不要一味模仿前人，让我们变通思维，曲径通幽，开创新路吧！

古典与新潮

511班 黄镇华

随着网络的普及,网络语言逐步走进了人们的现实生活，成为脍炙人口的日常语言，甚至连周刊日报也时常以网络语言为标题。一场新老语言的对决成为人们争论不休的话题。

从哲学的角度上看：事物都是在发展的，不能总是停留在古典而不去接纳新潮。文化的发展是应该顺应时代趋势。

于是有人呐喊道：网络语言已成为了日常及书面用语了。

如果单据发展这一点现象而论，语言确实应顺应时代潮流，先前的古文运动，诗文革新运动，乃至新文化运动中的白话文取代文言文都反映了一个时代的结束和新时代的开端，那么如果网络用语日常化和书面化的话，是否可以在作文上写下：

今天因为无聊，我出去打了一小时酱油，在街上遇见一个蟀蝈蝈，他虾米都蟀。但是对偶来说，神马都是浮云，94酱紫。

像这种不知所云的言论又岂是中国历代文化先驱所希望看到的？这种言论绝对能够气死孔老夫子。

其实，来自网络的事物还少么？可是它们又“坚持”了多久？想03那年，杨臣刚的一曲《老鼠爱大米》成为了人人传唱的热门歌曲，甚至凭借此曲，杨臣刚登上了春晚舞台。“我爱你，爱着你，就像老鼠爱大米。”爱着，爱着，大米吃腻了，人们就不爱了。随之，这样的网络歌曲便消逝在记忆之中。这种昙花一现充分证明人们追新却不恋新。倘若“什么”换成“神马”.“虾米”之类的网络语言，那作文的评分标准是否改成谁更潮流，谁分值越高？如果这样，我们的课本似乎要改成网络小说。

总而言之，大多网络语言不切实于日常生活的。它更像地方语言与普通话的结合，也像普通话的切音滑音。可能是普通话不标准的人和一些懒于打字的网民发明的。如果他们能这么轻易地与孔子﹑韩愈﹑欧阳修﹑胡适他们一样，开辟一类新的语言，那么又有几人还愿意白首《太玄经》？

偶然与必然

511班 张丽婷

当今现代化的进程不断加快，人们的精神生活不断丰富了，网络走进生活，因此，出现了许多幽默的网络流行语。

其中，“给力”一词受到了极大的热捧，不仅运用于报纸的头版标题，还深深地影响了人们的生活。“给力”受到热捧是一次偶然，它最初来源于日本搞笑动漫《西游记·旅程的终点》

中文配音版中悟空一句抱怨：“这就是天竺吗？太不给力了。”那么，这种偶然的成功是纯粹的吗？当然不是。

偶然的成功是需要条件的，它有着必然的因素。在人生的历程中，没有单纯的必然也没有单纯的偶然，在偶然中隐藏着必然。如球王贝利，他在各场球赛中有时可能进一个球，有时又可能进两个球，有时进攻入网，有时远射破门。贝利的每一个球怎样进，每一场进几个球和在第几分钟进球，这些都是偶然的，但是如果没有高超的球技，这些偶然性就不会发生，所以必然的因素支配着偶然性。

又如细菌学家弗莱明，他在偶然间发现青霉素。而有心栽花，苦苦研究的葡萄球菌却与之无缘。青霉素对人类的贡献不可估量，弗莱明也被称为“青霉素之父”。有时候，我们苦苦追寻，却找不到要寻的那方净土。有时候，我们无心之失，却能收到意外的丰厚礼物。也如戈尔泰所言：“天空没有留下什么，但我已飞过。”其实，只要你努力奋斗，给理想插上翅膀，最终定能飞向成功的彼岸，就在那偶然，不经意处，采擷一路清芳，留下一地飘香。

有心栽花花不开，无心栽柳柳成荫。格林兄弟不懈收集，未果而终，却在朋友的偶然中成就了《格林童话》。偶然之处，蕴含着必然的促成，只要不懈努力，在偶然中必有诗意花开的美丽景象。

止步于青山绿水中，我们能倾听到不经意的鸟鸣虫叫；流连于山穷水尽之路，我们能邂逅到“柳暗花明又一村”的奇迹；沉醉于灯火阑珊之处，我们能有“蓦然回首”的惊喜。偶然之处总是给人太多的遐想。静思，仰首，花谢花飞，偶然与必然相互保存生活在这世界上的各个角落里。

正确使用汉语吧

511班 康月蓉

近来，：“给力”成了一个时髦的词，在各种媒体，日常交际中大量的使用。“为青年法官成长给力”“高房价给力光棍节”。以“给力”为主题的网络词比比皆是，这些滥用词汇给我们带来许多问题，所以我们应当正确试用汉语。

滥用词汇，不利于我们自身的发展。著名诗人余光中在一次接受记者采访时说“网络词汇的流行对年轻人影响很大，母语是我们的根，根本不能荒废”。现在报纸也跟潮，引用网络词汇成风，按照网民“胃口”定制新闻，“给力”泛滥得令人反感。报纸面向大众，语言应力求准确规范，尽量摒弃只在少数地区流行并且尚未约定俗成的语言成分，这就要求采编人员少用网络词汇，少跟风“给力”。我认为余光中说的很有道理，现在的人乱说“给力”什么都给力，电视剧，广告到处“给力”，这样喜爱新潮的年轻人能不跟着瞎“给力”吗？

滥用词汇，利于读者理解。比如说“根除霸王条款，监管需给力”“公推公选给力，阳光权力”，这些看似时髦的词汇，对于我们这些平时上网的年轻人来说，理解起来很容易，而那些上了年纪的老人根本就不懂得是什么。为此我们应当规范使用语言，假使你写一篇文章题目为《给力自己》，意思是给予力量，而老师在评卷时根本不知道那是什么意思，那自己的损失不是很惨重？

滥用词汇，不利于文化传承。网络词汇的产生，很多是对汉字和其他的语言符号的随意改变的结果，这就违背了汉语规范，扰乱了基本的语法系统，对中小学生影响很大。网络语言不规范使用的坏习惯，会干扰影响他们正常的语言学习。

我们要正确使用汉语，要维护汉语的纯粹性，并非是要彻底否定些网络词汇的合理性。

一无所知造句
用荒谬造句 第四篇

1、你对他一无所知，怎可放心让他负责这些事?

2、河流下面约一米深处还有另一处遗址，虽然我们对它一无所知，但我想两个地方之间一定存在联系。

3、看他一无所知的样子，我真的有点生气。

4、我对她的履历也一无所知，我不知道她是不是天赋异禀。

5、早在一个世纪以前大脑中那些最微小的折叠结构也已经被描绘出来，但对于大脑中各个部分间如何通讯仍一无所知。一无所知造句。

6、我跟他数年没联络，目前他的情况，我一无所知。

7、动物对于发生在自己的视野之外一切事物一无所知。

8、在事情没弄清楚之前，我能一无所知地去尝试吗?

9、你不能怪他，因为事前没人告诉他，他确实一无所知。

10、如果要我对一个对心理学一无所知的人只讲一项心理学，那肯定是人群心理学。

11、这意味着我们不得不在对他们可能如何被使用一无所知的情况下进行功能开发。

12、我一看见你懂得那样多，读得那样多，阅历那样广，13、当你以为自己一无所知的时候，你就开始知道一些事情了。

14、章子怡可能整个捐款的过程完全一无所知，这个过程更可能是由她的经纪人和助手来操作的。一无所知造句。

15、这一荒谬的论述仿佛就像是在说，()一个新生永远没有必要开始学习任何东西，因为这位新生一无所知。

16、我对美国历史一无所知，请问华盛顿是什么人?

17、经你这么分析，我倒成了一无所知的人了。

18、如果要我对一个对心理学一无所知的人只讲一项心理学，那肯定是“绵羊理论”。

19、但是我们对双语宝宝怎样适应两种语言还几乎一无所知。

20、对你指责的事，我真的是一无所知，并非想要推卸责任。

21、一旦物体经过这个边界，我们对所发生的事一无所知。

22、你记了一大堆名作家的名字，但对他们的作品却一无所知，岂不是很奇怪?

23、谁知那个女孩并没有和她的兄长们一快儿跑出来迎接，而王后对此却一无所知。

用石破天惊造句
用荒谬造句 第五篇

1、我国自从孔子开始，便建立了完整的教育体系，这是大家都知道的。从此教育不再是贵族的专利，这可是件石破天惊的大事。

2、他平时沉默寡言，此番石破天惊的话语，令人刮目相看。

3、一年零三天之前的<叶惠美>如一面丰碑矗立在昨天，每个人都在冀望着这位周董大将军在<七里香>中如何石破天惊，锋芒毕露。用石破天惊造句。

4、这八种品质，大多数并非什么石破天惊之见。

5、发言人并不清楚向议会举报此事的记者是否有到该乐团石破天惊巡?演唱会的现场。

6、人民以胜利的欢呼，对我们历史上这一石破天惊的大事件，表示了他们的赞许。

7、我们和大自然迎面相碰，它忙着石破天惊，我们却忙着走向毁灭。

8、成立一年多来，爱玛活动已成功举办了一系列举有国际影响力的娱乐活动，其中包括惠特尼休斯顿北京演唱会汉森乐队北京演唱会2004 2006后街男孩北京演唱会百威杯曼联挑战赛上海f1开幕式“摇滚麦克”演出北京新年音乐会“石破天惊”滚石乐队上海演唱会。

9、王平:1999年，。

10、往往紧随一个石破天惊般的事件之后，这种理念才会融入主流。用石破天惊造句。

11、他的研究常有石破天惊的发现，让大家受到异常的震撼。

12、即使他发现不出什么石破天惊的真理，也不会去附和什么荒谬绝伦的错误。

13、但是尤文主席吉利透露的爆炸性细节石破天惊:这桩表面盖棺定论的转会谈判实际上还没有完成。

天花乱坠造句
用荒谬造句 第六篇

1、有人把彩券中奖技巧讲得天花乱坠，但谁敢相信?

2、导游把威尼斯说得天花乱坠，比亲眼目睹还精采。

3、多媒体的最早应用是用于娱乐的光盘，而且关于多媒体天花乱坠的报道都集中在这个领域。

4、所以，像菲谢蒂这种真材实料的专家，受邀和天花乱坠的政客一起上全国性新闻节目，绝对是一项正面发展。

5、他们对于用电视播映比赛的吸引力太缺乏信心，以致于他们感到必须要用一个说得天花乱坠的讲解员来做实况广播，以便招揽观众。天花乱坠造句。

6、尽避老板拿起一串珍珠项链，说得天花乱坠，我依然不为所动。

7、过度宣传:宣传泛滥，吹的天花乱坠会使原本合理的商业计划一败涂地。用商业思维来说服他们而不是靠吹嘘和空谈。

8、在任何其他的地方，这些听起来像是旅游手册里天花乱坠的吹嘘。在库克群岛，那都是真的。

9、在南韩，被吹得天花乱坠的成功案列被证明是错误的。

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