关于杨颖的唯美句子

导读：　关于杨颖的唯美句子(共6篇)杨颖老师的语文作业《秋天的雨》教学设计分析项兴屯小学 杨颖近日，参考了朱桂芝老师的《秋天的雨》一文的教学设计，感觉收获很大，结合赵景瑞老师所培训的九种提高语文课堂教学效率的策略，我们有以下几种看法：一、 求强效。朱老师的教学设计以学生喜闻乐见的谜语导入新课，激发了学生的兴趣，让学生产生了学...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《关于杨颖的唯美句子》，供大家学习参考。

杨颖老师的语文作业
关于杨颖的唯美句子 第一篇

《秋天的雨》教学设计分析

项兴屯小学 杨颖

近日，参考了朱桂芝老师的《秋天的雨》一文的教学设计，感觉收获很大，结合赵景瑞老师所培训的九种提高语文课堂教学效率的策略，我们有以下几种看法：

一、 求强效。

朱老师的教学设计以学生喜闻乐见的谜语导入新课，激发了学生的兴趣，让学生产生了学习的动力。而后让学生说说描绘秋天的词语和诗句，既复习了旧知识，又有效地促进了学生怀着极强的学习期待投入到课文的学习之中。正所谓，良好的开始是成功的一半。

二、 求准效。

在初读课文阶段，要求学生把句子读通顺，画出生字新词，并说说记字的好方法。这样认真而扎实地教学生字和词语，进行语言运用的训练，是小学语文教学最基本的任务之一，此环节为学生更好的理解课文内容，更好地感悟、运用语言做好铺垫。

三、 求深效。

朱老师设计了一个说话的训练：

秋天的雨把---------给了-----------，--------------像-----------------。 这个环节的设计，教师创设一定的情境让学生重新组织语言、运用语言，学以致用。学生品味语言，由扶到放，达到情感的升华，为学生运用语言做好铺垫，让学生把课文学到的语言从消极语言转化成积极语言。仿说练习的设计既拓展了学生的思维，训练了学生的语感，又

丰富了学生对秋天的理解。

四、求全效。

正确、流利、有感情地朗读课文，已成为语文课堂上必不可少的教学手段。在读中悟情，在读中明理，在读中得法从而求深效。。在本课教学设计中，朱老师正是把读惯穿于整个教学过程中，通过多种形式的朗读，让学生充分感悟课文的语言美、情感美、景色美。而且设计上老师的随机地进行点拨与指导，让学生顿有云开见月明的感情，如这一句：“它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。”老师用柔美深情的语调读，学生一下子就明白像这样的句子该怎样读，同时也理解了它的意思：秋天是在我们不知不觉中悄悄地来到我们身边的。

总之，朱老师再设计本课时注重了向四十分钟要效率，做到了讲实效、求广效、追全效。

《谁的青春不迷茫》经典语录
关于杨颖的唯美句子 第二篇

1.

2.

3.

4. 有些人对事情的投入是为了生活，你那时的投入是证明你可以。 “我很好”是告诉他们，你越来越能接受现实，而不是越来越现实。 我没你想的那么脆弱，离开你们，我一样能过得很好。 很多计较的人常常会在事情发生时计较，而你在事情发生前就想好了最坏的打算。所以，

当结果不如你想的那么坏时，你都能欣然接受。

5. 其实你一点都不傻，只是你从来没有把自己看得那么重要。

6. 成长不就是这样吗？不是学到就是得到。

7. 你成长中所有遇到的问题，都是为你量身定做的。解决了，你就成为了你这类人中的幸

存者。不解决，你永远也不知道自己可能成为谁。

8. 有人会因为我们的缺点而讨厌我们，但也会有人因为我们的真实而喜欢我们。我们不必

让那些本不喜欢我们的人喜欢上自己，而是要坚持让那些本该喜欢我们的人尽快发现自己。

9. 那时的你是不会明白的，而如果没有当时你一次又一次的失败，今天的你或许还在老路

上一路到底吧！

10. 那时的你生活得无所畏惧又谨小慎微，任何一点点小的改变都会让你变得自豪。

11. 虽然你外表看起来挺二的，但也谢谢你那种不要脸的应对方式，让我一直走到了今天，

从未害怕过。

12. 没有能力时，只能证明自己不怕苦。

13. 你曾因此失去了一些东西，但你却得到了更多。

14. 成长不易，青春不难。如今我们在纸上相见，便是一种欣喜的遇见！

15. 太真挚的信不能看第二遍，不然就成了麻醉剂！

16. ···身边流云无数，但幸好都保持着驱马历长洲无暇以顾盼的心情。

17. 没有遇见你之前，我觉得生活的很充实忙碌，遇见你之后，我相信我们会骑着海马去水

里。

18. 也许我现在忘记了你们的名字，但是请相信，我会记得你们给我的帮助，因为有你们，

才让我有安全感继续待在这里，一如既往地生活和工作。

19. 当笔下肆意挥洒的心情化为文字，我将用它记录永生——莫言。

20. 郁闷和难过常不见踪影，快乐与感激却常跃上心头。

21. 原来，每个人的青春都是如此黑暗且迷茫。原来，每个人坚信走下去，就能遇见光芒。

22. 其实每个人都不曾因为苦而放弃，只会因为扛而成长。今天我们轻松了，并不是生活越

来越容易，而是我们越来越坚强。

23. 突然觉得这个城市很陌生，一点一点地改变，像用碳笔勾勒后再一笔一笔地描上颜色。

24. 因为年轻所以没有选择，只能试试。

25. 善于总结的男人，应该不会太差。

26. 不是真正矜持的女子才会时刻提醒自己要矜持，而真正矜持的女子反而会忘记。

27. 觉得他很熟，像个老朋友。

28. 用心说出来的话，或许只有被恩泽的人才听得懂吧！

29. 任何发生过的都是财富，就看你是否在意了。

30. 回忆是巨大的漩涡，让人无可奈何又身不由己。

31. 算不上够好，但至少自己很安心。

32. 画一张空白的画，买一张单人的沙发，打一通无人的电话，开一瓶无味的酒。

33. “这是我最后一次祷告，全力挽救消失的美好。”

34. “骑不快的单车，载满你的忧郁”

35. 人常常是矛盾的，你爱一个人，你就希望所有人都肯定承认爱上这个人。但你爱一个歌

手，一首歌曲，你却不希望他们能成为万人大合唱的代表。

36. 无论多么落寞和苍茫，那些身影总会过目不忘。

37. 我们之所以战斗，不是为了改变世界，而是为了不让世界改变我们。

38. 生命过于脆弱，人生太不确定。

39. 死就死了，是不能用进行时的。

40. 周围人人帮你一起回忆，超市也可以变成天堂。

41. 喝一杯温牛奶暖胃，手牵手倒在床上迎接暗色的绽放。

42. 要强似乎并不是一件好事。谁要干什么干什么好了，千万别和其他人较劲，不然只是降

低了自己的等级，拖累了自己而已。

43. 喜欢一个事物光有自己的勇气是不行的，一定要让别人觉得你喜欢的东西是世界上最好

的。而且要大声地说，大胆地说，理直气壮地说。

44. 每堂课45分钟，如果放到现在，每一分每一秒我都会尽力去记住老师说的每句话以及

四周的每张脸吧。

45. 你曾······，后来，你学会了快速甄别发展对象的品性；

你曾······，后来，你学会了如何让领导相信你，并支持你的工作；

你曾······，后来，你明白了沟通在职场中的重要性；

你曾······，后来，你学会了如何尽量尊重新人；

你曾······，后来，你学会了如何调整团队的工作流程。

46. 成长过程中，我们都走着一样的路：你觉得孤独就对了，那是让你认识自己的机会；你

觉得不被理解就对了，那是让你认清朋友的机会；你觉得黑暗就对了，那样你才能分辨得出什么是你的光芒；你觉得无助就对了，那样你才能明白谁是你成长中能扶你一把的人；你觉得迷茫就到了，谁的青春不迷茫！

47. 《秦俑》 《凶手》 《我是火星人》 《活该》 《ICY是淑女》 《遇见我》 《允乐》

《最后一次祷告》

二下4 沙滩上的童话(第三轮)
关于杨颖的唯美句子 第三篇

4 沙滩上的童话

一．预习要求：

三读课文，具体要求如下：

一读：

（1）初读课文，借助拼音把课文读正确，边读边标出小节号。

（2）在文中圈出生字表中的生字，并括出课后词语表的词语。

（3）拼读课后生字表的生字并注音，写出每个生字的部首。

（“商”是“点横部”，学习新部首“建字底” ）

二读：

要求把课文读通顺，做到不加字、不漏字，遇到生字新词多读几遍，并想一想这些词语

的意思。

三读：

要求把课文读流利，比较难读的句子多读几遍，不理解的词语或句子打“？”。边读边想：

孩子们在沙滩上干什么？

二．课堂教学

【教学要求】

1. 认识本课10个生字“筑、插、狠、建、攻、商、驾、驶、炸、挖”，积累12个词语。认

识部首“建字底”， 写几个“建字底”的字。正确描写“建、插、攻、商、挖”。

2. 能分角色朗读课文，读出人物对话不同的语气。【关于杨颖的唯美句子】

3. 能根据课文内容，展开想象，编一个“智救公主”的故事。

4．分角色朗读课文，感受孩子们欢乐的童年生活。

【教学重点、难点】

1、分角色朗读课文，感受孩子们的快乐。

2、了解孩子们所编织的童话故事的内容，并试着用连贯的语句说一说。

3、

【教学准备】

生字卡片、课件

【教学时间】

2课时

【教学过程】

第一课时

【课时目标】

1、认识本课10个生字“筑、插、狠、建、攻、商、驾、驶、炸、挖”，积累12个词语。

认识部首“建字底”， 积累几个“建字底”的字。正确描写“建、插、攻、商、挖”。

2、通过说话训练，初步了解课文的主要内容。

【教学过程】

一、看图说话，揭示课题

1.出示沙滩图，练习说话。（媒体1）

（1）这是一片怎样的沙滩？你想在那儿干什么？

（2）过渡：这片沙滩确实太迷人了，因此有一群孩子在放学后也来到了这儿，他们在这里干

什么呢？

2. 出示孩子垒城堡图及课文第3节。（媒体2）

出示句子：在沙滩上，我们垒起城堡，筑起围墙，围墙外还插上了干树枝，那是我们的树。【关于杨颖的唯美句子】

（读出快乐、骄傲的语气）

板书：快乐天地 垒筑城堡

（1）指名读

（2）学习生字：

筑：翘舌音，建筑 筑造 筑起

插：翘舌音，注意右边部分笔顺，书空，第九笔是横。

组词：插秧 插队 插入 插座 插班„„（媒体3）

（3）自由读。

（4）说说孩子们在沙滩上干什么？（指名回答）

（5）齐读句子，边读边思考：孩子们垒了一座怎样的城堡？

（6）想象说话：（指名说、同桌互说）（媒体4）

在沙滩上，孩子们垒起了一座（ ）的城堡，城堡外面（ ），城堡里（ ）。

（7）这群聪明的孩子不但垒起了一座美丽的城堡，而且还编了一个非常美丽的童话故事呢。

板书：编织（非字面意思，根据想象或传说编美丽的童话。）

（8）现在就让我们走进大家在沙滩上编织的美丽童话吧！出示课题：4 沙滩上的童话（齐读）

（媒体5）

二、了解课文主要内容，学习生字。

1.听课文录音，思考：孩子们编的童话故事的内容是什么？（媒体6）

来到沙滩上，的故事。

（什么时间） （谁） （干什么）

（学生交流后出示PPT，并齐读）（媒体7）

2.学习生字。（媒体8）

狠：前鼻音，用什么好办法记住？（大灰狼的尖牙没有了，看它还怎么凶狠起来。）

用换部首的方法识记，区别“狼”。

挖：注意右下部分没有撇，（被挖掉了）。【关于杨颖的唯美句子】

建：三拼音，学习“建字底”，与“走之底”区别，书空。

积累“建字底”的字：廷、延。

攻：后鼻音，组词：攻击 进攻 攻打 攻势 攻关 „„

商：后鼻音，书空，强调“八、口”。（八的“捺”改成“丶”）

驾驶：驾，三拼音；驶：翘舌音，注意读准字音。

炸：翘舌音，组词：轰炸 炸弹 爆炸„„姐妹字：作 昨 怎 窄

3．师：孩子们为什么要去救公主呢？我们下节课学习。

教学策略说明：

本课生字较多，可采用在学习课文前集中识字的方法。

三、写字指导。

第二课时

【课时目标】

1． 学习课文，分角色朗读课文，读出人物对话时不同的语气。

2． 能根据课文内容，展开想象，编一个“智救公主”的故事。

3. 让学生借助语言文字、借助文本，循着童话中的真善美，找寻童年的快乐。

【教学过程】

一、复习

1.复习字词（媒体9）

（1）读词语

（2）辨析组词 （媒体10）

2.师：通过上节课的学习，我们还知道课文讲了每天放学以后，我们来到沙滩上，垒城堡并

编织一个“战魔王救公主”的故事。那么，我们是怎么战魔王救公主的呢？我们继续

来学习。

二、学习课文

1.学习4~15小节“战魔王救公主”

（1）自由读课文，思考：孩子们为什么要去救公主？

（2）根据回答出示有关句子，指导朗读。

出示句子：（媒体11）

大家你一句，我一句：“这里住着一个凶狠的魔王。”

“他抢去了美丽的公主！”

“你们快听，公主在城堡里哭呢！”

（1）自由读。

（2）学生字“狠”（前鼻音，用换部首的方法识记，区别“狼”）

（3）小组分角色读。

师：美丽的公主被魔王抢去了，她在哭，我们应该怎么读？（读出气愤、焦急的语气）

教学策略说明：

本文较适合进行朗读训练。在熟读课文的基础上，可以让学生尝试有感情朗读。

2.我们想了什么办法去救公主呢？

（1）引读：（7—14小节）

师：在我们编织的童话中，我们亲手建造的城堡成了„„我们也成了„„我们又在商量

着„„一个伙伴说„„我说„„我的方法得到了大家的赞赏。于是我们„„我挖呀，挖呀，

终于„„我把手„„，就„„。

（2）交流救公主的办法，出示句子：（媒体12）

（3）分角色朗读，最后选择了谁的办法？ 板书：攻城堡 炸魔王

（4）师：我们开始行动了，加油！谁来读12~14小节？（指名读）（媒体13）

（5）用这个办法让我们救出了公主？ 板书：救公主

我们不由得欢呼起来，我们会怎么欢呼？（媒体14）

学习排比句，两个以上相同的句式为排比句，这里的排比句写出了孩子们战胜邪恶、赢

得胜利那无比兴奋的心情。指导朗读。

（6）我们还会怎么欢呼？

想象说话：孩子们你一言，我一语地欢呼起来„„（媒体15）

（7）小组分角色读课文4~15小节。

A、组内练习。 B、指名小组交流、简评。

3.师：故事到此就结束了吗？不，童话还在继续呢！学习16—22小节 （指名读）

妈妈为什么会被我们当作是公主？指名交流

4.小结：原来孩子们还在继续编着他们的童话呢，他们不但把自己当成了救公主的勇士，还

把悄悄出现在他们身后的妈妈变成了——（公主）

5. 师：天色已经晚了，妈妈也许早就在他们身后了，可是看见孩子们玩得那么开心，编的童

话如此有趣，真不忍心打搅他们。而当孩子们回头看到了温柔美丽的妈妈，怎么会不

把她当作美丽的公主呢？再读再体会。

6.“妈妈开心地笑了”说明什么？但妈妈的话又说明什么？

（妈妈已认可了我们的活动也很有趣；妈妈是一个充满爱心、有宽容心的妈妈。）

6.师小结：这么慈爱的妈妈是美丽的，也许在每个孩子的心中，妈妈就是公主。

三、总结课文，想象说话。

1.齐读全文。

2师：有人说，童年像一首动听的歌，童年像一首朗朗上口的诗，童年像一幅五彩缤纷的油

画„„我们的童年也很有趣，我们的童话更加精彩。

3想象说话：（内容可在两题中自选一题，形式可自编或与同桌合作编。）（媒体16

（1）城堡里发生了什么事？我们是怎样把公主从城堡里救出来的？

编故事《沙滩上的童话——勇救公主》。

（2）你在那金色的沙滩上垒了什么？那里发生了什么事？编一个童话故事。

4.名讲故事，讨论评议。

教学策略说明：

通过编写童话，让学生充分发挥想像力，想像一下这个沙滩上的童话。

四、复习字词（媒体17

1、读词语：

相约 建造 商量 驾驶 轰炸 赞赏 插上

凶狠 攻打 筑围墙 垒城堡 挖地道

2、在括号里填上合适的动词

（ ）地道 （ ）童话 （ ）城堡

（ ）公主 （ ）火药 （ ）围墙

【板书设计】

4、沙滩上的童话

快乐天地 垒筑城堡

编织童话 攻城堡 炸魔王 救公主

三．作业布置

1、生字本

描写生字：“建、插、攻、商、挖”（第一课时中完成）

2、词语本

抄写词语：相约、建造、商量、驾驶、轰炸、赞赏、插上、凶狠、攻打、

筑围墙、垒城堡、挖地道（基本上在学校里完成）

3、默写本课所抄写的词语。

4、自编童话故事：（二选一）

（1）城堡里发生了什么事？我们是怎样把公主从城堡里救出来的？

编故事《沙滩上的童话——勇救公主》。

（2）你在那金色的沙滩上垒了什么？那里发生了什么事？编一个童话故事。

5、作业设计

一、看拼音写词语

关于花的唯美语句
关于杨颖的唯美句子 第四篇

1、桃花落，闲池阁，山盟虽在，锦衣难托。莫。莫。莫。关于花的唯美语句。

2、那些刻在椅子背后的爱情，会不会像水泥上的花朵，开出没有风的，寂寞的森林。

3、小河哗哗地东去，芦花不为之所动；一年一度的雁阵迁徙轮回，芦花也视而不见，它只是痴迷地固守着脚下这贫瘠的土地。

4、茫茫人海一片杂草，遇见鲜花凭啥不找。

5、花的凋零称为殇，我的凋零亦为伤。

6、落花逐水泪满襟，许唁厢缌却葙离。

7、深秋的河滩上，一片片洁白的芦花苍凉凄美地摇曳着，那从容悠然、宠辱不惊的神姿，8、花开不同赏，花落不同悲，若问相思处，花开花落时。

9、清秀的草丛一阵飘扬的绿色的海浪，()正在沐浴月光。

10、悠悠上旋的荧火虫，停在糖果般的枝头上。

11、花舞花落泪，花哭花瓣飞。花开为谁谢，花谢为谁悲。

12、玫瑰花安盛开，紫罗兰安谢了。也草安蔓延，一丝沈压抑，却有品味。我沈默，不再离去。

13、路边的芦花，虽无直刺青天的豪情，也没有覆盖大地的绵延，但它不屈的活力，不同的装点效果，似乎昭示着一个道理:生命的存在，哪怕只是一闪即逝，同样都是大自然完美画卷中，不可缺的美好亮点!

关于天空的唯美句子
关于杨颖的唯美句子 第五篇

1、总喜欢一个人，安静地仰望我最喜欢的那片蓝天。偶尔有一群飞鸟在空中不时变换着队形，偶尔有孤独的苍鸟在空中掠过残缺的弧线。仰望天空时，总会想起一些人一些事。一切的一切，仿佛还是发生在昨天，可是昨天已经非常遥远了。关于天空的唯美句子。当我闭上眼睛，脑海中浮现的是那一张张笑脸。我是个喜欢忆旧的人，然而，时间和空间的距离是无法逾越的，所以总会望着天空感伤。

2、望着蔚蓝的天空，看云聚了又散，接受阳光的洗礼，得到的是平静，淡定。?当我们为一去不复返的时光叹息时，我们应该考虑将来的衰老，3、有时看起来天在升高，高悬在头顶上，随后它又似乎低得人可以用手摸到它。

4、江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。关于天空的唯美句子。

5、家乡的天空是碧蓝碧蓝的，像一块蓝宝石，又像一片海。虽然那时的我从未看过海，但我想，海也该像我家乡的天空一样。你看，那淡淡的云朵不是很像海边的浪花吗?那在天空中翱翔的飞鸟不正是在海中遨游的鱼儿吗?此刻，我就像那个童话里抬头仰望的海的女儿，望着这碧海蓝天向往着那无限的未来。

6、天空中有几颗发亮的星，寥寥几片自云，一轮满月像玉盘一样嵌在蓝色天幕里。

7、天空拥有着火热的太阳，皎洁的月亮，闪烁的星星，神奇的流星。还拥有着闪电的瞬间，雷鸣的轰动，狂风的怒吼，雨点的爽快。它包含了自然界的风云变幻，天空空吗?

8、黑色的天空必有星，因而喜欢叫它星空。黑夜的天空原本是孤独的，上帝不甘让它寂寞便有了星天使，像郭沫若说的提着灯笼在天空中游走，静静的。当我在夜空中数着山羊水瓶双鱼牧羊座的时候，当我在夜空下思考的时候，早已被那份宁静覆盖，黑色的天空赋予我，宁静的真谛??

9、雨天时的天空也十分美丽。电闪着，雷打着，风卷着云，雨带到风，整个天空，就像一个大舞台。慢慢的，雨也就停了，雨后的天空会显得比平时更晴朗，一望过去，无边无际给人带来了一种爽快的心情。

10、天空上挂着无数星星，在那一闪一闪的。其中有两颗星有一个美丽浪漫的神话，那就是牛郎织女星。古人通过神话故事，表示了自己对当时社会的感想。天空创造了童话。

11、夜空中浓云密布，借月的微光，可以看到一团团乌云，像一群专事毁灭的精怪，趁着风势在混乱一团的天空骤驰。

12、天空靠着地平线是绯红的，在较高一些的处所转成了淡金色，再上去是黄的，再上去，又是碧色，一种被光辉渲染出来的浅碧色，再上去到了天顶。另是一种清洁而鲜明的蓝色了。

13、太空仿佛是一本经常翻开着的大书，谁懂得阅读，谁就会感到十分有趣。

14、先是云散开了，从隙缝中露出蓝色的天幕。然后云层的裂口像被撕碎了的面纱，越来越大，明净碧蓝的天空终于整个展开在大地上了。

15、我爱天空。万里无云时的天空，纷飞飘雪时的天空，漫步时抬头望见的天空，独坐时斜视窗外的天空――它那样遥远而又真实的存在，在我的心中，变幻着缤纷的色彩。

16、不同地方有不同的天空，广东的天空是瓦蓝的；山东的天空给人一种高高在上；完美的碧天如水；青藏高原的天是苍穹的；黄土高原的天空，是深邃无垠的，仿佛亘古未变。

17、那风也黏雨成线的地方，梦中灰色的石板路灰色的石桥，乌篷船在歌声桨影弥漫着霏霏细雨中笼上一层浪漫的的薄雾――那与世无争的世外桃源正是自由的化身，自由便在江南的天空得到天空的诠释。阴雨中江南的天空似乎了永恒的灰色，自由的天空才映下了人间这灰色的一切吧?

18、我喜欢蓝色，我喜欢天空的蓝色，所以我喜欢仰望天空，所以仰望天空时，我可以找到我的快乐。于是在我难过时仰望天空，尽管那时的天空很灰，我也会找到一种浩瀚的感觉，于是难过可以变得渺小；于是在我想念我曾经的那些朋友时，仰望天空，尽管那时他们不一定也在仰望，可是当他们也仰望天空时，那云层里会有我的祝福；于是在我不小心想起你时，仰望天空，云会把我的祝福和思念传送给你。

19、尽管天空有时候是惨淡的灰色，但只要心中充满阳光，便有乌云散尽的一天，仰头依旧还是一片纯净而蔚蓝的天空。如同青春，固然是?一道明媚的忧伤?，但只要有希望，只要善于发现生活的美好，只要懂得适时地放手，就会成为一道夺目的光!

20、天空无边无际，打得比深蓝有宽大的大海还要大。天空中有许多东西，早上，太阳从东方神起，太阳光照射在天空身上，()是天空更美丽更耀眼。晚上，星星在天空中玩耍，月亮在深夜里讲了许多故事红星星睡觉，那故事愈来愈精彩。

21、抬头仰望天空，有时侯像一块丝手帕，十分透明，蓝天上停留着细碎的云块，像是绣有纱巾上的白玉兰花。有时却没有一丝云彩，只有太阳公公高高地挂在空中，耀眼的光芒刺得我们眯着眼睛，像广阔安静的大海。天气很好时，抬头一望，湛蓝湛蓝的天空，极明，极静，极宽广，顿时觉得视野开阔，心旷神怡。

22、一个初夏的晴朗的好天气，蔚蓝的高高的天壁上镶着大理石纹似的云缕，燕子愉快地划破了天空的沉寂。

23、天空由于多变化，又是晴朗的天空是蓝蓝的，有时天空是黑沉沉的，有时天空像披上了雪白的衣服。

24、我想成为我的天空中的白云，悠闲自在，可以两耳不闻窗外事，可以跳出三界外，不在五行中。可以自由自在，不管不顾，体验没有重量的感觉。当看到火灾时，还可以化身为丝丝细雨救人于水火之中。

25、蓝色的天幕上嵌着一轮金光灿烂的太阳，一片白云像碧海上的孤帆在晴空飘游。

26、尉蓝的天空是多么美!那一片浓厚的白云，高高挂在晴空上。它轻轻地在飘!风是它的旅行车，它有着自己的目标；是哪世界的尽头。

27、天空是蓝的，万里晴空，一片湛蓝。那种蓝是浅浅的，就像是块蓝水晶，它给人的感觉总是那样纯洁，清爽。望着它，我整个心仿佛都是空的，只有眼球前的这个蓝天。这时候也许会有只燕子掠过，但是，它那乌黑光亮的羽毛与蓝天相比，怎能及呢?深吸一口天空带来的空气，好清爽哦!云儿来了，在它们的衬托下，天空越发地湛蓝，越发的清纯。

28、美丽的天空上有一朵朵雪白有奇形怪状的白雪。可爱的小鸟总在天空掠过，唧唧喳喳的叫这好像在给天空打招呼。

29、天空是橘红色的。傍晚时候，太阳回家了，天空变成了橘红色的，像是块金币，又像是堆稻谷。鸟儿又来了，它总是压抑不住自己，它总是被天空所吸引，它总是忍不住想吻一下天空。天空拥有了它喜爱的那稻谷般的颜色，天空是鸟儿心中的唯一，是鸟儿的归属。橘红天空是黄昏老爷的骄傲，是时间老爷的自豪。再吸一口气，暖暖的，柔柔的。云儿又来了，在它们衬托下的天空越发地橘红，越发得灿烂。

30、天空张着灰色的幔，没有一点点漏洞，人们就跟住在抽了空气的大筒里似的，吸进来只是热辣辣的一股闷。

关于友情的唯美句子简洁
关于杨颖的唯美句子 第六篇

    1、真诚的友谊是世间最美好的东西。友谊的心总是越来越平；友谊的手总是越来越紧；友谊之花总是越开越旺；友谊之树总是越长越壮。友谊仿佛一杯香茗，气色清香，清醇鲜凉；友谊恰似一坛陈酿，辛辣沁脾，快曲飘香；友谊像大海明珠，光辉灿烂，；友谊如深山宝矿，光彩夺目。友谊价值永恒。关于友情的唯美句子简洁。

    2、前进的路上一路风雨，一路温情，青春的碎影密密麻麻用友谊粘贴，高山流水，也许我们不曾拥有，但与友促膝而谈，我们也会有不一样的收获!

    3、流水曾对沙石说:[你是我的歌谣。"高清曾对手指说:[你是我的喉咙。"而我们更应该用爱，用真诚对身边的人说:[你是我的朋友"。这样用心呵护的友谊，4、朋友和友情时无限的，它存在于每个人的周围，只要你去面对，去摸索，它就像树上的果实等着你去摘，就像送到嘴边的美味等着你去品尝。关于友情的唯美句子简洁。但每个人的友情并不是长久的，比如我，我有许多的好朋友，有许多份友情，也许这些友谊并不是真诚的，但它至少给了我一丝的安慰。

    5、友谊，就是这样难舍难离，可友谊同样需要精心呵护。在人际关系日益商品化的今天，人们的精神似乎麻木了，友情似乎也成了儿戏，纯真的友情一去不复返，更难寻的是知己。

    6、谈友，君子之交，深刻之交都是不可缺少的。但是，也不乏那种用甜言蜜语搭建的友情，恰如空中楼阁般这是不安全不可靠的。

    7、真正的友谊是纯洁的，不会掺杂一丝污垢。真诚的友情是永久的，不会暂留如水，瞬时烟消云散。纯洁真挚的友谊像一棵青松，久久地挺立在山峰上。岁月无法带走它，而会越来越苍翠，永远那么绿，那么新，那么亮

    8、真正的朋友什么也不能给予你，只是原谅你的一切。当然，除了背叛，除了出卖是不可原谅的。友谊是两颗心的真诚相待，不是一颗心对另一颗心的敲打。友谊是两个人的事，需要两个人共同完成。

    9、友谊，如人生的甘泉，人人都需要；友谊，如生活中的氧气，谁都需要。品味友谊，品味人生。

    10、友情是一种很美妙的东西，真正的友情不依靠事业、祸福和身份，不依靠经历、地位和处境。它是人与人之间的一种相互理解和尊重，是人与人之间心灵上的默契。

    11、真正的友情不依靠什么。不依靠事业、祸福和身份，不依靠经历、方位和处境，它在本性上拒绝功利，拒绝归属，拒绝契约，它是独立人格之间的互相呼应和确认。它使人们独而不孤，互相解读自己存在的意义。因此所谓朋友也只不过是互相使对方活得更加自在的那些人。

    12、真正的友情，是比爱情更纯洁更美好的。真正的朋友，会打击你，会帮助你，但未必是形影不离的，友情的距离是中间塞了水，水才是友谊呢，离离最真实的尺度，可近可远，时有时无。

    13、友谊就像放风筝，你在这头，我在那头。你牵着我，我拉着你。彼此紧紧的连在一起，彼此深深的仰望。那是一种美，一种既朴实又华丽的美。

    14、友情具有亲情和爱情不可比拟的特质。学生时代你遇到一个朋友，并不是因为能从他身上得到什么，而是因为与他谈得来。平时，当你有心事的时候可以向对方倾诉，这种亲切真挚的情感也只有在学生时代才显得格外明朗。

    15、朋友是茶，是人生中最值得品味的，在茶中放牛奶，就像朋友之间加上了功名利禄，友谊变了质。自私者在友谊面前不肯付出，迟迟体味不到友谊的意义；庸懒者在友谊面前退退缩缩，尝不到友谊的味道；无私者在友谊面前无私奉献，他的一生都是甜的，友谊是纯洁的，朋友之间更应以诚相待。

    16、友友谊是一条善良的河流，澄清着沿路的风尘；是上天在人的心灵中植下的一方净土，培育着诚实善良的花朵。友谊是一枚青橄榄，开始品尝总是涩涩的，时间久了才能品出其甘甜。

    17、儿时的友情应该保持一辈子，所谓君子之交淡如水，不需要通过物质做基础来开始和维持友情，更不需要相互有利益挂钩，不需要通过双赢来维持友情。友情是默契而清淡的。

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