三人的造句

导读：　三人的造句(共6篇)用表示一词造句用关联词造句一、并列关系：1、是„„不是„„我们到学校是来学知识的，不是为了来玩的。2、一边„„一边„„ 例：弟弟一边唱歌，一边跳舞。4、一会儿„„一会儿„„天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣！5、既„„又„„ 例：①李老师既会拉小提琴, 又会吹笛子。②这种文具既美观，又实...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《三人的造句》，供大家学习参考。

用表示一词造句
三人的造句 第一篇

用关联词造句

一、并列关系：

1、是„„不是„„我们到学校是来学知识的，不是为了来玩的。

2、一边„„一边„„ 例：弟弟一边唱歌，一边跳舞。

4、一会儿„„一会儿„„天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣！

5、既„„又„„ 例：①李老师既会拉小提琴, 又会吹笛子。②这种文具既美观，又实用。

6、也„„ 例：爸爸不抽烟, 也很少喝酒。

7、有的„„有的... 天上的云变化多端,有的像羽毛,有的像绵羊、有的像鱼鳞。

8、一方面„一方面...作为班长的他，一方面要顾及同学们的感受，另一方面还要对老师负责。

9、 那么„„那么... ①她是那么美丽，那么善良。 ②天那么高，那么蓝，真是太美了。

10、不是„而是①这不是失败的经历，而是人生的经验。② 这件事不是你的错，而是我没说清楚。

二、 承接关系

1、一„„就（便）„„ 例：我一做好功课, 就（便）到球场踢球。

2、„„才„„ 例：哥哥拟好作文大纲, 才打草稿。

3、首先„„然后„„作为一个学校，首先要教会学生怎样做人，然后再教知识技能。

4、„„于是„„考试中，我觉得自己做得不够好，于是我又仔细的检查了一遍。

三、 递进关系： 1、„不但„„而且„„例：①王师傅不但会开车，而且会修车。 ②我考试失败了,妈妈不但没有责备我,而且还鼓励我继续努力，争取下次的成功。 ③这道菜不但好看而且好吃.④ 这个苹果不但很大，而且很甜。

2、„不仅„„还„„ 例：孙杨在奥运会上不仅夺得了金牌，还打破了世界纪录。

3、„不但不„„反而„„他不但不承认错误,反而更加无理取闹了.

4、„连„„也„„你怎么连基本的文明礼仪也不懂？

四、 选择关系：

1„不是„„就是„„ 例：我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子。

2„宁可„„也不„„ 例：我宁可给老师责罚, 也不说谎, 隐瞒真相。 3„还是„„例：饭前吃水果好，还是饭后吃水果好？

4„与其„„不如„„ 例：①与其浪费时间，不如做些有意义的事。

②我们与其浪费一点一滴的时间，还不如珍惜每一分每一秒来投入到学习当中。 . ③犯错后你与其坐在地上哭，还不如吃一堑长一智。

④与其做绿洲中的一棵小草，还不如做灌木丛中的一棵橡树

⑤与其临渊羡鱼，不如退而结网

⑥与其烧香拜佛地去求人，还不如自力更生，艰苦奋斗。

⑦你与其用零用钱买玩具，还不如用来救助山区的孩子。

5、是„„还是... 那个人是我慈祥的父亲，还是我奶奶的孝顺儿子

6、或者„„或者...这次考试的第一名或者是他，或者是我。

7、不是„„就是...小明最近不知怎么了,上课不是走神,就是睡觉,看来,老师得找他谈话了.

8、要么„„要么...这个邀请你要么欣然接受，要么断然拒绝

五、 转折关系：

1、尽管„„可是„„ 例：尽管天气严寒, 可是伯父仍到海滩游泳。【三人的造句】

2、虽然„„但是„„ 例：①道德虽然只是个简单的是与非的问题，但是实践起却却很难。② 虽然天气已晚，但是老师仍在灯下伏案工作。

③虽然雨很大，但是我还是会去上学。

④虽然我很累，但是我还是坚持了下去。

⑤虽然小明的学习成绩很好，但是他从不骄傲。

⑥虽然题目难，但是我还是做出来了。

3、„„却„„ 例：妈妈爱静, 爸爸却爱动, 两人性格截然不同。

4、„„然而„„我们都认为这一支球队会赢，然而他们输了。

六、 假设关系：

1、 如果„„就„„例：①如果明天天气好，我们就举行升旗仪式。

②如果明天下雨，运动会就不举行了。

2、即使„„也„„ 例：即使成绩再好，你也不能自满呀﹗

3、要是„„那么„„ 例：要是你处在他的位置,那么你会怎么办?

七、 条件关系：

1、只要„„就„„ 例：只要多读多写, 语文水平就可提高。

2、只有„„才„„ 例：运动员只有不断地苦练, 才能获得优异的成绩。

3、无论(不论、不管）„„都 ... 例：无论风吹雨打，我们都坚持到学校学习。

4、不管„„也„„例：不管多少险阻, 我也无惧前进。

八、 因果关系：

1、因为„„所以„„ 例：因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看 。 因为电视坏了，所以我不能看电视了。

因为时间不等人，所以我们要珍惜时间。

2、既然„„就„„ 例：①既然你知道错了，就要改正。 ②你既然来了，就陪我玩一会吧。

3、由于„„（因此、因而)......由于人类不保护环境，地球的环境已经被破坏了

4、之所以„„是因为......①他之所以成绩不好，是因为他平时不努力学习。 ②我之所以不出来玩，是因为今天下雨； ③我之所以不去上学，是因为今天我生病了。篇二：词语解释及造句

词语解释及造句

笔陡：很陡，形容山势陡峭。造句：华山的山壁笔陡如削。

似乎：好像。造句：天空变阴了，似乎要下雨。

犹豫：拿不定主意。造句：星期天是去游公园还是踢足球？我还在犹豫。

奋力：尽量使出力气。造句：我奋力地跑完了百米赛程。

终于：毕竟，终究，表示经过种种变化或等待之后出现的情况。造句：我们终于盼来了儿童节。

纪念：用事物或行动对人或事表示怀念。造句：我在天安门前拍照，以留作纪念。 鼓舞：激发热情，振奋精神。造句：英雄的精神鼓舞我们前进。

决心：坚定的意志。造句：我决心要做一个好学生。

居然：表示意想不到的结果。造句：小强想不到我居然也能加入学校足球队。 汲取：吸收，吸取。造句：我们要从英雄的事迹中汲取前进的力量。

安徽科大讯飞信息科技股份有限公司版权所有篇三：古汉语名词的造句功能1 目录

一、名词的语法特征及名词的一般用

法 ...................................................................... 1

（一）名词能接受数量词的修饰、限

制 .............................................................. 1

（二）名词能接受形容词的修

饰 .......................................................................... 2

（三）名词能接受名词、代词的修

饰 .................................................................. 2

（四）名词不能接受副词的修

饰 .......................................................................... 2

（五）名词后不能带宾语，名词后一旦出现宾语则形成动宾结构 .................. 2

二 、名词作状语 .............................................................................

................................ 3

（一）表示比喻 .............................................................................

......................... 3

（二）表示对宾语的态度 .............................................................................

......... 4

（三）表示动作行为发生的时间和处

所 .............................................................. 5

（五）表示产生某种动作、行为所依据的形势或道

理 ...................................... 7

（1）时间名词用作状语 .............................................................................

... 8

（2）方位名词作状语 .............................................................................

....... 8

三、名词的活用 .............................................................................

................................. 9

（一）名词活用为动词 .............................................................................

............. 9

（1）普通名词用作动词 .............................................................................

... 9

（2）方位名词用作动词 .............................................................................

... 9

（二）名词的使动用法 .............................................................................

........... 11

（三）名词的意动用

法 .............................................................................

........... 12

参考文献： ...........................................................................

......................................... 13

古汉语名词的造句功能

周小慧 指导老师:宋巍 09（三）汉语1班 学号:09301121

摘要:名词一般用法可作主语、宾语、定语，在古汉语中名词同时有其特殊的用法，名词可以作状语，也有名词的活用现象；如例名词作动词使用，名词的使动用法，名词的意动用法。中学文言文教学中出现的语法现象很复杂，比如关于名词的语法现象问题我们在教学过程中很难把它说清楚，本文运用古汉语语法知识解析中学文言文中名词的造句功能，为中小学古文教学提供一些理论根据。

关键词:名词活用、特殊用法、作动词、使动用法、意动用法

古汉语中名词在正常的用法之外，还有一些特殊的用法。名词一般可以作主语、宾语、定语，在古汉语中又可以作状语，名词同时可以用作动词，用作使动用法，用作意动用法。在中学文言文教学中经常出现名词的特殊用法，教师在教学中很难进行教学，学生在学习时也同样很难将其理解透彻，学得好。中学文言文教学中的语法现象很复杂，本文运用古汉语语法知识解析中学文言文名词的造句功能，为以后的文言文教学提供一些理论帮助。下面介绍名词的一般用法和其特殊用法，以便更好掌握名词的造句功能。

一、名词的语法特征及名词的一般用法

名词一般可以作主语、宾语、定语，在古汉语中又可以作状语，名词同时可以用作动词，用作使动用法，用作意动用法，这是名词的语法特征，即是名词的一般用法。下面对名词的语法特征及一般用法作具体的阐述。

（一）名词能接受数量词的修饰、限制

例如： ①百仞之山，任负车登焉。（《荀子·宥坐》） ②佗临死，出一卷书与狱吏。（《三国志·魏书方技传》）

在两例子中的“百、一”修饰“仞、卷”，分别修饰山的多和卷书。

（二）名词能接受形容词的修饰

例如： ①远人不服，则修文德以来之。（《论语》） ②蔓草犹不可除，况君之宠弟乎？（《左传》）

“远”是“偏远的”意思，“宠”动词本身表被动，“受宠爱”的意思。

（三）名词能接受名词、代词的修饰

例如： ①齐侯以诸侯之师侵蔡。（《左传》） ②三人行，必有我师焉。（《论语》） 例句中用“诸侯”修饰军队，“我”修饰“师”。

（四）名词不能接受副词的修饰

例如： ①晋灵公不君。（《左传·宣公二年》） ②距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。（《史记》）

“君”在“不”的修饰下，转作为动词，已不是名词；“王”同样也是这样的到底

（五）名词后不能带宾语，名词后一旦出现宾语则形成动宾结构

例如：

左右刃相如。（《史记·司马相如列传》）

在此，“刃”为名词，“相如”为名词性代词，“相如”置于“刃”之后则“刃”由名词转换成动词，构成动宾结构，名词的词性转变，不再是名词。

从造句功能方面看，普通名词的特点是常作主语、宾语、定语，即名词的一般用法是作

主语、宾语、定语。名词的造句功能除有一般用法之外，还有其特殊用法，名词作状语、名词活用作动词、名词的使动用法，名词的意动用法，其中

后三种用法概括在名词的活用范围内。下面分别就名词作状语，名词的活用两大类来进行阐述。

二 、名词作状语

状语是用在动词或形容词前，起修饰或限定作用的句子成分。在古代汉语中，由于语言使用的习惯，普通名词直接放在动词前作状语却很普遍。和现代汉语比较，这种现象可以说是古代汉语名词的一种特殊用法。

古代汉语普通名词用作状语，多由一定的修饰手段转化而来，因而能表现出某些特殊的修辞色彩，使句子显得形象、生动。翻译这类句子时，一般要在名词状语前加适当的介词来对译，但却不能认为是介词的省略。因为这是文言文中常见的语言现象，说成省略，反倒不合乎古代的语言习惯。

古汉语普通名词作状语，按其对谓语中心词所起的修饰作用，有课划分为若干类：

（一）表示比喻

这类用法是以作状语的名词所表示的人或事物的行动特征作比喻，来描绘被修饰的词所表示的动作行为的状态，由于作状语的名词有比喻作用，故此可用“像??一样（似的）”语言形式去理解和翻译。

①蚕食诸侯，使秦成帝业。（《谏逐客书》）

写动作，具体可见，“蚕食诸侯”以极具形象的比喻写出了秦国侵占诸侯国土地的情况。 ②项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公。（《项羽本纪》）

这一句与上面的例句略有不同，是指用动物躯体的一部分的名词作状语。“翼蔽”不能直接说成“像鸟那样??”，而要把老鸟护小鸟的具体状态描述出来，即“像鸟张开翅膀那样遮护”。翻译时，因为前边还有另一状语“以身”（介词结构作状语），“翼”的意思可以不译出，全句可译为“??常常用自己的身体掩护刘邦”。

③ 西门豹簪笔磐折，向河立侍良久。（《西门豹治邺》）

这句是用无生命的事物作比喻。“磐折 ”即“像磐一样弯着”。“磐”是古代石制的一种乐器，其状呈<形，这里用磐的弯形把西门豹假装恭敬向河立侍的样子描绘得惟妙惟肖。此外，作状语的名词在表状态时，也可寓有“程度”、“速度”等意义，这些都要具体分析。 ④席卷天下，包举宇内，囊括四海。（《过秦论》）

像卷帘子那样，像打包那样，像装口袋那样

像这类可归纳为比况性名词作状语，常常用贴切的比喻来进行夸张 ，突出名词所表事物的某一特征，并把它与动作行为直接联系起来，从而使动作行为也具有鲜明的形象性，使语言具有特殊的感染力。

普通名词作比况性状语，不但在古汉语中大量存在，用这种形式组成的成语，在现代汉语中也保存了不少，如“风起云涌”、“土崩瓦解”、“雷厉风行”、“星罗棋布”、“烟消云散”等。另外，现代汉语中还有许多由偏正关系组成的双音节动词，如“响应”、“蚕食”、“鱼贯”等，也是有这种形式演变来的。这类成语中的复音词，注意不要把它们的内部结构误释成主谓关系。区别的关键在于看前面的名词和后面的动词构成什么样的关系。如果是陈述被陈述的关系，则是主谓短语或句子；如果是修饰、限制关系，则是偏正短语。比如“风起云涌”、“烟消云散”在特定的语言环境中，如果独立成句，“风”和“起”、“云”和“涌”等也可以构成陈述与被陈述的主谓关系。

（二）表示对宾语的态度

这类用法是主语把宾语所指的人或事（一般指具体的某个人或某个事物），当成用作状语的那个名词所指的人或事物来对待。也就是说，主语用对待作状语的名词所指的人或事物的

练习造句
三人的造句 第二篇

练习造句

谁——这个桃子是谁的呀？ 许多——我家有许多的桃子。 欢乐——我们的祖国到处有欢乐。 各种——我家有各种好玩的玩具。

连忙——奶奶生病了，我连忙跑去看她。

非常——妈妈给我买了一个玩具，我非常高心。 原来——我的书本不见了，原来是我放在家里了。 勇敢——晚上，我一个人在家，真勇敢。 赶快——要下雨了，我赶快跑回家。 看见——我看见天上有许多小鸟在飞。

高心——妈妈给我买了一个玩具，我非常高心。

有……有……还有……——我家有西瓜，有南瓜，还有冬瓜。

补充句子。

1、我替爸爸____________________。 2、我给妈妈____________________。 3、我帮老师____________________。 4、我为大家____________________。 5、我一定____________________。 6、同学们正____________________呢！ 7、 我渐渐_____________。

8、 一边____________________一边____________________。 9、他的身材那么_____________，那么_____________。

10、_____________把 。 11、_____________十分 。 12、只有_____________，才_____________。 13、_____________，才能_____________。 14、_____________已经_____________。

一年级看图写话练习（不会写的字可以写拼音）

一、看图填空：

图上有__________、【三人的造句】

____________和___________，多美啊！

二、看图填空：

_______和________来到________里，_______看到_______很想去摘一朵花。________看到了，对说：“______________________

美，她

_________________________________________________ ”

三、看图填空：

放学了，天______________，_______、_______和_______三人披着___________一起___________。 四、看图，谁和谁在什么地方？干什

么？

五、看图，请写明什么时间？有谁?在什么地方?干什么?他们在干什么？

六、请你仔细看图，写两三句话。

深情厚谊造句
三人的造句 第三篇

表现朋友深情厚谊的诗句

1.与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。

(王勃:《送杜少府之任蜀州》)

2.又送王孙去，萋萋满别情。李白:《送友人》

3.春草明年绿，王孙归不归?(白居易:《赋得古原草送别》)

4.渭城朝雨悒轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 (王维:《送元二使安西》)

5.寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。(王昌龄:《芙蓉楼送辛渐》)

6.莫愁前路无知己，天下谁人不识君。(高适:《别董大》)

7.桃花潭水三千尺，不及汪伦送我情。(李白:《赠汪伦》)

8.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。(李白:《送孟浩然之广陵》)

9.轮台东门送君去，雪上空留马行处。(岑参:《白雪歌送武判官归京》)

10.长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。天之涯，海之角，知交半零落。一瓢浊酒尽余欢，今宵别梦寒。(李叔同:《送别》)

表现边塞军旅生活的诗句

《出塞》【唐】王昌龄

秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

《出塞》【唐】王之涣

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

《凉州词》【唐】王翰

葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。

《从军行》【唐】王昌龄

青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

《塞下曲·其二》【唐】卢纶

林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。

《塞下曲·其三》【唐】卢纶

月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。

咏物诗句

唐·元稹《菊花》

秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。

白居易《 咏竹》

不用裁为呜凤管,不须截作钓鱼竿。 千花百草凋零后,留向纷纷雪里看。

明-于谦《石灰吟》

千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨浑不怕， 要留清白在人间. 李山乔 《风》

解落三秋叶， 能开二月花。 过江千尺浪， 入竹万竿斜。

罗 隐 《蜂》

不论平地与山尖，无限风光尽被占。 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜.

【元】王冕《墨梅》(我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕)

【明】于谦《石灰吟》( 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲)

【清】郑燮《竹石》(咬定青山不放松，立根原在破岩中)

【唐】李贺《马诗》(夕阳无限好，只是近黄昏)

【唐】贺知章《咏柳》(碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦)

爱国诗句

杜甫《春望》：

“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。”

李清照《夏日绝句》：

“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”

林升《题临安邸》：

“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。” 陆游《示儿》：

“死去原知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。” 文天祥《过零丁洋》：

“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

于谦《石灰吟》：

“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。” 龚自珍《己亥杂诗》(其五)：

“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。” 描写春天的古诗

《惠崇春江晚景》（宋）苏轼

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

《江南春》 （唐）杜牧

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

《春晓》 （唐）孟浩然

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声,花落知多少?

《绝句》 （唐）杜甫

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

描写夏天的古诗:

《四时田园杂兴》 （宋）范成大

梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。

《所见》 （清）袁枚

牧童骑黄牛，歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 《小池》 （宋）杨万里 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

《池上》 （唐）白居易

小娃撑小艇，偷采白莲回。 不解藏踪迹，浮萍一道开。

描写秋天的古诗:

《山行》 （唐）杜牧

远上寒山石径斜，白云深处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。《望洞庭》 （唐） 刘禹锡

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

描写冬天的古诗:

《江雪》 （唐）柳宗元

千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

《梅花》 （宋）王安石

墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。

《逢雪宿芙蓉山主人》 （唐）刘长卿

日幕苍山远，天寒白屋贫。 柴门闻犬吠，风雪夜归人。

描写思乡的古诗:

(贺知章：《回乡偶书》)

少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识， 笑问客从何处

来？

(王维：《杂诗》)

君自故乡来， 应知故乡事。 来日绮窗前， 寒梅着花未？

(李白：《静夜思》)

床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。

(李白：《春夜洛城闻笛》)

谁家玉笛暗飞声， 散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳， 何人不起故园情。 (张籍：《秋思》)

洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封。 (王维：《九月九日忆山东兄弟》)

独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。

1．床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 (李白：《静夜思》)

2．野旷天低树，江清月近人。 (孟浩然：《宿建德江》)

3．明月松间照，清泉石上流。 (王维：《山居秋瞑》)

4．月黑雁飞高，单于夜遁逃。 (卢纶：《塞下曲》)

5．举杯邀明月，对影成三人。 (李白：《月下独酌》)

6．小时不识月，呼作白玉盘。 (李白：《古朗月行》)

7．深林人不知，明月来相照。 (王维：《竹里馆》)

8．月出惊山鸟，时鸣春涧中。 (王维：《鸟鸣涧》

10.秦时明月汉时关，万里长征人未还。 (王昌龄：《出塞》)

11.可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓. （白居易：《暮江吟》）

12. 露从今夜白，月是故乡明。 (杜甫：《月夜忆舍弟》)

13. 明月松间照，清泉石上流。 (王维的:《山居秋暝》)

14.故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 (李白：《送孟浩然之广陵》) 15明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 （辛弃疾〈西江月?夜行黄沙道中〉）

16.云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。 （李清照 《一剪梅》）

17.却下水精帘，玲珑望秋月. （李白：〈玉阶怨〉）【三人的造句】

18. 多情应笑我，早生华发，人间如梦，一尊还酹江月。

(苏轼 <念奴娇大江东去>)

19.今夜鄜州月，闺中只独看！ （杜甫：《月夜》）

20.晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 （李商隐《无题》）篇二：深情厚谊的赠言赠语 深情厚谊的赠言赠语

献给父母的歌

有人说,世界上没有永恒的爱.我说不对!母亲的爱是永恒的，她是一颗不落的星。 这世界上，没有人比您更爱我；这世界上，也没有人能取代您在我心里的位置。妈妈，无论在哪里，我永远爱您。

没有你就没有我，就没有我数十寒暑的悲伤，也没有我春夏秋冬的欢笑，谢谢你给了我生命中美好的一切与成长。母亲节快乐!

有一个爱，一生一世不求回报——母爱，有一个人，一生一世值得你爱——母亲。 亲爱的妈妈：您曾用您坚实的臂弯为我撑起一片蓝天，而今，我也要用我日益丰满的羽

翼为您遮挡风雨。妈妈，我永远爱您！

我是从故乡屋檐下飞出的一只小鸟，娇嫩的翅翼上凝聚了您老人家深情的抚爱。 当我受到挫折跌倒时，是您用无限的关怀安慰我，鼓励我，使我能重新站起来。谢谢您，妈妈。

您的眼中虽然有严厉，但更多的是温暖，是爱抚。谢谢您，爸爸。

枫叶红了，又到了多思的季节。我用枫叶般的热情向您祝福，愿它为您带来无限的温馨。 您用母爱哺育了我的灵魂和躯体，您的乳汁是我思维的源泉，您的眼里长系着我生命的希冀。我的母亲，我不知如何报答您。

向日葵以日轮式的金色花冠报答阳光，马莲以纯朴的天青色花瓣报答青天，我以赤诚的心和创造的热情报答您——我的慈爱的父亲。

我身上还留有您的体温，脉搏里奔腾着您的血液，性格上烙有您的印记，思想里有您的智慧„„感谢您，生我、养我、育我的母亲!

用我的心抚平您额上的条条皱纹，用我的情染黑您头上的丝丝白发——感谢您对我的培育之恩。

爸爸妈妈，您给我的不是宫殿样豪华的房子，不是一笔数不清的钱财；您给了我一部如大海般浩瀚的生活“百科全书，指引我走向美好的人生。

永不褪色的是您默默的关怀，无穷无尽的是您深深的爱心，祝福献给我最爱的爸爸。 一天天编织着粉红色的思念，一天天期盼那草绿色的归帆，蓦然，想起今天是您生日，听，从远方带来我对您的祝福，一年365天，天天有我的祝福，今天更不例外，生日快乐。 爸爸的教诲像一盏灯，为我照亮前程；爸爸的关怀像一把伞，为我遮风挡雨。只有用挚爱织成的祝福的话，才能献给像您这样慈爱的爸爸。

爸爸，您虽然不经常说大道理来教育我，我却从您的一言一行中学到了很多很多。愿这份礼物能表达我对您的敬爱之情。

母亲的爱是火热的，父亲的爱是深沉的，只有拥有这全部的爱，才是真正的幸福，祝你们生日快乐。

您是大树，为我们遮风挡雨；您是太阳，为我们的生活带来光明。亲爱的父亲，祝您健康、长寿！

梦中萦怀的母亲，您是我至上的阳光，我将永远铭记您的养育之恩——值此母亲寿辰，敬祝您健康如意，福乐绵绵!

我们是风筝，一心想飞上蓝天，给我们力量的恰是那根紧扯着我们的线——父母的期望和思念。

出息是子女送给父母的最好礼物；健康是父母送给子女的最好礼物。

教师节赠言

老师,您还记得我吗?那个顽皮而不懂事的孩子.当您收到这张心意卡时,就想我又来到您的身边.您的教诲,是明朗朗的阳光,照在我的心田里,让我青春之花开放.

老师,您启迪我真正领会了大自然的恩惠,从此我读懂了每一瓣绿叶,每一片彩云,每一个浪花.

教诲如春风,师恩似海深.

我们喜欢你,年轻的老师;您像云杉一般俊秀,像蓝天一样深沉;您有学问,还有一颗和我们通融的心.

别后,漫漫岁月,您的声音,总在我耳畔响起;您的身影,常在我脑中浮现;您的教诲,常驻在我心田......在今天这属于您的日子里,恭祝您平安如愿!

刻在木板上的名字未必不朽,刻在石头上的名字亦未必永垂千古;而刻在我们心灵深处的您的名字,将真正永存!

你的谆谆教导,是爱的清泉,将在我心灵的河床里,永远流淌......

阳光普照,园丁心坎春意浓;甘雨滋润,桃李枝头蓓蕾红.-------祝您节日愉快! 在不久的将来,无论我成为挺拔的白杨,还是低矮的小草,老师,我都将以生命的翠绿向您致敬! 所有的思念,更融合着不尽的感激与敬仰,愿您的节日里洋溢着璀璨,平安! 当我们采摘丰收果实的时候,您留给自己的却是被粉笔灰染白的两鬓白发. 向您致敬,敬爱的老师! 多想再一次注视您的目光,多想再一次倾听您的讲课,多想再一次紧握您的双手,衷心道声谢谢,用我所有的真诚.

一份诚挚的祝福,代表一颗颗充满感激的心.愿您的喜悦,您的愿望,在您打开这小小卡片时能够同时满足!

愿我的祝福像朵小花,永远盛开在这温馨的收获季节,替您时时刻刻点缀出欢乐洋溢 加减乘除，算不尽您作出的奉献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！您用知识甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵清泉，润育我们情操的美果。在这不寻常的节日里，献上我们深深的祝福！

每年，我把第一缕春光和贺卡一起寄给您；我亲爱的老师，愿春天永远与您同在！ 园丁－－崇高的称号。看那枝头绽放的鲜花，是您辛勤的汗水灌浇。祝福您：桃李满天下，春晖遍四方！

用满天彩霞谱写颂歌，用遍地鲜花编织诗篇，也表不尽我们对老师节日的祝贺！ “桃李满天下”，是教师的荣耀。－－值此日丽风清、秋实累累的园丁佳节，敬祝老师康乐如意，青春永葆！

海水退潮的时候，把五彩的贝壳留在沙滩上。我们毕业的时候，把诚挚的祝愿献给老师。 您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂??老师啊，我怎能把您遗忘！ 您的音容笑貌，时时闪现在我的眼前；您是品行人格，永远珍藏在我记忆的 深处。

老师，这个光彩夺目的名称，将像一颗灿烂的明星，永远高悬在我们的胸中。

有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。

春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感谢您。

踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。

您用心中全部的爱，染成了我青春的色彩；您用执著的信念，铸成了我性格的不屈??老师，我生命的火花里闪耀着一个您！

您送我进入一个彩色的天地，您将我带入一个无限的世界??老师，我的心在喊着您，在向您敬礼。

把精魂给了我，把柔情给了我，把母亲般的一腔爱给了我??老师，您只知道给予而从不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意？

您的眼神是无声的语言，对我充满期待；是燃烧的火焰，给我巨大的热力：它将久久地、久久地印在我的心里??

您谆谆的教诲，化作我脑中的智慧，胸中的热血，行为的规范??我感谢您，感谢您对我的精心培育。

因为您的一片爱心的灌浇，一番耕耘的辛劳，才会有桃李的绚丽，稻麦的金黄。愿我的谢意化成一束不凋的鲜花，给您的生活带来芬芳。

忘不了您和风细雨般的话语，荡涤了我心灵上的尘泥；忘不了您浩荡东风般的叮咛，鼓起我前进的勇气。老师，我终生感激您！

用三人成虎造句
三人的造句 第四篇

1、“三人成虎，众口烁金”，谣言实在可怕!

2、近来不断上演的“三人成虎”之类的事件，不仅给被口诛笔伐者造成极大伤害，也使不少人对网络现状忧心忡忡。

3、曾参杀人的故事证明三人成虎的可怕。

4、他们常常三人成虎乱制造谣言，不要相信他。

5、有好多的事情都要自己认真斟酌，不可道听途说三人成虎。用三人成虎造句。

6、谣言的可怕就在于三人成虎，说的人一多，会使你弄不清真假。

7、后来人们根据这个故事引申出“三人成虎”这句成语，比喻听别人的话要仔细分析考虑，不要盲从相信。

8、尽管这些传说都是空穴来风，但三人成虎，我们也不得不有所防备。

9、谣言止于智者，否则就会造成三人成虎的假象。

10、明明是无中生有的事，往往谣言一传，11、虽然谣言止于智者，但是三人成虎，亦能混淆视听。

人言可畏造句
三人的造句 第五篇

1、即然知道人言可畏，你最好谨言慎行，别落人口实。

2、最后为世人留下一句“人言可畏” ，结束其短暂但璀璨的一生。

3、人言可畏，乔治的情况便是如此，现在没人替他说一句好话了。

4、但是人言可畏，必定也要明明心；就是你不怕什么，难道我们老大死了，还当王八么?

5、众口可铄金，积非足成是；人言可畏。人言可畏造句。

6、人言可畏啊，终于知道什么叫住人民的力量是强大的。

7、接受我们改变不了的现实吧，毕竟人言可畏我们又不能改变什么。

8、经过这次黑函风波，他终于体会到人言可畏的恐怖。

9、我们在说别人坏话的时候可能他们也在说我们呢，这就是人言可畏。

10、爷爷深明人言可畏的道理，所以做事一向十分小心，11、真是人言可畏，()明明是好事一桩，却被大家说得难听无比。

12、时年二十五岁。人言可畏造句。死前留下遗书一封，内书人言可畏四字。

13、一旦给人加一个坏名声，他就永远洗刷不掉;人言可畏。

14、母亲因人言可畏，把政夫送去省城读书，渡头送别一场，如墨染山水，离愁尽在不言。

15、社会是现实的，你要知道什么是人言可畏。

16、面对人言可畏我们又能想到什么对策呢。

17、就算是人言可畏我们也要活出最真实的自己来给被人看看、

18、他们之间虽然是清白的，但是人言可畏，两人只好断绝交往。

三顾茅庐造句
三人的造句 第六篇

1、在此意义上，<三国演义>“三顾茅庐”的求贤经历与<李师师外传>中道君皇帝和李师师的感情纠葛，在深层观念与故事结构上都极具相似性。

2、他这个人恃才傲物，若不是你三顾茅庐，他哪会答应帮助我们。

3、由于校长三顾茅庐的诚意，终于请来李博士莅校任教。

4、老王不忍心拒绝杨经理三顾茅庐的诚意，最后决定到他公司任职。三顾茅庐造句。

5、他已经退隐山林多年，现在想请他重新出马，看来得要三顾茅庐。

6、为了表示诚意，我决定三顾茅庐，请王先生出马协助。

7、公元207年刘备三顾茅庐，()诸葛亮对刘备陈说三分天下之计，即着名的“隆中对”，随即出山辅助刘备。

8、他是我老板三顾茅庐地求来的人才，听说对改善经营的策略很有一套。

9、企业经营者应该用三顾茅庐的诚意，10、刘备三顾茅庐才请出了卧龙先生——诸葛亮。

11、还是想试一试看是否有人有“三顾茅庐”的精神呢?

12、董事长以三顾茅庐的诚心，到处延揽人才。三顾茅庐造句。

相关热词搜索：三人成虎造句 用三个向造句