杨颖的优美句子

导读：　杨颖的优美句子(共5篇)杨颖老师的语文作业《秋天的雨》教学设计分析项兴屯小学 杨颖近日，参考了朱桂芝老师的《秋天的雨》一文的教学设计，感觉收获很大，结合赵景瑞老师所培训的九种提高语文课堂教学效率的策略，我们有以下几种看法：一、 求强效。朱老师的教学设计以学生喜闻乐见的谜语导入新课，激发了学生的兴趣，让学生产生了学...

以下是中国招生考试网www.chinazhaokao.com为大家整理的《杨颖的优美句子》，希望大家能够喜欢！更多资源请搜索成考报名频道与你分享！

篇一:《杨颖老师的语文作业》

《秋天的雨》教学设计分析

项兴屯小学 杨颖

近日，参考了朱桂芝老师的《秋天的雨》一文的教学设计，感觉收获很大，结合赵景瑞老师所培训的九种提高语文课堂教学效率的策略，我们有以下几种看法：

一、 求强效。

朱老师的教学设计以学生喜闻乐见的谜语导入新课，激发了学生的兴趣，让学生产生了学习的动力。而后让学生说说描绘秋天的词语和诗句，既复习了旧知识，又有效地促进了学生怀着极强的学习期待投入到课文的学习之中。正所谓，良好的开始是成功的一半。

二、 求准效。

在初读课文阶段，要求学生把句子读通顺，画出生字新词，并说说记字的好方法。这样认真而扎实地教学生字和词语，进行语言运用的训练，是小学语文教学最基本的任务之一，此环节为学生更好的理解课文内容，更好地感悟、运用语言做好铺垫。

三、 求深效。

朱老师设计了一个说话的训练：

秋天的雨把---------给了-----------，--------------像-----------------。 这个环节的设计，教师创设一定的情境让学生重新组织语言、运用语言，学以致用。学生品味语言，由扶到放，达到情感的升华，为学生运用语言做好铺垫，让学生把课文学到的语言从消极语言转化成积极语言。仿说练习的设计既拓展了学生的思维，训练了学生的语感，又

丰富了学生对秋天的理解。

四、求全效。

正确、流利、有感情地朗读课文，已成为语文课堂上必不可少的教学手段。在读中悟情，在读中明理，在读中得法从而求深效。。在本课教学设计中，朱老师正是把读惯穿于整个教学过程中，通过多种形式的朗读，让学生充分感悟课文的语言美、情感美、景色美。而且设计上老师的随机地进行点拨与指导，让学生顿有云开见月明的感情，如这一句：“它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。”老师用柔美深情的语调读，学生一下子就明白像这样的句子该怎样读，同时也理解了它的意思：秋天是在我们不知不觉中悄悄地来到我们身边的。

总之，朱老师再设计本课时注重了向四十分钟要效率，做到了讲实效、求广效、追全效。

篇二:《二下11美丽的西双版纳(第三轮)》

11．美丽的西双版纳

一、预习要求

三读课文，具体要求如下：

一读：

（1）初读课文，借助拼音把课文读正确，边读边标出小节号。

（2）在文中圈出生字表中的生字，并括出课后词语表的词语。

（3）拼读课后生字表的生字并注音，写出每个生字的部首。

二读：

要求把课文读通顺，做到不加字、不漏字，遇到生字新词多读几遍，并想一想这些词语

的意思。

三读：

要求把课文读流利，比较难读的句子多读几遍，不理解的词语或句子打“？”。边读边想：

为什么西双版纳既是植物的王国，又是动物的王国？

二、课堂教学

【教学目标】

1、认识本课8个生字“纳、等、壶、砍、扁、悠、甩、楼”。理解 “美丽富饶”、“耸立云霄”、

“悠然自得”、“五彩缤纷”等词语。正确描写“等、壶、甩、悠、楼”。积累“水壶、

助兴”等7个词语。

2、能正确、流利地朗读课文，知道西双版纳既是动物的王国，又是动物的王国。选择自己喜

欢的内容背诵。

3、展开想象说一说，如果你走进西双版纳密林，会遇到什么情景。

4、体会我国国土辽阔，资源丰富，激发学生热爱祖国的情感。

【教学重难点】

1、能正确、流利地朗读课文，知道西双版纳既是动物的王国，又是动物的王国。

2、展开想象说一说，如果你走进西双版纳密林，会遇到什么情景。

【教学准备】

生字卡片、课件

【教学时间】

2课时

【教学过程】

第一课时

【课时目标】

1、认识本课8个生字“纳、等、壶、砍、扁、悠、甩、楼”。理解 “美丽富饶”、“耸立云霄”、

“悠然自得”、“五彩缤纷”等词语。正确描写“等、壶、甩、悠、楼”。积累“水壶、

助兴”等7个词语。

2、能正确、流利地朗读课文，学习课文第1小节。

【教学过程】

一、启发谈话，揭示课题

1、今天，老师带来了一组照片，我们先来欣赏一下 （媒体1-5）

你觉得这是个怎样的地方？生交流：（美丽、漂亮、风景优美等）

2、 这个风景优美、气候宜人的地方就是我国的西双版纳，出示课题。（媒体6）

（学生字：纳：换部首记，组词：归纳、容纳）

3、齐读课题

过渡：今天，就让我们一起到美丽的西双版纳去游览一番。

二、初读课文，学习生字

1、课前，大家都已预习过生字，现在就来交流一下各自的学习方法。（媒体7）

2、交流

1）“楼、等、砍”：换部首记。（搂 篓 缕；持 待 诗；吹 饮 坎）

2）“壶”：部首“士”（声 壳 吉）

3）“扁”：加部首（遍 编 篇 偏）

4）“甩”：第5笔是“竖弯勾”，不要写成“用”。怎么记住这一笔？

5）“悠”：形声字；注意字形，第3笔是什么?

理解“悠然自得”：形容自由清闲，心情舒畅。

3、齐读词语。

4、指名分节读课文，要求读正确，读通顺。

过渡：让我们先来认识、了解一下西双版纳吧！

三、学习课文第一节

1、听老师读第一小节，你听到了些什么？（媒体8）

2、生交流，适时理解“边陲”（边疆，国境，靠边界的地方）。（媒体9-11）

3、师简介西双版纳及民族。

4、齐读第一小节。（媒体12）

过渡：在西双版纳这块美丽富饶的土地上，不仅居住着那么多的少数民族，而且那里原

始森林无边无际，所以也是——生：植物的王国。下节课我们将具体学习课文是

如何向我们介绍西双版纳的。

四、写字指导

1、师指导书写：等、壶、甩、悠、楼。

2、生书写在书上，师巡视。

3、完成写字练习本。

第二课时

【课时目标】

1、复习字词。

2、能正确、流利地朗读课文，重点研读课文2—5小节，知道西双版纳既是植物的王国，又

是动物的王国。

3、展开想象说说，如果你走进西双版纳密林，会遇到什么情景。

4、体会我国国土辽阔，资源丰富，激发学生热爱祖国的情感。

【教学过程】

一、 复习引新

1、出示词语，齐读。（媒体13）

2、齐读第一节。

过渡：在西双版纳这块美丽富饶的土地上，不仅居住着那么多的少数民族，而且那里原

始森林无边无际，所以也是——生：植物的王国。那么，课文究竟为我们介绍了哪些植物呢？

二、深入研读课文

1、学习第2、3小节

（1）看2、3小节课文动画，你看到了、听到了什么？（交流）

（2）自己读读课文2、3小节，圈出植物的名称，“~~~”划出植物的特点。（指名交流）

（3）师生配合读板书。

（运用“这里有怎样的什么”、“这里有会干什么的什么”这两种句式。）

随机理解：耸立云霄

（4）课文除了介绍耸立云霄的望天树，“见血封喉”的箭毒木，1700年前的古茶树，会跳

舞的草，会吃蚊虫的花之外，还为我们介绍了两种特别奇特的植物，那就是扁担藤和海

芋叶，请你自己读读这段话，说说你觉得这两种植物奇特在哪儿？

（媒体15-21）

A 交流。

B 选择你认为奇特的植物，自己读一读，圈出体现这种植物奇特的词语。

注意：“什么情况下，这里有什么，可以怎样的„„ ”的句式。（媒体22）

C 齐读写扁担藤和海芋叶的句子。

（5）在2、3小节中，选择你最感兴趣的一个小节，做一做小导游，为大家介绍一下。

西双版纳有 的原始森林，有 ，有 ，

有 ，有 ，还有 „„（媒体23）

教学策略说明：

此说话练习既锻炼学生的说话能力，又教会他们用句式说话会更有调理，同时也检查了

他们对文本内容的把握程度。

（6）引读第2、3小节。

（1）自己读读2—3小节，圈出植物的名称，用“~~~”划出植物的特点。（媒体14）

A 学生交流

B 随机理解“耸立云霄” （媒体15-21）

（2）男、女生分别读2、3小节（媒体22）

（3）做小导游，在2、3小节中，选择你最感兴趣的一个小节，用句式①或②为大家介绍一

下。（媒体23）

①西双版纳有 的原始森林，有 ，有 ，

有 ，有 ，还有 „„

②“什么情况下，这里有什么，可以怎样的 。”

（4）齐读2、3小节。（媒体24）

2、学习第四小节

2、过渡：西双版纳的植物多，动物也多，所以也被称为（动物的王国）。这里动物种类繁多，

其中不乏珍贵的野生动物，看看课文向我们介绍了哪些动物？自由读第4小节

（媒体25）

（1）交流。

（2）看到我们这么多游客的到来，还有些小动物也出来了。看„„

（媒体26-30）这是，生――；这是，生――；这是，生――；

（3）猜猜，它们都在干什么呢？请你用“谁在哪里干什么？”的句式说一说。

A同桌互说，交流。B集体交流。

（4）多可爱的动物呀！让我们齐读第四节，读出可爱的感觉。（媒体31）

4、课文学到这里，你能不能说一说，为什么说西双版纳既是植物的王国，又是动物的王国？

交流。（板书：植物也多，动物也多）

5、学习第5小节

（1）当你欣赏完了植物和动物，走进西双版纳的村子时，你会看见，生――

（师引读第五小节） （媒体32）

（2）西双版纳景色美，人更美。（媒体33-40）看后谈谈你的体会。

教学策略说明：

二年级学生对“身穿各色民族服装的男女老少快乐地说笑着，他们是这块土地上最美的

风景”的理解是有困难的，而且对这部分的描写也省略了不少。教学中，教师要通过适当的

导语，帮助学生感悟。

(3)齐读第5小节。（媒体41）

三、拓展说话

（1）说话练习：展开想象说说，如果你走进西双版纳密林，会遇到什么情景。（媒体42）

（老师要强调学生预习的重要性，没有好好完成这部分预习的话，这个语言训练很难完成）

我来到了西双版纳，我看到了 的句式来说一说。可以用书上的

语句，也可以用自己的话说。

教学策略说明：

结合上面的图片，让学生对西双版纳的自然景物有更多的了解，再来进行这个说话练习，

应该能比较容易把握。

（2）小组交流。

（3）集体交流

四、总结

1、齐读课文

2、总结全文，布置拓展练习：

通过学习，我们知道了西双版纳既是——植物的王国，又是——动物的王国。希望小朋

友回去后，请你做个小导游，把西双版纳最有特色的风土人情介绍给自己的爸爸妈妈，好不

好？

【板书设计】

（ ）的（ ）、（ ）的（ ）、┅┅

（ ）的（ ）、（ ）的（ ）、┅┅景美人更美

11 建筑：别有情趣

（西南边陲）

三．作业布置

1、生字本描写生字：“等、壶、悠、甩、楼（第一课时中完成）

2、词语本（基本上在学校里完成）

抄写词语：

水壶 竹楼 相等 砍下 扁担藤 悠然自得 甩尾巴 清甜可口 五彩缤纷

美丽富饶 耸立云霄 别有情趣 无边无际 助兴 出没 发愁

3、默写本课所抄写的词语，选择喜欢的小节背诵。

4、拓展练习：上网查找资料，介绍当地少数民族的风土人情，民俗文化，发在班网上

5、作业设计

一、看拼音写词语

shuǐ hú biǎn dàn fā chóu yōu rán zì dé

篇三:《二下10迷人的蝴蝶谷(第三轮)》

10．迷人的蝴蝶谷

一．预习工作：

三读课文，具体要求如下：

一读：

（1）初读课文，借助拼音把课文读正确，边读边标出小节号。

（2）在文中圈出生字表中的生字，并括出课后词语表的词语。

（3）拼读课后生字表的生字并注音，写出每个生字的部首。

（4）学习新的偏旁部首“虫字旁”

二读：

要求把课文读通顺，做到不加字、不漏字，遇到生字新词多读几遍，并想一想这些词语的意思。

三读：

要求把课文读流利，比较难读的句子多读几遍，不理解的词语或句子打“？”。边读边想：为什么人们把这些山谷叫做蝴蝶谷？

二．课堂教学

【教学目标】杨颖的优美句子。

1、能正确认读生字“蝴、蝶、谷、案、纹、珍、辉、翩、批”。联系上下文正确理解“山谷、

翩翩起舞、色彩斑谰、独一无二”等词语的意思。描写“蝴、蝶、谷、湾、辉、批”。

2、有感情地朗读课文，积累课文中描写蝴蝶多、蝴蝶美的句子。

3、用文中的词句，用一、二句话介绍一种自己喜欢的蝴蝶。

4、了解蝴蝶谷得名的原因，感受到台湾蝴蝶谷的迷人。

【教学重难点】

了解蝴蝶谷得名的原因，感受到台湾蝴蝶谷的迷人。能运用文中的词句，用一、二句话介绍一种自己喜欢的蝴蝶。

【教具准备】

多媒体课件

【教学时间】

2课时

第一课时

【课时目标】

1、能正确认读生字“蝴、蝶、谷、案、纹、珍、辉、翩、批”。联系上下文正确理解“山谷、

翩翩起舞、色彩斑谰、独一无二”等词语的意思。描写“蝴、蝶、谷、湾、辉、批”。

2、正确流利地朗读课文，学习课文1、3小节。

【教学过程】

一、导入新课

1、出示：台湾地图1（媒体1）

(1)读准生字字音：“湾、”。

(2)齐读句子。

2、揭示课题：10迷人的蝴蝶谷（媒体2）杨颖的优美句子。

3、教学生字：蝴 蝶 谷（媒体3）

学习部首“虫”字旁。积累“虫”字旁的字，如：蜻蜓、蚯蚓。

蝴：用换部首来记。如：湖、糊、瑚、葫。

教学策略说明：杨颖的优美句子。

识记生字要有一定的规律，学习一个生字，可以举一反三，掌握一组生字，这个方法很好。

二、学习课文第1节、第3节。

1、为什么叫它蝴蝶谷呢?轻声读课文，找到句子划下来。（媒体4）

台湾的山多，山谷也多。每年春季，一群群蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷。

“谷”可以查“八字头、口字部、谷字”，组词：山谷、稻谷、谷子。课文中的谷是山谷的意思。

(1) 交流。个别读句子。

(2) 用“因为„„所以„„”的句式说说蝴蝶谷得名的原因。

教学策略说明：

关联词语虽然要到四年级才学，但是作为低年级的学生，可以让他们通过口头表达来进行句式的转换，为今后的学习做好准备。

(3) 齐读句子。

三、学习生字

1、轻声读课文，自学生字，读准生字字音，认清字形，把句子读通顺。

2、 检查自学情况：（媒体5）

湾、案、纹、翩是前鼻音。

辉：用形近字来识记。如：挥、晖。提醒学生光的最后一笔变成竖提。

进行书写指导。用换部首来记。如：挥、晖。

批：用加一加的方法来识记。在田字格里指导书写。

组词：批改，批评，批阅。用换部首来记。如：些。 1祖国的宝岛台湾，气候温暖，雨水充足，草木繁多，鲜花盛开，是蝴蝶生长的好地方 。 蝴蝶谷虽在台湾，出示台湾地图与课文关系不大，所以媒体一我改为出示课文第一小节并配上蝴蝶谷中众多的蝴蝶，让学生有一个直观的感受。

湾：左右结构，写好弓这个部件，教师在田字格里书空，学生写。杨颖的优美句子。

3、指导朗读。

四、写字指导

蝴、蝶、辉——左窄右宽

第二课时

【教学目标】

1、能正确朗读课文，积累课文中描写蝴蝶多、蝴蝶美的句子。

2、学习课文2-6节，了解蝴蝶谷得名的原因，感受到台湾蝴蝶谷的迷人。

3、用文中的词句，用一、二句话介绍一种自己喜欢的蝴蝶。

【教学过程】

一、复习字词 引入新课

读词语：蝴蝶谷、台湾、图案、花纹、珍珠、光辉、翩翩起舞（媒体6）

二、学习课文

1、让我们一起走进蝴蝶谷，看看它究竟迷人在哪儿? 读读课文，找到相关的句子多读几遍。

（根据回答随机出示）（媒体7）

★每天，太阳一出来，数不清的蝴蝶在树林花从间，山石溪水边翩翩起舞，真像仙女在空中撤了一把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去

（1）你喜欢句中的那个词？为什么？

（2）句中运用了什么修辞手法写出了蝴蝶的美？句中把什么比作什么？

（3）“翩翩起舞”是什么意思?你能做做动作吗?

教学策略说明：

理解词语是这学期需要学生掌握的，所以可以采取多种方法来帮助学生，做动作就是一个好方法。

（4） 男、女生分读。

★每一朵野花的花蕊上，都有一只或几只色彩斑斓的蝴蝶在吮吸着鲜花的蜜汁，乍一看，真分不清哪是鲜花，哪是蝴蝶。（媒体8、9）

A为什么说乍一看，真分不清哪是鲜花，哪是蝴蝶？

B什么是“色彩斑斓”？换词。（万紫千红，色彩缤纷，五颜六色，五彩缤纷）

★蝴蝶谷吸引了大批中外游客．穿着花衣服的游客走进山谷，一群群蝴蝶就会围着他们飞舞，有的还直往他们脸上扑。（媒体10）

（1）句中哪些词语可以看出蝴蝶多、蝴蝶美？并说说理由。

（2）给 “大批”换词。（大量、许多、不少）

（3）齐读句子.

台湾的蝴蝶，大约有四百多个品种，它们各有各的特点。蛇头蝶的翅膀上，有像蛇头一样的图案，两翅一张，足有脸盆那么大。黄裙凤蝶后翅有金黄色的花纹．在逆光下会发出珍

珠般的光辉。这种色彩在蝴蝶世界里是独一无二的。（媒体11-15）

（1） 结合图片，仔细观察两种蝴蝶美丽的外形。

（2）选择一种你喜欢的蝴蝶，读出喜爱的语气来?。

（3）理解词语“独一无二”。

（4）感情朗读。

3、在台湾的蝴蝶谷里，还生活着许多美丽、迷人的蝴蝶，你们想不想看一看?看课件演示，

看看哪些是课本上提到过的蝴蝶。（媒体16）

4、给你喜欢的蝴蝶取个名字。并运用课文里学到的词句，用一、两句话来介绍一下。

5、尝试背诵相关的句子。

三、拓展练习

1、说话练习：（媒体17

一群群蝴蝶在游客的周围飞舞，直往他们的脸上扑，还在他们的耳边轻声说：

“_____________________________________________。

我游完蝴蝶谷，情不自禁地说：“___________________________________________！”

2、完成课后练习，积累表示色彩多的词语。（媒体18）

3、师生合作读全文。

【板书设计】

10 迷人的蝴蝶谷 蝴蝶谷

蝴蝶谷的景色多么迷

三．作业布置

1、生字本

描写生字：“蝴、蝶、湾、辉、批（第一课时中完成）

2、词语本（基本上在学校里完成）

抄写词语：蝴蝶谷、台湾、图案、花纹、珍珠、光辉、翩翩起舞

补充词语：独一无二 五颜六色、色彩斑斓

3、默写本课所抄写的词语。

4、拓展练习：如果你做小导游，如何向游客介绍蝴蝶谷里的蝴蝶？

5、作业设计

一、看拼音写词语

hú diã gǔ tái wān tú àn huā wãn zhēn zhū ( )

( ) ( ) ( ) （ ）

guāng huī piān piān qǐ wǔ dú yī wú âr

( ) ( ) ( )

wǔ yán liù sâ sâ sǎi bān lán

( ) ( )

二、比一比，组词

安（ ） 分（ ） 文（ ） 比（ ）湾（ ）

案（ ） 盆（ ） 纹（ ） 批（ ）弯（ ）

三、填合适的词语

（ ）的蝴蝶谷 （ ）的气候

（ ）的花纹 （ ）的花瓣

四、划出下列句子中表示色彩多的词语，在仿写几个

1 五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。

2 一群色彩斑斓的蝴蝶在吮吸着鲜花的蜜汁。

（ ）（ ）（ ）

五、读句子，判断对错。（正确的打“√”，错误的打“×”。）

1、迷人的蝴蝶谷在我国的宝岛台湾。 （ ）

2、台湾的蝴蝶品种繁多，其中，蛇头蝶的色彩是独一无二的。 （ ）

（ ）

4、“辉”的部首是“光”，第6笔是竖弯勾。 （ ）

六、阅读分析

迷人的蝴蝶谷 （节选）

每天，太阳一出来，数（ shù shǔ ）不清的蝴蝶在树林花丛间、山石溪水边翩翩起舞，真像仙女在空中撒（ sā sǎ ）了一把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。每一朵野

花的花蕊上，都有一只或几只（ zhī zhǐ ）色

彩斑斓的蝴蝶在吮吸着鲜花的蜜汁，乍一看（ kān kàn ），真分不清哪是鲜花，哪是蝴蝶。蝴蝶谷的景象多么迷人哪！

1、圈出文中括号内正确的读音。

2、在文中找出下列词语的近义词

五光十色（ ） 吸取（ ） 诱人（ ）

3、用“_____”划出文中的比喻句，并学着写上一句。

句中把（ ）比作（ ）。

4、用曲线划出能概括这节主要意思的句子。 3、“乍一看，真分不清哪是鲜花，哪是蝴蝶”，是因为蝴蝶的色彩和鲜花一样斑斓。

第三轮基准备课实施体会：

篇四:《关于缘分的优美句子》

1、不要为那些不愿在你身上花费时间的人而浪费你的时间。

2、不要去恨你爱过的人，不要去问分手谁比较痛，在一起是缘分，可是爱也会变冷，爱的背后不是恨，而是遗忘和宽容。不可以做朋友，因为彼此伤害过，不可以做仇人，因为彼此深爱过。

3、缘分就像一场魔法雨，能把最好的和最坏的都给你。关于缘分的优美句子。伸手去接时，它在掌心里，有可能是一粒钻石，一颗水晶，或者根本就是一滴雨、一块冰，它可以什么都是，4、让我们都把握好手心里的情谊，珍惜好现在。有时想想，人的一生，仅仅是一颗流星，在历史的长河中，只是短短的一瞬，划过那么窄窄的一道痕迹，然后，变得无影无踪，消失于无边的尘埃中。因此，我们还有什么理由不把握好缘分，珍惜好真挚的情谊呢。

5、岁月流逝，容颜苍老，永恒的誓言在时间的湍流中雕琢，看着那曾经百年修来的缘分，似一张纸钱，在昏黄的火焰中销蚀，我们不无感慨:红颜苍老待谁归。

6、你可以选择，但十之八九也是随缘而聚，随缘而散。有的你把握了，成了你的好朋友或情人，但更多的却只能与你擦肩而过，很快就走出了你的视野，成为路人。关于缘分的优美句子。

7、爱的初期:是一种缘分，窃窃的喜悦在彼此的心间。爱的热恋期:轰轰烈烈的爱火开始燃烧，演绎着柏拉图式的爱情。爱的平淡期:爱情演变为一种习惯，彼此相互的依赖。爱情的危险期:爱情最经不起折腾，折腾淡化曾经的缘分，破坏已成的习惯。爱的终结期:经不起考验的爱情变成了悲情。

8、遇见你是我一生的幸福，在我的生命里，你是我的整个世界，而我会是你生命的全部吗?有几千年有几个轮回，我们能有缘分这样并肩在雨中同行，虽然时间很短暂，但你不知道我有多开心。

9、不要因为寂寞爱错人，更不要因为爱错人而寂寞一生，尝试信任才能得到幸福。缘分是本书，翻的不经意会错过，读得太认真会泪流。女人会记得让她笑的男人，男人会记得让他哭的女人，可是女人总是留在让她哭的男人身边，男人却留在让他笑的女人身边。

10、君住江之头，妾居江之尾，同饮一江水，这是地缘。如果因为爱的倾慕，结成连理，那就叫千里姻缘一线牵了。

11、人际间的缘分，是在生活中邂逅，又在生活中流失。有些人与你，也曾心心相印，也曾相携相扶，后来随着空间的阻隔和时间的流逝，那缘分也就由浓而淡，由淡而终至于无了。

12、一直在等一个人，一个懂得珍惜缘分的人，一个愿和我牵手相伴到老的人，一个跟我一样相信世间有真爱的人；一直在等一个人，一个关心我在意我的人，一个懂得包容体谅我的人，一个也许并不完美但懂得珍惜我的人；一直在等一个人，一个与我相亲相爱的人，一个我们相互都喜欢的人。

13、人是随缘来到世上的，从你诞生的那一天起，谁是你的父母，谁是你的兄弟，这种亲缘，是先天注定的，也是无法选择的。至于后来，你的老师和同学，你的邻居和同事，走马灯一样地在你眼前流动，那也是缘。

14、在对的时间，遇见对的人，是一种幸福；在对的时间，遇见错的人，是一种悲伤；在错的时间，遇见对的人是一声叹息；在错的时间，遇见错的人，是一种无奈。()回忆的花瓣掠过心湖，泛起片片涟漪，爱不是千言万语，也不是朝朝暮暮，爱是每当午夜梦醒时，发现内心牵挂的依然是远方的你。经典语句

15、世上最遥远的距离，不是生与死的距离，不是天各一方，而是我就站在你面前，你却不知道我爱你。

16、缘分有时真的很神奇，在冥冥中便无声无息的注就了一切莫名奇妙的开始、光怪陆离的发生，始料不及的结束。

17、缘分拒绝功利。它在友谊上表现为真情，在爱情上表现为青纯。

18、世事如棋，人海茫茫，人与人之间能够相遇相知，或是相亲相爱，是必然，也是偶然。冥冥之中，自有一种说法或叫缘分的东西。

19、人生就是一个圆，从终点回到起点，能有幸一直陪伴到尽头的人是有缘的。从不相信爱无法相伴，也把相信离开是爱的表现。

20、缘是什么，缘是一次机遇的把握或流失，是人际间的分分合合，是生活中演绎出的许多恩恩怨怨，也是似是而非的因果关系。

21、不要着急，最好的总会在最不经意的时候出现。

22、我们的爱情，像你路过的风景，一直在进行，脚步却从来不会为我而停。给你的爱一直很安静，来交换你偶尔给的关心。以为自己要的是曾经，却发现爱一定要有回音。原来缘分是用来说明你不爱我这件事情……

23、有些失去是注定，有些缘分是永远不会有结果的，爱一个人不一定要拥有，但拥有了一个人就一定要珍惜，不要等到伤害的时候才去乞求原谅，不要等到失去的时候才去挽回。如果我不小心流下一滴泪水，那是因为我不愿意忘记你是谁。

24、缘分是今世的擦肩而过。缘分是前世不变的誓言，缘分是今生痛苦的约定。缘分是一次机遇的把握，缘分是一种爱慕的流逝。

25、缘起缘灭，缘浓缘淡，不是我们能够控制的。我们能做到的，是在因缘际会的时侯好好的珍惜那短暂的时光。

26、爱情正是一个将一对陌生人变成情侣，又将一对情侣变成陌生人的游戏。

27、缘分是前世修来的，是五百次回眸的执着才换来今生的擦肩而过，是千年不变的守候才有了今生的默默相守。

篇五:《有关朋友的优美句子》

1、纵使你的足迹踏遍天涯海角，走过千山万水，我将永远记住你。

2、纵然岁月流逝，空间分隔了我们，时间冲散了你我，但关怀祝福之心却长伴左右。

3、只要还有一点记忆，一点机缘，一个故事就会永远永远。

4、这本同学录，将是我生活的影子，它真诚的记下我的所有值得回忆的事。有关朋友的优美句子。

5、在我们的生活里，曾经有多少个陌生的生命，只是迎面错过，甚至连对望一眼的机会都没有。

6、我想保留一段芳香的记忆，我想珍藏一页美丽的友谊，请你把这最诚挚的祝福带在身边，7、我怕心很小小，却装着很大很大的世界；这世界里留下你美好的形象，这世界能预知你的成功。那一天，我会为你准备好鲜花。

8、岁月的年轮，像那黑色的旋转着的唱片，在我们每个人的内心深处播放着那美丽的旧日情曲!

9、岁月的河流上，会流走很多很多。相逢时的那片红叶，也会褪色吗?

10、虽然这只是一张小小的纸片，但它凝聚着我无限的翔与着恋!

11、思念是多情的海滩，将我丝丝思念化作暖暖的祝福，捎给远方的你。

12、让生命的书面，永远记住点燃过心灵的温暖阳光。有关朋友的优美句子。总有一些欢乐的镜头，藏在记忆的角落，在无意中轻轻掀开，抖落了一室的萧瑟!

13、让欠产手牵着手，彼此将一切欢乐和幸福传给对方!我祈祷上苍让欢乐时时刻刻充满我们的时空。

14、平淡的时光，平淡的故事，只是不知这雨夜又该有多少紫色的落寞闪现于你的梦中。

15、朋友就像一把雨伞，无论晴天或雨天，都会永远陪伴在你身旁!

16、那以往的同窗生活，是一串冰糖葫芦，那迷人的甜与酸将永远回味不完。

17、美丽人生是机遇和汗水的结合，是勇敢和智慧的结晶。

18、美丽的相聚如期而至，那隽永的抒情挂在疲备的吉他上，()往事成了一首悠远的歌，总在有夕阳的日子里浮现。

19、美好的友情，就像那一缕芳香，会把你引向清新的世界。

20、离别虽然久长，而你那形象仿佛是一灿烂发亮的光点一直在我的心中闪烁。

21、离别不代表永久的分隔，离别只是一种追求的起点。在夕阳落下的地方，我们挥手说再会；在朝阳升起的平线，我们会再次惊喜的重聚!

22、快乐是一只执着的飞鸟。他不随便停住在别人的窗容，也不轻易露出笑脸，只要你能把心打开，快乐将围绕在你身旁!

23、寄给你无限怀念，在每一个时刻，为了年轻，为了欢笑，让我们彼此祝福，彼此珍惜!

24、即使我们只会拥有一个短暂的相遇和短暂的默契，有我们也便是永恒了。

25、回忆总是选择最美的一页，那些未开的蓓蕾，只是青春的另一个注解，无怨无悔。

26、回首昨天，应问心无愧；面对今天，应信心百倍；展望未来，应倍加珍惜。

27、挥起走别说再见，只因心中那份永远的期待和永远的怀念。

28、很远了，还看到你挥动的手，也许不是你，但我宁愿相信是你。

29、不论经历多少岁月，不论走过多远路途，我都深深怀念那条路，它曾经引导我与你相遇。

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