描述新老照片语句

导读：　描述新老照片语句(共4篇)民国佳人林徽因照片及经典语录民国佳人林徽因照片及经典语录我的快乐都是微小的事情。 2 任何一件事情，只要心甘情愿，总是能够变得简单。容易伤害别人和自己的，总是对距离的边缘模糊不清的人。渴望占有愈多而愈脆弱。 没有欲望只能说是麻木不仁。短暂的瞬间，漫长的永远。7 鸟的翅膀在空气里振动。那是一种喧嚣而...

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篇一:《民国佳人林徽因照片及经典语录》

民国佳人林徽因照片及经典语录

我的快乐都是微小的事情。 2 任何一件事情，只要心甘情愿，总是能够变得简单。

容易伤害别人和自己的，总是对距离的边缘模糊不清的人。

渴望占有愈多而愈脆弱。 没有欲望只能说是麻木不仁。

短暂的瞬间，漫长的永远。7 鸟的翅膀在空气里振动。那是一种喧嚣而凛冽的，充满了恐惧的声音。一种不确定的归宿的流动。

鸟的翅膀在空气里振动。那是一种喧嚣而凛冽的，充满了恐惧的声音。一种不确定的归宿的流动。8 人的寂寞，有时候很难用语言表达。

总是需要一些温暖。哪怕是一点点自以为是的纪念。 10 感情有时候只是一个人的事情。和任何人无关。爱，或者不爱，只能自行了断。

伤口是别人给与的耻辱，自己坚持的幻觉。 12 我大概是一只鸟。充满了警觉，不容易停留。所以一直在飞。

痛彻心扉的爱情是真的，只有幸福是假的。那曾经以为的花好月圆……爱情只是宿命摆下的一个局。14 我的世界是寂静无声的，容纳不下别人。

像我这样的女人，总是以一个难题的形式出现在感情里。 16我们可以失望，但不能盲目。

在这个世界上，所有真性情的人，想法总是与众不同。18 我总是以为自己是会对流失的时间和往事习惯的。不管在哪里，碰到谁。以什么样的方式结束。

幸福始终充满着缺陷。 20 但是快乐太单纯，所以容易破碎。描述新老照片语句。

我从来不自欺欺人。我只看真实。22 聪明的女子值得同情。描述新老照片语句。

一个女子的寂寞就是这样的不堪一击。如果一个男人对我伸出手。如果他的手指是热的。他是谁对我其实已经并不重要。

我会惧怕孤独吗？我只是偶尔会感觉寂寞。25 爱情是容易被怀疑的幻觉，一旦被识破就自动灰飞烟灭。

快乐的流泪。27 在她的心里潜伏着一个深渊，扔下巨石也发不出声音。

喜欢的就要拥有它，不要害怕结果。29 很多人一旦分开也许会永远都不再见面。

篇二:《一张老照片教学设计》

小学语文教学设计

人教版四（下）语文第四单元看图习作

一张老照片

姓名：唐 伟

单位：株洲市荷塘小学

人教版四年级下册第四单元习作

《一张老照片》教学设计

教材分析：

经过了本组课文的学习，学生对“战争与和平”已有了一定的理解和认识，本次习作训练，紧扣本组的专题，编排了一次看图作文，这是一幅真实的图片。着重引导学生观察图中的人和景。再展开想象图中孩子的未来命运会怎样，最后引导情感的表达。

学情分析：

现在的学生离战争比较遥远，炮火纷飞的镜头只在电视剧电影中见到过，难以真正体会到本单元的教学主旨“了解战争，呼吁和平”的。因此我们应该从学生现有的经验出发，给学生比较广阔的视野，比较详实、感性的资料，真正走近战争，了解战争给人类带来的危害，进而从内心深出发出对和平的呼唤。

教学目标：

1、知识与能力：培养学生的观察能力和 想象能力；提高学生的表达能力。

2、过程与方法：在教学过程中，通过创设情境，指导学生观察、联想、感

受，再尽情表达，最后尝试写作。

3、情感、态度、价值观：通过看图说话，培养学生的想象力和感悟力，激

发他们对战争中无辜者的同情，对和平的珍惜和呼唤。

教学重难点：

指导学生从画面想开去，使习作内容具体，有真情实感，

教学准备：

课前学生收集的有关战争的资料，课件照片配乐，日本轰炸上海视频片段。

教学课时：4课时（习作指导、学生创作、习作讲评、习作修改）

二、 教学过程：描述新老照片语句。

（课前与学生交流：平日里孩子们与父母外出游玩的经历，在交谈中，让学生体会到我们生活在和平年代是多么幸福快乐。这次谈话旨在与学生拉近距离，

减少陌生感，亲近老师，再者也为本次习作做铺垫。）

一、谈话导入。

1. 师：我们生活在和平年代，幸福快乐时刻伴随着我们，可是你们是否还记得那些战争中的孩子们呢,比如苏联的小夜莺、中国的小英雄雨来，他们生活的年代不同，经历也不同，但在他们的言行中，都让我们感受到了对和平生活的向往。（板书：一张老照片）

2．师：学完这个单元，你对战争有什么感受？

3、师：战争给人类带来的灾难是深重的！我们中国也曾饱受外敌的侵略，战争的蹂躏。看，这张照片就记录了那段屈辱的历史。

二、细心观察，展开想象。

（一）、走近照片

1、出示照片。

师：初见这张照片，你的第一感受是什么？

（引导学生从年代久远、黑白照片、悲惨孤独的感觉）

2、教师简介照片的来历。（介绍时语速低沉、缓慢。）

师：是啊，老师和你的感觉一样，一看到照片心情一下子就很沉重，一种凄凉悲惨的感觉油然而生。描述新老照片语句。

3、过渡：看，这张照片最先映入你眼帘的是什么？

生：一个孤单哭泣的孩子。

师：是啊，你的观察真仔细，一下子就捕捉到了这张照片的核心部分----一个孤独无阻的孩子。（板书：孩子）你已经很好地掌握了看图习作的关键----仔细观察。（板书：观察）

师：你看到了怎样的一个孩子？

（预设）

生：我看到了一个可怜的小孩。

师：你从哪里看出了他的可怜？

生：他的衣服破破烂烂，满身血迹。

生：这个孩子孤零零地坐在地上，嚎啕大哭„„

师：你是听见了哭声，你仿佛听到了什么？

生：孩子在大声哭喊：“妈妈，妈妈，我怕„„”

师：你已经展开想象了，是啊，展开丰富的联想也是写好看图习作的重要方

法。（板书：想象）

4、继续引导学生从衣着、外貌、动作、语言等方面观察照片中的小男孩。 师：我们在观察一个人物的时候，要有一定的顺序，比如人物的外貌、动作、语言等，现在就请一个同学有序的、全面的描叙这个孩子。

课件出示一个引子：这是一个___________的孩子，他_______________.

5、过渡

师：这个衣衫褴褛、满身血迹的孩子，他的哭声在我们耳旁久久回响，让我们我们个人为之揪心。把目光投向孩子的周围，你看到了什么？

6、引导学生按一定的顺序，如由远而近，先总后分来观察照片中的环境。如：天桥、铁轨、站台等，并指导学生进行说话训练。

例如：此时的火车站一片废墟，原本_____的站台现在________.原本的____天桥现在_____......

7、学法指导

师：由此可见，我们在观察一张照片时，一定要先观察照片中的主体部分，然后再描述照片的背景。这样一来，我们的叙述才会更加的有条理，层次分明。那我们再把照片中的人和景相结合，完整地说一说。

例如：这是一张发黄的老照片，最先映入你眼帘的是_______________.

（二）、走进照片

过渡：

1、师：看到这样的人这样的景，你一定很好奇，心中有无数个疑问，你想问______?你想问_________?

2、师：是啊，偌大的一个火车站，为什么只有一个孩子孤零零地坐在废墟中哭泣？他的爸爸妈妈呢？这其中又发生了什么故事呢？让我们回到1937年8月28日那天清晨。

3、课件出示轰炸前繁华的上海图片。

4、教师引导学生描述繁华的上海，与后面日本敌机轰炸上海形成鲜明的对比。 师：你看，当时的上海市多么_________，街道上_________，道路两旁_________，在看看火车站_________。

5、引导学生根据繁华的画面，想象：小男孩此时在哪？在干什么呢？（时刻关

注人物的命运。）

过渡：

师：这是一个多么温馨的画面，可是这样的美好并没有持续多久，听------

6、课件播放日本敌机轰炸上海的声音。

师：你听到了什么？

预设：

生：我听见了敌机在上空盘旋的声音。

生：我听见了爆炸声，人们的尖叫声，哭喊声„„

师：你认为当时发生了什么？你仿佛看到了什么？

过渡：

师：老师找到了那段珍贵的视频，让我们看一看当时发生了什么？

7、视频播放日本敌机轰炸上海的画面。

(三)、学生片段创作

1、师：观看视频时，老师从你的表情中看到可惊讶，从你的眼神中看到了愤怒，从你微张的嘴唇我知道你们有话想说，同学们，拿起我们的笔，用一段话把你刚刚听到的、看到的、想到的，甚至是闻到的写下来。

2、学生创作片段，教师巡视，及时发现好的作品。

3、反馈：指名1—2个学生交流习作，学生点评，老师点评。

4、师：在这样的狂轰滥炸之下，小孩子的身上又遭遇到了什么？（及时关注人物命运）

（四）、回到照片

过渡：

师：再次面对这张老照片，你想说些什么？（指名学生交流，升华感情。） 师：日本侵略者轰炸的何止是一个上海，这场惨无人道的战争夺去了千千万万人的生命，断送了无数个幸福的家庭。此时，我们每个人心中是多么渴望_________。

师：现在我们心中的疑问终于解答了，就是那场突如其来的轰炸瞬间改变孩子的命运。那他最终的命运呢？

预设：

生：新的一轮轰炸又开始了，这个孩子有可能炸死了。

生：在战乱中活活的饿死了。

生：有可能被好心人收养。

„„

三、明确习作目标

师：这站照片时美籍华裔战地记者王小亭冒着生命危险拍摄到的，他取名为《中国娃娃》，如今它珍藏在上海淞沪抗战纪念馆，成千上万参观的人们对照片背后的故事以及孩子的命运产生了无尽的遐想。

师：今天我们的习作就是把这张照片和它背后的故事写成一篇文章，那我们就通过先观察再展开联想，把内容写具体，语句写通顺，并表达自己的真情实感。

四、给习作命题

篇三:《美图：用经典的语录配上优美的照片(一)》

美图：收录200部电影经典语录及剧照（一）

一部电影 一场人生……

只为那感动的一瞬间，值得用一生珍藏。

篇四:《有关照片的优美句子》

1、时间纸包不住也停不住，只有小小的相册记录了那一刻的停留。停留在六七岁稚嫩的照片，记录了我小时候的有趣事情。照片，一年一年的过去了，从刚开始的新照片变成了老照片。一张一张的照片，像是一把锋利的刀，把时间剁的一段一段的，有条有理。有关照片的优美句子。

2、当初，这老照片也是新的，只是，时间湮没了它。一天，新照片也会变成老照片，老照片越来越多。你觉得它们是什么?它们应该是一个人成长的印记，就如，大树有你年轮记录它经历过的一样，3、四处观看，发现每位同学的每一张照片都各有特色，韵味不凡。看，伊雪柔身着艳丽的维吾尔族服装在闭目养神；看，邵可正站在道路旁淘气的撅起了屁股，看，顾超正在为第一次戴上红领巾而笑得合不拢嘴……看着同学们一张张阳光、天真、幼稚的照片，我笑了……、我看了看旧照片，抬头看看窗外的一切，高柳林立，宽阔笔直的马路，川流不息的车流。三十年如惊梦，与中国五千多年的历史年轮，不过是窄窄的一圈，但是，这照片见证了祖国走向繁荣富强的沧桑巨变。作为21世纪的少年，我们在改革开放的浪潮中茁壮成长。有关照片的优美句子。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”我想，我们应该更好地利用优越的物质条件，将祖国带向更美好的明天!

4、看着这些昔日的新照片，心中会有一股暖流。但我却又不能在这“过去”停留太久。时间是不允许我停留的。现在发现时间短了，原本觉得挺长的暑假，却需要做出许许多多的安排，上午起床时间是各暑假以来首次突破，但我还是觉得时间不够。想童年时光，不由发出如此感慨，真是一种巨大的荒废呀!

5、一个百天的婴儿，头戴雪白的棉帽，胖嘟嘟的小脸上嵌着溜黑的大眼睛，在白帽的陪衬下显得更可爱了。旁边站着一个三岁左右的男孩，穿着妈妈亲手缝制的虎头鞋，手扶着那婴儿坐的椅子。——就是这样一张黑白的照片。

6、因为照片是记录了我们人生中成长的步伐，记录了许多甜蜜或悲伤的一瞬间。照片见证了我们成长的点滴，从中我们可以感受到儿时的天真、少年时的率性。每一个回忆都是那么珍贵，每当回忆时，就会真真切切的感受到那时的可笑，就好想让时光逆流回到以前，让一切从头再来，仿佛以前都是一场梦，我总怕梦会突然醒来，真想让美好、幸福的一瞬间的心情也被定格下来，不过这是不可能的。

7、那张照片，背景是大红色的，我坐在粉色的沙发上，这些璀璨的颜色映衬着我的脸红扑扑的、粉粉嫩嫩的。再乍一看，头发怎么这么少啊，少的都看不见了，只有几根忠心的头发守在我的小脑袋瓜上。当时穿的是小的可爱的粉色婴儿服，包裹的真像个小肉球。每当父母看见这张照片，都会说:“瞧!你看你小时候多么胖啊，全身都是肉嘟嘟的!头发少的都能数出来。”也许，我百天时给父母的印象就一直是个小扁头吧!还真的不得不承认，照片的确帮我储存了童年，锁住了我小时那天真烂漫纯真无邪的笑，固定住了我当时的无忧无虑的快乐。

8、爷爷的每一张照片背后都有一个动人的小笔事，都是儿女们对老人的一片孝心。爷爷一有时间就拿出影集来翻看，回忆那些幸福、快乐的时刻。

9、走到自己的小报前，许多同学都在我的照片前议论起来，听到那声声赞叹，我不禁想起前天找照片并编辑制作的情景。仿佛又想起儿时天真的笑脸；想起在海南潜水的快乐场面；想起闻着树叶寻找春天；想起自己骑着牦牛在草原奔走……啊，我长大了，美妙的时光已经逝去，可美妙的生活又迎面而来。

10、古老的照片煤制油黑白两色，但它能记录下以前瞬间的幸福和忧虑，它经过岁月的冲洗只有，边角旮旯儿已泛黄，但这古老的红的，这深沉的黄色，却将这一刻保留了下来，是它成为永恒……

11、另一张，我却不知是谁的。看着照片像是很古老:照片是黑白色的，而且四周已经泛黄。照片上有一位慈祥着母亲，怀里紧紧地抱着她的孩子，站在又低矮又破旧的房子前，她笑的那样的甜……看上去这位妈妈是那么的爱她的孩子。

12、在我小屋的墙上就贴着一张10寸大小的彩色照片。那是一张日出的照片。照片上一轮火红的太阳刚从大海上升起，把天空照得火红火红的，海面上映着一道金色的光芒。在粼粼的碧波中有四五条小渔船。在海边的礁石上还站着一些看日出的人。

13、每当我翻开相册，随着一张张照片沉浸在一段段幸福的回忆时，就会不由自主地想起一件有趣的事情。

14、在一张照片前，许多同学从那儿走过都会抬驻足品位一番，那便是好友陈秋宜在海南精彩刹那。天湛蓝湛蓝的，海和天连在一起，分不清哪里是海，哪里是天，再加上那金色的沙滩与她灿烂的笑容，好不漂亮!一旁的旁白更是让人有身临其境，如诗如画般美妙，可真称得上是一幅杰作。

15、照片，可以保留生命中精彩的一瞬间、惊险的一刹那，让时间永远定格在那一刻；照片，可以保留我们儿时最珍贵的记忆，记住我们童年最可笑的举动；()照片，可以录下我们从一个嗷嗷待哺的小婴儿到亭亭玉立的大姑娘的成长过程。每一张照片都留着一个故事，每一张照片都记录一段历史，今天我就来讲述自己照片中的故事。

16、这张照片是外婆童年的唯一记录，也是我见过的唯一一张外婆的照片。照片上的外婆有着长而齐的头发，茶色的棉布衣，五六十年代特有的领子和扣子。它是黑白色的，被妈妈保存在那本做工精细的影集里。现在已经开始泛黄了。

17、每次翻开我的相册时，我的心里真不是滋味，就像打翻了五味瓶一样，酸甜苦辣咸一起交织在我的心头，苦涩极了。因为每当回忆一次，回忆完了，我的梦也醒了，每一次醒来都很想哭，我的纯真美好的童年哪里去了，为什么，为什么时间过得这么快，旧的照片泛黄，新的照片颜色很鲜艳，但在鲜艳的照片也有泛黄的时候。我很感谢上天给了我美好的一生，以及人生中许多美好的一瞬间。

18、渐渐地，那一抹逝去的时光也就在照片上显现了出来。老照片，帮我回忆了过去，向往了未来。樱花又飘，雪花又落，北风又吹，我这回忆该与谁相随?无名樱花又落，未来的梦萦绕在这片土地，随樱花落下，我的向往伴随着蔚蓝的天空驰骋在涯际。

19、在奶奶家大屋的东墙上，挂着一个相框，它的颜色暗淡，边缘也已经磨去了棱角，看上去非常的老旧了像一个迟暮的老者。相框里面是一张黑白照片，可能是由于搁置的时间久了，颜色已不再是黑白分明的了，隐隐约约泛着灰暗。但是里面的影像仍然清晰可辨。

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