骨瘦如柴造句

导读：　骨瘦如柴造句(共3篇)四下预习小学语文人教版四年级下册预习作业济南市槐荫实验小学四年级三班姓名：1、古诗词三首1、读课文5遍（2遍有感情的）。试着用铅笔在诗文上画节奏。2、本文中的古诗有 、 ，词有3、写诗：独坐敬亭山 众鸟高飞尽，孤云独去闲，相看两...

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篇一:《四下预习》

小学语文人教版四年级下册

预习作业

济南市槐荫实验小学

四年级三班

姓名：

1、古诗词三首

1、读课文5遍（2遍有感情的）。试着用铅笔在诗文上画节奏。

2、本文中的古诗有 、 ，词有

3、写诗：独坐敬亭山 众鸟高飞尽，孤云独去闲，相看两不厌，只有敬亭山。

4、解释：独： 尽： 闲： 敬亭山在哪： 。 厌是指：（请在对的序号上打√）① 厌烦、讨厌。②不厌烦，满足。

5、诗意：天上几只鸟儿，直至；寂寥的长空有却也不肯停留，慢慢地 ，似乎世间万物都厌弃诗人远离而去。“诗人只有静静地凝视着敬亭山，而敬亭山似乎也一动不动地看着诗人。 。整首诗表达了诗人 对敬亭山的 之情。 那一句你能看出诗人把敬亭山视为知己？

6、写第二首诗： 望洞庭 （刘禹锡）

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 7、解释：望： 。 和： 潭面： 镜未磨=未磨镜 青螺：

8、诗意： 显得那么和谐、宁静。在月光的映照下，无风的洞庭湖平静得像 ，那么宁静、柔和。从远处看洞庭湖的山光水色；仿佛是 摆放 ，别有一番小巧精致的美。表达了作者对洞庭湖秋月美景的 之情。

9、白居易的词： 忆江南

江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？

解释：忆江南：这是一个 名，词牌 词的调子的名称，如“西江月”、“蝶恋花”。词调是写词时所

依据的乐谱。有的词牌原来就是词的题目。如《渔歌子》就是写渔父的，《忆江南》，就是写对江南的回忆。但是后人所写的《渔歌子》、《忆江南》，其内容就和渔父、忆江南无关了。。

忆： 旧： 谙： 江花： 蓝： 10、诗意：江南的春天 。我对那里的风景 。每当春回大地百花盛开的时候，每当太阳升起，阳光 ， 由于红日映照，所以红花更红，就像燃烧的火焰；而江水也显得更加碧绿，仿佛 。江南的风景这样美好，能不 吗？整首诗表达了诗人对江南景色的 的感情。 11、课后总结：《独坐敬亭山》一诗采用 、 的表达手法。《望洞庭》诗人先 看 季洞庭湖 的美景，再把 比作 《忆江南》中“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”。一句合起来运用了 的写法，单句中又采用了 的修辞 把 比作 ，又把 比作 。能不忆江南？是个 句， 突出了诗人 的感情。三首诗各具特色，可谓是 美， 美 更美。 13、链接：刘禹锡 (772—842)字梦得，洛阳(今河南洛阳市)人。唐代文学家、哲学家。刘禹锡的诗以律、绝为工，格调高亢，意向简括，气骨桀骜；乐府小章尤为著名。他与柳宗元、白居易交游、唱和，并称为“刘柳”与“刘白”。白居易称他为“诗豪”，清人王夫之称他为“小诗之圣”。 另外两首忆江南：江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游。

江南忆，其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢。

洞庭湖 湖南省北部，长江南侧。为我国第二大淡水湖。君山 又称洞庭山，在洞庭湖中，孤峰突起，景色秀丽。

14：别的山水风光的古诗词：

2、桂林山水

1、读课文5遍（读到一个错字没有，还要读出赞美喜爱之情）。家长签字： （注意：一般的记叙文，读完后先标出自然段号，再看看文章结构，然后分段，写段意。

还要画出自己不懂的词语查词典解决。最后结合课后问题看看本文学习你要掌握什么学习能力？还需查找什么资料作为补充。

如：1、要求全文背诵2、要求掌握桂林山水的特点，并说出作者的表达手法，并学习运用这种表达手法。3、要求读而有感，你认为桂林山水怎么样？4、要求掌握抄写段落篇章的方法。那就是，逐句看，逐句抄写，标点要占一格。不但要书写整齐工整，还要有一定的速度。千万不能看一个字，写一个字。每个自然段前面空2格要切记。）

2、分段写段意（先用//在书上划分段落，写段意时，没有把握的可先用铅笔写，课上学习后，下课再改正！文中的画法也如此。以后每一篇记叙文都如此，不再赘述。） 全文共分三大段：

第一段 （ ） 第二段 （ ） 第三段 （ ） 3、预习的生字本上抄生字4个（拼音2个），词语1遍。（以后要求均照此做） 4、查字典解词：（自己动手去查，抄别人的没本事）

甲天下： 荡漾： 无瑕： 波澜壮阔： 峰峦雄伟： 泰山： 香山： 奇峰罗列： 形态万千： 屏障： 危峰兀立： 色彩明丽： 嶙峋： 围绕： 连绵不断： 造句:姿态万千——

荡漾——

5、认真读了课文，我当然会填了。

1．漓江的水既 又 且 ，桂林的山不但 ，而且 ，还很 。 2．这篇课文全部是围绕一句话写的， 这句话是： 。 3．作者写漓江水却先写 和 ，是用对比的方法突出漓江水的特点，写山也是如此。 4、“桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态成千。”这句话运用了 的修辞手法。A．比喻、拟人 B.排比、拟人 C.比喻、排比

请仿照这两种修辞方式写一句话： 5、（ ）的山（ ）着（ ）的水，（ ）的水（ ）着这样的山，再加上空中（ ），山间（ ），江上（ ），让你感到像是走进了（ ）的画卷，真是（ ）。

3、记金华的双龙洞

1、读课文5遍（读到一个错字没有，还要读出赞美喜爱之情）。家长签字：

2、简单了解叶圣陶： 3、金华在哪 罗店在哪 4、本文是按 顺序写的，

路线为（骨瘦如柴造句。

（ （ （ ） 本文还有一条暗线是 5、预习的生字本上抄生字4个（拼音2个），词语1遍。 6、查字典解词：（自己动手去查，抄别人的没本事）

精神： 明艳： 山势： 突兀森郁： 稍微： 蜿蜒： 造句: 观赏——

拥挤——

7、课内阅读

8、课后小结：学习本课主要是学习作者按顺序一步一景抓特点把每一处的景物特点写清楚的表达方式。比《颐和园》一课，表达的更真实，准确。写游记就是这样。

语文园地一

我的发现：我发现作者用三个相同的句式描写了漓江水 、 、 的特点。 这样写 。

日积月累：

宽带网： 五岳： 五大淡水湖：

篇二:《四年下学期词语盘点中的四字词语解释并造句》

四年下学期词语盘点中的四字词语解释并造句

1、 波澜壮阔：原形容水面辽阔。现比喻声势雄壮或规模巨

大。

造句：①今天我终于见到了大海那波澜壮阔的场面,实在令人震撼.

②我看见过波澜壮阔的大海，玩赏水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。

2、 水平如镜：形容水面平静,没有一丝波浪,就象一面镜子。 造句：①姥姥家旁边的小河沟水平如镜,小鱼儿在水中游来游去。

②湖面水平如镜，倒映着岸边杨柳的影子。

3、 峰峦雄伟：指山峰或山峦雄壮而伟大。

造句：①远处的山高大挺拔，峰峦雄伟。

②五岳之首的泰山以其峰峦雄伟的气势扬名天下。

4、 红叶似火：描写秋季红叶的颜色像火一样的红 造句：①秋天到了，香山上的红叶似火一样的美丽。

②秋天不经意的到了，红叶似火。

5、 拔地而起：形容山峰，建筑物等陡然矗立在地面上。 造句：①城市里一座座高楼拔地而起，足见科技的进步。 ②这座山峰拔地而起，就像一把利剑似的直插云天。

6、 奇峰罗列：各种各样的奇特山峰散开地排列着。 造句：①华山奇峰罗列,异常危险。

②各种各样的山奇峰罗列。

7、形态万千：有各种形态的。

造句：①天空的云朵形态万千，有的像小狗，有的像大象，真是美不胜收。骨瘦如柴造句。

②花园里的荷花形态万千，美极了！

8、色彩明丽：形容色彩明快悦目，美丽迷人。

造句：①这些泡泡色彩明丽，十分美丽。

②色彩明丽的风景倒映在水中。

9、危峰兀立：就是高高的山峰直直地耸立着 山峰笔直地挺立，感觉很危险的样子，形容山势险峻。

造句：①这里的山峰真高啊，真是危峰兀倒啊！

②还有一些我叫不出名字的山，特别单驼峰，危峰兀立 。

10、连绵不断：形容连续不止，从不中断。

造句：①远处的山峰连绵不断，好似一条蜿蜒的巨龙。 ②山峰一个连着一个，连绵不断。

11、突兀森郁：形容山势险峻，树木繁茂。

造句：①山相当高，突兀森郁，很有气势。

②我们在石林中缓缓行进，阳光被茂密的灌木所遮挡，周围的怪石也显得突兀森郁。

12、重重叠叠：形容一层又一层地摞(luò)在一起的样子 重重

叠叠的山峦。

造句：①远处的山，重重叠叠地连在了一起。

②重重叠叠的山，真美啊！

13、斑斑点点：物体的表面颜色不纯净，颜色杂乱或凹凸不平。

造句：①小红新买的裙子上有许多斑斑点点的花儿，漂亮极了！

②小红看着新买的裙子上斑斑点点的污渍，伤心地哭了。

14、缓缓驶过：慢慢的开车 开过人群

造句：①一辆缓缓驶过的马车引起了我的注意。

②马路上缓缓驶过的车辆极多。

15、闷闷不乐：心情不舒畅，心烦。形容心事放不下，心里不快活。

造句：①又下雨了，无法出去玩，我闷闷不乐地窝在家里。 ②自从他的宠物狗不见以后，他就一直闷闷不乐的。

16、面呈菜色：脸面呈现出像蔬菜一样的颜色；指因某事或营养不良而脸色变得很难看。

造句：①他面呈菜色，好像很不舒服的样子。

②他面呈菜色，疲惫不堪的样子。

17、疲惫不堪：疲惫:极度疲乏；不堪:不能忍受。形容非常疲乏。

造句：①这麽长的路走得我们疲惫不堪。

②最近我真的很忙，整的我整个人都是疲惫不堪的。

18、狼吞虎咽：形容吃东西又猛又急的样子。

造句：①待我狼吞虎咽地吃完饭后,外婆和外公就拉起我的小手向游乐场的方向走去。

②爸爸妈妈答应带我出去玩，所以我狼吞虎咽的把饭吃完了，赶紧和爸爸妈妈去玩

19、骨瘦如柴：形容消瘦到极点。

造句：①小华生了许久的病现在变得骨瘦如柴

②骨瘦如柴的他，怎么能挑得动这桶水？

20、梦寐以求：寐:睡着。做梦的时候都在追求。形容迫切地期望着。

造句：①坐飞机是我一直梦寐以求的事情。

②我终于得到了我梦寐以求的汽车模型。

21、走街串巷：走遍城市的大街小巷或各个角落。 造句：①卖东西的小贩成天走街串巷不停的吆喝。 ②从小就外婆带大，还带我走街串巷玩好玩的。

22、将心比心：作为成语指的是拿自己的心去衡量别人的心，形容做事应该替别人设想。

造句：①如果我们在生活中能够将心比心，就可以构建出一个和谐、美好的家园。

②在生活中，我们要学会将心比心，这样才能理解别人、宽

容别人，与他人和睦相处。

23、争先恐后：抢着向前，唯恐落后。

造句：①下课了，同学们争先恐后的向操场跑去。骨瘦如柴造句。

②“开饭喽！”随着一声叫喊，人们争先恐后的朝食堂冲去。

24、若无其事：像没有那回事一样。形容遇事沉着镇定或不把事情放在心上。

造句：①感冒很严重，他居然一副若无其事的样子。

②大家看到了一只凶狠的狼狗向她扑过去，他却装着若无其事的样子，不想让大家担心。

25、见死不救：看见人家有急难而不去救援。

造句：①我们看到了受伤的人们，应该帮助他们，不能见死不救。

②医生是不能见死不救的。

26、鱼贯而出：像游鱼那样连贯着出现。

造句：①放学了，同学们从教室里鱼贯而出。

②他们从屋里鱼贯而出。

27、愚不可及：愚：傻，笨，及：比得上。愚蠢得别人比不上。形容极其愚笨。

造句：①他是我见过最愚不可及的人了。

②他太笨了，这道题教他了好几遍，他都不会解答。真是愚不可及!

28、气喘吁吁：形容呼吸急促，大声喘气。

篇三:《四下预习》

小学语文人教版四年级下册

1、古诗词三首 1、读课文5遍（2遍有感情的）。试着用铅笔在诗文上画节奏。

2、本文中的古诗有 、 ，词有

3、默写诗：第一首诗 4、解释：独： 尽： 闲： 厌是指：（请在对的序号上打√）① 厌烦、讨厌。②不厌烦，满足。

5、诗意：天上几只鸟儿慢慢地 ，似乎世间万物都厌弃诗人远离而去。“诗人只有静静地凝视着敬亭山，而敬亭山似乎也一动不动地看着诗人。 。整首诗表达了诗人对敬亭山的 之情。 哪一句你能看出诗人把敬亭山视为知己？

6、默写第二首诗： 解释：望： 。 和： 潭面： 镜未磨=未磨镜 青螺：

7、诗意： 在月光皎洁的秋夜，光的映照下，无风的洞庭湖平静得像 ，那么宁静、柔和。从远处看洞庭湖的山光水色；仿佛是 摆放 ，别有一番小巧精致的美。表达了作者对洞庭湖秋月美景的 之情。

8、默写白居易的词： 9、 解释：忆江南：这是一个 名，词牌 词的调子的名称，如“西江月”、“蝶恋花”。词调是写词时所依据的乐谱。有的词牌原来就是词的题目。如《渔歌子》就是写渔父的，《忆江南》，就是写对江南的回忆。但是后人所写的《渔歌子》、《忆江南》，其内容就和渔父、忆江南无关了。。

忆： 旧： 谙： 江花： 蓝：

10、诗意：江南的春天 。我对那里的风景 。每当春回大地百花盛开的时候，每当太阳升起，阳光 ， 由于红日映照，所以红花更红，就像燃烧的火焰；而江水也显得更加碧绿，仿佛 。江南的风景这样美好，能不 吗？整首诗表达了诗人对江南景色的 的感情。

11、课后总结：《独坐敬亭山》一诗采用 、 的表达手法。《望洞庭》诗人先 看 季洞庭湖 的美景，再把 比作 《忆江南》中“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”。一句合起来运用了 的写法，单句中又采用了 的修辞

把 比作 ，又把 比作 。能不忆江南？是个 句，换个说法意思不变 。突出了诗人 的感情。 三首诗各具特色，可谓是 美， 美 更美。

10：课外搜集的山水风光的古诗词：

2、桂林山水

1、骨瘦如柴造句。

全文共分三大段： 第一段 ） 二段 （ ） 第三段 （ ）

2、解词： 甲天下： 荡漾： 无瑕： 波澜壮阔： 峰峦雄伟： 奇峰罗列： 形态万千： 屏障： 危峰兀立： 色彩明丽： 嶙峋： 连绵不断：

造句:姿态万千—— 荡漾—— 5、认真读了课文，我当然会填了。

1．漓江的水既 又 且 ，桂林的山不但 ，而且 ，还很 。 2．这篇课文全部是围绕一句话写的，

这句话是： 。 3．作者写漓江水却先写 和 ，是用 的方法突出漓江水的特点，写山也是如此。

4、“桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态成千。”这句话运用了 的修辞手法。A．比喻、拟人 B.排比、拟人 C.比喻、排比

请仿照这两种修辞方式写一句话：

5、（ ）的山（ ）着（ ）的水，（ ）的水（ ）着这样的山，再加上空中（ ），山间（ ），江上（ ），让你感到像是走进了（ ）的画卷，真是（ ）。

3、记金华的双龙洞

1、读课文5遍（读到一个错字没有，还要读出赞美喜爱之情）。家长签字：

2、简单了解叶圣陶： 3、金华在哪 罗店在哪 4、本文是按 顺序写的，

路线为（ ）

）） ） （ 本文还有一条暗线是 2、预习的生字本上抄生字4个（拼音2个），词语1遍。 3、查字典解词：（自己动手去查，抄别人的没本事）

精神： 明艳： 山势： 突兀森郁： 稍微： 蜿蜒： 造句: 观赏—— 拥挤—— 4、课内阅读

8、课后小结：学习本课主要是学习作者按顺序一步一景抓特点把每一处的景物特点写清楚的表达方式。比《颐和

园》一课，表达的更真实，准确。写游记就是这样。

语文园地一

日积月累：

宽带网： 五岳： 五大淡水湖：

5、中彩那天

1、读课文5遍（读到一个错字没有，边读边体会父亲的感情变化）。家长签字： 2、预习的生字本上抄生字4个（拼音2个），词语1遍。 3、查字典解词：（自己动手去查，抄别人的没本事）

拮据： 馈赠： 拮据： 梦寐以求： 器重： 财富： 闷闷不乐： 精湛： 道德行为： 造句: 梦寐以求—— 闷闷不乐—— 4、课后要我们讨论体会的3个问题是什么？

1、 2

3

除此以外你还有什么有价值的问题 ？

5、你能按事情的发展顺序给课文分段么？ 全文共分三大段：

第一段 （ ） 第二段 （ ） 第三段 （ ） 6、对句子的理解。

①一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。

②是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。

7、课文给你的启示：

“小练笔”：通过讨论，相互启发，想象库伯把汽车开走后，我们全家人的表现，主要还是“我”和爸爸、妈妈的表现。（父母在餐桌上怎么说的，我们怎么想的，说的。父母的表情如何？）本文要求大家掌握人物对话场面描写。

7、尊严

1、读课文5遍（读到一个错字没有，边读边体会父亲的感情变化）。家长签字： 2、预习的生字本上抄生字4个（拼音2个），词语1遍。 3、查字典解词：（自己动手去查，抄别人的没本事）

逃难： 款待： 顿时：

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