宁缺勿滥下一句怎么接

导读：　宁缺勿滥下一句怎么接(篇一)《做友情链接择善而从宁缺勿滥》 ...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《宁缺勿滥下一句怎么接》，供大家学习参考。

宁缺勿滥下一句怎么接(篇一)
《做友情链接择善而从宁缺勿滥》

做友情链接择善而从宁缺勿滥

优化网站无外乎就是做好网站框架，做好站内内容，以及做好外部推广三大部分。前面两者暂且不说，主要说外部推广，外部推广对于网站优化起到很重要的作用这点是毋庸置疑的。外部推广方式多元化，这些推广方式方法相关文章比比皆是相信大家也都耳濡目染司空见惯了，这里主要给新手说说如何做好友情链接！下面讲下做好友情链接几大注意事项，如有雷同纯属巧合！

一：查看对方网站快照

网站快照虽然不能代表整个网站的权重，但是却可以反应出网站内容的质量，正常情况下如果站内内容质量高的话，是比较容易吸引引擎蜘蛛的眼球的。蜘蛛爬的次数多的话，说明对那个网站的喜爱，一旦被蜘蛛认可，不管是排名还是收录都会大幅度上升。所以说快照对于网站而言还是很重要的，我们不要求我们友链对方的网站快照天天更新（当然每天更新都是隔天的是最好了）但最低底线不要超过1周！像很多网站二级域名虽然PR很高，但快照被回档或者一直停滞不前，跟这种网站做友链没多大意义！

二：各大搜索引擎收录

查看各大搜索引擎的收录情况是检查一个网站站内文章质量的一个很好途径。我们都知道“内容为王，外链为皇”的真理，如果考虑长远利益的话，就必须做好站内内容！一个网站PR很高，但收录太少，可以间解反应出该站SEOER不大重视站内内容这块，这种网站是经营不久的，关键字排名什么的也随时都可能降。所以在做友链的时候检查对方收录情况是不可缺少的一部分。对于那些0收录的老站或者收录特别少的老站我们是绝对不能去交换的，因为那些站很可能是降权重被K掉的，我们跟他做友链无非是去给他“陪葬”，命运跟他一样——被K站！

三：二级域名及交叉链

因为一些站建的时间比较长，所以站下的一些二级域名PR也会比较高。很多人换友链很注重PR，以为PR越高就越好，其实不然，想这些二级域名权重不高，即便PR高点也没多大意义，不会给你网站带太多的流量。还有一个是交叉链接，很多人都是用权重高的网站链你的站，然后让你的站链他们的新站，很多人以为这样不错，毕竟对方的网站权重高。但是交叉链接不利于管理，不可否认存在那么一些缺德的人，在不经意间就把你的链接给去掉了。对于那些时间有限没办法时时刻刻盯这友链的人而言是比较吃亏的！

四、查看对方导出链接

一个网站的权重有限，输出值也是按平均分配的，它不会看你的站的“外貌”帅、“身份”好、“辈分”高而多分你！你自己想想，如果按平均分配，在总数量不变的情况下是不是人越多分到的就越少？同样的即便对方网站权重高，但是导出的链接七八十个甚至更多，像这种网站我们也没必要去做，即便做了意义也不大，还不如找权重低点到处链接少点的站！

五、注意网站的相关性

什么是相关性？不用多解释，大家也清楚。反正找友情链接尽量找跟自己同行业或者差不多行业的网站，就好比笔者经营的是二手车网，我可以找汽车站，二手房网，二手车网做友链！这样从对方的链接过来的访问率才比较高！

如果是按照以上5个条件交换的友链那基本上可以算是有质量的友链！当然交换好友链后的工作就是定期检查！这个也是不可忽视的！

总之一句话：做友情链接择善而从宁缺勿滥！！！

本文由优优二手车网小编——（悠心）投稿！转载请保留链接，谢谢！

宁缺勿滥下一句怎么接(篇二)
《寓教于乐》

寓教于乐，寓学于乐

孙陶学区韩村中学：许海云

“学而时习之，不亦悦乎!”“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这是两千多年前《论语》里孔子对快乐教学的经典表述，它揭示了学生的学习过程本身应该充满乐趣，教师的教学应该使学生在学习知识的同时，也能从中获取精神的愉悦、情感的满足。

作为一名语文教师，我深知教学中实施快乐教学十分重要，也非常符合新课程改革的精神。然而语文教育家于漪曾经说过:“语文教学是母语教学,母语教学的困难大大超过理科和非母语教学。”后者的教学过程是学生从不懂到懂,从未知到知的过程,这个过程本身就会成为学习的动力,刺激学生的求知欲。而学生对母语,即使是未上过的新课文,看一遍似乎全懂,认知没有障碍,似乎教与不教,学与不学一个样,学生很难产生学习母语的内动力。不仅如此,中学语文教学对象是青少年,这个年龄段的学生自控能力差,注意力不集中,如果不能激发他们的学习兴趣,那么再“高明”的教师，其劳动也只能付之东流。 那么，该如何克服此种现象呢？夸美纽斯说：“兴趣是创造一个欢乐光明的教学环境的主要途径之一”。激起学生的学习兴趣才是解决问题的关键所在。从走上三尺讲台的第一天开始，我就一直在探索这个问题，根据近几年来自身的粗浅经验，我总结了以下几点，与同行共勉：

1、巧妙导入，先声夺人

如果将一堂课比作一部电影，那么课前导语则是这部电影的序幕，好的序幕可以一下子吸引观众，产生先声夺人的艺术效果。导语的内容和形式丰富多样，不拘一格，但总原则是要切合课文内容，符合文体特点，富有启发性，能激发学生的学习兴趣，拨动思维之弦，让学生以愉悦的状态进入新课。

如教胡适的《我的母亲》一文时，我是这样导入的：先播放《懂你》MTV，让学生说说当时的感受，接着趁机说：“大家喜欢这首歌，正因为它歌颂的是超越时空界限的，在天地间激荡的母爱，谁不为人儿女？谁又没有沐浴过母爱的光辉呢？现在请大家谈谈自己的母

亲。”一番交流过后，我又说：“今天，我们要学习胡适先生的《我的母亲》，一起去认识这位在封建社会压抑下的平凡而又伟大的母亲。”学生对母爱的感受是深切的，这样的导语既能引起学生的共鸣，又能激起他们的学习兴趣，为整堂课的顺利进行奠定了基础。

2、精心设疑，快乐研讨

巧妙的导语，使学生对语文学习产生了兴趣，但并不意味着这种兴趣能持久，要想让学生的学习兴趣浓厚并持久，还应该能从教学实际出发，设计出有高质量的、富于技巧性的提问内容，刺激学生的学习情绪，活跃思维，使之产生探求新知的欲望极大地提高课堂教学效率。

在教学《再塑生命》一文时，可设计以下问题：

①本文的题目叫《再塑生命》，可不可以改为“我的老师”呢?(巧妙题解，引起兴趣)

②课文写了哪几件事?请你用简洁的语言加以概括。(重点处设问) ③通过这几件事表现了作者怎样的生活经历?表达了作者怎样的感情?(关键处设问)

④你认为莎莉文是一位怎样的老师?如果让你表述爱,你会怎样说?(难点处设问)

经过学生对这些问题的讨论和教师的点拔，既培养了学生的能力，又开发了学生的智力，使原来死水一样的课堂变活了，学生的学习兴趣增强了。

3、借助媒体，享受电教

多媒体走进课堂，已是当前教学活动的一项很重要的形式。借助多媒体辅助教学，能够充分发挥多媒体色彩鲜艳的动画，生动美妙的音响，灵活便捷的交互手段的优势，使课堂成为学生感兴趣的场所之

一。教师可结合课文内容，把幻灯片、录象片、教学光盘等教学手段穿插到教学活动中来，使文章中的艺术形象更活，大步“跨入”学生的脑际心间，较快地把学生的心神引入到课文的意境中去,使学生感受到学习的快乐。

《观潮》一课描写了钱塘江大潮的壮丽与雄奇,学生基本上没有亲眼目睹过这种罕见的壮观景象。因而，在学习这一课"潮来之时"一段，

可以让学生先观看录象，再闭上眼睛，听潮水奔腾、冲击的录音，想像潮来时的气势，然后让学生默读课文中的描写，最后，谈出自己的体会。让学生在这样的情景中去熏陶，使他们如闻其声，如见其形，如临其境。

再如，讲授朱自清的《春》时，用多媒体动态展示“绘春”中的五幅画面：春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图，并配上优美和谐的乐曲，给学生营造情境氛围，在学生陶醉其中的基础上，让学生看图说话，进行听说训练，描绘这一幅幅充满活力的春景，在此基础上还进行背诵。

4、形式多样，快乐无穷

教学活动是双边活动，传统的填鸭式、满堂灌的方法，必定禁锢学生思维的发展，使学生的学习情趣荡然无存，毫无快乐可言。因此，我觉得，在课堂上，老师一定要采用多种新奇的方法，积极调动学生参与学习。

（1）表演法

让学生自己编排课本剧，自己扮演文中角色，身临其境地去感受文中的情境，既使学生更深刻地理解文章的内容主旨，又调动了学生的学习兴趣。如教《公输》一文时，让学生结合书中注释，用现代白话文翻译全文，再分组进行排练（可以加上适当的想象），最后抽签表演，台下的同学进行点评。结果，文中的内容，人物性格，都表演

得到位，理解得透彻。这样，不仅使所有的同学都积极主动地参与了学习，而且对这篇文言文也有了到位的把握。

再如学习《寓言二则》一课，课后要求背诵全文，这项作业难度大。教师讲解课文后，把学生安排好小组，让学生编排课本剧，学生兴致勃勃地投入到排练中。最后教师把每三个小组安排在一起进行演出，评出最好的一个组到全班演出。这项作业在快乐的气氛中，不知不觉地完成了。

（2）绘画法

绘画教学，直观性较强，在讲一些说明文时，可以配用图画法，激发学生的学习兴趣。如讲《故宫博物院》一文时，就启发学生试着用图画将其示意图表示出来，学生兴趣高涨，不但了解了说明的对象，也清楚了说明对象的特点及说明的顺序。还有《桥之美》是一篇意境优美的说明文。读着这篇文章,一幅幅清新、美丽的景象立即映现眼前：芦苇摇曳、石桥纵横、细柳飘丝、长虹卧龙，像朦胧的幻梦，像飘渺的歌声„„如诗如画，再美的语言也显得苍白无力。于是我让同学们动起手来，把自己头脑里想像的“物我两忘”的境界用笔描绘出来。学生们兴致都很高。这不但有助于体会作者为我们描绘的优美情景，更能使学生把新学的知识加以迁移，得到巩固。真正地达到了“物我两忘”的境界。

（3）朗诵法

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