我为什么打你句子理解

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我为什么打你句子理解(一)
《《孩子,我为什么打你》阅读答案》

《孩子，我为什么打你》阅读答案 【学习考试】 首 页 学习考试 原创音乐 音乐试听 音乐新闻 百态娱乐 祝福语词 友情连接 听好歌曲 当前位置: 首页>学习考试 学习考试《孩子，我为什么打你》阅读答案 --《孩子，我为什么打你》阅读答案 孩子，我为什么打你毕淑敏①有一天与朋友聊天，我说，就是在文化大革命中当红卫兵，我也没打过人。我还说，我这一辈子，从没打过人……②你突然插嘴说：妈妈，你经常打一个人，那就是我…… 　　③那一瞬屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了很多的话，但所有的话都心不在焉。孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。④面对你纯正无瑕的眼睛，我要承认：在这个世界上，我只打过一个人。不是偶然，而是经常，不是轻描淡写，而是刻骨铭心。这个人就是你。 　　⑤在你最小最小的时候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在荚中的青豌豆。我生怕任何一点儿轻微地碰撞，将你稚弱的生命擦伤。我为你无日无夜地操劳，无怨无悔。面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头，我向上苍发誓：我要尽一个母亲所有的力量保护你，直到我从这颗星球上离开的那一天。 　　⑥你像竹笋一样开始长大。你开始淘气，开始恶作剧……对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、遗失的钱币、污脏的衣着……我都不曾打过你。我想这对于一个正常而活泼的儿童，都像走路会跌跤一样应该原谅。 　　⑦第一次打你的起因，已经记不清了。人们对于痛苦的记忆，总是趋向于忘记。总而言之那时你已渐渐懂事，初步具备童年人的智慧；它混沌天真又我行我素，它狡黠异常又漏洞百出。你像一匹顽皮的小兽，放任无羁地奔向你向往中的草原，而我则要你接受人类社会公认的法则……为了让你记住并终生遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后，我被迫拿出最后一件武器——这就是殴打。 　　⑧假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，这种体验将使你一生不会再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵。孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，就感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。 　　⑨我知道打人犯法，但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦免——打是爱。世人将这一份特权赋于母亲，当我行使它的时候臂系千钧。 　　⑩我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。每当打你的时候，我的心都在轻轻颤

抖。我一次又一次问自己：是不是到了非打不可的时候？不打他我还有没有其它的办法？只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手……每一次打过你之后，我都要深深地自责。假如惩罚我自身可以使你汲取教训，孩子，我宁愿自罚，那怕它将苛烈10倍。但我知道，责罚不可以替代也无法转让，它如同饥馑中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分。这道理可能有些深奥，也许要到你也为人父母时，才会理解。 　　打人是个重体力活儿，它使人肩酸腕痛，好像徒手将一千块蜂窝煤搬上五楼。于是人们便发明了打人的工具：戒尺、鞋底、鸡毛掸子…… 　　我从不用那些工具。打人的人用了多大的力，便是遭受到同样的反作用力，这是一条力学定律。我愿在打你的同时，我的手指亲自承受力的反弹，遭受与你相等的苦痛。这样我才可以精确地掌握数量，不致于失手将你打得太重。 　　我几乎毫不犹豫地认为：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。因为，重要的不是身累，而是心累…… 　　孩子，听了你的话，我终于决定不再打你了。因为你已经长大，因为你已经懂了很多的道理。毫不懂道理的婴孩和已经很懂道理的成人，我以为都不必打，因为打是没有用的。唯有对半懂不懂、自以为懂其实不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他们快快长大。孩子，打与不打都是爱，你可懂得？1、文章第③自然段，写道“那一天我继续同客人谈了很多的话，但所有的话都心不在焉。孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。”对这段话理解正确的是（ ）（2分）A、“我”同客人的谈话时间太长，感到累了，孩子一发问，使“我”精神为之一震。B、“我”对谈话内容不感兴趣，孩子一问，使“我”更闹心。C、“我”的心受到深深的触动，不禁回想起往日对孩子的殴打。D、“我”和客人的谈话被孩子打断后，很生气。2、文章“母亲”说打孩子也是母亲对孩子的爱，下面对其理解较正确的是（ ）（2分）A、打孩子是为了让孩子更听母亲的话，不淘气。B、打孩子是为了帮助孩子快快长大。C、打孩子是为了让孩子与虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质永远隔绝。D、打孩子是为了孩子更坚强，日后能经受住生活的考验。3、文章第⑤自然段抒发了作者一种怎样的感情？（2分） 4、文中母亲殴打孩子的目的是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5、作者认为婴儿和成人不必打，为什么这么说？（

用文中话回答）（2分）6、读完本文，你一定有话想说，请将你想说的话写下来。（2分）《孩子，我为什么打你》答案1、（2分）（ C ）2、（2分）（ C ）3、（2分）母亲对孩子深深的爱。4、（2分）为了让孩子接受社会公认的法则，记住并遵守它们，为了让孩子与虚伪、懦弱、残忍、狡诈等最肮脏的品质永远隔离。5、（2分）（第15自然段中）毫不懂道理的婴儿和已经很懂道理的成年人，我以为都不必打，因为打是没有用的。6、（2分）（围绕文章 简要回答 即可给分）《孩子，我为什么打你》阅读答案【《孩子，我为什么打你》阅读答案】 分享到： 19上一篇：《荷花之迷》阅读答案 下一篇：别一种滋味阅读答案--伤感情歌 ·流行歌曲 ·经典歌曲 ·DJ摇滚 ·新歌推广 ·网络歌曲· 站长统计 《孩子，我为什么打你》阅读答案 孩子，我为什么打你 .. --

我为什么打你句子理解(二)
《我为什么打你记叙文阅读》

2010年中考语文记叙文阅读句子理解之修辞篇

我为什么打你

①有一天与朋友聊天，我说，就是在文化大革命中当红卫兵，我也没打过人。我还说，我这一辈子，从没打过人……

②你突然插嘴说：妈妈，你经常打一个人，那就是我……

③那一瞬屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了很多的话，但所有的话都心不在焉。孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。面对你纯正无瑕的眼睛，我要承认：在这个世界上，我只打过一个人。不是偶然，而是经常，不是轻描淡写，而是刻骨铭心。这个人就是你。

④在你最小最小的时候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在荚中的青豌豆。我生怕任何一点儿轻微地碰撞，将你稚弱的生命擦伤。我为你无日无夜地操劳，无怨无悔。面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头，我向上苍发誓：我要尽一个母亲所有的力量保护你，直到我从这颗星球上离开的那一天。

⑤你像竹笋一样开始长大。你开始淘气，开始恶作剧……对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、遗失的钱币、污脏的衣着……我都不曾打过你。我想这对于一个正常而活泼的儿童，都像走路会跌跤一样应该原谅。

⑥第一次打你的起因，已经记不清了。人们对于痛苦的记忆，总是趋向于忘记。总而言之那时你已渐渐懂事，初步具备童年人的智慧；它混沌天真又我行我素，它狡黠异常又漏洞百出。你像一匹顽皮的小兽，放任无羁地奔向你向往中的草原，而我则要你接受人类社会公认的法则……为了让你记住并终生遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后，我被迫拿出最后一件武器——这就是殴打。

⑦假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，这种体验将使你一生不会再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵。孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，就感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。

⑧我知道打人犯法，但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦免——打是爱。世人将这一份特权赋于母亲，当我行使它的时候臂系千钧。

⑨我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次问自己：是不是到了非打不可的时候？不打他我还有没有其它的办法？只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手……每一次打过你之后，我都要深深地自责。假如惩罚我自身可以使你汲取教训，孩子，我宁愿自罚，那怕它将苛烈10倍。但我知道，责罚不可以替代也无法转让，它如同饥馑中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分。这道理可能有些深奥，也许要到你也为人父母时，才会理解。

⑩打人是个重体力活儿，它使人肩酸腕痛，好像徒手将一千块蜂窝煤搬上五楼。于是人们便发明了打人的工具：戒尺、鞋底、鸡毛掸子……

⑪我从不用那些工具。打人的人用了多大的力，便是遭受到同样的反作用力，这是一条力学定律。我愿在打你的同时，我的手指亲自承受力的反弹，遭受与你相等的苦痛。这样我才可以精确地掌握数量，不致于失手将你打得太重。

⑫我几乎毫不犹豫地认为：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。

⑬重要的不是身累，而是心累……

（原文略有改动）

16．第③段画线的句子运用了什么修辞方法，作用如何？( 3 分）

我为什么打你句子理解(三)
《孩子,我为什么打你(毕淑敏)》

孩子，我为什么打你 毕淑敏

（1）有一天与朋友聊天，我说；“就是在文化大革命中当红卫兵，我也没打过人。我这一辈子，从没打过人„„”你突然插嘴说：“妈妈，你曾经打一个人，那就是我„„ ”

（2）那一瞬屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了很多的话，但所有的话都心不在焉。孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。面对你纯正无瑕的眼睛，我要承认：在这个世界上，我只打过一个人。不是偶然，而是经常，不是轻描淡写，而是刻骨铭心。这个人就是你。

（3）在你最小最小的时候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在荚中的青豌豆。我生怕任何一点儿轻微地碰撞，将你稚弱的生命擦伤。我为你无日无夜地操劳，无怨无悔。面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头，我向上苍发誓：我要尽一个母亲所有的力量保护你，直到我从这颗星球上离开的那一天。

（4）你像竹笋一样开始长大。你开始淘气，开始恶作剧„„对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、遗失的钱币、污脏的衣着„„我都不曾打过你。我想这对于一个正常而活泼的儿童，都像走路会跌跤一样应该原谅。

（5）第一次打你的起因，已经记不清了。人们对于痛苦的记忆，总是趋向于忘记。总而言之那时你已渐渐懂事，初步具备童年人的智慧；它混沌天真又我行我素，它狡黠异常又漏洞百出。你像一匹顽皮的小兽，放任无羁地奔向你向往中的草原，而我则要你接受人类社会公认的法则„„为了让你记住并终生遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后，我被迫拿出最后一件武器--这就是殴打。

（6）假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，这种体验将使你一生不会再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵。孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，就感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。

（7）我知道打人犯法，但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦免--打是爱。世人将这一份特权赋于母亲，当我行使它的时候臂系千

钧。

（8）我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次问自己：是不是到了非打不可的时候？不打他我还有没有其它的办法？只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手„„每一次打过你之后，我都要深深地自责。假如惩罚我自身可以使你汲取教训，孩子，我宁愿自罚，那怕它将苛烈十倍。但我知道，责罚不可以替代也无法转让，它如同饥馑中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分。这道理可能有些深奥，也许要到你也为人父母时，才会理解。

（9）打人是个重体力活儿，它使人肩酸腕痛，好像徒手将一千块蜂窝煤搬上五楼。于是人们便发明了打人的工具：戒尺、鞋底、鸡毛掸子„„

（10）我从不用那些工具。打人的人用了多大的力，便是遭受到同样的反作用力，这是一条力学定律。我愿在打你的同时，我的手指亲自承受力的反弹，遭受与你相等的苦痛。这样我才可以精确地掌握数量，不至于失手将你打得太重。

（11）我几乎毫不犹豫地认为：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。因为，重要的不是身累，而是心累„„

（12）孩子，听了你的话，我终于决定不再打你了。因为你已经长大了，因为你已经懂得了很多道理，毫不懂道理的婴儿和已经懂道理的人，都不必打。只有对半懂不懂、自以为懂其实不怎么懂道理的孩童，才可以打，以助他们快快长大。

（13）孩子，打与不打都是爱，你可懂吗？

1.根据以上下文（2）中划横线理解词语的含义。（1分）

刻苦铭心：牢记在心，永远不忘。

2.品析第（3）段中画浪线句子的表达效果。（4分）

运用了比喻的修辞方法。生动形象地写出了孩子被父母保护的样子，体现了父母对孩子疼爱和怕孩子受到伤害的心情。

3.为什么面对孩子摔破碗盆、拆毁的玩具、污脏的衣服“我”都不曾

打他？（请用文中原句来回答）（2分）

我想这对于一个正常而活泼的儿童，都像走路会跌跤一样应该原谅。

4.怎样理解第（11）段的“最要的不是身累，而是心累？（3分） 孩子做错事让父母感到心疼和无奈，父母对自己的努力付之东流而感到心疼因为爱孩子所以才觉得心累。

5.（13）段在文章的结构和内容上有什么作用？（4分）

照应文章标题，点明文章主旨，体现了父母打孩子是想帮助孩子认识并改正错误的良苦用心。引起读者的反思。

6.你对于父母责打孩子是怎样看的？谈谈你的理解。（2分）

表明自己观点，感情基调不离开亲情，无论哪种观点，言之有理即可。

我为什么打你句子理解(四)
《孩子,我为什么打你》

七 年 级 上 册 期 中 语 文 试 卷

（考试时间：120分钟 满分：120分）

同学们，前一段时间学习一定很有收获吧！今天，让我们展示一下吧，进行一次“漫游语文世界”的大型语文活动。

现在，请每位同学握好笔，把下面这段话抄写一遍，力求准确、工整、美观。这样你就可以免费得到一张活动的入场券，并且可以得到10分。

古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。”此第一境也。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”此第二境也。“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”此第三境也。

活动一：语林漫步

主持人：欢迎同学们进入语林漫步！

在前一阶段的学习过程中，我们发现一些同学粗心大意，老念错字，错别字也不少。现在请同学们给下面这段话中加点的字注音，然后找出两个错别字并改正。（4分）

有一个瘦骨嶙峋的小孩去爬山。爬呀爬，爬累了，感到头晕目眩。于是他就坐在树下小憩。突然看到前面石缝间一小簇新绿耀眼。上前凝神细视，原来是一颗被大石块压着的小草，竟然如此顽强。这股足以擎天憾地的生命力，令人肃然起敬.

峋（ ） 憩( ) 凝( ) 擎( )

你发现的两个错别字是：□改为□ ；□改为□。

主持人：在语林徜徉,你心情一定很愉快吧！请用两个成语来表达一下你愉快的心情。（1分）

你选用的成语：

主持人：说到成语，我想同学们一定积累了不少吧！ 但不知道大家会不会用。下面就来试一下。 “忍俊不禁”、“绝处逢生”、“玲珑剔透”、“多姿多彩”、“回味无穷”，这些成语都是我们刚学过的，请选其中的三个说一段40个字左右的话，。（2分）

你回答：

主持人：看来同学们口才不错，文思也不错，可以为学校分忧解难了。我们学校准备在信息楼与食堂之间的广场上建一个生态湖，请为生态湖拟一个名字，并简要说一下你为什么选用这个名字。（2分）

你回答：

主持人：为使广场绿地能日日郁郁青青，湖水能天天碧绿澄清，请你帮学校拟一条公益广告。当然你拟的广告应力求简洁明了，而且使同学看了就欣然接受，更加爱护小草呵护湖水。（2分）

你拟的是：

活动二：腹有诗书气自华

主持人：古人云：“腹有诗书气自华”。意思是：知识能够让生命进入更深刻的内层，使心灵放出奕奕神采，从而使人的气质与风度显现出来。所以老师建议你要多读有益的课外书。半个学期过去了，你读的课外书一定不少吧！请在读过的书中，选择一本推荐给小学六年级的小华同学,你该怎么对他说。（2分）

你对小华说：“

主持人：读过很多诗书，其中不乏优美的、富有哲理的语句，你应该把这些语句背下来。下面就考考大家。

古诗文填空（8分）

1、

2、

3、绿树村边合，。

4、子曰：“，可以为师矣。”

5、子曰：“”

6、子曰：“其恕乎！。”

7、余忆童稚时，能张目对日，，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。

主持人：课内的古诗文掌握得怎么样？应该很不错吧！下面就考考大家的课外积累。现在已是深秋季节了，请同学们说说描写秋天的古代诗句，每人至少说两句，多说可以加分噢！ （2分）

你回答：

活动三：奇文共欣赏 疑义相与析

主持人：大量的阅读可以使我们获得丰厚的养分，心灵日渐丰润，不仅写作时“下笔如有神”，而且能陶冶我们的情操。怎么读呢？东晋诗人陶渊明曾说：“奇文共欣赏 ，疑义相与析。”好，下面先请大家再读一下张晓风的《行道树》的选段。

①当夜幕降临的时候，整个城市都是繁弦急管，都是红灯绿酒。而我们在寂静里，我们在黑暗里，我们在不被了解的孤独里。但我们苦熬着，牙龈咬得酸痛，直等到朝霞的彩旗冉冉升起，我们就站成一列致敬。无论如何，我们这座城市总得有一些人迎接太阳!如果别人都不迎接，我们就负责把光明迎来。

②这时，或许有一个早起的孩子走了过来，贪婪地呼吸着新鲜的空气，这就是我们最自豪的时刻了。是的，或许所有的人都早已习惯于污浊了，但我们仍然固执地制造不被珍惜的清新。

③立在城市的飞尘里，我们是一列忧愁而又快乐的树。

主持人：读了一遍，不知你读准了没有。考考你，给文中加点字注音。

（2分）

牙龈（ ） 冉冉 （ ） 贪婪（ ）

主持人：你能根据上下文揣摩“贪婪”一词在文中是什么意思吗？（2分）

你回答：

主持人：“贪婪”一词在文中的这种用法，相信你在日常生活和平时写作时也经常碰到吧，请再举一例。（1分）

你回答：

主持人：“或许有一个早起的孩子走了过来，贪婪地呼吸着新鲜的空气，这就是我们最自豪的时刻了。”行道树为何有这种心理感受？假如你是行道树，你会有怎样的心理感受？（2分）

你回答：

主持人：孟子说：“尽信书则不如无书。”是的，不管读什么作品，我们都要批判地吸收，贵有质疑精神。精读选段后，你觉得作者在词语运用、立意布局等方面有哪些值得商榷，请大胆质疑。（2分）

你回答：

主持人：下面给大家推荐一篇课外的作品。

孩子，我为什么打你

毕淑敏

①有一天与朋友聊天，我说，就是在“文化大革命”中当红卫兵，我也没打过人。我还说，我这一辈子，从没打过人。

②你突然插嘴说：“妈妈，你经常打一个人，那就是我„„”

③那一瞬间屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了很多的话，但所有的话都心不在焉。孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。

④面对你纯真无邪的眼睛，我要承认：在这个世界上，我只打过一个人。不是偶然，而是经常，不是轻描淡写，而是刻骨铭心。这个人就是你。 ⑤在你最小最小的时候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在荚中的青豌豆。我生怕任何一点儿轻微的碰撞，将你稚弱的生命擦伤。我为你无日无夜地操劳，无怨无悔。面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头，我向上苍发誓：我要尽一个母亲所有的力量保护你，直到我从这颗星球上离开的那一天。

⑥你像竹笋一样开始长大。你开始淘气，开始恶作剧„„对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、遗失的钱币、污脏的衣着„„我都不曾打过你。我想这对于一个正常而活泼的儿童，都像走路会跌跤一样应该原谅。

⑦第一次打你的起因，已经记不清了。人们对于痛苦的记忆，总是趋向于忘记。总而言之那时你已渐渐懂事，初步具备童年人的智慧：它混沌天真又我行我素，它狡黠异常又漏洞百出。你像一匹顽皮的小兽，放任无羁地奔向你向往中的草原，而我则要你接受人类社会公认的法则„„为了让你记住并终生遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后，我被迫拿出最后一件武器——这就是殴打。 ⑧假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，这种体验将使你一生不会再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵。孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，就感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。

⑨我知道打人犯法，但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦免——打是爱。世人将这一份特权赋予母亲，当我行使它的时候臂系千钧。

⑩我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次问自己：是不是到了非打不可的时候?不打他我还有没有其他的办法?只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手„„

⑾每一次打过你之后，我都要深深地自责。假如惩罚我自身可以使你吸取教训，孩子，我宁愿自罚，哪怕它将苛烈10倍。但我知道，责罚不可以替代也无法转让，它如同饥馑中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分。这道理可能有些深奥，也许要到你也为人父母时，才会理解。

⑿打人是个重体力活儿，它使人肩酸腕痛，好像徒手将1000块蜂窝煤搬上五楼。于是人们便发明了打人的工具：戒尺、鞋底、鸡毛掸子„„ ⒀我从不用那些工具。打人的人用了多大的力，便是遭受到同样的反作用力，这是一条力学定律。我愿在打你的同时，我的手指亲自承受力的反弹，遭受与你相等的苦痛。这样我才可以精确地掌握数量，不至于失手将你打得太重。

⒁我几乎毫不犹豫地认为：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。因为，重要的不是身累，而是心累„„

⒂孩子，听了你的话，我终于决定不再打你了。因为你已经长大，因为你已经懂了很多的道理。毫不懂道理的婴孩和已经很懂道理的成人，我以为都不必打，因为打是没有用的。惟有对半懂不懂、自以为懂其实不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他们快快长大。

⒃孩子，打与不打都是爱，你可懂得?

主持人：母爱是伟大的！而我们常常理所当然地享受着母爱，忘了对妈妈说声 “谢谢”。母亲节就是让你感恩母爱的节日，你知道它是每年的哪一天吗？（1分）

你回答：

主持人：读到第四段，觉得文章的表达方式很独特。小A同学想把最后一句“这个人就是你”移到“我只打过一个人”后面，你说这样好不好？说说理由。（2分）

你回答：

主持人：母亲明明知道打孩子是不对的，可为什么要采取殴打这种方式？（可用原文的话回答）（2分）

你回答：

主持人：最后一段说“孩子，打与不打都是爱，你可懂得?”你真的懂吗？说说你的心里话。（2分）

你的心里话：

主持人：读了这篇文章，相信你对母爱有了新的理解，请以“母爱是„„”的句式，写一个句子，表达你对母亲的热爱之情。（2分）

母爱是夏日里的一泓清泉，甘甜，清冽。

母爱是

主持人：读了现代文，再来赏析文言文。先来考一下大家学过的一些课内知识。

请大家把下列句子用现代汉语说出来。（6分）

1、昂首观之，项为之强。

2、吾日三省吾身。

3、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

主持人：好，下面再推荐一篇课外文言文。

凿 壁 借 光

葛 洪

匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮①。衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑②人大姓文不识③，家富多书，衡乃与④其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”感叹，资⑤给以书，遂成大学⑥。

注释：①逮：及，到达。②邑：同乡。③文不识：一个人的名字。

④与：帮助。⑤资：借。⑥大学：大学者，很有学问的人。

主持人：读懂了吧！试着完成下列题目。

一、解释文中加点的词语。（4分）

1、而( ) 2．以( )

3．之( ) 4．遍( )

二、用自己的话说出下列句子的意思。（4分）

1、衡乃穿壁引其光。

2、主人怪问衡。

三、文章写了哪几件事?表现了匡衡什么精神?（3分）

四、你能再说出两个具有匡衡那种精神的成语吗？（2分）

活动四：我手写我心

主持人：同学们，先给大家讲个故事吧。

一个出身贫苦的男孩，为了积攒学费而挨家挨户地推销商品。这天傍晚，他奔走了一整天，又渴又饿，可身上只剩下一毛钱，连一个面包也买不起，他想向这户人家讨口饭吃，但看到人家鄙夷的眼神时，话到嘴边又缩回去了。为了能多推销一些商品，他强忍着，继续往前走。但他实在是又渴又饿了，于是决定向下一户人家讨口饭吃。当一位天使般的姑娘打开大门时，他却有点不知所措了。他不好意思要饭，只求姑娘给他一口水喝。姑娘会意地给了他一杯牛奶。男孩喝完牛奶说： “我该付你多少钱?”姑娘微笑着说：“你不用付钱。妈妈经常对我们说：‘施以爱心，不图回报。’ ”男孩激动地说：“那么，就请你接受我由衷的感谢吧!”

受人滴水之恩，必当涌泉相报，而我们有时却忽略了。没关系，现在给你一个机会，请拿起你手中的笔,写出你心中的“感谢”，给你的父母、老师、同学、书籍、桌上的台灯、门前的小路„„ 当然，你的文章可以不受上面故事的限制。

噢！别忘了拟一个亮丽的题目。字数在500字左右。

好，开始吧！请用你最漂亮的字，写出你最真挚的感情。（50分）

【 C L O S E 】

七 年 级 上 册 期 中 语 文 试 卷

（考试时间：120分钟 满分：120分）

同学们，前一段时间学习一定很有收获吧！今天，让我们展示一下吧，进行一次“漫游语文世界”的大型语文活动。

现在，请每位同学握好笔，把下面这段话抄写一遍，力求准确、工整、美观。这样你就可以免费得到一张活动的入场券，并且可以得到10分。

古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。”此第一境也。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”

我为什么打你句子理解(五)
《孩子 我为什么打你》

孩子，我为什么打你

毕淑敏

【写在前面】

提起女性散文，难免让人想到缠缠绵绵、花前月下、多愁善感。难以想象一个女性以智者般的睿智敏感、长者般的深沉稳重、普通人般的平实简单来直接面对读者。毕淑敏就是给我一种这样感觉的女性。刚开始认识她的时候，仅仅是因为她的名字很好听，便不由自主地找出她的作品来看看。这一看，谁知却看出了对她难以磨灭的印象。

我喜欢散文，然而毕淑敏却改变了以往散文的一贯的风格。因为她是以小说盛誉文坛的，难免可以在她的散文中嗅出一点点小说的味道。这样评价也许对她的散文有些偏颇，但是我仍然可以从其中找出一种祥和的情感。不是心灵上的震撼，只是心头一点小小颤动的那种共鸣，却胜于强烈的震撼感。

简洁从不拖沓，没有或喜或悲的激烈情感。很多时候，你读她的散文，不像在读书而更似在生活。她会以一种朋友或是长辈的身份，用很细微的生活小事，通过平实简朴的语言告诉你富有哲理的感悟，抒发对平凡生活不平凡的深切体会。然而在表达感情上，别看她是用简单平实的语言，却善于挑起你内心深处最强烈的感情，让你不得不去面对真实一面的自我。

《孩子，我为什么打你》是毕淑敏写给孩子的一篇文章，当时毕淑敏与客人在谈天的过程中，说自己从来都没打过人，可她的孩子插嘴说妈妈经常打一个人，那个人就是他。这一句话使毕淑敏的心，仿佛被爬山虎无数细小的须攀满，告诉了孩子，自己打他为了什么。回忆我们的童年，母亲教训我们的情景还历历在目，母亲的目的是想让我们彻底与那些龌龊低贱的品质断绝，看完这篇文章之后才懂得了当时妈妈的痛肯定比我身上的痛苛烈百倍吧。因为每打我一下，妈妈的心一定像被人用图钉硬生生地刺进去吧。但当我做错事的时候，妈妈又不得不打我，哪怕妈妈要忍受比我苛烈百倍的痛。“孩子，打与不打，都是爱，你可懂得？”我想这也就是全世界千万个母亲最想对孩子说的话！

最后，用王猛给毕淑敏的书所作的序言上的一句话来总结：“淑敏太正常、太良善，甚至于是太听话了。即使做了文章，似乎也没有忘记她的医生的治病救人的宗旨，普度众生的宏愿，苦口婆心的耐性，有条不紊的规章和清澈如水的医心。她有一种把对于人的关怀和热情、悲悯化为冷静的处方的集道德、文学、科学于一体的思维方式、写作方式与行为方式„„”

有一天与朋友聊天，我说，就是在文化大革命中当红卫兵，我也没有打过人，我还说，我这一辈子，从没打过人„„ 你突然插嘴说：“妈妈，你经常打一个人，那就是我„„”

那一瞬屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了很多话，但所有的话都心不在焉。孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须攀满我的整个心灵。

面对你纯真无邪的眼睛，我要承认：在这个世界上，我只打过一个人，不是偶然，而是经常，不是轻描淡写，而是刻骨铭心，这个人就是你。

在你最小最小的时候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在荚中的青豌豆，我生怕一点轻微的碰撞，将你稚幼的生命擦伤。我为你无日无夜的操劳，无怨无悔，面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头我向上苍发誓：我要尽一个母亲的所有的力量保护你，直到我从这个星球上离开的那一天。

你像竹笋一样开始长大。你开始淘气，开始恶作剧„„面对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、遗失的钱币、污脏的衣着„„我都不曾打过你。我想这对一个正常而活泼的儿童，就像走路会跌交一样应该原谅。

第一次打你的起因，已经记不清了。人们对于痛苦的记忆，总是趋向于忘记。总而言之那时你已渐渐懂事，初步具备童年人的智慧：它混沌天真又我行我素。

它狡黠异常又漏洞百出。你像一匹顽皮的小兽，放任无羁地奔向你向往中的草原，而我则要你接受人类社会公认的法则„„为了让你记住并终身遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告失败，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后，我被迫拿出最后一件武器——这就是殴打。

假如你去摸火，火会灼痛你的手指，这种体验将使你一生都不会再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵。孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与他们接触的时候，就感到切肤的疼痛，从此与他们永远隔绝。

我知道打人犯法，但这个世界给了为人父母一项特殊的赦免——打是爱。世人将这一份特权赋予母亲，当我行使他的时候臂系千钧。

我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用它最后的金钱。每当打你的时候，我的心都在颤抖。我一次又一次问自己：是不是到了非打不可的时候？不打他我还有没有其他的办法？只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手„„

每一次打过你之后，我都深深自责。假如惩罚我自己可以使你吸取教训，孩子，我宁愿自罚，哪怕它苛烈十倍。但我知道，责罚不可以替代也无法转让，它如同饥饿中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验的一

部分。这道理可能深奥，也许要到你为人父母时才能理解。

打人是个重体力活，他使人肩酸腕痛，海相徒手将一千块蜂窝煤搬上五楼。于是人们发明了打人的工具：戒尺、鞋底、鸡毛掸子„„

我从不用那些工具。打人的人用了多大的力，便要遭受同样的反作用力，这是一条力学定律。我愿在打你的同时我的手指亲自承受力的反弹，遭受与你相等的痛苦。这样我才可以精确地掌握数量，不至于失手将你打得太重。 我几乎毫不犹豫地认为：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。因为，重要的不是身累，而是心累„„

孩子，我多么不愿打你，可是我不得不打你！我多么不想打你，可是我一定要打你！这一切，只因为我是你的母亲！

孩子，听了你的话，我终于决定不再打你了，因为你已经长大了，因为你已经懂得了很多道理。对不懂道理的婴孩和已经很懂道理的成人，我以为都不必打，因为打是没有用的。唯有对半懂不懂、自以为懂其实不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他们快快长大。

孩子，打与不打都是爱，你可懂得？

1.请给下列词语中加点字注音。

①狡黠．（ ） ②放任无羁．（ ） ③殴．打（ ） ④肩酸腕．痛（

2.请结合文章解释下列词语的意思：

赦免：

漏洞百出：

3.文中作者用比喻句写出了母亲打孩子的理由，请找到并仿造此类写法再写一段话。

4.文中的妈妈打孩子与其他家长不同的地方在哪里，她为什么这样做？

5. 作者认为多大的孩子不必打，为什么？用原文回答。

6.文章题目“孩子，我为什么打你”，根据文意，请说明“我”为什么打孩子？

7. 文章采用第二人称“你”的叙述方式，在表达上有何好处，请简要说明。

8.文章的最后一句是“孩子，打与不打都是爱，你可懂得？”你如何理解这句话的含义。

9、读完全文，你认为作者怀着怎样的情感?

10、文中母亲打孩子有什么理由?不打孩子的理由又是什么?

）

11、文章是怎样开头的?你认为这样开头有什么好处?

12、请仔细体味文中的反问句，并说说在文中的用处。试举一例加以说明。

13、在文中找出你最有感触的句子，并说说你的想法。

【读后试笔】

“孩子，打与不打都是爱。你可懂得？”这句话到处了妈妈的爱子之心。打与不打都是爱。在打与不打之间，妈妈常常经历了多少挣扎，多少痛苦！又有多少次，矛盾，徘徊，在两种心疼之间苦苦抉择？打，常常被用在无能为力之时，竭尽全力之期。打，是一种无奈，是一种挫败，是一种自虐。打子女时，妈妈身受的痛苦远远超过孩子本身所受。孩子的声声叫唤，一句句，都是扎在自己的心窝里，孩子的一滴滴眼泪，都是滴在自己的伤口上。如果可以选择，妈妈宁可让自己受千万倍的折磨来代替孩子受难。只是，教训不可以传递。不知此时你对父母对你所做的一切是否有所了解，请采用书信体的形式为爸爸妈妈写封信，表达你此时的心情。

《孩子，我我为什么打你》

1 xia ji ou wan

2、赦免：免除或减轻罪犯的刑罚。包括大赦、特赦和减刑。

漏洞百出：百：极言其多。有很多漏洞。形容文章、说话或办事，破绽很多。

3.“假如你去摸火，火会灼痛你的手指，这种体验将使你一生都不会再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵。孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与他们接触的时候，就感到切肤的疼痛，从此与他们永远隔绝。”

4.不同之处在于文中的母亲打人从来不用戒尺、鞋底、鸡毛掸子等打人工具，这是因为打人的人用了多大的力，便要遭受同样的反作用力，这是一条力学定律。文中的母亲愿在打孩子的同时她的手指亲自承受力的反弹，遭受与孩子相等的痛苦。这样妈妈才可以精确地掌握数量，不至于失手将孩子打得太重。

5. 让孩子感到切肤疼痛，从而与虚伪、懦弱、残忍、狡诈等最肮脏的品质永远隔绝，让孩子记住并终生遵守人类社会公认的法则,帮助孩子快快长大。

6.“对不懂道理的婴孩和已经很懂道理的成人，我以为都不必打，因为打是没有用的。唯有对半懂不懂、自以为懂其实不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他们快快长大。”

7.采用第二人称的叙述方式，语言亲切，自然，感人，更容易让人体味到“我”的良苦用心。

8.回忆我们的童年，母亲教训我的情景还历历在目，母亲的目的是想让我彻底与那些龌龊低贱的品质断绝，看完这篇文章之后才懂得了当时妈妈的痛肯定比我身上的痛苛烈百倍吧。因为每打我一下，妈妈的心一定一定像被人用图钉硬生生地刺进去吧。但当我做错事的时候，您又不得不打我，哪怕您要忍受比我苛烈百倍的痛。妈妈，我长大了，您不必再忍受这般痛苦！“孩子，打与不打，都是爱，你可懂得？”我想这也就是全世界千万个母亲最想对孩子说的话！

9、自责、内疚、犹豫、惶恐、反思。

10、要孩子接受人类社会公认的法则，远离肮脏低下的品质。不打的理由是因为孩子已经长大，已经懂得很多道理。

11、从孩子的插嘴这种日常生活中的小事人题，引出议论的话题，让读者勾起对往事的回忆和反思。

12、“是不是到了非打不可的时候了?不打他我还有没有其他的办法?”用反问写出了作者的反思，犹豫的心理。

13、略

14、略

我为什么打你句子理解(六)
《孩子,我为什么打你》

孩子，我为什么打你

毕淑敏

【写在前面】

提起女性散文，难免让人想到缠缠绵绵、花前月下、多愁善感。难以想象一个女性以智者般的睿智敏感、长者般的深沉稳重、普通人般的平实简单来直接面对读者。毕淑敏就是给我一种这样感觉的女性。刚开始认识她的时候，仅仅是因为她的名字很好听，便不由自主地找出她的作品来看看。这一看，谁知却看出了对她难以磨灭的印象。

我喜欢散文，然而毕淑敏却改变了以往散文的一贯的风格。因为她是以小说盛誉文坛的，难免可以在她的散文中嗅出一点点小说的味道。这样评价也许对她的散文有些偏颇，但是我仍然可以从其中找出一种祥和的情感。不是心灵上的震撼，只是心头一点小小颤动的那种共鸣，却胜于强烈的震撼感。

简洁从不拖沓，没有或喜或悲的激烈情感。很多时候，你读她的散文，不像在读书而更似在生活。她会以一种朋友或是长辈的身份，用很细微的生活小事，通过平实简朴的语言告诉你富有哲理的感悟，抒发对平凡生活不平凡的深切体会。然而在表达感情上，别看她是用简单平实的语言，却善于挑起你内心深处最强烈的感情，让你不得不去面对真实一面的自我。

《孩子，我为什么打你》是毕淑敏写给孩子的一篇文章，当时毕淑敏与客人在谈天的过程中，说自己从来都没打过人，可她的孩子插嘴说妈妈经常打一个人，那个人就是他。这一句话使毕淑敏的心，仿佛被爬山虎无数细小的须攀满，告诉了孩子，自己打他为了什么。回忆我们的童年，母亲教训我们的情景还历历在目，母亲的目的是想让我们彻底与那些龌龊低贱的品质断绝，看完这篇文章之后才懂得了当时妈妈的痛肯定比我身上的痛苛烈百倍吧。因为每打我一下，妈妈的心一定像被人用图钉硬生生地刺进去吧。但当我做错事的时候，妈妈又不得不打我，哪怕妈妈要忍受比我苛烈百倍的痛。“孩子，打与不打，都是爱，你可懂得？”我想这也就是全世界千万个母亲最想对孩子说的话！

最后，用王猛给毕淑敏的书所作的序言上的一句话来总结：“淑敏太正常、太良善，甚至于是太听话了。即使做了文章，似乎也没有忘记她的医生的治病救人的宗旨，普度众生的宏愿，苦口婆心的耐性，有条不紊的规章和清澈如水的医心。她有一种把对于人的关怀和热情、悲悯化为冷静的处方的集道德、文学、科学于一体的思维方式、写作方式与行为方式„„”

有一天与朋友聊天，我说，就是在文化大革命中当红卫兵，我也没有打过人，我还说，我这一辈子，从没打过人„„ 你突然插嘴说：“妈妈，你经常打一个人，那就是我„„”

那一瞬屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了很多话，但所有的话都心不在焉。孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须攀满我的整个心灵。

面对你纯真无邪的眼睛，我要承认：在这个世界上，我只打过一个人，不是偶然，而是经常，不是轻描淡写，而是刻骨铭心，这个人就是你。

在你最小最小的时候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在荚中的青豌豆，我生怕一点轻微的碰撞，将你稚幼的生命擦伤。我为你无日无夜的操劳，无怨无悔，面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头我向上苍发誓：我要尽一个母亲的所有的力量保护你，直到我从这个星球上离开的那一天。

你像竹笋一样开始长大。你开始淘气，开始恶作剧„„面对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、遗失的钱币、污脏的衣着„„我都不曾打过你。我想这对一个正常而活泼的儿童，就像走路会跌交一样应该原谅。

第一次打你的起因，已经记不清了。人们对于痛苦的记忆，总是趋向于忘记。总而言之那时你已渐渐懂事，初步具备童年人的智慧：它混沌天真又我行我素。

它狡黠异常又漏洞百出。你像一匹顽皮的小兽，放任无羁地奔向你向往中的草原，而我则要你接受人类社会公认的法则„„为了让你记住并终身遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告失败，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后，我被迫拿出最后一件武器——这就是殴打。

假如你去摸火，火会灼痛你的手指，这种体验将使你一生都不会再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵。孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与他们接触的时候，就感到切肤的疼痛，从此与他们永远隔绝。

我知道打人犯法，但这个世界给了为人父母一项特殊的赦免——打是爱。世人将这一份特权赋予母亲，当我行使他的时候臂系千钧。

我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用它最后的金钱。每当打你的时候，我的心都在颤抖。我一次又一次问自己：是不是到了非打不可的时候？不打他我还有没有其他的办法？只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手„„

每一次打过你之后，我都深深自责。假如惩罚我自己可以使你吸取教训，孩子，我宁愿自罚，哪怕它苛烈十倍。但我知道，责罚不可以替代也无法转让，它如同饥饿中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验的一

部分。这道理可能深奥，也许要到你为人父母时才能理解。

打人是个重体力活，他使人肩酸腕痛，海相徒手将一千块蜂窝煤搬上五楼。于是人们发明了打人的工具：戒尺、鞋底、鸡毛掸子„„

我从不用那些工具。打人的人用了多大的力，便要遭受同样的反作用力，这是一条力学定律。我愿在打你的同时我的手指亲自承受力的反弹，遭受与你相等的痛苦。这样我才可以精确地掌握数量，不至于失手将你打得太重。 我几乎毫不犹豫地认为：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。因为，重要的不是身累，而是心累„„

孩子，我多么不愿打你，可是我不得不打你！我多么不想打你，可是我一定要打你！这一切，只因为我是你的母亲！

孩子，听了你的话，我终于决定不再打你了，因为你已经长大了，因为你已经懂得了很多道理。对不懂道理的婴孩和已经很懂道理的成人，我以为都不必打，因为打是没有用的。唯有对半懂不懂、自以为懂其实不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他们快快长大。

孩子，打与不打都是爱，你可懂得？

1.请给下列词语中加点字注音。

①狡黠．（ ） ②放任无羁．（ ） ③殴．打（ ） ④肩酸腕．痛（

2.请结合文章解释下列词语的意思：

赦免：

漏洞百出：

3.文中作者用比喻句写出了母亲打孩子的理由，请找到并仿造此类写法再写一段话。

4.文中的妈妈打孩子与其他家长不同的地方在哪里，她为什么这样做？

5. 作者认为多大的孩子不必打，为什么？用原文回答。

6.文章题目“孩子，我为什么打你”，根据文意，请说明“我”为什么打孩子？

7. 文章采用第二人称“你”的叙述方式，在表达上有何好处，请简要说明。

8.文章的最后一句是“孩子，打与不打都是爱，你可懂得？”你如何理解这句话的含义。

9、读完全文，你认为作者怀着怎样的情感?

10、文中母亲打孩子有什么理由?不打孩子的理由又是什么?

）

11、文章是怎样开头的?你认为这样开头有什么好处?

12、请仔细体味文中的反问句，并说说在文中的用处。试举一例加以说明。

13、在文中找出你最有感触的句子，并说说你的想法。

14. 用横线画出第⑶段中一个生动的比喻句，比喻句表达了作者什么样的心情？（2分）

15. 为什么面对孩子摔破盆碗，拆毁玩具，污脏衣服“我”都不曾打他？请用文中原话来回答。（2分）

16. 怎样理解第⑺段的“人们对于痛苦的记忆，总是趋向于忘记”？（2分）

17. 怎样理解第⒁段中的“重要的不是身累，而是心累”？（2分）

18. 第⒃段中作者为什么决定不再打孩子？ （2分）

19. 怎样理解结尾处“打与不打都是爱”？ （3分）

20. 你对于父母责打孩子是怎样看的？请谈谈你的理解。（2分）

【读后试笔】

“孩子，打与不打都是爱。你可懂得？”这句话到处了妈妈的爱子之心。打与不打都是爱。在打与不打之间，妈妈常常经历了多少挣扎，多少痛苦！又有多少次，矛盾，徘徊，在两种心疼之间苦苦抉择？打，常常被用在无能为力之时，竭尽全力之期。打，是一种无奈，是一种挫败，是一种自虐。打子女时，妈妈身受的痛苦远远超过孩子本身所受。孩子的声声叫唤，一句句，都是扎在自己的心窝里，孩子的一滴滴眼泪，都是滴在自己的伤口上。如果可以选择，妈妈宁可让自己受千万倍的折磨来代替孩子受难。只是，教训不可以传递。不知此时你对父母对你所做的一切是否有所了解，请采用书信体的形式为爸爸妈妈写封信，表达你此时的心情。

答案：

1 xia ji ou wan

2、赦免：免除或减轻罪犯的刑罚。包括大赦、特赦和减刑。

漏洞百出：百：极言其多。有很多漏洞。形容文章、说话或办事，破绽很多。

3.“假如你去摸火，火会灼痛你的手指，这种体验将使你一生都不会再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵。孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与他们接触的时候，就感到切肤的疼痛，从此与他们永远隔绝。”

4.不同之处在于文中的母亲打人从来不用戒尺、鞋底、鸡毛掸子等打人工具，这是因为打人的人用了多大的力，

便要遭受同样的反作用力，这是一条力学定律。文中的母亲愿在打孩子的同时她的手指亲自承受力的反弹，遭受与孩子相等的痛苦。这样妈妈才可以精确地掌握数量，不至于失手将孩子打得太重。

5. 让孩子感到切肤疼痛，从而与虚伪、懦弱、残忍、狡诈等最肮脏的品质永远隔绝，让孩子记住并终生遵守人类社会公认的法则,帮助孩子快快长大。

6.“对不懂道理的婴孩和已经很懂道理的成人，我以为都不必打，因为打是没有用的。唯有对半懂不懂、自以为懂其实不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他们快快长大。”

7.采用第二人称的叙述方式，语言亲切，自然，感人，更容易让人体味到“我”的良苦用心。

8.回忆我们的童年，母亲教训我的情景还历历在目，母亲的目的是想让我彻底与那些龌龊低贱的品质断绝，看完这篇文章之后才懂得了当时妈妈的痛肯定比我身上的痛苛烈百倍吧。因为每打我一下，妈妈的心一定一定像被人用图钉硬生生地刺进去吧。但当我做错事的时候，您又不得不打我，哪怕您要忍受比我苛烈百倍的痛。妈妈，我长大了，您不必再忍受这般痛苦！“孩子，打与不打，都是爱，你可懂得？”我想这也就是全世界千万个母亲最想对孩子说的话！

9、自责、内疚、犹豫、惶恐、反思。

10、要孩子接受人类社会公认的法则，远离肮脏低下的品质。不打的理由是因为孩子已经长大，已经懂得很多道理。

11、从孩子的插嘴这种日常生活中的小事人题，引出议论的话题，让读者勾起对往事的回忆和反思。

12、“是不是到了非打不可的时候了?不打他我还有没有其他的办法?”用反问写出了作者的反思，犹豫的心理。

13、略

14. 孩子的话，让“我”思绪万千、百感交集。

15. 我想这对于一个正常而活泼的儿童，就像走路会跌跤一样的应该原谅。

16. 痛苦总是让人不堪回首，人们宁愿选择忘记，以迎来快乐。生活的忙碌以及美好的事物也促使人们向前看，面对未来。

17. 孩子做错事让母亲感到心痛无奈，对自己的努力付之东流感到痛心，看到孩子退步觉得失望。所以说因为“我”爱“我”的孩子所以才觉得心累。

18. 因为你已经长大，因为你已经懂得了很多的道理，所以“我”决定改换教育方式。

19. 体谅父母的良苦用心是每个为人子女者应尽的孝道。打是出于帮助孩子认识并改正错误的目的，而不打是出于理解和宽容，给孩子更多的信任。

20. 感情基调应不离亲情。无论哪一观点，言之成理即可。

我为什么打你句子理解(七)
《理解性专题》

理解题专题

一、说说句子含义。

1.富兰克林说的“空袋子难以直立”蕴含的道理是没有知识是难以在社会立足的。

2.托尔斯泰说的“一个人就好像是一个分数，他的实际才能好比分子，而他对自己的估计好比分母，分母愈大则分数的值就愈小。”的道理是对自己的估计愈高，愈不能做出成就。

3.但丁说的“走自己的路，让别人说去吧！”的含义人要有自信，不要受别人的言论的影响。

4.“冬天来了，春天还会远吗？”含义是历经艰难困苦和挫败的磨练，必将迎来美好的前景。

5.“风暴使树木深深扎根”的含义重大的困难或挫败能磨练人的意志，使人更加坚强，更有能力。

6.“茄子不开虚花”的含义做人要诚实，不要弄虚作假。

7.《永久的悔》特别有一点，让我难解而又易解：我无论如何也回忆不起母亲的笑容来，她好像是一辈子也没有笑过。为什么说难解而又易解？ 人生漫长却没有笑过，不可思议；但生活艰辛，儿子又离开身边，所以没有笑容也是理所当然的。

8.《孩子，我为什么打你》：孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。这句话好在哪里？ 这句话运用比喻生动写出孩子那一问使我受到深深的触动，为下文对怎样教育孩子以及自己所心痛的殴打做好铺垫！

9.《独处与思考》：有人说:孤独是蚌病成珠。忍耐痛苦的结果是得到那颗美丽绝伦的珍珠。这句话怎样理解。独处的人如果用良好的心态对待孤独，忍受孤独，战胜孤独，就可以坚定意志、提升能力，拥有新的收获。

10. 《独处与思考》：对无知的入来说,闲暇是入的一种死亡,是活着的坟墓。这句话的含义是什么？无知的人处在闲暇时却不能思考，无所事事，导致精神的死亡，就如同行尸走肉一样。

11.《纪念白求恩》：后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。句中“仅”有何含义？“仅”表示只有的意思，表达作者自责与内疚之情。

12. 中国海域赤潮记录在20世纪50年代以前仅有3次，„„90年代后，更是有增无减，仅．．1990年就发生了34次。这不仅使渔业遭受了巨大的经济损失，也使近海及沿岸生态系统遭到了破坏。句中加点的两个“仅”字分别强调了什么? 两个“仅”字，前一个强调赤潮发生次数“少”，后一个则强调短时间内赤潮发生次数“多”。 二、下列加点词能否删去？

13.《济南的冬天》济南的冬天是没有风声的。

．

“没有风声”指有风，但风很小，去掉“声”字，变成一点风也没有，与原意不符，与实际不符。

14. 《济南的冬天》：那水呢，不但不结冰，反倒在绿藻上冒着点热气。 ．

．．

三、下列划线词句能否对调？

1

16. 《春》：桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。 三句话分别照应“桃树、杏树、梨树”，对调后，与前文不照应。

17. 看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，

18. “创作着”分别表示过去的历史和现在的历史，对调后，不符合事物的发展规律。

19.这花儿芬芳扑鼻，高雅华贵，艳丽多姿。

四、下列加点词语是否矛盾？

20. 《有的人》有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。

．．

．．．．

22. 老子说：“上善若水，„„天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能胜，此乃柔德；故柔之胜刚，弱之胜强坚。”世界上最柔的东西莫过于水，然而它却能穿透最为坚硬的东西。说水“最柔”，又说它“能．．．．．．．．．．．．

穿透最为坚硬的东西”，矛盾吗？“最柔”针对水的形态而言，“能穿透最为坚硬的东西”针对水的力量而言，两者从不同标准去写，不矛盾。

五、加点词能否换为括号里的词。

23.我们都学父亲，把蟹剥得很精细（干净）

．．

24.《风筝》：有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发现了他。．．

（竟然）。“果然”表示意料之中，“竟然”表示意料之外，依据前文“记得曾见„„”可知“发现他”

．．

．．．

六、按要求答题。

○27为下文写一个符合原文意思的句子。

一个青年苦恼地对一位科学家说：“我不知疲倦地把自己全部精力都花在了爱好的事业上，结果 2

却收效甚微。”“看来你是位献身科学的有志青年。”科学家赞许地说。“是啊，我爱科学，可是我也爱文学、音乐和美术，我把时间都用了。”科学家听后，从衣袋里掏出一块透镜，在强烈的日光下，对准一个小纸片，不一会儿纸片就烧着了。他对那位青年说：“你试着把精力和时间集中到某种爱好上，必定能取得成功，就像这透镜一样。”

○28下文中“法官庄严地宣布”为什么会引起“哄堂大笑”？

法庭上正审理着一桩离婚案。法官庄严地宣布：“男方牛××，女方马××，婚后牛马感情不和„„”一句话刚说完，庄严的法庭爆发出哄堂大笑。

○29结合生活经验，说说下面“阳光”在句中的含义。

（1）市地税局以打造“阳光税务”为契机，利用全社会力量进行综合治税。

（2）他是我们学校里公认的阳光男孩。 （3）我们的生活充满阳光。

○30明末叛臣洪承畴降清后，曾在“谷雨”这天与人下棋，他随口出一上联要别人对：“一局妙棋，今日几乎忘谷雨。”有人痛恨他投降变节，续对了下联：“两朝大吏，他年何以别 清明。” 把下联补充完整，并说出妙的理由：

“清明”语带双关，既表示季节名，又表示朝代名。讽刺了洪承畴投降变节，立场不定。 ○31下面这则笑话中丈夫的回答为什么可笑，请作简要分析。

丈夫从商店里偷了东西回家，妻子责问丈夫：“你干这种事时，为什么不替我和孩子想一想？”丈夫回答说：“当时我想到了，只是店里没有女人和孩子的衣服。

”

○32《清净之莲》中写道：“且让我们在卑湿污泥的人间，开出柔软清净的智慧之莲吧！”说说你对这句话的理解。

这句话是说：在纷繁忙碌的世俗生活里，我们要把持自己，不要随波逐流，怀着一颗柔软的心去感受纯真、美好和崇高，让自己的生活变得清明、充实、自由，让自己的生命得以延伸。

○33《创造月亮》中写道：面对痛苦“自我的救助往往来得更为便捷，更为有效”，你是如何理解这句话的？请结合你的生活体验谈谈感受。

33.这句话的意思是：面对困境，自己完全可以给自己以安慰和鼓励，让自己从容地面对困境。这比别人的救助更迅速方便，更加有利于自己从困境走出来。比如当考试成绩不理想时，别人的劝慰只是外在的，关键是如何积极调整自己的心态，让自己能够正确地对待成绩。 ○34《鼓神》：A点评：“汉子们卖着狂傲，逞着威风，显得不可一世。”

34A.“卖”是卖弄，“逞”是炫耀，“不可一世”是形容其狂妄自大，这三词原是贬义，这里是贬词褒用，表现出汉子们打鼓时的精神抖擞、气势非凡。

B点评：“只见他（鼓神）急敲慢敲，重敲轻敲，时而敲打鼓沿，时而肘杵鼓面，时而跃腾猛捶，时而贴鼓轻抚；柔时如丝绸无骨，坚时像枪击钢板，乱时如乌云横压，齐时如布兵排阵；铁马金戈乱 3

箭飞，细雨轻风荷塘清，劈山开路是男儿，再闻堂前纺织声„„”

B.一连串的排比，将鼓神击鼓的姿势、动作描绘得栩栩如生，气势磅礴。又借助比喻和对比，表现出鼓声的变化多端，使读者如临其境、如闻其声。

○35我国有一句谚语：“失败是成功之母。”告诉我们失败中孕育着成功的因素。陶行知先生有句名言：“奋斗是成功之父。”如果我们把它和那句谚语综合运用，我们就会成为“父母双全”的人，我们将成为战胜困难的强者。请说说“父母双全”在文中的含义是：35.要取得成功，既要善待失败，吸取教训，总结经验；又要勤于奋斗，不懈努力，做到善待失败和努力奋斗相结合。

○36读文段回答问题：（1）中国河南境内有一条高速公路旁曾有这样两则标语：“抢劫警车是违法的”、“光纤没铜，偷也没用”。试分析一下这两条标语各有什么问题? （1）“难道抢劫其他车就合法吗？”语言不严密，让作案分子误解为抢劫其他车辆是不犯法的。这样作案分子就有空子可钻了。（2）语言不严密，让作案分子误解为值钱的东西可大胆去偷，没有制止违法犯罪的威慑力。

○37学校要选拔一批品学兼优的学生干部参加培训，候选人A君和B君都想参加，而且两人条件相当，老师也无法定夺。争执不下之时，A君顾全大局，将名额让给了B君。B君感激地说：“你风格真高，十分难得！”你认为B君说的话合适吗？请说明你的看法和理由。

不合适。“十分难得”的说法不得体，易产生歧义，让人误解为A君平日不懂谦让，才使这次谦让显得十分难得。

38. 请参照示例简要分析下列句子中加点词的表达效果。(6分)

示例：营业员脸上显出了更多的怜悯，这位阿姨甚至因此变得漂亮起来。

分析：“漂亮”主要反映了“我”当时的心理感受，营业员的怜悯使我对她产生好感。

(1)、书店干净的木地板在脚下发出好听的声音。 ．．

“好听”一词突出反映了“我”进入新华书店时的喜悦心情。

(2)、但上面几个凹印的字却一下撞进了眼里：“汉语成语小词典”。 ．．

一个“撞”字，形象地表现了“我”发现梦寐以求的词典时的惊喜之情。

39.《寻石记》：结合全文，谈谈“我真的是石头么？如果是，我可不想做家中的那块石头。我要做山上的石头听风雨，要做水底的石头亲吻鱼。”表现“我”怎样的感情。 无知者无畏。小女孩在经历了家里砸石头及听到两个石头的传说后，幼稚的心灵里立下壮志，希望做一个不怕风雨、有追求（原文有“听风雨”）的人，让生活更有意义（原文有“亲吻”）。

40.《一窠八哥之谜》：祖母和父亲说：“天上的鸟飞着唱才好听，养在笼子里的鸟，唱得再好也听着难过。”祖母和父亲的话有何含义？无论如何都不能失去自由，失去自由是最大的悲哀。

41.《不设防》：俗话说：“害人之心不可有，防人之心不可无。”而王蒙却主张“不设防”，请你根据自己的生活体验谈谈看法。

示例l：我赞同不设防。作者倡导的不设防是一种理想的人生境界，值得我们去学习，去追求。正如古人所言“君子坦荡荡，小人常戚戚”。 示例2：我主张还是要设防。因为社会生活是比较复杂的，如果对什么人什么事都不设防，可能招致一些不必要的麻烦。

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42.《寻石记》：任选一句品味语言。

A.有的时候鸡也会跳上去，在上面叽叽咯咯地叫着，好像那石头是它下的蛋似的。 答：鸡“叽叽咯咯”地叫着，运用拟声词，使读者如闻其声，语言生动；石头好像它下的“蛋”，富于想象力。它们都写出了儿童特有的眼光和思维方式，充满童趣。

B.既然石头都有它们自己的来历和用场，我就空着手理直气壮地回家了。

答：天真的人总有奇思妙想，居然相信石头的传说，并且还推理说自己也不蠢，“理直气壮”回家了，充满童真。

43.《歪儿》：文章结尾说：“是不是每个人都有这样一双眼睛，就看我们能不能把它点亮。”联系全文内容，说说歪儿的眼睛是如何被“点亮”的。 伙伴们的体贴与帮助，让歪儿不仅体验到了游戏的快乐，还体验到了友情、关爱和尊重带来的温暖，这使他的心灵充满了阳光，从而点亮了他的眼睛。

44.《一双脚上的修养》：（响图书馆的地板刚搽干净，不少看书的人进来坐定）“但就在这时，那扇门又被悄悄摊开了。一个男人伸头朝里面看了看，似乎想进来，但又把头缩了回去。”（不一会儿„„那男人脚套塑料袋进来了）结合加点词赏析此句。

答：细节描写“悄悄摊开”，写出送水工怕影响图书馆安静的氛围，小心翼翼的推门样子，十分传神，突出送水工对他人的尊重，有崇高的修养。）（运用“摊”“伸”“看”“缩”等动作描写，细致写出送水工想进门又怕弄脏地板的心理，表现了他有修养，又为下文写他脚套塑料袋进来了的举动作铺垫。

45.《一双脚上的修养》：“那个擦地女工，站在那里表情复杂地盯着送水的男人„„”联系上下文揣测女工的心理。（不少50字） 这位大哥真是有心人啊！那么多读书人都没想到会弄脏地板，而他一个送水工人却能这么细心，能在脚上套上塑料袋，真是难得呀！

46.《阳光，是一种语言》：“瞬间，一切都不复存在。可是，这一切又都不是空虚的”两者矛盾？

答：“不复存在”指阳光产生的美丽情景是短暂（虚幻、不真实）的。“不是空虚的”指阳光对人的影响是有力的，切切实实的

47.《钢铁是怎样炼成的》：“铁环已经被砸碎，他拿起新的武器，重新回到战斗的行列，开始新的生活。”中“铁环”“新的武器”各指什么？这句话说明什么？ 答：铁环指全身瘫痪、双目失明并且丝毫没有写作经验这个制约。新的武器指他充满英雄主义的事业——文学创作。（一个革命战士钢铁般的坚强意志达到最高境界。）

48.《爱的“手碑”》：他是第一个发现火情，也是最有时机逃离火灾现场的人，却是这场无情的灾害中，惟一失去生命的人。他在滚滚浓烟和熊熊大火中，用自己的手竖成这个世界独一无二的最美的“手碑”。 „„这个年仅28岁的从四川来广东惠州打工的小伙吧——蒋志贵，一个用年轻的生命和无私的爱竖起一座不朽“手碑”的人。你是如何理解 “手碑”的？

答：写的是蒋志贵用竖起的手为人们立下无字的丰碑，蕴含他对别人的关爱、对生命的挚爱，仿佛告诉人们要珍惜自己的生命，更要爱护别人的生命。表达人们对他的赞 5

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