学以致用的下一句

导读：　学以致用的下一句篇一《学以致用的名言警句》 ...

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学以致用的下一句篇一
《学以致用的名言警句》

学以致用的名言警句

1、丹青不知老将至，富贵于我如浮云。——杜甫

2、多行不义必自毙。——《左传》

3、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐

4、登山则情满于山，观海则意溢于海。——刘勰

5、东边日出西边雨，道是无晴却有晴。——刘禹锡

6、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。——叶绍翁

7、出师未捷身先死，长使英雄泪沾襟。——杜甫

8、不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。——王安石

9、采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。

10、仓廪实则知礼节，衣食足则知荣辱。——《管子》

11、得道者多助，失道者寡助。——《孟子》

12、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫

13、不患人之不己知，患不知人也。——孔子

14、不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——司马迁

15、从善如登，从恶如崩。——《国语》

16、吃一堑，长一智。

17、不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。——《荀子》

18、大丈夫宁可玉碎，不能瓦全。——北齐书

19、太多了，我只复制了一部分。我把网址贴上来了，有空多看看！祝你好运！健康快乐每一天！

20、春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。

21、臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

22、差以毫厘，谬以千里。——《汉书》

23、不识庐山真面目，只缘身在此山中。——苏轼

24、读书百遍，其义自现。——三国志

25、知之而不行，虽敦必困。

26、不以规矩，无以成方园。——孟子

27、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。——刘禹锡

28、百学须先立志。——朱熹

29、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹

30、笔落惊风雨，诗成泣鬼神。——杜甫

31、尺有所短，寸有所长。——屈原

32、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

33、读万卷书，行万里路。——刘彝

34、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

35、但愿人长久，千里共蝉娟。——苏轼

36、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

37、察己则可以知人，察今则可以知古。——《吕氏春秋》

38、当局者迷，旁观者清。——新唐书

39、别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师。——杜甫

40、百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。——《长歌行》

41、不塞不流，不止不行。——韩愈

42、大直若屈，大巧若拙，大辩若讷。——《老子》

43、博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

44、不入虎穴，焉得虎子？

45、操千曲而后晓声，观千剑而后识器。——刘勰

46、尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。——杜甫

47、当断不断，反受其乱。——《汉书》

48、春宵一刻值千金。——苏轼

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雷锋的名言警句56句

学以致用的下一句篇二
《小升初名句——学以致用》

小升初名句——学以致用

1、赞美老师时，我会用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”或者“随风潜入夜，润物细无声。”来表达我对老师的感激之情。

2、荀子用“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”来告诉人们千里之行始于足下的道理。

3、写冬雪的好处我会用“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡”或者“十月小雪雪满天，来年必定是丰年”

4、我会用“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”或者“少壮不努力，老大徒伤悲”或者不饱食终日，不弃功于寸阴“来劝告朋友珍惜时间，好好学习。

5、面对烈士墓我会用“捐躯赴国难，视死忽如归”或者“一寸丹心图报国，两行清泪为思亲”来赞美他们。

6、劝学时，我会用“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”或者“敏而好学，不耻下问”。

7、遇到度量大的人，我会用“宰相肚里能撑船”或者“海纳百川，有容乃大”来赞美他们。

8、看见有人吵架，我会劝他们“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。

9、我会用“羁鸟恋旧林，池鱼思故乡”来告诉人们不要忘记家乡。

10、老师通常会用王之涣的诗句：“欲穷千里目，更上一层楼”来鼓励同学再接再厉。

11、在生活中，有许多人局内人还没有局外人看得清事情，这就叫做：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”

12、

13、我们要辩证的看待学习和思考的关系，懂得：“学而不思者罔，死而不学则殆。”

学以致用的下一句篇三
《努力学习,学以致用》

大学的生活是丰富多彩的,刚步入大学的我对于一切充满了好奇,变得懒惰和贪玩,成绩一直上不去,，很奇怪，高中时候的锐气，勇气和精力都去了哪里。通过一段时间的开展的团总支生活, 发现自己突然间对党的认识变得更加的系统和深刻，感触也颇多..使我明白了应该收起自己的惰性，把精力放到工作，学习当中,担起肩上的重任。站在新世纪，作为一名在校大学生，我和我的同学们等组成的青年一代，是这个世纪的建设者，当我们踏出校园的时候，就是为祖国的建设贡献自己的一份力量的时候。我们，应该学学老一辈的中国共产主义战士，在中国共产党的领导下，承前启后，继往开来，同心同德，艰苦奋斗，为谱写中国社会主义的新篇章而持续不断的努力!

对于我们来说，学习首先是一种责任。不学习难以胜任本职，不学习难以明辨是非，不学习难以执政为民，同时,学习又是一种追求。在现代领导活动中，领导干部的学识水平、思想境界和人格力量对于做好领导工作越来越重要，而高尚境界和人格力量形成的基本途径就是学习和实践。学习不是一蹴而就的事，它需要我们静下心来，踏踏实实的，坚持不懈的努力。因此我为自己定制了以下学习方法；

一要养成学习习惯。学习历来不是一件轻松的事情，不能心浮气躁、浅尝辄止，而应当由浅入深，循序渐进、水滴石穿。这是一个长期的需要付出辛劳的过程。正如荀子在《劝学篇》中所说：“不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。”现实中，领导干部要坚持学习，一个重要的方面就在于利用好时间，养成坚持不懈的习惯。我会发扬挤劲、钻劲和韧劲，挤出时间，静下心来，读一些有用、管用的好书，在读书学习中感悟人生、学以致用。

二要创新学习方法。学习不仅要有明确的目的，有不移的恒心，还要讲求方法和技巧，提高学习的效率和质量。总体来说，人的学习追求应当是无止境的，但人的精力是有限的。对于我们来讲，在浩如烟海的书籍中，我们应当围绕提高思想水平、增强工作能力、完善知识结构、提升精神境界，选

择那些与所从事的工作关系密切、自己爱好和有兴趣的书来读，力争在有限的时间内取得最佳的学习效果。

三要提高学习能力。这里主要是指提高吸收和转化知识的能力。孔子讲，“学而不思则罔，思而不学则殆”。我们的大脑不仅要作知识的“存储器”，更要作知识的“处理器”。要常常想一想一些大事，思考思考一些安康发展的现实问题，大力弘扬认真学习、善于思考、调查研究、求真务实之风，努力把学习成效和知识能量转化为领导发展的实际本领、谋划发展的工作思路、促进发展的政策措施、推动发展的工作作风。

但是最重要的事我们要学以致用. 读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。理论联系实际的作风、密切联系群众的作风、批评与自我批评的作风”是我党三大优良作风。然而就是这短短的三句话都能让我回味无穷、受益终生。“理论联系实际”，是作为我们大学生特别应该重视的一点。理论联系实际是我们党的优良作风，也是对领导干部加强学习的基本要求。要紧紧围绕加快突破发展、构建和谐安康这一主题，紧密联系我市经济社会发展的实际，紧密联系干部群众的思想实际，把理论学习与调查研究结合起来，与解决改革发展稳定中的现实问题结合起来，与加强党性修养、改进工作作风结合起来，把知与行、学与干结合起来，找准结合点和着力点，坚持在学中干，在干中学，不断增强学习的质量和效果。要善于向书本学习、向群众学习、向实践学习，把研究和解决影响安康突破发展的突出问题作为学习的根本出发点，把改革发展的主战场、维护稳定的第一线、服务群众的最前沿作为砥励品质、增长才干、提高本领、干事创业的最好课堂和广阔舞台，坚持在实践中掌握新知识，积累新经验，增长新本领，不断提高工作的科学性、预见性和创造性。

学海无涯苦作舟这句至理名言是激励我不断前进的信条，我想有了这种学习的精神，我一定能够很好的学习，一定能够取得很大的进步。在我前进的道路上，是党组织的鼓励让我勇往直前的，我也会牢记自己的责任，自觉遵守党的章程，维护党的威信，坚决贯彻执行党的路线、方针、政策，一言一行都要展现出优秀品格和精神风貌,我会为共产主义事业而奋斗的。

学以致用的下一句篇四
《16云南的歌会学案及学以致用答案》

《云南的歌会》

【学习目标】

1、学习人物描写、环境描写和场面描写。

2、朗读、揣摩、品味文章语言，感受文章浓郁的乡土气息。

【学习过程】

(一)、预习导学

自读课文，疏通字词：

1、给下列加点字注音。

迤( )西譬( )喻糯( )米忌讳( ) 酬( )和铁箍( ) 熹( )微

2、解释下列词语。

引经据典：譬喻：扶摇而上：别开生面：酬和：悠游自在：熹微：淳朴：

(二)、整体感知，理清脉络。

3、请根据自己的理解,任选角度,用“云南的歌会是一个的歌会”这个句子说一句话。

4、作者写了云南歌会的三个场面，请你概括一下它们的内容及特点。

形式特点

5、本文是一篇极富情趣的散文。云南的歌会，与你通过电视或其他途径听过的演唱会，有哪些不同？有什么特点？（提示：可从歌唱的人、地点、内容、环境气氛等方面进行比较）

6、对于三个唱歌的场面，作者描写的侧重点有什么不同？（引导学生先自读，然后与小组伙伴交流意见，最后派代表在班上发言）

7、假如你作为一名游客来到了云南，根据课文的介绍，你喜欢参加哪一种歌会？为什么？

(三)、赏析品读，领略题旨。

同是写唱歌，但侧重点、写法却各不相同，也正是因为这样，文章将云南歌会形式的多样、内容的丰富、个性的独特尽情展示了出来。我们不禁叹服作者的构思是多么精巧！接下

来我们一起走进歌会，去感受那一股扑鼻而来的浓郁的乡土气息。

1、云南的歌会淳朴自然，气势壮观，请同学们说一说，自己读后最喜欢文章的哪一段？为什么？

2、刚才我们知道了对歌的形式，下面我们精读“山路漫歌”，我们再来看看那些赶马女孩，听听她们都唱些什么歌？她们的歌声充满一种什么样的美？

3、“那次听到一个年轻妇女一连唱败了三个对手„„蹬个十来下就可平梁，还悠游自在，若无其事！”思考、讨论：你觉得作者笔下的云南妇女具有什么样的性格特征？作者是用什么描写方法来写出人物的这些特征的？

4、阅读课后“练习二”中另一段人物描写，思考：这段文字中的人物具有什么样的特征？作者采用什么样的描写方法来写？

5、使用自己喜欢的人物描写方法为班上的一位同学或老师做画像。

6、齐读文章第四段，请学生稍做准备，然后将自己当作“赶马女孩子”，说一说路上的旖旎风光。思考：作者着力描写美丽的山野风光，其目的是什么呢？

五、学以致用

一、积累与运用

2.根据意思写出词语。

①用诗词应答。（）

②开头先咏他物起兴抒情。（）

③引用经典中的语句或故事。（）

④形容阳光不强。（）

3.填空：

本文是一篇极富情趣的____________。在“歌会”的大标题下，描绘了三个场合中唱歌的情景，依次是____________、____________、____________，三个场合各有侧重，分别侧重写了____________、____________、____________，文章字里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品味与赞赏。

4.修改下列病句。

①社会主义国家发展生产力的根本目的是改善人民的生活水平。

②我把房间打扫得干干净净、整整齐齐。

二、阅读

（一）

这是种生面别开的场所，对调子的来自四方，各自蹲踞在松树林子和灌木丛沟凹处，彼此相去虽不多远，却互不见面。唱的多是情歌酬和，却有种种不同方式。或见景生情，即物起兴，用各种丰富譬喻，比赛机智才能。或用提问题方法，等待对方答解。或互嘲互赞，随

事押韵，循环无端。也唱其他故事，贯穿古今，引经据典，当事人照例一本册，滚瓜熟，随口而出。在场的既多内行，开口即见高低，含糊不得，所以不是高手，也不敢轻易搭腔。那次听到一个年轻妇女一连唱败了三个对手，逼得对方哑口无言，于是轻轻地打了个吆喝，表示胜利结束，从荆条丛中站起身子，理理发，拍拍绣花围裙上的灰土，向大家笑笑，意思像是说，“你们看，我唱赢了”，显得轻松快乐，拉着同行女伴，走过江米酒担子边解口渴去了。这种年轻女人在昆明附近村子中多的是。性情开朗活泼，劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红枣子脸，满口白白的糯米牙，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上。不仅唱歌十分在行，而且大年初一和同伴各个村子里去打秋千（用马皮做成三丈来长的秋千条，悬挂在高树上），蹬个十来下就可平梁，还悠游自在，若无其事！

6.概括这两段的内容。

答：

7.“这是种生面别开的场所”中的“这”指什么？

答：

8.“唱的多是情歌酬和，却有种种不同方式”，“多”字在文中是否可有可无？“种种不同方式”具体指的是什么？

答：

9.文中画线的句子运用了什么描写手法？起到什么作用？

答：

10.下面的两首民歌分别属于文中所提到的哪种方式？

① 青线线那个蓝线线，蓝个英英采，生下一个蓝花花，实实的爱死人。

答：

（二）听民歌

①听过民歌。

②陕北信天游、陇东花儿、江南田歌、闽北山歌。

③从小听的是闽北山歌。曲调很简单，旋律似乎只有一句。这一句翻来覆去地唱，翻来覆去地唱。只在每句的结尾略加不同的装饰音，以与下一句相区别。那时，常有一个老翁，走在弯弯的崎岖长路上，他一边赶着牛，一边豁开嗓子扯出一首首山歌。没有应和，没有对答。老人的嗓子孤独、苍老、悲凉。有时他根本发不出音。老人走在牛群的背后，唱得再也唱不下去了，就沉默。老人是终日与牛群为伴的牛倌。那时，我听不懂老人唱的山歌，因为隔得太远，老人又豁了牙，吐字不清。但我至今闭上眼睛，还能清晰地浮现出一条长路上的一群牛，一个老翁，一首首拖音很长的山歌。

④后来参加山场劳动，穿蓑衣、挂柴刀、扛长锄去山上，开始近距离地听到男女对唱的山歌。男的女的两拨人，往往分得很开，往往是隔着一条山岙，这边望得见那边的人，那边望得见这边的人。第一个音是这样发出的，有人觉得要唱了，就停下手中的活儿，把箬笠往脑后掀了掀，吸一口气，然后扬脖仰头。“哎——”，这个哎字由低往高，高到一定音阶，然后平滑着延伸，“哎——”，然后波动，上挑，收尾。接下的句子是“妹呀„„”什么什么的。这是典型的中青年唱的山歌，底气十足、穿透力强，同时也是粗野的、质朴的。山中的人并不指望什么爱情，但是他们唱的却是纯粹的爱歌。如果认真地听他们彼此间的对唱，还真的唱得

情深意长。与老人们的山歌相比，年轻人的山歌欢快、短促，更加明快也充满向往。年轻人是对着异性唱，老人则是对着大山与天空唱。

⑤时间继续往后推移，就听到了乐清的著名山歌《对鸟》。《对鸟》的旋律要比闽北山歌复杂、华丽得多，而且歌词也来得更加富有情趣和圆熟。与闽北相比，乐清的山没有那里的深，没有那里的高，也没有那里的大，但人也因此而复杂了许多，山歌也因此而华丽了些，想来并非没有道理。

⑥如今听民歌，是听磁带上、音响中的民歌，流畅，华彩，大白菜上扎红绸，早已没有了那种质朴。从歌星那猩红的嘴唇间和花花绿绿的MTV中唱出，“民歌”已不再是民歌了。

11.文中写了作者几次听民歌的经历？分别听的什么？

答：

12.文章写听民歌的经历是按什么顺序写的？文章结构有何特点？

答：

13.第③段中，作者说“听不懂老人唱的山歌”，为什么至今闭上眼睛，还能清晰地浮现出老人唱山歌的情景？

答：

14.第④段中所描绘的唱山歌的情景与课文中的哪一个场面相似？

答：

15.第⑤段画线句子中说“想来并非没有道理”，有什么道理？

答：

16.第⑥段中画线句子用了什么修辞手法？

答：

17.纵观全文，表现了作者怎样的思想感情？

答：

参考答案

一、1.①ｙǐ ②ｃｈóｕｈè ③ｐì ④ｘìｎɡ ⑤ｘī ⑥ｃｈúｎ ⑦ｈｕì

2.①酬和 ②即物起兴 ③引经据典 ④熹微

3.散文山野对歌山路漫歌村寨传歌唱歌人唱歌的环境唱歌的场面

4.①将“改善”改为“提高”。②把“整整齐齐”去掉。

二、（一）6.描绘了山野对歌的场面。

7.对调子的来自四方，各自蹲踞在松树林子和灌木丛沟凹处，彼此相去虽不多远，却互不见面。

8.“多”在文中说的是云南对歌以情歌为主，但仍有其他内容。在下文与“也唱其他故事”照应。因此，此处一个“多”字用得准确精当，无可更易。

“种种不同方式”具体包含以下几种对歌方式：见景生情，即物起兴；提问；互嘲互赞。

9.肖像描写烘托出活泼欢快的场面，描绘出朴素动人的场景。

10.①“见景生情，即物起兴”的方式。

②“提问题方法，等待对方答解”的方式。

（二）11.四次：①从小听老翁唱山歌；②参加山场劳动时，听男女对唱的山歌；③听乐清的著名山歌《对鸟》；④如今听磁带上、音响中的民歌。

12.按时间顺序写的。先总后分。

13.让我至今怀想的不是老人唱的山歌本身，而是我童年的岁月以及那朴实无华的氛围。

14.与课文中描绘的山野对歌的场面相似。

15.闽北的山深、山高，受外界的影响少，因此人也单纯一些，山歌也朴实，而乐清与闽北相比，受外界的影响多一些，所以人也复杂了许多，山歌也华丽了些，这是有道理的。

16.比喻，把磁带、音响中的民歌比喻成扎红绸的大白菜。

17.表现了作者对朴实无华的民歌的怀想与赞美。

学以致用的下一句篇五
《学以致用帮你口语加分的句子》

学以致用帮你口语加分的句子

It could happen to anyone./ It happens to anybody./ That happens.

谁都可能会遇到这种情况。

Nothing to see here!

这里没什么好看的/看什么看！

Why don't we give this a try?

我们为何不试一下呢?

My way or the highway.

不听我的就滚蛋！

I planed to go there but something just came up.

我本想去那的，但突然有点事情（注意something just came up这个搭配）

Just follow my lead.

听我指挥好了。

Storage rooms give me creeps.

储藏室让我全身冒鸡皮疙瘩。

学以致用的下一句篇六
《学以致用帮你口语加分的句子》