关于触景生情的句子

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关于触景生情的句子篇一
《触景生情、寓情于景、情景交融》

高三语文诗歌鉴赏专题（八）

表达方式——触景生情

高三语文备课组 不知春秋

一、考点分析

触景生情，是指诗人受到眼前景物的触动，引发了联想，从而产生某种感情的抒情方式。触景生情与借景抒情的主要区别在“触”和“借”上，前者遇到景物往往是无意的，由于某种景物的触动而产生了某种情感，后者强调的是有着某种情感不好或不愿直接表达，而借助某种景物来传达。如唐朝诗人刘长卿的五绝《送灵澈上人》“苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。荷笠带夕阳，青山独归远”，精美如画，那寺院传来的声声暮钟，这青山独归的灵澈背影，让人回味，诗人正是借这幅意境深远的画面寄托，也表露出诗人不遇而闲适、失意而淡泊的情怀；而李白的《春夜洛城闻笛》“此夜曲中闻《折柳》，何人不起故园情”是在人难以成寐时，忽而传来几缕断断续续的笛声，从而触动了诗人的羁旅情怀。其他如杜甫《月夜忆舍弟》“露从今夜白，月是故乡明”，发现今夜的露更白，顿生寒意中突出了诗人对故乡的感怀；王昌龄的《闺怨》“忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯”，忽见陌头柳色引起了少妇的联想与感触——蒲柳先衰，青春易逝，从而表明闺怨的主旨：李白的《菩萨蛮》“平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧”的景色触动了游子的心，从而引发了游子的思乡怀人。本考点在近几年中较常见，如2002年全国卷、2004年浙江卷、2005年广东卷。

送灵澈上人

刘长卿

苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。

荷笠带夕阳，青山独归远。

春夜洛城闻笛

李白

谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

月夜忆舍弟

杜甫

戍鼓断人行，边秋一雁声。

露从今夜白，月是故乡明。

有弟皆分散，无家问死生。

寄书长不达，况乃未休兵。

这首诗是乾元二年（759）秋杜甫在秦州所作。这年九月，史思明从范阳引兵南下，攻陷汴州，西进洛阳，山东、河南都处于战乱之中。当时，杜甫的几个弟弟正分散在这一带，由于战事阻隔，音信不通，引起他强烈的忧虑和思念。

闺怨

王昌龄

闺中少妇不知愁，

春日凝妆上翠楼。

忽见陌头杨柳色，

悔教夫婿觅封侯。

菩萨蛮 何满子

李白

平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高褛，有人楼上愁。

玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程，长亭更短亭。

二、应考锦囊

（一）提问方式：

本诗用的是什么表现手法?请结合诗句简要分析。(本诗某句值得玩味，请从情与景的角度作简要赏析)

（二）答题步骤：

先具体答出触景生情，然后具体分析诗中如何体现触景生情的手法，最后指出用了这手法所起的作用。

（三）答题范式：

本诗运用了触景生情的手法，诗人见到了( )景物，引发了诗人( )的感情，使诗人感情的抒发得更( )。

三、现场练习

春日登楼怀归①

寇准

高楼聊引望，杳杳一川平，

野水无人渡，孤舟尽日横。

荒村生断霭，古寺语流莺。

旧业遥清渭②。沉思忽自惊。

注：①此诗约作于980年，诗人时年十九，进士及第，初任巴东知县。 ②旧业，这里指田园家业。清渭，指渭水。

本诗中有很多写景的句子，请结合诗句分析这样写的作用。(4分)

(2005年广东卷，有改动)

答案解析：

阅读本诗可以从注释和标题入手，这是作者离开家乡，初任巴东知县所作，“怀归”揭示了诗歌中含有思乡盼归之意。诗歌由写景到抒怀，由“聊”到“惊”，就表现了一种由闲情到心惊思乡的感情变化过程。本诗用一“望”字引起下文的景物描写：平川、野渡无人、孤舟横斜、荒村中的断霭、古寺中的流莺。而这些景物也是家乡中特有的景色，这不仅让诗人想起了自己的故园，从而借助这些景物抒发了自己的思乡之情。这些景物应当是“望”字所引，所以属于触景生情。如能答出触景生情便可得1分：如答出“此诗运用了触景生情的表现手法，诗人无聊而望，却见到如家乡般的景色，平川、野渡无人、孤舟横斜、荒村中的断霭、古寺中的流莺，无不让诗人想起了自己的家乡”可得3分；如能再加上表达效果，即可得4分。(指出表现手法得1分；

结合诗句具体分析得2分；答出表达效果得1分)因此，可以这样来答：此句运用了触景生情的表现手法，(1分)诗人无聊而望，却见到如家乡般的景色，平川、野渡无人、孤舟横斜、荒村中的断霭、古寺中的流莺，引发了诗人思乡的感情，(2分)使诗人的感情抒发得更含蓄隽永，富有诗意。(1分)

四、强化训练

灞上散居

马 戴

灞原风雨定，晚见雁行频。

落叶他乡树，寒灯独夜人。

空园白露滴，孤壁野僧邻。

寄卧郊扉久，何年致此身②?

注：①灞上，又作霸上，指长安东。 ②致此身：出去为官，《论语·学而》：“事君能致其身。”

“落叶他乡树，寒灯独夜人”一联值得玩味，请从情与景的角度作简要赏析。(4分) 本诗可以从。“他乡”“独夜人”“空园”“孤壁”“寄卧”等词入手，再联系诗句中的景物——风雨、雁行、落叶、寒灯、白露，可以得出本诗是一首触景生情思故乡的诗的结论。本诗写诗人客居霸上而感秋的寂寞，情景萧瑟，首联写灞原上空萧瑟秋风秋雨、雁群频飞，颔联写在他乡异土见落叶和寒夜独处的悲凄，颈联写秋夜寂静，卧听滴露，孤单无依，与僧为邻，更进一步写出孤独的心境，末联抒发诗人的感慨，表达怀才不遇、进身渺茫的悲愤。

这样，本题的答案可整合为：第三联运用的是触景生情的抒情手法(1分)，诗人用落叶、寒灯具体写秋夜山居的沉寂与凄凉，引发了诗人对故乡的思念之情，(2分)写尽了诗人客居他乡凄凉孤独的心情。(1分)。

高三语文诗歌鉴赏专题（九）

表达方式——寓情于景

高三语文备课组 陈克亚

一、考点分析

寓情于景是指将感情融会在特定的自然景物或生活场景中，借助对这些自然景物的描摹刻画来抒发感情，这是一种间接抒情的方式。运用这种手法能很好地表达出诗人的感情，同时又有着意味深长、含蓄隽永的效果。如杜甫的《春夜喜雨》借助对春雨“知”“潜”“润”“重”的描写，表达了诗人对春雨到来的惊喜不已之情和对春雨无私品格的赞美；岑参的《白雪歌送武判官归京》“轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处”，这是诗人对行者的留恋，也是为其“长路关山何时尽”而发愁，又是为自己归期未卜而惆怅，结束处的悠悠不尽之情表达得充分而不直接，含蓄而有余味；李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，通过对别后景物的描写，含蓄地抒写了惜别之情，他的另一首《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》“杨花落尽子规啼”一句，把飘零之感、离别之恨寄寓在景物——漂泊无定的杨花和啼着“不如归去”的子规之中。本考点在近几年中经常出现，如2008年福建卷，2007年全国I卷、江苏卷、广东卷、重庆卷、浙江卷，2006年湖北卷、重庆卷、江西卷。

春夜喜雨

唐·杜甫

好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。

晓看红湿处, 花重锦官城。

白雪歌送武判官归京

岑参

北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。

将军角弓不得控，都护铁衣冷犹著。

瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。

中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。

纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。

轮台东门送君去，去时雪满天山路。

山回路转不见君，雪上空留马行处。

黄鹤楼送孟浩然之广陵

李 白

故人西辞黄鹤楼,

烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，

唯见长江天际流。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

李白

杨花落尽子规啼，

闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，

随君直到夜郎西！

二、应考锦囊

（一）、提问方式：

本诗用的是什么表现手法?请作简要分析。(本诗某旬运用了什么表现手法，请作简要分析)

（二）、答题步骤：

先具体答出寓情于景，然后具体分析诗中是如何体现寓情于景手法的，最后指出用了这手法以后所起的作用。

（三）、答题范式：

本诗运用了寓情于景的手法，诗人通过对( )描写，表现了诗人( )的感情，有着( )的作用。 ，

三、现场练习

鹧鸪天·送人

辛弃疾

唱彻阳关泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。 今古恨，几千般，只应离合是悲欢。江头未是风波恶，别有人间行路难!

“浮天水送无穷树。带雨云埋一半山”运用了哪种表现手法?蕴含了什么样的思想感情?请结合诗句作简要分析(4分) (2007年江苏卷，有改动)

答案解析：

要理解本诗，首先从题目“送人”入手，再结合词中“阳关”“功名”“离合”“行路难”等，发现此词为送别词；再分析“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”句，写送别时翘首遥望之景，景显得生动，用笔也很浑厚，而且天边的流水远送无穷的树色，和设想行人别后的行程有关；雨中阴云埋掉一半青山，和联想正人君子被奸邪小人遮蔽、压制有关。景句中的两种不同的思想感情，不但联系紧密，而且含蓄不露，富有余韵，这正是寓情于景，把依依不舍的惜别之情、祝福平安的关切之情、前程迷茫的郁闷之情全寄托在景物的描写之中。

因此，可以这样来答：此句运用了寓情于景的表现手法，(1分)通过对浮天、水、树、雨、云、山等景色的描写，表现了词人翘首远望中的依依不舍的惜别之情、路途艰难中的祝福平安的关切之情和山高水长中的前程迷茫的郁闷之情，(2分)词人把丰富的情感寄托在景物描写当中，有着含蓄隽永、意味深长的作用。(1分)

四、强化训练

喜见外弟①又言别

李 益

十年离乱②后．长大一相逢。

问姓惊初见。称名③忆旧容。

别来沧海事。语罢暮天钟。

明日巴陵道，秋山又几重。

注：①外弟：表弟。 ②十年离乱：指安史之乱。 ③称名：互道姓名。

尾联用的是什么表现手法?请作简要分析。(3分)

理解本诗可以从题目“喜见外弟又言别”入手，再联系诗句中的“相逢”“惊初见”“语罢”“明日”等词，可以得出本诗是诗人在写自己同表弟(外弟)久别重逢又匆匆话别的情景。前六句，从久别，到重逢，到叙旧，写“喜见”，突出了一个“喜”字；七、八句转入“言别”。作者没有使用“离别”的字样，而是想象出一幅表弟登程远去的图画。明日点出聚散匆匆。“巴陵道”提示了表弟即将远行的去向，“秋山又几重”则是通过重山阻隔的场景，把新的别离，形象地展现在读者面前，用“秋”形容“山”，在点明时令的同时，又隐蕴着作者伤别的情怀。尾联一改前面的叙议，而是写景，想象外弟明天的行程，所以本诗的尾联不是直接抒情，而是寓情于景。

那么本题的答案为：尾联用的是寓情于景的手法(1分)，诗人通过对想象明天外弟所遇到的场景—一巴陵道和几重秋山的描写，表现了诗人兄弟久别重逢又相别的的惋惜惆怅之情，有着含蓄而又意味深长的作用(2分)。

高三语文诗歌鉴赏专题（十）

表达方式——情景交融

高三语文备课组 陈克亚

一、考点分析

情景交融是古代诗歌间接抒情中的一小类，它既表达情感，又描写景物，相互烘托，没有主次之分，二者几乎合为一体。清代王夫之《姜斋诗话》中有两段精彩的论述：“情景名为二而实不可离，神于诗者妙合无垠。巧者则有情中景、景中情。”“情景虽有在心在物之分，而景生情，情生景，哀乐之触，荣悴之迎，互藏其宅。夫景以情合，情以景生，初不相离，唯意所适。截分两橛，则情不足兴而景非其景。”要达到情景交融，至少需要两条：一是要触景生情，二是要善于借景抒情，融情于景。这种情景交融的最大好处是赋予抽象的情感以形体，在对景物的描摹之中委婉含蓄地表达诗人的情感。如温庭筠的《更漏子》：“梧桐树，三更雨，不道离情正苦，一叶叶，一声声，空阶滴到明。”寂寞的树，淋漓的雨，写景亦写情，渲染出相思女子的秋思无限，秋愁万端，离情与景物的描写相互烘托。李煜的《相见欢》“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋”，开头直接将愁绪表达于无言独上高楼之中，接着以月如勾的意象传述一种孤清与不圆满的遗憾意境，第三句用寂寞统领整个情绪，梧桐也寂寞、深院也寂寞，心中的寂寞与环境的寂寞相暗合。本考点近几年出现较频繁，如见于2005年湖南卷、2007年四川卷、湖南卷。

更漏子 温庭筠（唐）

玉炉香，红烛泪，偏照画堂秋思。眉翠薄，鬓云残，夜长衾枕寒。 梧桐树，三更雨， 不道离情正苦。一叶叶，一声声，空阶滴到明。

相见欢 李煜

林花谢了春红，太匆匆。无奈朝来寒雨，晚来风。胭脂泪，相留醉，几时重。自是人生长恨，水长东。 无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院，锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味，在心头。

二、应考锦囊

（一）、提问方式：

关于触景生情的句子篇二
《原文填空》

背诵默写过关第二次过关测试卷（中考常见50篇）

二、《鱼我所欲也》

10.全文的中心观点，也是表明作者“舍生取义”的决心的句子是：生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。

11.表明“我”不会做“苟且偷生之事”的句子是：所欲有甚于生者，所恶有甚于死者

12.作者说人人都有向善之心而贤者能做到坚持不懈的句子是：非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳

13.与《礼记》中记载的“不食嗟来之食”的典故一样意思的句子是：呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。

三、《生于忧患，死于安乐》

14.孟子例举6位著名的历史人物，主要阐述了一个观点，那就是：生于忧患，死于安乐

15.明朝宋廉的求学经历让他最终成就一位大家，我们可以用本文中的句子来概括他的人生：故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

16.“人”生于忧患的句子是：人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻

四、《曹刿论战》

17.统领全文，暗示文眼，反衬曹刿的形象特点的句子是：肉食者鄙，未能远谋

18.曹刿最赞成鲁庄公的第3个参战条件，因为它体现了“取信于民”的政治思想，这些句子

是：小大之狱，虽不能察，必以情”。

19.曹刿关于“士兵的勇气决定战争胜负”的经典论断是：夫战，勇气也，一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。

20.“齐鲁之战”是历史上有名的以弱胜强的典范，从中让我们领略了一个善于把握战机的曹刿。概括曹刿选择合适时机进攻的四字短语是：彼竭我盈；概括曹刿选择合适时机追击的四字短语是：辙乱旗靡。

五、《邹忌讽齐王纳谏》

21.邹忌经过冷静理智地分析，在齐王面前巧妙地将家事与国事进行类比，与“吾妻之美我者，私我也”相对应的句子是：宫妇左右莫不私王；与“妾之美我者，畏我也”相对应的句子是：朝廷之臣莫不畏王；与“客之美我者，欲有求于我也”相对应的句子是：四境之内莫不有求于王；最后邹忌得出结论：由此观之，王之蔽甚矣。

22.齐王听从了邹忌的“建议”，所下命令中“受上赏”的是指群臣吏民能面刺寡人之过者，；“受中赏”的是：上书谏寡人者；“受下赏”的是：闻寡人之耳者

23.在齐王勇于纳谏后最初收到的效果的描绘语言中今天留下的一个成语是：门庭若市。

八、《三峡》

38.表明三峡山高而陡、江面狭窄的句子是：重岩叠嶂，隐天蔽日。

39.对比衬托出三峡夏水流逝急速的句子是：虽乘奔御风，不以疾也。

40.表现三峡春冬之水清澈异常的句子是：素湍绿潭，回清倒影。

总写三峡春冬之景色的句子是：清荣峻茂，良多趣味。

41.渲染出三峡的秋景肃杀凄清的句子是：常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。

十一、《小石潭记》

53.文中与“水尤清冽”意思相呼应的句子是：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

54.写照小石潭环境清幽的句子是：四面竹树环合，寂寥无人。

55.最能体现小石潭神秘色彩的句子是：凄神寒骨，悄怆幽邃。

56.作者游历小石潭后最大的感受是：以其境过清，不可久居，乃记之而去。

十二、《岳阳楼记》

57.明写滕子京的政绩，暗写作者心中愤慨的句子是：政通人和，百废具兴。

58.总写岳阳楼前景色的句子是：衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。

59.随着洞庭湖景“一阴一阳”观景者心中之情也“或喜或悲”，而抒发悲哀之情的句子是：“登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣”； 抒发喜悦之情的句子是：“登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。。

60.表达“古仁人”胸怀博大的句子是：不以物喜，不以已悲。

61.文中与“进亦忧，退亦忧”一句中的“进”“退”意思对应的句子是：居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。

62.作者用来表达忧国忧民的政治抱负的句子是先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 十三、《醉翁亭记》

63.暗示全文文眼“乐”字的句子是：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

64.点明全文主旨“醉能同其乐”的句子是：山水之乐，得之心而寓之酒也

65.描写醉翁亭所在群山四季景色的句子是：野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。

66.“醉翁”得名由来的句子是：作之者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。 十五、《记承天寺夜游》

70.写照月夜下承天寺院中景色如画的句子是：庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。。

71.传达作者心中苦闷又自命清高的句子是：何夜无月，何处无松柏，但少闲人如吾两人者耳。

十六、《送东阳马生序》

72.人们愿意借书给自己，那时因为作者很守信，这些句子是：录毕，走送之，不敢稍逾约，

73.表现作者在寒冬腊月中勤学品质的句子是：天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

74.表现作者向“乡之先达”谦恭、虚心地求学的句子是：余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复俟其欣悦，则又请焉。

75.作者回忆“从师”经历中感叹岁月艰辛的句子是：寓逆旅主人日再食，无鲜肥滋味之享。余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，盖余之勤且艰若此。。

76.表达作者求学的经历中“苦中有乐”的句子是：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

十七、《关雎》

77.《关雎》中的名句是：关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

78.用来表达诗人对文静美好的女子日夜思念的句子是：求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。

十八、《蒹葭》

79.著名的台湾言情作家琼瑶有部影片的题目就取材于这首的一个句子，它是：蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。

80._蒹葭凄凄，白露未晞。所谓伊人，在水之湄，在水之湄。

81. 溯洄从之，道阻且右；溯游从之，宛在水中。

二十、《饮酒》

85.表现诗人沉浸其中达到“物我两忘”境界的诗句是：采菊东篱下，悠然见南山

86.表达诗人感悟人生时“只可意会，不可言传”的句子是：此中有真意，欲辨已忘言，。 二十三、《使至塞上》

92.诗中最能鲜明地体现“诗中有画，画中有诗”意境的句子是：大漠孤烟直，长河落日圆。

二十五、《行路难》

94.诗人化用典故委婉曲折地表达了期待从政愿望的句子是：闲来垂钓碧溪上，忽复乘

舟梦日边

95.诗人幻想有朝一日实现“达则兼济天下”的理想的句子是：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

二十七、《春望》

99.于写景中痛切地传达诗人忧国伤时之情的句子是：国破山河在，城春草木深。 100.诗人触景生情表达感时伤世之情的句子是：感时花溅泪，恨别鸟惊心

101.表达诗人忧心如焚地思念亲人的句子是：白头搔更短，浑欲不胜簪。

二十八、《茅屋为秋风所破歌》

102.自从经历安史之乱后，国仇家恨常常让诗人潸然泪下的句子是：自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！。

103.表达诗人博大、宽广的济世情怀的句子是：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！

104.表现诗人甘愿为他人献身的崇高、无私精神的句子是：何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！

二十九、《白雪歌送武判官归京》

105.洋溢着积极乐观的情调，以春景写冬景的句子是：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

106.夸张地极写北地荒寒，使人不胜苦处的句子是： 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。

107.与“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”意境相仿的句子是： 山回路转不见君，雪上空留马行处。

三十四、《赤壁》

115.诗中诗人大胆假设，提出迥异于常人的历史观的句子是：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

四十、《渔家傲》

124.与“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”的动态表现不同，但同样写出了战事紧张、激烈的句子是：塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。四面边声连角起

125.既是全词的点睛之笔，又抒发了思乡和希望建立功业的矛盾心情的句子是：浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计

四十三、《江城子》

128.诗人化用《三国志》典故，表现少年狂气的句子是：为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

129.诗人化用《史记》典故希望朝廷再次重用自己的句子是，鬓微霜，又何妨，持节云中，何日遣冯唐？

130.表达诗人企望为国御敌立功壮志的爱国精神的句子是：会挽雕弓如满月，西北望，射天狼

四十四、《水调歌头》

131.词人化用李白“青天有月来几时，我欲停杯一问之”诗句，又与屈原的“天问”意思相近的句子是：明月几时有？把酒问青天

132.表明诗人留恋朝廷但又担心其中的勾心斗角的诗句是：我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒,

133.诗人用来表达从宇宙中领悟的人生哲理，胸襟十分开阔的句子是：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

134.用来表达诗人释却离愁和美好祝愿的句子是：但愿人长久，千里共婵娟

四十六、《破阵子·醉里挑灯看剑》

136.代表诗人回忆中的军旅生活的句子是：醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。

137.写照紧张、激烈的战斗气氛的句子是：马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊

138.表达诗人的爱国激情和雄心壮志但情感基调十分悲凉的句子是： 了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生

四十七、《过零丁洋》

138.以比喻写国势危急和身世坎坷的句子是山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍

139.巧借地名写出形势险恶、处境危苦的句子是：惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 140.直抒胸臆以死明志的千古名句是：人生自古谁无死，留取丹心照汗青

四十八、《天净沙·秋思》

141.体现江南秀美婉约的风光特色的句子是：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家

142.与《望江南》词中写“离愁”形似而神不似的句子是：古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

四十九、《山坡羊·潼关怀古》

143.从视觉、听觉角度写出潼关地势险要的句子是：峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路

144.书写独特的历史观和体现了“民为贵”思想的句子是：兴，百姓苦；亡，百姓苦 五十、《己亥杂诗》

145.诗中诗人借比喻传达爱国之情的句子是：落红不是无情物，化作春泥更护花

关于触景生情的句子篇三
《六年级上册古诗文默写练习》

六年级上册古诗文默写练习

１、《<论语>十则》中提醒人们应该注意对朋友守信用的句子是： ２、要求我们在学习当中要有老老实实态度的句子是：

３、认为应该虚心求教、博采众长的句子是： ４、强调责任重要性的句子是： ５、关于培养宽厚胸怀的句子是： ６、论述学习和思考的辩证关系的句子是：

７、从文中找出学习态度、学习方法的两个句子：

８、我们应持积极的人生态度，正确看待先进和落后，正如孔子所说： ９、我们对人要宽容，要推已及人，要以孔子的话：“ ， 。”为准绳。

９、《次北固山下》说出新旧更替的生活哲理的名句是：

10、《西江月》用侧面烘托手法表现农村丰收景象和人们喜悦心情的诗句是：

11、《次北固山下》体现诗人深邃的宇宙意识的句子是：

12、《观沧海》中体现诗人博大胸襟的句子是：

13、《天净沙秋思》中触景生情的句子是：

14、绿树村边合，。

15、几处早莺争暖树，。

16、《龟虽寿》中最能体现诗人慷慨激昂、壮怀激烈的情感的句子是(含比喻） ， 。

17、

18、 ，隔江犹唱《后庭花》。

19、潮平两岸阔， 。

20、常记溪亭日暮，。

21、《过松源晨炊漆公店》中蕴含自然理趣的句子是：

。

22、《观书有感》中用来比喻不断学习新知识，才能达到新境界的两句诗是：，

23、大自然是丰富多彩的，古诗词中有大量描写色彩的句子，请根据你平时积累，写出两句有色彩词语的诗句。 ， 。

关于触景生情的句子篇四
《古诗默写》

《长歌行》

1． 诗中劝勉人们珍惜青春，应及时努力的诗句：

2． 诗中通过描写鲜明的色彩来表现春季无限生机和旺盛活力的句子：

3． 诗中暗示美景不是永恒不变的，从而隐喻时光一去不返，人的寿命有限，要倍加珍惜时光之意的一句：

4． 诗中借题发挥，描写阳光普照，万物欣欣向荣的诗句：

5． 诗中通过写季节的变化，隐喻人们要珍惜大好春光的诗句：

6． 诗中通过蕴意深远，水到渠成，极具感染力和劝勉之意的诗句：

7． 古诗词中有许多告诫人们要懂得惜时的名句，请写出你知道的两句，并注明作者和出处。 《野望》

1． 诗中通过描写傍晚景色，表现诗人彷徨寂寞之情的诗句：

2． 诗中通过对季节的描写，表现山景萧瑟、寂寞的诗句：

3． 诗中交代牧人、猎者遂愿而归，收获颇丰的诗句：

4． 诗中透露出诗人闲情野趣中隐含彷徨无依的莫名苦闷之情的句子：

5． 诗中化用曹操《短歌行》中“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依”的诗句，来表现诗人百无聊赖的彷徨之情的诗句：

6． 陶渊明《归园田居》中有诗写道：“相顾无杂言，但道桑麻长。本诗中与其意思相似的诗句：

《早寒江上有怀》

1． 诗中借鸿雁南飞，秋季已至，来表达诗人思归之情的诗句：

2． 诗中表现诗人欲归不得的抑郁之情的诗句：

3． 诗中借“乡泪”、“归帆”表达旅人睹物伤情，思念故乡的诗句：

4． 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》一诗中有句云：“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。”此诗中与这两句意境相近的诗句：

5． 诗中能够寄托诗人思归的哀愁和前途渺茫的愁绪的诗句：

6． 诗中交代家乡的位置而自然成对诗句：

7． 古诗词中有许多表现诗人远离他乡的羁旅之情的诗句，请写出其中你最喜欢的两句，并注明作者和出处。

《望洞庭湖赠张丞相》

1． 诗中运用对偶修辞方法，描绘洞庭湖雄伟景象的名句：

2． 诗中表现诗人渴望援引的诗句：

3． 诗中表现水天一色，浑然一体的景色的诗句：

4． 诗中表现诗人不甘寂寞的诗句：

5． 诗中表明作者对自己不能报效君主而深感愧疚的诗句：

6． 诗中表明作者祈望出仕而又心怀内疚的诗句：

7． 诗中表明诗人想投身仕途而又无人举荐的诗句：

8． 诗中形象地描写洞庭湖迷蒙、浩瀚，面积广大，充满活力的诗句：

9． 诗中表明诗人无职可做，寂寞无依之情的诗句：

10． 古诗词中有许多关于水的名句，请写出其中你最喜欢的两句，并注明作者和出处。 《黄鹤楼》

1． 诗中诗人从传说入笔，以虚实结合的手法描写景物的诗句：

2． 诗中能够表达诗人对世事变迁的无限感慨之情的诗句：

3． 诗中情景交融，道尽无限思乡之愁的诗句：

4． 诗中表现诗人怀念家乡的惆怅之情的诗句：

5． 诗中能够诗人触景生情而起思乡之愁的诗句：

6． 诗中与马致远《天净沙·秋思》中“夕阳西下，断肠人在天涯。”意境相似的诗句：

7． 请写出古诗词名句中关于“乡情”的两句诗句，并注明作者和出处。

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《送友人》

1． 诗中交代送别地点及环境的句子：

2． 诗中借马的萧萧长鸣，表现友人不忍离去的诗句：

3． 诗中比喻友人离家远游，行踪难定的诗句：

4． 诗中借比喻的修辞手法来表达诗人与友人难舍难分之情的诗句：

5． 古诗词中，有许多表现赠别之情的名句，请写出其中你最喜欢的连续两句，并注明作者和出处。 《秋词》

1． 诗中能够表现诗人昂扬奋发的创作精神的句子：

2． 诗中体现诗人一反前人的悲秋之作而具有独创新视角的句子：

3． 诗中运用鲜明的对比来表现作者观点的句子：

4． 诗中描写秋天美景的诗句：

5． 诗中热情歌颂秋天的句子：

6． 白居易有诗云：“大抵四时心总苦，就中断肠是秋天。”极言秋之悲凉，本诗中与之情调相反的句子：

7． 诗中能够表现作者推陈出新，赋予秋天新内涵的句子：

8． 除诗外，我国古代诗文中还有许多关于“秋”的脍炙人口的名句，请写出其中你最喜欢的两句，并注明作者和出处。

《鲁山山行》

1． 诗中道出群山高低起伏及自己情趣的诗句：

2． 诗中表明山景让步欣赏不够，目不暇接的诗句：

3． 诗中描写秋天空野自然之趣的诗句：

4． 诗中表明山中人烟稀少，游者离山村较远的诗句：

5． 山往往因其巍峨而成为诗人歌咏的对象，请写出古诗中表现山宏伟气魄的两句诗句，并注明作者和出处。

《浣溪沙》

1． 词中写作者虽到老年，但仍具有积极、乐观精神的句子：

2． 词中表明环境清新优美、淡雅宁静的词句：

3． 词中使人振奋，且具有深刻的人生哲理的词句：

4． 有诗句：“花有重开日，人无再少年。”此词中，反其意而用之的词句：

《十一月四日风雨大作》

1． 诗中表现诗人有为国戍守边疆的宏愿的诗句：

2． 诗中诗人巧借自然风雨，将实现与梦境联系起来的诗句：

3． 诗中表现诗人至死不忘报国决心的句子：

4． 诗人借梦境表达自己戍边志愿的诗句：

5． 诗中极写诗人老病而孤凄冷清却又念念不忘复国的忧国之心的句子：

6． 陆游《示儿》诗中写道：“王师北定中原日，家祭毋忘告乃翁。“表现了诗人至死不忘复国的决心。本诗中表达与其相同意思的诗句：

7． 曹操《龟虽寿》中有“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”的诗句，由此我们可以联想到本诗中诗句：

8． 除本诗外，古诗词中还有许多表达诗人欲为国立功，报效国家的名句。请写出你最欣赏的两句，并注明作者和出处。

关于触景生情的句子篇五
《古诗文默写练习1》

古诗文默写练习

１、《论语十则》中提醒坐位应该注意对朋友守信用的句子是： ２、要求我们在学习当中要有老老实实态度的句子是： ３、认为应该虚心求教、博采众长的句子是： ４、强调责任重要性的句子是： ５、关于培养宽厚胸怀的句子是：

６、论述学习和思考的辩证关系的句子是： ７、从文中找出学习态度、学习方法的两个句子：

８、我们应持积极的人生态度，正确看待先进和落后，正如孔子所说：９、我们对人要宽容，要推已及人，要以孔子的话：“。”为准绳。

９、《次北固山下》说出新旧更替的生活哲理的名句是：

10、《西江月》用侧面烘托手法表现农村丰收景象和人们喜悦心情的诗句是：

11、《次北固山下》体现诗人深邃的宇宙意识的句子是： 12、《观沧海》中体现诗人博大胸襟的句子是： 13、《天净沙秋思》中触景生情的句子是： 14、绿树村边合，。 15、几处早莺争暖树，

16、《龟虽寿》中最能体现诗人慷慨激昂、壮怀激烈的情感的句子是(含比喻）

17、 18、。 19、潮平两岸阔，。 20、常记溪亭日暮， 21、《过松源晨炊漆公店》中蕴含自然理趣的句子是：

22、《观书有感》中用来比喻不断学习新知识，才能达到新境界的两句诗是：

23、大自然是丰富多彩的，古诗词中有大量描写色彩的句子，请根据你平时积累，写出两句有色彩词语的诗句。

24、余忆童稚时，能张目对日，______，_________，故时有物外之趣。

25、又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，________，________，__________。

26、 子曰：“学而时习之，不亦说乎?___________？_________，

不亦君子乎?”

27、曾子曰:"吾日三省(xǐng)吾身:____________________ "

28、子曰:“_________,可以为师矣." 29、子曰:“_______,思而不学则__."

30、 子曰:"由,诲女知之乎!_______________." 31、 子曰:“____,见不贤而内自省也."

32、 子曰:"三人行,____,______,其不善者而改之."

33、 曾子曰:“______,任重而道远.______; ______,不亦远乎 " 34、 子曰:"岁寒,____________."

35、 子贡问曰:"有一言而可以终身行之者乎? "子曰:"其恕

乎!______." 诗歌复习

《古代诗歌五首》练习 （一）《钱塘湖春行》练习

1、这首咏西湖的诗，形象地描绘了湖上蓬蓬勃勃的春意。作者绕湖而行，从 到 ，最后到 。对沿途景物展开描写，描写中还选择最能体现春色的物： 、 、 、 。从而突出了环境的季节特征。

2、如果在标题的“春”字前补上一个字，以准确显示诗人出徒的时间，可为 春。

4、请说说“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”中“渐”“才”有怎样的

表达效果？

5、“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。”两句体现了诗人怎样的心境？ 6、歌咏西湖有古诗词也不少，你能否试着写出两句呢？ （二）《天净沙·秋思》练习

１、 《天净沙·秋思》体裁为 ，“天净沙”是 ，“秋思”是 。作者 ， 代著名 家。

２、本曲可分为两层，在文中用“||”标出并写出层意. 第一层: 第二层:

3、小令中“枯藤、老树、昏鸦、西风、瘦马、夕阳”等词语描绘了一幅什么样的景象？

４、全曲的感情基调是：Ａ、依恋，Ｂ、悲伤，Ｃ、惆怅，Ｄ、痛苦。 ５、曲中能够概括全篇主旨的句子是： ６、这首小令表达了什么样的思想感情？ 文言文复习 《童趣》练习

1、写出作者体会到“物外之趣”的句子。 2、试概括第一段的意思。

3、第二段中，作者展开了丰富的联想和想像，请用横线画出来。

4、作者观察事物细致而有耐心，试说说下面加点词语的表达作用。 (1)

(2) (3) (4) 5、用原文回答下面的问题

(1)“拔山倒树”中的“山”实际是指“树”实际是指。(2)“见二虫斗草间”，这“虫”在作者眼中是。 (3)“庞然大物”实为： 6找出文中写作者心情的词语，并分析其作用。 7、学习本文，你认为作者是一个什么样的人？ 《论语》十则练习 1、按原文填写有关语句

（1）作者阐述学与思辩证关系的句子是：

（2）最能体现出儒家“恕”道的为人处世的态度的句子： （3）强调交友之道的语句是： 2、把下面一则译成现代汉语。

由，诲汝知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。 3、写出文中至今沿用的两个成语并解释意义。

4、第八则中“士不可以不弘毅”的原因是（用原句回答）： 5、“重”表现在哪些地方？“远”表现在哪些地方？

6、为什么说“学而不思则罔，思而不学则殆”？结合你的学习生活谈你对这句话理解。 《山市》练习

１、从文中找出两对近义词。 ２、翻译下面句子 (1)然数年恒不一见.

(2)未几,高垣睥睨,连亘六七里,居然城郭矣. (3)忽大风起,尘所莽莽然,城市依稀而已. (4)既而风定天清,一切乌有.

3、文章写山市蜃景的变化可分为几个层次，在文中标出。 ４、文章起笔奇特，介绍山市独特的语句是： 5、山市不容易见的语句是：

关于触景生情的句子篇六
《六年级上册古诗文默写练习》

六年级上册古诗文默写练习

班级 姓名__________

１、《论语十则》中提醒人们应该注意对朋友守信用的句子是： ？

２、要求我们在学习当中要有老老实实态度的句子

是： ， ， 。

３、认为应该虚心求教、博采众长的句子是： ， 。

４、强调责任重要性的句子是： ， ？

５、关于培养宽厚胸怀的句子是： 。

６、论述学习和思考的辩证关系的句子是： ， 。

７、从文中找出学习态度、学习方法的两个句子： 。 。

８、我们应持积极的人生态度，正确看待先进和落后，正如孔子所说： ， 。

９、我们对人要宽容，要推已及人，要以孔子的话：“ ， 。”为准绳。 ９、《次北固山下》说出新旧更替的生活哲理的名句

是： ， 。

10、《西江月》用侧面烘托手法表现农村丰收景象和人们喜悦心情的诗句

是： ， 。

11、《次北固山下》体现诗人深邃的宇宙意识的句子是： ， 。

12、《观沧海》中体现诗人博大胸襟的句子

是： ， ； ， 。

13、《天净沙秋思》中触景生情的句子是： ， 。

14、绿树村边合， 。

15、几处早莺争暖树， 。

16、《龟虽寿》中最能体现诗人慷慨激昂、壮怀激烈的情感的句子是(含比喻） ， 。

17、 ，似曾相识燕归来。

18、 ，隔江犹唱《后庭花》。

19、潮平两岸阔， 。

20、常记溪亭日暮， 。

21、《过松源晨炊漆公店》中蕴含自然理趣的句子是： ， 。

22、《观书有感》中用来比喻不断学习新知识，才能达到新境界的两句诗

是： ， 。

23、大自然是丰富多彩的，古诗词中有大量描写色彩的句子，请根据你平时积累，写出两句有色彩词语的诗句。 ， 。

24、 ，以观沧海。水何澹澹， 。树木丛生， 。

25、秋风萧瑟， 。 ， ； ， 。

26、 ，行舟绿水前。 ， 。

27、 ，江春入旧年。乡书何处达? 。

28、 ，水面初平云脚低。____________________，谁家新燕啄春泥。

29、乱花渐欲迷人眼， 。最爱湖东行不足， 。

30、 ，小桥流水人家。古道西风瘦马， ， 。

31、神龟虽寿， 。 ，终为土灰。 ，

32、 ，邀我至田家。 绿树村边合， 。

33、 ，把酒话桑麻。 ， 。

34、君问归期未有期， 。 ，却话巴山夜雨时。

35、 ，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？ ， 。小园香径独徘徊。 36、 ，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨， 。

37、 ，沉醉不知归路。兴尽晚回舟， 。争渡，争渡， 。

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