2015年的反思生活的句子

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本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《2015年的反思生活的句子》，供大家学习参考。

2015年的反思生活的句子篇一
《2015年反思》

《去游乐园》教学反思

九龙镇丁营小学：刘凯

2015年11月10日

《去游乐园》教学反思

这是北师大版小学数学三年级上册第四单元的一个教学环节，实际上是一位数乘多位数的进位乘法的教学，按照以往的做法，教师把这节教学当作展示自己的舞台，教师总是竭尽所能地帮助学生铺路搭桥，逐字逐句地分析过程，认真细致地归纳方法。但是，这样包办代替的最终结果却是以牺牲学生独特的个性、自主探索的能力换来的。对于学生来说，他们通过自我调控、感悟方法、比较分析、内化吸收，最终所获得的比教师教给的方法和机械的模仿要有意义得多。

整节课我以故事为线索，创设了“去游乐场”这一活动情境，同学们能在游乐场里边学边玩，边玩边解决生活中的问题。让学生在具体地情境中学习两位数乘一位数，孩子们都表现出相当高的热情，充分调动了学生的学习积极性和学习兴趣。

有了初步的感知，下一步就需要孩子们亲自去经历知识发生、发展的过程，从中体验到探索的乐趣，感受到成功的喜悦。于是，我精心设计了合作探究这一环节，让学生在动手操作，合作学习中进一步体会加减法的含义，通过让学生合作分小圆片，既培养了他们动手的能力，也培养了他们的小组合作意识，同时，让学生通过口头表达的方式，将原本零乱的、具体的感性信息进行整理，有利于学生建立准确的、清晰的表象，为后面正确计算打下坚实的基础。由于每个孩子的知识基础和个性差异不同，因此为了能让不同类型、不同层次的学生拥有同等学习和表现的机会，我在合作探究这一环节，先安排的是同桌合作学习，再小组合作，给学生留有足够完成学习活动的时间和

空间，并对于班上部分学习有困难的学生给予特别的关照，让每个学生都能有效地参与到我们的学习中来。新课程改革中也对我们教师提出了挑战，要求我们不再作为知识的权威，而是充当指导者、合作者和助手的角色，与学生共同经历知识探究的过程。

我的每个教学环节基本上都安排成游戏式的活动，目的就是为了让学生们能在一个轻松、和谐的氛围中学习数学，体验学习数学的乐趣，从而充分发挥学生的潜能，发展学生的创新意识和实践能力。

《买矿泉水》教学反思

九龙镇丁营小学：刘凯

2015年11月17日

《买矿泉水》教学反思

这节课上得不很理想.原因主要有两点:1.算术本身具有枯燥乏味的特点;2.我自身的教学方法存在问题.而主要的原因在于我的教学方法上.具体来说,有以下几点:

1. 课堂设计过于传统.本节课的初衷是在运动会的情景中,通过解决运动会中出现的数学问题来学习估算和连乘.但是在设计过程中,走入了传统教学的误区--以做大量练习题为基础,灌输给学生知识.导致学生学到的仅仅是做题的方法,没有到达锻炼学生逻辑思维并且运用数学知识解决实际生活问题的能力.

2. 我的心态出现了问题. 在上课的过程中，我总是怕学生听不懂，想不明白，试图自己帮助学生解决所有问题。这样就忽视了学生的能力，偏离了新课改的要求，一不小心就走如了自己最痛恨的“填鸭”式的教学方法。

失败乃成功之母。我认识到自己还有很多的不足，距离成为一名优秀的新型教师还有一定的距离。在今后的工作中，我会更加努力，不断总结经验，改进教学方法，务必使自己以最快的速度成长起来。

2015年的反思生活的句子篇二
《2015年6月师道反思心得》

复习之路已然开始

——2015年师道反思心得

新课教学早已结束，复习之路已经开始，大家的复习热情如何被激发的高涨饱满，复习的效率如何才能提高，复习的误区热和避免等等一系列问题都已浮出水面，都应该认真考虑，仔细应对。

单元的复习重在细致、全面。每个单元的复习，在内容上，都应该提及，课本上需要背诵的语段、文章中需要仔细揣摩体会的句子、文中的生字新词，每课的知识点、单元日积月累或课外书屋、成语等等都应该涉及。基础训练，配套练习册上的错题、重点题、补充的知识点、名言警句也都应该强调；而诗词必备六年级以前的诗句后面的名言警句等等，如果时间允许的话，都应组织大家复习到位。复习的过程中，不仅要关注学生的背诵和默写状况，还应该关注学生各种能力的培养，如朗诵表演能力等。 复习的过程中，要根据近期的所学知识进行模拟测试。模拟测试中要事先提醒学生注意事项：一，不能马虎大意，审题要仔细；二，书写要仔细、规范；三，先易后难，时间安排合理；四，复习时要对试卷中的错题进行归纳和总

结。在复习的过程中，教师对学生的引导不能完全放手。

总之，复习的路漫长，任务繁重，但是要把各项学习活动安排好。

2015年的反思生活的句子篇三
《2015年教学反思》

2015年教学反思

新的学期开始了，新的挑战也来临了。对于刚刚踏上工作岗位的我来说，一开始就担任班主任一年级的班主任，的确是一次重大的挑战。虽然在开学前已经做了一些准备，但面对开学时的一大堆繁杂的琐事，还是使我觉得有些措手不及。每天都有一大堆的事情要做。短短一星期的班主任工作和教学工作，使我深深体会到当老师的辛苦和喜悦。

作为班主任，一开学就对新生进行学习和生活常规的培养。这一工作是需要耐心和细心的。可能我自己觉得已经说过很多遍了，但学生可能还没真正记住，或许一时又忘了。所以，我就反复地唠叨，时刻提醒。孩子们渐渐学会了如何排队、收发本子、课前准备做些什么等。看到孩子们的进步，我很开心。

一、拼音 首先汉语拼音知识是学生学习语文的基础，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。识字是阅读和习作的基础，也是低年级语文教学的一个重点。所以特别注重引导学生主动识字，一年级上学期是意义识字的关键期，不仅要求对课文内容熟悉，同时加强了课外阅读。学生在阅读实践中反复多次和汉字见面，并通过一段时间后又对多篇课文进行阅读训练，使学生逐渐认识汉字，然后以适当的方法强化刺激，达到识字的目的。

二、 识字

在这册书中大量的识字认字有一定的难度。因此在学习时我采取了多种方法帮助孩子认字识字。

1、根据学校的自主学习研究专题，先交给学生掌握自学生字词的方法。借助拼音识字；和家长一起读一读。

2、在课堂上，对学生的识字采取了各种指导方法，让学生能根据自己的经验用加一加、减一减、组词、和自己、同学的名字联一连、等方法识记。

个学期的教学，大部分学生都能用自己的方法进行识字，在认字上有了很大的进步。现在班级里有2、3个学生认字速度慢一些，其余学生较好。

三、朗读。

朗读教学也是本册教学的重点。在如何指导好朗读，我采取了如下方法。

1、每篇课文先让学生熟读，达到98%的学生熟读。

2、老师范读。每一篇课文精彩的地方或是难懂的文字我都要进行范读。使学生在听读的时候揣摩老师为什么这样读，老师为什么要把这个词重读、要把那个句子度的很轻，等。在听读中感悟文字所表达的思想。

3、学生读文我采取多种读文方式，如师生对话，背诵句字男女交换读、小组读、分角色读等形式，让学生充分练习朗读，在读流利的基础上按照自己的理解方式读出情感。在阅读时，结合自己的生活经验体和看图片度课文。遇到自己不理解的地方，小组讨论解答，加深对文章的理解。

四、写话 写话教学是低年级语文教学的重点，也是一个难点，教学反思《一年级语文教学反思》。因此，从这个学期开始着重训练，主要从两个方面进行。

多读多说，先说后写。阅读是说话的基础，而说话是写话的基础。所谓“读书破万卷，下笔如有神。“故在实际教学中我们先要抓好阅读。”一年级是学习的基础，因此阅读在一年级也不能放松。在阅读中孩子可以积累词汇，感受完整的语句。孩子读得越多自然说得也多，组织学生进行讲故事比赛。

不足和需要反思的地方：1、课堂上给学生自主活动时间过多，有时候一节课的内容没有完成。2、对困难生的关注不够，一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。 丁亮

2015年的反思生活的句子篇四
《2015年春季期中考试后的反思》

2015年春季期中考试后的反思

2015年春季期中考试后的反思2015年4月底，我校按照中心校有关期中考试的部署，让同年级教师对换监考，两班试卷混合后统一密封，再批卷，本班不算本班分数，最后学校奖励优胜学科教师。三年级英语期中考试试卷难易程度一般，类型丰富，听力方面对学生单词认读、听对话选答语 、听句子标序号等展开训练，涵盖教学重点。笔试部分包括单词填空、归类，每一课重点句子挖词填空选择，日常对话和情景交际题目覆盖每一课知识点，应该说试卷出的有水平。我们班全班学生的听力题目出错最多，特别是第一题：听录音选单词。听力播放时，声音太小，又不太清楚，好像去年期末考试时就有过这种现象，据说是电脑自动读题，和人的声音有差别，我们只有多听，才能适应形式的变化。现在上课时，我也增加了听力的训练，特别是每次考试时的听力材料，让全体学生多听一些“声音小又模糊”的材料，经过两次练习，学生对听力材料才稍微有所辨认。好的开始是成功的一半，成功是成功之母，兴趣来自于成功的体验，但愿每一位学生在学习英语之初能有好的开始，不仅是课堂上的喜悦，还有考试后兴奋。

2015年的反思生活的句子篇五
《2014-2015第二学期三年级句式教学反思》

2015年的反思生活的句子篇六
《2015年10月教学反思(八上U4反思)》

八上Unit4 period 1教学实录与教学反思（2015年10月教学反思）

大弯至佳 万成志

一、教学内容：Unit4 What’s the best movie theater?（period 1）

二、教学目标：

1. 语言知识目标：

1)单词：theater, comfortable, seat, screen, close, ticket, worst, cheaply, song, DJ, choose, carefully,

reporter, so far, fresh, comfortably, No problem

句型：

① It has the biggest screens. ② It‟s the most popular.

③ Which is the best clothes store? ④ You can buy clothes the most cheaply there. ⑤ They play the most boring songs.

2)语法：

掌握形容词及副词的最高级形式。

3情感目标：学生能够用英语讨论身边的事物，理解事物两面性。

三、教学重难点

1. 教学重点：

1) 形容词及副词最高级形式的构成。

2) 使用形容词或副词的最高级

2. 教学难点：使用形容词或副词的最高级

四、教学过程

Step1.warm-up Greetings

T :Do you like movie? And do you know what else movie theaters in this city？

S: Wanda …Qiansheng movie theater…Orange Sky…

T: Which movie theaters do you like ?

What‟s the best one in your opinion?

S: I like Wanda movie theater. Because….

T: Different people have different ideas.

Let‟s come and see the movie theaters on text book.

Step2.Show movie theaters‟ pictures near our school.

Give key words.

T: tell my experience to students. At the same time teach new words.

S: learn new words.

T: input sentences

What‟s the best movie theater?

I think It‟s….

Because it has….

Work on 1a

Step3 Practice

1.1b

2.Pair work

A: What‟s the best movie theater?

B:I think it‟s…because it has….

A: What about you?

B: I like…because it has the…

Let students performance .(at least 3 groups)

T: After seeing movie, you must feel hungry. And do you know the restaurant near our school? What‟s the best one near our school?

S: Well, so many names of restaurant

T: Different people have different choose

Now ,if you „re a reporter please interview some students

“what‟s the best restaurant near our school?

A: Excuse me, I‟m a reporter “what‟s the best restaurant near our school?”

B: I think Wei‟s cold noodles is the best one.

A: Why ?

B: Because it has the ….

Give us some reports

T: Evaluate the dialogue.

Step4: Consolidate

Give pictures of theaters near our school.

Remember vocabularies and important sentences

Make sentences movie theater

1）“谁是我们班最高的学生?

2）谁是最瘦的？

3）谁是最胖的?”

„„

Step5: Homework

1、抄写生词2遍，

2、造5个句子，2个用比较级，3个用最高级

3、描述好朋友的特征

五、教学反思

本节课重点是学生通过谈论选择电影院的话题学习形容词最高级的构成和用法。能够进一步会用英语表达对事物的判断。在教学过程中，我通过小组活动和场景设置活动由浅入深，由易到难，层层递进，教学重难点突出。 这节课有以下几个方面的亮点：

1、能够选用身边的素材

2、能够根据本节课所学知识表达自己对影院的看法。

3、能够结合英语组的小组合作学习的方式，给学生设置小组活动表，增进彼此间团结协作的能力。

同时，本堂课有承上启下的作用，既要衔接第三单元的比较级，又要讲解第四单元的最高级，很多同学容易把这些搞混掉。在这堂课中，听、说、读的量都比较多，但重点语法的操练不够，也就是最高级和重点句型的讲解和操练还不够多，时间比较紧凑，大部分时间用于听、说、读上去了。

2015年的反思生活的句子篇七
《2015年秋季期期中考试总结与反思》

2015年秋季期期中考试总结与反思

小学秋季数学期中考试总结与反思

时光如行云流水，转眼间半年过去了，而在大力提倡素质教育，培养创新人才的今天，考试依然是作为评价和衡量学生的一种有效手段。在新课程标准理念的指导下，要充分发挥考试的作用，促进学生的发展。

学校举行了期中测试，此次期中试卷就六年级数学而言，难度稍大。本次试卷命题即考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的综合能力，覆盖面广，科学性与代表性强，强调了数学的适用性与生活化，重视知识理解与过程的考查，试题的呈现形式多样化，讲求方法的渗透与能力的培养。试题内容注意突出时代特点，贴近生活实际，出题原则能够突出灵活性，能力性，全面性，人文性，提高考试水平。下面就将本次数学试卷统测情况进行分析：

首先：卷面的语言新颖、板块清晰。

(1)开头写着：“同学们，不知不觉中这个学期已经过了一半了，你很想知道自己在前段时间里学得怎么样吧?在这张试卷中你会找到答案。老师将和你一起分享成功的 喜悦!”简短的几句话，把学生带进了轻松、愉快的答题环境里来，这样更有力于思考。

(2)卷面分为三大板块

基础题、计算题、解决问题三大板块 ，从基础的概念入手，由简到难的过程，这样在难易适中，有较强的科学性与代表性，试题内容注意突出时代特点，贴近生活实际，突出了灵活性，能力性，全面性，人文性的出题原则，提高了测试水平。让他们也能体会到新课程改革给他们带来的成功与喜悦，让他们感到“我能行”，体现面向全体，因材施教。

第二、答题情况分析

由于本人参加了监考和阅卷，对学生答题情况从以下几点来说。

1、考试情况分析：本次考试，从分数的分布情况和了解学生答卷情况看，中下学生对基础知识的掌握较好，应变能力比较差，一些变形的题目不能随机应变。如(第三版块2、4、5题丢分很严重。)

2、有些试题值得讨论： ⑴简便运算 第3小题的过程是不是唯一的; ⑵填空题 第1小题的结果是不是唯一的。

第三、优势探究。

1、教师在教学工作中，注重挖掘教材，紧扣课标，设计教学。

2、教师平时教学中注重了学生学习能力的培养，锻炼学生独立解决问题的能力，营造了自主探究学习的氛围。

3、注重了学生学习情况的总结。(认真进行单元测查与评价)

4、学生们形成了一定的学风，有上进心，学习基础知识扎实，掌握比较牢固。

5、每天作业坚持面批，对个别学生出现的错误单独讲解，对多数学生出现的错误及时讲解，扫除学习障碍。

第四、劣势探究

1、个别学生在计算中，尤其分数四则运算还存在较大的失误。

2、个别学生对分数应用题的题型理解还不够透彻。

3、学生中优差程度悬殊。

4、练习中，题形变换不够;学生孤陋寡闻。

第五、改进的措施。

1、突出知识结构，扎实打好知识基础。

2、强化思维过程，努力提高理解思维能力。

3、增强实践意识，重视探究和应用，从多渠道获取最新数学信息和知识。

4、重视教学方法的改进，坚持“启发式”和“讨论式”，以问题作为教学的出发点，多设计，提出适合学生发展的水平的具有一定探究性问题。

5、加强计算训练力度和有效方式，提高计算速度和质量。

6、加强过程意识，注重数学概念、公式、法则的提高过程，特别是要重点讲解工程问题(工作总量=工作效率X工作时间，以及三者之间的 转化关系。重视知识形成，发展过程解决思路的探究过程，解题方法和规律的概括过程，使学生真正理解所学知识，发展科学精神和创新意识。

7、充分发挥多媒体的优势，改变枯燥乏味的课堂教学体系。 期中考试已经结束了，在后半个学期的教学中，要重点针对出现的问题找到相应的解决措施，同时继续以激发学习兴趣作为教学的首要着眼点，让同学们能够在老师的指导下进行享受学习给他们带

来的良好习惯!争取在期末考试中取得更好的成绩 !

九年级语文期中考试总结与反思

一.命题范围

本次考试是全区统一命题，考试范围是九年级上册六个单元的内容。试卷以“注重双基，突出交流表达，侧重综合能力”为宗旨，对学生的语文素养进行全面的考查。

二.试题结构

试卷类型有语文知识积累与运用，文言文阅读，现代文阅读和作文，书写占四分。

试卷的内容涵盖全面，有积累，有理解，有运用。既有知识的检测，又有能力的测评。纵观本试题，覆盖面广，题量适当，题型丰富，是一份较为全面的检查学生阅读与运用的好试卷。

三、成绩及答题分析

本卷共120分。两班最高分为109分。

(一)进步方面

通过半个学期的学习，学生在语文知识积累与运用，文言文阅读能力等方面有了长足的进步，关于这些语文最基本知识的学习、训练，要继续坚持。

(二)不足之处

1、基础知识不扎实，默写诗句不能全对。字词选择和病句选择选错，语言应用题失分多，概括提炼不简练。

2、文言文阅读比较简单，但是有的句子翻译还是不准确，关键词不能准确解释，句译不流畅。

3现代文阅读理解失分很多。学生的表达能力虽较以往有所提高，但就整体而言，还不能令人满意。

4、作文分数普遍不高。作文是语文教学的重头戏，称之为“半壁江山”。但由于学生个人的阅历、视界、情感态度和价值观的差异，所以写作水平也不一，再加上老师赋分的差异，以致得分差距较大，这些学生基本上是字数不够，或书写潦草，或内容偏离主题，牛头不对马嘴的，或语言平铺直叙，记流水账似的，等等。

四、教学反思与努力方向

1.注重积累，夯实基础。

夯实基础知识，注重语文积累，尤其是对常见字词和古诗文的积累，重视常见语文知识的积累和应用。

2、关注经典名著的引导阅读，拓展学生的阅读思维，努力促进学生语文素养的提高。

3、古诗文阅读要特别关注工具性与人文性的统一，渗透文言语法教学，加强朗读和语感训练，体验情境，体味意境，品味韵味，培育语文意识和语文素养。

4.转变教学方式，提高语文综合应用能力

在教学过程中注意教学方式的改变，让自主、合作、探究的学习方式成为学生学习的主要方式，努力提高学生综合运用语言文字的能力。

5.重视写作训练，提高学生书面表达能力

作文源于生活，生活是作文取之不罄、用之不竭的活水源头。要大力加强写作训练，引领学生热爱生活，观察生活，体验生活，学会联想，学会想象，学会构思，学会剪材，学会表达。

期中考试已经结束，现在我们又投入到了新的教学工作中来了。因此，我们应着重对期中考试进行多方面总结与反思,仔细分析原因,采取相应的措施，以求在今后的有限教学时间里，查缺补漏，提高教学质量。

2015年的反思生活的句子篇八
《2015年11月全国优质课学习心得及反思》

2015年11月全国优质课学习心得及反思

朱莎 收获一：有幸亲眼见识英语界名人优师，开阔视野，丰富思想，进一步明确英语重要性的核心地位。

名人，龚亚夫，在开场语中就提到了教学目标及过程的重要性。讲到，课堂就是火车头，英语则是世界75%人口的学习，重视英语，不仅仅在于应试，更是便于向世界传播中国文化，讲中国故事。同时，把提高教育质量摆在了首位。作为英语老师，身兼重任，我们要不断地激发学生的学习兴趣，视英语为敲门砖，更好地走向世界。

反思一：首次接到领导通知的时候，我是怀着感恩，激动且期盼的心情来对待此次外出学习。身临现场，感知盛会的宏大，英语人队伍的庞大，自己很荣幸地成为一员。反思自己目前的工作，着实需要不断努力，认真负责，课上课下齐努力。国家教育部将教育质量摆在首位，我们的光华学校不更是如此吗？身边的老师个个优异，不论是课堂教学设计，教学目标与当天任务的完成，还是管理学生，与学生沟通交流，处理问题的方式方法，关心学生的身心发展，观察学生的日常学习状态，自身的专业积累与不断成长，课外阅读及利于教学故事的积累，处事原则的把控（具体到课堂纪律）。

做法一：把自己当做学生来看，以上十点作为对自己的日常学习任务要求，列表，坚持每天做统计，完成则做出标记，要求自己每天的任务必须完成，若做不到，书面反思并每项背记10个英语句子。 收获二：许时升提出课堂必备环节，学习目标，导学，教及测评。

在语言输入的前提下，灵活地输出。时刻注意学习并反思。做教学的研究者，先研究自己。

反思二：日常教学中，学习目标一定要明确，并且告知学生。通过课堂学习，检测查看自己的目标是否达到。语言输入环节体现在听力中，从听中认识到自己的漏洞。上课前，查看自己的目标是否明确。 做法二：坚持做到每节课，陈述学习目标，并在临近下课时，统计学生情况，通过检测或单独检查环节查阅目标达成情况，并及时记录，作为下节反馈重点。

收获三：读懂教材，挖掘教材，获得意义。认真备课，备资源，备学习材料（真实性且体现在语言内容上）做到和学生需求相关，与教学目标要求一致，语言上无错误，知识上的清晰，内容不复杂。 反思三：自己在备资源，备真实性的学习材料方面还要加工。最重要的要和教学目标一致，做到无口误，思路清晰，内容明了。

做法三：勤于动笔，来自学生间的真实资源需要积累，例如学生的佳作，优秀的提升性做法，身边贴近学生的材料，一定要让学生明白要学什么，需要注意什么，勤于练习及落实。

收获四：如何设计一堂好课？每个环节的意义及目的要明确。目标的达成度及参与活动后的实质性收获。

反思四：上完课，感觉学生会有收获，或者换位思考，我学了这节课收获了什么？收获了多少？不仅要有点的收获，还要注重面的呈现。此外，还需结合中考考点，轻重点的偏向要清楚。

做法四：每个教学环节做到意义最大化，适当设计教学活动，但要

有实质性收获。要让学生明白环环相扣，参与的意义非常大。

收获五：技巧理解单词，将词汇放于语篇，优化阅读的输入，加大输入量，并深层次加工。将单词学习放在听说读的环节中加以巩固学习。

反思五：日常通常先背单词，忽视了语篇学习的辅助性资料。 做法：通过听说读，来发现或推测单词的意思，采取新方法来尝试，提升学生的学习动力及兴趣，通过发现不会的而去进一步探索。 收获六：阅读文本的策略活动:比较，理清，概括，评估，预测。孰能生巧，一定在建立在一定理解条件下，才可生巧。语言在前进中提高，在提高中打基础。

反思六：日常阅读课，整体篇章结构的注意偏少，阅读策略的涉及较少，偏重于知识点的记忆，忽视了阅读结构及策略的学习。

做法：利用思维导图，指引学生学习，复习，不仅可以促成结构的完整性，还可指引学生更好地提升阅读成绩。

收获七：优师在作文课堂的指引和教法，英语作文的结构和语言的建构，句式的灵活，句型的多样，句子的表达。

反思七：作文的指导还有所欠缺，需要引领学生发现并学习短板，重点练习，追求更大的突破。

做法：结合单元学习重点语法，结合学生的实际情况，设计作文题目。引领学生爱上写作，提升书面表达。

总收获：感谢学校领导的重视，通过听课学习认识到自身缺乏的专

业素养，还需不断地学习，提升，坚持严于律己，勤能补拙。对自身提出更高的要求，做有素养的老师，较强的语言能力，和思维品质，学习能力。做到善于倾听学生，说话适可而止，率先垂范，重视日常的写作，研究，记事和思考。

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