感谢幼儿老師的句子

导读：　感谢幼儿老師的句子篇一《感恩老师、父母的话语》 ...

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感谢幼儿老師的句子篇一
《感恩老师、父母的话语》

感恩老师、父母的话语

感谢您——老师，我们永远忘不了你的关心和帮助。

骆欢：我是幼苗，你是雨露，滋润我干涸的心田.我是小草，你是太阳，照耀我成长的路

杨兵：我虽然不是你最好的学生，但你是我最好的老师。

康晓燕：拥有年轻，梦想即成真；拥有幸福，频频出佳绩；拥有财富，桃李满天下。

邓成平：拨动真诚的心弦，铭记成长的辛酸，成功的道路上永远离不开您，亲爱的老师，祝您永远幸福！

毛智赫：亲爱的老师：感谢您用心血和汗水为我做的一切，您的美好身影在学生心中永远不会磨灭。老师您好

张壕：将来，无论我成为参天大树，还是低矮的灌木，我都将以生命的翠绿向您祝福，我的老师！

简世林：是您用黑板擦净化了我心灵，是您用粉笔在我黑板一样的脑海里增添了智慧，衷心祝福您幸福永远!

白甜：祝您事事顺意，每天都有一份好的心情.教师节快乐！

陈金凤：恩师！你因我们而老，我们因你而傲！这深情的称呼：“恩师！”是我们真诚的谢语。

赖宇单：悦耳的铃声，妖艳的鲜花都受时间的限制只有我的祝福永恒永远永远祝福您给我智慧之泉的老师

张晨：高山在欢呼，流水在歌唱；太阳在欢笑，小草在舞蹈：赞美您，为人师表，劳苦功高！

骆浩铭：您是摩天大楼的粒粒基石，您是跨江越河的座座桥墩，您是祖国建设的中流抵柱。老师，谢谢你

陈待洋：教书育人桃李满天下；教人为事为天下之大事；教人做人做堂堂正正人！

骆程：敬爱的老师，您的教导使我认识了如此美丽的世界，您的心血使我感悟到绚丽多彩的人生

张伟：像天空一样高远的是您的胸怀、像大山一样深重的是您的恩情、请您接受我诚挚的祝福吧，教师节快乐！

邓鑫：愿我的祝福像清茶滋润您干涸的喉咙，像蜡烛照亮您的办公室，像鲜花送给你一片清香!祝老师永远健康。

刘俊红：踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对你深深的敬意，谢谢您，敬爱的老师！

邓云：一颗感恩的心，一份真诚的心，一些实在的行动，都是我们对师长最好的回报。

崔显瑞;：老师的无私奉献，为我叩开知识的大门，我衷心的感谢您。

李咏泉：教师是太阳底下最光辉的职业，您的默默奉献，成为我们永恒的记忆

曾佳丽：老师给我们打开知识宝库的钥匙，老师，照亮我们人生的灯塔，

杨宵：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。这是对老师得得最真实的写照，在此，我们想对您说：“老师您辛苦了。”

姜兵：鲜花感恩雨露，雨露滋润它成长，苍鹰感恩长空，长空让它飞翔，高山感恩大地，大地让它高耸，我感恩老师，老师让我在知识的海洋中翱翔。

康茜茹：大恩不言谢，但要存之于心，付之于形。

刘榛：滴水之恩，当涌泉相报。

舒琪：感恩我的老师，老师为我打开智慧的大门，让我在知识的海洋遨游，在我的成长中，浓浓的爱一直陪我左右。

马杰：感恩，这是永恒不变得话题，在此活动中，我用一颗真挚的心感谢我的老师。

唐雪梅：古语说得好，羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义，我们要学会感恩，懂得去感恩

刘佳：老师的爱，无私中透着平凡，帮助我落寞的心灵找到回家的路，

马晓丽：有人说：老师像蜡烛，老师像春蚕，老师是火种，为我们燃起了燎原之火，老师，我们要为你们唱一首颂歌。

骆诗怡：父母是我生命的一大部分，没有你们，生命就不完美。

李蓁：我感恩我的父母，是他们给予我生命，给了我一个温暖的家。

骆明宇：我感恩我的爷，奶奶，是他们为我创造了无忧无虑的氛围，使美妙的童真永存于我的记忆之中。

周立强：我感恩我的老师，是他们阳光般的笑脸抚慰我心灵的创伤，用无悔的青春书写不朽的辉煌篇章。

康清晨：爸爸、妈妈你是我坚实而温馨的避风港。

张文静;：我感谢母亲赐予我生命，给我优越的学习和生活条件。

张泽涛：我感恩我的老师、同学，是他们让我感到集体生活的快乐。

唐毛：我感谢老师，使我多少次带着幸福的感觉进入梦乡。

黄靓：我要感谢老师，让我多少回含着感动的泪花畅想未来。

夏俊辉感谢老师，是你给了我无穷的知识 ， 是你给了我克服困难的力量。

王昱钞;：我感谢爸爸、妈妈对我的教育，感谢爸爸、妈妈对我无私的爱。

康朝熙：十几年前的今天，，我还在妈妈的肚子里淘气,，而今,我长大了。，感谢妈妈对我的爱护，感谢妈妈对我的疼爱．

感谢幼儿老師的句子篇二
《感恩老师、父母的话语》

感恩老师、父母的话语

感谢您——老师，我们永远忘不了你的关心和帮助。

骆欢：老师，我是幼苗，你们是雨露，是你们滋润我干涸的心田.，我是小草，你们是太阳，是你们照耀我成长的路

杨兵：老师，我虽然不是你们最好的学生，但你们是我最好的老师。

康晓燕：老师，愿你们梦想成真；拥有幸福，频频出佳绩；拥有财富，桃李满天下。

邓成平：老师，我成功的道路上永远离不开你们，亲爱的老师，祝你们永远幸福！

毛智赫：亲爱的老师：感谢你们用心血和汗水为我做的一切，你们的美好身影在我的心中永远不会磨灭。

张壕：老师，将来，无论我成为参天大树，还是低矮的灌木，我都将以生命的翠绿向你们祝福，

妈妈，感谢你一直陪伴我，关心我，为了我你付出得太多太多。

简世林：老师，是你们用黑板擦净化了我心灵，是你们用粉笔在我黑板一样的脑海里增添了智慧，我衷心祝福你们幸福永远!

白甜：老师，祝你们事事顺意，每天都有一份好的心情.，天天快乐！

陈金凤：恩师！你们因我们而老，我们因你们而傲！：“恩师！这是我深情的称呼”，是我真诚的谢语。

赖宇单：悦耳的铃声，妖艳的鲜花都受时间的限制，只有我的祝福永恒，老师，，我永远永远祝福你们。

张晨：老师，高山为你欢呼，流水为你歌唱；太阳为你欢笑，小草为你舞蹈：我赞美你们，老师，你们劳苦功高！

骆浩铭：老师，你们是摩天大楼的粒粒基石，你们是跨江越河的座座桥墩，你们是祖国建设的中流抵柱。老师，谢谢你们.

陈待洋：老师，你们教书育人，桃李满天下；你们教人为事为天下之大事；你们教人做人做堂堂正正之人！

罗程：敬爱的老师，你们的教导使我认识了如此美丽的世界，你们的心血使我感悟到绚丽多彩的人生

张伟：老师，你们的胸怀像天空一样高远、你们的恩情像大山一样深重、请你们接受我诚挚的祝福吧，永远健康快乐！

邓鑫：老师，愿我的祝福像清茶滋润你们干涸的喉咙，像蜡烛照亮你们的办公室，像鲜花送给你们一片清香!祝老师永远健康。

刘俊红：老师，踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是我对你们深深的敬意，谢谢你们，敬爱的老师！

邓云：老师，我将用一颗感恩的心，一份真诚的心，一些实在的行动，来报答你们对我的教育之恩。

崔显瑞;：老师，你们的无私奉献，为我叩开知识的大门，我衷心的感谢你们。

李咏泉：老师，你们是太阳底下最光辉的职业，你们的默默奉献，成为我们永恒的记忆

曾佳丽：老师，是你们给我们打开知识宝库的钥匙，老师，是你们照亮我们人生的灯塔，

杨宵：老师，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。这是对你们的最真实的写照，在此，我想对你们说：“老师您辛苦了。”

姜兵：老师，鲜花它感恩雨露，因为雨露滋润它成长，苍鹰它感恩长空，因为长空让它飞翔，高山它感恩大地，因为大地让它高耸，我感恩老师，是因为你们让我在知识的海洋中翱翔。

康茜茹：老师，大恩不言谢，但要存之于心，付之于行。

刘榛：老师，滴水之恩，都知道用涌泉相报。你们对我的深恩，我将永远铭记于心

舒琪：老师，是你们为我打开智慧的大门，让我在知识的海洋遨游，在我的成长中，是你们浓浓的爱一直陪我左右。

马杰：老师，在这感恩活动中，我要用一颗真挚的心感谢你们。 唐雪梅：老师，古语说得好，羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义，我要学会感恩，懂得去感恩

刘佳：老师，你们的爱，无私中透着平凡，在我遇到困难的时候是你们给了我支持和温暖。

马晓丽：老师，你们是蜡烛，你们是春蚕，你们是是火种，为我们燃起了燎原之火，老师，我要为你们唱一首颂歌。

妈妈，感谢你这十二年来的养育之恩，你的爱，你所做的一切一切我将铭记于心。

骆诗怡：老师，我在这里祝你们永远健康快乐。

妈妈你是我生命的一部分，没有你，我的生命就不完美。

李蓁：老师，感谢你们给了我知识和力量。

爸爸、妈妈感谢你们给予我生命，给了我一个温暖的家。

骆明宇：老师，感谢你们给我智慧，给了我思维的方法。

在这里，我还要感恩我的爷，奶奶，是他们为我创造了无忧无虑的氛围，使美妙的童真永存于我的记忆之中。

周李强：老师，是你们给了我阳光般的笑脸，我祝你们像我一样，天天充满微笑，天天充满快乐。

康清晨：老师，是你们给了我知识，是你们让我懂得了道理，谢

谢你。

爸爸、妈妈是你们是我坚实而温馨的避风港。

张文静;：老师，谢谢你们一直支持我，培养我。

妈妈，感谢你赐予我生命，给我优越的学习和生活条件。

张泽涛：老师，我感谢你们，让我感到集体生活的快乐。同时也让我获得了很多知识。

唐毛：老师，是你们使我多少次带着幸福的感觉进入梦乡。

黄靓：，老师，感谢你们让我多少回含着感动的泪花畅想未来。

夏俊辉：，老师，是你们给了我无穷的知识 ， 是你们给了我克服困难的力量和勇气。

感谢幼儿老師的句子篇三
《描写老师的句子》

1.XX老师,感谢您X年来对我家XXX的照顾，他（她）在您的照顾和教育下，已经比以前有了很大的进步，这一点我们都能体会到，真的很感谢您，您辛苦了，以后还要麻烦您教育教育他（她），谢谢了！

2.xx老师，您一直兢兢业业，勤勤恳恳，每次去幼儿园接送孩子，总看到您在忙这忙那，没有歇息的时候，您默默无闻、任劳任怨，用汗水浇灌，用心血滋润。微笑，挂在孩子的脸上；感激，流进我们的心窝。

3.xx幼儿园的老师们，你们好，感谢你们对儿的照顾和培养，你们以和蔼可亲的态度、高度负责的精神滋润着孩子幼小的心田。我们谨以此表达对园领导和所有的老师由衷的感谢！

4.当我们把宝贝交给了您、交给了幼儿园,他的幼儿园又有了“好妈妈,好爸爸,好阿姨,好外婆,好姐姐”,他在这个世界上从此又多了一些爱他的人,孩子今后的成长路上,当作父母的牵着小人儿的手随风而行,会觉得他的另外一只手也有一些人牵着,我们家长真是既开心又安心!

5.对您的感激千言万语也无法表达，对您的祝福百十万年也不会改变――老师，祝您万事如意！

6.孩子的成长不仅需要阳光和水分，更需要我们真诚的理解、尊重和关爱。我们相信，爱是沟通我们与孩子心灵的桥梁。在这一点，你们的做的真的很好很到位，我的孩子时常表现出来对别人的关爱让我们很欣慰，谢谢你们，希望孩子们今后在你们那边能够越来越懂事，越来越开朗！

7.孩子的每分进步都和老师的辛勤工作分不开，孩子的点滴成长都与老师的谆谆教导相关。感谢你们对我儿培养！感谢幼儿园老师的话

8.孩子一个多月的幼儿园生活,让我感触很多.宝宝是一个淘气、胆大、不怕生的孩子,入园以来,老师们以极大的爱心、耐心、信心、责任心关心他、爱护他,用鼓励、赏识、参与等教育方法帮助他,把爱渗透到宝宝幼小的心里.谢谢老师们！

9.老师，我对您的了解不深，可是，我还是要说一句：谢谢，多注意身体，别为孩子们太劳累了。

10.老师，我这孩子真是太辛苦你，麻烦你了。谢谢。

11.老师对孩子的情感影响到孩子们对世间百态、人情冷暖的感受体验，他们会把这种积极的情感体验转移到对他人的信任、尊敬和热爱上。因此，我的孩子现在的表现让我非常满意，这和你们长期对他的教育分不开的，作为孩子的家长，我发自内心的表示感谢！祝你们天天开心，幸福健康永远！

12.老师你好，您们都是孩子们打好基础的根本，幼儿园依旧是我们的故乡，可是，您劳累的身影深深的记在我的心中，是那么的美……

13.每天去幼儿园是我孩子最高兴的事情,作为家长,我们深刻了解孩子的点滴进步和老师的关心、照顾和教育分不开的,心中感谢xx幼儿园的老师们.

14.您，是载送卫星的火箭。 您，是海上的罗盘针。 您，是投入， 您，是付出。 您就是我们孩子最敬爱的老师。经典语句

15.您的辛劳是我们孩子的动力，我们孩子的成功是您的骄傲，然而我们孩子会为您自豪！

16.其实感谢是放在心里的，心里记得这个老师，才算是感谢，嘴巴上说说的，我想不太现实吥可能什么也吥说吧？语言和心里结合，不是更好吗?

17.我儿子自入园以来，老师们以极大的爱心、耐心、责任心关心他、爱护他,用鼓励、赏识、参与等科学的教育方法帮助他，把爱渗透到孩子幼小的心里，现如今，每天去幼儿园成为他最高兴的事情，小脸上时常挂着开朗自信的微笑，综合能力也有了明显提高。谢谢您！

18.我们深深明白孩子的点滴进步得益于园长的直接领导和老师们的共同努力，老师对家长周到热情，经常同家长保持良好的联系沟通，几位老师整天与孩子们相伴左右，不仅要教授教育教学课程，还要关心孩子的“吃喝拉撒”，工作量很大，十分辛苦，但你们毫无怨言，总是满面笑容的把快乐带给孩子，是他们的“好妈妈”。谢谢你们了。

19.我们衷心感谢幼儿园的老师及教育过、关心过、帮助过我儿的所有老师，感谢园长的辛勤工作，感谢园长领导出这样出色的幼儿园。

20.自从去年，我的孩子就读你们幼儿园以来，从入园前不懂事的孩子，已长成懂规矩、懂礼貌，学会自己的事情自己做的好孩子。作为家长，我们感到非常高兴，也对老师的辛勤付出，表示由衷地感谢。感谢她们对我们的宝贝女儿的悉心照顾和谆谆教导。

21.最近每天，孩子都是早早就起床，然后自己到门口等车。他这么积极主动要求去幼儿园，他一定适应了那里的生活，在园里，他是快乐的，而快乐的根源来自于老师和同学们。这段难忘的幼儿园生活会为他留下深刻印象，将是他长大以后最美好的回忆之一。谢谢这么久以来老师对孩子的关爱！

贺卡祝福老师的句子

在这特殊的节日里，我们想对您说：老师，您辛苦了，祝老师能以乐对人生，以笑对考验！

愿全天下的伯乐，能与太阳一样灿烂辉煌！

祝老师能每天拥有阳光般的笑容、健康的身体，您是创造奇迹的劳动者，是您哺育了我们，我们深深感谢您！

老师，如果您是天上美丽的太阳，我们就是地下可爱的小草，是您给予我们新的生命。您日夜不停的帮助我们，照料我们，您辛苦了！

您是严冬的炭火，是酷暑里的浓荫伞，湍流中的踏脚石，是雾海中的航标灯——老师啊，您言传身教，育人有方，甘为人梯，令人难忘！

您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂…..老师啊，我怎能把你遗忘！经典语句

假如我能搏击蓝天，那时您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量，假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮！

老师，您辛苦了！您让我知道“Nothing is impossible to a willing heart” ！

对您的感激千言晚语也无法表达，对您的祝福百千万年也不会改变，老师，祝您万事如意！

世界上有一种情，超越了亲情、友情。那就是老师对我们无微不至的关怀之情，对我们细心教导之情。我真心祝福老师万事如意、永远健康，永远HAPPY!

老师，您就像是蜡烛，点燃自己，照亮别人，也像吐尽青丝的春蚕，为了让年轻一代得到攀登科学顶峰的“金钥匙”，您煞白了头发，费尽了心血。在教师节之际祝您身体健康、万事如意！

祝各位老师身体健康、万事如意、工作顺利、开开心心过每一分钟，高高兴兴过每一天！

桃李满天下，恩情似海深，祝老师身体健康！

一个节日，虽然不在春天，却春意盎然。老师，您的节日最美，这一天，满园的百花都为您盛开！

当我们采摘丰收果实的时候，您留给自己的是粉笔灰染白的两鬓白发。向您致敬，敬爱的老师！

人生旅程上您为我点燃希望的光芒丰富我的心灵，增添我的智慧 谢谢您！老师 愿您永远 健康！愉快！幸福!

高山不移，碧水常流，我师恩泽，在心永留！

老师，你辛苦了，每次第一批到校的是你们，而最后一批回家的又是你们,“一日为师，终身为父”祝你们在教育事业上再创辉煌！

那一张张朴实的面孔，那一双双辛勤的双手，为培育祖国的花朵而不辞辛劳的园丁，在您的季节里，祝你们节日快乐！

教诲如春风，师恩似海深，桃李满天下，春晖遍四方！

感谢幼儿老師的句子篇四
《赞美感恩老师的句子》

赞美感恩老师的句子

老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是－－燃烧！不停的燃烧！

您讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界„„

啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！

如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花？啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！

传播知识，就是播种希望，播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人！

老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！

您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！

您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。

您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。

1.爱心：爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。

小学作文开头与结尾万能句子

一、作文的开头

开头遵循的原则：

1．向心性。开头必须与全文的主要内容、中心思想紧密相联，为突出中心服务。

2． 精简性。语言要精简，最好是开门见山。

开头常见的毛病：

1． 拐弯抹角离题千里。落笔时，总爱兜圈子。有人把它比作大头娃娃。

2．千篇一律格式固定。开头写来写去就是这么几句话。

3． 追求花样弄巧成拙。写得很好，表达思想感情不明白，不清楚，不真实。

常见的作文开头：

1． 点题式。开门见山，不拐弯抹角，开头第一句就点文章的题目。初学者最好用这种方法。如《翠鸟》的开头：“翠鸟喜欢停在水边的苇秆上。”又如《爱迪生》。

2． 交代式。开头就交代时间、地点、人物、事件这“四大要素”，如《视死如归》的开头：“一九三一年深秋（时间），王若飞同志（人物）在包头（地点）不幸被捕（事件）”

3． 描写式。或描写人物外貌，或描写动物外形，或描写建筑外观，或描写周围环境。给人一个鲜明的印象。如《燕子》的开头：“一身乌黑的羽毛，光滑漂亮，一对俊俏轻快„„”

4． 设问式。开头就提出问题，或引起读者注意，或激发读者思考，或造成悬念引人入胜。如《海底世界》的开头：“你可知道，大海深处是怎样的吗？”

5． 引用式。开头或引用名言警句，点明中心；或引用人物语言，突出人物性格；或引用诗歌，唤起读者共鸣；或引用俗语谚语，说明事理等等。如《桂林山水》的开头：“人们都说‘桂林山水甲天下’。”

6． 抒情式。开头直抒胸臆，以情感人。如《别了，我爱的中国》的开头：“别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！”爱国深情一下子就出来了。

7． 总起式。开头总领全文。如《伟大的友谊》的开头：“马克思和恩格斯是好朋友。他们共同研究学问，共同„„”

8． 联想式。文章的开头或从远到近，或由此及彼，从别的事物写起，再联想到要写的事物上来，供以烘托要写的事物。如《春蚕》，开头从春天联想到养蚕，从养蚕联想到母亲，再回忆母亲养蚕的情景。

9． 倒叙式。从事情的结果写起，引人入胜，再回过头来叙述事情的原因和经过。如《十六年前的回忆》的开头：“一九二七年四月十八日，我永远忘不了那一天，那是父亲的被难日，离现在已经有十六年了。”二、作文的结尾

小学作文开头与结尾万能句子

结尾常见的毛病：

1．画蛇添足。添上一些无关紧要的东西。

2．公式化。空喊中号。

常见的作文结尾：

1． 自然式。事情结束了，文章也结尾了。如《麻雀》的结尾：“我急忙唤回我的猎狗， 带着它走开了。”

2． 照应式。结尾或点题，与文题遥相呼应；或与开头相照应，收拢全文。如《颐和园》的结尾是：“颐和园的景色可真美啊！”与开头：“北京的颐和园是个美丽的大公园”首尾照应，有力地突出了中心。

3． 引申式。结尾或展开联想，由此及彼，由表及里，深化主题；或总结提高，使主题得到升华。如《高大的皂荚树》的结尾：“想着，想着，我的心里，好像有一颗种子在生根、发芽„„”

4． 抒情式。结尾直接抒发作者的感情，以引起读者的共鸣，从中受到感染，受到教育。如《再见了，亲人》的结尾：“再见了，亲人，我们的心永远跟你们在 一起”。

5． 评价式。结尾对人物或事物进行总结、评价，表达作者的看法，突出文章的中心。如《狼牙山五壮士》的结尾：“这是英雄的中国人民坚强不屈的声音，这声音惊天动地、气壮山河。”

万能作文开头30篇

作者：

1、信念是巍巍大厦的栋梁，没有它，就只是一堆散乱的砖瓦；信念是滔滔大江的河床，没有它，就只有一片泛滥的波浪；信念是熊熊烈火的引星，没有它，就只有一把冰冷的柴把；信念是远洋巨轮的主机，没有它，就只剩下瘫痪的巨架（《信念》）

3、只有启程，才会到达理想和目的地，只有拼搏，才会获得辉煌的成功，只有播种，才会有收获。只有追求，才会品味堂堂正正的人。（《追求》）

4、如果说友谊是一颗常青树，那么，浇灌它的必定是出自心田的清泉；如果说友谊是一朵开不败的鲜花，那么，照耀它的必定是从心中升起的太阳。多少笑声都是友谊唤起的，多少眼泪都是友谊揩干的。友谊的港湾温情脉脉，友谊的清风灌满征帆。友谊不是感情的投资，它不需要股息和分红。（友谊可以换其他词语（《友谊》）

5、盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余辉，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳草，我摘一束最灿的；漫漫人生，我要采撷世间最重的———毅力。（《毅力》）

6、如果说生命是一座庄严的城堡，如果说生命是一株苍茂的大树，如果说生命是一只飞翔的海鸟。那么，信念就是那穹顶的梁柱，就是那深扎的树根，就是那扇动的翅膀。没有信念，生命的动力便荡然无存；没有信念，生命的美丽便杳然西去。（《信念》）

7、毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一点点地累积，才有前不见头后不见尾的壮丽；

毅力，是春蚕吐丝一缕一缕的环绕，一丝丝地坚持，才有破茧而出重见光明的辉煌；毅力，是远航的船的帆，有了帆，船才可以到达成功的彼岸。（《毅力》）

8、爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。（《爱心》）

11、种子冲破岩层的禁锢影响；迎向光明；

雄鹰风暴的阴遏影响，飞向云霄；

骏马突破缰绳的束缚影响，奔驰原野；

海燕则冲向更猛烈的暴风雨。 （《自由》）

13、爱，有的时候不需要山盟海誓的承诺，但她一定需要细致入微的关怀与问候；爱，有的时候不需要梁祝化蝶的悲壮，但她一定需要心有灵犀的默契与投合；爱，有的时候不需要雄飞雌从的追随，但她一定需要相濡以沫的支持与理解。（《爱》）

14、微笑着，去唱生活的歌谣，不要埋怨生活给予了太多的磨难，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滚，就会失去雄浑；沙漠如果失去了飞沙的狂舞，就会失去壮观。人生如果仅去求得两点一线的一帆风顺，生命也就失去了存在的意义。（《生活》）

15、即使青春是一枝娇艳的花，但我明白，一枝独放永远不是春天，春天该是万紫千红的世界。

即使青春是一株大地伟岸的树，但我明白，一株独秀永远不是挺拔，成行成排的林木，才是遮风挡沙的绿色长城。即使青春是一叶大海孤高的帆，但我明白，一叶孤帆很难远航，千帆竞发才是大海的壮观。（《青春》）

16、生命不是一篇'文摘'，不接受平淡，只收藏精彩。她是一个完整的过程，是一个'连载'，无论成功还是失败，她都不会在你背后留有空白；生命也不是一次彩排，走得不好还可以从头再来，她绝不给你第二次机会，走过去就无法回头。（《生命》）

17、试试看——不是像企鹅那样静静的站在海边，翘首企盼机会的来临，而是如苍鹰一般不停的翻飞盘旋，执著的寻求。

试试看——不是面对峰回路转、杂草丛生的前途枉自嗟叹，而是披荆斩棘，举步探索。 试试看——不是拘泥于命运的禁锢，听凭命运的摆布，而是奋力敲击其神秘的门扉，使之洞开一个新的天地。微笑着，去唱生活的歌谣。（《试试看》））

19、春蚕死去了，但留下了华贵丝绸；蝴蝶死去了，但留下了漂亮的衣裳；画眉飞去了，但留下了美妙的歌声；花朵凋谢了，但留下了缕缕幽香；蜡烛燃尽了，但留下一片光明；雷雨过去了，但留下了七彩霓虹。（《留下》）

20、《太阳每天都不辞劳苦地升起》中巴尔扎克说过“不幸，是天才的进升阶梯，信徒

的洗礼之水，弱者的无底深渊”。风雨过后，眼前会是鸥翔鱼游的天水一色；走出荆棘，前面就是铺满鲜花的康庄大道；登上山顶，脚下便是积翠如云的空蒙山色。

在这个世界上，一星陨落，黯淡不了星空灿烂，一花凋零，荒芜不了整个春天。 人生要尽全力度过每一关，不管遇到什么困难不可轻言放弃。（《不幸》）

21、宽容，是一种坦荡，可以无私无畏，无拘无束，无尘无染。宽容，是一种豁达，是比海洋和天空更为博大的胸襟，是宽广和宽厚的叠加，延续和升华。宽容有度，宽容无价，宽以待人，这是人生处世的基本法则。（《宽容》）

22、青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆——历久弥香；青春是用不凋的希望和不灭的向往编织的彩虹——绚丽辉煌；青春是用永恒的执著和顽强的韧劲筑起的一道铜墙铁壁——固若金汤。（《青春》）

23、诚实守信，是我们中华民族的优良传统。千百年来，人们讲求诚信，推崇诚信。诚信之风质朴醇厚，历史越悠久，诚信之气越充盈中华，诚信之光越普照华夏。诚信早已融入我们民族文化的血液，成为文化基因中不可或缺的重要一环。（《诚信》）

24、青春，是三月争奇斗艳的花朵，是七月缤纷的太阳雨，是十月灼人的红叶；是喷雾的旭日，是竞发的百舸，是搏击长空的雄鹰；是弹着欢乐的琴弦，是一路坎坷，一路执著地奔向大海的小溪，是挺直了躯干，舒展了满怀的葱茏，热烈地拥抱蓝天的白杨。（《青春》）

25、是什么，来得悄无声息，走得不留痕迹，却激起所有色彩的轻舞飞扬?是什么，走得不留痕迹，来得悄无声息，可留下穿越一季的倾情歌唱?是什么，轻轻地来了，又悄悄地走了，在收获的季节留下飘垂的金黄?是什么，悄悄地走了，又轻轻地来了，为沉寂的大地纺出洁白的梦想?

哲人对着蓝天微笑:“是时间。”

孩童握着风筝拍手:“是风。”

流浪者说:“什么都不是，只是一个梦。”(《拥有答案的幸福》)

26、如果有人问：“春天是怎么样的？”有人会说是草长莺飞、杂花生树；白居易说是“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”；苏轼说是“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时”；李白说是“燕草如碧丝，秦桑低绿枝”；杜牧说是“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”是的，世界千变万化，答案是丰富多彩的，哪一个才是你心中的答案呢？

于是，我开始寻访春天的答案。（《答案》）

27、自信，不是心灵空虚者的狂妄，不是冒险家孤注一掷的投机，更不是赌徒招宝时所下的最后的决心。

自信，是演奏家手中的竖琴，是国画大师泼向宣纸的水墨，是探险家勇敢地迈向生命禁

感谢幼儿老師的句子篇五
《感恩老师的句子》

我爱我的校园，更爱我的老师。让我们一起对自己的老师说一声：“谢谢您，我们爱您！”让我们一起行动起来，各恩图报，冬天就不会再寒冷，黑夜就不会再漫长，幸福快乐就会时刻陪伴在你我的身边！

感恩老师，给我顽强的翅膀，飞向那知识的海洋，让书伴我成长；感恩老师，给我指明人生的方向，走向那五彩斑斓的人生风景线，让灯点燃快乐的火种；感恩老师，给我无限的前途和光辉，使我的明天繁花似锦，让我走向光辉的未来。

让我们，在试场上，认真应试，仔细答题，牢守纪律；让我们，在教室里，把教室打扫得干干净净，给班级一个整洁的环境；让我们，在寝室里，把寝室布置得窗明几净，给室友一个舒适的环境；让我们，在校园的小径上，看到地上有纸屑果壳，能够毫不犹豫地将他们拾起来„„我想这一切的一切正是老师对我们多年来不断教育的成果，也是一种感恩，同时也是我们对老师平时谆谆教导的一种最好的回报。

不论我遇到了什么，您都会与我一同面对。老师，在我的眼里您是神奇的。我发自内心地感谢您，“感恩您，我的老师，感恩您为我所做的一切！”

感恩老师，并不需要我们去做什么惊天动地的大事，它表现在日常的点点滴滴：课堂上，一道坚定的目光，一个轻轻的点头，你在专心地听课，这便是感恩；下课后，在走廊里看到老师，一抹淡淡的微笑，一声礼貌的“老师好”,也是感恩！用优异的成绩，用可骄的成功，用你一点一滴的进步来告诉老师，“老师，我能行”,更是对老师的感恩。

是老师渊博的知识，让同学们们感受文明与希望；是老师宽广的胸怀，让大家懂得宽容与忍让；是老师慈善的目光，让你们由懦弱变得坚强。当同学们遇到挫折灰心丧气时，是老师在你们心田播种希望；当你们取得成功一帆风顺时，是老师及时开出“骄兵必败”的良方。

老师，是太阳底下最神圣的职业，老师哺育着太阳底下最美丽的花朵，为我们遮风挡雨，给了我们一片洋溢着爱的海洋，给了我们荡漾着芬芳的幸福生活。是的，我们应该感激他们。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这句诗形象生动地说明了老师那无私奉献的精神。

是啊，夜间，是谁在灯光下批改作业？白天，是谁即使是感冒了却仍然坚持工作？老师每时每刻都在燃烧着自己，是老师为我们这些年幼的孩子撑起了一片蔚蓝的天空啊！

是她，滋润着我们这些娇嫩的祖国之花。她是辛勤的园丁，哺育我们成长；她是温暖的烛光，照进我们心田；她是心灵的吸尘器，吸走我们心中的阴云。她就是最美丽，最伟大，最无私的园丁--老师。

转自

感谢幼儿老師的句子篇六
《关于幼儿园老师的话语是否伤小朋友自尊心》

关于幼儿园老师的话语是否伤小朋友自尊心

5分

标签：跳舞 小朋友 幼儿园老师 自尊心 家长

回答：4 浏览：1070 提问时间：2011-06-03 00:10

不知有没有家长有过累似的经历，小朋友在幼儿园给伤了自尊心。我来说说我们家的，我们家宝宝的班级老师为给六一排舞蹈，前后说了不下两次这样的话，“你还学跳舞的，还在外面学呢，”当着三个老师还有好多小朋友的面说，我家宝宝就受不了了，第一次回来说，我还劝她，第二次一个晚上睡梦中有些吵，早上醒来第一句话就是哭着对我说，：你和老师说我不跳了。为此我还说了她，怎么又不跳了，最后是给问急了，才说老师又说了那样的话，还什么别的小朋友同手同脚走的都不说，只不过摇摇头，为什么这么说我。当时听了，我的心里很纠结，我就觉得做为老师怎么可以三番五次的话这种伤害小孩心的话呢，她那幼教怕是白念了，现在的小孩多敏感呀，我们家长说错了，都会和她道歉，然后我们也为这事反映给了园长，她就感觉我们告状了，现在什么活动都不给她参加，我今天连发三个短信给她，她不回，后我给她电话，她说她就那样，现在不让你家参加是怕到时又伤了她的心，还挂我电话，我今天给她电话是先是说我们好好交流一下，她就说她就那样。晕，怎么这种人也能当老师，我也听别的转学家长说了，因为我们平时也不给送东西，这人就爱占便宜，连上卡拉OK都要家长买单。想请朋友给些意见。对这种老师我应该如何对待，不过我家还一个月就毕业了 伤孩子自尊，等于对孩子进行心灵虐待

本文Tag：孩子 心灵

来源：中国早教网 2010-06-02

人们常说，树怕伤根，人怕伤心。自尊心、自信心是孩子成长的精神支柱，是孩子向善的基石，也是自我发展的内在动力。凡是人都有自尊心，不要认为孩子小，就可以不尊重他们。孩子的自尊心、自信心需要家长和老师去保护去尊重。如果教育者有意或者无意伤害了孩子的自尊心、自信心，那么孩子的心灵就会受到打击和摧残，就会失去向善发展的动力和精神支柱。不管什么情况下伤害或者诋毁孩子的自尊心、自信心，都是违背教育规律的愚蠢行为。

笔者曾听过这样一则故事：一天下午，一个不足十岁的小学生放学后独自到一片树林里玩耍。天黑了，这个胆小的孩子还没有走出树林，他怕遭到野兽袭击，就爬到一棵大树上躲了起来。

父亲见孩子很晚还没回家，就沿孩子放学回家的路去寻找，在一片树林里,借着天空那微弱的星光，父亲隐约看见儿子正躲在一棵大树的树杈上。父亲没有马上喊儿子下来，而是假装没有看见，吹着口哨在离儿子藏身的大树不远处溜达。儿子听到父亲的口哨声好像遇到了救星，马上从大树上溜下来,吃惊地问：“爸爸，你怎么知道我在这片树林里呢?”“我是独自散步，没想正碰上你在树上玩耍呢。”据说这个孩子长大后进入军官学校深造，毕业后成了一名作战勇敢的将领。 现实生活中，不注意保护孩子自尊心、自信心，不尊重孩子隐私的事已司空见惯。有的孩子一件事没有做好，就说你怎么这么笨；孩子平时有些胆小，就说你真是个胆小鬼；孩子一次考试成绩不佳，就说你怎么这么没用；孩子偶尔一次小小的失误，就指责你怎么这么不给人争气。有些家长、老师看孩子不顺眼，总是指责、埋怨，有的甚至打骂体罚。这样下去，久而久之，一个本来不错的孩子，会在一片指责埋怨声中，失去应有的上进心和自尊心，最终难以成才。

简单粗暴，不讲方式方法，只会伤害孩子的自尊心。一个合格的家长、教师应该用爱心去保护孩子的自尊心、自信心，教育孩子要有爱心、耐心和恒心，坚持多表扬鼓励，少指责埋怨，只有这样才能调动和激发孩子成才发展的自觉性、积极性，进而使他们不断克服缺点，逐渐完善自我，成为一个对社会有用的高素质的人才。

父母要尊重孩子的自尊心

儿童的自尊心有什么特点呢?科学家们发现：

一、具有高度自尊心的儿童比较活跃，善于表达自己的思想。

二、善于与他人建立良好关系，在与人交谈中，他们乐于处在主导地位，而不愿意当听众。他们随时准备发表自己的见解和主张,并不为别人的挑剔所烦恼。

三、他们往往对世界问题颇感兴趣。

四、他们深信自己的能力,并确信能做好任何自己想做的事情。

经过研究，科学家们发现,孩子们的高度自尊心来源于父母对他们的真正关心和尊重：

首先,具有高度自尊心孩子的父母不仅善于帮助孩子建立兴趣、爱好，同时也善于关心、了解孩子的大部分朋友，能耐心地倾听孩子的意见,对孩子们的正当需要能及时给予满足。

其次，这些父母对孩子的要求比一般父母更为严格。他们要求孩子们品行端正，遵守纪律。他们用教育的方法而不是用惩罚的手段，来纠正孩子的错误行为。 再有，在这些儿童的家庭生活中，父母们总是用和蔼的态度、宽厚的方法来引导孩子遵守家庭生活准则。当孩子对家长有异议时，家长们总是能认真严肃地对待。 科学家的研究成果给了我们以新的启示：孩子们有高度的自尊心,对他们成长有利；培养孩子的自尊心，家长的引导有重要作用。

请勿伤孩子的自尊心

一位小学五年级的学生，一次因数学测试成绩差被老师当众训斥，并罚抄试卷三遍。平时性格内向的他，从此便更加精神压抑，离群寡欢，一上数学课就有一种莫名的畏惧感。后来竟发展到只要朝学校方向走便浑身发抖，上课常常觉得头晕眼花，耳边总回响着教师那尖刻的斥责声，度日如年。最后，家长不得不叫他休学。

这是一个受“心理虐待”产生严重后果的例子，当然也是极个别的。但是，在现实生活中，家长对子女、教师对学生，一怒之下，开口便训，且言语刻薄，什么“笨蛋”、“蠢货”、“没出息”，顺嘴劈向孩子，这种不经意的“心理虐待”却并非少见。

心灵虐待大致可分为这样几类：

一、 强迫型

根本不考虑学生(孩子)需要，强迫他们按老师或家长的意志行事，甚至连孩子的申辩、愤怒、反抗权力都被剥夺。

这些孩子往往胆小怕事、遇事退缩，缺少独立性，这必将难以适应复杂的社会生活。

二、 冷漠型

对孩子需要漠不关心，缺少亲近感和同情心。对他们的过失，不是帮助教育，耐心引导，而是采取冷落态度。这些孩子多苦闷、孤独。

三、 贬低型

对孩子的细微进步毫不重视，经常伤害他们的自尊心，贬低他们的学习成绩，然又不放 过任何一点过失。致使孩子自悲，缺乏自信心，无主见。

四、 抹煞型

在孩子出现失误时，不是从整体上评价他们，帮助其找出原因，鼓励他们克服困难。而是抹煞过去的一切，批评责骂，在孩子受伤的心灵上撒盐，这类孩子常常一蹶不振，看不到希望。

“心灵虐待”实不可取。作为家长和学校的老师，首先要认识对孩子“心灵虐待”的危害性，认识到少儿心理健康是“健康”的一个重要组成部分。加强个性修养，慢慢改掉心灵虐待这个坏毛病，以耐心和情感打动孩子，尽量做到以理服

人、以情感人。给孩子一个和谐宽松的学习及生活环境，这样才能真正使孩子得到健康成长。

孩子和你杠上了怎么办？

本文Tag：宝宝 反调 表扬

来源：中国早教网 2010-08-04

“哎呀，我家孩子，才8岁，啥子都要和你反起整。你说东，他偏要西；你说这样做要不得，他还搬出老师来反对你。这么大点就这么犟，往后这教育还怎么进行啊！”

“唉，我们家那个，这学期考试成绩又没法说出口。你说他成天脚不停手不住的，心思根本就不在学习上，成绩啷个好得起来嘛。开家长会的时候老师对我说，你那孩子怕是有多动症，得找个医生看看。”

针对儿童家庭教育中让家长们头疼的一系列问题，记者采访了川大华西第二医院吴康敏教授及成都儿童专科医院余兴文主任医师等专家，下面让我们来听听他们的意见。

1。宝宝唱反调首先要表扬

说起孩子唱反调，吴康敏教授说，不少孩子在两三岁时就和家长杠上了，学画画学写字错了一个地方，家长帮他纠正，他就是不听。有时候又和家长闹别扭：碰见熟人不管父母怎么说就是不打招呼，让大家都下不了台。还有些孩子，喜欢“人来疯”。

一般情况下遇到这种情况，家长首先会觉得孩子不听话，训斥打骂，但往往收效甚微。吴教授说，好表现是儿童的天性，从1岁半起，孩子就开始有自我意识，当大人指出他的不足时，

自然会产生逆反心理。她建议家长遇到孩子唱反调时换一种思维方式、教育方式，先对孩子的行为进行肯定，给予表扬。为什么呢？这说明孩子在思考，在动脑筋。至于画得像不像，字写得好不好，家长不必太在意。对孩子自我的表达、创造力、专注力的培养才是最重要的。即使要指出需要改进的地方，也要委婉地说出。胆子小的孩子特别扭捏，需要得到更多的理解和鼓励。当碰到熟人时，家长可以热情招呼，同时以介绍的方式邀请孩子参与。“人来疯”的孩子胆大，好表现，目的是要引起大家对他的注意和重视，这也是自我意识觉醒的一种表现，家长可让他充分表现，不伤他自尊，事后再正面引导，教孩子学会尊重别人，有礼貌。

2。多动症的帽子不要随便戴

受电视、环境污染等因素的影响，儿童多动症的发病越来越多，在卫生部疾病控制司和国际交流中心举办的一个“儿科及精神医生注意缺陷多动障碍国际研讨会”上，专家指出儿童多动症已成为中国公共卫生问题。成都儿童专科医院的余

感谢幼儿老師的句子篇七
《感恩老师》

《感恩老师》小草感恩雨露，因为雨露滋润它成长；鱼儿感恩溪流，因为溪流让它畅游；我要感恩老师，因为老师陪伴我成长。 　因为我是个留守儿童（我九个月时，妈妈就把我交给了奶奶，在家里没人陪我玩），所以我两岁半就进入了幼儿园，是幼儿园的老师们教我唱歌、跳舞、搭积木、滑滑梯。是幼儿园的老师们陪伴我愉快地度过了漫长的四年幼儿生活。 　我 六岁半进入小学，在小学里语文老师教会我识字、阅读和写作；数学老师教会我算数、算题和算理；英语老师教会我单词、句子和词汇；音乐老师教会我唱歌、识谱和乐理；美术老师教会我写生、绘画和设计；体育老师教我打球、跑步和健身；科学老师教给了我天文、人文和地理；品德老师教会了我诚信、宽容和感恩。在小学的五年学习中先后有几十位老师陪伴我成长。 　提笔感师恩，难表我的心。老师谢谢你！这也是此时此刻最能表达我心声的一句话。老师！感谢你们五年以来在三尺讲台上用汗水浇洒干渴的我；用如歌的声音播洒爱的阳光；用温柔的双手抚慰我不定的灵魂。感谢你们五年来如蜡烛般燃烧自己，照亮我前进的路；如粉笔般消磨自己，告诉我知识；如桅杆般挺立，把我们引向彼岸。感谢你们用粉笔作桨，思绪作帆，指引这艘载满希望与期盼的船只躲过了那一道道像暗礁一样的难题，正一步步到达那个我所渴望的知识的殿堂。 　因为有老师人类前途才有光明；因为有老师人性尊严才能建立；因为有老师人性光明才得发扬。 是您，老师——您是一位伟大的园丁！ 看这遍地怒放的花朵，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的汗水！老师，我永远记得您！涓涓学子心，深感老师恩！ 　请天地万物为我作证明！ 　我永远真心地尊敬老师！ 　永远真心地感谢老师！ 　——指导老师（李庆枝）——作者（潘梦迪）

感谢幼儿老師的句子篇八
《老师的话语》

《老师的话语》

山谷的泉水，一点一点清清的。 春天的花蜜，一滴一滴甜甜的。 天上的星星，一颗一颗亮亮的。 老师的话语，一句一句暖暖的。

wǒ duō xiǎnɡ qù kàn kan 我 多 想 去 看 看 mā ma ɡào sù wǒ

妈 妈 告 诉 我，

yán zhe wān wān de xiǎo lù 沿

jiù

就

yáo

遥

yǒu

有

ɡuǎnɡ

ɡuān

广

观。

wǒ

我

wǒ

我

wǒ

我 着 弯 弯 nénɡ zǒu chū 能 走 出 yuǎn de běi 远 的 北 y0 zuî tiān 一 座 天 chǎnɡ shēnɡ qí 场 升 旗duì mā ma 对 妈 妈 duō xiǎnɡ qù 多 想 去 duō xiǎnɡ qù 多 想 去 的 小 dà shān 大 山。 jīnɡ chénɡ 京 城， ān mén 安 门， yí shì 仪 式 shuō 说， kàn kan 看 看， kàn kan 看 看。路， fēi chánɡ 非 常 zhuànɡ 壮

感谢幼儿老師的句子篇九
《孩子的语言》

孩子的语言

主讲人：张老师

2012年3月22日周四

一、建立语言的基础，得先建立起感情。

很多幼儿园的孩子，说话不如同龄人。比如不愿意张口或者说话很少等。有的孩子语言能力很强。但是大家知道吗？大人跟孩子要想建立起语言的基础，得先建立起感情。

为什么有时候孩子遇到困难、问题、委屈，总喜欢找特定的人呢？感情建立。 跟小孩建立感情，就是要用动作、要用肢体动作来跟他们玩游戏，做一些好玩的好笑的，吸引孩子。眼睛看孩子，做一些鬼脸，小孩觉得好玩就会跟着玩，会很开心。这点外国人做得更好，有了感情基础孩子才愿意沟通交流，这就是一种能力。

二、语言的能力

1、语言能力，其实是思维能力的表现。

首先，要有表达欲望。如，吃苹果就指着苹果或要大人拿，这时候大人就要引导孩子用嘴巴说出来。

其次，有些孩子是需要大人引导的。如：示范班有个孩子被同学打了，也不说话，这时疼了被打了是要说出来的，但是那个孩子因为不爱说话，所以只有老师、大人发现才知道，不然她不说，所以这类的孩子很需要引导。

再有，从上小班的孩子开始，引导尽量语言规范化。不要说“饭饭”、“肉肉”；要说“吃饭”、“吃肉”。如果一直是“饭饭”那样的引导，会给孩子一个自己没长大的暗示。

所以，语言不但一时说话，而是要勇敢说出来。

在家，只要你的孩子到了2岁左右，就要孩子用语言表达出来。大人在行动、帮助，看孩子要什么引导孩子说出来，鼓励孩子说出来。

有个最真实的例子，一个孩子4岁还不会说话，后来才知道，他在家里随便哼哼或者比划什么，家里人都知道，就马上帮忙代替做，结果孩子几乎不怎么需要说话，就可以得到自己想要的。

2、孩子不爱说话，我们唯一要做的是跟孩子聊天。

另外，孩子不爱说话，被打了，或者怎么就是不说，我们唯一要做的就是跟孩子聊天。知道吗？蔡老师示范班，每天都会有一到两个助教家长进班级陪伴孩子的。家长助教主要任务就是陪孩子聊天。在孩子自由活动中，户外活动中或者去厕所等。主动跟孩子聊天，天南海北的随便聊，只要跟孩子说话就行，目的就是让孩子跟助教说话。孩子助教每天都要按照点名册上的顺序，挨个孩子聊天，每个孩子都会聊到。今天a妈妈跟5个小朋友聊天，明天b妈妈跟另外5个聊天，并做好聊天记录，这个记录在放学或有空时完成。另外怎么都不说话的孩子，缺少语言环境的训练。

【*叮当A梦0610】： 明白了，让孩子跟不同的人聊天，能促进孩子的语言发展。

【张老师】：是的。

3、孩子不爱说话，最主要的是环境。

孩子不爱说话最主要的是环境。孩子所在的环境有没有给孩子一个说话的机会呢？是妈妈每天说个不停，还是老师每天说个不停。

说两个秘诀吧：

第一，先跟孩子打好关系。

(1)先跟孩子打好关系，这个就是先通过跟孩子玩。玩不是随便玩的，先是模仿孩子玩，孩子在做什么，你跟他做一样的。

我见过蔡老师通过模仿孩子，主动成功的接近了孩子。要知道示范班的孩子，蔡老师会定期去看他们的，在不熟悉的情况下，蔡老师每次用这招都很灵。这样做唯一的效果就是通过跟孩子一起玩，孩子接受了你，接下来孩子就愿意跟你一起玩，在玩的时候，随之而来的就是“语言上的交流”。

(2)大人与孩子的交流：主动接近孩子，引导孩子多说，但绝不是查户口式的询问调查。

交流不是大人一直问：“你干嘛呢？你教什么名字？你想要什么呀？”这有点像是查户口。蔡老师跟助教家长说过“要主动接近孩子，引导孩子多说，但绝不是查户口式的询问调查”。开始大人模仿孩子，之后自己做些创新的玩法，孩

子觉得你的玩法好玩，就会主动学习你的玩法。孩子会说这个这样玩那个那样子玩，主动跟你说话，顺着孩子的话说。

记住：我们不是做小孩的一天的访问，只是让小孩有一个成年人跟他交流。你们有没有跟孩子交流？如果情景不是玩游戏，而是真的是孩子被打不说话。孩子被打，通常家长的第一行为是什么“你怎么这么笨，都不知道还手”、“谁打的” 这类话说过没。有没有真正关心下孩子。说过谁打的，为什么不告诉老师，主动跟孩子说些什么?如：“这是怎么了呀，是小猫搞得伤吗？妈妈来猜猜是哪里来的伤呢？慢慢孩子就胡思说不对，是什么什么。”

平时对孩子进行一个“自我保护”的教育培养：如遇到问题找老师、找大人。孩子间互相摩擦正常，但是大人一定要引导孩子用语言说出来。

(3) 看书，可以锻炼口语表达能力，改变孩子“不愿意说话”的习惯

①看书很好的，可以锻炼孩子口语表达能力，改变孩子不愿意说话的习惯。 如示范班为了锻炼孩子的口语表达能力，主动买了批西班牙文字的书给孩子看，这样助教也好老师也好都看不懂；只能跟孩子一起看图片猜故事。如果你能找到孩子被打的图片或者书籍，把文字盖住，引导孩子看图说自己想的。在问孩子你有没有类似的情况发生，等着孩子说。之后引导孩子，如果是你怎么办？孩子多数不知道，这是家长就可以进行幼儿自我保护的普及教育引导了。

【*叮当A梦0610】: 蔡老师在示范，怎样引导孩子。特点是：书的内容朝外，老师的眼睛是看孩子的眼睛。确定孩子的注意力，是否在自己这儿。

【张老师】：谢谢叮当，就是这样子的书。大的图片，大量的原始信息等着孩子和家长一同去解析。

②引导看书的方法

简单说一下看书引导的方法：

1、不看文字，先看封皮。猜猜是什么内容，说下看到了什么。

2、一张张的图片看，盯着孩子眼睛，看完就翻下一页。之后再从头看一遍，然后边看边引导提问。之后再看一遍问孩子讲了什么故事，请孩子说。再看一遍再说故事。最后你会发现：孩子每次说的故事都不一样，最后给书起个名字。

③幼儿读物的选择需注意的问题

注意幼儿的读物，必须要求故事情节简单，一定要有重复性就是重复的故事情节，重复的词语。如《金鸡冠的大公鸡》、《猜猜我有多爱你》等小故事，里面故事情节简单，语句重复。孩子可以学习到很多的词。听完故事一定要孩子讲出来。

兴趣很好引导，大人的引导语言神秘，紧张声音忽大忽小，把孩子带入到故事中。如“对了，封皮上有只猫，我们一起跟着这只猫来探险吧”，然后打开书

一页页的看。如果你能一个封面搞十几分钟，孩子可以说个十几分钟那就好了，那就成功了。我跟示范班一个不爱说话的孩子玩过一个游戏，是说说对方的。可以说对方的穿衣，颜色，说对方有什么等。开始我带头，然后孩子慢慢跟着说了你一句我一句的，然后就说了自己喜欢吃的东西等等，说了很多孩子感兴趣的东西。没养成习惯孩子什么都愿意跟你说。

第二，跟孩子一起看孩子的作品，目的是跟孩子聊天，锻炼孩子的语言整合思维能力。

还有一种培养孩子说话的方法。孩子平时画的画，或者手工作品，保留，放在家里，摆出来。有空跟孩子一起看看他的作品，问些问题，或者请孩子教你也做一个一样的作品。看书也好，欣赏孩子的作品也好，目的就是跟孩子聊天，这是锻炼语言整合思维能力。平常多注意名词，量词的应用，一双鞋，一双手，一辆车。幼儿园的孩子很多都是一个一个的，语言平时要规范才好。

刚才说的都是小班的孩子。之后引导孩子每天说出今天发生的事情，多用介词。如时间介词“当，首先，然后，因为„„”这样可以深化孩子的思维。

【*叮当A梦0610】： 还可以借助于工具。

感谢幼儿老師的句子篇十
《幼儿教师的一百句专业用语》

1、老师相信你一定能行。

2、你真行，又学会了新本领。

3、大家都夸奖你，小手真能干。

4、你的舞跳得很好，大家可喜欢看了。

5、你一心一意地学本领，老师真为你高兴。

6、你这样做我很高兴。

7、老师很喜欢你这样做。

8、你以后一定还会这样做的。

9、你进步了，我很高兴。

10、祝贺你，成功了。

11、ok，我们胜利了。

12、做了错事没关系，改正了就是好孩子。

13、你又改正了一个小缺点，大家真为你高兴。

14、摔倒了，没关系，勇敢地爬起来。

15、让我们为某某小朋友的进步拍拍手。

16、你真棒。

17、你真能干。

18、你真勇敢。

19、你的手真巧。

20、你真机灵。

21、今天，你来的真早。

22、你做操真神气，像个解放军。

23、你能为大家做好事，大家都很感激你。

24、你能点到漂亮的圆点，小朋友很羡慕你。

25、大家都夸你是老师的小帮手。

26、请让一让，行吗？

27、愿意和我说说悄悄话吗？

28、你能和我交朋友吗？

29、愿意和老师一起交朋友吗？

30、你愿意和我跳个舞吗？

31、你愿意和小朋友一起玩吗？

32、对不起，请原谅。

33、谢谢你帮了我的忙。

34、对不起，我没能帮上你的忙。

35、真抱歉，你受委屈了。

36、我们亲一下，好吗？

37、你能和我拉拉手吗？

38、你能笑眯眯地和我说话吗？

39、你再试一下，好吗？

40、你愿意这样做吗？

41、你明天一定会高高兴兴上幼儿园的，对吗？

42、你心里是怎么想的，跟我说说行吗？

43、你为什么这样做？你觉得这样做对吗？

44、你心里很难过，愿意告诉我吗？

45、他很伤心，你愿意去安慰他吗？

46、需要我帮忙吗？

47、别害怕，我来帮助你。

48、别担心，我来陪你。

49、你真行，我很想得到你的帮助。

50、朋友有了困难，我想你一定会去帮助的。

51、你真是个有礼貌的好孩子。

52、你愿意和他说声“对不起”吗？

53、我知道你一定会原谅他的。

54、你一定很想跟他道歉，是吗？

55、你能和某某一样，热情地招待客人吗？

56、你愿意和我说“再见”吗？

57、某某会说“老师早”，你会这样说吗？

58、你能和小朋友友好地玩，老师很高兴。

59、你会说“谢谢你，请给我一块积木”吗？

60、朋友帮助了你，你一定会说“谢谢”，对吗？

61、请慢慢地说，别着急。

62、你能响亮地告诉小朋友吗？

63、你能大胆、清楚地讲给大家听吗？

64、你动了脑筋，讲得真好。

65、某某小朋友也会举手发言了，大家都为你高兴。

66、别担心，说错了也不要紧。

67、你会象某某一样专心地学本领吗？

68、老师相信你，一定会认真学本领的，对吗？

69、你坐得真神气，讲得真不错。

70、你能和别人说得不一样吗？

71、你是个爱劳动的好孩子。

72、你愿意帮某某擦干净吗？

73、你能学着老师这样做吗？

74、你愿意和老师一起收拾干净，对吗？

75、我知道，你会认真做好值日生的。

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