想回家却不能回的句子

导读：　想回家却不能回的句子篇一《诙谐句子》 ...

想回家却不能回的句子篇一
《诙谐句子》

诙谐句子！ 1、别在我的坟前哭，脏了我轮回的路。 强悍回帖：别在我 的坟前哭，挡了我诈尸的路！ 2、孔子曰：中午不睡，下午崩溃；孟子曰：孔子说的对。 3、我这人从不记仇，一般有仇当场我就报了。 4、 “恋”是个很强悍的字。它的上半部取自“变态”的“变” ， 下半部取自“变态”的“态” 。 5、你要是鲜花，以后牛都不敢拉粪了！ 6、我不下地狱，谁爱下谁下。 7、人永远不知道谁哪次不经意的跟你说了再见之后就真的 再也不见了。 8、是这样的张总，你在家里的电脑上按了 CTRL+C，然后 在公司的电脑上再按 CTRL+V 是肯定不行的， 即使同一篇文 章也不行。不不，多贵的电脑都不行。 9、马不停蹄的错过，轻而易举的辜负，不知不觉的陌路。 10、李碧华说过：什么叫多余？夏天的棉袄，冬天的蒲扇， 还有等我已经心冷后你的殷勤。 11、你来我信你不会走，你走我当你没来过——我们该这样 对待缘分与爱。 12、世界上所有男人都是骗子，不管是漂亮还是不漂亮的女 人都会被骗。 有所不同的是， 幸运的女人找到了一个大骗子， 骗了她一辈子，不幸的女人找到了一个小骗子，骗了她一阵子。 13、对不起，你拨打的用户已结婚。 14、公交车上，一漂亮 mm 遭色狼骚扰，忍无可忍，回头大 吼一声： “你挤个 J*！ ”全车鸦雀无声，色狼也愣了，沉默两 秒钟，怯怯地说： “一个……” 15、服务员： “欢迎光临。 顾客： ” “我要一个圣代。 服务 ” 员： “什么口味的？” 16、 “回床率” ，好词儿 17、我先脱了。您随意 18、贫僧是自东土大唐而来，专程去往西天拜佛求亲的 19、这个信息泛滥的时代，你还要以掌握更多信息为荣么？ 我早就已什么都知道为耻了！ 20、跟广告创意一样，很多好玩儿的句子，想出来之后才知 道早被人想过了。比如——性生活不能自理 21、A:你是我的小天使吗？B:是。A:啊！我终于找到你了！ 满足我一个小愿望好吗？B:去你妈的，就你事儿多 22、你我皆烦人，剩在人世间。 23、弄一 MSN 机器人，光会说句“是么？”就足够，别人 说什么都这句，绝对聊遍天下无敌手。 24、A: 我大姨妈刚走。 B：哦，最近车票不大好买吧？ 25、我说：姑娘啊，我已越陷越深。姑娘说：嘘，你不可自 拔。 顾客： “麻酱的……”26、让一部分人先富起来，再消灭所有富不起来的，最终实 现共同富裕 27、以前提出上床，会说你恋爱动机不纯；现在提出恋爱， 会说你上床动机不纯 28、一天到晚想死的鱼。 29、最近北京又闹两会了，大家出门都小心点儿 30、你有权保持不沉默，但我们很快会让你沉默的。——据 说是中国的米兰

达警告 31、三分天注定，七分靠打扮。 32、门门功课都得 A，不如人家一对 C。——某人 MSN 签 名 33、生在中国又卒于中国，真是祸不单行啊 34、公司的无耻程度总是超出员工的想象。 35、自从深发展银行推出那条知性的广告语“只想与你深发 展”后，银行业内人士又自编出了更知性的姊妹篇： “光大 是不行的” 。 36、早晨在路上见一车，车后贴一标，标上一句话：驾校除 名，自学成才 37、与有趣人，做无耻事 38、4 年没见到老婆了，她去年给我生了个大胖小子……真 想回家看看啊 39、好难。不跟女斗40、任何一个消息在经过官方否认之前都不能相信 41、一人眼力不好，某日，买了只活鸡，提着回家。狭路之 上，迎面走来一人，手里托块儿豆腐。眼看越走越近，便对 那人说：小心点儿啊，这肥油别蹭我身上。对面那人闻听， 瞧他一眼，说：呵，就您这眼神儿还玩儿鹰呐？ 42、将客户睡服 43、琴棋书画不会，洗衣做饭嫌累。拒绝生儿育女，上床按 次收费。——新时代女性宣言 44、只要功夫深，一日夫妻百日恩。——据说是某相声里的 词儿 45、还有一个： “喂，印钞厂陈书记吗？我订的钞票版面的 我的头像是中分的，对……对……像《赤壁》里的周瑜，不 要像诸葛亮。 ” 46、文丑而颜良。——这句用来评价一部分女作家，倒也公 道 47、恋爱还是要年轻时谈才好些。年纪大了，上来互相先问 你谈过几个我谈过几个，或者干脆问你睡过几个我睡过几 个，还都特坦然，特豁达，特不当回事儿。 48、问：你和你的朋友在一起时都干吗？ 答：嗯。 49、挣的是卖白菜的钱，操的是卖白粉的心 50、这么个时代，这么个世界，不得个抑郁症什么的你都不 好意思见朋友51、中国有风险，投胎须谨慎 52、看中美网民网上活动对照表，我的理解是，人家是在网 上生活，我们是在网上逃避生活。 53、漫漫人生路，总会错几步。 54、当时间和耐心都已变成奢侈品，我们只能靠星座了解彼 此。 55、一日早朝，王安石出列： “臣有奏，OOXX（以下省略 1 万字）”刚说完身后跪下一片叫到:“臣沙发” 。 “臣板凳” “臣 地板” “臣顶” “臣也顶”……最后几人面带笑容不语。神宗 见状怒击龙椅:“不许纯表情回帖。 ”1.有一个很古老的传说，说是在北邮校园内能看到美女的人 会长生不老…… 2.招聘市场的潜规则：北大人大，不如波大～ 3.人生最重要的不是他所站的位置，而是他所朝的方向；同 理，上床最重要的不是他所插的位置，而是他所抽的方 向…… 4.凯歌悄悄对柏芝说： “下面几个镜头对于你而言，可能有些 难度，因为每个镜头都要穿着衣

服拍……” 5.感冒了不吃药的话，要 7 天才能好；到医院看病吃药的话， 一周也就好了…… 6.难道全世界的鸡蛋联合起来就能打破石头吗？！所以做人 还是要现实些．．． ．． 7.现在的房价就好比林志玲的胸——看着坚挺，实际里面全 是泡沫…… 8.不怕虎一样的敌人，就怕猪一样的队友！ 9.独身女人喜欢 OB> C，单身男人喜欢 OGC~ (2006 年图形 隐讳之巅) 10.哈哈哈哈，我的日历从此将被改写——8 月 31 日 11.我是沙漠里的一只鱼， 靠着思念的眼泪坚强而又痛苦地活 着…… 12.夏天就是不好，穷的时候我连西北风都没得喝…… 13..我也曾有过一双翅膀，不过我没用它在天上翱翔，而是放在锅里炖汤…… 14..男人们切记啊，对女人一定要同时使用大棒加金元的外 交手段～ 15.成熟的爱情像一件衬衫：97％的棉，3％的莱卡。应该体 贴却不束缚，温暖却不灼手，张弛有度，收放自如～ 16.在通往厨房的道路上扬帆起航， 在呵护老婆的征程上乘风 破浪，在辅助老婆的幕墙后一帆风顺……呜呜呜~~~ 17.我爱吃苹果，而且喜欢慢慢地吃，因为我怕噎着～噎着也 就算了，可万一没有王子来救我，那这戏就没法演了。所以 我还得睁只眼，要不万一被猪亲了可咋整？ 18.爱情就像海滩上的贝壳——不要拣最大的， 也不要拣最漂 亮的，要拣就拣自己最喜欢的，拣到了就永远不再去海 滩…… 18.当一个女人沾沾自喜地说如果男人没有她连内衣都找不 到的时候，其实是两个人关系最危险的时候…… 19.通常是女人总记着让她笑的男人， 而男人总记着让他哭的 女人；可结果往往是女人留在了让她哭的男人身边，而男人 身边却留下了让他笑的女人…… 20.女人上床越早，她就会离爱情越远…… 21..雨伞外的女人，注定了雨天就不能出门… 22.偶在家看世界杯时说： “偶喜欢托蒂！ 妈妈在旁边听见 ” 了说： “哼，说得好听，我怎么没见你拖！ ”23.7 岁的小侄女非要和我一起洗澡，边洗还边说： “姑姑， 你的胸为什么那么小？”我狂汗： “哪小了，怎么小了？！ ” 小侄女可怜地看了我一眼， 安慰道： “没事， 我的也很小……” 24.天津某公交车站的电子板坏了，每个字都少个偏旁，于是 白天是“注意安全” ，到了晚上就是“主日女王”…… 25.查夜的护校队问我“开门”和“请开门”差一个字有什么 区别，我就反问他“你妈”和“CAO 你妈”有什么区别…… 26.什么叫激情？难道非得让我身上绑着 TNT 满世界搞恐怖 活动或者兜里揣把小刀劫持国航飞机才算有激情吗？！ ！ 27..《民法通则》第 125 条：在公共场所（包括论坛） ，挖坑 不设明显标志或安全措施，致人

伤害的（包括情感） ，施工 人（楼主）应当承担相应的民事责任…… 28.勃起不是万能的，但不能勃起却是万万都不能的！ 29.一脚踹不出你屎来，算你拉的干净 30.生活就像强奸,如果 不能反抗,那就躺下来好好享受吧!庸俗的男人分三种：windows 型，老是出问题，你却总离不 开他；鼠标型，不拉他一下不扯他一下他不会干活；服务器 型，需要他的时候总是在忙。 朋友当事业对待，事业当爱人对待，爱人当朋友对待。婚后男人就像桌布，只有吃饭的时候才出现。 我们都想与众不同，结果我们都大致相同。 三个人追求美女，一人声称如果美女拒绝他就跳楼自杀，结 果美女拒绝了他；第二人称如果拒绝他就服毒自杀，美女同 样拒绝了他；第三人声称如果被拒绝就要乘私人飞机撞山自 杀，结果美女嫁给了他。 女人相信罗曼蒂克，男人相信诺曼底登陆；女人喜欢时装， 男人喜欢时装模特；男人千万别向女人吐实，否则女人会向 你吐血。 现实可能是，有时适合你的女孩永远不会出现。可人生往往 是，有时连不适合你的女孩，都永远不会出现。 男人根本不需要一个有深度的女人，而只需要一个有弧度的 女人；而女人需要一个不必有弧度，但一定要“糊涂”的男 人。 仁者乐于山，智者乐于水，第三者乐于拆散别人。 爱情使人忘记时间，时间使人忘记爱情。 拮据时送一朵花，阔气时也送一朵花，当你无法确定你会定 期送花时，最好一朵也不要送。 时间不能改变伤痛，时间只能让人习惯了痛。 有你的帮助，我的名片才能做得更大。 男人结婚前觉得适合自己的女人很少，结婚后觉得适合自己 的女人很多。美国士兵条例：别忘了你手上的武器是由最低价的承包商得 标制造的。 我也喜欢美国总统兼科学家富兰克林，因为它印在 100 美元 的钞票上。 他走了，一切都安置妥当，只是忘了向债主道别。 要相信，女人只有特点，没有缺点。 爱情的秘诀：吃饭不吃菜，省钱谈恋爱。 生活只有两种味道：一种是苦，一种是更苦。 生活中只有 5%比较精彩，也只有 5%比较痛苦，其余时间都 是平淡。 女人最好的化妆品是月光。 我不知道第三次世界大战是用什么武器，但我知道第四次， 是用石块和树枝。 （爱因斯坦） 成功的男人就是挣的钱永远比自己的太太花得多的男人，成 功的女人就是找到这样的男人。 千万别跟我求婚，一求婚我就会答应。 获得爱情可以随便用什么方法，而保持爱情却需要智慧。 人生在世不称意，天天晚上上 qq 老天只帮助那些根本不需要帮助的人。 爱情手表理论：我每天为你默默转动成千上万次，而你不过 是偶尔看我一眼。

（徐静蕾？） 生子当如孙仲谋，拍拖当拍徐静蕾看见打折的衣服永远会比看见心仪的对象更令女人心动。 结婚后的男人：孩子摆在第一们，老婆摆在第二位，自己摆 在无所谓。 商人讲信用，是为了与更多的人打交道；情人之间讲信用， 正好相反。 情人之间的最高境界：你爱他时，付出；他不爱你时，退出

想回家却不能回的句子篇二
《美丽感动的句子》

当你恒常以诗的悲哀征服生命的悲哀，我试图以小说的悬崖瓦解宿命的悬崖；当我无法安慰你，或你不再关怀我，请千万记住，在我们菲薄的流年，曾有十二只白鹭鸶飞过秋天的湖泊。--简嫃《四月裂帛》此去，此去经年，千山万水，永不相离，生老病死，永不相弃。而是不是今日的下弦曾是十五的月圆？是不是眼前的沧海曾是无际的桑田？是不是来自于生的终归于死，痴守于爱的终将成恨？是不是春到芳菲春将淡，情到深处情转薄？--简嫃等待令人老吗？还是曾经过于绚烂的年华在抵挡不住一些风霜雨露之后，所有的华采都灭了，她仍旧回到年华之前那一个素朴的女身，只是回不去当初了无鸿爪的雪地。譬如水吧，无论何等惊涛怒浪的行旅，水还是水，但源起时的清澈，在阳光之下泛出温暖的白烟，如今染了尘意，且冷得毫无血色了。　　这就是老的理由吧！ --简嫃像每一滴酒回不了最初的葡萄，我回不了年少。 是了，那段年岁里最大的主题是爱。渴求美善的爱，却不懂得去彼此守护；总在拥抱同时互使出个性的剑芒、在赞美时责备、倾诉时要求、携手时任性分道，分道之后又企盼回盟，却苦苦忍住不回眸，忍着，二年，忍着，三年，忍到傅钟敲响骊音，浪淘尽路断梦断，各自成为对方生命史册里的风流人物，便罢．--简嫃我们总是把旺盛的青春留给别人，以至于相逢之时一切都已太晚。我们既然无力改变生命的渠道，又何必惆怅春水滔滔东流。--简嫃他是得了又失去的人，还是从来未得到,寻找分内的人？若他得过完好的却失散了了,有什么比无尽的飘泊更能保存那一份完好呢？若他未得，有什么比无尽的流浪更能印证一无所有的清白呢？--简嫃有些滋味，哪怕小到风怎样爬梳发丝，雨怎样沁润龟裂的嘴唇，都必须等到相当的年岁之后，才能玩味其中的深奥.如此说来，当时的经验相对于往后的记忆，就显得粗糙了；当刻信以为真的悲欢与哀乐，经过沉之后再回想，恐怕会变得恍惚.犹如一只蝶穿壁飞过，也许留下美丽的图像，也许遗下一股淡香——那是振翅之时无意间漏出的花粉.也许什么也没有，因为忘记曾经有一蝶飞过眼前. --简嫃这才知道我的全部努力 不过完成了普通的生活。 --穆旦路灯把我投射在柏油路面上成一不规则的影子，我想回家。但，夜是深了，家的方向还没有找到。－－简媜时间的长河总是无声无息地淹没一切，但记忆却常常将那些早已沉入河底的碎片浮出水面。--格非我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，

有舍身求法的人…… --鲁迅既然像螃蟹这样的东西，人们都很爱吃，那么蜘蛛也一定有人吃过，只不过后来知道不好吃才不吃了，但是第一个吃螃蟹的人一定是个勇士。--鲁迅发思古之幽情，往往为了现在。--鲁迅很多人不需要再见，因为只是路过而已。遗忘就是我们给彼此最好的纪念。--安妮宝贝当一个女子在看天空的时候，她并不想寻找什么。她只是寂寞。--安妮宝贝伤口是别人给与的耻辱，自己坚持的幻觉。--安妮宝贝我爱你,这只是我一个人的事。--安妮宝贝不相信爱情。却相信世界的某处有一个人。一直等在那里。只是不知道会何时何地出现。总是快乐而孤独的等着他。也许这样就可以过了一生。--安妮宝贝我微笑。在任何我难过或者快乐的时候，我只剩下微笑。--安妮宝贝很多人一旦分开也许会永远都不再见面。--安妮宝贝感情有时候只是一个人的事情。和任何人无关。爱，或者不爱，只能自行了断。--安妮宝贝我所要的，只是一个人。能在我睡觉的时候，轻轻抚摸我的膝盖，把我蜷缩起来的身体扳直。--安妮宝贝只有在颠沛流离之后,才能重新应证时间在内心留下的痕迹.--安妮宝贝会过去的，就会过去的。我们的痛苦，我们的悲伤，我们的负罪。--安妮宝贝世界上男人那么多,但是能让你在醒来时,心甘情愿握住他的手,便感到满足的,又有几个? --安妮宝贝有些人是可以被时间轻易抹去的。犹如尘土。--安妮宝贝生命是幻觉,但我需要你在。--安妮宝贝在这个世界上，所有真性情的人，想法总是与众不同。--安妮宝贝时间是水,回忆是水波中的容颜. --安妮宝贝生命里有很多定数,在未曾预料的时候就已摆好了局. --安妮宝贝我的世界是寂静无声的，容纳不下别人。--安妮宝贝喜欢的就要拥有它，不要害怕结果。--安妮宝贝我会惧怕孤独吗？我只是偶尔会感觉寂寞。--安妮宝贝短暂的瞬间，漫长的永远。--安妮宝贝世界的末日。她再次听到他的声音。她转过身去。发现后面空无一人。--安妮宝贝即使不能善待,但那依旧是恩慈,只是幻觉稀薄。即使再剧烈,仍只是烟花,留下的不过一地冰冷的尘埃. --安妮宝贝我的快乐都是微小的事情。--安妮宝贝一个人自以为刻骨铭心的回忆，别人早已已经忘记了。--张小娴如果没法忘记他，就不要忘记好了。真正的忘记，是不需要努力的。--张小娴有些人注定是等待别人的，有些人是注定被人等的。--张小娴开始的时侯，我们就知道，总

会有终结。--张小娴爱情使人忘记时间，时间也使人忘记爱情。--张小娴深情是我担不起的重担，情话只是偶然兑现的谎言。--张小娴孤单不是与生俱来，而是由你爱上个人的那一刻开始。--张小娴不望着会令你流泪的东西，那是唯一可以不流泪的方法。--张小娴于千万人之中，遇见你要遇见的人。于千万年之中，时间无涯的荒野里，没有早一步，也没有迟一步，遇上了也只能轻轻地说一句：“你也在这里吗？”--张爱玲人生最大的幸福，是发现自己爱的人正好也爱着自己。--张爱玲喜欢一个人，会卑微到尘埃里，然后开出花来。--张爱玲娶了红玫瑰，久而久之，红玫瑰就变成了墙上的一抹蚊子血，白玫瑰还是“床前明月光”；娶了白玫瑰，白玫瑰就是衣服上的一粒饭渣子，红的还是心口上的一颗朱砂痣。--张爱玲我要你知道,在这个世界上总有一个人是等着你的,不管在什么时候,不管在什么地方,反正你知道,总有这么个人。--张爱玲你年轻么？不要紧，过两年就老了。--张爱玲我们都是寂寞惯了的人。--张爱玲对于三十岁以后的人来说，十年八年不过是指缝间的事,而对于年轻人而言，三年五年就可以是一生一世。--张爱玲我一直以为人是慢慢变老的，其实不是，人是一瞬间变老的。--村上春树追求得到之日即其终止之时，寻觅的过程亦即失去的过程。--村上春树世界上有什么不会失去的东西吗？我相信有，你也最好相信。--村上春树尽管世界上有那般广阔的空间 而容纳你的空间 ——虽然只需一点点 ——却无处可寻。 --村上春树他是我在青春岁月里的初恋。--村上春树那里的一切一切都如云遮雾绕一般迷离。但我可以感觉出那片风景中潜藏着对自己至关重要的什么，而且我清楚：她也在看同样的风景。--村上春树過去曾經有過這樣的時代，任何人都想活得冷靜。--村上春树纵令听其自然，世事的长河也还是要流往其应流的方向，而即使再竭尽人力，该受伤害的人也无由幸免。--村上春树我笑，便面如春花，定是能感动人的，任他是谁。--三毛可进可出，若即若离，可爱可怨，可聚而不会散，才是最天长地久的一种好朋友。--三毛在我的生活里，我就是主角。--三毛锁上我的记忆,锁上我的忧伤,不再想你,怎么可能再想你,快乐是禁地,生死之后,找不到进去的钥匙。--三毛人之所以悲哀，是因为我们留不住岁月，更无法不承认，青春，有一日是要这么自然的消失过去。而人之可贵，也在于我们因着时光

环境的改 童年，只有在回忆中显现时才成就了那么完美。变，在生活上得到长进。岁月的流失固然是无可奈何，而人的逐渐蜕变，却又脱不出时光的力量。--三毛童年，只有在回忆中显现时才成就了那么完美。--三毛红尘十丈，茫茫的人海，竟还是自己的来处。--三毛世上的幸福悲欢总结起来只有几种,而千行的眼泪却有千种不同的疼痛,那打不开的泪结,只有交给时间去解！--三毛我让人欠我的钱，这使我做傻瓜。--三毛一个有责任的人，是没有死亡的权力的。许多的夜晚，许多次午夜梦回的时候，我躲在黑暗里，思念几成疯狂，相思，像一条虫一样的慢慢啃着我的身体，直到我成为一个空空茫茫的大洞。夜是那样的长，那么黑，窗外的雨，是我心里的泪，永远都没有滴完的一天。先走的是比较幸福的，留下的，也并不是强者，可是，在这彻心的苦，切肤的疼痛里， 我仍就要说——为了爱的缘故，这永别的苦水，还是让我来喝下吧！--三毛我总觉得文学的使命就是制止整个社会变的无趣。--王小波这个世界自始至终只有两种人：一种是像我这样的人，一种是不像我这样的人。--王小波一个人总要走陌生的路，看陌生的风景，听陌生的歌，然后在某个不经意的瞬间，你会发现，原本费尽心机想要忘记的事情真的就这么忘记了。--郭敬明一个人身边的位置只有那麽多,你能给的也只有那麽多,在这个狭小的圈子里,有些人要进来,就有一些人不得不离开.--郭敬明 很多我们以为一辈子都不会忘记的事情，就在我们念念不忘的日子里，被我们遗忘了。--郭敬明什么叫快乐？就是掩饰自己的悲伤对每个人微笑。--郭敬明牵着我的手，闭着眼睛走你也不会迷路。--郭敬明我每天都在数着你的笑，可是你连笑的时候，都好寂寞。--郭敬明风吹起如花般破碎的流年，而你的笑容摇晃摇晃，成为我命途中最美的点缀，看天，看雪，看季节深深的暗影。--郭敬明记忆就想到在手掌的水，无论你是紧握还是摊开，水都会一点一点，流淌干净。--郭敬明我知道我不是一个很好的记录者，但我比任何人都喜欢回首自己来时的路，我不但的回首，伫足，然手时光仍下我轰轰烈烈的向前奔去。--郭敬明寂寞的人总是记住生命中出现的每一个人，正如我总是意犹未尽地想起你！--郭敬明全世界的人都离开你了我也会在你身边，有地狱我们一起猖獗。--郭敬明那些刻在椅子背后的爱情，会不会像水泥上的花朵，开出没有风的，寂寞的森林。--郭敬明遗忘是我们不可更改

的宿命，所有的一切都像是没有对齐的图纸 从前的一切回不到过去 就这样慢慢延伸 一点一点的错开来 也许 错开了的东西 我们真的应该遗忘了。--郭敬明我的眼泪留了下来,灌溉了下面柔软的小草,不知道来年,会不会开出一地的记忆和忧愁。--郭敬明如果等待可以换来奇迹的话，我宁愿等下去，哪怕一年，抑或一生！--郭敬明所有的爱，所有的恨，所有大雨里潮湿的回忆，所有的香樟，所有的眼泪和拥抱，所有刻骨铭心的灼热年华，所有繁盛而离散的生命，都在那个夏至未曾到来的夏天，一起扑向盛大的死亡。--郭敬明时光的洪流中，我们总会长大。--郭敬明出去并不可怕，就怕是出去了不知道什么时候才回来。--郭敬明我会回来，带回满身木棉和紫荆的清香，然后告诉你，我已找到天堂。--郭敬明我们一直在寻觅，寻觅，那个我们都有的结局。--郭敬明我记得她曾经说过 一个人的世界 安静的可以听见花开的声音 她也曾经问过 到底要过多久 才会有人听懂他的世界呢。--郭敬明如果我们都是孩子,就可以留在时光的原地,坐在一起一边听那些永不老去的故事一边慢慢皓首。--郭敬明最好的事情就是经常和你在一起。--郭敬明红莲即将绽放,双星终会汇聚,命运的转轮已经开始,请您耐心地等待。--郭敬明我总是这样凝望那些日升月沉无家可归的忧伤。--郭敬明我不知道死亡的时候，凝望苍穹竟然回那么凄凉，一声一声霰雪鸟的悲鸣，斜斜地掠天而去，我看到你的面容浮现在苍蓝色的天空之上，于是我笑了，因为我看到你，快乐得像个长不大的孩子。--郭敬明为了一个良好的因果，宁愿放弃波斯王位。--德谟克里特I am not an Athenian or a Greek, but a citizen of the world. 我不是一位雅典人或是希腊人，而是世界的公民 --苏格拉底The hour of departure has arrived, and we go our ways - I to die, and you to live. Which is better God only knows. 分手的时刻已经到来，我们将各走各的路─我将死了，你将活着。那一种比较好呢？只有神知道。--苏格拉底我平生只知道一件事，我为什么是那么无知。--苏格拉底那最神圣恒久而又日新月异的，那最使我们感到惊奇和震撼的两件东西，是天上的星空和我们心中的道德律。--康德爱的最高境界是经得起平淡的流年。--泰戈尔要使生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。相信爱情，即使它给你带来悲哀也要相信爱情。任何事物都无法抗拒吞食一切的时间。月儿把她的光明遍照在天上，却留着她的黑斑给它自己。泉涸

想回家却不能回的句子篇三
《句子结构》

句子结构及成分

① 相关概念

1. 词性的英文缩写

He listens to the music every day. (listen为不及物动词，而汉语中“听”是及物动词。)

在英语学习中，掌握单词词性非常重要。如果

我们在记单词的时只记拼写、读音而不记词性的话， 指出下列句中斜体动词是及物动词还是不及物动我们就不知道如何使用它们，所以我们在记单词时词，及物动词填vt.，不及物填vi.。 一定要把单词词性记准记牢。 考点1. Most birds can fly.（ ） 缩写字母 原词 代表词性 考点2. The children are flying kites in the park. ( ) n. v. vt. vi. modal v. aux. v. adj. adv. num. interj. pron. prep. art. conj

noun verb transitive verb intransitive verb modal verb auxiliary verb adjective adverb numeral interjection pronoun preposition article conjunction

名词 动词

及物动词 不及物动词 情态动词 助动词 形容词 副词 数词 感叹词 代词 介词 冠词 连词

考点3. It happened yesterday.（ ） 考点4. My watch stopped.（ ） 考点5. The baby stopped crying when he saw his

mother. ( ) 考点6. She spoke at the meeting this morning. （ ） 考点

7. Shall I begin at once?（ ）

考点8. She began working as a teacher after she left

school.（ ）（ ） 考点9. When did they leave Beijing?（ ） 考点10. They left last week. （ ） 3. 实义动词、助动词与情态动词

实义动词和助动词是根据动词在句子中的含义和作用来划分的。实义动词也叫行为动词。

2. 及物动词和不及物动词

实义动词后面跟宾语时，这个动词是及物动词。实义动词 实义动词后面不跟宾语时，此时这个动词是不及物

指的是那些意义完全且能够独立作谓语的动词。动词。

如： The door opened.

He lives quite near. (live“住”，有明确的意义，单独(open后面没跟宾语，此时，open是不及物动词。)

作谓语，为实义动词。) He opened the door.

(open后面有宾语the door, 此时，open是及物动词。) I like reading. （like “喜欢”，意思明确，单独作谓

语，为实义动词。） 注意：英语中一个动词是及物动词还是不及物动词， I bought a pen yesterday. （bought “买”，意义明确，关键是看它用在句中时后面是否跟宾语。

单独作谓语，为实义动词。）

有些动词既可作及物动词又可作不及物动词，词义

助动词 相同。如：

The meeting began at six. < vi.> 助动词的“助”是“帮助”之意。因此，助动词是We began the meeting at six. < vt.>

指那些用来帮助构成时态、语态、虚拟语气、疑问

有(答疑qq 329950885)些动词既可作及物动词又可句、否定句、倒装句和帮助强调的词。这些词本身作不及物动词，但词义不同。如： 无词汇意义或意义不完全，不能单独作谓语。 The man walked away. (walk不及物动词，意为“走”) 帮助构成时态的：

He walked the dog every day. ( walk及物动词，“遛”)

The boy is crying.(is 用来帮助构成现在进行时，和

She washes clothes at home. (wash及物动词，“洗”)

crying一起作谓语，是助动词。)

The clothes washes well. (wash不及物动词，“耐洗”)

He has arrived. (has用来帮助构成现在完成时，和

英语中一些单词是及物还是不及物，可能与汉语不arrived一起作谓语，是助动词。) 同。 I have been painting all day. （have been用来帮助构成 现在完成进行时，和painting一起作谓语，都是助动词。） 帮助构成否定句和疑问句的：

Does he like English? (does帮助构成一般疑问句，没有具体意义，是助动词。) He doesn’t have lunch at home. (does只是帮助构成否定句，没有具体意义，是助动词。)

帮助构成被动语态的

Trees are planted in spring. (are帮助构成被动语态，没有具体意义，是助动词。)

The house has been pulled down. (has been帮助构成时态和语态，是助动词。) 帮助构成虚拟语气

If he had come yesterday, I wouldn’t have made such a mistake.(had, have帮助构成虚拟语气，是助动词，属于谓语的一部分。)

帮助构成倒装句的

So did he love his mother that he bought her many presents on her birthday. (他如此爱他的母亲以至于他母亲生日那一天，他给她买了许多礼物。did只是帮助构成倒装句，没有具体意义，是助动词。)

帮助构成强调意义的

He did come yesterday. (他昨天确实来过。did起强调作用，没有具体意义，是助动词。)

因此可以看出，常见的助动词为do, be, have，它们为基本助动词。

一个词既可以作实义动词也可以作助动词，具体是哪一种，主要看它们在句中的功能。

He did his homework at seven o’clock.(did单独作谓语，意为“做”，是实义动词。)

Did he do his homework yesterday? (did是助动词，帮助构成一般疑问句，do是实义动词，意为“做”，是实义动词。)

He has had breakfast. (has是助动词，帮助构成现在完成时，(答疑qq 329950885)had是实义动词，意为“吃”。has had一起构成了句子的谓语。) 指出下列斜体单词是实义动词还是助动词。

i. ii. iii. iv. v. vi. vii. viii.

Does ( ) he like ( ) swimming? He does ( ) like ( ) swimming. Where does( ) he live ( )?

He does ( ) some washing after work. He has ( ) had ( ) supper already. The bridge has( ) been( ) built( ) now.

I have ( ) been ( )waiting( ) for you all day.

He was ( ) struck ( ) by a stone.

情态动词

情态动词同助动词一样，不能单独作谓语，要和实义动词一起作谓语。因此，情态动词也称为情态助动词。情态动词同基本助动词的区别在于，基本助动词本身无意义，而情态动词有自己的意义。如：

He can swim across the river.(can的词义为“能够”) You must stay at home. (must词义为“必须”) I might leave tomorrow.（might的词义为“或许”） （具体用法参看P. 错误！未定义书签。错误！未找到引用源。） 4. 谓语和非谓语

在英语中，一个主谓结构中只能有一个谓语，再出现动词时，要变成非谓语形式，即：在前面加to构成动词不定式，或在后面加-ing构成动名词或现在分词，或在后面加-ed构成过去分词。也就是说，非谓语是指：动词不定式、动名词、现在分词和过去分词。 先找出句中的谓语，然后改正句中的错误，并说明原因。 考点1. Get up early is good for our health.

早起有利于我们的身体健康。 考点2. I want go home now. 我现在想回家。 考点3. My favorite sport is play football.

我最喜爱的运动是踢足球。 考点4. There is a bird sings in the tree. 有一只鸟正在树上唱歌。 考点5. The boy sits over there likes singing. 坐在那边的那个男孩喜欢唱歌。

考点6. The house was built last year has been sold out.

去年建的那座房子已经出售了。 考点7. The girls are singing over there are my

classmates.

在那边唱歌的那些女孩是我的同学。 考点8. My parents wanted him work hard. 我父母亲想让他努力学习。 考点9. I remember saw him that day.

我记得那天看见过他。 10. I saw him walked into the building. 我看到他跑进那座建筑物。 5. 主动关系和被动关系 先看下面两个题：

1. ______ wonderful, this kind of food enjoyed a good

sale.

A. Tasted B. Being tasted C. Tasting D. Having tasted 2. The food ______ delicious sells well. A. smells B. smelled

C. smelling

D. is smelling

一些同学分别选A和B。他们说，食物是被品尝、被闻的，和食物构成被动关系，所以要用过去分词。 这种说法是错误的。

在我们学习语法的过程中，我们可能会听说“复

合宾语”、“动名词的复合结构”和“动词不定式的复合结构”。

实际上，这几个“复合”，都有“逻辑上的主谓关系”之意。如：

非谓语中的主动关系和被动关系，不是从谁做了这

He invited us to come to the party.

个动作着眼，而是从恢复成一句话后是“主动语态”

(us是宾语，to come to the party是宾语补足语；宾语和

还是“被动语态”着眼。

宾语补足语合在一起称为复合宾语。宾语和宾语补足

主动关系： 语是逻辑上的主谓关系。)

想回家却不能回的句子篇四
《七语秋第二次月考》

2015年秋期七年级语文第二次月考试题

（时间：120分钟 满分：120分）

一、积累运用（28分）

1.下列加点的字注音有误的一组是（ ）（2分）

A. 撬去qiào 自诩xǔ 嗥叫háo 赐给cì

B. 警惕tì 牛仔zǎi 滑稽jí 赫然hâ

C. 头衔xián 够呛qiàng 挑剔tī 跳踉 liáng

D. 膺惩yīng 弥漫mí 称职chân 窗棂líng

2.下列词语中书写有误的一项是（ ）（2分）

A.按捺不住 无以复加 万籁俱寂 下流无耻

B.横行无际 殚智竭力 凶神恶煞 赅人听闻

C.昂首阔步 如怨如诉 不可救药 随声附和

D.奄奄一息 钦差大臣 不屑一顾 喜笑颜开

3.下列句子没有语病的一项是（ ）（2分）

A.通过社会实践活动，让我们接触了社会，开阔了视野。

B.在学习上，老师要求我们勤奋努力、独立思考、积极探究。

C.具有认真负责的工作态度，是一个事业成败的关键。

D.为防止不再发生类似的伤害事故，政教处采取了很多安全措施。

4.对作家作品的叙述不正确的一组是（ ）（2分）

A.《农夫和蛇》选自《伊索寓言》相传为希腊被释的奴隶伊索所作。

B.《猫的故事》的作者梁实秋，现代散文家、翻译家。

C.《最后一片叶子》作者欧·亨利英国小说家。

D.《渔夫的故事》选自《一千零一夜》，又名《天方夜谭》是阿拉伯民族故事集。

5.下面是对散曲《天净沙·秋思》的分析，不正确的一项是（ ）（2分）

A.此曲的前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深秋晚景图。

B.第二句用处于动态中的“流水”与处于静态中的“小桥”、“人家”相映衬，更显出环境的幽静。

C.从整个构图来看，前四句写景，末一句写人。景物是背景，人是主体。写景是为了烘托人。

D.从此曲的题目来看，作者所要表达的是对秋的伤感，而无思乡之情。

6.默写填空。（8分）

①停车坐爱枫林晚，_______ 。②羌管悠悠霜满地，人不寐，_____ 。 ③《赤壁》中蕴含机遇造人的哲理，且隐含着诗人对自己生不逢时、怀才不遇的感慨之情的诗句是： ， 。 ④秋景给人的感觉大多是肃杀凄凉的，我们可以从杜甫的《登高》 ， 中感受到；也有人不这么认为，他从刘禹锡《秋词》中 ， 却可以体会到排除万难、豪迈自信的乐观。

7．A、请把与《水浒》有关的三个选项挑选出来。 （填序号）（3分） ①吴承恩 ②施耐庵 ③吴敬梓 ④杨志 ⑤杨修 ⑥范进 ⑦三英战吕布⑧三借芭蕉扇区 ⑨三打祝家庄

8．阅读下面材料，按要求回答问题。（6分）

本报北京4月27日电（记者李立红）团中央日前发出通知，要求全国各级学校团组织开展以“学党史、知党情、跟党走”为主题的纪念中国共产党成立90周年系列活动。

通知要求，学校团组织开展纪念中国共产党成立90周年系列活动，要牢牢把握全团“学党史、知党情、跟党走”的活动主题，以理想信念教育为核心，注重营造整体的浓厚氛围，注重通过“讲故事”等深入浅出的生动形式，注重运用互联网、手机等新媒体，努力引导广大青年学生发自内心地认同党、热爱党，坚定不移跟党走中国特色社会主义道路。

（1）用一句话概括材料内容。（2分）

（2）学校决定开展“诵读红色经典”活动来庆祝建党九十周年，现面向全体学生征集宣传标语，请你也来一展身手吧。（不超过15字）（2分）

（3）你的朋友小华也想参加这次活动，但又信心不足，请你对他说几句鼓励的话。（50字左右）（3分）

二、阅读理解（42分）

（一）阅读下列课内现代文语段，完成9-13题。（14分）

冬季到台北来看雨

①来时，便听说台北是个多雨的城市，尤其是冬季，雨下得更是非同凡响，为世界上许多城市所不能比。我不是专门到台北来看雨的，我从家乡来，我说家乡话，我唱家乡戏，我带着家乡情来看家乡人。为两岸的文化交流，我们一行20人，应台湾名伶刘海燕女士的盛情邀请，到台湾演出河南豫剧。

②演出可谓盛况空前。我们的观众有的是驱车200多公里赶来的，有的是被人用轮椅推进剧场的。有的一来使当起了“义工”，贴戏报、打水扫地、搬运道具，看到什么活儿都抢着干。“老乡见老乡，两眼泪汪汪”，一时间，乡音乡韵一片，其情深深，其意切切，场面十分感人。

③对台北的河南老乡来说，他们来看家乡戏，主要是来找家乡情的。一位叫贾文斌的老人，在头一天看戏时，紧紧地抓住我的手久久不放开，他颤巍巍地说：“我一听到这梆子敲、板胡响就想回家„„”80岁的老人说着说着就像小孩一样哭了起来。一位麻老先生对我们说：“我吃过台湾的几十种水果，世界上近百种水果，哪一种也没有家乡的榆钱和柿子有味，几十年不尝了，想啊！”台北河南同乡会的乔律师说：“我是喝黄河水长大的，生是河南人，死是河南鬼„„”他们跟我们谈这些的时候，那黯然的神情，那铿锵的声音，不正是深沉的思乡情愫的袒露吗？他们的生命源头在故乡，那里有生养他们的老祖宗，那里有他们的根哪！

④舞台上，一出《卖苗郎》、几句《寻儿记》就使台下看戏的老乡们大哭失声几回。是想起了至今仍未找到的家乡的父母？是想起了年轻时手拉手陌上采桑

的结发妻子？还是想起了当年挥洒“十八相送”的情景？数十年天各一方，演出的剧情勾起了他们人生际遇中最深刻的记忆，他们怎能不悲伤、不痛哭呢？

⑤屋外的雨还在无休无止地下着，下雨的天气给人带来惆怅。雨如信使，传达着一种情思，创造着一种怆然悲凉的气氛。我们归来时，老乡们冒雨赶来送行。车开了，透过雨幕，我只看到了使劲挥动的手，却无法看清他们脸上流的是雨还是泪„„我在心里向老乡呼唤：回家看看吧！春天，一串串肥嘟嘟的榆钱，晚辈们会采下让您尝鲜；秋后，房前屋后，坡上路边，柿子黄澄澄红丢丢的一片，晚辈们会摘下送您手边。再听几回地道的家乡戏吧，原汤原水原汁原味„„

⑥雨，台北的雨，不停不歇，下着，下着„„

9.题目是“冬季到台北来看雨”，文中也多次写到雨，对此，看法不正确的一项是（ ）（2分）

A.台北冬季确实多雨。 B.密密的雨丝和绵绵的乡情有相通之处。

C.融情于景，把浓浓的乡情融人对雨的描写之中，形象地表现了文章的中心。

D.这是托物言志的写法，与《荔枝蜜》一课写法相同。

10、本文运用了 ， ， ， 等表达方式。（4分）

11.第③段中“紧紧”、“抓”、“久久”和“颤巍巍”四个词语，表现了贾文斌老人怎样的感情？（3分）

12.第⑤段中画横线的句子与前文哪句话相呼应？找出来写在下面。（2分）

13.文中“老乡见老乡，两眼泪汪汪”、“肥嘟嘟”等语句，十分通俗、口语化，而且富有地方特色。从文中再找出一例，写在下面。（3分）

（二）阅读下面的文章，完成15—17题。(12分)

妈妈的礼物

①一个妈妈提前被病魔带走了，她临走的时候，两只眼睛还像夜空中的星星那样。她没有什么能够留给女儿，她连一本书都没有，也没有什么回忆录。她只留给女儿一个心形的红色小盒子，小到可以轻轻松松地握在手掌心里。“宝宝，妈妈永远的好宝宝!这是妈妈送给你的最特别的一件礼物，它可以送给你很多次、很多次，不是只有这一次。它当然值钱，但不仅仅是值钱。你一定要保护好它，就像保护你自己。亲爱的好宝宝，妈妈永远爱你!”说完这番话，她永远闭上了眼睛，但小女孩觉得妈妈的眼睛还像夜空中的星星那样。

②不知道为什么，小女孩从一开始就没有打开过小盒子，越到后来越不想打开它。“这是妈妈留给我的最特别的礼物!”她感到这已经足够了，有这样一件小东西陪伴着自己，就已经足够了，不需要再打开盒子看里面是什么。妈妈叮嘱小女孩要像保护自己一样保护它，她相信自己办得到。

③她不知道从哪里弄来一个钎子，去叮叮当当地凿一块大石头，想凿出一个安放小盒子的空洞。不过，她的力气不够大，凿得大石头火星四溅，进展却很缓慢。小女孩在妈妈走后，第一次委屈地哭了，哭得那么伤心。这时，一件奇怪的事情发生了：她的眼泪滴到小盒子上，清风一吹，变成了蜡。蜡一层层地将妈妈的礼物包裹起来，最后变成一枚夜明珠似的东西。这一下，小女孩破涕为笑了。可是，另一件奇怪的事情又发生了：她家的一只大母鹅突然跑过来，一口将这枚“夜明珠”吞进肚子里。小女孩惊呆了，却不能狠狠地揍大母鹅一顿，逼迫它交出她的宝贝礼物。因为这是她家唯一的一只鹅，家里的盐、米和油，包括她用的书籍、纸张都是大母鹅下的蛋换来的。既然什么也不能做，小女孩只能眼睁睁地看着大母鹅，更加伤心地哭起来。今天怎么这么倒霉啊?她感到自己是世界上最不幸的人。

④正在哭着，又一件奇怪的事情发生了：这只大母鹅就在小女孩附近的干草堆上产下了一枚鹅蛋，稍微有些奇怪的鹅蛋，一是它接近圆形，二是它泛着红光。大母鹅下蛋以后，嘎嘎地叫了两声，又过来用大扁嘴巴衔小女孩的裤脚。当小女孩捧起这枚鹅蛋，觉得它有些沉重。对着阳光仔细一看，里面竟躺着那枚夜明珠似的盒子!妈妈的礼物失而复得，她第二次破涕为笑，兴奋地抱起大母鹅，亲了又亲。礼物外边的蛋壳跟石头一样结实，但却是透光的，不仔细看，别人还认为是个蛋形玩具。这样的玩具也太多太普通了，谁会想着要打开它呢?就这样，妈妈送给小女孩的特别礼物，一直安然无恙地呆在她的身旁。 #p#分页标题#e# ⑤孤单的时候，生病的时候，饥饿的时候，受伤的时候„„她都会想起这件小礼物，都会握着这枚泛着红光的“大鹅蛋”看了又看，吻了又吻。每次见到它，她都觉得是妈妈送的新礼物，她喜欢得不得了的新礼物——它果然可以送了一次又一次，虽然在外人看来，它仅仅只有“一个”，只能送上一次。

⑥有一年，小女孩穷得吃不饱饭，想卖掉妈妈的礼物，它也许是一块金子，或是一颗钻石呢?幸好小女孩没有打开它!当想到自己可能还拥有一块金子甚至一颗钻石时，小女孩就有了勇气和力量。第二年，小女孩真的拥有了一块金子;第三年，小女孩就拥有了一颗钻石。后来，小女孩长成大女孩，大女孩又长成一个妈妈。别人都说她长得很像很像她的妈妈，她的女儿也很像很像她。

⑦小女孩曾经问过大母鹅，你知道妈妈的礼物是什么吗?它不说话，就那么凝视着她。突然，从它的嘴里掉下来一枚玻璃球。小女孩非常高兴，她认为这是最好的答案。

14.文章以“妈妈的礼物”为题目有何作用?(3分)

15.本文是一篇童话，围绕妈妈的礼物，发生了哪三件曲折离奇的故事?请用简洁的语言概括(3分)

16.请结合第⑤⑥段内容，说说妈妈的礼物具有怎样的神奇魔力?(2分)

17.小女孩为什么认为妈妈的礼物是玻璃球是最好的答案?文章直到结尾也没有明确交代礼物的真相，这样写有什么好处?(4分)

（三）古诗文阅读（16分）

卿卿复卿卿，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。

问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。

东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎;愿驰千里足，送儿还故乡。

爷娘闻女来，出郭相扶将;阿姊闻妹来，当户理红妆;小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。

雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离;双兔傍地走，安能辨我是雄雌?

18．解释加点的文言词语。（4分）

①昨夜见军帖 ②对镜帖花黄 ③将军百战死 ．．

④出郭相扶将 ⑤愿为市鞍马 ⑥万里赴戎机 ．⑦惟闻女叹息 ⑧朔气传金柝 ．19、没有运用修辞手法的一项是( )（2分）

A.将军百战死，壮士十年归 B.万里赴戎机，关山度若飞

C.阿姊闻妹来，当户理红妆 D.双兔傍地走，安能辨我是雄雌?

20、翻译：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离;双兔傍地走，安能辨我是雄雌?（3分）

想回家却不能回的句子篇五
《句子结构》

句子结构及成分

① 相关概念

1. 词性的英文缩写

指出下列句中斜体动词是及物动词还是不及物动

词，及物动词填vt.，不及物填vi.。

在英语学习中，掌握单词词性非常重要。如果

我们在记单词的时只记拼写、读音而不记词性的话，考点1. Most birds can fly.（ ）

我们就不知道如何使用它们，所以我们在记单词时考点2. The children are flying kites in the park. ( ) 一定要把单词词性记准记牢。

考点3. It happened yesterday.（ ）

缩写字母 原词 代表词性

考点4. My watch stopped.（ ）

n. noun 名词

考点5. The baby stopped crying when he saw his

v. verb 动词 mother. ( ) vt. transitive verb 及物动词

考点6. She spoke at the meeting this morning. （ ）

vi. intransitive verb 不及物动词

考点7. Shall I begin at once?（ ） modal v. modal verb 情态动词

aux. v. auxiliary verb 助动词 考点8. She began working as a teacher after she left adj. adjective 形容词 school.（ ）（ ） adv. adverb 副词 考点9. When did they leave Beijing?（ ） num. numeral 数词

考点10. They left last week. （ ）

interj. interjection 感叹词 pron. pronoun 代词

3. 实义动词、助动词与情态动词

prep. preposition 介词

实义动词和助动词是根据动词在句子中的含义art. article 冠词

和作用来划分的。实义动词也叫行为动词。 conj conjunction 连词 2. 及物动词和不及物动词

实义动词后面跟宾语时，这个动词是及物动词。

实义动词后面不跟宾语时，此时这个动词是不及物动词。

The door opened.

(open后面没跟宾语，此时，open是不及物动词。) He opened the door.

(open后面有宾语the door, 此时，open是及物动词。)

实义动词

指的是那些意义完全且能够独立作谓语的动词。

如：

He lives quite near. (live“住”，有明确的意义，单独作谓语，为实义动词。)

I like reading. （like “喜欢”，意思明确，单独作谓语，为实义动词。）

I bought a pen yesterday. （bought “买”，意义明确，单独作谓语，为实义动词。）

注意：英语中一个动词是及物动词还是不及物动词，

助动词 关键是看它用在句中时后面是否跟宾语。

有些动词既可作及物动词又可作不及物动词，词义

相同。如：

The meeting began at six. < vi.> We began the meeting at six. < vt.>

有些动词既可作及物动词又可作不及物动词，但词义不同。如：

The man walked away. (walk不及物动词，意为“走”) He walked the dog every day. ( walk及物动词，“遛”) She washes clothes at home. (wash及物动词，“洗”) The clothes washes well. (wash不及物动词，“耐洗”) 英语中一些单词是及物还是不及物，可能与汉语不同。

He listens to the music every day. (listen为不及物动词，而汉语中“听”是及物动词。)

助动词的“助”是“帮助”之意。因此，助动词是指那些用来帮助构成时态、语态、虚拟语气、疑问句、否定句、倒装句和帮助强调的词。这些词本身无词汇意义或意义不完全，不能单独作谓语。 帮助构成时态的：

The boy is crying.(is 用来帮助构成现在进行时，和crying一起作谓语，是助动词。)

He has arrived. (has用来帮助构成现在完成时，和arrived一起作谓语，是助动词。)

I have been painting all day. （have been用来帮助构成现在完成进行时，和painting一起作谓语，都是助动词。） 帮助构成否定句和疑问句的：

Does he like English? (does帮助构成一般疑问句，没有具体意义，是助动词。)

He doesn’t have lunch at home. (does只是帮助构成否定句，没有具体意义，是助动词。)

帮助构成被动语态的

Trees are planted in spring. (are帮助构成被动语态，没有具体意义，是助动词。)

The house has been pulled down. (has been帮助构成时态和语态，是助动词。)

帮助构成虚拟语气

If he had come yesterday, I wouldn’t have made such a mistake.(had, have帮助构成虚拟语气，是助动词，属于谓语的一部分。)

帮助构成倒装句的

So did he love his mother that he bought her many presents on her birthday.

(他如此爱他的母亲以至于他母亲生日那一天，他给她买了许多礼物。did只是帮助构成倒装句，没有具体意义，是助动词。)

帮助构成强调意义的

He did come yesterday. (他昨天确实来过。did起强调作用，没有具体意义，是助动词。)

因此可以看出，常见的助动词为do, be, have，它们为基本助动词。

一个词既可以作实义动词也可以作助动词，具体是哪一种，主要看它们在句中的功能。

He did his homework at seven o’clock.(did单独作谓语，意为“做”，是实义动词。)

Did he do his homework yesterday? (did是助动词，帮助构成一般疑问句，do是实义动词，意为“做”，是实义动词。)

He has had breakfast. (has是助动词，帮助构成现在完成时，had是实义动词，意为“吃”。has had一起构成了句子的谓语。)

指出下列斜体单词是实义动词还是助动词。

i. ii. iii. iv. v. vi. vii. viii. 情态动词

情态动词同助动词一样，不能单独作谓语，要和实义动词一起作谓语。因此，情态动词也称为情态助动词。情态动词同基本助动词的区别在于，基

Does ( ) he like ( ) swimming? He does ( ) like ( ) swimming. Where does( ) he live ( )?

He does ( ) some washing after work. He has ( ) had ( ) supper already. The bridge has( ) been( ) built( ) now.

I have ( ) been ( )waiting( ) for you all day.

He was ( ) struck ( ) by a stone.

本助动词本身无意义，而情态动词有自己的意义。如：

He can swim across the river.(can的词义为“能够”) You must stay at home. (must词义为“必须”) I might leave tomorrow.（might的词义为“或许”） 4. 谓语和非谓语

在英语中，一个主谓结构中只能有一个谓语，再出现动词时，要变成非谓语形式，即：在前面加to构成动词不定式，或在后面加-ing构成动名词或现在分词，或在后面加-ed构成过去分词。也就是说，非谓语是指：动词不定式、动名词、现在分词和过去分词。 先找出句中的谓语，然后改正句中的错误，并说明原因。

考点1. Get up early is good for our health.

早起有利于我们的身体健康。 考点2. I want go home now. 我现在想回家。 考点3. My favorite sport is play football.

我最喜爱的运动是踢足球。 考点4. There is a bird sings in the tree.

有一只鸟正在树上唱歌。 考点5. The boy sits over there likes singing.

坐在那边的那个男孩喜欢唱歌。

考点6. The house was built last year has been sold out.

去年建的那座房子已经出售了。 考点7. The girls are singing over there are my

classmates.

在那边唱歌的那些女孩是我的同学。 考点8. My parents wanted him work hard.

我父母亲想让他努力学习。 考点9. I remember saw him that day.

我记得那天看见过他。 10. I saw him walked into the building. 我看到他跑进那座建筑物。 5. 主动关系和被动关系 先看下面两个题：

1. ______ wonderful, this kind of food enjoyed a good

sale.

A. Tasted B. Being tasted C. Tasting D. Having tasted 2. The food ______ delicious sells well. A. smells B. smelled C. smelling D. is smelling

主动关系：

从逻辑关系上看，相当于主动语态。如：The boy crying over there is Tom.(在那边哭的那个男孩) 从逻辑上讲，the boy…cry, 男孩哭，相当于主动语态，是主动关系。

被动关系：

从逻辑关系上看，相当于被动语态。如：The house built last year is the strongest.(去年建的那座房子) 从逻辑上讲，the house was built,房子被建，相当于被动语态，是被动关系。

在上两题中，逻辑关系可以表达为：This kind of food tasted wonderful. The food smells delicious. 逻辑上food和taste、smell是一种主谓关系，是主动语态，因此填现在分词。 6. 逻辑上的主谓关系

在判断是否是宾语补足语时，一般说，“宾语和宾语补足语构成逻辑上的主谓关系”。一些同学对这句话不理解。如：

.他让我借给他一些钱。

“me”是宾语，“me to lend him some money”意为“我借给他一些钱”。从意思上看，这像一句话，“我”是主语，“借给他一些钱”是谓语部分，但在英语原句中，它们却不是真正的主谓关系。因此可以说“逻辑上的主谓关系”，是指，从意思上看像主谓关系，而实际上不是。“to lend him some money”是宾语补足语。 判断下列句中画线部分是否是宾语补足语。(是的填T，不是的填F) 写作专练1. 写作专练2. 写作专练3. 写作专练4.

( )

写作专练5.

Don’t leave the door open at night. ( ) I want him to come at once. ( ) He lent me some money. ( ) He made the boy cry again. ( )

The teacher found him cheating in the exam.

宾语补足语合在一起称为复合宾语。宾语和宾语补足语是逻辑上的主谓关系。)

It’s important for us to learn English well.

(it是形式主语，真正的主语是for us to learn English well。“us”是“to learn English well”的逻辑主语，二者构成了逻辑上的主谓关系。for somebody to do something是动词不定式的复合结构。)

It’s very kind of you to help me.（of you to help me也是动词不定式的复合结构，you和to help me构成了逻辑上的主谓关系。） Tom’s coming late made our teacher angry.(Tom迟到使我们老师生气。coming是动名词，Tom’s coming late是动名词的复合结构。Tom是coming late的逻辑主语，二者是逻辑上的主谓关系。) 8. 没有人称和数的变化

先看下列三组句中have、do和be的变化形式 I have a book He has a book. They have a book. I enjoy watching TV. You enjoy watching TV. We enjoy watching TV. He is sleeping. I am sleeping. They are sleeping.

“人称的变化”是指：谓语动词用什么形式，受前面主语是第几人称的影响。主语同为单数（表示一个人）， be在第一人称I后用am, 在you后用are, 在he后用is; do和have在一、二人称后用原形，在第三人称后用为does, has。

“数”是指“单数和复数”。“数的变化”是指谓语动词用什么形式，还受前面主语是单数还是复数的影响。如果主语是复数，be要用are的形式，do和have用原形。如果主语是第三人称单数，be用is, do和have要用does和has。

情态动词没有人称和数的变化。如： He / I / We can swim.

7. 复合结构

在我们学习语法的过程中，我们可能会听说“复合宾语”、“动名词的复合结构”和“动词不定式的复合结构”。

实际上，这几个“复合”，都有“逻辑上的主谓关系”之意。如：

He invited us to come to the party.

(us是宾语，to come to the party是宾语补足语；宾语和

② 句子成分

英语的句子成分主要有六种：即主语、谓语、宾

语、定语、状语和补语。（可以熟记为：主谓宾，定状补）除了这六种主要成分之外，还有“表语”和“同位语”的说法。但表语和系动词一起作谓语，因此划分成分时，划分在谓语上。同位语分为主语同位语和宾语同位语，属于主语或宾语的一部分。 1. 划分句子成分时的常用符号

英语中划分句子成分的符号 在下面画双横线 在下面画直线 在下面画曲线 （定语） 圆括号

【状语】 方括号 <补语> 尖括号 2. 主语

主语是一个句子所叙述的主体，一般位于句首，通常由名词性的词来充当。 可以作主语的词性或语法结构：

1.名词 2.代词 3.数词 4.名词化的形容词（如the rich）5.不定式 6.动名词 7.主语从句等表示。 在下面句子的主语下面画横线，并说出由什么充当。

① During the 1990s, American country music has become more and more popular. ② We often speak English in class.

③ One-third of the students in this class are girls. ④ To swim in the river is a great pleasure. ⑤ Smoking does harm to the health. ⑥ The rich should help the poor.

⑦ When we are going to have an English test has not been decided. ⑧ It is necessary to master a foreign language. ⑨ That he isn’t at home is not true.

改正下列句中的错误，并说明原因。

He failed the exam is the reason why he dropped out.

3. 表语

表语多是形容词，用以说明主语的身份、特征和状态，它一般位于系动词（如be, become, get, look, grow, turn, seem等）之后。表语一般由名词、代词、形容词、分词、数词、不定式、动名词、介词短语、副词及表语从句表示。

画出下列句中的表语，并说明由什么充当。 a) Our teacher of English is an American. b) Is it yours?

c) The weather has turned cold. d) The speech is exciting. e) Three times seven is twenty one. f)

His job is to teach English.

g) His hobby（爱好）is playing football. h) The machine must be under repairs. i)

The truth is that he has never been abroad.

4. 宾语

宾语由名词性的词充当，表示动作的对象或承受者，一般位于及物动词和介词后面。

宾语分为动词宾语和介词宾语，分别构成动宾结构和介词结构。

画出下列句中的宾语, 并说明由什么充当。 They planted many trees yesterday.

(How many dictionaries do you have?) I have five. They helped the old with their housework yesterday. I wanted to buy a car.

I enjoy listening to popular music. I think（that）he is fit for his office. 5. 宾语补足语

英语中有些及物动词，除有一个直接宾语以外，还要有一个宾语补语，才能使句子的意义完整。宾语补足语和宾语构成逻辑上的主谓关系。换句话说，在意思上，宾语相当于宾补的主语。

带有宾语补足语的一般句型为：某些及物动词（如make等）+宾语+宾补。宾补可由名词、形容词、副词、不定式、分词、介词短语和从句充当。 用下画线画出下列句中的宾语补足语，并指出是什么词充当，同时体会宾补和宾语之间的逻辑关系。

His father named him Dongming. They painted their boat white. Let the fresh air in.

That why he was late for school was that his mother was ill.

Beyond the mountains lie a small village.

Gone is the days when I had to go to school on foot. Play basketball is my favorite sport. Give up English is not an option. 2. 谓语

谓语由动词充当，说明主语所做的动作或具有的特征和状态。谓语的构成如下：

简单谓语：由一个动词或动词短语构成。如： He practices running every morning. He reads newspapers every day. 复合谓语：

由情态动词或其他助动词加动词构成。如： You My sister I I 由系动词加表语构成。系动词不能单独作谓语，要和表语一起作谓语。如：

You mustn’t force him to lend his money to you. We saw her entering the room.

We found everything in the lab in good order. We will soon make our city what your city is now. I want your homework done on time. 6. 主补

对主语的补充。含有宾语补足语的句子在变成被动语态，宾语作主语时，原来的宾补就成了主语补足语。

He was elected monitor.

She was found singing in the next room. He was advised to teach the lazy boy a lesson. 7. 定语

定语是对名词或代词起修饰、限定作用的词、短语或句子，汉语中常用“……的”表示。定语通常位于被修饰的成分前。

在英语中，许多情况下，定语是放在所修饰词后面的，这点与汉语习惯不同，也是许多同学不能读懂长句的主要原因。

a) 副词用作定语一般要后臵。 People there are very friendly. (那儿的人们) He didn’t like the man downstairs. （楼下的那个人）

b) 形容词短语作定语一般放在所修饰词之后。 单个形容词作定语一般放在所修饰词之前，而形容词短语作定语一般放在所修饰词之后。 The next man is a scientist. The man next to me is a scientist. （我旁边的那个人）

c) 介词短语作定语时要后臵。

The boy under the tree is Tom.（树下的那个男孩） The tallest boy in our class is John.（我们班最高的那个男孩）

d) 现在分词短语、过去分词短语、动词不定式

作定语常后臵。 I have something to say. (直译：我有要说的话) The boy crying over there is my classmate.（在那边哭的那个男孩）

The house built last year is impressive.（去年建的那座房子）

口头翻译下列句子，标出定语部分，留意定语的位臵，并说明定语是由什么词性或结构充当。 ① The letter on the desk is for Mr. Wu.

② The woman with a baby in her arms is his mother.

③ We need a place twice larger than this one. ④ She carried a basket full of eggs. ⑤ It’s a book worth no more than one dollar. ⑥ It’s a city far from the coast. ⑦ He has money enough to buy a car. ⑧ The man downstairs was trying to sleep.

⑨ There are lots of places of interest needing repairing in our city. ⑩ Tigers belonging to meat-eating animals feed on meat. ⑪ A boy calling himself John wanted to see you. ⑫ He picked up a wallet lying on the ground on the way back home. ⑬ There are many clothes to be washed.

⑭ Most of the singers invited to the party were from America. ⑮ Then the great day came when he was to march past the palace in the team. 8. 状语

修饰动词、形容词、副词或整个句子, 说明动作或状态特征的句子成分，叫作状语。

He writes carefully. He walks slowly.

(认真地写，慢慢地走，修饰动词用副词，作状语) This material is environmentally friendly. （修饰形容词用副词，作状语）

He runs very slowly.

（修饰副词slowly, 因此very是副词，作状语） Unfortunately, he lost all of his money. （修饰整个句子用副词，作状语）

几个并列状语的先后顺序：方式→地点→时间 一个句中有几个并列状语时，其顺序较灵活，但一般是：方式→地点→时间。如：

I found a lost pen He was walking 频度副词often, always, usually, sometimes, never等在句中的位臵

位于情态动词、系动词、助动词之后, 实义动词之前。 You can never tell what he will do. He is often late.

He is always helping others. He often came late. 状语按意义分类

在句子成分中，主语、谓语、宾语、定语、表

想回家却不能回的句子篇六
《寻觅中华》

《寻觅中华》读书笔记

自大学毕业以来，因工作压力，各种琐事所累，许久都没有再能回到学生时代那样读书的状态，有幸此次团委组织读书活动，让自己能再一次捧起书本，充实自己的心灵。

很久以来，一直只听闻余秋雨先生大名，但很少有阅读他的作品，此次阅读他的作品《寻觅中华》，让自己心灵受到了冲击，真切的感受到了书本中带来的平静。

看书之后，回想起来，感觉自己之前的年轻，浮躁，而自己这么久时间下来，也无所收获，现在终于可以平静下来。

长久以来，我都认为一件优秀的作品，或者是物品，应该是外表光鲜的，所以自我能写文字开始，都会把一些刚刚学会的华丽的文字强加于文章之中，来追求其表面的光华，这或许是我们年轻的时候都经历过的阶段，总想以此来表现自己的水平。

其实光华的外在并不能代表什么，甚至是凸显我们内在的无知、虚伪。

看余秋雨的这本书，文字之间，只有平淡，从不曾见到多么华丽的词语，但就是如此平淡的文字，所带给读者心灵的感染却又是那么强烈。

我们习惯性的要表达自己的观点的时候总是希望能用最高的声贝来让人家听见，或者用最多的话语来表达，若是对方听不见，那兴许我们还会气愤，这可能就是我们的浮躁。

或许，我们可以换一种方式，如同此作品一样，几乎没有长篇大论，文字也平淡得几乎不知道作者所表达的是意思，但若是你能细细的品味，那么久就会随作者走进其笔下文字的境界。

这或许就是我们的浮躁，我们浮躁，也许是表现在宣扬自我观点时候急躁，或许是不能安静的去倾听别人的观点。

我想，我们都是应该放的从容一些。

从容的去表达自己，从容的去倾听他人，从容的去面对周围的事、人。如同余秋雨的文字一样，平淡、平和。

我已不再是少年，不应该再如从前那样。

这么长时间下来，很多事情不禁让人感到悲伤，所以很多事情上自己也会偏执，有很多的努力、很多的付出当成为流水的时候，心中也曾有过彷徨。我想每个人都会经历这样一个阶段，也会有看得平淡的时候。

如同一部电影里面的台词“每个人都会经历这样一个阶段，看见一座山，就想要知道山的那边是什么”电影里的主人公已经不想知道山的那边是什么了，我却不能，我还想去看。

我想我应该怀着一份平静去看，该用我适合的步伐去走。

这么些年下来，总有很多事情让自己错过，也许是很多事情是自己做错过，我也忽略了很多。 我真的是应该抹去一些浮躁了。

很想回家乡去看看、看看父母可好。

《寻觅中华》其实是一本史书，一本以历史的发展写文化的史书，从黄帝到夏商周，从老子墨子到最后巴金，慢慢地把文化的大门打开，带着我们随着历史的脚步感受文化的起伏变化。

很多人说余秋雨的这本史书带有他本人太多的情感和评论在里面，有些偏颇，我却最喜欢这种文人写历史的偏颇，多好看，每一章的历史都有他自己的评论在里面，最棒的是这种评论藏在字里行间，看着看着，就被他牵着走了，多么有意思。况且，余秋雨的文笔很美，美在朴实无华，读着读着会使人会心一笑，我每看一章，总有几句惹我笑出声来。这种笑声到不是幽默，感觉就像，这句子，正是我脑中想的这样，细细一读，又好像比我脑中想得还到位。比如他写的孔子学生一路随行孔子周游列国，其中有一句：学生们早已习惯于一路捡拾老师随口吐出的精金美玉。我把这个句子读了3遍，联想着我们大文化家孔子和他后面那几个学生，子路，颜回，子贡等等边走边问边答，真是越看越有意思。这样的句子还有很多。

最喜欢看的章节有：古道西风，讲的是老子和孔子。黑色的光亮，讲墨翟。诗人是什么，讲了屈原。历史的母本，讲司马迁。乱麻背后的蕴藏，讲宋代的文人。哪里来的陌生人，讲耶律楚材。当然也有讲曹操

一家，阮籍嵇康，李白杜甫......都挺有意思。文人也就那么点历史，余的文笔，再看也不觉乏味。

这本黑皮的《寻觅中华》是上学期吴老师推荐给我们的。书的作者是余秋雨。自从妈妈给我买来后，我就爱不释手，反复阅读。

书中讲述了上至远古，下至近代的许多历史故事和人物。介绍了气吞山河的黄帝与和平务实的炎帝那场惊天地泣鬼神的血战；意气风发的曹操、凄凉的曹植、春风得意的曹丕；周游六国四处讲学的孔子；一生执著于黑色的墨子„„唐、宋、元、明、清，一篇篇散文将原本不太清晰的中国历史梳理的井井有条。尤其是对那些历史事件和历史人物的全新评价，读来让我眼界开阔，感触很深。

三国演义中的一代奸雄曹操在余秋雨的笔下却成为一代文化巨人，也让我们重新读懂了：“对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心„„月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依„„”一首《短歌行》淋漓尽致的体现了曹操的从容大气！难怪余秋雨先生发自内心的感慨道：曹操一心相当军事巨人和政治巨人而十分辛苦，却不太辛苦地成了文化巨人。

书中最使我迷恋的人物是墨子。墨，黑也。墨子在余秋雨先生的笔下活了起来。他的“兼爱”、“非攻”的理论似乎是墨翟先生用坚毅的腔调说出来的一样。当我和爸爸谈起余秋雨这些思想时，总能引起我们父子的唇枪舌战，余秋雨大师的思想总是那么有新意，总会引起我们的思考。这也让我想起了苏轼的《题西林壁》：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”这大概就是人们常说的“仁者见仁，智者见智”了吧！

前几天，从当当网发现余老的新书《寻觅中华》便不假思索地买来了。一口气读下去，直到昨天读完。用几个词形容下读书的过程：震撼，疑问，忧虑，喜悦。震撼。开篇的《猜测皇帝》到《问卜殷墟》我看罢后震撼万分，先生对于遥远的中华大地的理解那么透彻，并且不拘泥于别人的见解，有了自己的看法和观点。这几篇文章也让我更能充分的理解了华夏大地的意义，中华文明的博大精深„„诧异的心久久未能平复。疑问。又看了几篇后，猛然发现，先生似乎在所有的著作中都是在重复一个话题或者观点，就是我们不能让历史文化遗失，我们要好好建立起属于我们自己的华夏文明。难道先生真的已经无话题可写了吗？再仔细想想先生的文笔，无可否认的华丽，不可置疑的精致。可是，这些真的是读者需要的吗？还是只能适合高中生的课外读物？我思索着„„忧虑。继续思考着，放眼整个历史的文学著作，先生的作品恐怕早已卷入尘埃了。不拿远的比，就近代的鲁迅，沈从文，钱钟书而言。余老的著作差之又岂止万里啊。他没有鲁迅的犀利，尖锐；不如沈从文的平实，温情；不比钱钟书的幽默，刁钻。再纵横如今的文坛，明国之后，还能哪个文豪能与他们抗衡？？我开始忧虑„„我甚至担心，甚至于害怕文学的流失。喜悦。转念间，思索。社会体制的一样似乎正是这种文化流失的最大原因。倘若把余老放到明国时期，恐怕并不比那时的文人差。再思索春秋战国时期的百家文人，唐朝时候的开元盛世到安史之乱时期的„„

2、许多号称开天劈地的济世英雄，很可能是骚扰民生的破坏力量。他们为了要让自己的破坏变得合理，总是竭力否定被破坏对象，甚至彻底批判试图补天的人物。久而久之，中国就普及了一种破坏哲学，或曰颠覆哲学。

6、参政之后的议政很可能功中时弊，但也必然会失去整体超脱性和宏观监督性。那种在同一行政系统中的痛快议论，很容易造成言论自由的假象，其实说来说去还是一种“内循环”，再激烈也属于“自言自语”。……因此，保持思维对于官场的独立性，是稷下学宫的生命。

7、学术争论的最高境界，就在于各派充分地展开自己的观点之后，又遇到了充分的驳难。结果，谁也不是彻底的胜利者或失败者，各方都“你中有我，我中有你”了，同上一个等级。

10、司马迁最艰深的感人之处，有以下三个层次：第一，让所有的中国人成了“历史中人”；第二，以人物传记为主干来写史，开启了一部“以人为本”的中国史；第三，在为中国文化创建“以史立身”、“以人为本”传统的时候，自己正承受着难以启齿的奇耻大辱。

11、人的低头有两种可能：一种是真正的屈服；一种是正在试练着扛起泰山的姿态，但看起来也像是屈服。

余秋雨的《寻觅中华》这本书，还是几年前大学毕业前买的，“书非借而不能读也”，这几年工作都比较忙，自己买的书就留着慢慢看了，平时读书基本上从杭州图书馆、上海图书馆借的。这一个月利用点闲暇时间，把《寻觅中华》这本书好好读完了一遍，感觉还是很不错的，尽管没有当时高中时读余秋雨的《文化苦旅》、《千年一叹》、《山居笔记》等那么美好。话说，从高中某天开始，一口气读了很多余秋雨的散文，那时也是一个转变：我是一个平时只看数理化的同学，转变为学好数理化的间隙也喜欢看看散文、小说等文学类的作品。用个流行的词来说，说不定我也是“装”的。

《寻觅中华》从讲了从三皇五帝到汉唐盛世再到宋明理学再到明清文化一直到中国现代文化现象的简单梳理，我也从中了解到了一些不曾发现的东西，也被汉唐盛世所震撼，被魏晋风骨等感动。

在读《寻觅中华》的过程中，记录偶尔几个比较喜欢的句子，如下：

佛教有哪些特殊魅力吸引了中国人呢？ 1. 在于对世间人生的集中关注、深入剖析； 2. 在于立论的痛快和透切； 3. 在于切实的参与规则； 4. 在于强大而感人的弘法团队。

盛唐之盛，首先盛在精神；大唐之大，首先大在心态。 （作者笔下的唐朝文化真的是多么的包容大量啊，向往中……）

一座城市真正的气度，不在于接待了多少大国显贵，而在于收纳了多少飘零智者。

无法选择的血统，必须选择的是文化。 （蒙古族建立的元朝也保留和发展了汉文化，所以中华文化才免遭灭顶之灾，得以完整保存。）

因工作需要，近日恶补余秋雨的作品。失眠严重的我，关了手机复又拧开台灯，索性将手上这本《寻觅中华》（点评本）读完罢！

一直爱惜图书，然读到《古道西风》这节时，便忍不住用铅笔划下些标记了。凌晨三点多，我读完了这本书，从床上爬起来，以键盘为桨，敲击下那些个波浪线，波浪线上，曾有我渡行时跃起的鱼儿。今后多数不会再读这本书，那么就偶尔看看摘录吧！

一、这就像长天和秋水蓦然相映，长天更明白了自己是长天，秋水也更明白了自己是秋水。

三、自屈原开始，中国文人的内心基调改变了，有了更多的个人话语。虽然其中也关及民生 和君主，但全部话语的起点和结局却都是自己。凭自己的心，说自己的话，说给自己听。被别人听到，并非本愿，因此也不可能与别人有丝毫争辩。

这种自我，非常强大又非常脆弱。强大到天地皆是自己，任凭纵横驰骋；脆弱到风露也成敌人，害怕时序更替，甚至无法承受鸟鸣花落，香草老去。

这样的自我一站立，中国文化不再是以前的中国文化。

帝王权谋可以伤害他，却不能控制他；儒家道家可以滋养他，却不能拯救他。一个多愁善感的孤独生命发出的声音似乎无力改易国计民生，却让每一个听到的人都会低头思考自己的生命。

四、若问：以散文写史，是否符合历史科学？我的回答是，既然历史的本相是散文状态而不是论文状态，那么，越是以近似的形态去把握，便越合适。否则，就会像捕云驯海，谁都劳累。

又问：把《 史记 》作为散文范本，是否大小失度？我的回答是，写天可以取其一角，但必先感受满天气象；画地可以选其一隅，也必先四顾大地苍茫。散文的范本应该比寻常散文开阔得多，才能摆脱琐碎技巧而获得宏大神韵。

五、人的生命格局一大，就不会在琐碎妆饰上沉陷。真正自信的人，总能够简单得铿锵有力。

六、儒家学者再高明，也只是整个社会结构中极小的一部分，不应该以自己的思维逻辑来框范天下。尤其是对于他们很少有发言权的关于生命的终极意义和彼岸世界等课题，更不应该阻止别人去思考。„„ 至此，人们看到，儒、道、佛这三种完全不同的审美境界出现在中华文化之中。一种是温柔敦厚，载道言志；一种是逍遥自由，直觉天籁；一种是拈花一笑，妙悟真如。中国文化人最熟悉的是第一种，但如果从

更高的精神层面和审美等级上来看，真正不可缺少的是后面两种。在后面两种中，又以第三种即佛的境界更为难得。„„

相比之下，中华传统文化大多处于一种“写意状态”：有主张，少边界；有感召，少筛选；有劝导，少禁忌；有观念，少方法；有目标，少路阶。这种状态，看似方便进入，却让人觉得不踏实，容易退身几步，敬而远之。

十二、我想，这就是诗人和哲学家的区别了。诗人是专门来感受时代风雨的。他们按捺不下性子来像朱熹他们那样常坐在屋宇的书架前，深思熟虑，而总是急急走到廊外领受骤变的气温，观察可疑的天色。他们敏感，他们细致，他们激动。一有风吹草动，他们就衣衫飘飘地消失在荒野间了。人们可以远远地听到他们的声音，不知是呐喊，还是歌吟。

十三、经过以上整理，我们可以概括出两个相反的人格结构——

第一个人格结构：背后的民族身份是飘忽模糊的，中间的文化身份是坚定明朗的，眼前的行为身份是响亮清晰的。

第二个人格结构：夸张的是背景，模糊的是文化，迷失的是行为。

也许，在我们中国，最普及的是第二个人格结构，因此耶律楚材显得那么陌生。

十四、恐怖培养奴才，当奴才也被诛杀，那一定是因为有了鹰犬。

如果说，《诗经》曾经把温煦的民间礼仪化作数百年和声，慰藉了黄河流域的人伦离乱和世情失落，那么，屈原的使命就完全不同了。他只是个人，没有和声。他一意孤行，拒绝慰藉。他心在九天，不在世情…… 他有太多太多的不一样，而每一个不一样又都与他身边的江流、脚下的土地有关。

请想一想长江三峡吧，那儿与黄河流域的差别实在太大了。那儿山险路窄，交通不便，很难构成庞大的集体行动和统一话语。那儿树茂藤密、物产丰裕，任何角落都能满足一个人的生存需要，因此也就有可能让他独晤山水，静对心灵。那儿云谲波诡，似仙似幻，很有可能引发神话般的奇思妙想。那里花开花落，无无有神，很难不让人顾影自怜、借物骋怀、感物伤情。那里江流湍急，惊涛拍岸，又容易启示人们在柔顺的外表下志在千里，百折不回。

想回家却不能回的句子篇七
《2014年高考散文阅读理解文中重要语句的含义和表现力》

2014年高考散文阅读理解文中重要语句的含义和表现力

一.常见的提问方式

含蓄句子理解类型试题由多种表现形式，下面是常见的形式：

①如何理解“×××”这句话？

②作者为什么反复说“×××”这句话？

③请你解释“×××”这句话的含义。

④怎样理解“×××”这句话在文中的含义？或者文章标题“×××”的含义是什么？

⑤“×××”这句话里的“×××”词语的含义是什么？

⑥阐述你对“×××”这句话的理解。

⑦如何理解“×××”词语（句子）的丰富内涵。

二.答题注意事项

1.重要语句包括：

①从内容上看，要抓住能揭示文章题意、主旨的语句，抓住每一个段落中有概括段意作用的语句。 ②从表达上，要注意文章中那些抒情和议论的语句。（如以“可见”“因此”“所以”“由此可见”等作为语言标志的语句。）

③从结构上看，要注意领起后文或收束前文的语句，表示过渡的语句，有重要指示代词的语句，位于文、段开头或结尾的领起性、总结性语句等等。

④从修辞上看，要注意那些运用了比喻、反问、排比、象征等手法的语句，以及语意比较含蓄的语句等。

2.两入手

从“思想内容上”入手：

①联系本句的含义。

②突出(强调)上下文的什么内容或者揭示段意。

③联系(揭示)本文的中心(论点、特征)与作者的态度、感情。

④注意是否运用了某种修辞或者表现手法，如果运用，一定要注意其表达效果。

从“结构上”入手：

①语句位于文章的开头的作用

②语句位于文章的中间的作用

③语句位于文章末尾的作用

3. 三注意和三想到

三注意:

首先要注意从本句入手，看清句子在文中的位置，确定解决问题的阅读空间。

其次要注意分析对本句的语法分析，了解本句的主干与枝叶成分，尤其要注意枝叶部分。

第三要注意本句子与上下文的句子之间的关系。一般说来，句子间的相互关系有：指代（复指）、总分（分总）、说明、扩展（含阐述、解说）、比较、呼应等。如果是复句，其一般强调的重点是后半部分，那么就应该在此处着重揣摩。

三想到:

“一想到”是其可能采用了某种修辞手法或者某种表现手法（如果是比喻，则应该找到本句中的本体，是说明生动形象的本体的什么特点呢，还是化抽象为具体来说明什么道理；如果是象征，则应先找出其象征的对象是什么，其含蓄而形象地显示了对象的什么特点）。

“二想到”是其可能在结构上具有某种特殊的功能（总结上文、引起下文、承上启下）

“三想到”是一些文中的重要语句，有时受文章写作背景和思想内容的制约，给人以扑朔迷离之感，这时仅靠上下文难以理解句子的含义，还需结合文章的时代背景、主题等内容加以理解。

三.解读方法：还原法

“还原”法：所谓还原就是指恢复事物的原状，我们这里就是指以还原关键词的语境义为突破口，进而理解整句话的含义的方法。

包括：

①还原内容

通过对句子意思的审定，领悟需要还原的语句的真实含义。

②还原情感

联系全文，理解语句，还原出作者要表达的感情。

例句：请赏析“看到如此众多的小生命，坚忍不拔而又蓬蓬勃勃地活在这雪地里，我的眼睛被染得灿烂起来”这句话。 （天津高考题《雪野里的精灵》）

答案：还原的关键：找到关键词

具体做法：

仔细读题干，找到关键词，思考其本义，联系文主旨，还原文中义，整合出答案。

关键词可能是：修辞的客体、代词、表现力强的词语

a.修辞的客体→修辞的本体

例句：写出“包弟送走后，我下班回家，听不见狗叫声，看不见包弟向我作揖、跟着我进屋，我反而感到轻松，真有一种甩掉包袱的感觉。”（《小狗包弟》） 这句话的含义。

仔细读题干——理解一句话含义

找到关键词——思考其本义——联系文主旨——还原文中义——整合出答案——练习：2009年天津《老屋》

(1)我离家已经整整九个年头。开始几年，老伴依然和这老屋厮sī守。每个星期六下午，我如同“候鸟”一样飞回乡下，与老伴相聚。彼时的老屋在我心中，如同鸟儿的归巢。当我在人生的天空飞累了，可以在此睡个甜甜的觉，亦可躲避外界的风风雨雨。十年以前，我拼尽全力，把所得一个子儿一个子儿地积攒zǎn起来，带领妻子和未成年的儿女，每天傍晚到水塘里挖沙，又一担一担地挑回家准备改造旧屋。儿女们累的哭了，我就用美丽的语言，给他们描述住进新屋那种舒坦和惬qiè意„„

18．文中“如同鸟儿的归巢”和“宛如„„年近六旬的初老之人”两处分别体现出作者对自家老屋怎样的情感？（4分）

（08重庆高考）《时间怎样地行走》怎样理解“它在清晨的曙光中像一道明丽的雪线一样刺痛了我的眼睛”在文中的含意。（4分）

b.代词→具体指代义

常见的提问方式。

①词语类提问。如“这些×××”中“这些”指代什么。

②句子类提问。如“×××”这句话指的是什么。

③概括性（包括列举性）提问。如“作者在第×段（或者几段）中所描写的×××情况有哪几种？请概括说明”或指出“体现在哪些方面”。

答题注意事项。

①回答这类提问时，要前后仔细阅读，找出对应内容。

②一般不需要拓展。这类试题一般赋分不是很高，答案也较为明显，只要答出指代内容即可，一般不需要拓展。

③要注意检验回答指代内容是否准确。一般情况下，只要把问题带入原材料中对照，这类指代内容在相应词语或句子前后就可以找出答案。但是，有的时候，指代内容与指代语句相隔较远甚至是分散于全文段落，这就要求考生答题时注意要把指代性答案带回原材料，看答案是否与原文内容相一致。

(1)我喜欢看树，也爱思索树。人的一生就像一条长路，许多人走不到向往的尽头，而树的一生像一片叶子，竟能把一生几乎完美地走完，直到将每一片叶子都染成金黄。我不曾想这是为什么，但我明白，树的四季都在承受烈日和风雨，它坦然地以一种坚毅面对一树同样的叶子。这让我想起了一个哲人的话：“永远不要哀叹，像树叶一样用一生绿着，最后成熟一个金色的梦。”这是关于一片叶子的名言。我想，这也是关于每一棵树的名言。很多时候，我在想，不管谁怎么说，我总渴望像树一样活着，坦然地正视自己的一生。

20．你怎样理解“我总渴望像树一样活着，坦然地正视自己的一生。”这句话在文中的含义？（3分）（ 《看树》 2005天津）

解题过程：

仔细读题干——找到关键词——联系文主旨——

还原文中义——整合出答案——(2)在羁jī留异乡的日子里，回家是一种感觉。茫茫人海，鳞lín次栉zhì比的楼群，无意间听到的一个声音，或是偶然间瞥piē见的没有别人注意到的情景，让我们停下匆忙的脚步，在灯火阑lán珊处，蓦mî然回首。

我们突然间感到很孤独，又突然间知道自己不是孤身一人，在这个纷繁的世界上，我们来去匆匆，却不会无影无踪。那一刻，我们是那么的不堪一击，又是那么的坚韧无比。难以用语言表述的感觉，没有开始，也没有结束，那是一种没有来由的触动，既可以让人喜极而泣，又可以让人欲哭无泪。如果它能发出声音，那声音一定是微弱而固执的；如果它能行走，那步履一定是蹒pán跚shān而执著的。可是它无声无息，短暂的刺痛，还没有伤口，就被异乡的声音和风景抚平。

问:“那一刻，我们是那么不堪一击，又是那么坚韧无比”，句中的“那一刻”指什么时候？为什么“不堪一击”又“坚韧无比”？

c.表现力强的词语 →通俗的词语

(1)生活在今日的世界，心灵的宁静颇不易得。这个世界既充满着机会，也充满着压力。机会诱惑着人去尝试，压力逼迫着人去奋斗，都使人静不下心来。我不主张年轻人拒绝任何机会，逃避一切压力，以闭关自守的姿态面对世界。年轻的心灵本不该静如止水，波澜不起。世界是属于年轻人的，趁着年轻到广阔的世界上去闯荡一番，原是人生必要的经历。所须防止的只是：把自己完全交给了机会和压力去支配，在世界上风风火火或浑浑噩è噩，迷失了回家的路途。

解释下面一句话在文中的含义。（2009山东《记住回家的路》）

“把自己完全交给了机会和压力去支配，在世界上风风火火或浑浑噩噩，迷失了回家的路途。”

四.语句的作用题:

要回答该句子在文章结构与内容主题两个方面起的作用。

提问方式：某句（段）话在文中有什么作用？

(1)文首句：

①照应标题（开篇点题）；②渲染气氛（定下情感基调）；③埋下伏笔 ④设置悬念；⑤为下文（中心）作辅垫；⑥总领下文；

我怕我父亲，他打我是真打。看着他瞪dèng圆了眼，一步一步逼近，还不敢躲，绷bēng紧了肌肉等着，于是一巴掌扇过来，于是脑袋嗡的一声„„（节选自韩羽《父子之间的怯qiè意》）

问：请简析第一自然段（即上文）在作品中的作用。

答：(2)文中句：

①前后照应，②承上启下（过渡）；③总结上文；开启下文；④为下文作辅垫

《 掐qiā辫子 》

晚饭后和大妈聊天，才知道如今四季都有人进村来收妇女们掐好的辫子，除了去做草帽，广东那边又有盘成“黄金条”的，没多久是下元节，祭祀亡魂，要给他们烧“黄金条”。她发现东厢柴草间堆了不少废弃的辫子，大妈悄悄告诉她，那都是奶奶掐的，老人手劲不够，掐不出合格的了，可是，掐了一辈子，喜呀悲呀什么心思都掐进去了，所以不告诉人家不收，还由着老人掐„„她意识到这里的妇女掐辫子其实更具有超出换钱的生命意蕴，眼睛潮湿了。

问题19.赏析倒数第二自然段中划线的语句。（5分）

(3)文末句：

①总照应开头或标题，结构紧密；②卒章显志，揭示中心；③总结全文，深化主题；

《母亲的中药铺 》

现在，父亲走了，去了天国。母亲一个人守着我们，在空旷的屋顶上栽花种菜。母亲身子瘦弱，时有病痛，我很是担忧，同时，我又安慰自己：生病不正常吗？不正证明了人在活着？何况，这世上，还有那么多栩xǔ栩如生的药在陪护呢。一根草是药，一撇叶是药，一线阳光，一滴水，也都是，甚至，一个人可以是另一个人的灵芝。母亲多年与草木为伴，沉浸于无边无际的药香之中。于我而言，母亲就是我人生一味无价的中药，为我清热解毒，可以抵御这世间的种种伤害。

14、赏析文中画线的句子。（5分）

：15．①母亲这味“中药”，为“我”抵御世间的伤害。

②如同中药的药理，母亲的爱与美德，慰藉“我”的心灵，成为“我”无价的精神财富。 ③形象地表达“我”对母亲的真挚情感。

④呼应标题，深化题旨。

想回家却不能回的句子篇八
《八年级语文上册综合测试题》

八年级语文综合测试

一、积累与运用（20分）

1.下面句子中有两个错别字，请改正后用正楷字将整个句子抄写在田字格中。（2分） 取谛损人的陋习，走出庸俗的帆篱。

2．根据语境，给下面一段话中加点的字注音。（2分）总不顾师长殷（ ）切的期．

望，头脑全是五彩斑斓（ ）的幻想，从不肯静下心来学习思量，到老境颓唐、日薄（ ）．．西山之时，不好学的你就乖乖地等着在寒风冷雨中纳（ ）凉。 ．

3．下列句子中加点的成语使用有误的一项是( ) （2分）

A.911事件中，数千人井然有序地从大楼中步行撤出，没有踩踏！减少了许多伤亡。甚．．．．

至还给消防员留出一侧的救援通道。这不是虚伪的秩序，这就是文明的积累。

B．一个物种在新的环境中,必然遵循物竞天择的法则。优胜劣汰，在哪里都是事实存．．．．

在着的。

C．贝多芬晚年听力衰退，对外界的一切充耳不闻，但是，他能扼住命运的咽喉，忍受．．．．

住强烈的苦痛，给世界创造了欢乐。

D. 大家都为期末考试忙得不亦乐乎，他却与众不同，喜欢和同学就扯些鸡零狗碎的事，．．．．

也不管别人爱听不爱听，有没有时间听。

4、下列句子有语病的一项是（ ）（2分）

A．襄阳市三十一中对七年级600多名学生家长进行了家庭问题教育问卷调查，其中93%的学生家长表示存在亲子沟通不畅。

B．为使城区次干道、背街小巷、新建社区与主干道公共交通有效接轨，方便市民出行，市公交总公司将在6月初开通贴近城墙跑的微循环公交线路。

C．在近几年倡导文明祭祀的宣传下，鲜花、盆栽等环保祭祀用品成为主流，鞭炮、香烛等传统用品已不再是人们的首选。

D．学会接受残缺是人生的成熟。人无完人，缺憾是人生的常态，人生有成就有败，有聚就有散，没有谁能得天独厚，一手遮天。

5．将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列最恰当的一项是（ ）（2分）

①如果能结识几个诤友，人生之途就会少走弯路，多出成果，远离失误，走向成功。 ②诤友即能够直言规劝，勇于当面指出缺点、错误，敢于为“头脑发热”的朋友“泼冷水”的人。

③齐威王引邹忌为诤友，李世民视魏征为诤友，毛泽东也把敢于直陈得失的黄炎培、仇鳌等民主人士称为诤友。

④陈毅元帅有诗云：“难得是诤友，当面敢批评。”

⑤诤友之所以可贵，就在于他们能以高度负责的态度，坦诚相见，对朋友的缺点、错误绝不粉饰，也于力陈其弊，促其改之。

A．①⑤②③④ B．②④③⑤① C．②③④⑤① D．①②④③⑤

6、名著。（2分）《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家_______________的长篇小说，塑造了保尔·柯察金这一无产阶级战士形象，闪烁着______________________________。

1杜甫在《春望》一诗中写国都沦陷，山河依旧，春天来临却杂草丛7、默写（8分）○

生的诗句是：“ ， ”，从中表现了诗人忧国忧民的感情。 2周敦颐《爱莲说》中，比喻君子不同流合污的语句是 。 ○

3《答谢中书书》通过朝与夕两个特定时间段的生物的活动，“ ”、“ ”○

为画面增添了灵动感，传达了生命气息。

4山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，___________________。 （苏轼《浣溪沙》○）

5气蒸云梦泽， 。○6 ，落日故人情。 ○

二、口语交际与综合性学习（10分）8．襄阳正在创建全国卫生城市，星期六，学校组织部分学生到社区做保洁工作。小明认为卫生应该“各人自扫门前雪”，我们去保洁只会助长居民的懒惰。作为活动的积极参与者，你将这样劝说小明：（2分）

9、为了了解历史上的名人读书故事，班上同学打算搜集资料。

（1）在进行资料搜集前，有同学拟写一标语后半句，请你帮助完成：

，了解动人事迹。

（2）你打算采用什么搜集方式，请列举几例（至少2个）。

（3）写出你搜集的一位名人并概括其读书故事。

（4）下面是你从报刊上搜集的资料，按要求作一些探究。

材料一：在美国，各社区都有图书馆，任何人都可以进去阅读。德、法等国都设有国家阅读基金，通常由国家领导人担任主席或名誉主席。韩国为了推动国民读书，也有各种各样的读书组织和读书节……中国对国民的阅读状况也非常关注，提出了“国民图书阅读率”这个概念，每隔两年在国内进行一次调查。

材料二：目前，湖北全省各中小学正在努力建设“书香校园”，通过师生诵读、经典推荐、图书漂流、读书征文等活动，积极营造爱读书、读好书的氛围，切实提升师生的人文素养。 用一句话概括材料的主要内容：

三、阅读与欣赏（40分）（一）阅读古诗《归园田居》其三，完成10—11题。（4分）

10．作者的尾联中的“愿”有它特殊的内涵：即要 ，不想 ，即使做一个农夫也比在官场“为五斗米折腰”强。(2分)

11．陶诗用语十分平淡自然，形成一种“质而实绮，癯而实腴”的艺术特点。请结合本诗做简要分析。（2分）

（二）【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。（选自《三峡》）

【乙】六里，渡一溪，颇大。又南，有峰东环而下。又二里，盘峰冈之南，乃西向觅小径入峡。峡中西望，重峰掩映，最高一峰当其后，有雪痕一派①，独高垂，如匹练界②青山，有溪从峡中东注，即清碧③之下流④也。……从其后西二里，蹑⑤峻凌崖。其崖高穹⑥溪上，与对崖骈⑦突如门，上耸下削，溪破其中出。（选自《游大理日记》）

【注释】①派：量词。②界：隔断。③清碧：溪水名。④下流：河流的下游。⑤蹑：踩、踏。⑥穹：隆起。⑦骈：并列。

12．请解释下面句子中加点的词语。（2分）

或王命急宣 有峰东环而下 ．．

13..下面句子中加点词意思相同的一组是( )（2分）

A．渡一溪 上下一白 B．即清碧之下流也 水陆草木之花 ．．．．

C．乃西向觅小径入 乃不知有汉 D. 有峰东环而下 可远观而不可亵玩 ．．．．

14.请用现代汉语翻译下面句子。（2分）

(1)自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。

(2)乃西向觅小径入峡。

15.【甲】【乙】两文都描写了水的 特点，甲文运用了出水流特点的句子是(2分)

16.甲乙两文都通过写景表达了什么思想感情？

（三）读下文，完成17－21题。（13分）父亲，真爱“找”事

父亲是个农民，在地里忙活了大半辈子。平日无事，总爱“找”事。

父亲啊，你真闲啊！ 那次，本来艳阳高照，突然不知老天被谁惹怒了，哭得汪洋恣意。父亲从床上崛起，说：“妮儿，赶紧跟爸收一下芝麻。”雨未免太猛了吧，刚出屋门，衣服就湿透了。哎，父亲呢？只见他飞也似地向东边跑去。一会儿，他回来了。“二宝家的羊拴在沟边，我给他牵回家了。”晚上，二宝流着眼泪来到我家。“叔，谢谢您呀！今年孩子的学费就靠这几只羊„„”父亲脸一红，忙说：“举手之劳，不必放在心上！”两人相视而笑，二宝满脸写着感动。

村里那条路，遇到雨，摇身便成了“水泥路”。为此，村民们整日抱怨。父亲没事时就骑着他那辆破三轮，到村外工厂里拉废砖铺路。三个月后，路终于摆脱了“水泥”的命运。走在路上，心里一阵惬意，时常听到村民们对父亲的称赞。父亲，真伟大！

由于村里贫困，很多青壮年外出打工，留下一家又一家的老人与儿童。今年春季，王奶奶正在地里干活，突然昏倒在地。父亲扔下锄头，赶紧背起王奶奶跑往医院。医生说：“她心脏病犯了，要是晚一点儿命就没了。”父亲陪王奶奶老半天，直到王奶奶不需人照顾。天快黑时回到家，妈妈一阵数落：“你这人啊，自己活没干完，天天‘找’事，没完没了，真是个‘雷锋’呀！”父亲笑笑，并未言语。

前几天，麦田披上一层金色的婚纱。一会儿随风舞动着充实与喜悦，一会儿齐刷刷地挺着胸膛，与太阳对峙。忙了大半天，这块地终于收拾干净。母亲累得气喘吁吁，想回家凉快凉快。过了好一会儿，却不见父亲的身影。众里寻他千百度，蓦然回首，父亲正帮邻居装麦呢！母亲又气又笑地说：“这个老好人啊，真拿他没办法！”

父亲一生没有做出什么业绩，没干出过惊天动地的大事，更没有什么传奇故事，他就是喜欢帮人家做些什么，在父亲眼里：“举手之劳的事，一个字——做！”

书上说：“劳动着的人与爱奉献的人才是幸福的。”原来，父亲，您挺幸福的。

父亲，就是爱“找”事。我爱爱“找”事的父亲。

17.请概括出文中爱“找”事的父亲“找”了哪些事？（3分）

18.品味第三段中画横线的句子的表达效果。（2分）

19.结尾段有什么作用？（2分）

20.本文语言有什么特点？举例说明。（3分）

21.理解标题的含义。（3分）

（四）阅读《美国会把主粮转基因吗》，完成22—26题。（13分）

①对于转基因农作物，有一个著名的质问是“美国会把他们的主粮转基因吗？”所谓美国的主粮，是指小麦。的确，在目前，包括美国在内，世界各国都还没有商业化种植的转基因小麦。不过，这是因为他们“不对主粮进行转基因”吗？

②其实，在转基因技术开始应用于农产品的时候，转基因小麦的研发也就开始了。2002年，孟山都的抗草甘膦小麦MON71800在美国获得了食用许可。美国的小麦产量远远超过其起国内需求，大约有一半要出口，主要出口国是日本和欧盟。但是，日本和欧盟对于转基因小麦没有什么兴趣。对于美国的麦农来说，抗草甘膦固然可以降低劳动强度，但日本欧盟不进口的话，生产成本再低也没有什么价值。所以，美国麦农对这个MON71800很抗拒。孟山都觉得事不可为，在两年之后放弃了继续申请商业化种植许可。

③孟山都的这个品种在美国16个州100多个地方进行过大田试验，前后持续了十多年。在决定放弃之后，他们回收了大部分种子，而其他的种子则就地销毁。但这个品种还是给

他们带来到了麻烦。2013年4月，俄勒冈州的一块麦田用除草剂进行处理以清除所有植物。然而，有一些小麦竟然活了下来。负责人把活下来的植株拿到俄勒冈州立大学进行检测，发现其中含有抗草甘膦基因。这一污染唯一可能的解释，就是十多年前进行的MON71800大．．．．

田试验。

④消息传出，世界哗然。虽然孟山都称所有的出口小麦中都没有检测到“污染”，而美国农业部也发布公告，说明即使MON7180出现在食品中也不带来健康隐患。但日本和韩国还是宣布停止进口，而欧盟等其他国家也表达了严重关切。

⑤到6月份，美国农业部发布调查报告，称这是个只涉及“单个农场”“单片麦田”的“单一孤立事件”。不过那些神秘的MON7180小麦从何而来，依然是个谜。之后，日本等国重启了进口，美国麦农没有遭受明显损失，孟山都也就逃过了一劫。

⑥MON7180是最接近商业化的转基因小麦。它的失败并非“不安全”或者“美国人不对主粮进行转基因”，而只是它带来的好处对消费者和农民没有足够的吸引力。但转基因小麦的研究一直没有停止。迄今，全世界进行过或者正在进行的转基因小麦大田试验有四百多项。美国自不必说，欧洲也有三十多项，而加拿大、阿根廷、日本、澳大利亚等国也在进行。而粮食问题比较严峻的印度，也表现出了兴趣。

⑦这些正在进行研发的品种会对消费者和生产者具有更大的吸引力。比如抗真菌、抗旱、抗盐等，可以提高种植的适应性，相当于提高了产量；增加谷胶蛋白含量和支链淀粉含量，可以提高产品的加工性能；而提高植酸酶的含量，有利于小麦中的矿物质被人体吸收；提高赖氨酸的含量，则能改善小麦蛋白的氨基酸组成，使之更接近人体需求。这些产品如果成功，带来的好处更加突出，也就更容易被市场所接受。

⑧其中抗镰刀菌的品种可能最具有潜力。小麦等作物被虫咬之后，容易被镰刀菌感染。镰刀菌产生的毒素在食品加工中也难以被破坏，食用后会导致恶心、呕吐。有些毒素还具有潜在的致癌性，以及影响激素平衡。在目前，农业上对付它还没有特别有效的办法，目前培育的“高抗性品种”、轮种耕作方式以及化学农药等等，有一些帮助但效果有限。转基因，或许是解决问题的强力手段。

22．请用文中的话说明美国不把主粮转基因的原因。（2分）

23．从连贯性上看，去掉第③、④、⑤段，文章依然读得通，但作者为什么要写这三段呢？（3分）

24．文章最后两段所用最主要的说明方法是什么，有何作用？（3分）

25．第三段最后一句中加点的两个词语是否矛盾，为什么？（2分）

26．崔永元（反转）与方舟子（挺转）的争论，让大众对转基因食品有了空前的关注。假如你也参与到这场争论当中，你站在哪一方？请从本文中为自己找一些论据。（3分）

四、写作与表达（50分）27．题一：我们不能选择自己的出生，却可以选择生活的方式。正是无穷的选择机会造就了无限丰富的人生：选择台前的人收获掌声或骂名，选择幕后的获得安宁或平淡；山歌选择了流行而辉煌的速朽，古韵选择和寡在寂寞中永恒；苍鹰选择长空收获自由和孤独，燕雀选择低檐获得自足和平凡„„请以“选择”为话题，写一篇文章。 题二：阅读一本书，需要我们静下心来，由表及里，细细品味，才能体会它的妙处。其实生活就是一本大书，很多人，很多物，很多事，很多理值得我们仔细的“阅读”。请以“阅读 ”为题，写一篇文章。

想回家却不能回的句子篇九
《梅花魂》

《梅花魂》教学实录

一、走进梅花

师：孩子们，先让我们静静地走进梅花，边欣赏边思考：梅花给你怎样的感觉？（课件展示梅花图，一幅幅冷艳幽芳的梅花，让孩子们如临其境，如闻其味。）

师：能说说你的感受吗？

生：我觉得梅花很美，清新淡雅。

生：让我想起“梅花香至苦寒来。”

生：我觉得梅花真不容易，大雪飘飞，还能开得这么灿烂。

„„二、解读爱梅

1师：你们喜欢梅吗？

生：喜欢！

师：是的，有这么一个老人也是那么喜欢梅花。现在请同学们快速地浏览课文，你从哪里感受到外祖父对梅花的喜爱？

生快速浏览，交流。

2研读 珍爱梅图 玷污不得

生：我觉得第三段能体现老人爱梅。生读全段。

师：请同学们再读读这段话，划出让你感触最深的地方。

生读书，边读边划，有的还在边上写上评注。

交流

生：我是从外祖父说的话感受到的。有生以来，我听到外祖父训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？”外祖父以前那么慈祥现在却训斥我妈，我感受到他对梅花的喜爱。

生：我也从这里感受到，外祖父以前是很慈祥的，而现在却因为梅花图而发怒，这正是体现他对梅花的喜爱。

师：你能读出外祖父的心情吗？

一生读，（生气的成分不够）。师：这里有个问号，对，是反问句，语气要强烈。谁再来？ 一生再读，这次好多了。师：我已经能感受到外祖父的生气。

孩子们跃跃欲试，师：这样吧，来把你感受到的外祖父当时生气的心情读给同桌听听。学生读的很投入。

生：我从爷爷的动作中也能感受到他对梅花的热爱。“训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净”这句中“轻轻刮、慢慢抹”我体会到在这点。

生：我还从他的表情中感到，他本来是慈祥的，现在却顿时拉下脸来。

师；是啊，作者为了突出外祖父的爱梅，不但运用了语言、行动描写，还进行了比较。

生：老师，这种对比还有呢，前面写我偶然摆弄他的古玩，他不甚在意，而现在仅仅因为我在他的画上留了个脏手印就训斥。我感觉到外祖父把梅花图看得比古董还重要。

师：是啊，在外祖父的眼中梅花是那么的重要。

生；但老师，我也和文中的作者一样心里觉得奇怪：一枝画梅，有什么稀罕的呢？

师：外祖父为什么那么喜欢梅花呢？同学们请再好好地读读课文。

三、感悟气节

学生快速阅读课文，交流

研读梅的秉性

生：从“这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！”知道，外祖父喜欢梅花是因为梅花有骨气、有灵魂、有骨气。

生：我也从这句话知道，外祖父喜欢梅花是因为梅花不怕寒冷，愈是寒冷愈是有精神。这让我记起了一句诗：“墙角数枝梅，凌寒独自开。”讲的就是这种精神。

师：是啊 ，这就是精神，你能读出这样精神吗？

生读，自豪的读给同桌听。齐读。

师：外祖父爱的仅仅是梅花吗？请接下去再读读！

学生自由朗读。

生：我觉得外祖父还爱着中国，因为他说一个中国人，无论在怎样的景遇里，总有梅花的秉性才好！他爱梅花其实还爱着向梅花一样的中国人。

生：梅花是有骨气的，而几千年来我们中华民族也出了许多有气节的人物。外祖父爱梅花也就是爱这些有气节的人物。

师：能说说你心中有气节的中国人吗？

生“我知道鲁迅，他‘横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛’。”

生：我知道文天祥，他有句诗歌写道“人生自古谁无死，留取丹心照汉青。”

生：我知道岳飞

生：我知道不和奸臣同流合窝投江而死的屈原，还有誓死不屈的刘胡兰。

„„

师：这些人都是顶天立地，不肯低头折节的中国人，都是外祖父心中的梅花啊。外祖父爱梅花，其实更爱着这些中国人爱着我们的中华民族呢！让我们好好的读读这段话。

生读

四、体悟眷恋

师：然今天，外祖父作为漂泊他乡的老人，那么深爱着自己祖国的中国人，却不能回到自己的祖国，这是怎样的一种思念啊？同学们，请再读读课文，你能读懂他的思念吗？

生读课文，交流三次流泪。

1、第一次流泪

生：我从第二小节感受到，外祖父教我读唐诗宋词时读到想念家乡的诗句就会掉泪。 师；你能读出你的理解吗？

生投入地读“每当„„常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。”

师：同学们，让我们一起走进外祖父，走进一个漂泊他乡的老人，一起来读读这段话。齐读。 第二次流泪

生：我是从这部分感受到的。想不到外祖父竟像小孩一样，“呜呜呜”的哭了起来„„一般大人是很少哭的，可外祖父听到我问他要不要回国时，他却哭了

。我觉得他一定很想回去，而又回不去，所以伤心。

生：“呜呜呜”我感受到他哭得声音很大，真的是很伤心啊！

生：老师，我想读读他们的对话。

（生读得非常的投入，读到后来不禁哽咽起来）

师：谢谢你，孩子。你已经走进了一位华侨老人的心灵。

3、第三次流泪

师：还有吗？

生：还有，回国那天，天气凉飕飕的，可外祖父还来送我们，他是多么想和我们一起回去啊！ 生：我也从这段中“赤道吹来的风缭乱了老人平时梳理得整整齐齐的银发”感受到外祖父心中的伤感。因为外祖父平时头发都理的整整齐齐，但现在被风撩乱了他也不理会，他心里只想着祖国。

生：我也觉得这里风缭乱的不仅仅是他的头发，祖父心里也是那么的乱，我仿佛看到了一个老人站在码头上的样子。

生：船快开了，这里说外祖父泪眼蒙眬，我感受到外祖父心里非常难过。

师；是啊，老人又一次泪眼蒙眬，在船快开的那刻，他上了船递给我一块绣着血色梅花的手帕，难道老人仅仅是想送我一块手帕吗？

生：我觉得这手帕代表着外祖父的一颗心，他是要我把他的思念家乡的心带回家。

生：我也觉得这块手帕代表外祖父的心，而且是像梅花一样的心，有中国人气节。

生：我想这手帕外祖父就把他当作了自己，自己不能回去了，他希望孙女把他最喜爱的梅花图和手帕带回去，就好象他自己也回去了！因为课文最后一句说“这不只是花，而是身在异国的华侨老人一课眷恋祖国的心！

师：讲得真好，孩子们，这位老人想让作者带回去的何至是一幅梅花图、一块手帕啊，那是一位飘泊他乡，心寄故乡的老人的心啊，那带回去的是一位华侨老人的灵魂啊！一个想回而不能回的老人面对离别的亲人，面对茫茫的大海，面对朝思暮想的祖国，心里在想什么呢？当他把那块手帕郑重地递到我的手上，他又想说什么？孩子们你能把这位老人心里想的嘴上想说的写出来吗？

生写，音乐《魂断蓝桥》

生交流。

生：看到这血色的梅花，就要想起你伟大的祖国，想起那些有气节的人，要想起身在异国的华侨眷恋祖国的心。你带回了梅花，就带回了梅花，就带回了我的牵挂，带回了我的思念。莺儿，要记住，你是中国人，你的身体内流淌着的是中国传统的血统。

生：当外祖父面对着茫茫的大海，他心中不禁掠过一阵伤痛的风。他面对着大海默默地说：“大海啊！我回不了故乡！请你把我的思乡之情带回去吧！”就在这一刹那，他流泪了„„他又不放心大海能否把他对故乡的思念带回去„„于是他又递给莺儿一块带着他思乡之情的手绢，他在心中念道：“莺儿，你要好好保存这手绢！你要把我的思乡之情带回祖国！并继承梅花的秉性——永远爱祖国！”

生：外孙女，你要好好读书，来报答祖国吧！外公老了，不能回去了，这血色的梅花就像我的心，你把它带到祖国，也等于把我的心带到祖国了！那样我也安心了！

„„

师：是啊！这是老人一生的心愿，又何尝不是千百万海外华侨的心中的呼唤呢！！老师也替这位老人写了一首小诗，想看看吗？：（师诵读）

乡愁

诵读时

乡愁是唐诗宋词

冰凉的泪珠

是我眷恋的字符

书画时

乡愁是淡雅的墨梅

朵朵冷艳 铮铮气节

把我的精神寄托

而后来啊

乡愁是我心头

魂牵梦萦的故土

任寒风撩起我

苍白的银发

任岁月

把我的牵挂惆怅

只有那

血色的梅花

漂过那茫茫的海峡

把我的思念

牵引„„

师：孩子们，老师还想请你们记住：

不管身在何处，

故乡永远是你的家！

(一)导入新课

(1)谈话：讲课之前，老师先问大家一个问题：“你都知道哪些中国有名的花？”

生：有秋天开的菊花。

生：有牡丹。

生：我还知道中国十大名花排第一位的是傲霜斗雪的梅花。

师：梅花确实是我们中国最有名的花。

(2)根据以前的学习，还有你对梅花的了解， 现在我们以梅花为话题，说说古今人们对梅花的评价。

生1：梅花不怕寒冷，最有骨气。

生2：墙交数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，唯有暗香来。

生„„

师：正像同学们说的那样，梅花历来是画家、诗人所赞美的对象，今天，我们一起来学习一篇跟梅花有关的课文。板书：梅花魂 我们一起读读课题。。

(3)谈话：读了课题，你产生了什么疑问？

生：梅花有灵魂吗

生：梅花的灵魂是什么

师：我们就一起来读读这个故事。

(二)初读课文

(1)请大家自由读课文，要求：读准字音、读通句子。

(学生自由读课文。全班同学只有一个同学没有读完)

师：做事情要有始有终，老师很欣赏你能够坚持着把课文读完。

(2)学生开火车读课文，要求：把句子读通顺，读连贯。

(在读的过程中，有学生出现错误)。

师：看来把课文读正确还是一件不太容易的事，需要我们细心地盯准每一个字。希望同学再细心一些好吗

(三)抓住重点品读课文

(1)课文我们已经读了两遍了。现在你都想说些什么？

生：我感受到了华侨老人非常想回家，回到祖国去。

生：我感受到了外祖父的那颗眷恋祖国的心。

生：外祖父非常喜欢梅花。

师：老师在读这个故事的时候，也被老华侨的那种对梅花的喜爱之情和对祖国的眷恋之情深深地打动了。老师相信同学们通过仔细的读书，透过文章的词语、句子、段落，也能走进老华侨的内心，感受他的那种对梅花的喜爱之情和对祖国的眷恋。大家可以边读边勾画、标注，然后再小组交流自己的读文感受。

(2)学生自学，小组交流。

(3)全班汇报，相机指导朗读。

①、生：我从“读到‘独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。’„„常有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。”体会到外公非常的思念祖国。因为当读到这些思念家乡的唐诗宋词，外公就流下眼泪，可见他是多么的思念祖国。

师：是啊，此时的外公就是一片从树上落下来的叶子，他多么想落叶归根哪!我们在读这句时应该怎么读？

生：语速应该慢一点。

生：语气要深沉一些。

师：那就让我们试着读出外公的伤感。

师：从你们的朗读中老师体会到了华侨老人不能回国的伤感。

②、生：我从“我五岁那年，有一回到书房玩耍„„训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。”体会到外公非常的喜欢梅花。

师：你是从哪体会到的

生：我是从“轻轻刮去污迹”和“用细绸子慢慢抹净”两处外公的动作体会到的。因为外公很喜欢墨梅图才会如此的小心。

师：我们在读这句的时候应该怎样来读

生：要读的非常轻

师：那就让我们来试着读出外公的这种小心。

师：这位外公动作还不够轻，再轻一些。

(学生再读)

师：从外公的动作我们能体会到他对这幅画的喜爱之情，你还能从其他方面感受到吗

生：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？”这句训斥妈妈的话，可以看出外公非常生气，可见他对这幅画的喜爱之情。

师：那就让我们把外公的气愤表达出来

想回家却不能回的句子篇十
《安徽省合肥市育英学校2016届九年级语文下册 17 公输习题 新人教版》

17公输

1.作家作品

墨子(约前476—前390)，名翟(dí)，春秋战国之际思想家、政治家，墨家学派的创始

人。相传他原为宋国人，后来长期住在鲁国。墨子主张“兼爱”(既爱自己和祖国，也爱别

人和别国)、“非攻”(反对掠夺性战争)。

《墨子》一书是墨家学派的著作总集。《汉书·艺文志》记载，《墨子》原有71篇，而流

传至今的仅15卷53篇，佚失18篇。学术界一般认为是由墨子的弟子及其再传弟子记述编

纂而成。

2.文言知识归纳

(1)通假字

子墨子九距．之(“距”通“拒”，阻挡，抵抗。)

子墨子之守圉．有余(“圉”通“御”，抵挡。)

公输盘诎．(“诎”通“屈”，理屈。)

(2)古今异义

请献十金．(古义：量词，先秦以二十两为一金。今义：金子、黄金。)

舍其文．轩(古义：彩饰。今义：字或文章。)

荆之地方．五千里(古义：方圆。今义：方形，方体。)

虽然．．，公输盘为我为云梯(古义：虽然如此。今义：表转折关系的连词。)

吾知所以．．距子矣(古义：用来„„的方法。今义：表因果关系的连词。)

(3)词类活用

吾义．固不杀人(名词用作动词，善良坚持道义。)

犀兕麋鹿满．之(形容词用作动词，充满。)

公输盘之攻械尽．(形容词用作动词，用尽。)

在宋城上而待楚寇．矣(名词用作动词，入侵。)

义．不杀少而杀众(名词的意动用法，以„„为义，把„„当做正义。)

子墨子之守．圉有余(防守，保卫。)

(4)一词多义

【为】

公输盘为．楚造云梯之械(介词，替，给。)

吾从北方闻子为．梯(动词，做，制造。)

此为．何若人(动词，是。)

夫子何命焉为．(语气助词，与“焉”合用，表疑问语气。)

【子】

子．墨子闻之(名词，夫子，先生。)

愿借子．杀之(对男子的尊称，相当于您。)

【已】

然胡不已．乎(动词，停止。)

吾既已．言之王矣(副词，已经。)

【争】

杀所不足而争所有余(动词，争夺。) ．

知而不争(动词，劝阻。) ．

【然】

虽然，公输盘为我为云梯(代词，如此。) ．

然臣之弟子禽滑厘等三百人(连词，可是，然而。) ．

3.主题解说

课文通过墨子止楚攻宋的故事，生动地表现了墨子为实现自己的“非攻”主张所进行的

艰苦实践和顽强斗争，说明了只有把道义和实力结合起来，才能迫使侵略者收敛野心。

4.重点突破

墨子说理的巧妙表现在哪些方面?

提示一：表现在根据不同的对象，采用不同的方式上。激怒公输盘，用五个“不可谓”，

义正词严；婉劝楚王，三次夸饰楚国，在取悦对方的同时置对方于理亏的境地。

提示二：表现在劝阻楚王时，巧用类比、对比，环环相扣，无懈可击上。“楚宋”“穷富”、

物产的“富乏”的对比，以及与公输、楚王的类比，都把他们巧妙地逼到无路可退的境地，

从而迫其就范。

提示三：表现在先发制人，占有主动上。在劝阻楚国攻打宋国的三个步骤中，每一次都

是巧妙出击，化被动为主动，以子之矛攻子之盾，公输盘与楚王一“服”一“善”，是多么

的无奈和苦涩呀！

5.难点攻克

分角色朗读课文，说说你对文中人物的看法。

提示一：墨子听说公输盘为楚国造云梯要攻打宋国，不远千里，走了十天十夜到楚国，

表现他不畏艰辛、反对非正义的战争的“非攻”思想；使公输盘和楚王折服的巧妙、锋利的

言辞，表现出墨子机智、雄辩的口才；冒着生命危险只身深入敌国，表现墨子不怕牺牲的勇

敢精神；多次阻挡公输盘攻城之机变，说明墨子有勇有谋、技艺精湛。

提示二：在民间传说中公输盘是能工巧匠，是正面形象；在本文中他既好名又好利，既

要为楚国制造云梯攻打宋国，争取楚王宠信，又要标榜自己有“正义感”，是一个顽固、阴

险、狡诈的反面形象。

提示三：文中的楚王是一个虚荣、愚蠢、阴险、狡诈的人。

6.结构图解 墨子见公输：以义相责

面对楚王：以智相止 坚持正义

公输墨子见楚王有勇有谋

模拟攻守：以技相较能言善辩

01积累运用

1.给下面加点字注音。

公输盘( ) 敝舆( ) 短褐( ) ．．．

犀兕( ) 鼋鼍( ) 楩楠( ) ．．．

守圉( ) 文轩( ) 禽滑厘( ) ．．．

2.解释下列句中加点的词。

(1)夫子何命焉为( ) ．

(2)吾义固不杀人( ) ．

(3)然胡不已乎( ) ．

(4)不可谓知类( ) ．．

(5)虽然，公输盘为我为云梯( ) ．．

(6)胡不见我于王( ) ．

(7)吾知所以距子矣( ) ．．

(8)愿借子杀之( ) ．

3.下列句子中加点词古今意义相同的一项是( )

A.虽杀臣，不能绝也 B.请献十金 ．．

C.北方有侮臣者 D.子墨子闻之 ．．

4.把下列句子翻译成现代汉语。

(1)臣以王吏之攻宋也，为与此同类。

(2)吾知子之所以距我，吾不言。

(3)义不杀少而杀众，不可谓知类。

(4)虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。

5.填空。

(1)墨子，名 ，相传战国时 国人，是 家学派的创始人。

(2)表现墨子为实践自己的“非攻”主张而不辞辛劳的句子是：

(3)表明墨子成功劝阻楚王的句子是：

6.仿照示例，用恰当的词语给课文下列文字做点评。

示例：子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢。(不辞劳苦)

(1)杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。

争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。( )

(2)子墨子解带为城，以牒为械。公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。

( )

(3)公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”( )

7.下列问句不是表示反问的一项是( )

A.宋何罪之有？ B.此为何若人？

C.然胡不已乎？ D.微斯人，吾谁与归？

8.与“请说之”一句中“之”用法相同的一项是( )

A.宋何罪之有 B.荆之地方五千里

C.吾知子之所以距我 D.子墨子九距之

9.战争，没有真正的赢家。进入21世纪，我们更加爱好和平，但战争离我们并不遥远。伊

拉克的战火，利比亚的枪声，蠢蠢欲动的夺岛杂音，时时让我们警醒。九年级某班开展了

一次以“战争与和平”为主题的综合性学习活动，请你完成下列题目。

(1)“武”字与战争密切相关。许慎在《说文解字》中把“武”解释为“止戈为武”，这一

解释反映了古人向往和平幸福生活的情感。“伐”字也与战争有关，请你推断它的字

义： 。

(2)中国女军事专家姚云竹参加美国国际学术座谈会，在回答美国前国务卿基辛格博士提

问时说：“如果有人一定要把中国当敌人，我们将接受挑战，做一个‘称职’的敌人。”

从姚云竹的话中，你听出了什么信息？

(3)下面图片一的雕塑名为“打结的手枪”，矗立在联合国总部花园内，是卢森堡1988年

赠送给联合国的。图片二的雕塑名为“和平鸽”，由美国艺术家亨斯特创作，现被摆放

在拉尔夫·本奇公园内。请你任选其一加以介绍。

图片一：“打结的手枪”雕塑 图片二：“和平鸽”雕塑

(4)探究下面这两则材料，然后说说你的认识。

材料一：由于利比亚政府军和反对派之间战火频发，当地百姓纷纷外逃避难。班加

西郊区一处废旧的厂房，如今收留了很多因战争而失去家园的逃难者。8岁的穆罕默德

说，他和父母离家已经一个多月了，在街头流浪时，他们被好心人带到了这处收容所。

沐浴在温暖的阳光下，望着艾季达比耶的方向，穆罕默德说：“我害怕打仗，我想回家。”

(来源：“新华网”)

材料二：作为世界上重要产油国之一的利比亚，那里发生的战争引发的“蝴蝶效应”

正迅速扩散，尤其是原油价格的连日走高，多个行业的生产成本大幅增加，导致很多产

品调整价格。而这些波动最终会影响到我们的吃、穿、行、用等。(来源：《济南时报》)

02课内精读

阅读“子墨子见王„„‘善哉。吾请无攻宋矣。’”，回答下列问题。

10.用“／”为下列句子标出停顿。(标4处)

于 是 见 公 输 盘 子 墨 子 解 带 为 城 以 牒 为 械 公 输 盘 九 设 攻 城

之 机 变 子 墨 子九 距 之。

11.解释下列加点的词。

(1)邻有敝舆而欲窃之 (2)荆之地方五千里 ．．

(3)公输盘诎 (4)在宋城上而待楚寇矣 ．．

12.翻译下列句子。

(1)此为何若人？

(2)虽杀臣，不能绝也。

13.在劝说楚王的过程中，墨子巧妙设喻，用“文轩”“锦绣”“粱肉”比喻楚国 ，

用“敝舆”“短褐”“糠糟”比喻宋国 ，通过对比，使楚王醒悟到攻打宋

国是不明智的行为。

14.选段在记述墨子与公输盘演练的攻守战中，从“ ”两个词语可以看出战斗

的激烈；从“ ”一句可以看出公输盘已经技穷；“ ”

一句表明楚王决定放弃攻打宋国。

15.文中“吾知所以距子矣，吾不言”的背后隐藏着公输盘怎样的心理？请用简洁的语言回

答。

03类文阅读

【甲】子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻

有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之——此为何若人？”

王曰：“必为有窃疾矣。”

子墨子曰：“荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。荆有云梦，犀

兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。荆

有长松文梓楩楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。”

(选自《公输》)

【乙】子墨子自鲁即齐，过故人，谓子墨子曰：“今天下莫为义，子独自苦而为义，子

①不若已。”子墨子曰：“今有人于此，有子十人，一人耕而九人处，则耕者不可以不益急矣。

②何故？则食者众而耕者寡也。今天下莫为义，则子如劝我者也，何故止我？”

(选自《墨子》)

【注释】①处：闲居。②如：应该，应当。

16.用“/”标出下面句子的朗读节奏。(只标一处)

荆 之 地 方 千 里

17.解释下列句中加点的词。

(1)舍其文轩( ) (2)此为何若人( ) ．．．

(3)过故人( ) (4)则耕者不可以不益急矣( ) ．．

18.翻译句子。

(1)此犹文轩之与敝舆也。 ______

(2)子不若已。 ______

19.【甲】文表明了墨子____________________的主张；【乙】文画线句子体现了墨子______

________________的品质。

20.墨子高超的劝说艺术往往体现在类比推理上，请结合【甲】【乙】两段文字说明。

文言文对照翻译

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