表示依依惜别之情的诗句

导读：　表示依依惜别之情的诗句篇一《诗词表达情感》 ...

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表示依依惜别之情的诗句篇一
《诗词表达情感》

表示依依惜别之情的诗句篇二
《表达离别的古诗词浅析》

表达离别之情的古诗词浅析

广安代市中学 肖娟

1、瞻望弗及，伫立以泣。（《诗经·燕燕》）

登高瞻望，出嫁妹妹的车马人影已不见，唯伫立泪满面，伤心思念。真是兄妹情深，依依惜别，缠绵悱恻，鬼神可泣。前人对此，极为赞赏。清人陈震《读诗识小录》说：“哀在音节，使读者泪落如豆，竿头进步，在‘瞻望弗及’一语。”以“瞻望弗及”的动作情境，传达惜别哀伤之情，不言怅别而怅别之意溢于言外。

2、春风知别苦，不遣柳条青。（李白《劳劳亭》）

诗人因送别时柳条未青、无枝可折而生奇想，想到这是春风故意不吹到柳条，故意不让它发青，而春风之所以不让柳条发青，是因为深知离别之苦，不忍心看到人间折柳送别的场面。诗人因送别想到折柳，更因杨柳想到柳眼拖青要靠春风吹拂，从而把离别与春风这两件本来毫不相干的事物联系起来，放飞奇想的彩翼，托物言情，移情于景，把本来无知无情的春风写得有知有情，使之与相别之人同具惜别、伤别之心，从而化物为我，使它成为诗人感情的化身。

3、不分桃花红似锦，生憎柳絮白于棉。（杜甫《送路六侍御入朝》） 不分：犹言不满，嫌厌的意思。生憎：犹言偏憎、最憎。“桃花红似锦”，“柳絮白于棉”，这风光是明艳的，而诗偏说是“不分”，“生憎”，恼怒春色“无赖”，是因为它“触忤”了“愁人”；而它之所以“触忤愁人”，则是由于后会无期，离怀难遣，对景物伤情的缘故。

4、垂扬只能惹春风，何曾系得行人住！（宋·晏殊《踏莎行》） 杨柳柔条随风摆动，婀娜多姿，在词人看来，这多情、缠绵的垂柳，不过是在那里牵惹春风罢了，千姿万缕的杨柳柔条，虽然从早到晚不住的摆动，但它哪一根柔条能把那要走的人留住？哪一根柔条能把那消逝的美好往事挽回？这里象征着对整个人生的无可奈何的深刻感受，其中

寄托有极深远的一片怀思怅惘之情。词句以感叹的口吻，留下了不尽的情意。

5、平芜尽处是春山，行人更在春山外。（宋·欧阳修《踏莎行》） 写行人想象闺中人凭高望远而不见所思的情景：展现在楼前的，是一片杂草繁茂的原野，原野的尽头是隐隐春山，所思念的行人，更远在春山之外，渺不可寻。这两句不但写出了楼头思妇凝目远眺、神驰天外的情景，而且透出了她的一往深情，正越过春山的阻隔，一直伴随着渐行渐远的征人飞向天涯。这正是一个深刻理解所爱女子心灵美的男子，用体贴入微的关切怀想描绘出来的心画。

6、渐行渐远渐无书，水阔鱼沉何处问。（宋·欧阳修《玉楼春》 词句抒写了远别后的情状与愁绪。一句内重复叠用了三个“渐”字，将思妇的想象意念从近处推向远处，仿佛去追寻爱人的足迹，然而雁绝鱼沉，天涯何处寻觅踪影！“水阔”是“远”的象征，“鱼沉”是“无书”的象征。“何处问”三字，把思妇欲求无路、欲诉无门的那种不可名状的愁苦，抒写得极为痛切。在她与亲人相阻隔的浩浩水域与茫茫空间，似乎都充塞了触目凄凉的离别苦况。词的笔触既深沉又婉曲。

7、无人为唱《阳关》曲，惟有青山送我行。（明·郑之升《留别》） “阳关曲”，即王维的《渭城曲》，由于曲的情辞哀惋，被后人送别的绝唱。凡遇送别临行，必以此曲劝慰行人。如柳永《少年游》：“一曲《阳关》，断肠声断，独自凭烂桡”。可诗人临行，却“无人为唱《阳关》曲”，则其凄清愁苦，又远在于有人相送、闻“阳关曲”而悲哀难禁之上。后句拓开一笔，表面上是以青山的相亲、相送聊作自慰，实际上是把无人相送的留别之孤苦更推进一步，将这种人生的苦痛“留”在青山绿水之间，让后人细细地加以品味。

表示依依惜别之情的诗句篇三
《日积月累、古诗》

古诗过关

一、 1、《题西林壁》这首诗 是（ ）诗人（ ）写的。其中的“题”意思是：（ ）。

2、《题西林壁》一诗中描写庐山雄奇壮观、千姿百态的诗句是_______________________,

_________________________。诗人从（ ）这几个不同角度观察了庐山。

3、《题西林壁》一诗中蕴含着人生哲理，内涵深刻，耐人寻味的诗句是______________________, ______________________。这句诗的意思是（ ）。 这句诗蕴含的人生哲理用俗语表示就是（ ）。这一人生哲理告诉我们，要想全面的了解事物，就必须站在客观的立场。

二、1、《游山西村》是（ ）诗人（ ）写的。

2、《游山西村》这首诗写的是_________(谁) 在丰收之年（ ）的景象和乡间的风光习俗，刻画了农民（ ）的品性，表现了诗人（ ）的感情。

3、老家的大伯打来了电话，邀请我回家做客。他乐呵呵地说：“小侄儿，回老家看看吧，日子可比以前好多了！不要嫌弃我们农家，今年又是个大丰收，什么好吃的都有！

____________________________________________________________。

4、古诗句“_________________________________________________。” 使我们感悟到：

面对生活中的重重困难，不退缩，不畏惧，奋发进取，前面将是一个充满光明与希望的新境界。

三、1、默写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

2、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的作者是（ ）代诗人（ ），写的是（ ）在（ ）送（ ）去（ ）的情景。诗的前两句是（ ），后两句是（ ）。

3、我们还学习了诗人同一体裁的诗，名句是（ ）。

4、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》和《送元二使安西》这两首诗都是（ ）诗。

四、1、《送元二使安西》的作者是（ ）代诗人（ ），诗中叙述的是诗人送友人（ ）远赴安西的情景。使：（ ）。 浥：（ ）。 更尽：（ ）。

2、诗人送别友人是在（ ）季，从（ ）一词可以看出来。

从（ ）一词可以看出诗人送别友人的时间是清晨。

3、表达诗人与老朋友依依惜别之情的诗句是_______________________________________________。 这句话的意思是（ ）。

五、默写《过故人庄》

按要求写句子

一、(修改病句)

1、我们必须做到边读书边思考的好习惯。

2、大家的眼睛都集中在舞台上。

3、星期天，我步行走到凤凰广场玩。

4、看了这部电视剧，使我受到了深刻的教育。

5、今天，我家添置了空调、电脑、沙发和家具。

6、造纸术是我国古代的四大发明。

二、（被字句）

我国古代的劳动人民把无数块条石抬上陡峭的山岭。

三、（把字句）

黄继光用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。

四、（改为反问句）

1、谁都知道杜甫是唐代的大诗人。

2、不好好学习，不能取得好成绩。

3、万里长城是我国劳动人民勤劳和智慧的结晶。

4、这美丽的景色使我陶醉。

五、（改为陈述句）

1、这血浓于水的亲情，怎能不令小钱激动得热泪盈眶？

六、改成比喻句。

1、昆明湖很绿。（写成比喻句）

七、改写拟人句

1、小树在风中一摇一晃的。（改写拟人句）

2、小鸟在枝头叫。（写成拟人句）

3、天空中的星星一闪一闪的。（改为拟人句）

八、缩句。

1、叶老先生在我的作文后面写了一则简短的评语。（缩句）

2、绿油油的麦苗在微风的吹拂下轻轻地点着头。（缩句）

3、同学们在宽敞明亮的教室里聚精会神地答卷。

4、巨人孤独地度过了漫长的严冬。

九、扩句 1、小船在水面上移动。（扩句）

十、改为礼貌用语。喂，老头，让开，我要过去。 十一、改为双重否定句。 雨下大了，我去避雨。

十二、改为转述句。蔺相如对赵王说：“我愿意带和氏璧到秦国去。”

表示依依惜别之情的诗句篇四
《诗词精华》

、若是欢迎远道而来的朋友,我们应该说（有朋自远方来,不亦乐乎）。

2、若是好朋友分离,依依惜别,我们可以说（送君千里,终须一别） 。”

3、一般用( 形影不离 )成语来形容朋友之间关系亲密.

4、每当月亮升起，你的心中会有一种美好的对幸福、团圆的一种向往，就会想起（但愿人长久，千里共婵娟）

5、每当看到春光将桃、李、梨的花一夜间催开时，你自然的想起了（忽如一夜春风来,千树万数梨花开）

6、汗代史学家、文学家（司马迁）说的：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”中的“于” 当“比”讲，它与（唐）代诗人（杜牧）写的《山行》中的（霜叶红于二月花）（诗句）中的“于”意思完全相同。

8、来到瀑布脚下，捧着清澈的泉水，舒服极了。仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，撞击在岩石的棱角上，溅起了朵朵美丽的水花。望着美丽的瀑布，我不禁想起“（飞流直下三千尺，疑是银河落九天）”。

9、人们常用杜甫的（随风潜入夜，润物细无声）一句来赞美老师对学生默默无闻的培育，潜移默化的熏陶。

10、每逢佳节，我们会给远方的亲人写信或发邮件，可以引用（“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”）这句诗表达自己的思念之情。

11、要写好作文，不光要看书，还要多参加实践活动，正如古人说的那样（“读万卷书，行万里路。”）

12、每当祖国需要你的时候，用（“粉身碎骨全不怕。”）来表达自己的决心。

13、同学们，当你们的朋友在学习浪费时间，有所松懈时，我们可以用（“少壮不努力，老大徒伤悲。”）这样的名句来劝告他。

14、面对人生中的成功和失败，我们应有（不以物喜，不以己悲）的心态。

15、改革开放以来，各行各业先进人物层出不穷，我们可以用毛泽东《沁园春·雪》中的词句（数风流人物，还看今朝）来赞美他们。

16、《白雪歌送武判断归京》中以春花喻冬雪的名句是（忽如一夜春风来，千树万树梨花开）

17、《天净沙·秋思》中道出天涯游子之悲的句子是（夕阳西下，断肠人在天涯）

18、在危急关头挺身而出，勇挑重担，可用（受任于败军之际，奉命于危难之间）来形容。

19、苏轼名词《明月几时有》中富有哲理的名句是（人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全）。

20、生活中既要善于学习他人好的方面，又要善于从不好的方面吸取教训，这正如孔子《论语》的一句话（三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之）

21、《九月九日忆山东兄弟》一诗中传诵千古的名句是（独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲）。

22、《赠汪伦》一诗中，李白用（“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”）来表达他与汪伦之间的深厚情谊。

23、《示儿》一诗中，写作者心事的诗句是（死去元知万事空，但悲不见九州同）。

24、读了《匆匆》，我想借用“（《长歌行》中的诗句：少壮不努力。老大徒伤悲。 ）”这句名言警句来提醒自己莫让时间“匆匆而逝”。

25、看到自己的朋友虚度时光，不好好学习，你会用这样一句名言告诫他：（少壮不努力，老大徒伤悲 ”）。

26、教育人要积极向上，好上加好：（ 欲穷千里目，更上一层楼 ）。

27、说明生命力顽强，用来礼赞百折不挠、蓬勃向上、积极有为的顽强精神和人生态度：_________________________________。

28、教育节约粮食，珍惜农民劳动成果：（谁知盘中餐，粒粒皆辛苦）。

29、教育我们只有不断读书学习，吸取新鲜知识，思想、才学、智慧才会永不枯竭，永不陈旧，永远充满活力和生机：_________________________________。

30、教育我们面对严峻的考验要从容不迫、无所畏惧：（独有英雄驱虎豹,更无豪杰怕熊罴）。

31、（“明日复明日，明日何其多，今日若不为，此事何时了。”）是啊，燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。我们的日子呢，却是一去不复返。不抓住今天，永远期盼着明天，幸运会向你招手吗？

32、我们几个手挽手默默地走在去火车站的路上，彼此无语。朝夕相处三年的挚友呀，怎舍得刹那间的分离。（“请君试问东流水，别意与之谁短长”）？大家泪眼相视，情意无限！

33、我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗，（“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”），强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。

34、又一次竞选的失败，将我的心抛入到万丈深渊。哎，要知道我投入了多少精力，花费了多少时间应对这两次竞选呀，老天爷怎么对我一点也不开恩呢？我几时才能（“何当金络脑，快步踏清秋”）呀！

35、中秋佳节，皓月当空。那一轮圆月被黄灿灿的月晕衬托着，月光如透明的薄纱，朦朦胧胧地罩在大地上，清风拂面，不由撩动我思乡的情怀：离别故土几载，家乡的亲人可好！酸楚的我不禁潸然泪下，（“举头望明月，低头思故乡”）。亲人啊，可知道海外游子的心！

36、湖边，那株丰姿的柳树亭亭玉立，纤细的嫩叶泛着点点绿光，远远看去，就好像一树绿色的宝石，柳枝也不逊色，低眉顺眼，柔柔软软、缠缠绵绵，似风姿绰约的美人。此景象真可谓是（“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”）。

37、到了瀑布脚下，捧着清澈的泉水，舒服极了。昂首仰望，瀑布倾泻而下，泼洒飞流，撞击在岩石的棱角上溅起朵朵美丽的玉花。望着这美丽的瀑布，我不禁想起（“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”） 这句诗来。眼前这瀑布里没诗中那瀑布的壮景，却也有“飞落数来崖，碎玉叹飞花”的奇观。

38、深秋，校园的梧桐叶枯黄了，时而像打着秋千，飘飘悠悠；时而像降落伞，摇摇欲坠；时而像一群燕子，自由飞翔……多么富有诗情画意呀！地面上像是铺上一条无比宽大的金毯子。望着这景象，我不由地吟诵起龚自珍的诗句：（“落红不是无情物，化作春泥更护花 ”）。这落叶虽不是春天的“落红”，却具有“落红”的献身精神，不正像我们的老师冯？

39、梅，自古以来就倍受人们的称赞。要说古人赞颂梅的诗句，就更是数不胜数了。（“墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，为有暗香来”） 便是一个例子。梅独自傲立于风雪中的顽强精神，确实令人感慨万千。

40、（“桃红复含宿雨，柳绿更带春烟”） 不错，桃花的花瓣上还带着昨夜的露珠，还不停地催促其他小花儿快快开放，笼罩在烟雨之中的柳树绿得翠生生的，绿得碧澄澄的，此情此景真令人心旷神怡！

41、老师，你可记得我——一个令您付出无数心血与汗水的“小淘气”。您那眼角的皱纹，有一条是为我而生，您那头上的银发，有一丝为我而白。（“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 ”），这诗句不是赞颂您燃烧自己，照亮别人的奉献精神，还能赞颂谁呢？

42、春雨，古今中外多少人赞美你。（“随风潜入夜，润物细无声”）这是大诗人杜甫描述你来到人间的佳句。你来了，如烟似粉，悄无声息，垂柳在你的抚慰下吐出新芽，竹子在你的滋润下拔节，禾苗在您的沐浴下盈盈闪光……

43、（“吹面不寒杨柳风”）不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带来些新翻泥土的信息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微湿润的空气里酝酿。

44、月亮渐渐西沉，星星又悄悄地眨起了眼睛。望着满天星星，我不由得想起了爸爸白天对我说的话，是啊，（“少壮不努力，老大徒伤悲 ”）。爸爸，请你放心，我不会让你失望的。

45、中秋佳节，手捧着香香甜甜的月饼，凝神眺望着皎洁的月亮，情不自禁地想起了远在大连的表弟，心里默默祈祷着：（“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人 ”）。

46、战火连连，兵荒马乱，“望湖楼”酒家却依然是一片灯红酒绿，歌舞升平，歌女搔首弄姿，这真是（“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”），达官贵人竟过着纸醉金迷的生活，这被侵占之地何时才能收复。

47、时光流逝，不能倒流，人们无力挽回，经常用晏殊的“无可奈何花落去，似曾相识燕归来 ”这两句诗表示慨叹。

48、李玉同学刚升入初中，经过一段时间的学习，他感觉学习没有什么困难，于是学习有些松懈了。你这样告诫他：正入万山圈子里，一山放过一山拦。

49、《过故人庄》表现对朋友、对乡村的依恋之情的句子是：待到重阳日，还来就菊花。

50、走到桂林，这里的景色好美呀。这样的山围绕着这样的水,这样的水倒映着这样的山,再加上空中云雾迷蒙,山间绿树红花,江上竹筏小舟,让你感到像是走进了连绵不断的画卷,真是（“舟行碧波上，人在画中游”）。

51、我们的小草，在那纤细弱小的身躯里，竟然蕴藏着多么强大的生命力啊！难怪古代诗人写下的咏草诗句：·“_（野火烧不尽，春风吹又生）”，千载之后，读来仍然使人激动不已。

52、李白的《送孟浩然之广陵》一诗，字面上没有提到“情”字，但是通过景物描写却透出了朋友间依依惜别之情，这两句诗是：（ ）

53、我国乒乓健儿在不久前结束的世乒赛上，包揽了所有金牌。请你写一句话向他们表示祝贺，你 的贺语是：（ ）

54、小军同学不知道立志的重要性，请你用《古今贤文》中的一句话送给他，让他明白人活着可不 能没有志向：（ ）

55、“慈善一日捐”活动那天，社会各界人士慷慨解囊，由此你想到了卢梭的名言（ ）

56、要想学好语文，不光要多读书，还要多参加实践活动。正如陆游所说的那（ ）： 良好学习习惯篇提出的（ ）也是这个意思。

57、有时候，我们对自己所处的环境，正在做的事反而不及旁人清楚，这就是“当局者迷，旁观者清。”宋代诗人苏轼的《题西林壁》中的诗句（不识庐山真面目，只缘身在此山中。）说明了这个问题。

58、历代诗人赞美祖国壮丽山河的诗作很多，如李白在《望天门山》中写到：

59、登楼远眺，视野更为开阔，你会想到王之涣在《登鹳雀楼》中的诗句：（白日依山尽, 黄河入海流。 欲穷千 里目, 更上一层楼。）

60、坐在顺水疾驶的船中，两岸景色一晃而过，不由令人想起李白在《早发白帝城》中的诗句：（朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。 两岸猿声啼不尽,轻舟已过万重山）。

61、“六一”儿童节那天，班上举行小小联欢会，同学们纷纷登台展示才艺，这时你会想到哪些四字词语来描述他们的表演呢？（ ）。

62、本学期，同学们学习了不少文质兼美的课文。我们仿佛跟着作者来到了“桂林山水”，不禁想起了（ ）等描写大海的成语；随着“孔子游春”，不由想起了（ ）等描写春光的成语；观赏了“黄果树瀑布”，自然想起了李白的诗句（ ）。

63、毕业典礼后，我将离开自己的母校。六年来，母校的老师和同学与我朝夕相处，结下了深厚的友谊。在离别的时候，我不禁想起了古代诗人送别朋友的一句诗（ ）。

64、这枚校徽让我找得好苦，差不多把整个房间都找遍了，也没有找到。我打开文具盒一看，没想到校徽就在这里！真是（ ）。

65、每逢佳节，我们会给远方的亲人写信或发电子邮件，可以引用______________这句诗表达自己的思念之情。

66、六年的学习生活老师对我们倾注了满腔的热血，你由此想到了

________________________________的名 言，以此表达你对老师的热爱和赞美。

67、要写好作文，不光要看书，还要多参加实践活动，正如古人说的那样： “_________________

68、我们爱你——桂林山水的（ ） ，杭州西湖的（ ） ，（ ） 的云雾飘渺，（ ） 的波澜壮阔。

69、春天是什么?是白居易记忆中“（日出江花红胜火，春来江水绿如蓝）”的红花绿波；是杜甫笔下似春雨般“（随风潜入夜，润物细无声）”的悄无声息；是唤醒孟浩然的“（春眠不觉晓，处处闻啼鸟）”。 夏天是什么?是毛主席眼里“（ ， ）”的七色彩虹；是令杨万里惊叹的“（接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红）”的西湖风光。

70、关于“学习”的名言警句很多，如“读万卷书，行万里路”等。关于“学习”的成语则更多，你能想到哪些？（ ）。

72、在你即将告别朝夕相处的老师和同学时，你会想起哪些关于送别的古诗？（ ）。

73、（日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”）这是革命的春天，这是人民的春天，这是科学的春天！让我们张开双臂，热烈地拥抱这个春天吧！

74、古语云：（“不积跬步，无以至

千里；不积小流，无以成江海。）”凡立功名于世者，无不是从小处做起，注意点点滴滴的积累，有意识地培养自己的品德才能，不断自我完善的。

75、读书使人睿智，要想获得广博的知识，就得像鲁迅先生所说：（ ）。可是，好多同学总是认为没有时间读书，却在游戏机里肆意耗费时间，这让我们想起鲁迅先生的另一句名言（ ）。

76、“读万卷书，行万里路”，旅游可以使我们开阔眼界。当我们欣赏着美如画卷的西湖景色时，情不自禁地吟诵起诗句“（ ）。”当我们来到枫叶似火的香山时，唐代诗人杜牧的诗句“ （ ）”回荡在我心间；来到北京天安门广场，面对高耸的人民英雄纪念碑，让我想起诗人于谦的诗句“（ ）。

77、诚信是我们中华民族的美德，古时，《老子》中说：“（ ）；《庄子》中言：“（ ）”。现在，你会说：“（ ）”。

78、历代诗人赞美祖国壮丽山河的诗作很多，如李白在《望天门山》中写到：（天门中断楚江开,碧水东流至此回. 两岸青山相对出,孤帆一片日边来.）

79、教育孩子不能大骂,我们的老师教育我们时,常常和风细雨,正似“ ”般滋润着我们心田。

81、（“露从今夜白，月是故乡明。）”诵读这流传千古的名句，谁不为背井离乡绵绵无尽的思乡之情所感动？

82、（“举头望明月，低头思故乡。）”读着这优美的诗句，哪个浪迹天涯的浪子不希望飞回生我养我的故乡？

83、（“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。）”吟诵这豪迈的诗句，谁不为在外面建功立业的健儿们的思乡之情所感动？

84、（“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。）”读着这凄婉的诗句，谁不理解浪迹天涯的游子那浓浓的思乡之情？

85、（“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。）”春节来临，读着这千古名句，那些身在国外留学的学子们，谁不想念自己的祖国和亲人啊？

86、（“春风又绿江南岸，明月何时照我还？）”读着这伤感的诗句，哪个游子不会涌起乡愁？

87、《墨梅》、《竹石》、《石灰吟》三首古诗的共同特点是：看起来写的是物，实际上是在写（人 ）， 其中“梅”具有（傲骨铮铮） 特点，“竹”具有（高洁挺秀） 特点。你还知道类似的诗吗？请写一首（大雪压青松,青松挺且直。欲知松高洁,待到雪化时。）。

88、当我们浪费粮食时，妈妈常用（谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。） 这句诗来教导我们，你能写出另一首《悯农》吗？（春种一粒粟， 秋收万颗子。 四海无闲田， 农夫犹饿死 ）。

89、李清照是我国宋代著名女词人，她写了一首赞颂项羽，抒发爱国情怀的诗《夏日绝句》。 诗句是（生当作人杰,死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。）

90、当我们回忆起母爱，要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》中的诗句（（慈母手中线,游子身上衣。 临行密密缝,意恐迟迟归。 谁言寸草心,报得三春晖 ） 。 最后用了一个反问句，用比喻的手法写出了儿子对母亲的深情。

91、当我们在外地过年时，常常引用唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中的 （独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲 ）来表达对家乡亲人的思念。

92、离家在外的游子对着一轮明月思乡思亲，这样的诗有：《 》中的 （ ） 。《 》中的（ ） 。描写旅途中忧愁满腹难以入眠的诗有《 》中的（ ）。

93、三国时期魏国诗人（曹植 ）在《七步诗 》写到：（煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？） ，表达了诗人对骨肉相残、同根相煎的悲愤之情。

94、陆游是南宋爱国诗人，诗人的绝笔是（示儿）（死去元知万事空, 但悲不见九州同。 王师北定中原日, 家祭无忘告乃翁。）诗句表达了（之死不忘北定中原、统一祖国天下安定）。你还能写出其他的爱国诗吗？诗名诗《从军行》，诗句是（青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还）。

95、唐代诗人李白和杜甫，被中国文坛合称为（李杜）。其中，李白被称为（诗仙），杜甫被称为（诗圣），杜甫生平第一快诗是《闻官收河南河北》，抒发了（故乡被收复时的狂喜心情）。我们还学过杜甫写景的诗《望岳》和《绝句》。

96、赠别诗在我国古诗占重要地位，许多著名诗人都有优秀作品， 如李白的《赠汪伦》写到（李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水三千尺,不及汪伦送我情。）。 杜甫的《江南缝李龟年》写到（岐王宅里寻常见,崔九堂前几度闻。 正是江南好风景,落花时节又逢君。）。 王维的《 送元二使安西 》写到（ 渭城朝雨浥轻尘, 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒, 西出阳关无故人。）。 高适的《 送别 》写到（昨夜离心正郁陶，三更白露西风高。萤飞木落何淅沥，此时梦见西归客。曙钟寥亮三四声，东邻嘶马使人惊。揽衣出户一相送，唯见归云纵复横。）。

97、我们还学过描写边塞军旅生活的古诗有王昌龄的《 出塞 》，王之涣的《 凉州词 》。

98、“行”是古代诗歌的一种形式，除了《 古朗月行 》，我们还学过选自“汉乐府”中的《长歌行》其中（少壮不努力,老大徒伤悲）一句含有很深的哲理，劝导人们（ 要从小努力奋斗 ）。

99、我们曾学过北朝民歌《敕勒歌》：（敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野.天苍苍，野茫茫,风吹草低见牛羊。），描绘了一幅（无边草原里牛羊成群）的草原图画。

100、“词”是一种可以配乐歌唱的文体，有不同的（词牌），你知道的词牌名有（蝶恋花，西江月，声声慢）。请默写毛泽东的一首词：词名《沁园春。雪》，词中写到（北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城内外,惟馀莽莽,大河上下,顿失滔滔。山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。须晴日， 看红装素裹， 分外妖娆。 江山如此多娇，. 引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 俱往矣，数风流人物，还看今朝。）

表示依依惜别之情的诗句篇五
《八(下)古诗默写》

表示依依惜别之情的诗句篇六
《古诗整理》

初三语文名言名句默写检测

一．名句默写

（1）停车坐爱枫林晚，_______ __ ____。 （2）夕阳西下， 。

（3）自古逢秋悲寂寥， 。 （4）晴空一鹤排云上， 。

（5）无边落木萧萧下， 。

（7） ，百年多病独登台。

（9） 烟笼寒水月笼沙， 。

（11）绿杨烟外晓寒轻， 。

（13）随风潜人夜， _____ ______ __。

（15）乱花渐欲迷人眼， 。

（17）平冈细草鸣黄犊， 。

（19）_______ _____，留取丹心照汗青。

（21）王师北定中原日， 。

（23）山河破碎风飘絮， 。

（25）天苍苍，野茫茫， 。

（27）______ ______，不破楼兰终不还。

（29） ，长河落日圆。

（31）山回路转不见君， 。

（33）黑云翻墨未遮山， 。

（35）知否？知否？ 。

（37）_________ ___，猿鸣三声泪沾裳。 （6）艰难苦恨繁霜鬓，_____ ___ ______。 （8）____________ __，水村山郭酒旗风。 （10）春色满园关不住， 。 （12）______ ________，且向花间留晚照。 （14）天街小雨润如酥， 。 （16）几处早莺争暖树， ？ （18）城中桃李愁风雨， 。 （20）取义成仁今日事， 。 （22）横眉冷对千夫指， 。 （24）飞流直下三千尺， 。（26）羌笛何须怨杨柳， 。（28）忽如一夜春风来， 。（30）瀚海阑干百丈冰， 。（32）何当共剪西窗烛， 。（34）_____ _______，巴山夜雨涨秋池。（36）蝉则千转不穷， 。（38）_____ _______，轻舟已过万重山。

九年级语文名句检测1 页 (共2页)

（39）两岸青山相对出，____ ________。 （40）采菊东篱下， 。

（41）绿树村边合， 。 （42）会当凌绝顶， ______ ________。

（43） ，野渡无人舟自横。 （44） _______ ____，映日荷花别样红。

（45） ，映日荷花别样红。 （46） ______ _____，乾坤日夜浮。

（47）____ ______，老病有孤舟。

（49） 气蒸云梦泽， 。

（51）抽刀断水水更流， 。

（43） ，柳暗花明又一村。

（55）长风破浪会有时， 。

（57）竹外桃花三两枝， 。

（59）等闲识得东风面， 。

（61） ，蜡炬成灰泪始干。

（63）但使龙城飞将在，_______ ____。

（65）烽火连三月， 。

（67）山光悦鸟性， 。

（69） ，梦回吹角连营。

（71）俱怀逸兴壮思飞， 。

（73）问渠那得清如许， 。

（75）塞下秋来风景异， 。

（77） ____ __________，病树前头万木春。

（79）落红不是无情物， 。 （48）巴陵无限酒，_______ _______。 （50） ，在乎山水之间也。 （52） ，恨别鸟惊心。 （54）不畏浮云遮望眼， 。 （56）劝君更尽一杯酒， 。 （58）黄鹤一去不复返，_____ _______。 （60）夜阑卧听风吹雨， 。 （62）无限河山泪， 。 （64）感时花溅泪， 。 （66）毅魄归来日， 。 （68）曲径通幽处， 。（70） ，燕然未勒归无计。（72） ，似曾相识燕归来。（74）问君能有几多愁， 。76）江山代有才人出， 。78）海内存知己， 。 80）___________ ___ ，甲光向日金鳞开。

九年级语文名句检测2 页 (共2页) （ （（

（81）谈笑有鸿儒， 。 （82）一水护田将绿绕， 。

（83）________ ____，柳暗花明又一村。 （84）______ ________ ，风正一帆悬。

（85）出淤泥而不染， 。 （86）莫愁前路无知己， ？

（87） ，处江湖之远则忧其君。 （88）________ ______，今月曾经照古人。

（89）_________ _____，对影成三人。 （90）______ ________，奔流到海不复回。

（91）回乐烽前沙似雪， 。 （92）_________ _____，夜静春山空。

（93）__________ ____，万里长征人未还。 （94）__________ ____，不废江河万古流。

（95）__________ ____，观海则意溢于海。 （96）行到水穷处， 。

（97）马上相逢无纸笔， 。 （98）________ ______，不敢问来人。

（99）人有悲欢离合，___ _ ____，此事古难全。 （100）但愿人长久， 。

二．理解性默写

1．王维的《送元二使安西》中以春景来烘托友人之间的依依惜别之情的诗句是_________， _________。

2．古诗文中有许多表达雄心壮志的名句，如曹操的“烈士暮年，壮心不已”、顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”，现

请你根据下面的提示，任选两项进行默写。范仲淹：_______________， _____________。

陈毅：_____________，_____________。陆游：____________， _____________。

3．陶渊明《归园田居》（种豆南山下）一诗中，表明作者虽然劳作辛苦，但心情愉快的句子是 ， 。

表明作者不愿在污浊的现实世界失去自我而与黑暗的官场生活相决裂的句子是 ， 。

4．孟浩然在《过故人庄》一诗中，描写美好的山村风光的句子是 ， 。表明友人热

情款待和真纯情意的句子是 ， 。

5．陶渊明在《归园田居》中有诗句“相见无杂言，但道桑麻长”，孟浩然《过故人庄》中与其具有同一意趣的诗句

是 ， 。

九年级语文名句检测3 页 (共2页)

6．白居易《钱塘湖春行》中，点明游赏的地点和季节，画出西湖春色轮廓的句子 ， 。描写动

物变化突出“早春”特色的句子是 ， 。表明作者游不足，赏不够，乐而忘返的留恋之情的句

子是 ， 。

7．陆游《游山西村》中蕴含哲理，至今被人传诵的名句是 ， 。

8．曹操《观沧海》诗中，运用丰富而奇特的想象，创造出宏伟的意境，表达自己博大胸襟的诗句

是 。

9．王湾《次北固山下》一诗中，表明作者思乡心切的诗句是 ， 。

10．明代莫如忠《登东郡望岳楼》诗说“齐鲁到今青未了，题诗谁继杜陵人？”这是指杜甫《望岳》诗中

的 ， 。表明诗人不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概的诗

句 ， 。

11．岑参《白雪歌送武判官归京》中描绘了边地雪天奇寒，叫人难以忍受的诗句是 ， 。诗

人运用联想，以花喻雪的名句是 ， 。

12．常建《题破山寺后禅院》一诗里；历来为人们所传诵的名句是 ， 。作者静中

有动，给人以“余音绕梁”之感的诗句是 ， 。

13．李商隐《无题》﹙相见时难别亦难﹚诗中，运用比喻修辞，以谐音双关的手法表达对爱情的忠贞不渝的诗句

是 ， 。

14．王勃《送杜少府之任蜀州》一诗中，说理以言情，劝慰友人不要为离别而悲伤的诗句是 ， 。

15．刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》诗中，表达新生事物必然要发展，社会在前进，前景无限美好的诗句

是 ， 。

16．陆游《游山西村》中，描写丰收年景，农民热情好客的淳厚品性的诗句 ， 。

17．王维《使至塞上》中被王国维赞为“千古壮观”的名句是 ， 。

九年级语文名句检测4 页 (共2页)

18．杜甫《春望》中通过 ， 。两句 典型地写出了战火迷漫中人们共有的感受而传颂千古；

采用移情于自然的手法，产生万物同悲的艺术效果的诗句 ， 。

19．王之涣有名句“欲穷千里目，更上一层楼”王安石《登飞来峰》中同样揭示出高与远的辨证关系的诗句

是 ， 。

20．李白有诗“两岸猿声啼不住”，郦道远在《三峡》中具体描绘了“高猿长啸”的情景的句子是 ， ， 。

21．苏轼《记承天寺夜游》中点睛之笔是 。描写月光清澈透明，景物清丽淡雅的语句

是 ， ， 。

《水调歌头·明月几时有》中借用李白《把酒问月》诗“青天有月来几时，我今停杯一问之”的句子

是 ， 。

22．《岳阳楼记》中表现作者旷达胸襟的句子是 ， 。表现作者远大政治抱负的句子

是 ， 。

23．马致远的小令《天净沙·秋思》中与崔颢的诗句“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”心情相似的句子是：

25．《三峡》中，侧面描写三峡山势高峻的句子是 ， 描写春冬之时三峡水清的句

子 ， 。

26．《论语》中，表示要虚心向周围的人学习，取长补短的句子是 。

27 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中表达对友人宽慰的一句是： ， 。

28．《送杜少府之任蜀州》中表现诗人对友人深厚情谊的句子是 ， 。

29．《望岳》中化用孔子“登东山而小鲁，登泰山而小天下”的名句是： ， 。

30．《登飞来峰》中与“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙的诗句是 ， ；其中表达

作者远大政治抱负的两句诗是： ， 。

31．《饮酒》诗中最能体现陶渊明怡然自得、恬淡闲适的名句是： ， 。

九年级语文名句检测5 页 (共2页)

表示依依惜别之情的诗句篇七
《2013八年级古诗词默写》

1

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表示依依惜别之情的诗句篇八
《人教版七年级古诗文默写检测题》

人教版七年级古诗文默写检测题

七年级（上）

一、理解默写

1.曹操《观沧海》中利用对偶、夸张写法，表达昂扬奋发精神，博大胸怀的诗句是： ，，

2.王湾《次北固山下》中描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行的句子： 。表达江上春寒，旧年未过新年已来的诗句是： 。表达旅人对家乡思念的诗句是：， 3.白居易《钱塘湖春行》中以动态，以花草写早春的诗句是： ， 。

4.马致远《天净沙·秋思》中表达思念家乡、亲人的诗句5.曹操《龟虽寿》中表达年老却仍有大志向的诗句是：，，

6.孟浩然《过故人庄》中表达农村优美风光的诗句是：，表达农家劳动生活的诗句是： ， 。

7.常建《题破山寺后禅院》中表达后禅院环境幽静的诗句是， 。

诗中幽静环境使人尽除俗念的诗句是： ， 。

8.《闻王昌龄左迁龙标》中李白将对朋友的思念托付明月的是9.李商隐《夜雨寄北》中最能表达离别思念之情的诗句。 10.杜牧《泊秦淮》批评上层人物不顾国家艰难，只顾自己享乐的诗句是： ， 。 11.晏殊《浣溪沙》中志缠绵, 表达对春光逝去的惋惜，怅惘之情。

12.杨万里《过松源晨炊漆公店》中诗句断战胜困难。

13.李清照《如梦令》景色迷人，乐不思“宿”的句子是：，。 14.朱熹《观书有感》中诗句 15.《论语》十则（1）如果人人都能为他人着想，做到，那么，构建和谐社会的愿望就能早日实现。（2）唐太宗说：“以人为鉴，可以知得失。”由此可以想到孔子： ， 。（3）《论语》中阐述学习与思考关系的句子是： ， 。（4）既善于从正面学习，也善于从反面借鉴，我们常引用中的话： ， 。（5）在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习： ， 。

二 根据上下文默写

1.公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“ 。”兄女曰：“ 。”公大笑乐。

2.元方曰：“君与家君期日中。日中不至, ；对子骂父， 。”

3.潮平两岸阔， 。 4.乱花渐欲迷人眼， 。

5.绿树村边合， 。 ，把酒话桑麻。 6. ，禅房花木深。山光悦鸟性， 。 7. ，闻道龙标过五溪。 ，随风直到夜郎西。 8.君问归期未有期， 。 ，却话巴山夜雨时。 9. ，夜泊秦淮近酒家。 ， 。 10.无可奈何花落去， ， 。 11.莫言下岭便无难， ，正入万山圈子里， 。 12.兴尽晚回舟， 。争渡，争渡， 。 13.半亩方塘一鉴开， 。问渠那得清如许？ 。 14. ，吹面不杨柳风。 三、理解性默写填空

1.阐述“学”与“思”辩证关系的句子是 ， 。

2. 孔子感叹时光易逝，以勉励自己和学生要珍惜时间求学的句子是： ， 。

3.加入世贸组织后，我们要虚心向发达国家学习，但发达国家有长处，也有短处，那么，我们所持的态度应该是：“ ， 。” 4. 当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是： 。

5.山城百姓喜迎各国嘉宾，《论语》中有一句话可以表达这种喜悦:“ ， ”

6.《观沧海》中展现海岛生机勃勃的句子是： ， ， 。

7. 《观沧海》中体现大海宏伟气魄和诗人博大胸怀的诗句是：

， ； ， 。 8.《次北固山下》一诗中道出新旧更替的生活哲理的名句是（或表现时序变迁、新旧交替这一自然规律的诗句或即景抒情又蕴含自然理趣的两句诗）：

， 。

9.《次北固山下》一诗最能体现作者的思乡之情的诗句是： ， 。

10.王湾在《次北固山下》一诗中描绘涨潮时水面宽阔、船帆顺风而行的句子是： ， 。

11.《钱塘湖春行》描绘了西湖早春的美好风光，请找出诗中描写莺歌燕舞的名句： ， 。 12. 《钱塘湖春行》一诗最能体现作者对西湖早春的喜爱之情的诗句是： ， 。

13.马致远的《天净沙•秋思》以一句“ ”写尽了秋天的肃杀之气。直接道出天涯游子之悲的一句是 ， 。

七年级（下）

1.吴均《山中杂诗》中反映山中屋宇地势高峻且富有情趣的是： ，

2.王维《竹里馆》中写夜静人寂，明月相伴情景的是 ， 。 3.李白《峨眉山月歌》中，点明远游游线，抒发依依惜别之情的是 ， 。表现月光柔柔，波光粼粼的诗句是：。 4.李白《春夜洛城闻笛》中表达诗人对家乡的依恋和思乡之情的两句是 ， 。

5.岑参《逢入京使》中写诗人由于行色匆匆，只好用捎口信方式表达怀亲之情的是： ，。运用夸张手法传达惜别深情的是：，

6．韦应物《滁州西涧》中用以动写静手法描写雨景，抒发了不在其位，不得其用的无奈而忧伤情怀的诗句是： ， 。诗人渲染一种恬淡幽静的意境，蕴涵对无声息者一丝同情的句子是 ， 。

7.杜甫《江南逢李龟年》中常被用来表达久别重逢，幸会难得的心情的两句是：

，

8.刘长卿《送灵澈散人》中，写灵澈辞别归去，诗人伫立目送，依依不舍情景的两句是： ，

9.赵师秀《约客》中，描写江南梅雨时节清新幽静可爱景色，交待深夜候客客不至的原因，衬托诗人孤寂，无聊心情的两句是： ， 。表达诗人候客时长而失望焦躁情绪的两句是： ， 。。

10.赵翼《论诗》中说明人才辈出，各个时代都有有才华有成就的新人出现的两句是： 。

表示依依惜别之情的诗句篇九
《17、古诗两首》

17、古诗两首

教材简析：

《芙蓉楼送辛渐》这首诗是王昌龄被谪入吴，送辛渐赴洛阳时所作。这首诗是王昌龄七绝中的精品，写于唐开元二十九年之后。诗中提到的芙蓉楼原名西北楼，在润州（今江苏省镇江市）西北。润州地处吴、楚相争之境，因而此诗头两句有吴之江、楚之山的互文。王昌龄此时为江宁（今南京）丞，虽然以清才妙笔赢得“诗家夫子王江宁”的好名声，但不拘小节，多受谤议，仕途相当不得意。江雨苍茫中，诗人送别了即将回到洛阳的友人，虽然正处于众口毁谤的恶劣处境之中，但他看到的是水天相接的吴江楚山，心中明朗，并无一丝凄风冷雨，他托友人告知洛阳的亲朋们：他有的仍然是一颗纯洁的玉壶冰心。

全诗语言流畅自然，格调开朗，感情真挚。把精巧的构思与深婉的用意溶化在一片清空明澈的意境之中，含蓄蕴藉，耐人寻味。

《送元二使安西》，唐代大诗人王维这首送别名作，千古传诵，脍炙人口。这首诗前两行写送别时的环境，后两行写诗人依依惜别之情。诗一开头就描写了一幅能增强离情别绪的画面，朦胧着一种清冷的氛围——朝雨、轻尘、客舍、柳色，通过对这些景物的描写，创设了一种清冷缠绵的意境，烘托了作者与友人分别时的惆怅心境。“柳”的出现更增添了离情别绪。在这种情况下，作者频频劝酒，一个“更”字凝结着作者多少情意呀——既有分别的怅然和伤感，又有男人的豪迈。

本诗情景兼美，有情语，有景语，把离情寄于景中，情景交融，借景物的描写来抒发对朋友的真挚感情，感情深蕴，余味无穷。它不同于一般的送别诗，构思精巧，语言新鲜，它巧妙地借助于时空的转换，营造了耐人寻味的惜别氛围，达到了令人震撼的艺术效果，具有极高的意境。在当时被谱曲传唱，成了社会上广泛流行的送别曲，被称作《渭城曲》或《阳关三叠》。

教学目标：

1．学习本课生字、新词。

2．理解两首送别诗的意思，背诵并默写两首古诗。

3．有感情地诵读古诗，体会诗中饱含的深情厚谊。

教学重难点

1．引导学生理解诗句的意思。

2．想象诗歌中所描绘的情景，体会作者的思想感情。

教学模式：

“三疑三探”教学模式

课时安排：

两课时

教学准备：

教师：盛唐时期的几首送别诗。

学生：查阅王昌龄、王维的资料。

第一课时

教学内容：《芙蓉楼送辛渐》

教学目标：

1、 正确、流利、有感情地朗读古诗。

2、 了解古诗大意，体会诗人孤独、苦闷的心情。

3、 感悟诗人冰清玉洁的高尚情操。

教学过程：

一、 谈话导入，设疑自探。

（一）谈话导入，审题质疑。

1、离别这种情感自古有之，与友人分别时或是表达朋友间的深情厚谊，或是表白自己的心志，这种种的离情别绪都凝聚在这字字凝练的古诗中。同学们，你们都知道哪些送别诗？（生自由汇报）今天我们再学习一首唐代诗人王昌龄写的送别诗《芙蓉楼送辛渐》。（板书课题，齐读课题。）

2、指生说说自己了解的王昌龄。王昌龄最擅长写七绝诗，他被称为“七绝圣手”这首诗是他的七绝名作之一。

3、学习古诗，应从题目入手，你从题目中知道了什么？（辛渐既是王昌龄的同乡又是他的好友，辛渐即将回到家乡，王昌龄在芙蓉楼为他送行。）了解了题目后，你产生了哪些疑问？（生自主质疑）

预设：（1）这首诗的意思是什么？

（2）本首诗表达了怎样的思想感情？

（二）提示引路，自主探究。

1、出示自探提示：

（1）用自己喜欢的方式读古诗，把它读正确读流利。（注意读准“芙、蓉、壶”三个字）

（2）回忆以前学习古诗词的方法，自主理解诗意，然后品读诗句，想象画面，思考批注：这首诗表达了诗人怎样的思想感情？是从哪些词句中体会到的？

2、生自主探究，师巡视，了解学情。

二、解疑合探

(一)读古诗,明诗意.

1、出示古诗，指名读，然后找学生评读，再指名朗读，齐读，把诗句读正确读流利。

2、读诗不仅读准确，读通顺，还要读出节奏，把诗读好是有一定的技巧的，（出示划好节奏的古诗）泛读，自读，指名读，齐读。

3、交流诗句大意。（通过自学，你了解了哪些诗句的意思？）

4、把全首诗的意思连起来说一说。

（二）想意境，悟诗情。

（师：这首诗表达了诗人怎样的情感？你是从哪里体会到的？）

预设1：寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

（1） 请大家默读这两句诗，看看都写到了哪几种景物？（雨：什么时候下起了什么样的雨？江：江面上是一番怎样的景象？山：在作者眼里楚山什么样的？诗中还暗含着两个人物）

（2） 发挥你的想象，说说你眼前仿佛出现了一幅怎样的画面？

（3）把你的想象带入诗中读前两句。

（4）前两行有一对表示时间的词语：“夜和平明”，王昌龄一共写了两首，这首是天亮时在芙蓉楼送别辛渐时所作，另外一首描绘的是是前一天夜里两人在芙蓉楼里饮酒话别时的情景。（出示第一首诗）指名读。

（5）窗外秋雨绵绵，芙蓉楼内二人相对而坐，饮酒道别，这此情此景，给你一种什么感觉？（凄凉，忧愁）。

（6）这种情感凝聚在诗中的哪个字中？（孤）带着这种感觉，再读前两句。

（7）师引读：王昌龄才华横溢，官至县蔚，后来因事被贬滴岭南，在北返长安时在江宁县任职，在江宁数年，又遭人诋毁，再次被贬为龙标县蔚，尨标镇非常偏僻，曾有许多的官员被贬于此地。他一生壮志未酬，与好友分别，心中怎能不孤单，苦闷呢？再读前两行。 预设2：洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

（1）好友辛渐要走了，即将见到家乡的亲友，猜想一下，王昌龄的家乡可能会有哪些亲友？（年迈的双亲，结发妻子，兄弟姐妹，友人）这些亲友见到辛渐后可能会问些什么？（他为什么不会来？是否吃饱穿暖？他究竟犯了什么错？为什么屡遭贬谪？）

（2）这些王昌龄都想到了，但是他在送别辛渐时只有一句嘱托的话语，那就是“一片冰心在玉壶”

（3）引读：

当友人问起时，王昌龄会豪迈地说：“一片冰心在玉壶”

当结发的妻子问起时，王昌龄还会深情地说：“一片冰心在玉壶”

当年迈的双亲问起时，王昌龄依旧坚定地说：“一片冰心在玉壶”

（4）冰、玉有什么特点？（纯洁，透明，洁白无暇）

（5）王昌龄一遍又一遍的在心底里呐喊，是想表白自己什么？（不因两次被贬而改变自己冰清玉洁的品质）

（6）王昌龄在被贬期间，他的许多好友都纷纷作诗来表达对他的同情和安慰，如诗人李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（出示这首诗）指名读。但王昌龄依然是：“一片冰心在玉壶”

（7）让我们再次走进这首诗，走进王昌龄，齐读整首诗。

（8）熟读成诵。

三、质疑再探

1、课前提出的问题，看看都解决了吗？

2、默读诗文，你还有哪些不理解或感兴趣的问题，请提出来。

预设：为什么作者托辛渐捎给家乡亲友的口信是“一片冰心在玉壶”？

3、引导学生自主解疑。

四、运用拓展。

1、引导学生畅谈本节学习收获。

2、自主编题

如果让你当小老师出一道题考考自己或学习伙伴，你准备设计一道什么样的题？（展示、评价）

师补充：王昌龄还擅长写边塞诗，其中最著名的是《出塞》，课下搜集他的诗读读背背。

3、课堂总结。

板书设计：

芙蓉楼送辛渐

（唐） 王昌龄

孤

冰 玉

（高风亮节）

第二课时

教学内容：《送元二使安西》

教学目标：

1．认识2个生字, 会写2个生字（舍、君）

2．有感情地朗读古诗, 背诵古诗。

3．感悟诗歌的内容, 想象诗歌所描绘的情景, 体会朋友之间的深厚友谊。

4．激起对祖国诗歌的热爱之情, 培养课外主动积累诗歌的良好习惯。

教学过程：

一、复习导入，设疑自探。

1．师：同学们, 你们还记得上节课我们学习的一首送别诗吗?谁来背一背？（生背诵 ）

2．师：从古到今，人们在离别的时候总是特别的难过。上节课我们共同感动于王昌龄的高风亮节，今天，让我们再走进清雨纷纷的渭城，领悟王维的送别情怀，来见证一段深厚的友谊吧。（师板书课题：送元二使安西）

3、交流自己搜集的有关王维的资料。

4、审题质疑。

（1）这首诗的题目应该怎么解释？

（送：送别。元二：王维的好朋友。使：出使。安西：安西都护府。）

（2）理解了课题的意思，针对课题，你心中产生了哪些疑问呢？

预设：诗意？诗情？

5、出示古诗，指导学生读正确读流利。

6、出示自探提示：

回忆以前学习古诗词的方法，自主理解诗意，然后品读诗句，想象画面，思考批注：这首诗表达了诗人怎样的思想感情？是从哪些词句中体会到的？

7、生自主探究，师巡视，了解学情。

二、 解疑合探。

（一）抓字眼，明诗意。

1、师：通过自学，你读懂了哪些诗句的意思？（生自主汇报）

渭城朝雨浥轻尘：渭城早上的雨湿润了道路上的尘埃。

渭城（字眼，点明地点）：秦时咸阳城，汉改渭城，在长安西北，渭水北岸。 朝（字眼，点明时间）：早上（同朝辞白帝彩云间）

浥：湿润（注意字型）

轻尘：尘埃（注意“尘”字的“小”没有勾）

客舍青青柳色新：旅店外的绿柳被雨水冲洗得焕然一新。

客舍：旅店。

新：焕然一新。

劝君更尽一杯酒：请你再喝完一杯酒。

劝：请。

君：对人的尊称，表示“你”的意思。

更尽：再饮完。

西出阳关无故人：等你西行出了阳关，就再也没有一个交情深厚的老朋友了。 西：向西行走。

故人：老朋友。

阳关：在今甘肃省敦煌县西南，是古代通西域的要道。

2、把诗的意思连起来说一说。（指生说，评价补充）

3、同桌俩相互说说诗意。

（二）想画面，悟诗情

师：这首诗表达了诗人怎样的情感？你是从哪些词句中体会到的？

预设：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

1、从这句诗中，你看见了什么？感受到了什么？（王维和元二喝了好几杯酒却还没离开，看出他们依依不舍）这种情感蕴含在诗中的哪几个字中？（劝、更）把你的感受带入文字中读一读。从中你还品出了什么味道？（悲伤、担心......）带着你的理解再读一读。

2、当时阳关以西，是一幅怎样的画面呀！满眼的荒漠，陪伴他的只是那无尽的荒草。除了沙漠还是沙漠，除了戈壁还是戈壁。（投影出示路线图）

渭城在如今陕西省渭河以北，所以称之为渭城。阳关在如今甘肃省敦煌县的西南。再往西走，新疆的库车附近，古时候称为“安西”。这一路上，整整3000多公里啊。满眼的荒漠，满目的凄凉，有的只有那荒山野岭。如果是用当时元二最好的交通工具，骑马去，元二也要走整整半年多的时间。元二即将远行，此刻如果你是诗人，有什么话要对他说一说呀？

3、刚才我们学习了古诗，了解了古诗的大意，接下来请同学们自己带上感情，把这首古诗美美地读一读，能背诵的同学就背下来。

（三）对比探究，拓展研读

师：同学们，你有过和亲人、朋友离别的经历么？当时是怎样的情景啊？（学生回答） 师：同学们谈的是那样的真挚，不禁让老师都感叹人间贵有真情在啊！也难怪王昌龄和王维都能写下这样的旷世名篇，现在我们就重温经典，看看《芙蓉楼送辛渐》、《送元二使安西》两首诗存在着怎样的异同？

学生分析两首诗的相同之处和不同之处，并试着通过朗读来表现不同。

师：五千年的文明沉淀下多少绚烂的文化，古诗作为一种文化的传承万古流传，单是送别这一种主题，就留下多少名篇佳句啊，你知道哪些送别诗愿意和同学们分享？有兴趣的同学可以谈谈自己的感悟，或者学以致用也用送别诗中的佳句送予离别的亲朋表达自己的感情。

学生背诵自己积累的送别诗，可以谈谈自己的感悟。

三、质疑再探。

1、诗文学到这里，看看课始提出的问题是否已经解决？

2、默读诗文，你还有哪些不理解或感兴趣的问题，请提出来。

预设：前两句的景物描写有什么作用？

3、引导学生自主解疑。

四、运用拓展。

1、学生谈本节课的收获。

2、学生自主编题。

（1）回顾本节课所学的内容，想一想如果让你给自己出一道题，你准备出一道什么样的题？

（2）展示交流、评价。

3、师补充：搜集王维的诗，读读背背，看谁积累得多。

4、总结：一首简短的古诗，往往包含着诗人的不同感情，因为有了情，千百年来这些文字才被人们代代传颂；因为有了情，我们才会读啊读，唱啊唱，吟啊吟； 因为有了情，他们才被称为是民族的瑰宝。我们读着这一些带着情感的文字，我们的内心才会被他吸引。希望同学们课后能自己多找些古诗来反复诵读, 感受作者的思想感情，领悟祖国古代文化的博大精深。

板书设计：

送元二使安西

唐.王维

劝君更尽一杯酒，

西出阳关无故人。

表示依依惜别之情的诗句篇十
《语文版七年级上册古诗词默写(精选)》

七年级上册理解性默写

1、《酬天乐扬州初逢席上见赠》（刘禹锡）一诗中，包含诗人无限心酸，流露出内心的愤懑不平的诗句是： 诗中运用典故的诗句是： 诗中有一联是千古名句，现在常用它来说明新事物必将取代旧事物，这两句是：

2、杜甫的《望岳》中写出作者襟怀之浩荡，眼界之空阔的主观感受，反衬出泰山的雄伟壮

丽及其感人力量是： 。《望岳》中，“ ”两句用虚笔写出了泰山的秀美，用实笔写出了泰山的高大。《望岳》中“ ”，借齐鲁大地来烘托泰

山拔地而起、参天耸立的形象。《望岳》中包含一切有所作为的人都应具有不怕困难、敢于

攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概（点明全诗主旨并表达作者远大的理想和抱负）的诗句是： 。

3、曹操的《观沧海》一文，借助奇特想像表现大海吞吐日月星辰的气概，体现了作者的博大胸怀的句子是： 。

4、双休日，滕飞与家人一起登上马鞍山山顶，极目远眺，周围的美景尽收眼底。他不禁吟诵了杜甫的两句诗：“ ， 。”（用杜甫的《望岳》中两句诗回答）。

5、王安石的《登飞来峰》中与“欲穷千里目，更上一层楼”有异曲同工之妙的诗句是： ， 。

6、《论语》中论述学习与思考辩证关系的句子是：杜甫在《望岳》中用：“ ”来抒发自己不怕困难、敢于攀登、积极进取的豪迈情怀。

7、《论语》十则中谈“学”与“思”辩证关系的句子是：“ ”

8、《观沧海》中最能反映作者博大胸襟的诗句是：

9、《望岳》中最能表现诗人不畏艰险、勇于登攀、俯视一切的雄心壮志和气概的诗句是：“ ”

10、《送杜少府之任蜀州》诗中把对朋友的真挚感情升华为哲理，说明知心朋友息息相通的诗句是：“ ”

11、《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含后来居上这一深刻人生哲理的名句是：“ ”

12、将无知无情的月亮赋予人的感情色彩，因此李白才能用“ ”，来表达对友人王昌龄的思念之情。

13、《登飞来峰》中蕴含“只有站得高，才能看得远、看得清”哲理的诗句是：“ ”

14、《望岳》中最能表现诗人不畏艰险、勇于登攀、俯视一切的雄心壮志和气概的诗句是：“ 。”

15、《送杜少府之任蜀州》诗中把对朋友的真挚感情升华为哲理，说明知心朋友息息相通的诗句是：“ ”

16、《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含后来居上这一深刻人生哲理的名句是：“___________

______________________________________。”

17、将无知无情的月亮赋予人的感情色彩，因此李白才能用“ ”，来表达对友人王昌龄的思念之情。

18、《登飞来峰》中蕴含“只有站得高，才能看得远、看得清”哲理的诗句是：“ ”

19、《木兰诗》篇末四句用生动而通俗的比喻，道出全诗主旨是 。

20、《木兰诗》。

21、《观沧海》中最能体现诗人博大胸怀的诗句是

22、《酬乐天扬州初逢席上见赠》诗中借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴涵深刻的哲理的诗句是 。

23、《论语》中最早由儒家提倡的待人接物的处世之道是 ？

24、《观沧海》一诗表达作者旷达胸襟的千古名句是

25、《观沧海》中想象丰富而奇特，充分表达了诗人博大的胸襟和一统天下的豪情的诗句是

26、《登飞来峰》一诗中，蕴含站得高，看得远的道理的诗句是“ ， ”

27、《题破山寺后禅院》中的“的环境，以及这幽景给人生的启示。

28、孔子借题发挥，教育弟子勤学好问的句子是： ；在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用“ ”来表示；

29、杜甫在《望岳》中点化孟子“登泰山而小天下”的诗句是

30、《论语六则》中，表示要虚心向周围的人学习，取长补短的句子是:____________________ _____________________________。

《木兰诗》中成语“扑朔迷离”出典的句子：。

31、望岳》一诗中富于哲理意义的句子：。

32、《观沧海》一诗中写山岛之上景物的诗句是：。

33、望岳》中表现诗人不怕困难，勇于攀登，俯视一切的雄心和气概的句子是： 。

34、《登飞来峰》蕴含哲理的句子是：。

35、侧面描写三峡山势高峻的句子是：。

36、春冬之时三峡水清的句子是：。

37、直接描写高猿长啸的情景的句子是：。

38、最能表现三峡夏季时水流之快的句子是：。

39、《木兰诗》中，木兰代父从军的原因是：。

40 。

41、《淮上与友人别》中，点明送别时间地点的句子是：。

42、古代诗歌中，送别友人，眷恋亲人的句子很多，请根据学过的课文写出一句：

， 。

43、《送杜少府之任蜀州》中写景物的句子是：。

富有哲理的句子是： ， 。

44、《夜雨寄北》中想象与友人团聚的句子是 。

45、《木兰诗》中描写边塞夜景的句子是：。

46、从侧面描写木兰战功显赫的句子是：。

47、夸张地描写木兰矫健的雄姿的句子是：。

48、写木兰不图功名利禄的高尚品格的句子是：。

49、《送杜少府之任蜀州》中的名句是：。

50、《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗的名句是： 。

51、总写三峡地貌特征的句子是： ， 。

52、《三峡》中直接表现群山高峻的句子是：。

53、《三峡》中表现水流急速的两个四字短语是：。

54、《三峡》中表现山河秀丽的两个四字短语是：。

55、表现秋境的凄清、令读者恍若身临其境的两个四字短语是：

56、《三峡》中郦道元用“ ， ”的语句比喻夏水的急速，引用渔者之歌“ ， ”渲染秋猿的悲凉之声。

57、《观沧海》。

58、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中表达对友人宽慰的一句是：。

59、《望岳》的颈联是：。

60、《送杜少府之任蜀州》中劝慰友人不必伤别离，不要学女儿之态的句子是：

， 。

61、《观沧海》中描写秋风呼啸、惊涛拍岸的句子是：。

62、《论语六则》论述学与思相辅相成的句子是：。

63、《夜雨寄北》中设想将来与友人秉烛长谈之情景的句子是：

， 。

64、《淮上与友人别》中表现春光明媚、花好人愁的诗句是： ， 。

65、《送杜少府之任蜀州》中表现诗人对友人深厚情谊的句子是：

， 。

66、《木兰诗》中成语“扑朔迷离”出典的句子： ， 。

67、古往今来，人们身处困境，进退两难时，便自然而然地吟起王安石《登飞来峰》中的名句： ， 。

68、杜甫的《望岳》诗中，诗人想象登上泰山之巅抒发豪情的诗句是： ， 。

69、《登飞来峰》中与“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙的诗句是 ， 。 70杜甫《望岳》的颔联是： ， 。 71如何对待别人的优点和缺点呢？孔子曾说过： ， 。

72现实生活中，人们为了表明“只要虚心求教，到处都有老师”的观点时，常引用孔子的话： ， 。

73、《木兰诗》中概括写战争旷日持久，战斗激烈悲壮的诗句是： ， 。

74、唐代陆龟蒙《别离》诗中有“丈夫非无泪，不洒离别间”的诗句，由此可联想到王勃《送杜少府之任蜀州》的两句诗是： ， 。

75、当别人不了解自己甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应该采取的态度是： ， ？

76、全国中学生夏令营大连会场开营仪式上，主持人说：“孔子说过， ， ？面对远道而来的朋友，我们感到由衷的高兴，欢迎大家来到美丽的大连。”

77、《淮上与友人别》中描写了一幅长江上杨柳依依，春光明媚的景致的诗句是： ， 。

78、古诗中常借杨柳来表达依依惜别之情，请写出几句： ， 。 ， 。

79、请写出几句古诗中写雨的句子： ， 。

80、古诗中常借月来表达思乡之情或对友人思念之情，请写出几句： ， 。 ， 。

81、古诗词中有很多写“山”、“水”、“花”、“鸟”的句子，任选其中的两项，各写一句。 ， 。 ， 。

82、古诗中有许多抒发诗人志向和个人抱负的句子，请写出两句来（课内外均可） ， 。 ， 。

83、 “ ”，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望。

84、“小草偷偷地从土里 ， ， ” 。写尽了春草的质感、颜色和活力。 “ ”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

85、春天像_____________________________________________________________________

春天像_____________________________________________________________________ 春天像_____________________________________________________________________

86、一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。____________,__________,_____________。

87、朱自清的《春》中，作者由春花联想到秋实的句子是：______________________________。

88、雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，像______，像_____，像_______。

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