让孩子不管在什么时候都能自立类似的语句

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让孩子不管在什么时候都能自立类似的语句篇一
《鼓励孩子自立自强的11句话参考资料》

青少年训练营：鼓励孩子自立自强的11句话记得有这样一件事情，在我们读书时，校长的儿子由于学习成绩优异，高中毕业时被直接保送至北京的清华大学，后来又被学校送回来，原因是因为他的生活自理能力太差了。 一个人的成功，离不开自立自强的品性和奋斗精神。可是现今的大多数独生子女，在父母过分的呵护和娇惯之下，非常缺乏自立自强的意识。甚至有些孩子，除了上学读书之外，生活中的事他们一概不知，甚至连自己的鞋带都系不好。这样的孩子将来走上社会，怎么会成功呢？因此青少年训练营中心提醒父母一定要对此有个清醒的认识，尽早鼓励孩子自立自强，培养他们不软弱、不撒娇、自己的事情自己做的良好品性。青少年训练营中心，特赠送以下11句话，作为鼓励孩子自立的范本：1、你想做的事情，由你自己决定。2、自己去做吧，不要依赖别人。3、你可以锻炼一下自己嘛。4、路是自己选的，就要对自己负责。5、你大胆去锻炼一下不是很好吗？6、拿出男子汉的勇气，闯过来。7、能够管住自己是你将来成功的保障。8、你自己解决这个问题吧。9、跌到了，要自己爬起来。10、你一定要自己走路去上学。11、由你去交钱，好吗？从小就培养孩子的参与感，自立能力，一个只有自立能力强的孩子，在他未来的生活道路上，才敢于搏击生活，主宰自己的命运！

让孩子不管在什么时候都能自立类似的语句篇二
《七年级政治第二单元考试含答案》

洋洋学校七年级下册《思想品德》第二单元考试题

姓名： 班级： 分数：

一、单项选择题

1、小红是个自立的孩子，她在生活中自立的表现有( )

①自己的衣服自己洗②遇到很小的困难时，马上向妈妈求救③妈妈经常给她叠被子、收拾书包等④作为班干部，能管理好自己负责的事情⑤父母外出时，自己能做饭，料理自己的生活

A ①②④⑤ B ①②③ C ①⑤ D ①④⑤

2．“衣来伸手，饭来张口”，这种生活将( )

①帮助我们度过青少年时期甚至一生②使我们丧失独立生活的精神和能力③使我们缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷④容易使我们走上违法犯罪的道路

A ①②③ B ①②④ C ②③ D ②③④

3、要告别依赖，一个重要的表现是( )

A．请求别人帮助 B．独立地生活 C．摆脱父母的管束D．得到父母的溺爱

4、自立，是我们健康成长的必经阶段，我们应当这样认识自立（ ）

①自立的前提是自主 ②自立就是要从大事做起 ③自立就是自己的事情自己干

④自立需要我们勇于承担自己的责任

A ②③④ B ①②③ C ①③④ D ①②④

5．一份对某中学七年级学生的调查材料表明，90%的学生由家长叠被子、整理卧室，80%的学生不洗自己的衣服，87%的学生在七年级上学期初是由家长带到学校来注册的。这一调查结果警示我们要( )

A．学会自强不息 B学会自尊自爱 C告别依赖，走向自立 D学会学习，学会生活

6．小刚上中学时就注意自觉培养自立能力，进入大学后他又尝试勤工俭学，先后做过推销员、家庭教师、服务生等，在实践中学到了不少知识，自立能力明显比一般同学强。这个事例告诉我们，培养自立能力要

( )

A．大胆地投身社会实践，反复锻炼 B．从小开始兼职，去做童工

C．多做大事，多经风浪 D．多读书，从书本中学习相关知识

7、一项研究结果表明，爱干家务和不爱干家务的孩子，在成年后的失业率、犯罪率之比为1:15和1:10，爱干家务的孩子成年后的离异率、心理疾病率也较低。这告诉我们的是（ ）

A 多干家务可以使人不失业 B 自立有助于我们成为对自己、他人、社会负责的人

C 多干家务未来的生活才会幸福 D 不干家务的孩子容易走上犯罪

8、《谁动了我的奶酪》是一本不起眼的小书,却创造了出版业的奇迹，全球销量超过2 000万册。书里描

述了有依赖心理的两个小矮人的遭遇：拥有的巨大奶酪忽然不见了，他们一脸茫然，不知所措。该书的中心在于说明( )

A．小矮人一定要查出是谁偷了他们的奶酪 B．奶酪被偷走了，他们只好挨饿了

C．要告别依赖心理，走自立自强之路 D．要让自己对失去的东西长期怀念

9、每个青少年学生都盼望真正独立，成为与众不同的人。这里的“真正独立”是指( )

A．摆脱家庭的控制，不要家长抚养 B真正的个性在于从内心深处散发的魅力

C．逐渐摆脱依赖，勇于对自己的行为负责 D．突出个性，标新立异，与众不同

10、教育家陶行知先生在《自立歌》中写到：“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠人靠天靠祖宗，不算真好汉！”这首歌启示我们（ ）

A.任何事情都必须自己亲自去做 B.人生应当自立自强

C.不要接受别人的任何帮助 D.自己的任何事情都应由自己决定

11、初中生小王周末放学后本应像往常一样参加篮球训练班，这时他的同学小李劝他不要去打篮球了，太累，不如一块去网吧玩游戏，“爽”一把。小王犹豫了一下同意了。这表明（ ）

①小王是一个性格随和的人 ② 小王做事没有主见 ③小王还没有学会自立 ④小王的意志不够坚强

A ①②③ B ②③④ C ①③④ D ②④

12、自己的事情自己负责的前提是：（ ）

A、自立 B、自尊 C、自主 D、自强

13、自强的航标，关键和捷径分别是：（ ）

A、战胜自我 理想 扬长避短

C、扬长避短 战胜自我 理想 B、理想 扬长避短 战胜自我 D、理想 战胜自我 扬长避短

14、无数成功者的经历都表明自强对于人生的重要意义，而自强的关键是 （ ）

A、扬长避短 B、告别依赖 C、确定理想 D、战胜自我

15、下列不属于自强精神表现的是( )

A．在困难面前不低头，不丧气 B．与同学闹矛盾不认输

C．自尊自爱，不卑不亢 D．勇于开拓，积极进取

16、古语说：“天行健，君子以自强不息。”这告诉我们的道理是 （ ）

A、我们要有自强不息的精神 B、战胜自我是健康的关键

C、我们要努力培养自立的能力 D、自强不息的精神表现在方方面面

17、中华民族从来没有在艰难困苦面前退缩过、屈服过，而是知难而进，在百折不挠中奋起。这体现了我们的民族（ ）

A、爱好和平的民族精神 B、敢于斗争的民族精神

C、自强不息的民族精神 D、勤劳勇敢的民族精神

18、下列关于自强的说法错误的是（ ）

A、自强就要永远向上，奋发努力 B、自强是一种精神和美好的道德品质

C、自强是一个人实现人生价值的必备品质 D、自强就是只许成功，不许失败

19、下列能够体现自强精神的语句有：

①自信人生二百年，会当水击三千里 ②机关算尽太聪明，反误了卿卿性命

③听天由命，随遇而安 ④天生我才必有用，千金散尽还复来

⑥命里有时终须有，命里无时莫强求

D、②④⑤ ⑤老牛自知夕阳晚，不待扬鞭自奋蹄 A、①②③ B、①④⑤ C、①③⑥

20、小明惟一的亲人姥姥去世了，他痛不欲生。但他记住姥姥临终的遗言“要扛住

生活的苦，好好活下去”，于是他振作起来，决心好好学习，终于以优异的成绩考

上了理想的高中。小明的事迹说明 （ ）

A、只有战胜穷苦才能有成功 B、有了坚定的目标才有自强的动力

C、扬长避短是自强的捷径 D、全凭自己的兴趣学习才能成功

二、材料分析题

21、据《海南日报》报道，28岁的海南省大学毕业生洪志功患有“进行性肌营养不良”症，身体残疾，生活很不方便。但他凭着坚强的意志，独立生活，通过开办2元理发店、出租图书等自食其力，并写出10多万字自传体小说《痛苦中的微笑》。

（1）本材料哪些地方表现了洪志功的自强精神？8

（2）中学生为什么要培养自强精神？4

（3）青少年怎样才能走向自强？6

22、湖北省沙洋县实验中学的刘浴霜同学多次被学校评为“三好生”、“优秀学生干部”，曾获得荆门市初中生英语口语竞赛一等奖、全国初中生生物学素质和试验能力竞赛二等奖、全国“希望杯”作文竞赛中学组优秀奖。殊不知，在这些优异成绩的背后，她背负着父亲病逝、家境贫寒的沉重经济和心理负担，俨然一株傲立秋霜的山菊，用自强不息谱就了自己五彩缤纷的豆蔻年华。在2008年国家人口计生委办公厅举办的“在关爱中成长──全国十佳自强女孩评选”活动中，她荣获“全国十佳自强不息女孩”提名奖。

(1)你如何认识刘浴霜身上体现出来的这种自强不息的精神？8

(2)在日常生活和学习中，我们应该怎样学习这种自强不息的精神？(至少答3点)5

23、目前，部分中学生中存在学习不爱思考，做作业马马虎虎，怕吃苦，懒惰，缺乏耐心，没有理想、目标。其实每个人都有优点、闪光点，都有获得成功的可能，因为“天生我才必有用”。

阅读材料，请结合所学知识回答：

（1）“没有理想的人生，就像在黑暗中远征”你是如何理解这句话的？ 3

（2）自强固然要战胜各种艰难困苦，但最关键的是什么？为什么？ 5

（3）培养自强品质的捷径是什么？为什么？8

24、情景一：某大学新生寝室，小张坐在椅子上喝可乐，边喝边喊：“热死了，空调都没有，怎么过啊！”一旁，爸爸在帮他挂蚊帐，妈妈蹲在地上一边收拾衣服一边嘱咐：“什么时候该穿哪件衣服都记住了吗？别忘了多久换一次衣服，衣服脏了要记得送到洗衣店。”

情景二：2008年度“全国十佳春蕾女童”娜米拉今年14岁，她出生在赤峰市巴林右旗巴彦他拉苏木宝木图嘎查，14年前母亲因病双目失明，4年前父亲又不幸离开人世，年仅9岁的娜米拉从此上学、家务两不误，一副嫩肩重担挑。多年来，立志要为妈妈当“眼睛”的小米拉克服重重困难，历经很多磨难，顽强地支撑着这个祸不单行的家，坚持上学读书，且学习成绩多年来一直是班里前三名，多次被评为优秀学生。

(1) 两组镜头中的两个主要人物在处理自立问题上有什么不同？这对他们的成长会有什么样的影响？8

(2)生活中的你和小青一样吗？结合自身实际谈谈怎样培养自立的能力？5

答案：

选择题:1D 2C 3B 4C 5C 6A 7B 8C 9C 10B 11B 12C 13D 14D 15B 16A 17C 18D 19B 20B

21、（1）在困难面前不低头，不丧气；身残志坚，自尊自爱，积极进取。

（2）因为自强精神对一个人的成长有巨大的作用。自强是一个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质；是我们健康成长、搞好学习、将来成就事业的强大动力，是通向成功的阶梯。

（3）要自强，首先要有坚定的理想，是自强的航标；其次要做到战胜自我，是自强的关键；扬长避短，是自强的捷径。

22、(1)①这是一种积极向上、不怕困难、乐观坦荡、自力更生的精神。②这种精神体现了中华民族的优良品质和精神追求，它是中华民族世世代代、生生不息的力量源泉。③它深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中，成为中华文明得以绵延千载、生生不息的前进动力。④我们应该学习和发扬这种自强不息的精神。

(2)①从小学会自立，培养自强的精神；②培养积极乐观的生活态度；③在日常的学习生活中进行意志锻炼，培养坚强的意志。

23、（1）理想是自强的航标。没有理想，就没有动力，就会在困难面前放弃努力。有了理想就有了奔头，有了进取的恒久动力。要自强，首先就要树立坚定的理想。（3分）

（2）自强的关键是战胜自我。自强的人不是没有弱点的人，而是勇于并善于战胜弱点自己的人。人最大的敌人不是别人，而是自己。能战胜自己的人，必定是要自强。（5分）

（3）培养自强品质的捷径是扬长避短。（2分）每个人都有自己的长处和短处，要想自强和成功，就—定要认识自己的长处，自己的天赋，自己的兴趣，知道自己适合做什么，不适合做什么。（3分）要根据自己的长处，天赋，兴趣以及社会需要来确定自己努力方向，也就是，要发扬白己的长处，避开自己的短处。（3分）

24. (1) ①镜头一中的小张在生活上不能自立。他的依赖思想对于自身的发展是非常有害的。因为它不仅使人丧失独立生活的能力和精神。还会使人缺乏生活的责任感，造成人格上的缺陷，从而不能适应社会生活，甚至可能会危害社会和他人，走上违法犯罪的道路。

②镜头二中的娜米拉自立能力较强。娜米拉的生活经历锻炼了他的生活能力和心理道德品质，对他成长为一个对自己、他人、社会负责的人很有帮助。

1）告别依赖，独立生活。自立不是拒绝帮助，依靠不是依赖。2）自己的事情自己负责，自己做主。3）最基本的就是立足于自己当前的生活、学习中的问题，从小事做起。 4）大胆地投身社会实践。只有在社会生活中反复锻炼，不断实践，才能提高自立能力。

让孩子不管在什么时候都能自立类似的语句篇三
《4让孩子学会自强自立(沙井荣根学校 杨环燕)》

自强自立 终生受益

——如何培养孩子自强自立的品质

【教学目的】

1、使家长认清培养孩子自强自立品质的重要性。

2、使家长掌握培养孩子自强自立品质的一些方法和途径；使家长能够了解家庭教育中如何培养孩子的自强自立品质。

【课堂设计】

讲述启发型 交流互动型

【教学时间】

约60分钟

【课前准备】

1、布臵家长和学生了解张海迪、聂卫平等的事迹。

2、于上课前一天把相关阅读材料（案例）发放给家长，让他们与子女共同阅读并酝酿（提出）各自的看法。

3、课堂座位设臵：尽量让家长与其子女一起坐，以便课堂上彼此之间思想的交流和活动的协作，也更便于家长课后进行家庭教育。

4、选定五位教师作嘉宾，便于课堂互动。

【教学过程】

一、切入课题。

1、教师陈述：苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“良好的学校教育要建立在家庭道德教育基础上。”而其中培养“自强自立”的精神更不容忽视。那么，家长应该怎样才能培养孩子自强自立的精神呢？今天我们就一起来探讨这个话题吧。

2、现场咨询：调查家长有无安排子女干家务活、咨询学生的自理生活情况，如：女同学是否自己洗头发、梳头发，整理自己的床铺、卧室、写字台；孩子在家会洗自己的手帕、红领巾等等。

3、教师小结：“自强”是一种受外界客观因素的影响，凭着自己的意志，积极进

取、奋发图强的精神，“自立”即是善于从幼稚的、不成熟的心理上解脱出来，在社会大潮中独立生活，独立学习和工作的能力。

二、案例分析。

1、师：昨天我把一份案例让孩子带回来给家长朋友了，我相信大家都认真地阅读过了，那我们就一起来讨论讨论这其中的案例，谈谈各自的看法。

2、家长就案例材料谈自己的观点。（嘉宾家长作中心发言）

3、让孩子们对家长们的观点进行评述。

4、教师总结：父母是孩子的第一任老师，既要给孩子提供物质的需求，更要提供精神生活营养，培养他们一种“自强自立”的精神，让他们学会飞，飞得更高、更远，那才是作为家长最大的收获。清代著名画家郑板桥在临终前给儿子的一张字条上写道：“流自己的汗，吃自己的饭，自己的事业自己干，靠天靠人靠祖宗，不算是好汉。”这是一个培养孩子自强自立的极好方法。

三、教育方法与途径。

1、教师陈述：家庭教育是学校教育的先导和基础，是学校教育的补充及同步施教的力量。家庭教育方法是否恰当、到位，对子女的影响较大。对家长而言，在关心孩子的成长前提之下，先考虑一下对孩子照顾、关爱哪些方面，怎样的程度，采取什么样的方法最适宜孩子理解、接受，然后解开羁绊，放开手脚，让孩子在磕磕碰碰中成长。在孩子整个成长过程的策略意义上讲，家长至多是个谋士，而非战将，孩子才是实践者。

孩子在良好的家庭环境，正确的家教方法指导下，他的成长才是健康，全面的，才能成为一名自强自立的社会的一员。小学生善于思考，勇于创新，有强烈的进取心，乐于接受新事物，自制力差，缺乏脚踏实地和吃苦耐劳精神，但是他们的模仿性和可塑性强。

因此，家长要重视家庭教育，培养孩子的自强自立精神，走出“家教”误区。

2、培养孩子自强自立精神的途径与方法：

（1）创设逆境，适当加强磨难教育。

孟子曰：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。”现在的孩子由于长期的娇生惯养，身体素质、心理素质并没有真正跟上社会向

前发展的潮流。由于孩子的辨识能力较差，他们只羡慕生活中或影视某些豪华奢侈的生活，他们向往的是那种前呼后拥的明星的排场，他们经不起生活的一点坎坷磨难，而我们的那些“呵护型”的家长，有时也抱着我们以前的生活不要再让孩子过，我们以前没有吃过的东西要让孩子吃，我们没能用过或玩过的东西要让孩子用和玩的想法，千方百计满足孩子的不必要的需求，不让他们累着、苦着，甚至孩子的一些小小错误，也要全力加以美化。殊不知，长此以往，孩子真的成了一个长不大的孩子。

家长要适时转变以上观念，要让孩子从小接受艰苦生活的考验。我们既然让孩子背诵“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，何不让孩子体一下“汗滴禾下土”的滋味。

家长不必担心自己的孩子的稚嫩，诸如军训、野炊、长跑、爬山等活动都可放心地让孩子去尝试，你不放飞，孩子如何能练就一对坚硬的翅膀呢？

（2）言传身教，接受实例教育。

法国教育学家第斯多惠曾说：“希望引导别人走正确的道路，激发别人对真和美的渴望，使别人的素质和能力得到最高发展，他应首先发展他自身的这种优秀品质”。作为家长要克服由于先天或后天因素所造成的不健全人格，尤其面对这个经济大潮滚滚向前的社会，努力造就自己的奋发图强、自强不息的精神，通过言传身教，潜移默化地去影响、教育自己的子女。

如果我们的家长是个牌迷，牌友整日通宵达旦地大战“围城”，你如何教育子女将学习放在首位，孩子又如何做得到全神贯注地学习?

如果我们的家长在工作中遇到不顺心或棘手的问题时，在家心神不宁，烦躁不安，甚至口中骂骂咧咧的，如何教育子女正视现实，以积极的态度，顽强的毅志去解决问题?

家长是孩子的第一任老师，家长是孩子学习的最生动、现实榜样，孩子身上时常会现出家长的影子，因此，作为家长要时刻留意自己的言行，做到言行一致，关注孩子的成长，让家庭教育取得满意效果。

记得，有位下岗工人为了生计，踏起了人力车，起先怕自己的女儿认为父亲无能，怕有损自己在女儿心中的形象，一直瞒着女儿，不让女儿知道自己下岗在家，当然更不会让女儿知道他现在的艰辛。女儿的学习一向较优秀，可一次综合测试的成绩不甚理想，情绪较为低落，学习也有放松苗头。生活拮据，女儿的反常变化，迫使母亲决

心向女儿摊牌。星期天的晚上，她带着女儿站在街市口，远远地指着一位人力车夫问女儿：“他干这活，辛苦吗?”女儿脱口而出：“辛苦。”母亲接着说：“他挣钱容易吗?”女儿说：“不容易。”母亲哽咽地说：“你知道他是谁吗?”“不知道。”后来母亲告诉她，那是她的父亲，女儿再也没有心情逛街了。事实上，后来女儿的学习同样遇到过困难，出现过挫折，然而她没有气馁，反而更努力、勤奋，因为她的父亲下岗没失志，父亲就是她的榜样。

言传和身教是家长把社会道德规范授给子女的两条渠道，结合得好，对子女的教育是水到渠成的，作为家长要想子女成才，请千万注意自己的言行。

（3）创造条件，提供实践机会。

在贫困山区有一句话是：“再穷不能穷孩子。”但在深圳特区，就应该提“再富不能娇孩子”这样的倡议了。

贺龙元帅为培养自己的孩子吃苦耐劳、坚忍不拔的意志，常常有意地“难为”孩子。他曾让他的儿子贺鹏飞学打铁，孩子已学得十指都无法伸开的时候，他却摸摸孩子的手掌摇摇头说：“不行哟，光光的还要继续锻炼。”后来孩子的手上起了老茧，他得意地笑着说：“嗯，有点成绩了。”一时的难为孩子，却使孩子受益终身。

现在的家长对待自己的孩子可以说是含辛茹苦外加“全能型”的，孩子的衣、食、住、行、学习全列在家长的日常生活表上，不敢有丝毫疏漏。

家长要努力创造条件，培养孩子的自立生活能力。举一例来谈：孩子生日的那天，家长不妨回避一下，让自己的孩子去邀请几位小伙伴来家中，由孩子们自己安排，购菜、洗菜、烧饭、做菜。虽不一定美味可口，但说不定他们在品尝自己的劳动成果之后，体味到、尝到劳动的乐趣，劳动的辛苦；也说不定通过这次小聚会，学会打理家务的本领，同时也增强了同学间的友谊，可谓一举多得。

正如苏霍姆林斯基在给他在外省大学的儿子的信中说：“孩子，你要永远铭记在心：通过艰苦劳动获得的欢乐，是培养良好品德的强大力量。”

四、实例故事。

1、一代棋圣——聂卫平的故事。

2、身残志坚——张海迪的故事。

3、家长学生谈感想。（嘉宾家长重点谈感想）

4、教师总结：类似这样凭着坚强意志、自强自立成就一番伟大事业的例子，古今中外举不胜举。这一切都证明了一个真理：没有坚强的意志，是不能成就一番事业的。有心理专家研究证明：智力与成就两者并没有很大的关系。有成就的人，都是对自己的工作充满信心，表现出不屈不挠的坚强意志，不达目的不罢休的顽强毅力。由此我们不难看出，自强自立精神比智力更重要，它在很大程度上决定个人的命运。

五、总结全课。

1、三位嘉宾家长用一句话总结自己的感受。

2、教师总结：自强自立是一种不依赖于他人或环境，靠自己的才能和劳动去开拓生活、创造事业的道德品质。一个人的健康成长离不开这一重要品质，一代人的开拓进取也离不开这一至关重要的精神。我们要成为事业成功、道德高尚的人，首先要学会自立自强。从古到今，无数英雄豪杰，志士仁人，无不具有这样的品质。所以，我们让孩子从小培养自强自立的品质，使他们做到生活自理，学习自觉，困难面前不屈服不低头，争取把孩子锻炼成一个自立自强的好少年。这里特向大家推荐一本好书，一本你不可不读的书，一本你受益终身的书，一本家长和孩子都适合读的书：《学会生存在中国》，它将会给你很多意想不到的启示和帮助。

附：个案材料：（这份材料提前一天发给学生家长）

（一）

桃木疙瘩小学的张胜利，忘不了父亲临终的叮咛：“胜利，今后靠你养活妈妈、弟弟、妹妹，你就不要上学了。”面对病榻上的母亲、嗷嗷待哺的弟弟、妹妹，张胜利稚嫩的肩膀担起了养活全家的重担，他哭泣过、乞讨过，然而他要改变这一中国版图上无法找到的穷乡僻壤的面貌，要让那些象他一样失去受教育机会的孩子有上学的机会，他没有忘记：我要读书。在社会的热心援助，他的孜孜不倦的努力之下，成为中国第一个希望工程的受益者，终于成为桃木疙瘩村的第一个文化人，成为桃木疙瘩村希望小学的校长。

（二）

新学期伊始，某大学。校内校外人头攒动，学生、学生家长熙熙攘攘，作为新时代的骄子，他们带着自己的理想，带着骄傲的灿烂微笑，也带来了父母的跟踪服务。

让孩子不管在什么时候都能自立类似的语句篇四
《各位家长》

各位家长：

你们好！首先，对各位家长能在百忙之中抽出时间参加这次家长会表示感谢！更感谢你们对我们工作的信任，理解和支持！这是我们第二次聚集在这里，通过这两个多月的观察，我们可喜地发现了孩子们的进步与成长，每一个孩子都经历了不会—会、不懂—懂、不听—听、不规范—规范、不大方—大方、不礼貌—礼貌、不自立—自理等等。这些与家长的付出是密不可分。

有这样一句广告词:不要让孩子输在起跑线上。对于刚刚入学才六、七岁的孩子，是什么决定了他们起跑的速度呢？---经验告诉我们：习惯的养成。而好习惯养成的前提是：家庭、社会、学校，对于和社会接触较少的孩子来说，好习惯养成的前提就是家校共育，因为家长的配合、重视程度决定了孩子习惯养成的速度与质量。所以我们一直在强调：入学的这半年每一个家长都要和老师一样，全身心投入，齐心合力，共同扶着孩子，迈好人生中这关键的一步。通过接触，我们发现绝大多数家长能积极主动地配合老师，但还有一些家长在教育孩子中存在一些误区，主要表现为：

1、上小学与上幼儿园一样。上学决不是幼儿园的重复，家长要正确认识孩子的小学学习生活。（1）重心定位。对于教师，不能以对幼儿园老师的要求来要求我们，幼儿园的重点在于让孩子吃好玩好，而我们已培养孩子的好习惯和学习知识为重点。所以，我们的老师肯定比幼儿园老师的要求严格。对于孩子，我们心里不仅要知道他们是小学生了，更要以小学生的标准来要求孩子。比如早上早起，不能随便请假等。在我们帮助孩子养成习惯的同时必须要充满信任，相信自己的孩子：你能行！别人能做到的要求，自己的孩子也一样能达到。如果过多的强调自己孩子的特殊情况，其实是另一种变相的溺爱。（2）关系定位。教师与家长的关系其实是“合作育人”的关系。《哈佛女孩刘亦婷》一书中有这样的一段话，如果只靠老师在学校单方面的付出，孩子只能做一个中等生，一个优秀的孩子背后有一个善于对孩子倾注很多心血的家长。推荐书《好妈妈胜过好老师》。我们只有沟通合作，才能实现各位“望子成龙、望女成凤”的愿望。如果一味的要求教师怎样怎样，忽视作为家长自身的教育责任，最终将使自己的小宝贝输在起跑线上。

2、聪明的孩子都成才。聪明的孩子不一定都成才，真正的聪明是不张扬。聪明不是制胜法宝，有时候他是打败仗的根源。有这样一句话：聪明反被聪明误。这次语文期中考试就证明了，那种聪明、静不下心的孩子考不到100分，而考100分的孩子是那些学习态度好、细心的孩子。

3、总是寄希望于“等孩子开了窍”。孩子的言行、思维，记忆力等都可以通过引导进行训练。家长千万不能寄希望于“等孩子开了窍”，因为孩子的成长经历不可能重来，我们要从一年级抓起、从开始抓起。当天所学的知识必须当天过关，不要留着明天，如：当天所学的会认字、会写字、课文，一定要过关，不然，不会的知识越积越多，只有成为差生。

4、总强调 : “我真的尽力了，实在是没办法……”家长朋友们，你好好想想，你真的尽力了吗？（以李傲南为例） “人家孩子多……”“为什么别的孩子都……”我们 要尊重孩子的个体差异，十个指头不一样长。每个人的基础不一样，进步自然不一样，我们要看孩子是否真的努力了。如：一岁多的孩子会说话，那是因为它365天每天都在吸收语言信息，放到野外三岁也说不成；有的孩子两岁多才开口说话，但并没有因为说得晚而影响他的语言表达，反而说得更清楚。所以说，不能因为孩子现在不会，而不教给他，甚至是打骂、放弃。寄希望于种下种子就发芽、长叶、开花，只能是欲速而不达。

给家长的建议：

1、帮助孩子养成良好的学习习惯。监督孩子做作业不拖拉，在规定的时间内完成，特别要注意不要让孩子边做作业边吃零食、看电视、玩玩具，这种习惯非常有害。家长要经常关注学习作业情况，同时要培养孩子的责任心。要让孩子懂得，学习是学生的最重要的事情，完成作业是应尽的义务。培养孩子认真细心的习惯，如让孩子做完作业后先自己检查再让家长检查，看清题目，认真书写、计算等。孩子刚学写字时，必须严格要求，每一个笔画都要按要求写，哪一笔该写在线上，哪一笔长，哪一笔短都要按规定写。这对以后的发展非常有益。如果不在小学一年级就养成认真用功的习惯，到了中高年级就无法自发的用功，在学校，我们会尽所能地督促孩子们，但是67个孩子，我们不可能在有限的时间里，一个一个地，面对面地进行指导，而这一点我们的家长是可以做到的，您可以单独

地对您的孩子进行辅导，让他把字写端正，每一笔每一画可以看书上田字格里的字，按要求进行书写，用不了多久，便能有所收获。帮助孩子培养正确的坐姿、读姿、写姿，爱护书本，听他人说话时专心致志，晚上写完作业马上把自己的学习用品整理好，每天早晨在家读读书，背背课文然后上学。鼓励孩子学儿歌、听广播、看课外书和新闻节目等，为孩子准备几本有益的课外书籍并督促他每天定量阅读，养成读书的好习惯。对于一个学生来说，他第一应当热爱的，就是读书。因为这是他的责任。现在他们站在同一起跑线上，看起来没有差别———五年之后，他们将会不同。“不同”的原因有很多，最重要的，就是孩子的阅读能力拉开了距离。当然我们的孩子还只是一年级，我们不是要求他现在就读好多书，我们的目的是要养成他们喜欢读书的好习惯。读书是一辈子的事情，重要的是日日不间断和兴致勃勃。只要孩子在读，只要他这周比上周进步了，就值得高兴，就应当鼓励，最终他一定拥有值得骄傲的阅读能力。这些好习惯一旦养成对孩子将终生受益，诚然，习惯的养成非一朝一夕之事。但我们可以慢慢来，从现在开始，督促他们，使他们逐渐形成一种规律。

2、家长以身作则，做孩子的榜样。 先给大家讲一个故事，很久以前，有一户人家，家里有五口人，三代同堂，爷爷奶奶、爸爸妈妈和一个儿子。爷爷、奶奶七、八十岁了，老了，走不动了，爸爸妈妈很讨厌，觉得是一个包袱。两人一商量，决定把爷爷奶奶丢进大山里去。一天晚上，他们把爷爷奶奶装进一个大竹篮里，两人把他们抬进大山。当他们正准备把爷爷奶奶扔下不管时，他们的儿子在旁边说话了：“爸爸妈妈，你们把爷爷奶奶丢在大山里，这个大篮子就不要丢了。”爸爸妈妈感到很奇怪，问儿子，为什么要把篮子带回家。儿子回答：“等你们老的时候，我也要用这个大篮子抬你们进山，把你们丢进大山里。” 爸爸妈妈听了，心里慌了，赶紧把爷爷奶奶抬回家，好心侍候，再也不敢不孝敬父母了。我们不去探讨这个故事的真实性，但它的确告诉了我们“言传身教”的重要性。就拿我身边的实例来说，(师范，文昌 )我们知道：在学校，学生是老师的镜子，教师要为学生师表；在家庭，孩子是父母的镜子，家长要为孩子师表。设想一下：一对父母，如果事事认真，他们的孩子肯定事事认真；一对父母，如果事事马虎，他们的孩子肯定事事马虎。你迟到，他肯定迟到；你撒谎，他肯定撒谎；你爱发脾气，他肯定爱发

脾气；你不认真检查作业，他肯定不认真写作业； 你在家里说三道四，说别人的不是，他也会学你。

3、不要过分的保护孩子。今天的保护，就等于让他将来受更大的伤。迟到了站一会儿、作业不认真重新写、要把任务完成好在离开、违反纪律扣分等等，这些都是让孩子形成习惯、正确的是非观、明白努力有所获、违反要惩罚的处事道理。老师面对的是全体，公正、公平是树立形象的前提，试想、迟到的也能安安稳稳的走进教室，其他孩子看在眼里会怎样想，第二天又会怎样做？

4、有事要及时的和老师沟通、要多理解他人。

孩子的话要分析的接受，有些时候孩子对老师言行并不理解。有的家长问孩子，你上课举手积极吗？小孩说：我举了手的，可老师不点我。全班那么多学生，老师不可能每个问题都点他回答，他举手，，除了争取发言的机会，还在向老师证明他会了，他再认真听讲、认真思考。还需要家长理解的是老师面对67个孩子，工作中难免会有失误。家长有任何问题都要第一时间与老师取得联系，进行面对面的沟通交流。请家长相信，我们跟你们一样：爱孩子，只是方式方法有可能不同。

5、不要做对孩子的希望比天高，对孩子的溺爱比海深的家长，要做智慧家长。表现在：说得多，做的少；要求的多，真正检查的少。看别人进步的多，分析自己不进步原因的少。

说得多+要求的多+看别人多（只找榜样）≠孩子会进步

做得多+督查的多+分析原因（找出努力方向）=孩子一定会进步

《石头的故事》

一般孩子 摔到N次 一般家长 给孩子搬走石头

聪明孩子 绕开石头 聪明家长 石头上标记（请绕行）

智慧孩子 踢走石头 智慧家长 教给踢石头的方法

路都是一样的路，有的孩子有人拔荆棘，最后丧失拔的能力。（开头轻松 最后无路可走）；有的孩子在家长帮助下学会了不断的铲平荆棘。（走一路干一路，一直不轻松）；有的孩子和家长分析长出荆棘的原因，破快它的生长的。（开头辛苦 最后是阳光大道）。

试卷分析:

本次试卷考查的内容是非常广泛的，拼音、字词、句子、写话，各方面都进行了考核。我认为试卷是比较简单的，试卷所考核的内容全是我们老师课堂上所训练和强调的。但是，不尽人意，也打破了我教书以来的记录。

针对上述情况，就语文方面提如下要求：

1、坚持每天抽出时间与孩子交谈。

学校只是一个学习、活动的平台，老师教授的知识也只是大海里的一滴水，不可能涵盖所有内容，生活中的很多常识，还是靠家长潜移默化的熏陶和大量阅读得来的。那么，作为一年级家长，我们每天跟孩子谈什么？谈话的时候注意什么呢？给大家三个建议：

（1）谈话内容：了解孩子一天的学习、生活情况，这是必须的；同时更重要的是，要随机地讲一些生活常识。不能让孩子在学校呆了一天，回家还是只知道回顾学校生活，对其他事情一无所知。现在不是“两耳不闻窗外事”的时代了。

（2）交谈过程中注意孩子的表达是否正确，语句是否通顺连贯，并示范性地向他介绍爸爸妈妈一天的见闻，以此培养孩子对生活的观察能力和感受能力，同时锻炼口头表达能力。观察力、感受力，不是与生俱来的，是可以培养出来的。

（3）注意以乐观、积极的生活态度感染孩子，教育孩子正确地面对困难和挫折，正确地对待老师的表扬和批评，学会关心他人，学会与人合作，尽力帮助他们克服独生子女特有的“娇、骄、焦”的弱点，培养孩子良好的心理素质和健全的人格品质。

2、重视孩子的书写态度

让孩子不管在什么时候都能自立类似的语句篇五
《浅谈如何培养孩子的自立能力》

【内容提要】“ 培养孩子的自立能力”是父母一直努力而又通常不如所愿的难题，这是一个全面的问题，单靠个人的努力往往是不达目的，而要针对主要原因让大家一起来共同探讨。现在我就“如何培养孩子自力能力”进行探讨。

【关键词】自立 培养 家庭 学校 社会 环境 方法

浅谈如何培养孩子的自立能力

广西梧州藤县古龙泗州小学 黄月娥

“如何培养孩子的自立能力？”这个话题一直是众多家长所期盼能够解决的问题。要把孩子培养成参天大树，就要放飞孩子，让孩子在空中翱翔，把培养孩子独立精神和自立能力作为自己的责任和一生的使命来完成，能明确这一点就是进步的开始哟。以下是我对这个问题的一些浅见，想和大家一起探讨，希望大家能多提建议。

1、孩子缺乏自立的最重要的原因是什么？

家庭是孩子首先接受教育的地方，父母是孩子的第一位老师，就这个问题，我个人认为孩子缺乏自立最直接的原因就是我们的父母对孩子舍不得放手。一是包办太多，不管是家里的事儿，还是孩子自己的事儿，一律揽下；二是想得太周全，什么困难都预先为孩子想到了，时时事事抢着帮孩子解决难题；三是过分娇惯、过分保护、过分迁就、过分照顾，老是把孩子窝在翅膀下，不能放手，这也舍不得那也舍不得，在无意中剥夺了对孩子生存能力的培养，剥夺了对孩子责任心的培养。让孩子所感受到的几乎都是“现成”的 ，用不着去“操心”，久而久之孩子就习惯于依赖，自立的生活能力就被父母活生生地砍断了。所以孩子的不自立完完全全是父母一手造成的，作为父母明白这个道理后，就应该立即将伸出的双手收回来，想想草原上的羚羊，特别注重小羚羊的奔跑能力，因为它们知道，当敌人来的时候，它们除了飞快地逃走以外，没有别的办法和对方较量，它们没有攻击能力，只有快速逃掉。如果小羚羊不能练就一身善跑的能力，就必然成为食肉动物的美餐。动物尚且注重培养下一代的生存能力，何况人？因此家长的责任就是培养孩子的生存能力。要培养孩子的生存能力，首先要把孩子培养成一个真正的人。

2、应该从什么时候开始培养孩子的自立能力？

幼儿期是孩子自立能力形成的关键期，当然培养得越早越好哟。比如：从小班教会孩子大小便，大小便后会自己洗手，自己动手吃饭等。幼儿期心理活动的主动性明显增加，凡事喜欢说“我能”、“我自己来”喜欢自己去尝试体验。这时父母就要珍视孩子的这种独立愿望，并抓住这个关键期，鼓励引导孩子做些力所能及的事，如吃饭、穿衣、叠被、系鞋带、整理图书等。注意从孩子力所能及的事开始培养孩子的独立自立的能力。从点滴小事强化自立意识，养成对自己负责的习惯，同时明白自己的事情应该自己做，激发其责任心。日常生活中：吃饭、穿衣、游戏、睡觉等环节，本着“自己的事自己做，不会的学着做”的原则，只要没有危险都应让孩子去实践，同时应抓住日常生活中每一个可利用的机会，为孩子提供练习的机会，通过每一次的练习、操作激发起责任心。

孩子刚开始劳动时，往往做得很慢，有时甚至会“闯祸”，面对孩子的情况，家长就不要抱怨，不要指责，更不要说以后不要做了此类的话，而是亲自做一遍，让孩子明白自己哪里做得不对，然后亲手辅导孩子再做，在父母的鼓励下，孩子做对了，这样孩子的自信心就会大增，就会喜欢上劳动，喜欢上主动承担自己的责任。人的一生可以分为三段，刚出生的小孩子我们叫他自然人，因为在这

一阶段除了他的本能以外，他什么也不知；第二阶段为社会人，也就是对孩子培养教阶段，孩子通过方方面面的学习，结触社会，认知社会，丰富社会知识。第三阶段，一个真正的人。这是一个孩子出生后经过不断地学习，不断地磨炼，不断成熟的结果。一个真正的人必须具备下列条件：身体健康、人格健全、心理健康，同时最好是有知识、有能力、有本事、同时又必须是一个有责任心的人。

父母是孩子的第一位老师，无庸讳言，身为父母都希望孩子能专心于学业，长出息，长本事，能够出人头地。这种望子成龙的想法，对家庭、对自己都是有益的。但由于每个人的素质、能力、所处的环境与条件等诸方面原因，并非每个人都能遂愿，都能成功。对孩子，家长只能心平气和的坐下来与其建立一种和谐的关系，互相尊重，互相关心，平等探讨，共谋发展。作为父母主要是做好孩子的参谋和后勤，重点是培养孩子的自主性和独立性，还孩子自由的发展空间。

3、家庭、学校、社会应该给孩子创造一个什么样的环境

当然是给孩子创造一个平等、和谐、宽松的生活环境，在充满亲情与爱的环境下，每个成员之间会相互依恋，相互交流与沟通，相互学习与帮助。对待家庭中的问题，任何成员面临的压力和危机，都要以相互理解与支持的态度，共同设法解决。做到：同心协力、同舟共济。经常在自然融洽的气氛中交流、谈心，在愉快的气氛中郊游、打球、游戏等，也可以由父女、母女合作去完成某些家务，如一起做一顿可口的晚餐或是全家人周日休息时合力把家里打扫一番等等。从而把家务从讨厌的负担变为调节生活的内容，变为协调家庭气氛的调合剂。

我个人觉得：给孩子创造一个健康优良性格形成的良好环境，便是为他开辟了一条走向成功、幸福的康庄大道。每个孩子来到世上，命运早就注定了他必归属于一个特定的家庭，这里便是他最早的生存环境。当孩子逐渐长大，他们走向幼儿园、学校乃至更为广阔的社会以后，家庭仍然是最贴近、最密切，因而影响最深、最重要的环境。

孩子的心灵是洁白无瑕、天真纯朴的。生活在什么样的环境中，就会造就什么样的人。“野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这就是真理。父母对孩子没有同情心，孩子就变得没有同情心；而以应有的友情对待孩子，就是培养孩子友情的最好手段。”事实也证明了，家庭环境对孩子的成长有着决定性的影响。做父母的热情、好客、乐于助人，经常保持心情开朗、愉快，可以感染孩子及周围的人，使孩子也觉得人生充满了和谐与光明，在这样的环境下，孩子才会真正健康快乐的长大。

4、家庭教育中有哪些培养孩子自立能力的方法？

说到方法可以说是太多了，在孩子很小的时候，父母就应该传授给孩子一些生活技能，为他们的自立打下基础。家务劳动是锻炼孩子动手能力的好方法。孩子最容易接触的劳动就是家务劳动，比如自己洗衣、做饭，学会做家务，学会照顾自己的生活。在做家务的过程中手脑并用，不但会促进大脑发育，激发求知欲，同时，还能学会独立思考，并能独立解决问题，这些都是自立必需的能力事的兴趣以及要把事情做好的愿望。当然，如果孩子把事情做好时父母应该适当地给孩子一些鼓励和赞扬，然后提出那些事儿还可以做得更好。

其二，把劳动游戏化。孩子的特点决定了他对枯燥无味的事情没有兴趣，也不会坚持去做，因此，做父母的可以利用游戏方法使他产生兴趣。比如，小孩子玩完玩具后，父母可以和他玩“把玩具送回家"的游戏，在玩具架上贴上各种玩具摆放的标记，请孩子把每种玩具送到相应的位置上。孩子会将这种劳动看成是游戏的一部分，每次玩完都将玩具归位。

第三，运用比赛的方法。父母可以与孩子比赛，比一比谁做得好、做得快。比如，比比看谁吃饭的碗干净、不剩饭，谁床铺整理得好，谁的衣服穿得快等。这样可以激发孩子做让孩子交朋友，从小让他们融入社会中去；让孩子吃一些苦，让孩子经常受一些挫折，让他们尽早明白人的一生不是风平浪静，不是一帆风顺的；让孩子自作自受，从错误和挫折中接受教训，积累生活经验；让孩子养成良好的生活习惯，有条有理地处理事情，使他们有能力有主见，有自尊、有自信，明白自己的责任。

第四，运用奖励的办法。这种方法一般适用于培养孩子良好的自立习惯，能够让孩子坚持经常去做。比如，让孩子每天自己穿脱衣服，叠被子。父母可以根据孩子的表现给他插一面小红旗，等孩子坚持到插满十面小红旗时，可以奖励一些小礼物，如图书、画笔等。这样既可以培养孩子的自主能力，也可以使孩子养成良好的习惯和认真做事的态度。

第五，把生活技能编成儿歌。父母以生活中的技能为内容编成儿歌，一边说一边让孩子操作。比如，穿裤子可编成儿歌“两座山洞前边站，两列火车向里钻，呜的一声开过去，两个车头又见面。”孩子不喜欢穿衣服时，父母说了有趣的儿歌后，孩子会很高兴地自己去穿。另外，洗手、刷牙、吃饭等都可以编个儿歌，这样，孩子比较喜欢接受。

我一直以来都很喜欢陶行知先生在《自立歌》中写到的几句话：“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠人靠天靠祖宗，不算真好汉！”这首歌启示我们：人生应当自立自强！所以，孩子不能老是被父母“捧着”、“抱着”，让孩子从小知道自己的事自己做，从吃饭到穿衣，以及自我服务，从小让孩子干力所能及的活，从小培养孩子的动手能力，让孩子尽早知道学习是自己的事，任何人都无法替代，进而让孩子自觉学习；让孩子从小明白，他们不光是接受父母的爱，还必须爱父母、爱别人；从小之一。

对于如何引导孩子改变生活不自立的现状，我认为首先得从父母做起，少一些包办，多一些放手，少一些唠叨，多一些信任和宽容。生活中常有这样的现象：母亲反复告诫孩子要收拾好自己的屋子，孩子却将母亲的话当做耳旁风，依然故我，屋子杂乱如前；妻子苦口婆心地劝诫丈夫要戒烟，可丈夫依然我行我素地吞云吐雾；老师语重心长地教育学生不要经常迟到，可那些经常迟到的人，仍然在上课很久后才姗姗来迟；公共汽车上，售票员多次提醒乘客要注意看管好自己的财物，可遗失手机钱包的事件屡有发生；领导一次又一次地训诫员工要提高工作效率，他们依旧拖沓懒散„„“话说三遍淡如水”，没完没了的说教，往往让对方产生听觉疲劳，甚至让人极度反感，反而达不到说服的目的。相反，言简意赅的批评既能避免让孩子产生反感情绪，又能留出空间让孩子自我反思，更容易让孩子接受自己的意见。所以父母必须首先改变，把孩子的事儿教给孩子自己去完成，家里的事儿与孩子共同完成，学习的事儿完全是孩子自己的事儿，父母就不用担心了，一定要学会放下，再放下......给孩子营造一个自立生活的氛围。

在生活上，要对孩子严格要求，自幼培养孩子勤奋、俭朴的习惯，使其意志得以磨练，品质得以全面发展。有目的地启迪其自立并自强。用健康的爱心，经常和孩子谈谈心，相互倾诉学习和生活的事情，与孩子做朋友、当参谋，又给孩子做向导，并给孩子做好强有力的好后勤，那么效果是显而易见的。世上的事，只有想不到的没有做不到的。就象农民兄弟只管耕耘，不问收获一样，汗水洒在田野，金秋的季节还会远吗？

让孩子不管在什么时候都能自立类似的语句篇六
《鼓励的话》

我觉得从你每天一睁眼开始起，你就要对自己说今天是美好的一天

不管昨天发生了什么事 毕竟昨天 成为过去，无法改变 不要让昨天的烦恼影响 到今天的好心情 一切从现在开始！

当你工作的时候，不管任务有多繁忙，压力有多大，都不要抱怨你的工作 要喜欢上你的工作 不要带着怨气去开始一天的生活， 要喜欢你的工作， 一步步去完成你的工作你会很有成就感的！

不要和别人攀比 这样你会活的很轻松， 人最大的敌人是自己

这句话我想你因该听过吧 所以 和别人比是没什么意思的 只有和自己比 才能永远有奋斗目标 不要那别人的标准去 衡量自己啊！

遇到别人不公正的评论 时候 只要不伤及到个人尊严问题就让别人说去吧！ 毕竟人无完人金无足赤嘛！ 别人说的对你认真接受 说的不对

你就当他唱了首歌 不要放在心上 就完了 这个世界上有那么多的无聊的人 如果你都和他们计较 怎么会有好心情呢！对吧！

最中要的一点 一天中无论工作多忙都要抽点时间来做自己喜欢做的事情 比如 听听歌 打打牌 之类的

好了说了那么多 不知道你是否满意 不过我还是要祝你天天 快乐

每天都有份好心情！呵呵

这样对孩子说句话

1、你将会成为了不起的人---激励会在孩子身上产生神奇的效应。

2、別怕，你肯定能行---鼓励是孩子的最大的精神支柱！

3、只要今天比昨天强就好---赞美孩子的每一点进步。

5、你一定是个聪明的孩子，成绩一定会赶上去的---鼓励让成绩差的孩子树立信心

6、你一定是个人生的强者---鼓励孩子勇敢地面对困难。

7、孩子，你仍然很棒----积极培养孩子的自信心。

8、孩子，你一点也不笨---尊重与信任让孩子变得信心十足。

9、告訴自己，“我能做到”---正确诱导帮助孩子树立信心。

10、我很欣賞你在ㄨㄨ方面的才能---放大优点能增强孩子的自信心。

11、我相信你能找回学习的信心---帮助孩子重新树立学习上的自信心。

12、你将来会成大器的，好好努力吧---用语言暗示培养孩子的自信心。

13、孩子，我们也去试一试？

14、凡事都要有个計劃，學習也一样---让孩子学会制定学习计划。

15、珍惜時間，就是珍惜生命让孩子学会---让孩子学会珍惜每一寸光阴

16、提出一个問題，我就奖励你---引导孩子敢于提问、善于提问。

17、你就按自己的想法去做吧---给孩子学习上的自由。

18、做完作业再玩，不是玩得更开心吗---积极引导贪玩的孩子学习上用功？

19、只要努力，下次就一定能考好---正确对待成绩不好的孩子。

■ 事常与人违，事总在人为。

■ 骏马是跑出来的，强兵是打出来的。

■ 驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 ■ 如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。

■ 懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。 ■ 我们这个世界，从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌。

■ 梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。

■ 平时没有跑发卫千米，占时就难以进行一百米的冲刺。

■ 没有激流就称不上勇进，没有山峰则谈不上攀登。

■ 山路曲折盘旋，但毕竟朝着顶峰延伸。

■ 只有登上山顶，才能看到那边的风光。

■ 即使道路坎坷不平，车轮也要前进；即使江河波涛汹涌，船只也航行。

■ 只有创造，才是真正的享受，只有拚搏，才是充实的生活。

■ 敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。 ■ 崇高的理想就象生长在高山上的鲜花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。 ■ 种子牢记着雨滴献身的叮嘱，增强了冒尖的勇气。 ■ 自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。

■ 只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。

■ 勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。

■ 对于攀登者来说，失掉往昔的足迹并不可惜，迷失了继续前时的方向却很危险。 ■ 奋斗者在汗水汇集的江河里，将事业之舟驶到了理想的彼岸。

■ 忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论。

■ 勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。

■ 志在峰巅的攀登者，不会陶醉在沿途的某个脚印之中。

■ 海浪为劈风斩浪的航船饯行，为随波逐流的轻舟送葬。

■ 山路不象坦途那样匍匐在人们足下

■ 如果圆规的两只脚都动，永远也画不出一个圆。

■ 如果你想攀登高峰，切莫把彩虹当作梯子。

■ 脚步怎样才能不断前时？把脚印留在身后。

■ 不管多么险峻的高山，总是为不畏艰难的人留下一条攀登的路。

■ 让生活的句号圈住的人，是无法前时半步的。

■ 只要能收获甜蜜，荆棘丛中也会有蜜蜂忙碌的身影。

■ 进取用汗水谱烈军属着奋斗和希望之歌。

■ 生活呆以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可以胜利，也可以失败，但你不能屈服。

■ 向你的美好的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢。 ■ 机会只对进取有为的人开放。

■ 只会在水泥地上走路的人，永远不会留下深深的脚印.

■ 生命力的意义在于拚搏，因为世界本身就是一个竞技场，就是无数次被礁石击碎又 无数闪地扑向礁石，生命的绿荫才会越长越茂盛。 中华励志网

■ 稗子享受着禾苗一样的待遇，结出的却不是谷穗

■ 骄傲是断了引线的风筝稍纵即逝。

■ 自卑是剪了双翼的飞鸟,难上青天'这两者都是成才的大忌。

■ 树苗如果因为怕痛而拒绝修剪那就永远不会成材;经过大海的一番磨砺'卵石才变得更加美丽光滑。

■ 生活的激流已经涌现到万丈峭壁'只要再前进一步就会变成壮丽的瀑布向前吧荡起生命之舟不必依恋和信泊破浪的船自会一路开放常新的花朵。 中华 励志网

■ 盆景秀木正因为被人溺爱，才破灭了成为栋梁之材的梦。

■ 如果把才华比作剑那么勤奋就是磨刀石。

■ 经受了火的洗礼泥巴也会有坚强的体魄。

■ 山涧的泉水经过一路曲折,才唱出一支美妙的歌。

■ 瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。

■ 通过云端的道路，只亲吻攀登者的足迹。

■ 彩云飘在空中，自然得意洋洋，但最多只能换取几声赞美；唯有化作甜雨并扎根于沃壤之中，才能给世界创造芳菲。

■ 教育是人才的娘家，社会是人才的婆家。

■ 桂冠上的飘带，不是用天才纤维捻制而成的，而是用痛苦，磨难的丝缕纺织出来的。 ■ 没有一颗珍珠的闪光，是靠别人涂抹上去的。

■ 沙漠里的脚印很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。

鼓励孩子的经典语句:

别人认为不聪明的孩子，原因是孩子本身就认为自己愚笨

改变人生的32句鼓励孩子的名言:

1、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。

2、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会， 而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。

3、莫找借口失败，只找理由成功。(不为失败找理由，要为成功找方法)

4、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。

5、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。

6、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。

7、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。

8、人之所以能，是相信能。

9、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。

10、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。

鼓励孩子的经典语句（名言）11-20

11、人生伟业的建立 ，不在能知，乃在能行。

12、任何的限制，都是从自己的内心开始的。

13、含泪播种的人一定能含笑收获。

14、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。

15、一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人永远不必为自己的前途担心。

16、一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。

17、不要等待机会，而要创造机会。

18、如果寒暄只是打个招呼就了事的话，那与猴子的呼叫声有什么不同呢？ 事实上，正确的寒暄必须在短短一句话中明显地表露出你对他的关怀。

19、昨晚多几分钟的准备，今天少几小时的麻烦。

20、做对的事情比把事情做对重要。

鼓励孩子的经典语句（名言）21-32

21、人格的完善是本，财富的确立是末。

22、没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运。

23、行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。

24、没有天生的信心，只有不断培养的信心。

25、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。

26、人性最可怜的就是：我们总是梦想着天边的一座奇妙的玫瑰园，而不去欣赏今天就开在我们窗口的玫瑰。

27、征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。

28、失败是什么？没有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。

29、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！

30、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。

31、任何业绩的质变都来自于量变的积累。

32、成功不是将来才有的，而

激励孩子的名言 (2010-12-05 06:29:25)

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杂谈

激励孩子的名言

八荣八耻 2010-04-10 15:05:32 阅读79 评论1 字号：大中小

一、激励孩子积极向上的6句话

1．“你将会成为了不起的人!”——激励会在孩子身上产生神奇效应

2．“别怕，你肯定能行!”——鼓励是孩子最大的精神支柱

3．“只要今天比昨天强就好。”——赞美孩子的每一点进步

4．“有个女儿真好!”——父亲要多多肯定和赏识儿女

5．“你一定是个人生的强者!”——鼓励孩子勇敢地面对困难

6．“你是个聪明孩子，成绩一定会赶上去的。——鼓励让成绩差的孩子树立信心

让孩子不管在什么时候都能自立类似的语句篇七
《第二单元测试题》

人教版七年级《思想品德》下册 第二单元测试题

姓名： 班级： 分数：

(1) 单项选择题

1、小红是个自立的孩子，她在生活中自立的表现有( )

①自己的衣服自己洗②遇到很小的困难时，马上向妈妈求救③妈妈经常给她叠被子、收拾书包等④作为班干部，能管理好自己负责的事情⑤父母外出时，自己能做饭，料理自己的生活 A ①②④⑤ B ①②③ C ①⑤ D ①④⑤

2．“衣来伸手，饭来张口”，这种生活将( )

①帮助我们度过青少年时期甚至一生②使我们丧失独立生活的精神和能力③使我们缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷④容易使我们走上违法犯罪的道路

A ①②③ B ①②④ C ②③ D ②③④ 3、要告别依赖，一个重要的表现是( )

A．请求别人帮助 B．独立地生活 C．摆脱父母的管束D．得到父母的溺爱 4、自立，是我们健康成长的必经阶段，我们应当这样认识自立（ ） ①自立的前提是自主 ②自立就是要从大事做起 ③自立就是自己的事情自己干 ④自立需要我们勇于承担自己的责任

A ②③④ B ①②③ C ①③④ D ①②④

5．一份对某中学七年级学生的调查材料表明，90%的学生由家长叠被子、整理卧室，80%的学生不洗自己的衣服，87%的学生在七年级上学期初是由家长带到学校来注册的。这一调查结果警示我们要( ) A．学会自强不息B学会自尊自爱C告别依赖，走向自立D学会学习，学会生活

6．小刚上中学时就注意自觉培养自立能力，进入大学后他又尝试勤工俭学，先后做过推销员、家庭教师、服务生等，在实践中学到了不少知识，自立能力明显比一般同学强。这个事例告诉我们，培养自立能力要( ) A．大胆地投身社会实践，反复锻炼 B．从小开始兼职，去做童工 C．多做大事，多经风浪 D．多读书，从书本中学习相关知识

7、一项研究结果表明，爱干家务和不爱干家务的孩子，在成年后的失业率、犯罪率之比为1:15和1:10，爱干家务的孩子成年后的离异率、心理疾病率也较低。这告诉我们的是（ ）

A 多干家务可以使人不失业 B 自立有助于我们成为对自己、他人、社会负责的人 C 多干家务未来的生活才会幸福 D 不干家务的孩子容易走上犯罪

8、《谁动了我的奶酪》是一本不起眼的小书,却创造了出版业的奇迹，全球销量超过2 000万册。书里描述了有依赖心理的两个小矮人的遭遇：拥有的巨大奶酪忽然不见了，他们一脸茫然，不知所措。该书的中心在于说明( ) A．小矮人一定要查出是谁偷了他们的奶酪 B．奶酪被偷走了，他们只好挨饿了

C．要告别依赖心理，走自立自强之路 D．要让自己对失去的东西长期怀念

9、每个青少年学生都盼望真正独立，成为与众不同的人。这里的“真正独立”是指( ) A．摆脱家庭的控制，不要家长抚养 B真正的个性在于从内心深处散发的魅力 C．逐渐摆脱依赖，勇于对自己的行为负责D．突出个性，标新立异，与众不同

10、教育家陶行知先生在《自立歌》中写到：“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠人靠天靠祖宗，不算真好汉！”这首歌启示我们（ ）

A.任何事情都必须自己亲自去做 B.人生应当自立自强

C.不要接受别人的任何帮助 D.自己的任何事情都应由自己决定

11、初中生小王周末放学后本应像往常一样参加篮球训练班，这时他的同学小李劝他不要去打篮球了，太累，不如一块去网吧玩游戏，“爽”一把。小王犹豫了一下同意了。这表明（ ） ①小王是一个性格随和的人 ② 小王做事没有主见 ③小王还没有学会自立 ④小王的意志不够坚强 A ①②③ B ②③④ C ①③④ D ②④ 12、自己的事情自己负责的前提是：（ ） A、自立

B、自尊

C、自主

D、自强

13、自强的航标，关键和捷径分别是：（ ） A、战胜自我 理想 扬长避短 B、理想 扬长避短 战胜自我 C、扬长避短 战胜自我 理想

D、理想 战胜自我 扬长避短

14、无数成功者的经历都表明自强对于人生的重要意义，而自强的关键是 （ ） A、扬长避短 B、告别依赖 C、确定理想 D、战胜自我 15、下列不属于自强精神表现的是( )

A．在困难面前不低头，不丧气 B．与同学闹矛盾不认输 C．自尊自爱，不卑不亢 D．勇于开拓，积极进取

16、古语说：“天行健，君子以自强不息。”这告诉我们的道理是 （ ） A、我们要有自强不息的精神 B、战胜自我是健康的关键 C、我们要努力培养自立的能力 D、自强不息的精神表现在方方面面

(2) 中华民族从来没有在艰难困苦面前退缩过、屈服过，而是知难而进，在百折不挠中奋起。这体现了我们的民族（ ）

A、爱好和平的民族精神 B、敢于斗争的民族精神 C、自强不息的民族精神 D、勤劳勇敢的民族精神 18、下列关于自强的说法错误的是（ ）

A、自强就要永远向上，奋发努力 B、自强是一种精神和美好的道德品质

C、自强是一个人实现人生价值的必备品质D、自强就是只许成功，不许失败 19、下列能够体现自强精神的语句有：

①自信人生二百年，会当水击三千里 ②机关算尽太聪明，反误了卿卿性命 ③听天由命，随遇而安

④天生我才必有用，千金散尽还复来 ⑤老牛自知夕阳晚，不待扬鞭自奋蹄 ⑥命里有时终须有，命里无时莫强求

A、①②③

B、①④⑤

C、①③⑥

D、②④⑤

20、小明惟一的亲人姥姥去世了，他痛不欲生。但他记住姥姥临终的遗言“要扛住 生活的苦，好好活下去”，于是他振作起来，决心好好学习，终于以优异的成绩考 上了理想的高中。小明的事迹说明 （ ）

A、只有战胜穷苦才能有成功 B、有了坚定的目标才有自强的动力 C、扬长避短是自强的捷径 D、全凭自己的兴趣学习才能成功 21、所有自强者都有一个共同的特点，这个特点就是：（ ） A、都有不平凡的个人经历 B、家庭都不是很幸福

C、为了人生的目标执著追求 D、每个人的成长都遇到了不可逾越的鸿沟 22、小辉农校毕业时，放弃在城市就业的好机会，毅然回到农村，立志利用所学

知识干一番大事业。他选择了种植果树，经过努力，终于成为当地有名的“苹果大王”。人要自强首先要（ ） A、坚决的脱离家庭 B、树立坚定的理想 C、拒绝帮助 D、有良好的人际关系

23、鲁迅先生说“我们自古以来就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人， 有为民请命的人，有舍身求法的人------，他们是中国的脊梁。”在鲁迅先生所说的这些人身上，我们看到了中华民族的（ ） A 勤俭节约的民族精神 B 团结统一的民族精神 C 自强不息的民族精神 D 爱好和平的民族精神

二、判断正误

24、在困难面前不低头，不丧气；自尊自爱、不卑不亢；勇于开拓，积极进取；志存高远，执著追求。这些都是自强精神的具体表现。( )

25、遇事有主见，不人云亦云，是自立的重要表现。（ ） 26、自强就是只许成功，不许失败。( )

27、人最大的敌人不是别人，而是自己。能够战胜自我的人，必定能自强。（ ） 28、为人生的理想执着追求，是所有自信者的共同特点。（ ） 29、自强的人都会面临一只拦路虎，那就是自弃。（ ） 30、每个人都有自己的潜能和天赋，都能有所作为。( )

31、培养自立能力，最基本的是立足自己当前生活、学习中的问题，从小事做起。( )

32、自立作为成长的过程，不仅是我们生活能力的锻炼过程，而且是我们心理和道德品质的锻炼过程。( ) 33、自强的人是没有弱点的。( )

34、初中阶段是学习知识、涵养道德、增长才干、发展自己的最佳时期。( ) 三、材料分析题

35、据《海南日报》报道，28岁的海南省大学毕业生洪志功患有“进行性肌营养不良”症，身体残疾，生活很不方便。但他凭着坚强的意志，独立生活，通过开办2元理发店、出租图书等自食其力，并写出10多万字自传体小说《痛苦中的微笑》。

（1）本材料哪些地方表现了洪志功的自强精神？

（2）中学生为什么要培养自强精神？

（3）青少年怎样才能走向自强？

36、湖北省沙洋县实验中学的刘浴霜同学多次被学校评为“三好生”、“优秀学生干部”，曾获得荆门市初中生英语口语竞赛一等奖、全国初中生生物学素质和试验能力竞赛二等奖、全国“希望杯”作文竞赛中学组优秀奖。殊不知，在这些优异成绩的背后，她背负着父亲病逝、家境贫寒的沉重经济和心理负担，俨然一株傲立秋霜的山菊，用

自强不息谱就了自己五彩缤纷的豆蔻年华。在2008年国家人口计生委办公厅举办的“在关爱中成长──全国十佳自强女孩评选”活动中，她荣获“全国十佳自强不息女孩”提名奖。 (1)你如何认识刘浴霜身上体现出来的这种自强不息的精神？

(2)在日常生活和学习中，我们应该怎样学习这种自强不息的精神？(至少答3点)

37、目前，部分中学生中存在学习不爱思考，做作业马马虎虎，怕吃苦，懒惰，缺乏耐心，没有理想、目标。其实每个人都有优点、闪光点，都有获得成功的可能，因为“天生我才必有用”。 阅读材料，请结合所学知识回答：

（1）“没有理想的人生，就像在黑暗中远征”你是如何理解这句话的？

（2）自强固然要战胜各种艰难困苦，但最关键的是什么？为什么？

（3）培养自强品质的捷径是什么？为什么？

38、情景一：某大学新生寝室，小张坐在椅子上喝可乐，边喝边喊：“热死了，空调都没有，怎么过啊！”一旁，爸爸在帮他挂蚊帐，妈妈蹲在地上一边收拾衣服一边嘱咐：“什么时候该穿哪件衣服都记住了吗？别忘了多久换一次衣服，衣服脏了要记得送到洗衣店。”

情景二：2008年度“全国十佳春蕾女童”娜米拉今年14岁，她出生在赤峰市巴林右旗巴彦他拉苏木宝木图嘎查，14年前母亲因病双目失明，4年前父亲又不幸离开人世，年仅9岁的娜米拉从此上学、家务两不误，一副嫩肩重担挑。多年来，立志要为妈妈当“眼睛”的小米拉克服重重困难，历经很多磨难，顽强地支撑着这个祸不单行的家，坚持上学读书，且学习成绩多年来一直是班里前三名，多次被评为优秀学生。

(3) 两组镜头中的两个主要人物在处理自立问题上有什么不同？这对他们的成长会有什么样的影响？

(2)生活中的你和小青一样吗？结合自身实际谈谈怎样培养自立的能力？

答案：

选择题:1D 2C 3B 4C 5C 6A 7B 8C 9C 10B 11B 12C 13D 14D 15B 16A 17C 18D 19B 20B 21C 22B 23C 判断题：24√ 25 × 26× 27√ 28× 29× 30√ 31√ 32 √ 33× 34√ 35、（1）在困难面前不低头，不丧气；身残志坚，自尊自爱，积极进取。

（2）因为自强精神对一个人的成长有巨大的作用。自强是一个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质；是我们健康成长、搞好学习、将来成就事业的强大动力，是通向成功的阶梯。

（3）要自强，首先要有坚定的理想，是自强的航标；其次要做到战胜自我，是自强的关键；扬长避短，是自强的捷径。

36、(1)①这是一种积极向上、不怕困难、乐观坦荡、自力更生的精神。②这种精神体现了中华民族的优良品质和精神追求，它是中华民族世世代代、生生不息的力量源泉。③它深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中，成为中华文明得以绵延千载、生生不息的前进动力。④我们应该学习和发扬这种自强不息的精神。(2)①从小学会自立，培养自强的精神；②培养积极乐观的生活态度；③在日常的学习生活中进行意志锻炼，培养坚强的意志。 37、（1）理想是自强的航标。没有理想，就没有动力，就会在困难面前放弃努力。有了理想就有了奔头，有了进取的恒久动力。要自强，首先就要树立坚定的理想。（3分）

（2）自强的关键是战胜自我。自强的人不是没有弱点的人，而是勇于并善于战胜弱点自己的人。人最大的敌人不是别人，而是自己。能战胜自己的人，必定是要自强。（4分）

（3）培养自强品质的捷径是扬长避短。（1分）每个人都有自己的长处和短处，要想自强和成功，就—定要认识自己的长处，自己的天赋，自己的兴趣，知道自己适合做什么，不适合做什么。（2分）要根据自己的长处，天赋，兴趣以及社会需要来确定自己努力方向，也就是，要发扬白己的长处，避开自己的短处。（2分）

38、（1）理想是自强的航标。没有理想，就没有动力，就会在困难面前放弃努力。有了理想就有了奔头，有了进取的恒久动力。要自强，首先就要树立坚定的理想。（3分）

（2）自强的关键是战胜自我。自强的人不是没有弱点的人，而是勇于并善于战胜弱点自己的人。人最大的敌人不是别人，而是自己。能战胜自己的人，必定是要自强。（4分）

（3）培养自强品质的捷径是扬长避短。（1分）每个人都有自己的长处和短处，要想自强和成功，就—定要认识自己的长处，自己的天赋，自己的兴趣，知道自己适合做什么，不适合做什么。（2分）要根据自己的长处，天赋，兴趣以及社会需要来确定自己努力方向，也就是，要发扬白己的长处，避开自己的短处。（2分）

让孩子不管在什么时候都能自立类似的语句篇八
《教育经典语句》

当前亲子关系中有三大问题值得家长注意：1重视青春期，忽视童年期。2重视物质满足，轻精神交流3重视智商，轻情商。在成功因素里30%是智商，70%是情商。情商是与他人合作，建立良好人际关系的基础。单纯智商高，做不成事情，甚至出现心理困扰的大有人在。

好爸爸十条标准：1.下班就回家。2.到家先陪孩子玩。3.不训斥，不打孩子。4.不当着孩子面吵架。5.不当着孩子面抽烟。6.不当着孩子面上网玩游戏。7.当孩子面对帮你的家人说“谢谢”。8.当孩子面洗自己的臭袜子。9.当着孩子面把碗里的饭菜吃干净。10.当全家人的面夸奖做对事的孩子。爸爸们加油！

拥有与分享

禅师在院子里种了些菊花，三年后，院子成为美丽的菊园。

村里人见了，全都要来讨要。菊花很快就分完了，小徒弟不高兴地说：“又是光秃秃的院子，白辛苦了。”

禅师一笑：“三年后，步步花香，家家菊园，争奇斗艳，岂不更美。”

接着又說：“院子看起来空了，其实不空，况且，我们还可以种点别的。”

不快乐是因为失去了“拥有”，失去了“我的”，懂得“分享”，想通“失去”之乐的人，才能得到“众生的”。

只会拥有而不会分享，就像是豼貅，只能当守护者，不能当主人，只能享受“拥有”的

快乐，不能享受“付出”的喜悦。

随时播种，随时分享，才能随时优化。

真正的爱，不是单纯的给予，还包括适当的拒绝、及时的赞美、得体的批评、恰当的争论、必要的鼓励、温柔的安慰、有效的敦促！

真正有气质的人必须具有一分柔情，二分优雅，三分浪漫，四分智慧。柔情来自于关爱，来自于善解人意；优雅来自于从容，来自于自信，来自于内秀外美的和谐统一；浪漫来自于纯真，来自于热忱，来自于骨子里的万种风情；智慧来自于阅读，来自于体悟，来自于对生活不倦的追求。

争做合格家长的5个条件】1.阅读习惯：书是进步的阶梯，培养孩子阅读习惯要有好榜样。2.心胸和视野：父母的修养和见识会通过日常谈吐传递给孩子。3.一起做家务：一屋不扫何以扫天下，让孩子学会自立家长要做榜样。4. 常和孩子聊天：多沟通才能多帮助孩子成长 5.言行一致：让孩子做到的自己先做到。

让孩子不管在什么时候都能自立类似的语句篇九
《励志成长篇经典语句》

36. 很多男孩由于家庭的疼爱，往往认为别人的付出理所当然，根本没有感恩的观念。不懂感恩已经成了现在独生子女的一种通病，非常普遍。他们对长辈、对社会只知索取，不懂回报，自私自利，逐渐成为冷漠的一代。不懂回报父母的男孩，将来也不会回报社会，更难于在社会上有立足之地。

因此，家长应该教育男孩从小学会感恩，这不仅仅是一种礼仪，一种健康的心态，也是一种社会进步、现代文明的体现。在家庭里，父母与子女之爱不是单向的，而是双向互动的。孩子不仅接受来自父母的关爱，还应懂得爱的反馈与回报。只有学会感恩，将来在学校里、社会上，才能更好地与人相处、合作。

一位母亲在儿子身上倾注了所有上的母爱。为了儿子，她辞去了优越的工作，一心一意地做起了全职妈妈。儿子的衣食住行，她照顾的体贴入微，甚至于一餐要吸收多少能量，她都要做精确的计算。

有一天，这位母亲感冒发烧，躺在床上休息。她就像没事的往常一样，在儿子放学回来前就准备好丰盛的晚餐。她在想：“我平时那么疼儿子，他回来看到我这么憔悴，一定很心疼。”

儿子放学回来后，径直朝着的床前走去。就在母亲用期待的眼神看着儿子，希望儿子能用小手摸摸自己的脸颊时，令人心寒的一幕出现了。儿子的脸上突然充满了愤怒，大声质问母亲：“我饿了！你怎么还没有给我做饭？”

母亲当时简直不敢相信自己的耳朵，这竟是自己付出了所有的爱与心血悉心照顾的儿子，在自己生病的时候对自己说的唯一一话。

母亲为儿子付出了这么多，可是当儿子看到生病的母亲躺在床上，为何还能这样冷漠地质问母亲怎么还没给他做饭？其实，要追溯根源，还是这位母亲自己造成的。

父母培养孩子长大不容易，但是很多孩子根本不理解，也不懂得感恩，最重要的原因就是家庭的教育方式。有的家长觉得自己从小吃了很多苦，不能让孩子再吃苦；有的家长认为只要孩子学习好，物质方面的要求尽量满足，其他孩子长大后自然会懂；因此，很多孩子过着衣来伸手、饭来张口的生活，对于家长的付出，他们也认为很自然，甚至是理所应当。

—摘自《不要认为被人的付出理所当然》

41、只有找出问题所在，才知道应该怎样面对现实。

42、爱迪生说：“伟大人物最明显的标志，就是他坚强的意志，不管环境变换到何种地步，他的初衷与希望仍不会有丝毫的改变，而终于克服障碍，已达到期望的目的。”

43、预防孩子染上吸烟的恶习，最好的方法还是父母严加管教孩子，禁止其吸烟。法国教育委员会调查发现：在严令禁止孩子吸烟的家庭中，只有10%的孩子染上烟瘾；在家长以商量的口吻希望孩子拒绝香烟的家庭中，30%的孩子染上烟瘾；在家长好不干涉孩子吸烟的家庭中，50%的孩子染上烟瘾；在家长公开允许孩子吸烟的家庭中，90%的孩子染上烟瘾。

44、有一年的冬天，猎人带着猎狗去打猎。猎人一枪击中了一只兔子的后腿，受伤的兔子拼命的逃生，猎狗在其后穷追不舍。可是追

了一阵子，兔子跑得越来越远了。猎狗知道实在追不上了，只好悻悻回到猎人身边。猎人气急败坏的说：“你真没用，连一只受伤的兔子都追不到！”

猎狗听了很不服气的辩解道：“我已经尽力而为了呀！” 兔子带着枪伤成功的逃生回家，兄弟们都围过来惊讶的问它：“那只猎狗很凶呀，你又带了伤，是怎么摔掉它的呢？”

兔子说：“他是尽力而为，我是竭尽全力呀！它没追上我，最多挨一顿骂，而我若不竭尽全力的跑，可能就没病了呀！”

正如心理学家所指出的，一般人的潜力只开发了2%~8%左右，像爱因斯坦那样伟大的科学家，也只开发了12%左右。一个人如果开发了50%的潜能，就可以背诵400本教科书，可以学完十几所大学的课程，还可以掌握二十来中不同国家的语言。这就是说，我们还有90%的潜能处于沉睡状态。谁要想创造奇迹，仅仅做到尽力而为还不够，必须竭尽全力才行。

—摘自《尽力而为还不够》

46、父母的背影，在我心中是一道铭刻一生的印痕。

47、每个父母无情决绝的眼神背后蕴藏着转角处的泪水。

48、孩子，有两件事情一定要记牢，第一是命运，那是你无法控制的，第二是你的性格，那可是在你掌握之中的。你可以失去你的美丽，也可以失去你的健康，但是你不能失去你的性格，因为它是掌握在你自己手中的。

49、你应该拿出150%的努力，不管你做什么都要这样。

50.在这个世界上，许多人之所以没有成功，并不是因为他们缺少智慧，而是因为他们面对艰难时缺乏做下去的勇气。

51.孩子，妈妈不求你大富大贵，只要你在生活的大风大浪中平平安安，就是你福分，也是妈的福分！

52.平安是福

53.不要小看自己

54、周明说，当年自己是从手中的108个瓶子中，发现成为天才的全部秘密——任何时候不要小看自己

55、在我们的生活还是一片空白的时候，当我们还在成功的门外徘徊的时候，我们没有资格与理由去挑剔身边的任何一线机会，即使是最糟糕的机会。有些时候，别人不愿走的险路我们咬紧牙关走下去，结果就走到了成功的彼岸。

56．每个人的智商都不一样，但是上帝是公平的，或许你不擅长某些东西，但总有你擅长的，只不过有的时候，你自己没有发现而已。

57、德和才是“人”字的一撇一捺，没有德这一撇，不成其人；没有才那一捺，人难自立。

58、如果说生命是一块土地，那么我们每一个人的身上都应该留出那么一些庄稼。当你自信的时候，留些自信给身边的人；当你幸福的时候留些幸福给曾经帮助过你的人；当你快乐的时候分写快乐给默默关注你的人；当年成功的时候让那些就激动给正在苦苦跋涉的人；当你得意的时候匀些得意给人生失意的人。这些人生中积极的精神元素，并不因给予而减少，反而因为给予而增加值。

59、我们真的应该快乐的生活和工作，不只是为了自己，也为了我们深深爱着的，也深深爱着我们的亲人。

60.科学实践证明，2至6岁的儿童中，玩耍孩子的大脑要比不玩耍儿童的大脑至少大于30%。因为，在玩耍的过程中，儿童要完成几十种与大脑思维活动有关联的动作，例如掌握平衡、协调心理活动、处理问题等。通过玩耍，孩子能增进识别物体的能力，调高语言表达能力和思维想象创造力，还能消除心理压力和恐惧感等。

所以，会玩的孩子一定是聪明的孩子。

61、把失败写在背面，我相信自己一定能成功。

62、梦想是前进的动力，而失败只不过是前进过程中的一个插曲。在这个世界上，最美的风景永远属于坚忍不拔的攀登者，只有他们永远不惧失败，才能克服艰难险阻站在地球的巅峰，欣赏天下最迷人的景色。人最初的生命都是冰清玉洁般纯净无邪，后天所裂变出的各种不同的性格或陋习，都是成长过程中的曲变。

63、发现他人优点，也是在美丽自己

64、找工作不容易，还是先找个事情做再说吧！有碗饭吃才好发展。

65、你先找个事情干着再说吧，只有有了一个舞台，你才能展示自己，推销自己。一步到位，不可能呀。不要想着自己是个大学生就很了不起，就想干什么工作。世上没有卑微的工作，有的只是卑微的心。

无论干什么工作，都要敬业。只有敬业，才能干好；只有干好，

让孩子不管在什么时候都能自立类似的语句篇十
《由一个独立的句子和一个或一个以上非独立的句子组成的...》

复合句

Complex Sentence

由一个独立的句子和一个或一个以上非独立的句子组成的句子称为复合句。主句是句子的主体部分，从句只作句子的一个从属部分，不能独立成句。复合句常由连词将从句和主句联系在一起。从句在主句中作什么成分就叫什么从句，例如从句作宾语就叫宾语从句。从句包括主语从句、表语从句、宾语从句、同位语从句、定语从句和状语从句。

1. 主语从句

主语从句在复合句中作主语，它的作用相当于名词。引导主语从句的词有连词that, whether；连接代词who, what, which; 连接副词when, where, how, why等。例如： That I was right is clear.我是对的，这很清楚。

Whether he’ll come or not has not been decided yet.他是否来还没有决定。

Who is coming to the party is unknown.谁来参加聚会，还不知道。

What he said is not true.他所说的不是真的。

Which team has won the game is not known.哪个队赢了比赛，还不知道。

When we will have the discussion depends on the teacher.我们什么时候讨论将取决于老师。 Where we will meet will be decided by you.我们什么时候见面将由你来决定。

How she got the prize is still a secret.她怎样得到的那个奖还仍然是个秘密。

Why Tom was late remains a puzzle.汤姆为什么迟到还是个谜。

2. 表语从句

表语从句在复合句中作表语，它的作用相当于名词。引导表语从句的词有连词that, whether, as if; 连接代词who, what, which; 连接副词when, where, how, why等。例如： The fact is that we’re behind the others.事实是我们已经落后于别人。

The question is whether it is worth reading.问题是它是否值得一读。

He looks as if he knew nothing about it.他看起来好像对这件事一无所知。

The problem is who’ll be in charge of the class.问题是谁来负责这个班。

That’s what we want to do.这正是我们想做的。

The question is which team will play in the game.问题是哪个队将参加这场比赛。

That was when he joined the army.那是他参军的时候。

That was where I first met him.那是我第一次见到他的地方。

That was how she finished her education.那就是她怎样完成学业的。

This is why Tom cried.这就是汤姆为什么哭的原因。

3. 宾语从句

宾语从句在复合句中作及物动词或介词的宾语，常由下列一些连词引导。

（1）由连词that引导。that在从句中不充当任何句子成分，只起连接主句和从句的作用，在口语和非正式文体中可省略。例如：

She said (that) she would return the book soon.她说她很快就会还书。

He said (that) he would come here and (that) I should wait for him.

他说他会来这儿，并让我等他。

（2）由连词whether或if引导。whether或if在从句中不充当任何句子成分，只是起连接作用，但不能省略。它们的意思都是“是否”，在把句子翻译成汉语时需要译出来。例如： I wonder whether/if he’ll agree with me.我不知道他是否同意我的意见。

I don’t know whether/if he will come back this evening.我不知道他今晚是否会来。

（3）由连接代词who, whom, whose, which, what或连接副词when, where, how, why引导。连接代词或连接副词位于从句的前面，起连接主句和从句的作用。从句用陈述句语序。它们在从句中充当一个成分，并保留原有的疑问含义，把句子译成汉语时需要译出。例如： I can guess who/whom you have talked with.我可以猜出谁和你谈话了。

I know whose brother he is.我知道他是谁的兄弟。

Do you know which team lost in the game?你知道哪个队在比赛中输了吗？

Tell me what you have done.告诉我你干了什么。

We have to decided when we’ll set off.我们必须决定什么时候动身。

He wants to know where we’ll spend the holiday.他想知道我们在哪儿度假。

I wonder how he got so much money. 我想知道他是怎么搞到那么多钱的。

I can not understand why he said that again.我不明白他为什么又说那个了。

4. 定语从句

在复合句中，修饰某一名词或代词的从句叫做定语从句。定语从句需要放在所修饰词（先行词）的后面。引导定语从句的连词有关系代词who, whom, whose, which, that和关系副词when, where, why等。例如：

Do you know the man who is singing now? 你认识那个正在唱歌的人吗？

He is the man (whom/that) the teacher blamed.他就是那个被老师责备的人。

I live in the room whose window faces south.我住在窗户朝南的房间。

The school which is famous here has a long history.这里有名的那所学校历史悠久。

The table that stands in the corner is made of glass.那个立在角落的桌子是玻璃制成的。 All that they had taken with them was one bottle of water.他们带的所有东西只是一瓶水。 I still remember the day when I first came here.我还记得我到这里的第一天。

This is the bridge where you took photos.这是你照相的那座桥。

This is the reason why he failed the test.这是他没通过考试的原因。

This is the room in which he once lived.这是他曾经住过的房间。

The day on which one is born is one’s birthday.某人出生的那一天是他的生日。

Last night I saw a very good film, which was about a superman.

昨晚我看了一部很好的电影，是有关超人的。

The river is wide, which a new bridge has been built over.

这条河很宽，在上面又建了一座新桥。

注意：后两句为非限制性定语从句。是先行词的附加说明，如果省去，也不影响主句的意思，它和主句之间用逗号分开，并且不能用that作连接词。

5. 同位语从句

同位语从句一般是跟在某些抽象名词（如news, fact, belief, idea, suggestion, advice等）

后面的由连词that引导的从句。与定语从句不同的是：同位语从句只是进一步阐述或说明所修饰的词的详细内容，并且只能用that作连接词。例如：

Everyone knows the fact that it is colder in winter than in summer here.

每个人都知道这个事实：这里的冬天比夏天冷。

His suggestion that we hold the meeting next week cannot be accepted.

他有关下周开会的建议不能被接受。

6. 状语从句

复合句中起状语作用的从句叫做状语从句。状语从句可以用来表示时间、地点、原因、结果、目的、条件、比较、方式、让步等。

（1）时间状语从句常用when, as, while, after, before, as soon as, until等连词引导。例如： I was reading the newspaper when he called.他打电话时，我正在看报。

As they walked along, they sang happily.他们边走边高兴地唱着。

While mother was cooking, he was doing his homework.妈妈做饭时，他正在做作业。 After he left home, he went to the bookstore.离家以后，他去了书店。

Think twice before you act.三思而后行。

As soon as he came back, he began to watch TV.他一回来，就开始看电视。

I’ll wait until you have done it.我将等到你做完那件事。

（2）地点状语从句常由连词where, wherever引导。例如：

We will go where we want to go most.我们将去我们最想去的地方。

Wherever you are, you should not break the law.无论你在哪儿，你都不能违法。

（3）原因状语从句常由连词because, since, as引导。例如：

I was late because I missed the school bus.我迟到了，因为我错过了校车。

Since you are unable to answer, we should ask someone else.

既然你不能回答，我们就应该问别人。

As you are tired, you may have a rest.既然你累了，可以休息一会儿。

（4）条件状语从句常由if, unless等连词引导。例如：

I’ll be very happy if you come to the party.如果你来参加聚会，我将很高兴。

You won’t succeed unless you work hard.除非你努力，否则你不会成功。

（5）目的状语从句常由so that, in order to等连词引导。例如：

He got up early so that he might catch the bus. 他早早起床，以便赶上车。

She did the exercise carefully in order that she wouldn’t make any mistake.

她认真地做练习，为的是不出错。

（6）结果状语从句常由so that, so…that…, such … that…等连词引导。so后面接形容词或副词，such后面接名词。例如：

He had forgotten to post the letter so that he had to go out again.

他忘了寄信，所以他不得不再出去一次。

She was so sleepy that she could hardly keep her eyes open.她太困了，以至于几乎睁不开眼睛。

It was such a fine day that we all went out to play.那天天气真好，我们都出去玩了。

（7）比较状语从句常由than, as…as, not as…as等连词引导。例如：

Peter runs faster than Tom.彼特比汤姆跑得快。

I can jump as far as you do.我能跳得和你一样高。

（8）方式状语从句常由as, as if/though等连词引导。例如：

You must do as the teacher requires.你必须按老师要求的去做。

He spoke as if/though he knew what had happened to his wife.

他讲话时似乎已经知道他的妻子发生了什么事。

（9）让步状语从句常由though/although, even if/though等连词引导。例如：

Although he is young, he knows more than others.虽然他年轻，但是他比别人懂得多。

We’ll try our best even if/though we may fail.虽然我们可能会失败，但我们将尽最大的努力。

Exercises 

I. Turn the following sentences into complex sentences.

1. I received two gifts. I didn’t accept them.

____________________________________________________________________

2. I can’t find the person. His car is blocking the way.

____________________________________________________________________

3. That is the place. The plane crashed.

____________________________________________________________________

4. There was a time. People believed that the sun moved around the earth.

____________________________________________________________________

5. When will we have the meeting? Do you know that?

____________________________________________________________________

6. How long is the Yellow River? I often wonder.

____________________________________________________________________

7. I don’t believe that. He said that at the meeting.

____________________________________________________________________

8. I want to know it. Who has reported the news?

____________________________________________________________________

9. The newspaper carried a funny story. In the story a man often ate metals.

____________________________________________________________________

10. He asked me. Where have you been?

_____________________________________________________________________

II. Choose the best answer to complete each of the following sentences.

1. ___________________ we need more practice is quite clear.

A. If B. what C. that D. /

2. The reason I have to go is _________if I don’t.

A. that she will be disappointed B. because she will be disappointed

C. on account of her being disappointed D. that she will be disappointing

3. I wonder ________________ he asked such a silly question in public.

A. how B. what C. that D. why

4. I don’t think _________________.

A. that he came to the concert yesterday true

B. true that he came to the concert yesterday

C. it that he came to the concert yesterday true

D. it true that he came to the concert yesterday

5. She told us _________ interesting story ______________ we all laughed.

A. such …that B. such an …that

C. so … that D. so an …in order that

6. I was about to go out _______________ the phone rang.

A. when B. so C. then D. as

7. That is __________________ it has been translated into many languages.

A. what B. how C. whenever D. as

8. The reason ________________ he was absent is known to all.

A. when B. because C. why D. since

9. I can’t decided _________________ book I will take. Both of them are very good.

A. what B. that C. which D. whatever

10. The way ______________ you are doing the experiment is strange.

A. which B. in that C. what D. in which

11. ______________an English teacher, I find ___________ useful to learn to type.

A. As … that B. To… it C. To be …it D. As…it

12. The news ___________ we won the game excited us all.

A. that B. / C. where D. which

13. Mr. White, ___________ everybody likes, is going to give us a lecture.

A. whom B. what C. which D. if

14. He was born in the year ____________ the Anti-Japanese War broke out.

A. which B. when C. on which D. during which

15. It is such a beautiful city____________ everyone likes it.

A. which B. so that C. that D. and

Part Four Pick up Your Grammar

动词的时态（三）——将来时

Verb Tenses (III)— Future Tense1一般将来时

一般将来时由“shall/will+动词原形”构成，shall只用于第一人称，will可用于所有人称。其具体用法如下：

（1）表示将来某个时间要发生的动作或存在的状态，经常和tomorrow, the day after tomorrow, next day(week, month, year …)等表示将来的时间状语连用。例如：

We shall (will) not be free tonight.我们今天晚上没有时间。

She will be nineteen years old next month.她下个月就19岁了。

（2）表示将来经常或反复发生的动作及一种倾向性的动作。例如：

We will come to see you every Sunday.每个星期天我们都会来看你。

We will die without air and water.没有空气和水我们就会死。

（3）be going to+动词原形：只表示主观上打算和计划要做的事，表示很近的将来要发生的事。例如：

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