目标的句

导读：　目标的句篇一《形容有强大执行力的句子 相信完成目标的力量会源源不断的产生》 ...

目标的句篇一
《形容有强大执行力的句子 相信完成目标的力量会源源不断的产生》

目标的句篇二
《字词句复习的总目标》

字词句复习的总目标：

1、本学期要求认识400个汉字，会写300个字，整个年段达到认识1800个字，会写1000个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思，要求会写的字能读准字音，认清字型，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。

2、继续巩固正确的读写姿势，把字写正确、规范、端正，保持书面整洁，感受汉字的形体美。

3、根据表达的需要，学习使用句号、问号和叹号，体会不同的语气。

4、熟练地运用音序查字法和部首查字法查找汉字，培养独立识字的能力。

下面我将以每个单元语文园地中的“我的发现”的内容为复习基础，另外再补充一些本册要求掌握的知识点。 本册中一共有8个“我的发现”，其中园地二、七是关于字方面的训练：

园地二：这部分练习目的在于引导学生发现汉字的一个结构特点，即有部分汉字都是由两个或者三个相同部件组成的合体字，从而进一步感悟汉字的形体结构美。

园地七：这一部分是让学生发现汉字的一字多义的特点，同时可结合查字典选择字义，复习巩固查字典的方法。

字的复习内容还需要掌握的有：

1、读音难点字，重点指导学生读好平舌音，翘舌音，前鼻音和后鼻音。

2、常用多音字的不同读音和使用。 P49

3、一些常用的识字方法： A、熟字加偏旁 P16 30 B、熟字减偏旁P36 C、熟字换偏旁P90 113 148 D、拼一拼，用2个熟字部件去认识一个新字P73

4、还有一类是同音形近字，要根据具体的意思选择用字。P148

5、 书写容易出错的字：A、容易多一笔的字：膊、慌、烧、绕、展、式

B、容易少一笔的字：盏、垂

C、部件容易出错的字：暖、溪、商、摘

D、同音字容易混淆的字：领、岭。

园地三、四、六是关于词语方面的训练

园地三：是一项引导学生自主发现组词规律的练习，重点在于引导学生探索和发现两组词，虽一字之差，但词性和词义却大不相同。

园地四：是一项训练旨在引导学生发现词语的特点，进一步体验祖国语言的丰富和发现的乐趣，积累词语。其中包括两

大组词语，它们的共同特点是每组词语的两个字都相同，只是交换了前后的位置。

园地六：这项练习由六个AABB式的叠词组成，而且每个词都是由意思相反的词构成的，通过学生的观察，丰富学生的语言。

在词语方面另外还需要掌握的有：

1、能熟练地写出近义词、反义词 P54

2、多积累一些词语的搭配：形+名 动+名 名+形P15、17、26、55、91、129

3、合理地运用量词P65

4、辨析词语，并能根据句子的意思，在句中填上正确的词语P74 121

5、根据词语的意思分分类 P112 130

园地一、五和八是句方面的训练：

园地一：这部分练习是引导学生能仔细观察图画，发现事物的相似特点，用“„„像„„”的句式说清楚自己的发现。 园地五：这项训练包含两组句子，它们的共同点是每组句子的文字都相同，但标点不同。目的在于通过观察、朗读，体会出陈述句与反问句，感叹句与反问句的不同。进而认识到标点符号的重要作用。

园地八：这一部分共有三句话，重点在于引导学生在朗读中发现三句话的句式和语都不同，但表达的意思是一样的。

关于比喻句的复习，还可以结合书本P149页园地8中的“我会读”，不仅能用“像”来说比喻，还能用上犹如、就像、好像这些词语。另外还可以让学生把句子造得优美一些。

“我的发现”教学设计。

今天老师要带大家去智力王国玩一玩，闯一闯关，你们想去吗？那还等什么，赶快上车吧，滴滴滴，第一站字城堡到了。 一、1、引入：字城堡的许多居民都来迎接我们了，他们还排着整齐的队伍呢，让我们一起来叫叫他们的名字。 我们再来看看，这些居民的长相都有什么特点？

（第一组是上下结构的字，第二组是左右结构的字，第三组是品字结构的字）

2、我们该如何利用这种构字特点来记住这些居民呢，编编顺口溜。（双月成朋，三木成森）

3、你还知道哪些这样的字？写在闯关纸上。写出两个就可以升起一面旗帜。

4、字城堡中还有一位神秘的公民，你们认识他吗？张

5、出示3句句子 ：“张”和我们捉迷藏，跑进了三句话中。看看“张”是怎么说的：小朋友们，你们能说出我的改变吗？自己读一读三句话。

（意思发生改变）

6、先自己想想这几个张的意思。（学生试说）

7、那些意思不太明白的，我们可以借助什么？字典。一起来查查字典。

8、 一个“张”字藏到了不同的句子里，就有不同的意思，以前我们学习过，叫什么？（一字多义）碰到这样的字，我们可以先结合语境来想想意思，还可以用查字典的方法。

9、在我们的生活中还有这样的例子。请你在闯关纸上做一做。（做完全班交流）。

10、 做对的小朋友在字城堡上再升上一面旗帜。小朋友们都成功闯关啦，让我们一起去词语城堡吧！

二、1、词语城堡里有许多有趣的词语朋友，我们来认识一下他们。

先来看一组，大家一起读读词语，看看有什么发现。

反馈：词语的两个字都相同，只是交换了前后的位置。第一组都是表示事物名称的词，交换字的位置后，表达的意思就不一样了

再来看一组，同样也是交换了位置的词，还有什么发现？

目标的句篇三
《关于人生规划的美句》

TO 欧阳

一： 因此，人生规划对于人的一生来说至关重要。生命无法再来一次，一个人也没有权力去选择自己的出身，但是个人生涯是可以改造的，我们人生的剧本是可以自己编写的。职业是跨越一个人一生的事业，规划职业其实也就是在规划自己的一生，认真规划，并加以实施，你的人生便会充实。但只会说华丽的言语是没用的，只有用实际行动才能取得成功。我相信一分耕耘，一份收获。我，期待收获的季节。

二： 天下没有免费的午餐，一个人，要想有所作为，必须拿出勇气，付出努力，拼搏、奋斗。成功，不相信眼泪；成功，不相信颓废；成功，不相信幻影。

每个人心中都有一把小刀，雕刻着理想、信心、追求、抱负。每个人心中都有一睡森林，承载着收获、芬芳、失意、磨砺。

三： 很多人都说，人生像一场戏。但我认为，真实的人生没有办法像演戏一样，戏演得不好可以重演，但真实的人生走歪了就不能‚重演‛。

四：?? 这就是我对自己的规划，有计划固然是好事，但要做到并不是一件简单的事，不过只要有努力就一定会有成绩。每个人都有自己的理想，理想的实现还是要靠自己的，不管你的理想有多美好，没有辛勤的汗水都是不可能实现的。美丽的花朵背后是枝叶的风霜雨露，参天大树的下面是纵横百错的根系，成功人士的背后是辛勤的汗水和多少个不眠夜…… 大学不是幸福的天堂，也不是堕落的地狱。它只是你一个新的开始，昨天已成过去，它是你现在的路。它承载着父母渴望你成功的眼神和期待。

没有方向的人就像是一条在大海中漂泊的小船，任何方向的风都不会是它的顺风。一直在原地徘徊，最后沉没无边的大海.....

没有比脚更长的路。在近的路，你不去迈步，永远也不会到达。成功不是将来的收获，而是从你开始去做那刻持续的积累。

上帝在这里关上了门，一定会在别处为你打开窗。成功是百分之百的努力，加上无穷种方法，如这式子：成功（100%）=努力（100%）+方法（无穷）。

每个人是富豪！每个人的银行卡每天都会打上86400秒，这些钱你必须在一天之内把它用完，第二天它就消失。如何使用才能做最具潜力的投资者？

世上没有绝境，只有绝望的心灵。人最大的悲哀是绝望，最成功的人总是抱着希望。你看，窗外阳光灿烂！

人生不能太完美。有人说‘恋爱、逃课、挂科让大学完美。’如果你没有，那就允许它的不完整吧！

作为结束，我转送李开复先生的献给所有渴望在21世纪成功的青年的7 句话： 融会贯通者：听过的会忘记，看过的会记得，做过的才能真正掌握。

创新实践者：重要的不是创新。而是有用的创新。

跨领域融合者：重要的不是深度的解析。而是跨领域的合成。

三商兼高者：你的价值不在于你拥有什么。而在于你贡献了什么。

沟通合作者：只会思考而不会表达的人与不会思考的人没什么两样。

热爱工作者：如果你找到了自己热爱的工作。你就会在一生中享受每一天。 积极乐观者：半杯水是半满还是半空。主要看你是在倒水入杯还是出

掌控自己的生命，与自己的生命签约，你的生命将不会被荒废。明白生活的本质，生活就会变得简单，变得有意义

个人的成长是从简单到复杂，再从复杂到简单的过程，只有理清了生活中千丝万缕的关系，让你的生命随时拥有一份宁静时，生活才变得更有意义。

。

◆老鼠善于制定完美的计划，而人类经常误入歧途。---- 罗伯特〃伯恩斯(Robert Burns)，《致老鼠》

◆未经思考的人生毫无意义。 ----苏格拉底

◆我拥有六个忠实的仆人(我所知道的一切全是由它们传授的)；它们的名字分别为何事、何因、何时、为何、何地以及何人。?? -----卢迪亚〃吉卜林(Rudyard Kipling)

◆大胆地走他人没有走过的路。-----摘自舰队宪章(Startfleet Charter)

◆审视你自己；深入地发掘会使自己的力量之泉喷涌而出。-----马尔克斯〃奥里利厄斯〃安托尼乌斯

◆与我们的内心相比，生前身后之事都无足轻重。-----拉尔夫〃沃尔多〃爱默生 ◆没有一个人是孤岛。---- 约翰〃店尼(John Donne)

◆不要指望发迹，而是要做一个有价值的人。------阿尔伯特〃爱因斯坦

◆当你清楚自己的值观时，决策就成为了一件简单的事情。----- 罗伊〃迪斯尼

◆成功者能够充分发掘自己的才华并将其转化为实用的技能，利用这些技能实现自己的目标。----拉里〃伯德

◆我并不寻求灵魂和生命的不朽，而是充分享受自己可以触摸到的一切。-----品达

◆珍视你的理想和梦想，因为它们是你的灵魂之子，你最终成就的蓝图。-----拿破仑〃希尔

◆没有一个灵魂不在思索中勾画未来。-----亚里士多德

◆没有什么比梦想更有助于我们创造美好的未来。-----维克多〃雨果

◆拥有梦想才能成功。-----沃尔特〃迪斯尼

◆大多数人与机遇擦肩而过，因为它将自己打扮得面目全非。---- 托马斯〃爱迪生 ◆了解自己恐怕是世界上最困难的事情。----米格尔〃德〃塞万提斯

◆缺乏经过明确描述的目标，我们会变得可笑，以致为日常琐事所淹没。----佚名

◆人是一种有目的性的动物，一个人只有追求并为实现自己的目标而奋斗时，他的人生才有意义。-----亚里士多德

◆想要的越多，收获的越少。-----斯堪的纳维亚谚语

◆你怎样吞下一头大象？一口一口的吃。-----19世纪60年代一则关于大象的笑话

◆一开始做一些需要做的事情;接着做可能成功的事情；然后你就会突然发现自己正在做着不可能的事情。----- 圣方济〃亚西西

◆只有做与不做，没有所谓的试与不试。----尤达，绝地大师

◆我们所想、所知或者所信最终将毫无意义。只有我们的所为具有价值。---- 约翰〃拉金斯

◆我们执着于创新，但是同时又拒绝改变。----- 佚名

◆你能够做什么，能够梦想什么，尽管行动吧。勇气本身即代表着才智、力量和神奇。----约翰〃沃尔夫冈〃冯〃歌德(Johann Wolfgang Von Goethe)

◆千里之行，始于足下。---- 老子

◆所有使我固步自封，阻碍我的去路，并使我偏离目标的因素都源于我自身。-----韦恩〃戴尔(Wayne Dyer)，心理学家

◆没有人能够让你产生自卑感，除非你自愿。----埃莉诺〃罗斯福(Eleanor Roosevelt) ◆简单地生活，这样他人也能够简单一些。----格言

◆尽量地多笑笑，赢得智者的尊敬和孩子的爱，获得真诚批评者的欣赏，忍受不忠实的朋友的背叛，欣赏美丽，找寻别人之最真最善最美。使孩童健康成长，整理一片花园或者履行一项社会义务，使别人因自己的存在而生活得更舒适一些。这些毫无疑问是成功的定义。-----拉尔夫〃沃尔多〃爱默生(Ralph Waldo Emerson)

目标的句篇四
《质量目标语句》

质量目标语句

1、 质量是企业永恒的主题；

2、 市场是海，质量是船，品牌是帆；

3、 今日的质量，明日的市场；

4、 筑质量长城，兴中华经济；

5、 IS09000——效率、效益之源；

6、 构造“质量、环境、安全”— 一体化的管理体系；

7、 建有质量文化的质量体系，创造有魅力、有灵魂的质量；

8、 未来的成功属于质量领先者的世纪；

9、 21世纪——质量领先者的世纪；

10、 铸造辉煌，唯有质量；

11、 品质的优劣比成本更重要。

12、 以质量求生存，以改革求发展，向质量要效益

13、 以质量求生存，以改革求发展；

14、 品质合格是尽社会的义务，品质卓越是对社会的贡献；

15、 质量是成功的伙伴，贯标是质量的保障；

16、 和传统的昨天告别，向规范的未来迈进；

17、 只在步入国际标准的轨道，才有无限延伸的空间；

18、 用户是企业发展的源泉；

19、 正视危机、增强信心、艰苦奋斗、再创辉煌；

20、 增强紧迫感、加强责任心、全力抢市场、打好翻身仗；

21、 能上能下，能进能出，唯才是举，唯能是用。

22、 转变观念，转变作风，创新机制，创新局面。

23、 把生命注入到产品中去，产品就会在市场上活起来，

24、 制造须靠低成本，竞争依赖高品质；

25、 用心血融铸经营理念，让企业文化生生不息；

26、 树立核心价值观，而且要善于学习，更要善于创造；

27、 质量是企业的生命；

28、 品质——企业致胜的关键；

29、 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越；

30、 立足新起点，开创新局面；

31、 百尽竿头，更进一步；

32、 今天的付出，明天的回报；

33、 筑质量大堤，迎世纪挑战；

34、 让高质量的产品乘着环宇风帆，冲出亚洲，走向世界；

35、 让环宇风帆载着优质的产品，跨越21世纪；

36、 跨越今日的视野、扩展21世纪的眼光；

37、 春种一粒粟、秋收万颗籽；

38、 走进质量天地，带来无限商机；

39、 质量存在于人类生存的一切地方；

40、 质量——带给你看得见的未来，说不出的精彩；

41、 跨过IS09000的门廊，进入21世纪的殿堂；

42、 时代精神演绎民族灵魂，优质精神构筑时代精神；

43、 效益来源于服务社会的回报；

44、 质量是企业的生命，为了保护您的生命，请为您的企业建立质量保证体系；

45、 顾客信誉是企业发展的源泉；

46、 效益靠质量，质量靠技术，技术靠人才，人才靠教育；

47、 产品的质量是拓展的翅膀，航程无限，辉煌有期；

48、 创新是根本，质量是生命，务实是宗旨，效益是目标；

49、 质量为先，信誉为重，管理为本，服务为诚；

50、 优质为先，信誉为重，管理为本，服务为诚，

51、 优质产品，是打开市场大门的金钥匙；

52、 多创优质产品，提高企业形象。

53、 优质产品，是走向世界的桥梁；

54、 优质产品，是市场竞争必胜的保证；

55、 重视产品质量，加强企业管理；

56、 质量是信誉的保证，信誉是质量的体现；

57、 日复一日，精益求精，年复一年，效益满赢；

58、 质量是企业自上而下上而上的根基，但需人人来扶持；

59、 产品质量是通向市场的基石，是赢得用户信赖的关键；

60、 以科技为动力，以质量求质量是企业的生命，质量是企业的效益，质量是企业发展

的动力，以质量求生存。

61、 质量是企业的生命，质量是企业的效益，质量是企业发展的动力，质量靠全体员工

去保证；

62、 企业成功的秘决在于对人才、产品、服务三项品质的支持。

目标的句篇五
《数据库汉语查询句中查询目标信息的研究》

计算机科学2007Vol134№13　

数据库汉语查询句中查询目标信息的研究3)

郑逢斌　葛　强　汤赛丽　党兰学

(河南大学计算机与信息工程学院数据与知识工程研究所　开封475001)

　

摘　要　在自然语言处理的研究中,最有希望的应用领域之一是自然语言接口。计算机对自然语言中的查询语言理

解的正确程度是自然语言接口质量好坏的关键。通过对汉语查询句———即用于数据库自然语言查询的祈使句和特指问句、是非问句、正反问句、选择问句等共五类句型的研究,建立并研究了复合概念、逻辑概念与标准概念的内在联系,将查询目标概念分解为直接查询目标、逻辑推理目标和比较判断目标三个阶段,研究了这三个阶段的关系。关键词　自然语言处理,人机接口,查询目标　

AStudyoftheQueryAimInformationoftheueryZHENGFeng2Bin　GEG2Xue

(InstituteofDataandKnowledgeEnginerring,College,HenanUniversity,Kaifeng475001)

　

Abstract　NaturalishopefulfieldsintheresearchonNaturalLanguageProcessing.Accuracyofqueryofnaturallanguageiskeytoqualityofthenaturallanguageinterface.ThroughthestudyChinesequerysentence,theChinesequerysentenceisconsistoftheimperativesentenceandspecialquestion,theyes2or2noquestion,thepositiveandnegativequestion,choosequestionetc.Buildandstudytherelationofcomposingconception,logicalconception,standardconception.Theconceptionofthequeryaimisdecom2posedintothreephases,therearedirectqueryaim,logicdiscursionaimandcomparejudgeaim,therelationofthethreephaseshasbeenstudied.Keywords　Naturallanguageprocessing,Man2machineinterface,Queryaim　

中,最主要的也是系统最关心的就是要分清查询目标与查询

条件,一般的查询句有以下形式[4～6]:

(查询句)::=〈(查询实体〉||〈条件信息〉||〈目标信息〉

)3||〈干扰噪音〉

(查询实体)::=〈实体名〉或间接〈实体名〉

(条件信息)::=[(域名)十][(关系符)十]域值[十环境词]

(目标信息)::=〈域名〉或间接〈域名〉(关系符)::={=,≠,≤,≥,<,>,∈}

说明:(1)查询句可由若干个条件信息或目标信息组成,其中可能有若干干扰噪声。

(2)条件信息中域名和操作符有时可以缺省,这主要因为域值本身是特定域名的值。

(3)[…]表示其内容或者没有或者一次;(…)表示其内容

)3表示其内容可重复零次或多次。可一次;(…

定义1　本文中标准概念是指收录在理解自然语言所使用的各个知识库中的概念。与它同义的其它词语称为非标准概念。

定义2　本文中的复合概念是指能分解为多个标准概念或分解为一个标准概念与常量的算术运算式的概念。如“中级职称”“、明年”。

一个复合概念对应多个标准概念,它是多个标准概念算术运算或逻辑运算的结果;当一个概念解释为唯一的一个标准概念时它就是标准概念同义词了。

1　引言

本文所说的汉语查询句是指用于数据库自然语言查询的疑问句和祈使句两种类型,疑问句分成特指问句、是非问句、正反问句、选择问句四类。计算机理解汉语查询句正确的程度是数据库自然语言接口好坏的关键。所谓自然语言接口就是允许人们用某种自然语言的子集在限制领域内同计算机进行通讯。数据库自然语言接口是人工智能与数据库技术相结合的产物,涉及到人工智能、自然语言处理、数据库技术、人机接口等方面的研究[2,3]。狭义上的数据库自然语言接口仅仅指数据库自然语言查询接口。

计算机处理汉语自然语言是多学科的研究工作,但我国语言学界多数着重汉语教学方面的研究,并且研究的成果是“给人看”的,而不是“给计算机看”的。成果是“给人看”时,研究成果很难形式化,不适合直接用计算机处理,有些成果根本无法形式化,它们对计算机处理用处不大。成果“给计算机看”时是形式化的,可以用软件逐步实现[1]。下文是作者从程序实现的角度出发对汉语数据库查询句进行了深入研究后关于查询目标部分的结论。

2　查询目标分类

作为以查询数据库内容为目的的自然查询语句,主要包括查询实体、查询条件、查询目标等方面的信息以及语句表达上需要而与查询内容无关的干扰噪音。自然查询语言处理

3)基金项目:河南省科技攻关(No.0424220146),河南大学重点理工科项目(No.04ZDZR001)。郑逢斌　博士,副教授,主要研究方向为自然语言理解,软件工程。

・90・

复合概念的含义在本系统中是固定的,如果在不同的条件下含义不同属于逻辑概念。

定义3　本文中的逻辑概念是指在不同的条件下有不同的含义(或值)的概念。如“:退休年龄”。

在本文中逻辑概念用产生式表示,存储分为静态存储和动态存储两种形式,静态存储可用二维关系表表示,动态存储用二级链表表示。所谓静态存储是指系统处于未运行时的存储状态,动态存储是指系统启动运行中的存储状态。系统在启动时自动将静态存储状态的知识转化为动态存储状态,系统使用逻辑概念只对处于动态存储状态的知识进行操作。求逻辑概念的值时要进行逻辑推演才可以得知。

概念等价变换包括概念分解等价变换和概念合成等价变换。定义4　概念分解等价变换是指用复合概念知识库将用户输入自然语言句子中复合概念逐步变换为只剩下域名和逻辑概念组成的复合式的过程。

在复合直接查询目标转换为简单直接查询目标、间接逻辑推理目标转换为直接逻辑推理目标、件处理过程中都涉及概念分解等价变换定义5　换,。

定义6　的结果。

查询目标分为直接查询目标、逻辑推理目标、比较判断目标三个阶段目标。要得到这些目标有时需要对概念进行等价变换和逻辑推理。

定义7　直接查询目标是指通过知识库的计算机操作命令直接对知识库进行操作得到的数据,或这些数据经过概念合成等价变换的结果。

直接查询目标分简单直接查询目标和复合直接查询目标,简单直接查询目标是指只包含域名和聚集函数的目标;复合直接查询目标是指由简单直接查询目标经过概念合成等价变换的目标。

用自然语言描述直接查询目标可以有多种表达方式,用户不仅可以直接指定所要查询的目标,也可以用疑问代词指代所要查询的目标,另外,根据用户的需求,在查询目标中还可以出现聚集函数。据此,本文又可以将简单直接查询目标分为显性目标、疑问目标和聚集目标三类。

定义8　显性目标是指用域名直接给出的目标。定义9　疑问目标是指用疑问词给出的目标。定义10　聚集目标是指用聚集函数给出的目标。

在表达上,当将自然查询语言中的每一个词转换为知识库内部表示后,显性目标和疑问目标都是与知识库某些域名相对应,而聚集目标则与一个聚集函数(如:COUNT、SUM、AVG、MAX、MIN)相对应。

定义11　数据提取目标是指简单直接查询目标中能转换为同一个计算机命令语句的那些目标。计算机实现数据提取目标的过程称为数据提取过程。

每个数据提取目标最终转换为一个SQL语句,简单直接查询目标包括一个或多个数据提取目标,因此简单直接查询目标应转换成一个或多个SQL语句。这几个数据提取目标由数据提取过程来实现,它们是并列的。如:张三与李四谁先退休?通过一系列变换得到简单直接查询目标为:张三的出生日期、性别、职业、职称和李四的出生日期、性别、职业、职称,它对应如下两个数据提取目标:

数据提取目标1:张三的出生日期,性别,职业,职称。数据提取目标2:李四的出生日期,性别,职业,职称。定义12　数据提取子目标是指数据提取目标中每一个相互独立的最小的数据目标;如“:出生日期”“、性别”。

数据提取目标=提取子目标1+提取子目标2+……+提取子目标n(n≥1)。数据提取目标在分解为数据提取子目标时有如下几种情况:

(1)提取子目标1、提取子目标2、…、提取子目标n为同一个知识库的域名。

(2)提取子目标1、提取子目标2、…、提取子目标n为多个不同知识库的域名。

(3)提取目标i(i=1,2,…,算术运算符+,—,3)。

4)n,且为集函数的函数值。13识库的产生式结论中出现的知识目标的目标。

逻辑推理目标分为直接逻辑推理目标和间接逻辑推理目标。直接逻辑推理目标是指知识库逻辑概念推理知识库的产生式结论中出现的知识目标,如“张三的退休年龄是多少?”例句中“退休年龄”;间接逻辑推理目标是指经过概念分解等价变换最终变换为逻辑概念推理知识库的产生式结论中出现的知识目标的目标,如“张三的退休日期是何时?”例句中“退休

(退休日期=出生日期+退休年龄)。日期”

定义14　逻辑推理目标化解推演变换是指把直接逻辑推理目标经过应用领域逻辑概念分解知识库中的产生式逆向(即有结论到前提)推理转换为直接查询目标的过程。

定义15　逻辑推理目标求值推演变换是指把直接查询目标所得的知识经过应用领域逻辑概念分解知识库中的产生式推理转换为直接逻辑推理目标的过程。

逻辑推理目标的结果本文用直接逻辑推理目标队列表示,间接逻辑推理目标到直接逻辑推理目标的转换用概念等价变换链表表示。

定义16　比较判断目标是指根据自然查询句的要求,对直接查询目标或逻辑推理目标进行比较,根据比较结果产生回答的内容,这个结果就是比较判断目标。

比较的类型要考虑的因素有:句型、比较元素个数及比较关系、比较元素值的来源、比较结果类型等[7,8]。

从句型来看,特殊问句和祈使句没有比较判断目标;是非、选择和正反问句的比较判断目标为直接查询目标或逻辑推理目标的比较值。

从比较元素个数及比较关系来看又分为:两个元素比较(比较关系有:=,≠,≤,≥,<,>,—);多个元素(比较关系有:MAX,MIN,ORDER);一个元素与一个集合比较(比较关

)等。系有:∈

从元素值的来源来看又分为:查询所得数据和查询句原带数据。如:张三是北京人还是上海人?张三和李四是不是一年出生的?

从比较数据的结果类型来看又分为:逻辑值(真,假),数据值。如:张三是南阳人吗?张三比李四大多少?

比较结果用比较判断目标(一对多)链表来表示。

(下转第103页)　　　

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Database(BerkeleyDB)

11LeyM.DBLPdatabasewebsite.

trier.de/ley/db,2004

12XMARK:TheXML2benchmarkproject.

nl/xml,2004

(上接第91页)回答用户目标用回答用户目标队列来表示。

　　定义17　回答用户目标是指自然查询句要求系统回答的内容。回答用户目标可能是比较判断目标,也可能是逻辑推理目标或者直接查询目标。

3　

查询目标关系

图1　查询目标关系图

　　查询目标中各阶段目标的关系如图1所示。在实际中,

许多查询句的查询目标只包括三个阶段中的部分阶段,分如下几种情况:

(1)当回答用户目标=直接查询目标时,直接查询目标的内容就是回答用户目标的值。如:请说出张三的籍贯(祈使句),哪里是张三的老家?(特殊疑问句)。

(2)当回答用户目标=逻辑推理目标时,逻辑推理目标的内容就是回答用户目标的值。如:请说出张三的退休日期(祈使句),张三哪年退休?(特殊疑问句)。逻辑概念“退休日期”的值就是回答用户目标的值。

(3)当回答用户目标=判断比较目、只有一个比较者和一个被比较者(是非问句或正反问句)、比较者是直接查询目标或逻辑推理目标、被比较者为常量或直接查询目标或逻辑推理目标时,则回答用户目标的值是二者比较结果的逻辑值。如:张三是副教授吗?张三与李四的职称一样吗?张三与李四的退休年龄一样吗?

(4)当回答用户目标=判断比较目、只有一个比较者和多个被比较者(选择问句)、比较者是直接查询目标或逻辑推理目标、被比较者均为常量时,则回答用户目标的值是比较结果为真的对应的被比较者。如:张三是讲师还是副教授?

(5)当回答用户目标=判断比较目、只有一个比较者和多个被比较者(选择问句)、比较者是直接查询目标或逻辑推理目标、被比较者均为直接查询目标或逻辑推理目标时,则回答用户目标的值是比较结果为真的对应的被比较者概念对应的

查询条件块。如:张三的职称是与李四一样还是与王五一样?

结论　本文深入研究了汉语查询句中查询目标信息,用祈使句或特殊疑问句查询时,回答用户目标一般等于直接查询目标或逻辑推理目标;用是非问句、正反问句、选择问句等方式查询时,回答用户目标一般等于判断比较目标。这些信息作者都设计了存储表示结构,可已用计算机软件来识别和转换,识别和转换的算法将于另文讨论。

参考文献

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目标的句篇六
《功能解释与认知句法的根本目标》

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24 石毓智，2004，认知语言学的“功”与“过”[J]。外国语(2)。

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[中图分类号]H05 [文献标识码]A [文章编号]1003-6105(2005)01-0027-08

一般所理解的认知语言学是指最早由George Lakoff、Ronald Langacker等倡导并逐渐 形成一股较大势力的语言学理论和语言哲学思想。“认知句法”指在这种背景下产生的 语法理论和进行的句法研究，尤其是Langacker的认知语法和Goldberg等倡导的构型语 法(construction grammar)。新世纪以来，中国的认知语言学虽然发展很快，但外语学 界对认知语言学的句法理论关注不多，而中文界自九十年代中期后产生了不少应用认知 语言学思想研究汉语语法的成果(参见 周红 2002)。这些研究的一个主要内容就是从 概念语义角度讨论汉语中一些语法格式的成因，把语法特点归结为一些认知原则或象似 性原则的作用。需要注意的是，象似性问题以及语言形式的语义解释也是功能主义研究 的一个突出特点。那么，认知句法是否完全等同于功能主义研究?认知句法的根本目标 是什么?本文首先从宏观角度澄清认知语言学的认知观的确切内涵，从而确定认知句法 研究的根本目标(第1节)，以此评论目前汉语认知句法研究的一些突出特点(第2、3节) ，最后通过实例说明认知句法的目标应该如何体现在具体的语法分析上(第4节)。

1.认知语言学的认知观与认知句法

“认知”似乎是当前学术圈的一时髦语汇。这体现在许多人文和社会科学的学科名称 中，如认知人类学、认知考古学、认知社会学和认知诗学等。国际上许多知名语言学家 也常常在认知科学研究机构中兼职。然而，国内的评介文章虽然就认知科学这一跨学科 领域的历

史、发展和部分研究提供了有用信息，对认知语言学的有关成果也有不少介绍 ，似乎对“认知”与语言学理论的关系还未有十分清晰的把握。这个问题牵涉到中国认 知语言学的具体研究内容和方法，同时也涉及是否能让认知语言学的初学者以及偶然接 触认知语言学的其他流派的实践者感到有所收益的问题。

对认知语言学的介绍一般首先讨论这一思潮与认知科学的关系。这种讨论应帮助读者 解答认知语言学到底研究什么、怎么研究?其他理论流派的语言学家也通常认为语言学 是认知科学的重要领域，那么其他流派与认知语言学有何关系?目前的评介文章恐怕尚 未清楚解答这些问题。比如，文旭(2002)在讨论认知语言学的研究目标时开宗明义地指 出从表达观念和思想的角度来研究人类语言就是所谓的“认知观”，最后又在突出位置 总结认知语言学的目标为探索语言、意义和认知的关系。这样的表述让人很难看清楚这 一思潮与其他流派的不同，因为这种所谓的“关系问题”很多功能主义者(如Talmy Givón)也非常强调，多数形式主义派别也从未说这种关系不重要，他们也声言自己的研究最终是要揭示人类认知的奥秘。比如生成语法的研究者可能不以为然地说，生成语法从来就在研究语言、意义和认知的关系，这从生成语法的基本框架特点和理论出发点就可清楚地看出，近期的生成语法理论还特别强调语义界面对句法的限制(Chomsky 199 5)。国内首部介绍认知语言学的专著(赵艳芳 2001)花了更多笔墨谈认知科学本身，如 对认知的各种定义，认知科学的哲学和心理学基础等，遗憾地是对认知与语言理论的关 系的直接讨论还显得不那么充分。这里无意抹杀赵著(及其他学者)的引介之功，也无法 全面讨论这些著述中的闪光点，只是从一普通读者的角度看，赵艳芳的讨论恐怕给人留 下的印象是认知语言学带着玄奥的哲学抽象性，同时对认知科学的具体目标以及用在语 言研究上如何实际操作感到茫然。

认知语言学虽然是一个大的研究范式，涉及不少相关的研究，但对认知与语言研究的 关系基本上有一共同的总体把握。就此问题，目前最清楚和中肯的表述见于Taylor(200 2)。Taylor把认知语言学的认知观概括为两个方面的内容，表示为小写的c和大写的C， 分别规定研究对象和研究思路。一方面，认知语言学强调语言的心智属性，认为语言学 的根本任务就是要描写使人们能说话和理解言语的存在于心智内部的语言知识(小写c) 。另一方面，认知语言学的认知性还表现在对语言知识的描写力图做到具有认知合理性 (cognitively plausible)，也就是从更基本的认知能力和非语言的认知结构的角度来 讨论人的语言知识(大写C)。Goldberg(1995)明确声称语言知识也是一种“知识”，因 此应该具有普通知识的特点。认知语法理论的基本概念和机制都以更普通的心理现象和 能力为基础，如心理固化(entrenchment)、抽象、结构对比、组合和联想等(Langacker 1999a;Taylor 2002)，这是遵守认知合理性的一个突出例子。认知语言学的认知合理性立场是同主流模块式理论构架的主要区别，这也决定了这一思潮对语言知识的范围和特点的看法与主流生成语言学有较大差别。比如，生成语法中的移位操作，空语类等概念似乎难以通过基本的认知机制(如认知语法强调的抽象化和范畴化)从原始语料得出，这就不能算是人的语言知识。Langacker(1999b)把这称为限制原则(又见Langacker 198 7)。

虽然对语言知识的内容和本质有不同看法，认知语言学家与生成学派对语言内在知识 有着共同的强调，上面提到的Taylor对认知观的表述的中肯之处即在于此。在这本最新 的认知语法教材中，Taylor(2002)一开始就提出语言学中的三大问题(语言知识、语言 知识的运用及习得)(见Chomsky 1986)也是认知语言学家的目标，而这三大问题在任何 生成句法的入门课本中也是少不了的话题。从这一角度看，国内对认知语言学的介绍有 过于夸大与生成派的差别的倾向。比如文旭(2002：91)虽然提到当代语言学共同的认知 承诺，但又说这个纲领性的东西“对语言理论的具体研究原则和方法并不起支配作用， 对语言描写的内容和方法也未作具体要求”。人们不禁要问认知承诺为什么能象上段所 描述的支配认知语法的具体研究，却对主流派没有作用。显然，这些话是想把认知语言 学同生成语言学区别开，

但二者的区别实际在于上面所说的大写的认知这一方面。当然 强调与主流的彻底对立，这在早期的认知语言学著述中也存在，主流派中的一些开明人 物如Jackendoff尚对认知语法存有一些误解(如在词类问题上)。但另一方面，目前的理 论语言学更多地显现出多样化的特点，生成语法派中的一些核心人物如Jackendoff(199 7,2002)，Culicover(1999)等的近期思想同认知语法与构型语法的精神已经有很大程度 的一致(参阅张韧2005)。此外，不同流派对语言知识的研究必定面临许多共同的语言分 析问题，比如句子结构、动词论元结构变化、代词约束、远距离语法关系等等(见Langacker 1991;Goldberg 1995;van Hoek 1997)。认识到这一点，就意味着任何研究 认知句法的人不能因为认知语言学与主流理论存在较大差别而忽略形式流派中的有关思 想和成果。

为什么要把语言理论的对象定位于心智中的语言知识呢?这与认知科学的基本思路有关 ，即通过人的心智来解释人的各种行为包括言语行为以及相关产物。更技术化一点说， 语言的内在知识也就是心智所包含的表征结构(representations)。认知科学的一个基 本假设是心智中存在着表征结构，受一套运算程序操纵，认知科学由此出发来研究思维 。这种出发点来自于通行的把心智同电脑相比(mind-computer analogy)，大脑相当于 硬件，心智相当于软件，表征结构相当于使电脑程序能够运行的数据结构(data structures)。然而，认知科学最新的发展更倾向于把心智同大脑结合得更紧密，认为 “软件”的特点更多的受制于“硬件”的能力，因而连通主义(connectionism)根据脑 神经元及其连接、激活和扩散的特点提出了有关心理表征和运算的新思想。Thagard(19 96)对这些问题作了清晰易懂的介绍。回到语言学问题上，语言学家大都假设语言行为 受心智内在的表征结构控制，理论语言学主要研究这种内在结构的具体内容及其成分之 间的组织方式。主流的生成句法学把语言知识模拟为与电脑软件类似的形式运算系统， 而认知语法对知识的看法倾向于连通主义(类似观点参见Lamb 1999,2004)。(注：关于 心智内的语言知识，文献中有不少大致对应的术语，如(cognitive/mental)representation,symbol(不同于认知语法中的符号概念)，information,knowledge等。 Jackendoff(2002)指出这些名称(包括mind这一名称)似乎都意味着头脑中有一小人(“little person in the brain”)掌握着知识，从而引发一些语言哲学上的论争。Jackendoff主张用的中性术语是功能性知识(f-knowledge)或认知结构，它处在心智于 大脑之间的功能层次(f-mind)。我们这里暂且仍用熟悉的“语言知识”这一说法。)

认知语言学在认知合理性前提下对心智内在的语言知识的强调指导着这一流派的具体 研究手段和对一些理论问题的看法。在这样的认知观指导下，认知句法的根本目标就是 在认知合理性前提下描写与句法相关的内在语言知识系统。就是在这一意义上，Langacker(1987)把认知语法的对象定义为语言系统的心理表征，语言描写就是对此作 出的实质假设。这个定义强调了语法知识是一个系统，而非零碎的排列(参第4节)。因 此石毓智(2004)对认知语法忽略语法系统性的批评占不住脚。另一方面，这个定义也强 调了语法知识的心理属性，这意味着语法知识系统与语言的实际使用有一定距离，虽然 认知语法认为二者没有分明的界线。

2.汉语句法的象似性研究

语言的心智属性是当今大多数理论语言学者关心的焦点，很大程度上也是各种语法理 论模式分歧的根源。就我个人讲授语言学理论的经验来看，语言的心智属性和内在语法 知识系统这样的观念也最不易为中国的语言学初学者把握。另一方面，最新的汉语语法 方面的权威著作往往也按传统把“语法”定义为一套抽象的结构规则(如陆俭明 2003) ，不关心这些规则的来源和属性。

认知语言学的兴起使许多学者认识到可以从一些普遍的认知原则来解释语法结构规则 的特点，并提出汉语这种语言与所反映的经验结构之间有很大程度的象似性(iconicity )。从周红(2002)的综述可以看出，这种对象似性和语义解释的强调反映在目前汉语认 知句法的

绝大部分研究上，最有影响的成果也往往来自于对汉语象似性的讨论。(注： 国内对认知句法的理解比本文宽，往往把语法化问题包括进来。语法化显然涉及认知过 程，但与描写共时的语法知识系统无关，故不在本文所说的认知句法的范围内。)这里 就象似性问题略举一二，然后就上节讨论的认知句法的目标作点评论。

戴浩一(1989)提出一个范围原则，用以说明表示动作与表示时空范围的词之间的顺序 ：

(1)a.他昨天来了。

b.*他来了昨天。

由于“来了”这个动作发生在“昨天”这个范围内，所以产生了(1)中的对比。同样原 则可用来解释下面两个句式在意义上的差别(沈家煊 1999)：

(2)a.在黑板上我写了几个字。

b.我在黑板上写了几个字。

按照沈家煊的说法，(2a)说明某处所发生某“事件”，(2b)说明某处所发生某“动作 ”，关键在于施事主语在不在句中说明的空间范围内。沈家煊认为这两个句式的差别说 明了一条普遍的认知原则，即包容原则。因此，戴浩一(1989)的分析似乎找到了独立的 证据。然而，单凭范围原则，不能解释下面句子(沈家煊 1999)：

(3)a.我写了几个字在黑板上。

b.我写在黑板上几个字。

这里，仍然可以说动作或事件发生在某个空间范围内，但范围原则解释不了(3)中的词 序问题。袁毓林(1994)也提出范围词居动作或事件之后这样的反例：

(4)a.他出生在解放前。

b.他死于战乱年代。

沈家煊(1999)认为在(3)中，范围词居动作或事件之后，是因顺序原则在起作用，因为 它们都表达在某一动作的作用下事物达到某处所。戴浩一(1989)也提出过时间顺序原则 。按照沈家煊的分析，如果动作与达到是一统一过程，就产生了(3b)的说法，这是因相 邻原则在起作用。这些基于一般认知特点的象似性原则确有较大解释力。比如相邻原则 说明意义上的沾连倾向于体现为句法上的沾连(Behagel's law)，这有很强的跨语言证 据(Givón 1980；Haiman 1985；Bybee 1985；Goldberg 2003b)。汉语中的类似例常见 于其他动补结构，如“打破”。沈家煊(1999)胜于戴浩一(1989)的地方在于他把象似性 原则同具体句式对应起来，这是受了构型语法的影响。(2)和(3)代表不同句式，从而避 免不同原则相互制肘。这里余下的问题是：现有的原则似乎还不足以解释(4)。它似乎 与戴浩一提到的信息中心原则有关，但各种原则的相互作用未能得到清楚的解释。此外 ，(2)、(3)和(4)中的各种句式显然有某种内在关系(至少都是„在‟字结构)，这种内 在关系恰好说明了说汉语的人的某种内在语言知识结构，但这不是沈家煊(1999)的关注 点。

张敏(1998，1999)在认知语言学方向下为汉语领属结构中“的”字的隐现提供语义理 据。他注意到“的”字的隐现并非与定语和所属之间是否可分离(alienability)有关。 通过(5)中的对比，他指出不带“的”字的领属结构类似专名，只能表示单指和专称， 而带“的”的结构可有复数和不确定的指称。

(5)a.我们的学校越办越多。

b.*我们学校越办越多。

这种观察是比较敏锐的。问题是，这种意义差别是否说明有某种深层次的认知原则(比 如相邻原则)在起作用，这与张敏提到的另一种并置表达(如“木头桌子”)是否有某种 共同理据?进一步的问题涉及“我们学校”与“我们的学校”之间明显的语义关联。正 因为这种关联，二者也常可以替换：

(6)他来访问我们/我们的学校。

目标的句篇七
《“三化”总目标与“五句话”总要求的关系》

【标题】："三化"总目标与"五句话"总要求的关系【内容】：“五句话”总要求与“三化”总目标有着共同的着眼点和落脚点，其精神实质是：全面建设部队，提高整体水平。总要求与总目标之间的关系具体表现在以下三个方面：1、“五句话”总要求是“三化”总目标的具体化、规范化。“五句话”总要求是根据新的形势和任务，坚持运用邓小平新时期军队建设思想指导实践的科学结晶，对于加强军队建设，具有同样重要的指导作用。总要求以推动部队全面建设为基本着眼点，把部队各个方面的工作纳入“三化”建设轨道。贯彻落实“五句话”总要求的过程，就是推动部队建设向着革命化、现代化、正规化目标不断前进的过程。2、“五句话”反映了新的形势和任务对军队建设的总要求。“五句话”既有各自相应的质的规定性，又互相影响，互相作用，体现了军队战斗力生成的基本要素，反映了新时期军队建设的客观规律。“五句话”总要求的提出，有利于把“三化”建设目标贯彻到部队日常的教育、训练、学习和生活之中，使之成为全军上下经常性的实践活动；有利于把“三化”建设目标转化为全体官兵的行为准则，激发广大指战员的政治热情和创造精神。3、“五句话”总要求高度概括了新时期部队战斗力基本要素，是一个有机联系的、不可分割的整体。“政治合格”是军队建设的首要任务，是我军的最大优势；军事过硬是和平时期军队建设的基本奋斗目标，是履行职能，完成各项任务的保证；作风优良是我军的鲜明特色之一，也是我军特有的政治优势；纪律严明是全面建设部队，生成和保持战斗力的重要方面；保障有力是打赢未来高技术战争的重要条件。在实践中，要把“五句话”总要求贯穿到军队建设的全过程。

目标的句篇八
《企业质量目标100句》

1. 过程精品，质量重于泰山

2. 跨越今日的视野，扩展世纪的眼光。

3. 筑质量大堤，迎世纪挑战。

4. 世纪 一质量领先者的世纪。

5. 未来的成功属于质量领先者

6. 百尺竽头，更进一步。

7. 铸造辉煌，唯有质量。

8. 优质灌溉，缔造将来。

9. 优患图自强，荣誉思奋进。

10. 立优质精神，构世纪蓝图。

11. 五彩缤纷的生活世界，来自至高的品质境界。

12. 时代精神演绎灵魂，优质精神构筑时代精神。

13. 转变观念，转变作风，让企业文化生生不息。

14. 正视危机，增强信心，艰苦奋斗，再创辉煌。

15. 质量是企业永恒的主题。

16. 质量存在于人类生存的一切地方

17. 人类生活在质量的呵护之下。

18. 质量——带给您看得见的未来，说不尽的精彩。

19. 质量——恒古不变的致胜之道。

20. 质量——价值与尊严的起点。

21. 质量创造生活，庇护生命，维修系生存。

22. 质量就是效益。

23. 质量是提高企业效益的保证。

24. 质量是第一竞争力。

25. 质量：信誉的基石

26. 质量是企业的生命

27. 质量是水，企业是舟；水能载舟，也能覆舟。

28. 质量，立业之本，管理，强业之路；效益，兴业之源。

29. 今日的质量，明日的市场。

30. 以科技为动力，以质量求生存。

31. 以质量求生存，以质量求发展，向质量要效益。

32. 质量出效益，点滴成江河。

33. 效益来源于服务社会的回报。

34. 日复一日，精益求精；年复一年，效益满赢。

35. 建质量效益之路，创质量效益之业。

36. 长风破浪终有时，质量效益兴鸿业。

37. 企业精神，品质第一。

38. 品质第一，客户至上；相辅相成，共创繁荣。

39. 创造有魅力的质量，造就忠实顾客群体。

40. 顾客至上，改革求实，以人为本，团结进取。

41. 人的能力是有限的，而人的努力是无限的。

42. 质量安全，企业生命之源。

43. 不论生产多忙，安全不忘；不论产量多少，品质不忘。

44. 效率是生命，质量是根本。

45. 立安思危，创优求存。

46. 和传统的昨天告别，向规范的未来迈进。

47. 只有步入国际标准的轨道，才有无限延伸的空间。

48. 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。

49. 立足新起点，开创新局面。

50. 质量是成功的伙伴，贯标的质量的保障。|

51. ISO——效率、效益之源

52. 跨过ISO的门廊，步入世纪的殿堂。

53. ISO——主客共享乐在其中。

54. ISO——跨世纪的通行证。

55. ISO——企业腾飞的翅膀。

56. 贯标九千，飞越二千。

57. 贯彻ISO标准，树企业新形象。

58. 实施ISO标准，规范企业管理行为。

59. 发挥ISO科学效应，促进企业走上新台阶。

60. 建有质量文化的质量体系，创造有魅力、有灵魂的质量。

61. 完善体系，深化管理，提高质量。

62. 坚持质量第一原则，确保体系有效运行。

63. 体系有效运行，销售蒸蒸日上。

64. 走进质量天地，带来无限商机。

65. 构造“质量、环境、安全”一体化的管理体系。

66. 增强品质意识，强化安全观念。

67. 环境优雅，造福大家。

68. 安全做的好，生命有保障。

69. 安全、节能、高效、优质。

70. 贯标出质量，认证树形象。

71. 开展体系认证，塑造一流企业。

72. 质量求生存，认证得市场。

73. ISO认证，企业二次创业捷径。

74. 市场是海，质量是船，品牌是帆。

75. 品质一企业致胜的关键。

76. 品质合格是尽社会的义务，品质卓越是对社会的贡献。

77. 产品质量连万家，利害关系你我他。

78. 质量责任重于泰山。

79. 优质使企业辉煌，劣质使企业灭亡。

80. 优质产品，是打开市场大门的金钥匙。

81. 优质产品，是世界的桥梁。

82. 产品质量是通向市场的基石，是赢得用户信赖的关键。

83. 产品质量是拓展的翅膀，航程无限，辉煌有期。

84. 制造须靠低成本，竞争依赖高品质。

85. 工厂好似常青藤，产品就如藤上瓜；瓜好才能卖好价，工厂效益全靠它。

86. 品质是企业发展的命脉，是员工生活的保障。

87. 品质——是获得信任的砝码，是竞争致胜的关键，是永无止境的追求和尊严的起点。

88. 品质是企业取胜的法宝，拓展市场的利剑。

89. 只有不完美的产品，没有挑剔顾客。

90. 产品是躯壳，质量是灵魂。

91. 质量是名牌的生命。

92. 质量意识在我心中，产品质量在我手中。

93. 质量意识强，品质有保障。

94. 为创造世界级质量的产品而不懈努力。

95. 卓越的产品和服务是员工的成就和自豪。

96. 立身强手之林，唯有质量前提。

97. 塑企业形象，创优质名牌。

98. 创优质品牌，铸一流企业形象。

99. 追求品质卓越，尽显企业精华。 100. 重视产品质量，加强企业管理。

目标的句篇九
《初中新目标英语300句》

初中新目标英语300句

注：黑体字为知识点，划线部分为从句，括号内是黑体部分的意思。

七年级（上）

1 Good morning. /Good afternoon./Good evening. 问候语（早上好/下午好/晚上好）

2 1) -- How are you? 问候语

-- I'm fine, thanks.

2)--How 's he/she?

--He/She is fine.

3)-- How's the things going (on)?

--It's not bad.

3 --What's this in English? 用What对物提问

--It's an apple./It's a pen.

4 Spell it please. / How do you spell it,please?

5 --What color is it? 用What对颜色提问

--It's red.

6 --What's your/his/her name? 用What对人名提问

--My/His/Her name is Gina.

7 --Nice to meet you! 问候语

--Nice to meet you, too.

8 What's your/his/her family name? （family name 姓 first name 名）

9 What's your/his/her telephone number? 用What对电话号码提问

10 1) --Is this / that your pencil? Is 的一般疑问句及其回答

--Yes, it is. / No, it isn't.

2)--Are these / those your pencils? Are的一般疑问句及其回答

--Yes, they are. /No, they aren't.

11 --Excuse me , may I speak to Mr Wang? 电话用语

--This is Mr Wang speaking. / Speaking.

12 !)--Here you are. --Thank you. 怎样答谢别人

2)--Oh, your skirt is so beautiful! -- Thank you.

13 1)--Happy new year! --The same to you. 怎样回答别人的祝福

2)-- Have a nice weekend. --The same to you.

14 --Merry Christmas! --Merry Christmas! 怎样回答别人的祝福

15 This is my sister. 怎样介绍别人

These are my sisters.

That is my brother.

Those are my brothers.

16 Thanks for your help. / Thanks for the photo of your family. 短语thanks for

17 --What size do you want? --Size 8. 用 What size 对尺寸、大小 提问

18 Here is my famoly photo. / Here it is. / Here they are.

19 --Where's my backpack? 用Where对地点、方位等提问

--It's under / on /behind / in my desk.

20 --Are they on the bed? Are的一般疑问句及其回答

--Yes, they are. / No, they aren't.

21 Please take those things to you sister. take 的用法及其意义

22 -- I'm sorry ( I am late). --It doesn't matter. / That's all right./ Never mind. (sorry及其回答)

23 --Can you bring some things to school? can的一般疑问句及其回答

--Yes,I can. / No,I can't.

24 --Do you have a soccer ball? do的一般疑问句及其回答

--Yes, I do. / No, I don't.

25 I don't have a soccer ball. Don’t表否定

I don't have any soccer balls. any 用在否定句

26 --Does she/he have a soccer ball? does的一般疑问句及其回答

--Yes, she/he does. No, she/he doesn't.

27 1)--Mum, I have finished my homework well. -- Well done. 怎样夸赞、祝贺别人

2)--Mike, I got the first prize in the English competion!

-- Congraduations!

28 --Let's play volleyball! --That sounds interesting. 表建议及其回答

29 1)-- Good luck with your math test! --Thank you. 怎样答谢别人

2)--Best wishes for you! --Thank you.

30 For breakfast,she likes an egg, a banana and some apples. For breakfast 应注意

31 --How much are these pants? --They are 20 dollars. How much对价格提问

32 --How much potatoes do you want? --Three kilos. How much 对不可数名词多少提问

33 --Can I help you,Sir? --Yes, please. I want a sweater. 买卖双方的用语

34 OK,I'll take it. （我买了）

35 --Thank you very much. / Thanks a lot. （谢谢的表达方式）

--You'ra welcome. / That's all right. / Not at all. （不用谢的表达方式）

36 I like English very much. 表示―非常‖喜欢、想要、想念 的表达

I want a bike very much.

I miss you very much.

37 We have great bags for only 2 dollars. 用for表示价格

38 Anybody can afford our prices. 不定代词的用法

Everyone can afford to buy them.

39 --When is your birthday? 用When 对时间提问

--My birthday is October twelfth.

40 --How old are you /they ? How old is he/ she? 用How old 对年龄大小提问

--I'm /We're/They're /He's/She's 12 （years old.） 年龄的表示方法

41 --Do you want to go to a movie? Want 的用法

--Yes,I do.I want to see a comedy/an action movie.

42 --What kind of movies do you like? What kind of 对种类提问

--I like action movies and documentaries.

43 She thinksThink 后的宾语从句

44 I often go for a walk with my friends on Sunday mornings. go for a walk 去散步 on的用法

45 My favorite actor is Jet Lee. Favorite 的意义、词性等

46 --What club do you want to jion? Club 俱乐部

--I want to jion the misc club.

47 Can you help the kids with swimming? （Help…with … 在… 方面帮助…）

48 --Could you get me some salt? Could 的一般疑问句及其回答

--Yes, Ican./I'd love to./ My pleasure.

49 You can be in the school music festival. Be in 在这里的意义

50 Please call Bill at 7787070. 注意介词at

51 May I know your name,please? 礼貌地询问别人的名字

52 --What time do you usually get up in the morning? What time对（具体）时间提问

--I usually get up at half past six.

53 What a funny time to eat lunch! How、 what感叹句的应用

What a beautiful girl she is !

How beautiful she is!

54 He takes the number 12 ( No.12 ) bus to school. 乘第几路车的表达

55 People love to listen to him. （听）

56 He goes to bed at 8:30 every night. （去睡觉）

57 --What's your favorite subject? 对喜好提问

--My favorite subject is science.

58 --Why do you like math? Why的问句及其回答

--Because it's interesting.

59 --Who is your science teacher? Who对人提问及其回答

--My science teacher is Mr Wang.

60 --When do you have math? When对时间提问及其回答

-- I have math on Monday.

61 September is the ninth month of year. 序数词的用法、意义、写法

62 It's very exciting to have a Chinese friend. 形式主语结构

七年级（下）

63 --Where is your pen pal from? Be …from 来自

--She is from Japan.

64 --What language can they speak? 操…语言

--They can speak English and a little French. a little表示―一点‖，后接不可数

65 --Does she have any brothers and sisters? （Some 、any 在一般疑问句、肯定句、

--Yes, she has some. 否定句中的用法）

66 --Would you like a cup of tea or an apple? Or 用于选择疑问句

--A cup of tea, please.

67 --Is there a bank near here? There be 句型的一般疑问句及其回答

--Yes, there is. / No, there isn't.

68 The pay phone is across from / next to / in front of the library.（在…的对面/挨着/在…前面）

It's down the Bridge street on the right. （在右边）

69 Take a walk through the park on Center Avenue. Through ―穿过‖ 的用法意义

70 --What's the date today? --It's October ninth today. 对日期提问

71 --What day is it today? --Today is Wednesday. 对星期提问

72 Next to the hotel is a small house with an interesting garden. 介词with短语作定语

73 This is the beginning of the garden tour. （起初/…的开始）

74 Bridge Street is a good place to have fun. 不定式作定语

75 Let me tell you the way to my house. （去我家的路）

76 I hope you have a good trip. （我祝你一路好走）

77 My work is interesting but kind of dangerous. （有点儿）

78 What other animal do you like? （其它的动物）

79 --What do you want to be? 对想干什么提问

--I want to be an actor.

80 1)--What do you do? / What are you? 对职业提问

--I'm a teacher.

2)--What does she do? / What is she?

-- She is a doctor.

81 We have a job for you as a waiter. （作为一名服务生）

82 --What are you doing? 对正在作什么提问

--I'm watching TV.

83 --What is he waiting for? （等待）

--He is waiting for a bus.

84 --Who is he talking to? （跟…说话 to 的对象是who）

--He is talking to Mary.

85 I'm sorry to have to say that, but the room is too dirty. 表示礼貌的对对方批评指正

86 --How's the weather in Beijing? / What's the weather like in Beijing? 对天气提问

--It's snowing.

87 The weather in Beijing is colder than that in Shanghai. 注意that在此类比较级中的用法

88 1)--I think so. -- I don't think so. 注意so 和not 在这些简略句中的意义

2)--I hope so. --I hope not.

3)--I suppose so --I suppose not

4)--I guess so. --I guess not.

5)--I'm afraid so. --I'm afraid not.

6)--I believe so. --I believe not.

89 There are many people here on vacation,some are taking photos,others are lying on the

beach. Some …others 表示―一些 另一些 ‖

90 Everyone is having a good time. （每一个人都玩得开心） 不定代词Everyone作主语，谓语用单数 91 本句作surprised宾语，叫宾语从句

92 The library is between the hotel and the mall. （在两者之间）

93 --What does your friend look like? 对别人的外貌长相提问

--She is medium height and she has long hair.

94 She is good-looking, but she's a little bit quiet. （有一点安静）

95 --What is she like? --She is shy but hard-working. 对性格提问及回答

96 I don't think否定提前句 ，指的是he is so great本身是否定句，但not不能放在从句，而要放在I 与think 之间。

97 --What kind of food would you like ? 对种类提问

--I'd like some noodles. / Some noodles , please.

98 --What size bowl of noodles would you like? 对尺寸、分量大小提问及其回答

--Small. / Medium. / Large.

99 is very cheap,but the price of the shoes is quite high. 物贵贱，价高低

100 --What did you do last night? 对过去作过某事提问

--I practiced reading English. Practice 后接动词-ing 分词

101 --Did you / she /he /they go to the movie? 一般过去时提问及其回答

--Yes, I / she /he /they did. No, you / she /he /they didn't.

102 --How was your weekend? 谈对过去的感受

--It was great.

103 It was time to go home. （是该作…的时候）

It was time for supper.

104 There's no time for you to think. （没有时间）

105 They often do that for fun. （那样做是闹着玩的）

106 --What does Lily think about / think of her vacation? 对某人、某物的评价

--It was great.

107 We have great fun playing in the water. have great fun 接动词ing

108 We went shopping last weekend. （去购物）

109 I found a small boy crying in the corner. find 后接动词ing分词作宾语补足语

110 He was lost and I helped him find his father. Be lost 表示―迷失‖ / help后接动词原形或to do 111 That made me feel very happy. Make 后接动词原形

112 We decided to play tennis. Decide后接动词不定式to do

113 --What do you think of game shows?

--I love them. / They are not bad. / can't stand them./ I don't mind them.（不能容忍/不介意） 114 We are talking to Alan , a 13-year-old boy. （一个13岁的男孩）

115 Welcome to our talk show. （欢迎到…）

116 Can you please put the letter in my box. Can you please 表请求，后接动词原形

117 I can't stand

can't stand表不能容忍或接受。 后面的从句为idea 的定语从句

118 I don't mind don't mind 表不介意。 后面的从句是动词mind的宾语从句

119 Practice your guitar every day . 祈使句的肯定、否定形式

Don't arrive late for class.

No smoking。

120 --What else do you have to do? else放在特殊疑问词和不定代词后面

--We have to clean the classroom.

121 I can't watch TV on school night. on的用法

122 I have to be in bed by 10 o'clock. have to 表示―必须、不得不‖后接动词原形

八年级（上）

123 I never have any fun. fun 为不可数名词

124 I hardly ever watch TV. (几乎不)

125 –How often do you watch TV? 用How often对频率提问

--Twice a week. / Two or three times a week. （一周两次/一周两三次）

126 As for homework, most students do homework every day. As for至于

127 My mother wants me to drink milk, she says

Want sb. to do想要某人去作 be good for对…有好处

128 --Is her lifestyle the same as yours or different? Be the same as表―与…一样‖

--Hers is different from mine. Be different from表―与…不一样‖

129 Maybe I’m not very healthy, although I have one healthy lifestyle.

Maybe是副词―或许、大概‖ may be 是情态动词加动词原形； although(though)不与but 连用 130 What sports do you play? 短语play sports表―做运动‖

131 --What’s the matter with Mary? 询问别人出什么问题或状况

目标的句篇十
《人教版初中新目标英语重点句型300句》

人教版初中新目标英语重点句型300句 七年级（上）

1 Good morning. /Good afternoon./Good evening. 问候语（早上好/下午好/晚上好） 2 1) -- How are you? 问候语

-- I'm fine, thanks.

2)--How 's he/she?

--He/She is fine.

3)-- How's the things going (on)?

--It's not bad.

3 --What's this in English? 用What对物提问

--It's an apple./It's a pen.

4 Spell it please. / How do you spell it,please?

5 --What color is it? 用What对颜色提问

--It's red.

6 --What's your/his/her name? 用What对人名提问

--My/His/Her name is Gina.

7 --Nice to meet you! 问候语

--Nice to meet you, too.

8 What's your/his/her family name? （family name 姓 first name 名） 9 What's your/his/her telephone number? 用What对电话号码提问 10 1) --Is this / that your pencil? Is 的一般疑问句及其回答 --Yes, it is. / No, it isn't.

2)--Are these / those your pencils? Are的一般疑问句及其回答 --Yes, they are. /No, they aren't.

11 --Excuse me , may I speak to Mr Wang? 电话用语

--This is Mr Wang speaking. / Speaking.

12 !)--Here you are. --Thank you. 怎样答谢别人

2)--Oh, your skirt is so beautiful! -- Thank you.

13 1)--Happy new year! --The same to you. 怎样回答别人的祝福

2)-- Have a nice weekend. --The same to you.

14 --Merry Christmas! --Merry Christmas! 怎样回答别人的祝福 15 This is my sister. 怎样介绍别人

These are my sisters.

That is my brother.

Those are my brothers.

16 Thanks for your help. / Thanks for the photo of your family. 短语thanks for

17 --What size do you want? --Size 8. 用 What size 对尺寸、大小 提问

18 Here is my famoly photo. / Here it is. / Here they are. 19 --Where's my backpack? 用Where对地点、方位等提问 --It's under / on /behind / in my desk.

20 --Are they on the bed? Are的一般疑问句及其回答

--Yes, they are. / No, they aren't.

21 Please take those things to you sister. take 的用法及其意义

22 -- I'm sorry ( I am late). --It doesn't matter. / That's all right./ Never mind. (sorry及其回答)

23 --Can you bring some things to school? can的一般疑问句及其回答 --Yes,I can. / No,I can't.

24 --Do you have a soccer ball? do的一般疑问句及其回答 --Yes, I do. / No, I don't.

25 I don't have a soccer ball. Don’t表否定

I don't have any soccer balls. any 用在否定句

26 --Does she/he have a soccer ball? does的一般疑问句及其回答 --Yes, she/he does. No, she/he doesn't.

27 1)--Mum, I have finished my homework well. -- Well done. 怎样夸赞、祝贺别人

2)--Mike, I got the first prize in the English competion! -- Congraduations!

28 --Let's play volleyball! --That sounds interesting. 表建议及其回答

29 1)-- Good luck with your math test! --Thank you. 怎样答谢别人

2)--Best wishes for you! --Thank you.

30 For breakfast,she likes an egg, a banana and some apples. For breakfast 应注意

31 --How much are these pants? --They are 20 dollars. How much对价格提问

32 --How much potatoes do you want? --Three kilos. How much 对不可数名词多少提问

33 --Can I help you,Sir? --Yes, please. I want a sweater. 买卖双方的用语

34 OK,I'll take it. （我买了）

35 --Thank you very much. / Thanks a lot. （谢谢的表达方式）

--You'ra welcome. / That's all right. / Not at all. （不用谢的表达方式） 36 I like English very much. 表示“非常”喜欢、想要、想念 的表达 I want a bike very much.

I miss you very much.

37 We have great bags for only 2 dollars. 用for表示价格

38 Anybody can afford our prices. 不定代词的用法

Everyone can afford to buy them.

39 --When is your birthday? 用When 对时间提问

--My birthday is October twelfth.

40 --How old are you /they ? How old is he/ she? 用How old 对年龄大小提问 --I'm /We're/They're /He's/She's 12 （years old.） 年龄的表示方法 41 --Do you want to go to a movie? Want 的用法

--Yes,I do.I want to see a comedy/an action movie.

42 --What kind of movies do you like? What kind of 对种类提问 --I like action movies and documentaries. 43 She thinks she can learn about Chinese history. Think 后的宾语从句 44 I often go for a walk with my friends on Sunday mornings. go for a walk 去散步 on的用法

45 My favorite actor is Jet Lee. Favorite 的意义、词性等

46 --What club do you want to jion? Club 俱乐部

--I want to jion the misc club.

47 Can you help the kids with swimming? （Help„with „ 在„ 方面帮助„） 48 --Could you get me some salt? Could 的一般疑问句及其回答 --Yes, Ican./I'd love to./ My pleasure.

49 You can be in the school music festival. Be in 在这里的意义 50 Please call Bill at 7787070. 注意介词at

51 May I know your name,please? 礼貌地询问别人的名字

52 --What time do you usually get up in the morning? What time对（具体）时间提问

--I usually get up at half past six.

53 What a funny time to eat lunch! How、 what感叹句的应用

What a beautiful girl she is !

How beautiful she is!

54 He takes the number 12 ( No.12 ) bus to school. 乘第几路车的表达 55 People love to listen to him. （听）

56 He goes to bed at 8:30 every night. （去睡觉）

57 --What's your favorite subject? 对喜好提问

--My favorite subject is science.

58 --Why do you like math? Why的问句及其回答

--Because it's interesting.

59 --Who is your science teacher? Who对人提问及其回答 --My science teacher is Mr Wang.

60 --When do you have math? When对时间提问及其回答 -- I have math on Monday.

61 September is the ninth month of year. 序数词的用法、意义、写法 62 It's very exciting to have a Chinese friend. 形式主语结构

七年级（下）

63 --Where is your pen pal from? Be „from 来自

--She is from Japan.

64 --What language can they speak? 操„语言

--They can speak English and a little French. a little表示“一点”，后接不可数

65 --Does she have any brothers and sisters? （Some 、any 在一般疑问句、肯定句、

--Yes, she has some. 否定句中的用法） 66 --Would you like a cup of tea or an apple? Or 用于选择疑问句 --A cup of tea, please.

67 --Is there a bank near here? There be 句型的一般疑问句及其回答

--Yes, there is. / No, there isn't.

68 The pay phone is across from / next to / in front of the library.（在„的对面/挨着/在„前面）

It's down the Bridge street on the right. （在右边）

69 Take a walk through the park on Center Avenue. Through “穿过” 的用法意义

70 --What's the date today? --It's October ninth today. 对日期提问 71 --What day is it today? --Today is Wednesday. 对星期提问 72 Next to the hotel is a small house with an interesting garden. 介词with短语作定语

73 This is the beginning of the garden tour. （起初/„的开始） 74 Bridge Street is a good place to have fun. 不定式作定语

75 Let me tell you the way to my house. （去我家的路）

76 I hope you have a good trip. （我祝你一路好走）

77 My work is interesting but kind of dangerous. （有点儿）

78 What other animal do you like? （其它的动物）

79 --What do you want to be? 对想干什么提问

--I want to be an actor.

80 1)--What do you do? / What are you? 对职业提问

--I'm a teacher.

2)--What does she do? / What is she?

-- She is a doctor.

81 We have a job for you as a waiter. （作为一名服务生）

82 --What are you doing? 对正在作什么提问

--I'm watching TV.

83 --What is he waiting for? （等待）

--He is waiting for a bus.

84 --Who is he talking to? （跟„说话 to 的对象是who）

--He is talking to Mary.

85 I'm sorry to have to say that, but the room is too dirty. 表示礼貌的对对方批评指正

86 --How's the weather in Beijing? / What's the weather like in Beijing? 对天气提问

--It's snowing.

87 The weather in Beijing is colder than that in Shanghai. 注意that在此类比较级中的用法

88 1)--I think so. -- I don't think so. 注意so 和not 在这些简略句中的意义

2)--I hope so. --I hope not.

3)--I suppose so --I suppose not

4)--I guess so. --I guess not.

5)--I'm afraid so. --I'm afraid not.

6)--I believe so. --I believe not.

89 There are many people here on vacation,some are taking photos,others are lying on the beach. Some „others 表示“一些 另一些 ”

90 Everyone is having a good time. （每一个人都玩得开心） 不定代词Everyone作主语，谓语用单数 91 I'm surprised they can play in this heat. 本句作surprised宾语，叫宾语从句

92 The library is between the hotel and the mall. （在两者之间）

93 --What does your friend look like? 对别人的外貌长相提问 --She is medium height and she has long hair.

94 She is good-looking, but she's a little bit quiet. （有一点安静） 95 --What is she like? --She is shy but hard-working. 对性格提问及回答 96 I don't think he is so great. 否定提前句 ，指的是he is so great本身是否定句，但not不能放在从句，而要放在I 与think 之间。

97 --What kind of food would you like ? 对种类提问

--I'd like some noodles. / Some noodles , please.

98 --What size bowl of noodles would you like? 对尺寸、分量大小提问及其回答

--Small. / Medium. / Large. 99 The coat is very cheap,but the price of the shoes is quite high. 物贵贱，价高低

100 --What did you do last night? 对过去作过某事提问

--I practiced reading English. Practice 后接动词-ing 分词

101 --Did you / she /he /they go to the movie? 一般过去时提问及其回答

--Yes, I / she /he /they did. No, you / she /he /they didn't. 102 --How was your weekend? 谈对过去的感受

--It was great.

103 It was time to go home. （是该作„的时候）

It was time for supper.

104 There's no time for you to think. （没有时间）

105 They often do that for fun. （那样做是闹着玩的）

106 --What does Lily think about / think of her vacation? 对某人、某物的评价

--It was great.

107 We have great fun playing in the water. have great fun 接动词ing 108 We went shopping last weekend. （去购物）

109 I found a small boy crying in the corner. find 后接动词ing分词作宾语补足语

110 He was lost and I helped him find his father. Be lost 表示“迷失” / help后接动词原形或to do

111 That made me feel very happy. Make 后接动词原形

112 We decided to play tennis. Decide后接动词不定式to do

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