导读: 对好朋友失望的句子篇一《对一个人失望的句子》 ...
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一、开心的时候要想起我,难受的时候要记得你还有我。
二、我喜欢那些能让我笑起来的人,即使是我不想笑的时候。
三、在一段时间我喜爱一段音乐,听一段音乐我怀念一段时光。
四、请不要说男人花心,男人根本没有心怎能配上花心二字。
五、看了你们之间的一路磕磕碰碰,我觉得我对你的爱远远不于她对你的爱。
六、男人哭了是真的爱了,女人哭了是真的伤了。
七、沉默不是代表我懦弱,流泪是因为我曾经爱过。
八、那苍老的面容,褶皱的枯手,已经不再记事。
九、为你相信天长地久,你却这样拍拍屁股就走。
十、让我再在你怀里多停留一会儿,哪怕代价是失去全世界。
十一、当按下删除键后我们便已无瓜葛。
十二、小三、不靠谱,说好了带他走,你怎么可以反悔。
十三、我不在乎他们的刻薄尖酸,我只在乎你是否如初爱我。
十四、不得不承认,诚实勇敢坚强,成就了我和你。
十五、扯不尽的离别愁绪,道不明的悲喜离合。
十六、我没有办法顾虑所有人的感受 委屈自己好吗。
十七、只要是存在过的就是真实的。
十八、在每一个成功奥特曼背后、都有一个默默挨打的小怪兽。
十九、没有你在的空气,是令人窒息旳。
二十、你给过我的 最终也会毫无保留的给别人 你别否认
对好朋友失望的句子篇二
《好朋友》
教育活动方案
一、主题活动
中班语言诗歌活动《好朋友》
二、分析活动对象
这是一个中班的语言领域活动,语言是交流和思维的工具,幼儿期是语言发展的重要时期,面对中班第一个学期的小朋友们。这个年龄段的小朋友幼儿“直觉行动思维占优势”, 针对诗歌学习的价值在于理解感受诗歌语言的意境和氛围这一要求,根据此年龄段孩子的特点以“操作体验”为基本活动形式,可以尝试让幼儿在操作中理解诗歌、在体验中仿编诗歌,培养孩子的语言表达能力,并在此基础上渗透热爱自由、热爱大自然、热爱小动物的情感教育。
三、分析目标
《指南》指出幼儿语言学习需要相应的社会经验支持,应通过多种活动扩展幼儿的生活经验,丰富语言内容,增强理解和表达能力。应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。《好朋友》这首诗歌韵律感强,采用了一问一答的形式,重章复唱,适合中班幼儿欣赏并仿编。这首诗歌选择了孩子们常见并喜欢的物品为主体,贴近幼儿生活,易于他们接受。通过活动把孩子们意识中单个孤立的物体,建立起一定的联系,有利于帮助幼儿提升经验,发展逻辑思维能力。因此,我在设计这诗歌语言活动学活动中,确立了三条目标。
1.理解诗歌内容,学习诗歌中对话式的语言。
2.理解诗歌中一一对应的配对关系,能根据诗歌中的句式结构进行初步的仿编。
3.萌发热爱自由、热爱大自然、热爱小动物的情感。
活动准备:
1.图谱一份,小图卡若干。
2.磁性配对操作材料人手一份。
3.课件一份。
4.幼儿仿编记录表人手一份。
5.实物锁、钥匙、关在鸟笼里的小鸟各一。
活动过程:
1.出示小图卡,引导幼儿说出物品名称。
师:看,这是什么?
【色彩鲜艳、形象生动的小图卡,立刻吸引了幼儿的注意力。并在不经意间帮助幼儿熟悉并记忆了诗歌中的角色。】
2.幼儿操作,寻找物体的一一配对关系。
(1)出事实物锁,引导幼儿寻找锁和钥匙之间的配对关系。
师:(出示实物“锁”)这是什么呀?
师:锁有一位好朋友藏在这些图片中,谁能把它找出来?
师:对了,锁的好朋友是钥匙。锁和钥匙为什么是一对好朋友呢?
师:(示范开锁)因为钥匙可以打开锁,所以钥匙和锁是一对好朋友。
【我现场演示钥匙开锁,随着清脆的“咔嚓”声,孩子们发出了“哦”的声音,不需要过多的言语,简单明了的操作,将“一一对应”这一抽象的逻辑关系形象化,轻而易举地让孩子掌握配对规律。】
(2)幼儿操作配对材料,为物品找朋友。师:在这些图片中还有像钥匙和锁这样一对一对的好朋友,老师把它们放在了小朋友的操作板上,请小朋友帮它们找到朋友,并说一说谁和谁是一对好朋友。
幼儿操作磁性材料进行配对,教师指导。
(3)幼儿介绍操作结果。
师:谁来说一说,谁和谁是一对好朋友?
(教师根据幼儿的回答,在图谱中逐一贴上相应图卡。)
师:说得真好。小朋友看看你们找的朋友和他们一样吗?(幼儿自查)
师:真棒。小朋友都找对朋友了,我们一起来把这些好朋友说一说。
【配对操作主要是为了让幼儿了解诗歌中角色的对应关系,将活动重难点前置。经过之前“开锁配对”的引导,孩子们很快地就将诗歌中的角色两两配对,并且一边配对一边都兴致勃勃地说着短句“茶壶和水杯是一对好朋友”、“桌子和椅子是一对好朋友”„„】
3.结合课件完整欣赏诗歌。
(1)欣赏课件。师:今天老师带来了一首诗歌,名字就叫做《好朋友》,我们一起来听听!师幼共同欣赏课件。
(2)结合图谱,提问诗歌前半段内容。
师:茶壶对水杯说什么?水杯怎么回答?(根据诗歌内容,逐一提问)
【生动形象的课件,既让幼儿感受到诗歌琅琅上口的韵律,也更直观地帮助幼儿理解物体间一一对应的关系,在欣赏完一遍诗歌后,大多数孩子已经能较完整地朗诵出诗歌的前半段了。】
(3)讨论。
师:小鸟为什么不喜欢和鸟笼做朋友?
幼:小鸟关在鸟笼里就不能自由地飞翔。
师小结。
(4)结合图谱,提问诗歌后半段内容。
师:那小鸟的朋友是谁?
(教师根据幼儿的回答,在图谱中逐一贴上相应图卡。)
师幼共同用诗歌的句子小结:我的朋友是蓝天、白云、大森林和绿草地,还有爱鸟的孩子也是我的好朋友。
【图谱演示,是本次活动用来突破重难点的另一个方法。在之前操作体验的基础上,随后的两个环节中我发挥了图谱支持学习的重大作用(如:理解对应关系、记忆诗歌内容等),让幼儿在自然、宽松的状态中学习诗歌。】
(5)讨论。
师:小鸟为什么喜欢和蓝天、白云、大森林、绿草地还有爱鸟的孩子做好朋友? 师小结。
(6)移情教育。
师:那要怎样才能做一个爱鸟的孩子?
师小结。
【对于风格孑然不同的诗歌后半段,我设计了层层深入的问题情境,有效地激发了幼儿的思维,并借助图谱的暗示作用,使幼儿能够顺利掌握诗歌内容。同时很自然地将情感教育融入诗歌的学习中,孩子们纷纷说出自己的爱鸟方式,活动在这里出现了一个语言表述、情感体验的小高潮。】
4.幼儿和老师一起跟随图谱、课件念儿歌。
师幼朗诵诗歌2遍。
【采用 “看图谱朗诵”和“为动画片配音”的方法,引导幼儿朗诵诗歌,孩子们很感兴趣。许多孩子一边朗诵诗歌,一边还自发地用动作、表情表现诗歌内容,体会诗歌语言的生动性与表演的快乐。】
5.迁移,寻找生活中的好朋友,并尝试绘画仿编。
(1)寻找生活中的好朋友。
师:(出示小图卡)谁又来了?
师:它们和谁是一对好朋友?为什么?
(教师根据幼儿回答,简笔画出物体形象。)
(2)师幼共同仿编。
师:看,现在这幅图又变成了一首新的《好朋友》诗歌,我们一起来朗诵一下。 师幼共同仿编诗歌。
(3)幼儿尝试绘画仿编。师:你们想不想也像老师这样一边画一边编诗歌啊? 师:现在请小朋友们把你找到的好朋友一对一对地画下来,然后编成一首新的《好朋友》诗歌,念给老师和小朋友听。
幼儿尝试绘画仿编。
(4)幼儿间交流、学习“作品”。
师:请大家把你编的诗歌念给其他小朋友听。
【在这一迁移环节中,我采用了“现场作画”教学方法,有效地激发了幼儿寻找“好朋友“及仿编诗歌的积极性。活动中,幼儿看到自己说的“好朋友”能马上出现在图谱中,就兴致勃勃地说出了许多有关联的物体,并能用“X和X是一对好朋友”的句式来回答,既增强了幼儿的逻辑思维能力,又为诗歌仿编奠定了基础。从作品的效果看,幼儿仿编的内容较丰富,句式掌握得很好。在作品交流的过程中,我也注意到了点面结合,让先完成作品的幼儿与同伴交流,待全部幼儿完成后,再集体欣赏仿编的诗歌,让每一个孩子都有展示、表现的机会。】
6、延伸活动:放飞小鸟。师:(出示关在鸟笼里的小鸟)诗歌里说小鸟不愿意和鸟笼交朋友,可现在这只小鸟就被关在鸟笼里,怎么办呢?
师:好!那我们就一起来做爱鸟的孩子,把小鸟放飞,让它在蓝天里自由地飞翔! 放飞小鸟。
【在最后环节放飞小鸟,让幼儿爱鸟的情感得以进一步升华,将本次活动推向一个高潮。】
对好朋友失望的句子篇三
《我想对好朋友说》
《我想对好朋友说》写给我的好朋友 时间过得可真快,一晃我都有十岁了,自然交了许多好朋友,,也有许多话要向她们倾吐。 我的好朋友非常多,其中有几个最要好的。我们天天在一起玩耍,一起上学,一起回家,形影不离、难舍难分。不过,有时也会发生一些小小的矛盾。 有一次,我生病了,于是就给我最好的朋友赵彤打了个电话,想让她帮我请个假。我想就这么点小忙儿,她一定会欣然答应,可结果,却让我生了一肚子气。她居然很不耐烦的说不行,还让我找别人,我把电话一挂,眼泪就像泉水般涌了出来,我强忍着泪水,委屈地说:“哼!还好朋友呢,连这么点小忙都有不帮。”后来,还是妈妈到学校为我请了假。 这件事过后,我想对好朋友说,平时我们那么要好,为什么连请假这种小事都不愿意帮肋我呢?是你心情不好?还是你有别的事情,希望你能告诉我,你不知道,在你对我说不行的时候,我有多么的伤心和失望。 我想让我们的友谊更深厚,我相信,我们一定能成为一对互相帮助、互相体谅的好朋友。
对好朋友失望的句子篇四
《一对好朋友》
对好朋友失望的句子篇五
《语言:一对好朋友》
对好朋友失望的句子篇六
《一对好朋友 教案》
一对好朋友
通河四小 周庆 教学内容:唱唱《一对好朋友》
教学目标:1、学生能用活泼、欢快的声音演唱歌曲《一对好朋友》。
2、了解好朋友在我们生活中的重要性,培养学生之间团结友爱的好品德。
教学重点:能用清晰的吐字,注意歌曲中的休止符。
教学准备:音乐、图片(小伢伢和小妞妞、田野、)节奏卡、响板四个、
双响筒四个
教学过程:
课前一歌《小雨沙沙》,表演唱
一、律动
1、学生听“飞”的音乐进教室。{播放“飞”音乐CD}
2、师生问好
1 2 3 4 ︳5 — ︳1 5· ︳1 5·︳5 4 3 2 ︳1 —‖ 同 学 们 你 好! 你 好! 你 好! 周 老 师 你 好。
二、复习
1、《找朋友》
过渡语:前面我们学习过一个集体舞《找朋友》还记得吗?其实我们同桌
两个也是很好的朋友,因为我们要天天一起学习,一起吃午饭,所以现在就请同桌两个小朋友一起来复习一下这首歌曲。全体起立。(播放 CD版《找朋友》)
2、全班一起表演《找朋友》
我们班的小朋友跳得真棒!自己表扬一下自己吧!来到小学已经
3个月了,我们结交了许多新朋友,在音乐的海洋里我们也认识了很多好朋友,你们还记得吗?让周老师一起来和你们回忆吧! 板书
雨点 弱
大鼓
老虎 强小铃
2、《大鼓和小鼓》
过渡语:《大鼓和小铃》这首儿歌还记得吗?让我们再来念念吧!
三、游戏导入
1、看动作猜意思
过渡语:小朋友们,现在一起和周老师做个游戏,好吗?
(1)小白兔跳
(2)小花猫
(3)赶鸭动作,嘴里说“lu”
2、导入
过渡语:小朋友们,有谁知道周老师刚才做的这个赶鸭动作,我们在哪里
可以看见?
(1)学生讨论
(2)教师小结:小牛和小鸭也是一对好朋友,谁会模仿小鸭小牛的叫声
呢?
(出示ppt 小鸭和小牛图片
‖
呷
小牛的叫声节奏:X X X0︱X X X0‖
哞
3、认识打击乐器
过渡语:小鸭和小牛今天也给我们带来了一对好朋友,你们看!
(出示ppt 响板、双响筒图片)
提问:想一想哪个可以用来模仿小鸭叫?哪个可以模仿小牛叫呢?
4、练习用打击乐器打节奏
响板 ‖
呷
双响筒 小牛的叫声节奏:X X X0︱X X X0‖
哞
※ 注意:没乐器的小朋友可以用拍手的方法打节奏。
四、歌曲欣赏
1、初听歌曲
过渡语:今天小朋友表现得非常棒,周老师准备了一首非常好听的歌
曲,你们想听吗?
那请你们坐端正,然后竖起你的小耳朵,听仔细了,等下
告诉周老师你都听到了些什么?
(播放 《一对好朋友》 伴奏版 教师范唱)
板书:
伢伢 放鸭 呷呷
妞妞 放牛 哞哞
2、复听歌曲
过渡语:小朋友听得真仔细,下面让我们再来听一听这好听的歌曲,
然后告诉周老师,这首歌曲的速度是快速的还是慢速的?情绪是欢快的还是抒情的?
(播放 《一对好朋友》原唱版)
3、为歌曲取名
过渡语:歌曲我们已经欣赏2遍了,可是小朋友们发现了没有,我们
还不知道这首歌曲的名字呢!你能为它取个名字吗?来,同桌两个商量商量!
(1)学生讨论
(2)板书: 《一对好朋友》
五、歌曲学唱
1、读歌词
过渡语:这首歌曲非常好听,你们想学吗?
现在就让我们先来读一读歌词吧!先听周老师读一读。 (出示 ppt 歌词)
提问:(1)发现周老师读歌词的时候有个什么动作?
(2)这个动作老师是在什么时候做得?
2、学生跟读
3、初唱
学生跟着原唱版模唱
4、单句学唱
5、尝试多种演唱方式:全班齐唱
男女对唱
小组比赛唱
六、表演唱
过渡语:小朋友们这首歌曲学会了吗?现在让我们把刚才小鸭小牛带
来的好朋友再请出来,让他们和我们一起唱歌,好不好?
(1)让学生边用打击乐器边唱歌
(2)表演唱
第一组:用拍手打节奏
第二组:用打击乐器打节奏
第四组:做律动
七、小结
今天我们学习了一首新歌,名字叫?对了,好朋友之间应该怎样呢?下节课请互相介绍你的朋友,说说你们是怎样成为好朋友的?下课。
对好朋友失望的句子篇七
《09《一对好朋友》》
1
对好朋友失望的句子篇八
《教案:对话式句子《谁是我的好朋友》》
中班语言活动:谁是我的好朋友
教学目标:1、根据课间和结合幼儿的生活经验进行物体配对,学习运
用对话式的语言完整表达。
2、根据图片进行多样式配对并说明缘由,培养孩子散发性思维。
3、引导认识握手、竖起拇指的标志图,丰富孩子阅读儿童读物的知识。
教学重点: 学习对话式的句子
教学难点: 拓宽性的语言学习与表达
教学过程:
一、开始部分:多媒体出示春天的背景图引导观察:图上有什么,是
什么季节,谁来了?师归纳:春天到了,太阳出来了,小花开了、小草也长得绿油油,熊二决定去郊游。
二、通过多媒体引导各物体的配对,并运用对话式的语言完整表述。
1、出示草地,提问:熊二来到了哪里?看到了什么?(出示“蝴蝶”)
2、引导对话式句子的学习。你们知道蝴蝶的好朋友是谁吗?(幼儿自由回答)
师小结:蝴蝶有很多朋友,有、、、(按小朋友说的),今天蝴蝶
的好朋友到底是谁?(出示花)
A、提问:你们猜猜蝴蝶会对花说什么呢?(幼儿自由回答)。
出示:“握手” 图标引导认识——表示是好朋友。师问:“你们会和坏人握手吗?你会和谁握手呢?”
让孩子相互握手,并同时说:“好朋友”。 引导学习句子:蝴蝶对花说:“你是我的好朋友”
B、花又会对蝴蝶说什么?(幼儿自由回答),出示“竖起拇指” 图
标引导认识——表示对,并全体边做动作边说:“对”。引导完整地说句“ 对,我们是一对好朋友”。
C、引导全体完整地说出对话。
2、同上述方法引导:泥土——小树,小鱼——小河,并适当运用小朋
友所说的内容学习对话式句子。
三、全体随音乐《郊游》和熊二继续“郊游”(起动静交替作用)
四、引导幼儿看图进行物体配对,并运用对话式语言完整表述。(到
了熊二家,熊二说:“小朋友请坐。不好意思,我家的东西摆的有点乱,你们能帮助我把东西放好吗?”)
1、出示画面,引导观察有些什么东西。
2、出示桌子,提问:它的好朋友是谁?引导全体完整地说出桌子和凳子的对话。
同上方法:笔盒——笔、枕头——被子(可以分个别或小组进行对话练习)
(今天学说了对话式的句子,熊二说:“你们太棒了,我家里还有
四幅漂亮的图”)
1、出示图片,引导观察有些什么:大树——苹果——卡车——花,鼓
励孩子为其找朋友,并说出缘,然后引导对话句式的学习。
五、结束部分:请全体男、女配对做朋友进行对话练习,然后随音乐
《找朋友》离场
对好朋友失望的句子篇九
《乐观的句子》
乐观本身就是一种成功。
人生的道路都是由心来描绘的。所以,无论自己处于多么严酷的境遇之中,心头都不应为悲观的思想所萦绕。
——稻盛和夫【日】
乌云后面依然是灿烂的晴天。
——朗弗罗【美】
体育和运动可以增进人体的健康和人的乐观情绪,而乐观情绪却是长寿的一项必要条件。 ——勒柏辛斯卡娅
永远以积极乐观的心态去拓展自己和身外的世界。
——曾宪梓
忧愁、顾虑和悲观,可以使人得病;积极、 愉快和坚强的意志和乐观的情绪,可以战胜疾病,更可以使人强壮和长寿。
一切的和谐与平衡,健康与健美,成功与幸福,都是由乐观与希望的向上心理产生与造成的。 ——华盛顿【美】
当生活像一首歌那样轻快流畅时,笑颜常开乃易事;而在一切事都不妙时仍能微笑的人,是真正的乐观。
——威尔科克斯【德】
对生活笑吧,这样,你能察觉它的美:)
凡事总要有信心,老想着“行”。要是做一件事,先就担心着"怕咱不行吧”,那你就没有勇气了。 ——盖叫天【中】
既然太阳上也有黑点,“人世间的事情”就更不可能没有缺陷。
——车尔尼雪夫斯基【俄】
知道不,生活要有向往。如果人都昏昏恶恶的过着每一天,谁都觉得无聊。
你要给自己个目标,也是你的动力,有了这份动力,才知道去主动做事呀!给自己树立好一个规划,完全投身进去,当获得的结果无论好与坏。但是你以享受过此过程的每一步,不觉得对自己的人生也有了个交待,你不觉得这样也叫快乐吗?人与人的思想不同,所以追求的价值也不同。比如我刚所说的这些,其实这就是我本人对生活的向往,我觉得人活着的价值观就是在此生中能作一次自己最喜爱的事情,不论成败如何,分享创造它的快乐是最幸福的。
其实你发问的问题比较两可,我不太清楚该给你怎样的答案,但是生活中的乐观态度还是取自于你的心境,
培养乐观积极的心态
积极乐观的心态需要长期不懈的学习,它就像一种熟练的技艺,手到自然心到,很快就会成为习惯。
虽然在某些事情上,我们可以表现出积极乐观的心态,但如果要想在对待任何事情上都能做到这样,则不是一件容易的事。就像拿破仑‧希尔指出的那样:"积极的心态需要反复的学习与实践。就像我们打高尔夫球那样,你可能在某个时刻打了一两杆好球,便以为自己懂了这项运动,但在下一个时刻,你可能连球都击不中呢!我们需要每一天的学习,以克服自己的负面习惯,将自己调整为正向的思维方式。"
积极乐观的心态需要长期不懈的学习,它就像一种熟练的技艺,手到自然心到,很快就会成为习惯。拿破仑‧希尔在采访了许多成功人士之后,为我们总结出了如下培养积极心态的作法,我们不妨好好加以借鉴:
与你过去的失败经验彻底决裂,消除你脑海中那些与积极心态背道而驰的所有不良因素。 找出自己一生中最想得到的东西,并且立即开始行动,努力追寻你的目标。
确定你真正需要些什么,并且制定一个得到这些资源的计划。注意,你所制定的计划不能太过,同时也不能太欠缺。因为贪婪是使野心家失败的最主要的因素,你必须把握一个适当的量度。
每天做一件让他人感到舒服的事,或是说让他人感到高兴的话,你可以非常轻松的做到这一点,你可以用电话、明信片的方式,训练自己在每一困境中,用积极的心态面对这一切。 养成精益求精的习惯,并充满爱心与热忱的将这种习惯发展成为嗜好。你要明白,懒散与消极是一对好朋友,它们总是成双成对的出现。而精益求精的习惯有助于你保持快乐与积极的心态。
当你遇到问题无法解决时,你不妨试着帮助别人解决问题。千万不要因为自己遇到麻烦而拒绝帮助别人。事实上,你在帮助他人解决问题的同时,你自己也正在洞察解决自己问题的方法,因为灵感时常会在不经意间来临。可以做一些简单而善意的举动来表达自己的关心。例如,你可以送给他人一本励志的小书,鼓励他人树立信心,追求美好的生活。在将快乐与信心带给他人的同时,你自己也同样可以从中获得力量。俗话说,日行一善,可让你无忧无虑。
你要了解真正的挫折是什么?事实上,打倒你的并不是挫折本身,而是你面对挫折时所抱持的悲观态度。
每天阅读一篇励志文章,从他人的经验中汲取面对困难的勇气。同时你也会坚信,积极乐观的心态会对一个人的命运产生极大的影响。
彻底清理你的财产,你会发现,你所拥有的最有价值的东西并不是金钱,而是你健全的思想,它能让你决定自己的命运,从而把握自己的生活,感受生活赋予的一切。
向你曾经冒犯过的人们致歉,不要让自己的歉意留在心里,要将它们公开表达出来。这个工作可能比我们想象的还要困难,可是一旦你这样做了,你将摆脱内心的消极感受,感到前所未有的轻松。
改掉你的坏习惯,持续一个月,你每天减少一项恶习,并于每周反省自己努力的成果。如果你需要别人的帮助,不要怕不好意思,你应积极向那些能给你帮助的人求助。
自怜会毁灭一个人的独立人格,你要相信,只有自己才是你唯一能够随时依靠的人。 将你所经历过的一切困难都当成是激励自己积极向上的机会,要相信,只要你能从中汲取向上的力量,那么即使是最悲伤的经验,也会成为人生珍贵的财富。
不要有控制别人的念头,在这个念头将你摧毁之前,你要首先摧毁它,将你的精力用来控制自己,而不是他人。
将你的全部思想用来做你想做的事情,而不要留半点思维空间给那些胡思乱想。
找到适合你自己心理与生理的心活状态,不要羡慕他人,更不要浪费时间,要把握自己的一切。
每天都要向生活索取合理的回报,而不是等回报自动落在你的手中。你最终会为得到许多你所希望的东西而感到惊讶。
除非他人有足够的证据证明他们真的正确与可靠,否则不要轻易听信他人的建议。许多人的错误是因为他们轻信别人的误导所致的。
你要相信,人们的力量并非来自于他们的物质。不要将财富可能带来的力量过于扩大化了。 多多活动,以保持自己健康的身体状况,生理上的疾病很容易造成心理上的失调,你的身体和思想要同时保持活力,这样才能保持积极的行动。
爱是治疗生理与心理疾病的最佳药物,爱会在不知不觉中改变并调适你体内的化学元素,这将有助于你表现出积极的心态,扩展你的包容力。接受爱的最好方法就是付出爱。
以相同的或者更多的价值来回报给那些给过你帮助的人。遵循报酬增加原则,这会给你带来友谊与好处。
相信当你付出时,你会得到等价或是更高价值的东西。
相信自己能为所有的问题找到答案。
用别人成功的事例来鼓励自己,提醒自己可以克服任何困难。
对于他人善意的批评应当接受,而不应当做出消极的反应。从别人的态度中学习并反省自己,找出应该改进的地方,不要害怕批评,而是应该勇敢的面对它。
与成功和积极乐观的人交朋友,从他们身上汲取积极正面的力量,并与他们分享成功的经
验。
分清楚愿望、希望、欲望及真正想达到的目标之间的差别,其中只有欲望会给你驱动力。 避免那种具有负面意义的说话形态,不要吹毛求疵、闲言碎语,也不要中伤他人,这些行为会朝着消极的方向发展。
锻炼你的思想,让它能够导引你的命运朝着你希望的方向发展,把握住每一份思想的火花,将他们真实拥有。
随时随地表现出真实的自我,这样你才能活得更自在,也会更受欢迎。
相信你的智慧,相信它会给你奋斗所需要的所有力量。
信任与你共事的人,并承认如果和你共事的人不值得你信任,那么表示你选错人了。 亲爱的,积极的心态并非与生俱来,而是个人性格、经历与努力等因素共同作用的结果。做为一个自我意识很强的人,我们既然能够意识到自己的不足,就可以努力改变,通过坚持不懈的努力来达到。
保持一种好的心态,不会计较小事情,不容易生气,主要一定要开心,就像我一个朋友她冤枉我,身边朋友都知道她在冤枉我,可是我没有去找她算帐,也没有生气,反倒很高兴,朋友都说要我去找她,我告诉他们我没有损失什么,反正你们都知道我没有做什么坏事情了,在说我很高兴,至少知道她是个不能交往的朋友,她这样做吃亏的是她自己,她失去的不是我这一个朋友,而是一群朋友,所以做人心态一定要好,假如我气的半死,恨她,值得吗?不值,想要乐观最重要的就是心态好。
怎样拥有一个好心态:
一,不要想的太多了,想的多有时候就是问题的根源,这就要求你要让自己的生活充实起来,多做其他的事情;
二,要有感恩的心,有的时候心情不好是因为一种无形中的不平衡,不管你遇到的是什么,希望你能尽量向好的方向想,即使是困难也要觉得是上天给你的一笔人生财富,对生活中的种种事情要正确看待,要觉得自己拥有这一切是很幸福的;
三,你可以试试在你即将不高兴的时候微笑一下,这个真的很有用,比如,某人惹你生气了,这时你正要对他皱眉,若你能微笑一下,你会觉得心情好多了,这样你的心态一定是很好的 ...... 是生活的原味,累是人生的本质。你走得再远,爬得再高,也脱离不了苦与累的纠缠。人生就是一种承受,一种压力,让我们在负重中前行,在逼迫中奋进。无论走到哪里,我们都要学会支撑自己,失败时给自己多一些激励,孤独时给自己多一些温暖,努力让自己的心灵轻快些,让自己的精神轻盈些。
生活有进有退,输什么也不能输了心情。 这世上,有时笑笑人家,有时给别人笑笑自己,放轻松,给自己快乐,也给别人快乐。日出东海落西山,富也一天,穷也一天;月缺月圆到年关,忧也一年,喜也一年;生活不钻牛角尖,人也舒坦,心也舒坦。
乐观心态 ——成功人士的共同性格
心态决定一个人对事物的看法。要保持乐观的心态,首先就要相信自己,有自信!所谓相信自己,就要让自己的长处得以充分发挥.你要相信自己是独一无二的!别人擅长的对你来说也许是困难的,但你拥有的别人也许终生都得不到.只要找出自己的优势,挖掘自身的潜力,在现有的基础上进步,我们就会逐步树立起信心,并不断走向成功!
保持乐观的心态,需要我们遇事多从事物好的方面考虑。积极想办法克服它,始终怀有这样一种信念:“我行,我一定行。”当我们历尽艰难,获得胜利时,回头看看,原来它并不可怕,并不是不可征服的。我们之所以没有取得成功,很大一部分是因为消极的心态在作祟,在开始行动以前,我们无限放大我们的困境,而看不到自身的优势及机会所在,往往是自己先行打败了自己。拥有积极心态的人,必定是一个阳光的人,热爱生活的人。拥有了积极心态,也就拥有了快乐人生。让我们以乐观的心态,面对学习,发展,笑对人生吧!
成功者始终以积极的思考、乐观的心态去支配和控制自己的人生,面对挫折,泰然处之。成功属于准备好的人,属于脚步不停的人、坚持的人,更属于脚步飞快的、乐观的人。养成乐观的习惯告诉自己:世界上只有一个独一无二的我,我一定会成功!马上行动,赶紧去做! 乐观的人在危机中看到的是希望,悲观的人看到的是绝望。乐观的心态能把坏的事情变好,悲观的心态会把好的事情变坏。例如:两个人从窗子里往外看~一个人看到地上的泥土~一个人看到天上的星星~ 乐观的心态会促使你从问题里找机会~悲观的心态会让你从机会中找问题~ 当今时代是悟性的赛跑!积极的心态象太阳,照到哪里哪里亮,消极的心态象月亮,初一十五不一样,不是没有阳光,是因为你总低着头,不是没有绿洲,是因为你心中有一片沙漠。成功吸引成功,迷宫吸引迷宫。华尔街致富格言:要想致富就必须远离蠢材,至少50米以外。 我要学会乐观:忧愁的过一天倒不如快乐的过一天.面对桌上的半杯水,心态不同的人有不同的看法: 悲观心态的人认为“我只有半杯水了!” 不去努力,整天对着这半杯水唉声叹气,结果这半杯水经过长时间蒸发,最终化为乌有,他收获的只有失望与无奈。而怀有积极心态的人会说:“哇!我还有半杯水!”于是靠这半杯水努力寻找新的水源,他最终获得了成功的喜悦。事实上,一个人快乐与否,都是取决于自己的心态,当你以乐观心态去看待这个世界的时候,你会发现世界上的一切都是那么美好,而自己又是多么幸福;当你以悲观点心态活着的时候,你会发现这个世界也是灰色的,没有任何色彩。
我想人人都愿意处于欢乐和幸福之中。然而,生活是错综复杂、千变万化的,并且经常发生祸不单行的事。生气、苦闷和悲哀的人健康必然会受到影响,甚至减损寿命。那么,遇到心情不快时,如何保持一份好心情呢?例如,一个人在烦恼的时候,可以多回忆愉快的时候,还可以用微笑来激励自己。当然,笑要真笑,要尽量多想快乐的事情。一项心理研究显示,一个病人带着乐观的表情高声朗读励志方面的故事后,他们的情绪会大为改善而且病也相应的减轻。所以良好的心情对健康的积极作用是任何药物都无法代替的;恶劣的心情对健康的危害则犹如任何病原体。
遇到困境时我的经验是:
1.转移情绪。人生的道路崎岖不平,坎坎坷坷,难免有挫折和失误,也少不了烦恼和苦闷。
对好朋友失望的句子篇十
《她是我的朋友》
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