《小小一首打油诗,亦为数学课堂添文采》打油诗4句 第一篇
小小一首打油诗,亦为数学课堂添文采
——谈打油诗在课堂小结中的特别体现
人文与数学,作为一名只有几年教龄、肤浅的数学老师-----我,并不能深刻地把两者联系起来。数学是一门严谨的学科,处处体现的是演算、分析、推理、比较,而人文更是一种感性的元素,更多的是感悟、想象,两者要交集在一起?也许在一些书籍、讲座中能多少听到一些有关的论点,但在自己的课堂中,更多的还是去注意知识的灌溉、技能的形成。时常会自我安慰,也许在其他学科中,孩子更能感受人文吧!
但在一次次课堂教学中,让我对数学课堂的内涵又有了进一步的了解。 场景一:四上《角的度量》
在学习本课内容之前,学生已经掌握了角的概念。本节教材借助两个学生比较角的大小情境图,引出“量角的大小,要用量角器”,