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依依多情的相关文章

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依依不舍造句 用依依不舍造句

09-29

标签： 造句 依依不舍 关键词： 依依不舍造句
　　依依不舍，汉语成语，出自明·冯梦龙《醒世恒言·卢太学诗酒傲王候》：“那卢楠直送五百余里，两下依依不舍。”形容很留恋、十分舍不得。下面是招生考试网www.chinazhaokao.com小编为大家分享依依不舍造句，欢迎参考! 　　依依不舍造句 　　依依不舍的释义 　　[释义] 依依：恋慕的样子;舍：放开。形容对人或地方十分留恋;不忍离去。 　　[语出] 明·冯梦龙《警世通言》：“次早;老婆婆起身;又留吃了早饭;临去时依依不舍;在破箱子内取出一件不曾开折的罗衫出来相赠。” 　　[正音] 舍;不能读作“shè”。 　　[辨形] 依;不能写作“倚”。 　　[近义] 依依惜别 恋恋不舍 留连不舍 　　[反义] 一刀两断 　　[用法] 用于友人、情人的送别不忍离开。含褒义。一般作定语、状语、宾语。 　　如何用依依不舍造句 　　1) 夕阳西下，旅游的人们都渐渐地离去，我和妈妈也依依不舍的离开了大海，当我们回头再观望大海时，夕阳已把海面照得五光十色，大海上看夕阳那可是别有一翻滋味。热情的海浪也依然在不停的拍打着沉默的海岸，好像在极力的挽留着热爱大海的人们…… 　　2) 我俩依依不舍地目光相遇在一起，不知有多少话要说，但终于谁也没有开口。 　　3) 月亮渐渐西落，我依依不舍地离开。但观灯的人还是络绎不绝，各种彩色的灯像天上的繁星一样，大放光彩。真是“一夜花灯醉，只缘春意浓。”。 　　4) 迎春花轻迈莲花步，依依不舍与这个热闹的季节作别。金黄色长长的花瓣，似喇叭，向外张扬，等不及的嫩绿枝桠已经悬挂枝头，一点点变成浅绿，深绿，装点着整个树冠。黄的花，绿的叶，在
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依依不舍造句 用依依不舍造句的相关文章

多情自古伤离别多情伤

10-27

标签： 多情 自古 离别 关键词： 多情伤离别简谱 多情自古伤离别
多情自古伤离别------送别诗鉴赏多情自古伤离别多情伤 第一篇 多情自古伤离别 送 别 诗 一、情感特点 情感1：茫然、怅然若失，对友人前路艰险、前路迷茫的担忧和关切。 送杜十四之江南 浩然 对友人的劝慰：地理距离遥远，但心 灵距离相近，“天涯若比邻” 水为乡，点明江南水乡的特点。
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多情的幸福语录

10-14

标签： 语录 多情 幸福 关键词： 多情剑客无情剑语录 幸福爱情语录
唯美幸福的经典语句多情的幸福语录 第一篇 唯美幸福的经典语句 1、生命里有很多定数，在未曾预料的时候就已摆好了局。 2、女人心是只盛水的玻璃瓶，明明已经装的满满的，却又好像什么都没有。 3、在自己面前，应该一直留有一个地方，独自留在那里。然后去爱。不知道是什么，不知道是谁，不知道如何去爱，也不知道可以爱多久。只是等待一次爱情，也许永远都没有人。可是，这种等待，就是爱情本身。 4、既然爱，为什么不说出口，有些东西失去了，就再也回不来！ 5、看了此优美的句子的友还看了：唯美的幸福爱情句子 经典唯美的爱情句子 非主流唯美幸福语句 6、不要因为也许会改变，就不肯说出那句美丽的誓言；不要因为也许会分离，就不敢求一次倾心的相遇 7、暗恋是不需要对象的，我们不过站在河边，看着自己的倒影自怜，却以为自己正在爱着别人。 8、在爱情的问题上，往往没有谁对谁错，爱情只是一种缘分。缘至则聚，缘尽则散。能够结为夫妻并相伴到地老天荒，那是珍贵的不尽缘。 9、我知道感情不能拿来比较，但无意中还是习惯用他拥有的来抱怨他所缺少的。 10、可不可以别放情歌，那声音听着好寂寞。 11、淋过雨的空气，疲倦了的伤心，我记忆里的童话已经慢慢的融化。 12、在黑暗的隧道穿越时间过长，光亦更接近一种幻觉。 13、永远不要栽培你所爱的男人或女人， 你把他或她栽培得太好， 结果只有两个--他从此看不起你或他给人偷了。 14、一个承诺在
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多情自古礼尚别

10-14

标签： 自古 多情 关键词： 礼尚往来 别自作多情 礼尚往来
多情自古伤离别多情自古礼尚别 第一篇 多情自古伤离别 ——我看风流才子柳三变 姜宇恒 一日为，便终生布衣；一日不为，却成白衣卿相。他毕生立志求学，却成就于外人视如粪土的感情。就像那天上的谪仙之人，所到之处，灵气生辉，又无不令人肠断魂销。浅吟低唱，浅吟低唱，唱绝人间词话看不尽，绝唱宋时婉约折煞世人。 解名尽处不为郎 春闱当时，二十二岁的柳永意气风发，以为天下人也不过如此。举笔弄墨，一挥而就。这时的他认为飞黄腾达已是囊中之物。然而官场的老练岂是他能知晓的。在黄金榜上，柳永并没有一飞冲天。极度失望的他，忿然写下“忍把浮名，换了浅吟低唱”。一句掷下，激起千层浪。 这可算的
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依依惜别的句子

10-09

标签： 依依 句子 别的 关键词： 文章中依依惜别的句子 关于依依惜别的句子
浓浓祝福语 依依惜别情依依惜别的句子 第一篇 浓浓祝福语 依依惜别情 光阴似箭，岁月如梭。两年汉语幼教志愿者生活在不知不觉中就要画上一个句号，两年中700多个日日夜夜，仿佛历历在目，带有欢笑的日子在无声中悄然飞逝。可在今天这个特殊的日子，校方举办“难舍情谊”专题欢送会，禁不住让我思绪万千。 此刻，依依惜别；此刻，恋恋不舍；此刻，感慨万千……我清楚，这一走，不知何时再相聚；这一走，不知牵挂万千里；这一走，不知相思几多愁…… 作为留任志愿教师的我，在这两年里,我付出了很多，但我知道收获得更多，我付出的是时间、与家人的团聚、对女儿的照顾等，而我收获的是与活泼可爱的孩子们难以割舍的师生情，与默默奉献的印尼教师及志愿教师难以割舍的同事情，与时时关心关爱我们的“某”园长难以割舍的“母女情”,与印尼山山水水难以割舍的喜爱之情。此时此刻，心底是一股股暖暖的亲情在回荡……
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依依惜别之情古诗句

10-01

标签： 之情 依依惜别 诗句 关键词： 依依惜别同学情 关于依依惜别的古诗
最新冀教版小学语文五年级上册《古诗二首》精选习题第一课时(精品)依依惜别之情古诗句 第一篇 《古诗二首》 习题 一、基础题 1.给下列黑体字注音。 渭（ ）城 雨浥（ ） 君（ ）子 故（ ）人 2.给多音字注音。 朝（ ）霞 宿舍（
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依依不舍

09-30

标签： 依依不舍 关键词： 恋恋不忘 依依不舍的意思
依依不舍依依不舍 第一篇 依依不舍 10月8日星期六 晴 今天，我放学回家心情特别好，因为数学考试得了100分。可回到家里，正在吃晚饭的时候，阿姨打来电话说，哥哥明天上午11点要乘火车去徐州了。我还以为哥哥在"十一"长假过后，可以不用再去遥远的徐州了，没想到……【依依不舍】【依依不舍】 我马上放下筷子骑起自行车向哥哥家奔驰过去。一路上，心潮起伏，生怕见不到哥哥了。要知道，我的哥哥从我5岁开始就和我一起玩了。我门俩的感情至深是无法用言语来形容的。 在我生病的时候，他每天都来探望我。如今，眼看他就要走了我却无可奈何，无法挽留。我心急如焚，恨不得一下子穿梭过去。
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多情善感的诗句

06-01

标签： 多情善感 诗句 关键词： 春天的诗句 爱情诗句
《十大多情诗人》多情善感的诗句 第一篇 2009-12-18 20:49 中国历代诗人之 十大多情才子 诗歌从诞生的第一天起，爱情就是其表达的一项主要内容。较之于散文、小说等，诗歌也最善于抒情。诗人用他们独特的爱情体验和出众的才华，创作出了很多感人至深的爱情名句，千百年来，一直打动着无数的读者。 然而，出众的才华并没有让诗人们的爱情一帆风顺，美满幸福。相反，大多数诗人的爱情总是充满了生离死别，悲欢离合，跌宕起伏处，荡气回肠，总不禁黯然泪下，销魂神伤。也许是诗人风流多情、多愁善感、任情而乏术的天性使然；也许是“患难出诗人”、“文章穷而后工”的艺术规律所致。 这是一个清冷的冬夜。我写下如许文字，聊以慰藉那一颗颗才华横溢、风流多情但却凄凉清冷、孤单寂寞的心灵。纵然如此，他们的名字也会在中国诗歌史上永远地熠熠闪光、璀璨夺目。他们是一个群星闪耀的群体，我仅列出其中的十位代表。需要指出的是，诗词是一家，其中自然也包括词人。疏漏处，敬请谅解。 第十位：潘岳
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多情的诗词

05-25

标签： 诗词 多情 关键词： 月到圆时总多情诗词 岁月多情诗词
十大多情诗人多情的诗词(一) 2009-12-18 20:49 中国历代诗人之 十大多情才子 诗歌从诞生的第一天起，爱情就是其表达的一项主要内容。较之于散文、小说等，诗歌也最善于抒情。诗人用他们独特的爱情体验和出众的才华，创作出了很多感人至深的爱情名句，千百年来，一直打动着无数的读者。 然而，出众的才华并没有让诗人们的爱情一帆风顺，美满幸福。相反，大多数诗人的爱情总是充满了生离死别，悲欢离合，跌宕起伏处，荡气回肠，总不禁黯然泪下，销魂神伤。也许是诗人风流多情、多愁善感、任情而乏术的天性使然；也许是“患难出诗人”、“文章穷而后工”的艺术规律所致。 这是一个清冷的冬夜。我写下如许文字，聊以慰藉那一颗颗才华横溢、风流多情但却凄凉清冷、孤单寂寞的心灵。纵然如此，他们的名字也会在中国诗歌史上永远地熠熠闪光、璀璨夺目。他们是一个群星闪耀的群体，我仅列出其中的十位代表。需要指出的是，诗词是一家，其中自然也包括词人。疏漏处，敬请谅解。 第十位：潘岳
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依依惜别内容

05-23

标签： 依依惜别 内容 关键词： 毕业依依惜别小报内容 依依惜别手抄报内容 毕业依依惜别小报内容 依依惜别手抄报内容
依依惜别教学设计依依惜别内容(一) 《依依惜别》之赠言、制作同学录 教学设计 陈之川 【活动说明】 “难忘小学生活”分成“成长足迹”和“依依惜别”两大板块。“成长的足迹”这一板块分三个活动阶段。第一阶段：学习教材中的阅读材料，了解活动建议，明确活动目标，讨论活动方案，并达成“制作‘班级纪念册’”的共识。第二阶段：以制作“班级纪念册”为轴心，把纪念册分为“集体荣誉”"同学情深”“师恩难忘”“我爱我家”四个栏目，学生自主合作，制定小组活动计划，确定分工与合作的事项后分小组挖掘素材，多渠道收集资料，并围绕各个栏目分别组织过程性交流。 【教学内容】 人教版六年级
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