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燕子专列名师教学设计的相关文章

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名师工作室成员个人三年发展规划【九篇】

发展规划作为一种战略性、前瞻性、导向性的公共政策,在我国政府管理中具有十分重要的引领地位,但是仍然缺乏理论基础、科学方法和学科共识。下面是小编为大家整理的名师工作室成员个人三年发展规划【九篇】,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。名师工作室成员个人三年发展规划1  为切实贯彻实施《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》和国家、省教育规划纲要精神,充分发挥名师工作室的示范、引领和辐射作用,加速教师专业化发展,本工作室在佳木斯教育局的领导下,致力于培养造就更多的优秀初中英语教师,提高教书育人水平,优化与共享教育资源,搭建中学英语教师专业成长平台,有效促进我市初中英语教育教学质量的提高,本工作室通过对工作室成员的基本摸底调查,并相互精心商榷,在征求管理团队意见基础上,制定三年工作计划。  一、  指导思想  坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想和《国家中长期教育  改革和发展规划纲要(2010-2020年)》精神为指导,以佳木斯教育局名师工作室的实施方案和管理办法为依据,以理论学习、课堂教学研讨观摩、主题沙龙、教学论坛、专家引领、课题研究、工作室网站或公众号,微信群,钉钉群随时讨论为主要研修方式,通过成员自主研习和集中研修,切实提高工作室成员的个人研修和专业素质,发挥我市名师指导、示范、引领、辐射作用,扩大名师的知名度,带动并培养一批“师德好、业务精、能力强、善创新”的高层次骨干教师,实现优质教育资源共享,促进基础教育的均衡发展,全面提高教育质量,努力办人民满意的教育。  二、奋斗目标  (一)以“团结、求实、创新、发展”为理念,为教学一线服务,为教师发展服务,全面提高初中英语教学质量,全面提升工作室教师素养。  (二)探索科学合理的促进教师专业发展的有效途径。为工作室的成员、学员搭建学习

名师工作室成员个人三年发展规划【八篇】

规划,意思就是个人或组织制定的比较全面长远的发展计划,是对未来整体性、长期性、基本性问题的思考和考量,设计未来整套行动的方案。下面是小编精心整理的名师工作室成员个人三年发展规划【八篇】,仅供参考,大家一起来看看吧。名师工作室成员个人三年发展规划1  一、自我分析  1.个人的优点:  工作踏实认真,不迟到不早退。对于所带班级的学生认真负责,对学生真诚爱护,能与同伴团结协作。能积极参加教育科研活动,积累了一定的教学经验,并取得了一定的成绩。  2.个人不足剖析  个人认为自己最大的不足就是平时的反思不够,动力不足,没有一个长远的计划。人常说读书破万卷,下笔如有神,估计就是因为平时看书太少,最怕写反思总结之类的东西,所以经常会出现这样的现象:脑子里有很多想法,改进实验的做法,但是一旦想把其写成文章,总有一股畏难情绪!在教科研方面缺乏深入研究的能力。在课堂教学方面,虽然掌握了一些先进的课改理念、方法,但却不能做到每节课都游刃有余、得心应手。我将努力不断地运用改进课堂教学,形成高效的课堂教学风格。  二、个人专业三年发展规划:  (一)针对自己的优缺点和自己所教科目的特点总的3年规划如下:  1、多阅读有助于自身提高教学和教师个人素质提高方面的书籍,尝试每学期至少2本书,而且写下读书反思,教学反思,到学期末总结一篇有质量的论文。  2、千里之行始于足下,作为一名教师,我们要上好每堂课,把每堂课上的有声有色,才是我们的根本。这就要求认真细致的打磨每堂课,但是要把每堂课上的尽善尽美是不可能的,那是教学生涯的一个终极目标,所以这三年的总的目标是上好每堂课,每章出一节精品课,以此循环往复,最终可以将每堂课都变成精品课。除此之外,还要多尝试各种教育、教学方法,在根据自身教学特点,不断完善丰富教学内容,是课堂形式多样化,建立起自己的教学风格。  3、我们学校2014年才刚装上多媒体,所以,以前

名师工作室成员个人三年发展规划九篇

规划,意思就是个人或组织制定的比较全面长远的发展计划,是对未来整体性、长期性、基本性问题的思考和考量,设计未来整套行动的方案。下面是小编精心整理的名师工作室成员个人三年发展规划九篇,仅供参考,大家一起来看看吧。第一篇: 名师工作室成员个人三年发展规划  成为“名师工作室”的一名学员,这是对我的一种鞭策。在这里,我将有机会得到专家和名师的指导、并能与大家交流教育教学方法和理念。为了督促自己、努力提高自己的综合素质,使学习目标更加明确,依据“名师工作室”的实施方案,特制定个人发展规划:  一、发展目标:  以名师工作室为成长平台,以课程改革为中心,以创新为动力,以网络为交流载体,深入探索小学语文教学改革,落实课堂实践,深化阅读反思,强化教育科研,操练技术,修炼思想,将读书与思考、实践与研究相联系,努力成为具有良好师德修养、先进教学理念、厚实专业素养、开阔教育视野、较强科研创新能力,有一定影响的教师。  二、自我规划  1、积跬步,至千里  随着时代的发展和科技的进步,教学内容和教学培养目标不断更新,教师需要掌握的知识越来越多。教师不仅要扮演“传道、授业、解惑”的角色,更要担当教学的“组织者、设计者、合作者”,为了满足教学和工作的需要,我需要不断的学习,不断更新自己的知识结构。  2、钻课改,善反思  教学方面努力探索新课程背景下的课堂的有效性。例如,把备课的重心转移到学生身上,突出学生主体地位;促进学生的全员参与;努力营造和谐宽松的氛围,又能有效地让学生获得语言知识和技能;注重培养学生自主学习,合作学习,探索学习的好习惯,培养学生的创新精神、实践能力,独立解决问题的能力。与此同时,作一些尝试性的变革,着重体现备课中教学目标多元化、教学方式多样化和教学内容生活化等理念,加强与学生实际生

名师工作室成员个人三年发展规划(通用3篇)

计划,是一个人或一个组织对未来计划行为的发展,具有一定的预见性和主观能动性。以下是小编收集整理的名师工作室成员个人三年发展规划(通用3篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。名师工作室成员个人三年发展规划篇1  成为乌市经开区“名师工作室”的一名成员,是我莫大的荣幸,也是对我的鞭策。为了督促自己、努力提高自己综合素质,使学习目标更明确,特制订个人发展规划。  一、个人发展目标  1.通过名师引领并结合个人实际,开展教育教学实践研究。  2.在学习过程中不断总结提炼自己教学经验,形成自己的教学风格与特色。  3.参与名师的项目研究,并完成相应的子课题的研究任务。  4.希望能全面提升自己的教学能力和科研能力,在学术上取得一定成果,成为具有终身学习和创新能力的特色教师。  二、个人发展计划  1.端正学习态度,不断加强理论学习。加入工作室后,借助这个机会,为自己充电,不断丰富自己大脑。广泛阅读有关教育学、心理学等综合性的教育理论专著以及教育教学杂质和报刊,密切关注教育教学动态,自觉做好笔记,撰写读书笔记或读书心得,努力提高自身教育教学理论水平。  2.优化教学设计,积极参与教学研究课和观摩课活动。在工作室里学习,我想会有不少机会接触到大家的教育教学高招,我会抱着诚意聆听大家教诲,在众人帮助下反思自己的教学安排、构思、设计,找到自己教学与名师教学之间的差距,并在名师帮助下改进,争取听别人的课,长自己能力。在这三年中,我一定结合自己所教年级的教学内容、学生特点、课堂情景和自己在教学方面的特点,在工作室名师们的指导下不断打磨,设计一些有特点的课,广泛听取大家意见建议,使教学更上一个台阶。  3.培养和锻炼独立的科研能力。我要在这三年的时间里,进一步加强自己对相关知识的关注和探索,在工作室名师的帮助、锻炼、熏陶下,培养自己的科研能力,将自己对教育领域的一些浅见形成一

名师工作室成员个人三年发展规划十篇

发展规划作为一种战略性、前瞻性、导向性的公共政策,在我国政府管理中具有十分重要的引领地位,但是仍然缺乏理论基础、科学方法和学科共识。以下是为大家整理的名师工作室成员个人三年发展规划十篇,欢迎品鉴!名师工作室成员个人三年发展规划1  一、指导思想  根据县进修学校对小学名师工作室运行工作安排的要求,以“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同成长”为宗旨,以理论学习为指导、以课题研究为主线,以课例研讨为切入点、以课堂教学为主阵地和以网络为主要交流载体,融学科性、实践性于一体,真正成为“学习共同体、研究共同体、资源共同体、实践共同体、发展共同体”。  二、奋斗目标  1。带一支团队,在县进修校的领导下,围绕县小学名师工作室的总体目标,通过三年为周期的培养计划的实施,有效推动培养对象的专业成长,力求在一个工作周期内使工作室成员在师德规范上出样板,课堂教学上出精品,课题研究上出成果,管理岗位上出经验,实现工作室成员的专业成长和专业化发展,以引领学科教学共同发展。  2。抓一个项目,在实践中总结教育教学经验,瞄准新课程实施和教学改革前沿,探寻教研教改的新思路、新方法并确定一项具有实用价值的科研课题,并以此为研究方向,在实践探索中破解学科教学难题,带领本工作室成员开展有效的科研活动。  3。做一次展示,引领本县小学英语学科建设,每年承担一次县级主题展示活动,以研讨会、课例反思、论坛、公开教学、现场指导等形式,有目的、有计划、有步骤地传播先进的教育理念和教学方法,帮助我县小学英语教师解决教与学过程中遇到的问题,充分发挥名师的带头、示范、辐射作用,从而形成名优群体效应,实现优质教育资源的共享。  4。建一个工作室QQ群,及时传递工作室成员之间学习成果,交流“工作室”研究成果,使QQ群成为小学英语学科教学动态工作地、成果辐射源

名师工作室成员个人三年发展规划范文四篇

以下是为大家整理的名师工作室成员个人三年发展规划范文四篇,欢迎品鉴!名师工作室成员个人三年发展规划1  **年9月,省中小学名师高级研修培训其间,一次偶然的机会让我遇到了我的贵人——省名师主持人**,也因此让我的教学生涯有了新的突破。她睿智、博学,文静秀气、才华横溢,她那诗一样的语言深深吸引了我,让我不由自主的向她靠近,渴望成为她的朋友。命运不会辜负每一位有心人,我不但成了她的朋友,还有幸成了她工作室的一员,这让我感到莫大的荣耀和高兴,高兴之后化作动力,让我重新审视了自己,解剖了自己,在认真学习领会名师工作室的职责任务后,特制定个人发展规划:  一、个人发展目标  1. 通过名师团队引领,并结合个人实际,开展教育教学实践和研究。  2. 在教研过程中不断总结提炼自己的心得,形成自己独特的教研风格。  3. 积极参与名师工作室的项目研究,并完成相应的子课题的研究任务。  4、希望能全面提升自己的教学能力和科研能力,在学术上取得一定成果,成为具有终身学习和创新能力的特色教师  二、个人发展计划  1. 不断充电,加强研修。加入工作室后,要以此为契机,  1/35页  为自己充电,不断丰富自己的大脑。深入阅读有关教育学、心理学等理论专著,广泛涉猎教育教学报刊杂志,密切关注教育教学前沿动态,自觉做好读书笔记,撰写阅读心得,努力提高自身的教研理论修养。  2、深入实践,提升素养  在完成日常教学工作的同时,要勤于笔耕,注意对教学经验和不足的及时记录、随时反思,在校内积极做好领头羊的职责,不仅要组织好青年教师开展赛课、说课、评课、教学沙龙等教科研活动,自己也要带头参加此列活动,把我校的四三教学模式推广出去,同时自己就要多读教学类书籍,向青年教师介绍好书专辑,不断提升自己的专业素养。  3. 优化设计,打磨精品。在

燕子的简笔画

08-14

标签: 笔画 燕子 关键词:
  燕子,是雀形目燕科74种鸟类的统称。形小,翅尖窄,凹尾短喙,足弱小,羽毛不算太多。以下是中国招生考试网分享的燕子的简笔画,希望能帮助到大家!   燕子的简笔画

燕子教学设计大全

05-13

标签: 教学设计 燕子 大全 关键词:
  燕子(Swallow)是雀形目燕科74种鸟类的统称。下面是招生考试网小编为大家分享燕子教学设计,欢迎参考!   燕子教学设计   [教学目标]   一、通过燕子在春天里飞翔的美景,对学生进行美的教育。培养学生的审美能力,激起他们对大自然的热爱。   二、巩固生字,理解本课生词:俊俏、阳春、盛会、生趣、掠、偶尔、荡漾、光彩夺目、百花争艳;体会比喻、拟人在课文中的作用。   三、让学生懂得本课有层次地描写画面的特点;并通过有顺序地看图和描述,培养学生的观察力和思象力。   四、能有表情地朗读课文,并能背诵。   [课前准备]:一张剪纸。一张燕子的剪影。一张挂图。   [课时安排]:2课时   第一课时:导入。范读课文。自学课文。讲读课文一、二两节。   第二课时:复习生字。讲读课文三、四节。总结全文。   [教学过程]   第一课时   一、导语,激起学生学习新课的兴趣。   小朋友,春天来了,有一种美丽小鸟从南方飞来了。你们知道那是什么鸟儿?(学生回答后,板书课题,并提示学生写“燕”。)   你们看见过燕子吗?燕子是一种非常可爱的鸟,它在春天里飞翔的情景,可美啦!《燕子》这篇课文,就把这种美的情景写出来了。   怎么美呢?听老师读课文。   二、范读课文。   三、读后学生主动谈感受。   四、自学课文。   老师看得出,小朋友很喜欢读这篇课文,现在就请你们自读课文,看你们能读懂多少。   这是一篇“看图学文”,课文中看不懂的地方,可以先看看插图,看了插图还不懂就做上记号。(复习自学符号之一,表示疑问的:“_____?”   五、指导看图。   小燕子在空中飞着,一会儿飞到东,一会儿飞到西,我们不大容易看清楚,现在就请小朋友先看一看燕子的模样。(出示燕

教学设计与教案的区别|【教学设计和教案的区别】《山中避雨》教案教学设计(语文版七年级上册)

教案 > :【教学设计和教案的区别】《山中避雨》教案教学设计(语文版七年级上册) 【教学设计和教案的区别】《山中避雨》教案教学设计(语文版七年级上册) 一、 教学目标 1、 理解文中生动而优美的语言对表达感情、突出中心的作用。 2、 认识“乐以教和”的道理,体会音乐的巨大感染力。 3、 培养学生分析、概括能力。 二、 教学重点、难点 重点:抓住文中描写作者拉琴、众人合唱的语段,仔细体会文章表现出来的诗情画意。 难点:体会文中形象生动、耐人寻味的语言。 三、 课时安排:2课时 四、 教学过程 第一课时 教学要点:记叙文的六要素在文中的体现。 教学过程: 一、 导入新课: 同学们,西湖这么美,想不想去看看?可天公不作美,去不成了,你们的心情是怎样的呢?(学生各抒己见)丰子恺先生有一天去西湖游玩,天忽然下雨了,他的心情又会怎样?今天,我们将一起走进《山中避雨》。 二、 简介作者: 丰子恺,现代著名作家、文学家、美术和音乐教育家、翻译家,浙江同乡人,曾用名丰润、丰仁,号子恺。主要作品收集在《缘缘堂随笔》。 三、 自由朗读、认读字词: 寂 寥( liáo )    嘈 杂( cáo )    冗( rǒng )长     里 弄( long ) 工 尺( chě )    陶 冶( yě  )    乐( yuè  )以教和 四、浏览课文,感知课文内容: 要求:1、标号自

教学设计模板学习心得 教学设计模板心得

12-22

标签: 教学设计 模板 心得 学习 关键词:
  学生是我们教师进行教学设计的基础,但学生的情况教师不可能都会事先预计好,因此教学中必须要对学生的上课即时表现,做出合理的处理。中国招生考试网为大家整理的相关的教学设计模板学习心得 教学设计模板心得 ,供大家参考选择。   教学设计模板学习心得 教学设计模板心得   在课程改革的今天,我们要改变的是备课的模式化,只备“课”不备“人”,只备“形”不备“神”,只备结果,不备过程,教师的备课充其量只是教师的“备忘录”。因此,必须改变传统备课中的大而全,为新课程理念中的备课少而精。当前,按照新一轮课程改革的要求,我们必须冲破传统的备课形式,要以崭新的教学设计代替传统的教案。树立正确的备课指导思想,树立“为了每一个学生的充分发展”的价值取向和以课改新理念为出发点的备课观。这就要求我们把关注点移向学生学习的方法与过程以及情感、态度与价值观上;把关注的焦点放在学生、特别是那些学习有困难的学生身上。让更多的学生卷入到活跃的学习活动中。教学设计要具有时代性和挑战性。教学设计要新颖、独特,具有个性化特点。   一节课的教学思想,它起着指导和统帅教学的作用,有什么样的教学思想和观念,就会产生什么样的教学效果。一、教师为什么要认真备课。备课,是学校教学工作管理的重要内容,也是教师的一项艰辛的劳动,还是教师对课堂教学再创造的一项细致工程。所谓“几番心血一堂课”,就形象地说明了这一点。课备得好坏,不但直接影响着课堂教学的效益,而且还影响着教学计划的实施和教育方针的落实,它关系着学生能力的培养和全面素质的提高,因此说备课既是衡量教师基本功和专业水平的一个标志,又是衡量教师责任感的一把尺子。那么,在教师备课中目前存在着哪些重教学