中国招生考试网 专题列表

消灭剥削的物质前提是的相关文章

烟花美文网专题频道“消灭剥削的物质前提是”的相关文章,提供与“消灭剥削的物质前提是”的所有资讯,希望我们所做的能让您感到满意!

消灭病毒武汉加油绘画

  坚守,只为春暖花开。防疫,只为明天更好地绽放。在抗击疫情的路上,大家凝聚起战胜困难的坚定信心,期待更为精彩的风景。下面是小编为大家收集和整理的抗击疫情绘画,希望大家喜欢!   抗击疫情绘画图片欣赏 相关文章: 1.疫情防控主题绘画图片欣赏 2.冠状病毒疫情防控知识宣传绘画图集 3.齐心协力防控疫情绘画简单漂亮 4.武汉加油打赢疫情防控阻击战创意绘画作品 5.抗击新型冠状病毒儿童绘画

消灭“不速之客”罗致源作文

08-15

标签: 罗致 不速之客 消灭 作文 关键词: 作文
  消灭“不速之客”罗致源作文   五年级罗致源   消灭“不速之客”   “哇,快跑啊!”弟弟和我一起跑进屋里。为什么要跑进去呢?还得从几天前说起。   这些天,我一直在爷爷家。爷爷家后是已大片果园,一天,一群身披黄黑相间的“战甲”,屁股上还有根刺的“不速之客”胆大包天的“占领”了那儿。爷爷连为果树浇水都不能去了。我和弟弟决定,消灭它们。   我拿了根棍子,再把窗关上,敞开门。最后让弟弟站在离门不远处,把水管接在家里的水龙头上,让弟弟拿水管喷马蜂窝。准备就绪,开始行动!   我让弟弟向马蜂窝喷。我使劲捅了几下,掉了,马蜂飞了出来。弟弟一喷,它们就飞不动了。可它们还有后备之力!又一群飞了出来。我的目光掠过打火机,我灵机一动,冲进房抽了几张纸,又冲出来,然后一动不动,让弟弟引开它们,它们以为赶跑了我们,飞回了蜂巢,我拿出纸,点上火放在一个空旷的地方。让弟弟用水喷蜂窝,自己抽出棍子一勾。哈!马蜂窝被火焰包围了。我趁机又拿出张纸,朝上盖去。不可思议的是,它们居然飞出来了,我们只能跑进屋,不料风把门刮关了,我们拼命跑。这时,爷爷回来了,见我们这样,打开门让我们进屋。我们舒了一口气。爷爷递给我俩每人一个瓶子。他对我们说:“这时杀蜂专用喷雾剂,交给你们咯。”我俩打开门,冲向蜂群,一阵狂喷,可不见效。我们又跑进屋,关上门一看,我的天啦,杀虫剂!除蟑螂专用!我去找爷爷,爷爷说:“哦,拿错了,给。”这次我们小心翼翼,把字看了一百遍,确认是“除蜂”时,才敢出来。“除蜂”剂真厉害,喷一次,杀一群,不一会儿就消灭了他们。   我们俩看着地上的尸

物质及其变化

05-31

标签: 物质 变化 及其 关键词: 物质
  物质的定义由宇宙的定义对时刻的取值范围加以t≤r/c的限制,并忽略时间增量后给出宇宙的瞬时状态。下面是中国招生考试网www.chinazhaokao.com 小编为大家带来的物质及其变化,希望能帮助到大家!    物质及其变化   化学物质及其变化   高一化学必修1学案设计   第二章 化学物质及其变化   第一节 物质的分类   学习目标:   1.学会根据物质的组成和性质对物质进行分类。   2.了解分散系的含义和分类   3.知道胶体是一种分散系,了解胶体的有关性质   4.能区分溶液、胶体、浊液   知识梳理:   一、简单分类法及其应用   1、交叉分类法   2、树状分类法   1.初中化学中主要物质:氧气、氮气、水、氢气、碳、二氧化碳、甲烷、酒精、醋酸、铁等进行分类。试写出相关的分类标准和包括的物质,例如;分类标准:常温下是气体,包括的物质有:O2 N2 H2 CO2 CH4   (1)分类标准:具有可燃性的物质,包括的物质有: H2 CH4 酒精   (2)分类标准:   ___________________________,包括的物质有:甲烷、酒精、醋酸   (3)分类标准:   ___________________________,包括的物质有:__________________   2.酸可分为一元酸、二元酸、三元酸……也可以根据酸分子是否含有氧原子分为含氧酸和无氧酸。盐可根据所含离子进行分类,如钾盐、钠盐、钙盐等等,也可根据其他原则进行分类。请在下列九种粒子Ne、OH-、NH3、H2O、NH4+、CO2、SO2、NO2、SO3中选出五种粒子分为同一类,写出两种情况,粒子可以重复使用。   A:分类原则________________________

物质与精神的追求作文(3篇)

01-14

标签: 作文 物质 追求 精神 关键词:
   物质与精神的追求作文(3篇)   人生在世,应当努力实现自己的价值,追求自己的幸福。然而,在发展社会主义市场经济的条件下,一些人常常把物质上的富有作为衡量人生价值的唯一标准,以富为乐,以富为贵,甚至为了发财致富而不择手段。那么,是否一个人在物质上富有,就真正实现了其人生价值?答案是否定的。下面是www.chinazhaokao.com中国招生考试网小编整理的物质与精神的追求作文(3篇),供大家参考!   物质与精神的追求作文1   现在的孩子,有迷恋网吧的、早恋的、离家出走的,甚至自杀的。或许许多人都不理解,我作为一个11岁的少年,在此想说说自己的看法。   我们常常听到大人们讲,他们小时侯最高兴的事情就是能吃上两个白馒头,新年时能吃上肉包子。许多家长常常说:“有得你吃,有得你穿,有得你学,有什么不快乐的?真是不知足!”当时的他们有这样的环境,已经是很幸福的了,但对于我们呢?也有的家长会给不少钱孩子,让他们自己“独立”,对孩子很少过问。现在,亲子沟通已成了一大难题。   我们这代已经从对物质上的追求,转变到了对精神上的追求。许多孩子会被家长认为很独立,在孩子独立的另一面,却藏着一颗脆弱的心。于是,许多对自己失去自信心的孩子走进了网吧,希望通过游戏找到自己出人头地的一面;于是,没人安慰的孩子找了自认为是的男(女)朋友,希望在自己伤心的时候能听到真诚的安慰;于是,许多孩子选择了离家出走,希望在自由的世界里找到快乐;于是,无法面对现实的孩子,选择了结束自己认为很痛苦的一生。   表面在怎么独立、自强的孩子,背后总会有一颗脆弱的心需要人去安慰。现在的我们只需要精神上的补给,而不需要太多物质上的奖励。人的精神是支撑人活下去最大的勇气,只要精神上快乐,再残酷的现实我们都是可以面对的。家长们,你们是该放下手中的工作,到孩子

消灭错别字行动作文400字三篇

01-03

标签: 错别字 消灭 作文 行动 400 关键词:
 消灭错别字行动作文400字三篇   下面是www.chinazhaokao.com中国招生考试网小编整理的消灭错别字行动作文400字三篇,供大家参考!   消灭错别字行动作文一   今天,我发现自己的作文本里藏着许多错别字,于是马上带着我的“小兵们”去抓捕。   我一边走一边看,一眼就发现了“豪不留情”的“豪”、“谈笑风声”的“声”、“甘败下风”的“败”三个错别字。我马上冲过去,打败它们,并把它们改成“毫”、“生”、“拜”。我心里美滋滋的,觉得打败这样的敌人挺容易的。   我又冲进去,抓到了一个“强”字,这个敌人居然背上弓箭来伤人。我连忙纠正了它的错误,改回了原来的“虽”。我又仔细地查看,到处寻找,抓住两个同名的人,它们的名字都叫“gǎn”,没法分辨哪个是坏蛋,我只好向字典公公求助。字典公公教我用音序查字法找到许多“gǎn”字,然后我根据整句话的意思,除掉了坏蛋“敢”,写上正确的“赶”。   正当我认为没有错别字的时候,我突然看见远处好像有个敌人。于是我努力地找啊找啊,终于抓到了那个“试”字,原来它在身上偷偷地藏了一把刀。它赶紧向我求饶说:“请您原谅我吧!我再也不敢了。”我严厉地说:“你真胆大,竟然闯进我的作文本,我非把你消灭不可!”说完我就拿着橡皮擦,握着铅笔,把他消灭了。并且请出了名副其实的“试&

物质跨膜运输的方式教案

12-08

标签: 教案 物质 运输 方式 关键词: 物质 方式 教案
  一些脂溶性的物质由膜的高浓度一侧向低浓度一侧移动的过程。影响单纯扩散的主要因素有二:①膜两侧的溶质分子浓度梯度。浓度梯度大,物质顺浓度梯度扩散就多;浓度梯度消失,扩散就停止。②膜对该物质的通透性。下面是中国招生考试网www.chinazhaokao.com 小编为大家带来的物质跨膜运输的方式教案,希望能帮助到大家!    物质跨膜运输的方式教案   《物质跨膜运输的方式》教学设计   西安交大附中 戴六九   一、教材   全日制普通高级中学生物必修1分子与细胞P70- P73,第四章第三节《物质跨膜运输的方式》   二、教学目标   【知识与技能】:①举例说明物质跨膜运输方式的类型及特点   ②说出被动运输和主动运输的异同点   ③阐述主动运输对细胞生活的意义   ④正确解读坐标数据图标   【过程与方法】:①运用类比和对比的方法进行学习,抓住关键,掌握本质   ②运用简洁的表格形式进行总结   【情感态度与价值观】:积极思考,主动自觉   三、:教学重难点   1.教学重点:①小分子和离子跨膜运输的方式:自由扩散,协助扩散和主动运输   ②大分子和离子跨膜运输的方式:胞吞和胞吐   2.教学难点:主动运输   四、教学方法与学法指导   1.教学方法:引导探究法   2.学法指导:观察,阅读,分析,讨论,归纳   五、教学手段: 多媒体辅助教学   六、教学程序设计   教学内容教师活动学生活动教学说明   (一)   引入利用“问题探讨”,用幻灯片展示,提出问题,引导学生观察,并归纳出答案:1、这个脂双层膜模拟的是不是生物膜?2、什么样的分子能够通过?什么样的分子不能通过?   3、葡萄糖不能通过该膜,但是小肠上皮细胞能大量吸收葡萄糖,如何解释?   4、其他问题   观

物质跨膜运输的实例ppt

12-08

标签: 实例 物质 运输 ppt 关键词: 物质 实例
  是指一些脂溶性的物质由膜的高浓度一侧向低浓度一侧移动的过程。影响单纯扩散的主要因素有二:①膜两侧的溶质分子浓度梯度。浓度梯度大,物质顺浓度梯度扩散就多;浓度梯度消失,扩散就停止。以下是中国招生考试网www.chinazhaokao.com 分享的物质跨膜运输的实例ppt,希望能帮助到大家!    物质跨膜运输的实例ppt   物质跨膜运输的实例(Ⅰ)教学设计   南京市江宁高级中学 汪久佳   (注:本文为2009年南京市高中生物教师创新优质课参赛教学设计)   【教学目标】   1、知识与技能目标   通过对渗透作用现象的观察,阐明渗透作用发生的条件,推导渗透作用的概念;说出水分子跨膜运输的特点;举例说明动物细胞膜和植物的原生质层相当于半透膜。   2、过程与方法目标   由“问题探讨”入手,从“扩散”迁移到“渗透”,理解动物细胞的吸水和失水;通过探究实验了解植物细胞的吸水和失水。   3、情感与价值观目标   尝试提出问题,作出假设,感受科学的严谨性;设计植物细胞吸水和失水的实验,体验探索的乐趣。   【教学重点】   细胞是一个渗透系统,动物细胞膜和植物的原生质层相当于半透膜。   解决方法:(1)通过渗透作用的演示实验,组织引导学生分析渗透现象。归纳总结渗透作用的概念、条件、原理、结果,指出半透膜的特性。(2)通过分析水分进出红细胞的状况,总结出细胞膜相当于半透膜。(3)通过相关探究实验的设计,理解植物的原生质层相当于半透膜。   【教学难点】   尝试提出问题,作出假设,进行探究植物细胞吸水和失水的实验设计。   解决方法: (1)通过名人名言使学生认识到提出问题的重要性。爱因斯坦曾说过,“提出一个问题比解决一个问题更重要。&rdqu

物质的量习题

12-08

标签: 习题 物质 关键词: 物质 习题
  物质的量,是量度一定量粒子的集合体中所含粒子数量的物理量。物质的量是国际单位制中7个基本物理量之一。在国际单位制中,物质的量的符号为n,单位比,即n=N/NA。它是把微观粒子与宏观可称量物质联系起来的一种物理量。其表示物质所含粒子数目的多少。中国招生考试网www.chinazhaokao.com 小编为大家整理的相关的物质的量习题供大家参考选择。   物质的量习题   第2节 物质的量练习题   一、物质的量   一、选择题 (每小题有一个或两个选项符合题意)   1.下列对摩尔的叙述中,正确的是 ( )   A.表示物质数量的单位 B. 表示物质质量的单位   C.表示物质微粒的单位 D. 表示物质的量的单位   2.2mol氯气中含有 ( )   A.2mol氯原子 B. 2.408×1024个氯原子   C.2g氯元素 D. 4g氯分子   3. 下列说法中,正确的是 ( )   A.1mol氢约含有阿伏加德罗常数个氢   B.1mol氯化钙中含有2mol氯离子   C.1mol电子约含有6.02×1023个电子   D.1mol水中含有1mol氢分子和1mol氧原子   4. 下列叙述中,正确的是 ( )   A. CO2的式量为44,1mol CO2的质量为44g   B. CO的式量为28,CO的摩尔质量为28g   C. 摩尔质量的单位是mol•g-1   D. SO2的摩尔质量是64,SO2的式量也是64   5. 下列物质中,物质的量最大的是 ( )   A.4oC时10mL水 B. 0.8mol硫酸   C.3.01×1022个氧分子 D. 54g铝   6.1.2mol氯气与元素A的单质完全反应,生成0.8mol氯化物AClx,则x的值为( )   

物质的分类教学内容分析

12-08

  物质的定义由宇宙的定义对时刻的取值范围加以t≤r/c的限制,并忽略时间增量后给出宇宙的瞬时状态。内涵:物质是质量的空间分布。以下是中国招生考试网www.chinazhaokao.com 分享的物质的分类教学内容分析,希望能帮助到大家!    物质的分类教学内容分析   “物质的分类”教学设计   第二课时——分散系及其分类   ——周智勇 2008210383   一、教材分析   本节位于化学必修一第二章第一节,学生通过前面知识的学习对于化学要研究的内容有了一个初步的了解。本节内容相对较简单,而且于生活的联系密切,这与学生的生活经验联系紧密。在教学时要注意把握知识内容的深广度,利用生活中的实例作为学习素材,激发学生的学习兴趣,尽量给学生提供“做科学”的机会。   本节教材是指了较多的探究教学素材及生活实例,富有深刻的探究教学思想内涵。首先,新课的引入是通过生活中的实例为教学创设问题情境,使学生认识到分类方法在生活的应用及其重要意义,引起学生的重视。其次,在教学中与生活实例密切的联系起来让学生体会到生活中处处都充满着学问,培养学生善于发现勤于科学的思想。   二、学情分析   1.学生起点能力分析:   分类方法在学生日常生活中经常用到,学生已经了解分类方法的应用,也知道分类方法的重要意义。但还不能从化学的角度很好地应用分类方法,引导学生把自身的生活禁言与化学联系起来,逐步实现从生活走进化学。   2.学生“生活概念”的分析:   由于本节内容较多地渗透了分散系在生活中的应用,联系实际的面较宽,因此要求学生掌握更多的生活概念。学生在预习时已经按照我的引导查阅了相关知识,有了一定的生活基础。   3.学生&ldq

物质的比热容练习

10-22

标签: 比热 物质 练习 关键词: 比热 物质
  比热容(specific heat capacity)又称比热容量,简称比热(specific heat),是单位质量物质的热容量,即使单位质量物体改变单位温度时的吸收或释放的内能。比热容是表示物质热性质的物理量。通常用符号c表示。下面是中国招生考试网www.chinazhaokao.com  为大家整理的物质的比热容练习,供大家参考。   物质的比热容练习   第二节 科学探究:物质的比热容   1.有关物质的比热容,下列说法中正确的是( )   A、比热容跟物体的质量有关,质量越大,比热容越小。   B、比热容跟物体的温度有关,温度越高,比热容越大。   C、比热容跟物体吸收或放出的热量有关。   D、比热容是物质本身的一种特性,与物体的温度、质量都无关。   2.在下列几种情况中,比热容会发生变化的是( )   A、20℃的水变成4℃的水 B、一块钢板压制成钢锅   C、水结成冰 D、 把开水倒入冷水中   3.水和煤油吸收的热量相等,水的比热是煤油的2倍,水升高的温度是煤油的1/3倍,则它们的质量之比m水:m油是 ( )   A. 3:2 B. 2:3 C. 1:6 D.6:1   4.甲乙两物体质量相等,甲物体温度降低20℃,乙物体温度升高15℃时,乙物体吸收热量是甲物体放出热量的2倍,甲乙两物体比热比是( )   A.3:8 B.8:3 C.4:3 D.3:2   5.水的比热是4.2×103焦/(千克•℃),它的意思是指质量1千克的水,温度_____________时__________是4.2×103焦耳   6.在受太阳照射条件相同时,沿海地区比内陆地区温度变化小,这是因为水与干沙土相比__________的__________较大。   7.现有质量和初温都相等的铝块、