高校文学课程的教学以教师讲授为主，学生缺乏主动性。微课以其独特、便捷的教学模式，能弥补传统课堂中教学的不足，激发学生自主学习的热情，获得较理想的学习效果。 下面是中国招生考试网http://www.chinazhaokao.com/小编今天为大家精心准备了文学赏析微课视频，希望对大家有所帮助!
文学赏析微课视频(一)
一、普通高校现当代文学课程教学状况
中国现当代文学作为中文专业的核心课程，在培养学生人文素养、加深对中国文化认识上有着极为重要的作用。在“文史结合”的叙述模式下，教学过程以教师为课堂核心，学生以大量记录教师口授内容作为学习的来源。久而久之，教师上课演变成程序化教学，固定的讲授模式使教师成为知识的“复读机”;学生自主学习的积极性骤减，逐渐产生“上不上课无所谓，回去抄抄同学的笔记就够了”的想法。这种状况的出现不仅导致学生厌学情绪的增长，也容易使教师产生厌教的心理，对教学双方都是百害而无一利。课堂教学的有限性既无法使教师在课程内容上做过多的停留，也无法满足学生对知识的需求量，更不利于培养学生自主创新意识、发散性思维等特点。
针对这一窘境，学校、任课教师们也不断从人才培养模式、教学方式上改革，积极引入实践教学的手段，如多媒体技术运用、学生试讲、分组讨论等，但效果并不明显，也未能真正撼动传统理念教学的基石。如何使学生自觉主动参与学习过程，是一线教师们长期努力的方向，也是困扰良久的问题。
此外，普通话、计算机、中小学教师资格等职业必备的证书作为就业的重要指标，也迫使学生将更多的精力投入到“考证”中去，能够集中精力听讲的学生越来越少，经常出现讲台上教师独讲文学史，讲台下学生埋头复习教师资格证资料的一幕。
随着社会日新月异的发展，新媒体的大量
