万事大吉篇一《指标到校万事大吉》 指标到校万事大吉?须防“后遗症”! 广州市教育局日前公布示范高中“指标到校”后,围绕中考将推行“指标到校”的讨论还在持续升温。“指标到校”使一些就读于相对较薄弱、社会认可度不太高的初中的学生也可能进入优质高中就读,这个政策有助于缓解初中“择校热”。但指标到校后,不是万事大吉了,由它带来的各种滞后问题或者“后遗症”,还需要社会各方合力解决。 首先,对于初三学生的家长,最为关注的是指标如何分配才公平的问题。按照“指标到校”实施方案,省、市属示范高中先将计划分配到各区(县),再由区(县)分配到各校,称为“二级分配”。以华附为例,去年382个招生计划,指标分配名额约115个左右,平均分到各个区的名额是9个半,区里无论怎么分这“9个半”指标,都无法分匀,那么,凭什么这个初中有华附指标,那个初中没有华附指标,这得给家长一个说法。广州教育局称,各区将按电脑派位随机决定,希望这个电脑派位的程序设计得公平些,把“果果”分得均匀些,警惕在电脑程序中注入人为因素产生“制度腐败”。 其次,对于小升初学生的家长来说,“指标到校”带来的烦恼一点也没有少。“指标到校”对不同层次的学校和学生产生不同的影响,中等学校的优等生和差学校的优等生是赢家,而好学校和中等学校成绩中上的临界生则是输家。由于众所周知的原因,