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亡羊补牢课堂教学实录的相关文章

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课堂教学改革工作实施方案精选

05-18

标签： 教学改革 实施方案 课堂 精选 工作 关键词： 课堂教学改革的内容 课堂教学改革工作计划
课堂教学改革要真正有所突破，就要必须从教学管理环节到课堂要素环节,从教师到学生，全面、系统地整体性推进，那么就必须要制定一个教学改革实施方案。下面是小编为大家整理的关于课堂教学改革工作实施方案，欢迎大家来阅读。 课堂教学改革工作实施方案（篇1） 为进一步促进学生积极主动地发展，贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20__-20__年）》的精神，充分调动干部教师课堂教学改革的积极性，全面推动我县课堂教学改革向纵深发展，县教育局决定，在全县开展第二届“课堂教学改革标兵”的评选活动。 一、指导思想 坚持党的教育方针，遵循教育教学规律和人才成长规律，突出教师在课堂的主导地位和学生的主体地位，实现以教为主的课堂向以学为主的课堂转变，全面推进我县课堂教学改革，使学生积极、快乐、健康地成长。 二、工作目标 通过评选学科“课堂教学改革标兵”，更有效地调动广大教师培养学生的积极性、主动性和创造性，推动以学为主的课堂教学改革不断深入。 三、推荐评选 （一）评选范围：全县义务教育阶段全体学科教师。 （二）评选标准： 1、热爱祖国，贯彻落实党的教育方针，执行国家政策法规，有高尚的职业道德和修养，敬业爱岗，热爱学生，为人师表，有强烈的事业心和责任感，具有开拓进取意识和奉献精神，没有从事有偿家教的行为。 2、具有较高的教育教学理论水平，具有先进的符合时代特点的教学思想和独到的教学风格。课堂教学理念符合当前我县教育局提出的课堂教学改革理念，学生学习热情高，能积极主动地发展。 3、担任规定课时的教学任务，课堂教学效果显著，学生学习能力培养突出，深受学生欢迎。 4.“教改标兵”应在本学年期中、期末质量监测中成绩优秀或上升幅度较大。 （三）评选程序 坚持客观公正、人人参与、重师德、重能力培养、重课堂教学实效的原则，采取自荐申报、学校考察推荐和教育局评审相结合的方式进行评选。 1、自荐申报：由教师个人
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亡羊补牢教学设计

05-08

标签： 亡羊补牢 教学设计 关键词：
　　亡羊补牢这个寓言故事内容浅显易懂，故事情节简明有趣，但寓意深刻。下面是招生考试网小编为大家分享亡羊补牢教学设计，欢迎参考! 　　亡羊补牢教学设计 　　教学目标： 　　1.借助拼音会认4个生字，学写9个生字。能正确读写并运用查字典、联系上下文等方法理解“寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、劝告”等词语的意思。 　　2.能正确、流利、有感情地朗读课文，抓住重点词句理解课文内容，能用自己的话讲讲这一则寓言故事。 　　3.了解故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的深刻道理。 　　教学重难点： 　　1.理解词语的意思，了解寓言的主要内容并能用自己的话讲述寓言故事。 　　2.体会寓言故事蕴含的深刻道理。 　　教学流程： 　　一、 什么是寓言? 　　“寓”：寄托，“言”:讲道理。寓言是一种文学形式，通常是通过一个生动有趣的小故事，告诉人们一个深刻的道理。 　　二、 猜谜导入，揭示课题。 　　1. 同学们好，请坐。你们喜欢猜谜语吗? 　　那好，我们现在来看图猜成语。准备好了吗?谁来猜第一幅图?(守株待兔) 对了，那这一幅呢?(揠苗助长)这一幅?(刻舟求剑)难不倒你们，再给你们几个难的(掩耳盗铃)还有更难的。 　　2.你们真聪明，都猜对了。那你们知道这些成语都有什么共同特点吗? 是的，它们都是寓言故事， 你知道寓言故事有什么特点吗?(也就是我们平常所说的小故事里藏着大道理。) 　　3.今天我们学习第9课寓言两则中的第一则故事《亡羊补牢》(板书，读题) 　　4.我们要怎样才能学好寓言呢? 　　生：要知道故事(板书：故事) 学习道理(板书：道理) 　　师：对，我们掌握好这两点就能学好寓言故事了。 　　三、 初读课文，学习字词。 　　1. 先请大家自由读读《亡羊补牢》，
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亡羊补牢的故事

04-26

标签： 亡羊补牢 故事 关键词：
　　亡羊补牢的寓意：亡羊补牢比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。下面是招生考试网小编为大家分享亡羊补牢的故事，欢迎参考! 　　亡羊补牢的故事 　　【原文】： 　　从前，有人养了许多羊。一天早晨，他发现少了一只羊，仔细一查，原来羊圈破了个大窟窿，夜里狼钻进来，把羊叼走了。 　　邻居劝他说：“赶快把羊圈修一修，堵上窟窿吧!”那个人不肯接受劝告，回答说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么?” 　　第二天早上，他发现羊又少了一只。原来，狼又从窟窿中钻进来，又叼走了一只羊。他很后悔自己没有听从邻居的劝告，于是赶快堵上窟窿，修好了羊圈亡羊补牢的故事亡羊补牢的故事。从此，狼再也不能钻进羊圈叼羊了。 　　【成语典故】 　　战国时期，楚国的楚襄王即位后，重用奸臣，政治腐败，国家一天天衰亡下去。大臣庄辛看到这种情况，非常着急，劝襄王不要成天吃喝玩乐，不管国家大事;这样长此以往，楚国就要亡国了亡羊补牢的故事文章亡羊补牢的故事出自，转载请保留此链接!。楚襄王听了大怒，骂道：“你老糊涂了吧，竟敢这样诅咒楚国。” 　　庄辛见楚襄王不纳忠言，只好躲到了赵国。结果庄辛到赵国才住了五个月，秦国果然派兵攻打楚国，攻陷了楚国的都城郢城。楚襄王惶惶如丧家之犬，逃到城阳。这时，他想到庄辛的忠告，又悔又恨，便派人把庄辛迎请回来，说：“过去因为我没听你的话，所以才会弄到这种地步，现在，你看还有办法挽救吗?”庄辛看到楚襄王有悔过之心，便借机给他讲了这个亡羊补牢的故事。 　　庄辛又给楚襄王分析了当时的形势，认为楚国都城虽被攻陷，但只要振作起来，改正过去的过错，秦国是灭不了楚国的。楚襄王听了，便遵照庄辛的话去做，果真度过了危机，振兴了楚国。
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亡羊补牢造句大全

01-21

标签： 亡羊补牢 造句 大全 关键词：
　　亡羊补牢是比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。以下是中国招生考试网分享的亡羊补牢造句大全，希望能帮助到大家! 　　亡羊补牢造句 　　1、以前努力不够，现在亡羊补牢还来得及，千万不可自暴自弃。 　　2、这次没考好，要找出原因吸取教训，亡羊补牢还为时不晚。 　　3、只要有亡羊补牢的思想，人生的各种挫折和困难都会被克服的。 　　4、墙虽然坏了，但只要及时补，就能做到亡羊补牢。 　　5、我真希望你不再气愤并回家。近来，这种事情发生太多了，但亡羊补牢，为时未晚。 　　6、到警察局去自首，你应该知道亡羊补牢的重要性。 　　7、为了消除尴尬，八面玲珑的他转眼间又开始神采飞扬地讲起亡羊补牢的故事了。 　　8、虽然损失了一些财物，但是你现在作出决定，亡羊补牢还来得及。 　　9、谁没有失误，只要之后知道亡羊补牢就为时不晚。 　　10、这一次考差了没关系，俗话说“亡羊补牢，未为晚也。” 　　11、我第一单元考试成绩不理想，没有考出自己的真实水平，通过总结努力学习亡羊补牢为时未晚。 　　12、输掉这场球，原因很多，让我们虚心检讨，以为亡羊补牢之计。 　　13、这样做你自己的信用修复是最好的方式，以亡羊补牢，一份财务报告指出，可能有不准确的信息报道，它还是展现出一个低分数。 　　14、虽然我们做错了事，但只要我们亡羊补牢，知错就改，就还是个好学生。 　　15、虽然你已经犯下了错误，但是亡羊补牢也为时不晚。 　　亡羊补牢造句 　　亡羊补牢，犹未为晚。言必信，行必果。 　　学习中出现问题我们要及时补救，亡羊补牢，为时不晚。 　　虽然电脑中了病毒，不过现在安杀毒软件，也是亡羊补牢为时未晚。 　　你现在亡羊补牢，还不算太晚。 　　这一次考差了没关系，俗话说"亡羊补牢，未为晚也。"。 　　桌子虽然被虫
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课堂教学改革实施方案三篇

05-22

标签： 教学改革 实施方案 课堂 关键词： 课堂教学 实施方案
　　课堂教学改革实施方案三篇 　　随着素质教育的发展,高效课堂的构建逐步成为教学中的重要要求。高效课堂的构建不仅能够更好地完成教学目标,更是可以有效提高学生的学习兴趣。下面是www.chinazhaokao.com中国招生考试网小编整理的课堂教学改革实施方案三篇，供大家参考! 　　课堂教学改革实施方案一 　　课堂是教学的主阵地，是师生共同成长的地方。为了进一步优化课堂教学，提高课堂教学效益，促使我校教学质量和办学品位再次跨越。经研究决定，从20xx年秋季学期开始实施“主体发展高效课堂”的课堂教学改革和实验，具体实施方案如下： 　　一、课堂教学改革实施步骤 　　第一阶段：学习准备阶段(时间：20xx年7月至20xx年12月) 　　1.成立领导小组(20xx年7月) 　　组长：覃庆国(校长)课堂教学改革实施方案 　　副组长：郭玉芬(教学副校长)梁桂珍(副教导主任) 　　组员：覃艳李占强周晓春庾丽冰杨德梅许丽虹 　　2.做好改前调研(20xx年7、8月) 　　调研课堂现状，解剖教学行为，找出阻碍课堂高效的症结所在，把课堂教学的问题找出来，发动广大师生自查不良的”教法”与”学法”，为实施“主体发展高效课堂”课堂教学改革奠定良好的基础。 　　3.宣传发动(20xx年7月) 　　召开全体教师会议，对全体教师进行理念教育，宣传倡议课改的意义和必要性。 　　4.制定课堂教学改革方案及相关的管理制度(20xx年7、8月) 　　分别召开校长、教导主任、科组长、骨干教师课堂教学改革研讨会，研究部署课改实施的各项工作，探讨我校课堂教学改革的模式，制定集体备课、教学反思、课堂评价验收、学案编写规范、课堂操作流程、班级学习小组建设等相关的管理制度。 　　5.开展全员培训(
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课堂教学改革六个一工作

12-19

标签： 教学改革 课堂 工作 关键词： 课堂教学改革工作总结 课堂教学改革工作计划
深化课堂教学改革课堂教学改革六个一工作 第一篇 深化课堂教学改革，提高课堂教学效益 教育质量是学校赖以生存和可持续发展的重要动力。新课程的实 施意味着我们传统的课堂教学必须面临一场艰难的变革和阵痛，而要从根本上改变传统的课堂教学模式，最重要的是我们的思想要变革，我们的理念要更新！为了深化课堂教学改革，获得良好的课堂教学效果，我们应该做到以下几点： 一、以科学发展观为指导，始终把推进课堂教学改革放在工作的首位， 不断更新教学观念，着力提高教师素质。满堂灌、填鸭式、题海战术、课内不达标课外抢时间的教学方法在部分教师的头脑中根深蒂固，与素质教育相悖，严重阻碍了教育教学质量的提高。为此，从教师层面来说，我们要定期组织教师学习，以此来不断拓宽教师的眼界，开阔创新的视野。要让老师们明白，要提高教学质量，在观念上必须树立“以生为本”“以学为主”的教育教学理念，着眼于学生“学会生活、学会学习、学会做人、学会合作”的教学思想；在实践上，必须以素质教育的主阵地—课堂教学为突破口，彻底打破课堂教学的沉闷气氛，彻底改变一言堂，满堂灌、满堂练、满堂问的状况。只有把课堂还给学生，才能追求课堂教学的“高效益”。 从领导层面来说，要充分发挥教研组长的主观能动性，为课堂教学改革出谋划策。加强教研队伍建设，切实转变教研职能。要积极鼓励教研组长走出去，多听、
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课堂教学改革方案

12-14

标签： 教学改革 课堂 方案 关键词： 小学课堂教学改革方案 课堂教学改革实施方案
课堂教学改革实施方案课堂教学改革方案 第一篇 课堂教学改革实施方案 为使教师积极投身到课改工作中，成为实践新课程的有机组成部分，学校制定本课改实施方案，引导教师进行有效地教学设计，优化教学过程，提高评价质量，使学生全面发展和个性发展。 一、课改目标 1、改变过于注重知识传授的倾向，让学生形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。 2、跳出“学科本位”，站在学生生命整体生成的高度进行“综合性教学”，真正为了学生的发展，一切可以利用的因素都进入教师的“课程视野”和“资源意识”，教师要成为课程的建设者、开发者。 3、加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，让学生的生活世界成为学习的有效背景。教学中，着眼于学生在已有知识、经验基础上建构、生成新知与能力，尊重每一个学生的独特感受和理解。
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课堂教学自查方案

11-15

标签： 自查 课堂教学 方案 关键词： 课堂教学改革自查自评 保密自查自评工作方案
课堂教学评估方案课堂教学自查方案 第一篇 2011~2012学年度课堂教学评估方案 立足于为学生的全面发展奠基，努力提高教育教教学质量，开创一条富有学校特色的教学之路，我校积极探索了“学案导学、先学后教、以教促学、当堂检测”的教学模式，为了使此课堂教学模式走向科学化和规范化，更加有利于教育教学工作，充分地展现教师教学特色，特制定如下教学评估方案： 一、 探索期（2011~2012学年度上学期） 本学期首先以昌乐二中等校的先进教学理念为引领，积极构建“学案导学、先学后教、以教促学、当堂检测”的教学模式，充分发挥学案的导学作用，引导学生课前预习、自主探究，课上交流、合作、反馈、巩固、检测、反思，调动学生的学习热情，让学生在轻松、富有挑战的氛围中进行学习，做课堂的主人。 开展活动如下：
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课堂教学效果自查

11-14

标签： 自查 课堂教学 效果 关键词： 高效课堂建设自查报告 课堂教学改革自查自评
教学工作自查报告课堂教学效果自查 第一篇 教学工作自查报告 为了进一步加强教育教学常规管理全面推进素质教育切实提高学校课堂教学质量。我校在接到市教育局关于开展中小学教学工作视导检查的通知后对照标准就学校的各项教学常规管理工作进行了认真的自查现将检查情况汇报如下 一、教学管理 1、严格按国家教育部门颁发的课程计划，开足、开齐、开好各类课程，每学期有新排课程总表。 学校每学期均根据市区级教育局颁发的学校课程开设标准，严格落实，既不多开课程，也决不少开课程，严把课程关、课时关，并能科学规划，重新设计课程总表，并将班级课程表、作息时间表作到“三表”上墙，及时向社会、教师、家长公布。 2、学校有教学常规管理实施细则和教学活动计划同年级统一教学进度教师有所有任教学科的教学计划。
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