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释迦牟尼分子的相关文章

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分子间作用力教案

09-26

标签: 间作 教案 用力 分子 关键词: 用力 分子 教案
  分子间作用力,又称范德瓦尔斯力(van der Waals force)。是存在于中性分子或原子之间的一种 弱碱性的电性吸引力。以下是中国招生考试网www.chinazhaokao.com 分享的分子间作用力教案,希望能帮助到大家!   分子间作用力教案   《分子间作用力》教学思路   一,进一步强化一个观念:微粒间存在作用力,不同层次的微粒间有不同强度的作用力。原子间的化学键、分子间的范德华力、原子核内的强相互作用等。   二,教学流程:   1.通过典型事实让学生感受到分子间作用力的存在(物质状态与变化,胶水等);   2.进一步举例说明分子间作用力通常比化学键弱很多(实质仍为电性作用,凝聚态时才显著);   3.范德华力大小规律及对熔沸点的影响举例;   4.由极性对范德华力的影响猜测:若极性很强时,分子间作用力必显著增大,向氢键过渡;   5.直接看卤化氢和氧族氢化物沸点数据表图,证实上述猜测并提出:一种特殊的分子间作用力----氢键;   6.氢键实质:由分子中含氢的强极性键(如氟氢键、氧氢键、氮氢键)引起,实质为电性引力;   7.氢键的表示与举例:X-H...Y(X=N,O,F等电负性大半径小的原子)   8.常见含氢键的物质归纳:含氟氢键、氧氢键、氮氢键等强极性键的物质;   9.氢键对物质性质的影响:   1)对熔沸点的影响。分子间氢键与分子内氢键举例;   2)对溶解性的影响:彼此形成氢键促进互溶。   3)其他:水的诸多反常性质与氢键。

分子和原子ppt课件 分子和原子第二课时ppt

10-28

标签: 原子 分子 课时 课件 ppt 关键词: 原子 分子 课时
  分子是保持物质化学性质的最小粒子。原子是化学变化中的最小粒子。分子与原子 都是构成物质的一种粒子,质量和体积都非常小,彼此间有间隔,在不停地运动,都既有种类之分,又有个数之别,都不显电性。中国招生考试网www.chinazhaokao.com 小编为大家整理的相关的分子和原子ppt课件 分子和原子第二课时ppt供大家参考选择。   分子和原子ppt课件 分子和原子第二课时ppt   第二课时   学习目标:   1、认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的;   2、认识分子是保持物质化学性质的最小粒子;原子是化学变化中的最小粒子;   3、培养抽象思维能力、想象力和分析、推理能力。   学习重点:认识分子、原子。   学习难点:①认知微观世界的分子、原子;   ②学会用分子、原子的微观理论解释生活中的常见现象。   我能自学   阅读教材P49-53,完成下列各题:   1.构成物质的微小粒子有______和______等,如:氧气是由__________构成的,铁是由___________构成的。   2.分子是由________构成的。如:氧分子是由__________构成的,二氧化碳分子是由___________构成的,水分子是由___________构成的。。   3.回顾教材中分子分解示意图,在水分解过程中,最小的粒子是   从示意图中可以看出,分子和原子的本质区别是:在化学变化中,分子 ,而原子_______。   4.原子是 的最小粒子。   我的问题: 。   我能参与   一、 情景体验   随着科学技术的发展,人们制造了扫描隧道显微镜(STM),使人们能够看到分子和原子。我国科学工作者通过运用STM技术移动单个的分子或原子,写下了当时世界上最小的汉字“中国”,用原子绘出了祖国地图,用

分子热运动ppt

分子热运动ppt(一)分子热运动 ppt课件下载(2015年) 下面是中国招生考试网关于初中物理人教新课标(标准实验版)九年级全册第十六章 热和能分子热运动 的ppt课件汇总: 更多的课件交流,欢迎老师们加入初中物理老师教研群:307921830 ppt课件资源点击下载 预览 13.1 分子热运动 九年级物理全册 第十六章第一节 分子热运动课件 新人教版 16.1 分子热运动全面解说 暂无预览【分子热运动ppt】 【分子热运动ppt】 16.1分子热运动 暂无预览 【分子热运动ppt】 分子热运动 暂无预览 物理九年级人教新课标16.1分子热运动 分子热运动 教学课件 暂无预览 分子热运动

分子生物学课件

分子生物学课件(一)分子生物学课件 分子生物学 一.内容与课时安排(54课时) 二、基本要求【分子生物学课件】 熟知核酸的基本生物化学特性,熟知生物信息的储存与表达过程,掌握DNA、RNA和蛋白质的基本代谢过程,特别是基因的一般结构与生物功能,基因活性的【分子生物学课件】 修饰与调节,掌握分子克隆与DNA重组的基本技术与原理,了解现代分子生物学基本研究方法,了解基因治疗与基因组学的新成果,新进展。 三、后援

分子教学

篇一:分子教学分子教学设计案例 分子和原子课堂教学案例(第一课时) 柳林联盛中学 王明远 案例背景:全国教改的浪潮冲击着我校,课堂改革势在必行。化学是一门 以实验为基础的科学,目前我校的教学普遍存在问题是:课堂教学中“以学生为主体,教师为主导”的理念一直停留在口号阶段,为了形成一个良好教改氛围,针对学校实际,我特设计这堂课,作为参考案例。 教材分析: 新课程目标是要通过该课题帮助学生用粒子的观念去学习化学,通过观察、想象、类比、模型化等方式使学生初步理解化学现象的本质,从五彩缤纷的宏观世界步入充满神奇色彩的微观世界,再反过来用微观世界的知识去解决宏观世界中的诸多问题,从而激发学生学习化学的兴趣。所以人教版新教材对《分子和原子》这一课题的设计构思巧妙合理、化繁难为简易,非常有利于教师的演绎讲解和学生的理解

释迦牟尼

《释迦牟尼是如何顿悟成佛的》释迦牟尼 第一篇 释迦牟尼是如何顿悟成佛的 关于释迦牟尼是如何顿悟成佛的问题,佛陀自己没有直接明示,诸研学者也没有究其根底,然而这个问题却对佛教修行者十分重要,明了个中缘由,便能学习其法而速证菩提。 实际上,佛陀自己虽然没有直接以口头语言明示,却可以以其顿悟时的外缘及其形象中参悟。 佛陀最主要的形象特征,一是目光内视,二是胸前有一个右旋的卍字符号。其意义表明,一为自省其心,二为发心立愿,三为因禅定内观而生慧果,四为心轮乃修转法轮的关键,五乃证佛以金刚界心法的修心修行为目的。 佛陀最主要的顿悟外缘,一是在菩提树下,二是在入定状态,三是七天七夜不吃不喝,四是在启明星升起的时候。其中启明星升起的时候,表明时间因缘为寅时或卯初,其在金刚界法轮中代表大行普贤菩萨的主位,内应人体的免疫系统,免疫系统的主藏为胸腺,胸腺位于胸前内,免疫系统主要起防卫个体、形成和补充正气的作用,这个作用即密教胎藏界的金刚部金刚手院的主要功能,其代

释迦牟尼名言名句大全

释迦牟尼的名言释迦牟尼名言名句大全(一) 释迦牟尼的名言 无论你遇见谁,他都是你生命里该出现的人,都有原因,都有使命,绝非偶然,他一定会教会你一些什么。 喜欢你的人给了你温暖和勇气;你喜欢的人让你学会了爱和自持;你不喜欢的人教会了你宽容和尊重;不喜欢你的人让你知道了自省和成长。没有人是无缘无故出现在你生命里的,每一个人的出现都是缘份,都值得感恩。 –––若无相欠,怎会相见!!把释迦牟尼最经典的4句话送给你释迦牟尼名言名句大全(二) 把释迦牟尼最经典的4句话送给你: 1.无论你遇见谁,

释迦牟尼箴言

释迦牟尼箴言篇一《释迦牟尼语录》 悉达多语录一、宁静一、宁静来自内心,勿向外寻求!二、放下过去的烦恼,不耽忧未来,不执著现在,你的内心就会平静。三、不嫉妒、不贪婪、没有私欲,在所有情况下,内心都持有那份宁静,这就是高尚!四、不要把所得的估计过高,也不要嫉妒别人、羡慕别人,就得不到宁静的心灵。五、当一个人品尝到孤独与恬静的美味时,便不会产生恐惧的心理和犯罪的行为。二、私欲六、痛苦的根源是私欲,无论企求快乐、报复、或只企求长寿的欲望,都会导致痛苦。七、欲望会导致痛苦,其主要原因乃是欲望永远无法完全满足。八、从爱欲产生忧愁,从爱欲产生恐惧,拔除爱欲的人,既没有忧愁,也没有什么恐惧可言。三、束缚九、固执某一件事物(或某种见解),而轻视其他事物是卑鄙的,智者称它为‘束缚’。一○、没有贪爱和憎恨的人,就没有束缚。一一、贪心是最猛烈的火,憎恨是最坏的执著,迷惑和错误的见解是最难脱逃的网,爱欲是最难渡过的河流。一二、一个人应该舍弃愤怒,拔除傲慢,超越所有的束缚。不执著心灵和物质的人,内心可以得到真正的安宁,而不受外在的影响。一三、聪明的人说:铁、木头和麻绳所做成的枷锁,并不是坚固的束缚,迷恋珠宝、耳环、妻子才是最坚固的束缚。一四、所有的欲望,只有小小的甜味,而却隐藏著相当多的苦恼。一五、沉溺在爱欲的人,宛如兔子困在牢笼里那般惊恐,为束缚和执著所缠绑,长期受苦痛的折磨。一六、被不正确的思想所困住,爱欲强烈贪图感官享乐的人,欲望便加倍也增长,束缚也因而更坚牢。四、洞察一七、不可只依据逻辑、推论、或事物的外表来决断事理。一八、只有当自己知道某件事物的确不完善和错误时,你才能革除它。也只有当你自己确实知道某件事物是完善和正确时,你才能接受它,而且去身体力行。一九、以不真实的事物为真实,以真实的事物为不真实