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实施素质教育自评表的相关文章

烟花美文网专题频道“实施素质教育自评表”的相关文章,提供与“实施素质教育自评表”的所有资讯,希望我们所做的能让您感到满意!

实施乡村振兴战略心得体会

04-19

标签: 心得体会 振兴 乡村 战略 实施 关键词:
   心得体会是一种产生感想之后写下的文字,主要作用是用来记录自己的所思所感,是一种读书和学习实践后所写的感受文字。以下是招生考试网分享的实施乡村振兴战略心得体会,希望能帮助到大家!   实施乡村振兴战略心得体会   “让农业成为有奔头的产业,让农民成为有吸引力的职业,让农村成为安居乐业的美丽家园”。中央农村工作会议上,习近平总书记明确提出走中国特色社会主义乡村振兴道路的重大任务,为亿万农民描绘了一幅美丽乡村的现代图景。现如今,各个乡村从产业兴旺、生态宜居、乡风文明、生活富裕等角度,推动广大干部群众推动乡村振兴思路更明、干劲十足。   十九大报告中关于脱贫攻坚工作和乡村振兴战略的论述,让我们进一步增强了打赢脱贫攻坚战的决心和信心。学习十九大精神重在领会重在实践重在落实要做到知行统一,把十九大精神贯彻落实到各项工作中。   一、把十九大精神落实到决胜脱贫攻坚的奋斗目标中。领导干部要把脱贫攻坚当做当前的政治、的民生和最紧迫、最坚决的任务,以更加饱满的精神状态投身到脱贫攻坚中,全面抓好脱贫工作,各级领导干部要以高度的责任感和使命感完成此次考核任务工作。   二、把十九大精神落实好实践好发挥好。省委出台了关于进一步加强生态文明建设的决定,县委也制定了贯彻落实方案,对生态文明建设提出了系统性、长远性和近期目标,要坚定不移把生态保护摆在核心位置,像对待生命一样呵护生态环境,着力解决环境突出问题。   三、把十九大精神落实到从严管党治党各项举措中。新时代特色社会主义的方略第一条是党对一切工作的领导,最后一条是坚持全面从严治党,做好党和国家事业前提在于党的领导,保障在党的建设,领导干部要牢固树立抓党建就是抓关键的理念,把抓好党建作为的政绩,全面压实“两个责任”,坚决维护好习总书记的核心地位,要坚持把基层党组织建设放在

实施乡村振兴战略心得体会 乡村振兴心得体会1000

10-31

标签: 心得体会 振兴 乡村 战略 实施 关键词:
  乡村在我们工作的第一线,振兴乡村要求我们脚踏实地、扎根基层,要求我们充满斗志、不畏艰苦,要求我们担当作为、开拓进取。以下是中国招生考试网分享的实施乡村振兴战略心得体会 乡村振兴心得体会1000,希望能帮助到大家!   实施乡村振兴战略心得体会 乡村振兴心得体会1000   为认真贯彻落实党的十九大精神,进一步拓宽视野、转变思维,更好地抓党建引领促乡村振兴,通过参观多个美丽乡村建设点、园林基地、采摘基地以及党群服务中心,听取了相关负责人对该村党建引领、美丽乡村、文明创建、发展村级集体经济等工作的详细介绍。对“抓党建促乡村振兴”有以下几点建议:   一、夯实基层党建,巩固振兴基础   整合优势资源,让党支部成为“乡村振兴”战略的先行者和命运共同体。选派街道优秀年轻干部担任党建指导员,常驻基层支部指导各项工作开展。发挥党小组长基石作用,选优配强中坚力量,构建更为稳固的组织框架和后备梯队,培养一批懂基层、爱农村、爱农民的干部队伍。   二、着力把脉定向,带头振兴示范   在乡村振兴建设中,党员干部“早九晚九”的工作模式成为一种心照不宣的行为准则,每个干部在埋首案头、山间挖土、走访宣讲之间自然交替,让党员干部带头成为“乡村振兴”一道最靓丽的风景线,成为服务群众最有力的回应。   三、做好融合文章,激发振兴活力   做好“城乡融合、以城带乡”文章,推动乡村产业振兴、人才振兴、文化振兴、生态振兴。充分挖掘“山水、村落、生态”等旅游资源,开发自耕园艺、家庭自助厨房、互联网销售平台等农业延伸特色服务,探索城乡共享菜园建设模式,提升本地农副产品附加值。结合实际,建立党员群众讲习所,讲习内容涵盖党课、农业技术等各方面专题,大力培育

素质教育心得体会

05-22

标签: 心得体会 素质教育 关键词:
  素质教育是一项长期的系统工程,只有在教育教学实践中积极探索,勇于改革,敢于创新才能取得良好的效果。以下是中国招生考试网分享的素质教育心得体会,希望能帮助到大家!   素质教育心得体会     未成年人是祖国的未来,是中国特色社会主义事业的建设者和接班人。未成年人的健康成长关乎国运兴衰、民族昌盛。高度重视下一代的教育和培养,努力提高未成年人的思想道德素质,是我们祖国历来的优良传统,也是党和国家事业后继有人的重要保证。而学校是育人的主阵地,作为小学教师的我们,在未成年人思想道德建设中,承担着教育主渠道的重任,所以,我们更要扎扎实实的学习相关理论,丰富自己的内涵,提高自身的素养。   小学时期是一个人道德品质形成和道德教育的关键时期。为此,我们要整合各方面资源,以学校为主导,密切联系学校、家庭、社会,在发挥家庭教育的特殊作用和利用好各类社会资源,为未成年人健康成长服务的同时,   要充分发挥学校是未成年人思想道德教育的主渠道、主阵地、主课堂作用,切实把德育工作摆在素质教育的首位。要抓住学校教育这一主渠道,以尊重为前提,以体验为途径,以“从增强爱国情感做起,从确立远大志向做起,从规范行为习惯做起,从提高基本素质做起”为主要内容,坚持“贴近实际,贴近生活,贴近未成年人”的原则,以求真务实的精神,推进未成年人思想道德建设。未成年人正处在长身体、长知识,世界观、人生观、价值观逐渐形成的特殊阶段,要坚持分层次有步骤地正面引导,   对小学生重点是规范其言行,培养其良好习惯;对中学生重点是加强爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义教育,引导他们树立正确的理想信念,以及积极向上的世界观、人生观、价值观。要按照实践育人的要求,以体验教育为基本途径,精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖,吸引力强的道德实践活动,多用生

实施细则怎么写

03-21

标签: 实施细则 怎么 关键词: 实施细则
  细则也称实施细则,是有关机关或部门为使下级机关或人员更好地贯彻执行某一法令、条例和规定,结合实际情况,对其所做的详细的、具体的的解释和补充。下面是中国招生考试网www.chinazhaokao.com 小编为大家带来的实施细则怎么写,希望能帮助到大家!    实施细则怎么写   细则写法   细则一般由首部和正文两部分组成。   首部   包括标题、制发时间和制发依据等项目。   1)标题。几乎全按"适用范围 + 实施 + 文种"构成,适用范围一般多由母体公文标题来充当。一般细则的标题有两种形式:   a.由地区、法(条令、规定)名称和文种组成。如《中华人民共和国义务教育法实施细则》。   b.由法(条例、规定)名称和文种组成。如《文物保护法实施细则》。   正文   正文一般由总则、分则和附则三部分组成。总则说明制作本细则的目的、根据、适用范围、执行原则;分则根据法律、法规、规章的有关条款制订出具体的执行标准、实施措施、执行程序和奖惩措施;附则说明解释权和施行时间,有的细则还对一些未尽事宜作出说明。   正文结构形式有两种:章条式和条项式。在章条式中,第一章是总则,最后一章是附则,中间各章是分则,每章有若干条款。条项式细则不分章,各条项内容相当于章条式各条,但项目略少,内容更加具体。一般来说,根据法律制订的细则多采用章条式,根据条例或办法制订的细则多采用条项式。   写作要求   1.任何细则都是为贯彻执行某一条规而制发的,必须首先说明制定细则的条文根据,根据几条就注明几条,不能随意增减。   2.必须注意细则的补充性和辅助性,并体现在一个"细"字上,把有关条规具体化、细密化,而不是在原有条规之外另起炉灶,再来一个"补充说明"。   3.要注意细则条文的逻辑顺序,一

实施产业扶贫项目

05-05

标签: 扶贫 实施 产业 项目 关键词: 产业 项目
 实施产业扶贫项目   产业扶贫是通过产业的培育、发展和壮大,来实现带动贫困地区群众脱贫致富的最行之有效的方法,从长远角度来看,其意义非常重大。下面是www.chinazhaokao.com中国招生考试网小编整理的实施产业扶贫项目,供大家参考!   一、扶扶贫困村集体经济发展   1、鼓励贫困村利用相关资产通过承包、入股等方式,参与农业产业化经营。经镇政府、驻村单位评估认可且有投资主体参与的项目,可以安排不高于50万元的扶贫资金,无偿拨给贫困村参与入股。所形成资产、股份收益归为村集体所有。   2、对村企合作、农村专业合作社开发项目、投资兴建的农业产业化基地、农产品加工企业,纳入全县产业发展规划,优先安排道路、供水、供电等基础设施项目。   3、集体经济收入达5万元的贫困村,村干部工作报酬绩效部分上浮20%,在村级集体经济收入中列支。   二、扶扶特色种养业及加工业发展实施产业扶贫项目   4、贫困户种植油茶、栽培速生丰产林的,优先安排林业项目。符合退耕还林条件的,按1500元/亩安排项目资金;不符合退耕还林条件的,油茶按800元/亩、速生林按400元/亩安排项目资金。项目资金分三年拨完后,县林业局每亩再扶持400元。   5、贫困户培育造林绿化苗木的,县林业局每亩补助.500元,并负责育苗技术指导。杉木、香樟、杨树、松树等造林苗木达到质量标准的,由县林业局包销。   6、贫困户饲养3头以上肉牛(血吸虫疫区除外,下同)的每头奖励200元,饲养5只以上肉羊的每只奖励50元,饲养10头以上生猪的每头奖励100元,饲养100只以上家禽的每只奖励5元。   7、贫困户稻田养蟹每亩补助苗种资金800元,稻虾连作每亩补助苗种资金600元,其它特色养殖每亩补助苗种资金400元。   8、贫困户办小作坊,有工商营业执照且持续运转一年以上的,除享受扶贫贴息贷款外,一

实施国家基本药物制度工作方案

卫生院国家基本药物制度实施方案[1]实施国家基本药物制度工作方案 第一篇 卫生院国家基本药物制度实施方案 为扎实推进国家基本药物制度,做好国家基本药物制度在本院的实施工作,根据《国家基本药物目录管理办法(暂行)》和《关于印发广东省医药卫生体制改革近期重点实施方案(2009-2011年)》(粤府〔2009〕139号)精神,结合我院实际,制定本方案。 一、指导思想 以科学发展观为指导,以理顺药品购销关系、保障药品质量、降低药品虚高价格、减轻患者医药费用负担为目标。加快推进基本药物制度在本院的实施步伐,加大体制机制创新力度,坚决落实基层医疗卫生机构人事分配制度、管理体制和运行机制综合配套改革,促进基本药物制度与公共卫生、医疗服务、医疗保障体系衔接,保证基本药物的规范合理使用,不断提高人民群众健康水平,促进社会和谐发展。

实施国家基本药物半年工作总结

国家基本药物实施情况汇报实施国家基本药物半年工作总结 第一篇 XX县2011年实施国家基本药物制度工作总结 XX县作为全区首批和全市两个全域实施医药卫生体制改革 试点县,按照上级安排部署,于2010年3月1日已在全县启动基层医疗卫生机构国家基本药物制度改革,实施一年多以来总体运行情况较为顺利、平稳。现将我县2011年实施国家基本药物制度工作开展的有关情况总结如下: 一、全县医疗卫生机构总体概况 我县现有总人口43.9万人,其中农业人口37.6万人。县直医疗卫生机构4所,个体诊所41个,民营医院1所;乡镇卫生院16所,(其中中心卫生院5所,分院3所),设置基本合理,已初具规模,一般乡镇卫生院8所;已建村卫生所(室)297个(全县共152个行政村),15所村卫生所已达规范化建设标准。待2012年全面完成村卫生所建设项目后,全县医疗机构的基础硬件将进一步改善,服务功能将进一步提高。

素质教育之我见演讲稿

大学生素质之我见演讲稿素质教育之我见演讲稿 第一篇 大学生素质训练演讲稿 有句名言这样说:“回首过去,应该是问心无愧的;面对今天,应该是加倍珍惜的;展望 明天,应该是信心百倍的”匆匆忙忙,大学三年得生活,将告一段落了!来不及思考,来不 及回味,当双选会越来越近的时候,突然感觉生活的压力扑面而来,原来我们不在是孩子了, 三年得大学生活我们收获了什么?学到了什么?得到了什么?这些问题都值得我们思考一下。 而这一学期得大学生素质训练课程也将接近尾声,这一学期在陈瑜老师得讲解与训练中,自 己有很大的收获,各方面得综合素质都有了很大的提高,我相信不止是我,在坐得很多同学

素质教育的内涵是什么

12-06

标签: 素质教育 内涵 什么 关键词: 素质教育 内涵
  素质教育的内涵   “素质”原本作为生理学范畴的一个名词,是指人的神经系统、感觉器官和运动器官等先天赋予的特征。这种特征是人们获取知识、增长才能的基础,其外在表现为性格、意志等。现在,“素质”已发展演绎成一个更综合的概念,指人在先天生理的基础上受后天环境和教育的影响,通过个体自身的认识和实践,形成的相对稳定的身心发展基本品质。下面是www.chinazhaokao.com中国招生考试网小编整理的素质教育的内涵,供大家参考!   关于人的素质内涵,现在比较共识的是包含以下四个部分:思想品德素质、文化素质、业务素质和身心素质。其中,思想品德素质是人的灵魂与方向,是做人的根本;文化素质是人的发展基础,体现了人对自然和社会的了解;业务素质是人的立业本领,其不仅包括知识技能结构,还包括工作能力;身心素质则是前三项素质的物质与精神的基础,反映了人对自然与社会的承受力。   所谓“素质教育”,就是以提高人的全面素质为主的一种教育活动。这种教育包括两大层次的活动:一是国民素质教育,这是一种基础层次的活动;二是专门人才素质教育,这是一种基于基础层次的发展层次的活动。对于人生的不同阶段,素质教育的任务也不尽相同。正因为人的素质与人的知识、能力一样,是可以通过后天的学习与实践得以培养、改造和提高,所以人的素质教育就如同人的知识学习、能力培养一样,也是非常具体而又实在的,且有着其必然规律可循。   素质教育不等于知识传授教育和能力培养教育,但知识结构优化、能力结构完备,却是成为具有高素质人才的必备条件。素质教育的实质就是通过教学,以知识传授和能力培养为主要载体,在此基础上培养学生的综合素质。换言之,正确处理好知识学习、能力培养和素质提高三者的关系,促进其协调发展、融为一体,则是素质教育理念的关键所在。   实

素质教育的含义

12-05

标签: 素质教育 含义 关键词: 素质教育 含义
   素质教育的含义   素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式。下面是www.chinazhaokao.com中国招生考试网小编整理的素质教育的含义,供大家参考!   素质教育在国内已经是闹的沸沸扬扬,但是面对中国的应试教育,一路坎坷,很不乐观,2008年4月24日在湖北武汉华中师范大学召开了湖北省素质教育研究组的筹备大会。陶宏开教授作为特邀顾问。陶宏开教授的素质教育有一番独到的见解和建议。但是在会上,83岁高龄的中国著名历史学家章开沅老先生的几句话,道破了素质教育的真正含义和在社会、历史、人类方面的紧迫性。他说,人类现在正在毁灭自然,我们要尽快改变这种现象,急需提高全人类的素质;素质教育不只是针对小孩子,各位教职工作者也要提高自己的素质;比如说,顺手带走没有喝完的水,这就是一种素质。 从现场来看,确实职工作者的素质有待提高,至少没有第二个人带走自己的水瓶,甚至地上随处可见。可悲可笑可气!   素质的含义有狭义和广义之分。狭义的素质概念是生理学和心理学意义上的素质概念,即“遗传素质”。《辞海》写道:“素质是指人或事物在某些方面的本来特点和原有基础。在心理学上,指人的先天的解剖生理特点,主要是感觉器官和神经系统方面的特点,是人的心理发展的生理条件,但不能决定人的心理内容和发展水平。”——这是关于狭义素质的典型解释。   广义的素质指的是教育学意义上的素质概念,指“人在先天生理的基础上在后天通过环境影响和教育训练所获得的、内在的、相对稳定的、长期发挥作用的身心特征及其基本品质结构,通常又称为素养。主要包括人的道德素质、智力素质、身体素质、审美素质、劳动技能素质等。”——素质教育中的素质,指的是广义素质。   关于素质教育的含义