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生死攸关的蜡烛答案的相关文章

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蜡烛的作文

07-30

标签: 蜡烛 作文 关键词:
  蜡烛是光,蜡烛是灯,蜡烛是无私奉献的写照,以下是中国招生考试网分享的蜡烛的作文,希望能帮助到大家!   蜡烛的作文   “春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,这是一句描写蜡烛的诗句,在我看来,在这个世界上,有许多人也具有这样的品质。蜡烛的品质就是牺牲自己,照亮别人,老师、环卫工人、医生、工程师……他们不都具备这样的品质吗?   在我心目中老师和环卫工人最辛苦。他们起早贪黑,默默奉献着,而在人们心中他们就像小草一样不起眼。   老师被大家誉为辛勤的园丁,“老师”这个熟悉的字眼是我们在学校最熟悉的。而这简简单单两个字的背后有着多少老师的爱呀!我们小学生都认为老师非常好当,但不知道老师背后付出了多少;备课、改作业、背书……然而,在面临灾难时,老师也从不自私,谭千秋老师在地震时,保护了四十名小学生,严蓉老师、张米亚老师、吴忠洪老师……都保护了一名名祖国的花朵。还有一位不知名的老师,在火海中将班里四十四名同学救了出来,当他第四十五次冲进教室救最后一名学生时,不幸葬身火海。原来,那最后一名学生是这位老师的亲生孩子。老师们用自己的生命诠释了什么叫爱和责任,同时也给孩子们上了最后一节课。   再说说环卫工人吧!有一天,我和妈妈一块儿去晨练,当时才五点,环卫工人已经在工作,有的擦栏杆,有的扫地,还有的在清理垃圾。我不禁停下了脚步,其中,最使我记忆深刻的是一位阿姨,她正在擦大约有二百米的栏杆。我在家擦过桌子,才擦了几下,我就吵着累,并且我是直着身子,那位阿姨是弯着腰,可见有多累。环卫工人无愧于“城市美容师”这个称号。   平时我们掂过垃圾,掂一兜我们都嫌累、嫌脏。可是,环卫工人该怎么办呢?他们天天跟垃圾打交道,难道他们不嫌

蜡烛的哲理小故事

04-26

标签: 哲理 蜡烛 故事 关键词: 哲理 蜡烛 故事
  哲理指的是关于宇宙人生的根本的原理和智慧。以下是中国招生考试网www.chinazhaokao.com 分享的蜡烛的哲理小故事,希望能帮助到大家!   蜡烛的哲理小故事   深夜,寺里一人一佛,佛坐人站。   人:圣明的佛,我是一个已婚的人,但是我狂热地爱上了另一个女人,我真的不知道该怎么办。   佛:你能确定你现在爱上的那个女人,就是你生命里唯一的、最后的一个女人吗?   人:是的。   佛:你离婚,然后娶她。   人:可是我现在的爱人,很温柔、善良、贤慧,我这样做是不是有点残忍,有点不懂道理。   佛:在婚姻中没有爱才是残忍和不道德的,你现在爱上了别人不爱她了,这样做是正确的。   人:可是我爱人很爱我,真的很爱我。   佛:那她就是幸福的。   人:我要与她离婚另娶她人,她应该是很痛苦的又怎么会幸福呢?   佛:在婚姻里她还拥有她对你的爱,而你在婚姻里已经失去了你对她的爱,因为你爱上了别人,正所谓拥有的就是幸福的,失去的才是痛苦的,所以痛苦的人是你。   人:可是我要和她离婚后另娶她人,应该是她失去了我,她才是痛苦的。   佛:你错了,你只是她婚姻中真爱的一个具体,当你这个具体不存在的时候,她的真爱会延续到另一个具体,因为她在婚姻中的真爱是从来没有失去过。所以她才是幸福的而你才是痛苦的。   人:她说今生只爱我一个,她不会爱上别人的。   佛:这样的话你也说过吗?   人:我……   佛:你现在看你面前香炉里的三根蜡烛,哪一根最亮?   人:我不知道,好像都一样亮。   佛:这三根蜡烛就好比三个女人,其中一根就是你现在所爱的那一个女人,芸芸众生,女人何止千百万,你连这三根蜡烛哪根最亮都不知道,你为什么又能确定,你现在爱的那个女人就是你生命里唯一的、最后的一个女人呢?   人:我&hellip

蜡烛四年级作文

01-24

标签: 蜡烛 作文 年级 关键词: 蜡烛 年级 作文
  蜡烛四年级作文   学员:二小四(8) 文岩   夜,黑黑的;星星,闪闪的,我正要开始写作业,呀!停电了,老天真是的,害我要跑到地下室拿蜡烛。东摸摸,西找找,总算拿到了一盒。   我拿起一个打火机,马上往蜡烛上点,顿时,蜡烛散发出微弱的光,但是这点灯光足够我写作业了。   不一会儿,在蜡烛的帮助下,我的作业写完了,看着已经短了一截的蜡烛,我心想:蜡烛真是无私奉献啊!燃烧自己把光明留给人类,生活中的清洁工不也是这样吗?   每当深夜,我们早已熟睡在暖暖和和的被窝里,那些清洁工并没有睡,而是在冰冷的马路上,借着月光打扫白天行人们丢下的垃圾,他们并没有说这些垃圾脏,只知道扫地,为人们服务,不求回报的奉献着。我们不知道他们的姓名、电话,也不知道他们住哪儿,但是他们无私奉献的精神却深深印在了我的脑海里......   想着想着,一根蜡烛用完了,接着又点了一根......一盒快要用完了。虽然蜡烛已用完,但蜡烛的精神永远留在我心中。   2017年12月阶梯五上

答案在风中飘荡优秀作文

08-30

标签: 优秀作文 飘荡 答案 关键词: 答案 优秀作文
  答案在风中飘荡优秀作文   郊外,过午夜的密林,鲜有人声,就算乌鸦扑腾翅膀的声音也会在几秒内散去。黑色的密林是最最浓重的黑色,直击心灵的深处,它如同巨大的无底洞,吞噬着声音、躯体、心灵。风穿透枝丫,直击审题,寒意透骨。   热尼亚匍匐在地上,一身黑漆漆看不出什么颜色的衣服,仿佛与密林融为一体。三天前他从游击队的驻扎地被派到这里,整个林子里有三十几个游击队员,但是三天里,他们交流极少。交流,也许意味着德国鬼子的炮火,就算和自己蹲在一个战壕里的战友死亡,也不会多说几句话。麻木……也许是麻木了。白天是无休无止的战斗,脑子里只有两个字——复仇。也只有夜晚,热尼亚的脑海里有时还会出现父亲的面庞——那是受到太阳抚摸的来自土地的人民的脸,淳朴而坚定,即使在生命的最后一刻……然后热尼亚会被战友推醒,或是被清晨的战火惊醒,没有时间,再去回想父亲或者亲人。虽然在这林子里很危险,但总比在驻扎地面对着一堆惨白着脸,仿佛被夺去了所有精魄的老人孩子们好些,热尼亚想着,耳边似乎又传来了那些孩子充满绝望的哭喊声。   今晚显得特别的平静,往时还会有一些细微的鼾声,但今晚,什么也没有。   哦,战争。热尼亚想起现在是战争,以前村庄里总是充满乐趣的,是什么时候开始的?这样的末日。对对,是41年,到现在似乎过了一年……也许只有几个月,他记不太清了,只想起某一天周围突然有了不少不安的声音,红色的砖块,绿色的房顶,然后……全部是灰色的。   他想起自己的父亲,他和父亲是村里最早加入游击队的,十几天才可能回家一次,他明显感觉到母亲消瘦下去,那些关心的话在唇边绕过,却没法吐露出来。啊……战争,就算家中的粮食仍然充足,

蜡烛作文350借物喻人

06-08

标签: 蜡烛 作文 喻人 350 关键词: 喻人 蜡烛 作文
  借物喻人,就是借某一事物的特点,来描写人的一种品格,通常在作文中出现,是作文中用来表现、突出中心思想的常用方法。下面是招生考试网www.chinazhaokao.com小编是为大家分享蜡烛作文400借物喻人,欢迎参考!   借物喻人的作文400字蜡烛(一)   日常生活中,也许,大家看来,蜡烛是一个毫不起眼的东西,不会给我们带来帮助,所以,没有人体会到小小蜡烛的小小帮助,也没有人会去注视它,珍惜它。在一个灯火明亮的夜晚,放学回家的他,坐在灯光下,写着老师布置的作业,突然,灯灭了。只听见“停电了……”他看着乌黑一片的屋子,心里想:怎么办?明天的作业怎么办。正在发愁的他眼前突然一亮,想到了扔在箱子里的那根蜡烛。他赶快找出蜡烛,可是只剩下半根了。他点亮蜡烛,又接着写起了作业。虽然灯光很暗,但以足够找照这间小卧室。没多久,他就写完了所有作业。来电了,房间变得亮堂堂的。光掩盖了蜡烛发出的淡淡光芒。于是,他就拿起那根快要燃尽的蜡烛,又扔回了那个暗淡无光的角落里,不闻不问。日子久了,谁也不回想起角落里的那根小蜡烛,谁也不会想起在那个漆黑的夜晚,帮助自己的小蜡烛,他会慢慢的淡忘掉它,直到最后,它会消失在这个世界上。小小蜡烛虽然发挥不了什么大作用,虽然它微弱无比,但是,它却在人们无助的时候,帮助我们度过苦难。   小小的一根蜡烛,都会在漫长的黑夜,奉献出自己短暂的生命,虽然被人抛弃,却仍然默默无闻。难道不应该得到大家的赞颂吗?   借物喻人的作文400字蜡烛(二)   日历一页页地翻过去,时间匆匆流逝。   在夜幕降临的时候,家家户户都开了灯。我正准备打开书包做作业的时候,突然间没电了。这个时候,我想起了被我嫌落在角落的半根蜡烛。   蜡烛十几厘米长的东西,在别人的眼中是多么的微不足道啊。但它却能给我们带来好处,在没电

答案在风中飘荡作文1500字

05-23

标签: 飘荡 作文 答案 1500 关键词: 答案 作文
  在我们的心目当中,都会有一个自己想要的答案,无论对错与否,下面是招生考试网www.chinazhaokao.com小编是为大家分享答案在风中飘荡作文1500,欢迎参考!   答案在风中飘荡作文1500字 :篇一   考试时谁给我们改答案?当然是老师。那我们的人生答卷呢?也有老师为我们阅卷,书上鲜红的“勾”、“叉”和分数吗?当然没有,我们人生答卷做的对不对,好不好,只有我们自己最清楚了。   真正的答案,我们问心无愧的答案还要自己去书写。 答案只有是自己想的,自己写的才有意义。别人的,即使抄来了,也不会成为自己的。有几个考试作弊的人能有成就?有几个小偷成为了富翁?有几个剽窃他人文章的人能成为作家?曾有一位富翁被偷窃后坦然地说:“他偷的只是我的财富,而偷不走我致富的方法。”果真,不久之后,富翁又拥有了财富。那人生呢?   在我们漫漫人生路上,只有自己一个人答卷,别人的答案抄来了就真的适合自己吗?再说,别人的答案也是抄不来的。我们的人生答案,最终还是要靠自己书写。 答案是可以经过别人帮助的,但书写者仍是自己。   考试的答案,有老师帮你批改,告诉你为什么错了;你要沏茶,会有大师告诉你该放多少茶叶,该放多少水,怎么泡最好,你仍会泡出好茶;你失去了好朋友,会有心理医生告诉你如何走出情感的低谷我们的生活中有无数人在你困难时告诉你,该做什么,怎么得到最好的答案,那人生呢?   会有人告诉你怎么做不会错,到底该做什么,可真正轮到自己的时候,仍是茫然,人生没有一定的标准,自然也没有什么标准答案,所有的选择都是自己做的,我们的人生答案,终究还是要由自己书写。   那我们选择到底对不对呢?想必老师也无法告诉我们吧。贝多芬选择了研究音乐,华罗庚选择了研究数学,迈克尔杰克逊选择了唱歌…&hel

答案在风中飘荡作文1500

03-30

标签: 飘荡 作文 答案 1500 关键词: 答案 作文
  在我们的心目当中,都会有一个自己想要的答案,无论对错与否,以下是小编精心为大家整理的答案在风中飘荡作文1500字,推荐给大家参考,欢迎大家前来阅读。   答案在风中飘荡作文1500字 :篇一   考试时谁给我们改答案?当然是老师。那我们的人生答卷呢?也有老师为我们阅卷,书上鲜红的“勾”、“叉”和分数吗?当然没有,我们人生答卷做的对不对,好不好,只有我们自己最清楚了。   真正的答案,我们问心无愧的答案还要自己去书写。 答案只有是自己想的,自己写的才有意义。别人的,即使抄来了,也不会成为自己的。有几个考试作弊的人能有成就?有几个小偷成为了富翁?有几个剽窃他人文章的人能成为作家?曾有一位富翁被偷窃后坦然地说:“他偷的只是我的财富,而偷不走我致富的方法。”果真,不久之后,富翁又拥有了财富。那人生呢?   在我们漫漫人生路上,只有自己一个人答卷,别人的答案抄来了就真的适合自己吗?再说,别人的答案也是抄不来的。我们的人生答案,最终还是要靠自己书写。 答案是可以经过别人帮助的,但书写者仍是自己。   考试的答案,有老师帮你批改,告诉你为什么错了;你要沏茶,会有大师告诉你该放多少茶叶,该放多少水,怎么泡最好,你仍会泡出好茶;你失去了好朋友,会有心理医生告诉你如何走出情感的低谷我们的生活中有无数人在你困难时告诉你,该做什么,怎么得到最好的答案,那人生呢?   会有人告诉你怎么做不会错,到底该做什么,可真正轮到自己的时候,仍是茫然,人生没有一定的标准,自然也没有什么标准答案,所有的选择都是自己做的,我们的人生答案,终究还是要由自己书写。   那我们选择到底对不对呢?想必老师也无法告诉我们吧。贝多芬选择了研究音乐,华罗庚选择了研究数学,迈克尔杰克逊选择了唱歌……他们因他们人生答

答案在风中飘荡1500

03-22

标签: 飘荡 答案 1500 关键词: 答案
  在我们的心目当中,都会有一个自己想要的答案,无论对错与否,下面是招生考试网www.chinazhaokao.com小编是为大家分享答案在风中飘荡1500,欢迎参考!   答案在风中飘荡作文1500字 :篇一   考试时谁给我们改答案?当然是老师。那我们的人生答卷呢?也有老师为我们阅卷,书上鲜红的“勾”、“叉”和分数吗?当然没有,我们人生答卷做的对不对,好不好,只有我们自己最清楚了。   真正的答案,我们问心无愧的答案还要自己去书写。 答案只有是自己想的,自己写的才有意义。别人的,即使抄来了,也不会成为自己的。有几个考试作弊的人能有成就?有几个小偷成为了富翁?有几个剽窃他人文章的人能成为作家?曾有一位富翁被偷窃后坦然地说:“他偷的只是我的财富,而偷不走我致富的方法。”果真,不久之后,富翁又拥有了财富。那人生呢?   在我们漫漫人生路上,只有自己一个人答卷,别人的答案抄来了就真的适合自己吗?再说,别人的答案也是抄不来的。我们的人生答案,最终还是要靠自己书写。 答案是可以经过别人帮助的,但书写者仍是自己。   考试的答案,有老师帮你批改,告诉你为什么错了;你要沏茶,会有大师告诉你该放多少茶叶,该放多少水,怎么泡最好,你仍会泡出好茶;你失去了好朋友,会有心理医生告诉你如何走出情感的低谷我们的生活中有无数人在你困难时告诉你,该做什么,怎么得到最好的答案,那人生呢?   会有人告诉你怎么做不会错,到底该做什么,可真正轮到自己的时候,仍是茫然,人生没有一定的标准,自然也没有什么标准答案,所有的选择都是自己做的,我们的人生答案,终究还是要由自己书写。   那我们选择到底对不对呢?想必老师也无法告诉我们吧。贝多芬选择了研究音乐,华罗庚选择了研究数学,迈克尔杰克逊选择了唱歌……

蜡烛的变化教学反思

蜡烛的变化教学反思蜡烛的变化教学反思 第一篇 蜡烛的变化 教学反思: 教师在实验前的指导上,充分挖掘了学生已有的对观察实验的一 些经验、技巧,从而让学生在一次观察实验中就能充分调动各种感官去观察、体味,就能对实验中的产生现象有全面的了解和认识。 学生实验的技能与素养,并不是单个实验就能锻炼来的,而是在老师科学的指导下,经过长期的训练培养出来的。在以往一个又一个零散的实验中,学生的各种实验技能得到锻炼和提高。但是,由于受某个特定实验、某种特定场合或自身心理素质的制约,老师在指导学生实验前往往考虑让学生完成实验目标的更多,而忽视了为更高效地完成实验目标可以充分挖掘学生已有的知识经验。 通过本课学习,学生能从蜡烛燃烧的现象 中,发现物质变化的主要特征。初步学会用

蜡烛的变化,教学反思

《蜡烛的变化》教学反思蜡烛的变化,教学反思 第一篇 一个深刻的感性认识,进而上升到理性认识,认识到物质变化的两种类型:形态的变化(物理变化)、产生新物质(化学变化)。 第三环节课件出示生活中常见的现象,让学生有根据地分析属于哪一类变化,巩固所学知识。 (生鸡蛋变成熟鸡蛋、水的三态变化、将白糖加热至焦黑 、点燃火柴 、盐酸滴在大理石上、铁水变钢锭 、树叶颜色变化……) 第四环节拓展延伸。 生活中人们需要