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六下语文试卷质量分析

03-24

标签: 六下 试卷 语文 质量 分析 关键词: 六下 试卷 语文
  试卷是一些纸张或电子版的答题卷或问题卷,在纸张或电子版上印有考试组织者为检测接受考试者学习情况而设定的并规定在一定时间内必须完成的试题。 也可以是资格考试中用以检验考生有关知识能力而进行人才筛选的工具。下面是中国招生考试网www.chinazhaokao.com  为大家整理的六下语文试卷质量分析,供大家参考。   六下语文试卷质量分析1   一、试题分析   (一)试卷结构和内容分布   人教版语文六年级下册的期中检测试卷的结构是比较完整的,主要涉及了基础字词积累、修辞手法、各式句子、课文内容积累、写作手法运用等。在基本知识检验方面,设计了看拼音写词语、划去不正确读音或字、按要求查字典、根据句子意思写词语、仿写句子、按课文内容填空等几个题型。阅读赏析主要针对课内阅读的一篇重点文章《凡卡》,还蕴含了课文内容的掌握和理解运用。另外还设计了“课外拾贝”,针对课外阅读的一篇写景文章,短小精悍,设计了各种题型,重在检查学生的理解赏析能力和知识应用能力。“妙笔生花”也是内涵丰富,要求学生以《假如时间可以倒流》题展开丰富的联想,写出新意,表达自己的真情实感。   (二)试卷特点   本张试卷比较务实,针对性比较强。本张试卷的最大特点就是考验学生对课内基础知识的积累与运用,题型丰富多样,对学生是一个不小的考验。新课程提倡理念开放性,理解多元性,导致一些学生忽略了对基础知识的积累,对基本的字词掌握不够扎实。因此针对这种现象,出卷时就更多地加入了字词句的基本练习,来考验学生是否掌握扎实了。   二、成绩统计、整体水平分析情况   (一)成绩分析   班   级人   数总   分平均分及格率优秀率100分人数85-99分人数70-84分人数60-69分人数40-59分人数39分以下任课   老师备注

六下语文回顾拓展一教学设计

  交流对本单元的课文的理解和感受,结合生活实际讲述自己的所得,形成自己独到的见解,并能在习作中恰当的运用。中国招生考试网www.chinazhaokao.com 小编今天为大家精心准备了六下语文回顾拓展一教学设计,希望对大家有所帮助!   六下语文回顾拓展一教学设计   学习目标   1.交流对学过的课文的理解和感受,说说自己的见解是怎样获得的,是如何加深的;也可以交流学习了本组课文,在写作表达方面有哪些收获。   2.熟读并背诵名言,养成积累的习惯。   3.读懂成语故事《邯郸学步》,理解成语的寓意。   教学过程:   交流平台   一、小结引入   本组课文都蕴含着深刻的人生哲理,都能给我们一定的感悟,或都对我们的生活有一定的启示。在学习过程中,我们联系生活实际领悟到了文章所蕴含的道理,体会到了作者的表达方法,并且在我们的习作中也试着运用了。本组课文学完了,你有没有总结过每一篇文章的表达方法有什么不同吗?   二、体会表达方法   1.回想这个单元的课文,都用了哪些表达方法?写出运用这种表达方法的文章的例子。   表 达 方 法例 文   打比方、一连串的问句、一连串的格式工整的话语、把事物人格化的写法   借物喻人   写一件事情、物件,从中产生感悟、受到启迪   2.除了课文以外,你在课外书上读到的文章还体会到了怎样的表达方法?   表 达 方 法例 文   日积月累   一、读读文中的古文名句,读不准字音的字问问老师和同学。   二、反复读读这些名句,谈谈自己的理解,和同桌进行交流。   三、主动在班级谈谈自己的理解,接受师生提出的意见,把句子理解正确。   四、练习把这些名句背诵一下,再背给同学们听。   五、你还背过哪些古文名句,背给大家欣赏。   成语故事   一、 默读两遍成语故事《邯郸学步》,试着

六下英语电子课本

六下英语电子课本(一)人教版PEP小学六年级下册英语电子课本【六下英语电子课本】【六下英语电子课本】 六下英语电子课本(二)2015年春新版PEP小学英语六年级下全册电子课本【六下英语电子课本】 六下英语电子课本(三)PEP小学六年级下册英语电子课本

六下数学复习计划

2015年小学六年级数学毕业班复习计划六下数学复习计划 第一篇 六年级数学复习计划 刘赛男 指导思想: 2014—2015学年第二学期即将结束,为了更好的提高学生的学习成绩,做到有的放矢,提高复习效率,调动全体学生的复习积极性,突出优等生,重视学困生,提高中等生。让学生更系统地掌握已学过的知识,特制定本复习计划。 一、总复习的教学目标: 1、使学生比较系统地牢固地掌握有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等基础知识,具有进行整数、小数、分数四则运算的能力,会使用学过的简便算法,合理、灵活地进行计算,会解简易方程,养成检查和验算的习惯。 2、使学生巩固已获得的一些

六下语文教学总结

六年级下学期语文教学工作总结六下语文教学总结 第一篇 六年级下学期语文教学工作总结 本学期我继续担任六 (1)班的语文教学工作。一学期以来,我在忙碌中收获,在收获中总结,在总结中进步。 本学期,我认真重温了《新课程标准》及相关的教育教学理论,学习各种新的教学方法,不断探索,不断反思,不断总结,不断认识。虚心向经验丰富的教师学习,取长补短。以下是我本学期教学工作的几点剖析: 一、措施及成效 1、课前认真备课,积极钻研教材,针对不同学生的个性差异,寻求最佳的教学方法并因材施教。 教学就是教与学,两者是相互联系不可分割的。有教者就必然有学者。学生是教学的主体。教师是教学的引导者、参与者。因此,教师充分了解和分析学生情况,有针对性、有目的、有人文关怀的因材施教,这对教学成功与否至关重要。学生是学习的主人。新课程